在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的一張草稿紙作文，歡迎閲讀與收藏。
人生如戲，人在遊戲中演繹着生命的精彩。
人生如夢，人在夢幻中編織着自己的未來。
人生如行舟，人在逆境中拼搏，駛向人生的彼岸。
很多人喜歡玩遊戲，究其原因，可能是遊戲中也有着一個“人生”。在遊戲中，他們奮鬥過，失敗過，同時也成功過。他們用一片豪情，一腔熱血將生命演繹得淋漓盡致。遊戲中的人生，沒有草稿，沒有人願意默默無聞，所以，他們在人生的`白紙上認真而努力地敍寫着“人生”的傳奇，追求着自己的夢想。
有人説人生如夢，是的，夢裏，人們毫不倦怠地編織着自己的未來。每一針每一線都是如此認真。夢是美麗的，任何一個錯誤都有可能讓夢破碎。從夢中驚醒，夢就將不復存在。有人説，夢破碎後可以再編織，可是，你可知道，此夢非彼夢，美麗的夢，同樣也如人生一樣，沒有“草稿”！
逆水行舟，不進則退。逆流中，流水逼着我們向前，奮力划動雙槳，讓小舟駛向遠一點的前方。我知道，如果我放棄了，那將沒有東山再起的資本，因為，如果過遠地偏離出發點，我就會沒有勇氣與信心駛向成功的彼岸。
古人云：“日月逝矣，歲不我待。”成事趁早，抓住時間，將人生的白紙用生命點綴得繽紛絢麗。
“怎麼就是算不出來呀！真煩人！”女孩兒在心中抱怨着。
這是一節自習課，同學們都在埋頭寫作業，班裏靜悄悄的。也正因為如此，女孩兒才不敢像平時那樣大聲叫喊來發泄心中的煩悶。紙上的這道數學題，她已經做了10多分鐘了，卻還是沒有頭緒。“越看越煩，不做了！”她一把扯下這頁草稿紙，揉成一團，順着身旁的窗户丟了下去。
紙團在空中畫了一條拋物線，打中了一位正巧路過的老師。老師嚇了一跳，當明白過來發生了什麼事後，俯身撿起那團紙，小心地打開，看了一遍，不覺皺起了眉頭。他抬頭看了看，確認了一下紙團是由哪間教室扔出的，便快步上了樓。
不一會兒，他就出現在女孩所在班的教室門口。“剛才誰往樓下扔紙了？”老師問。沒有人回答，女孩兒正在專心地做下一道題。“剛才是誰往樓下扔紙了？”老師提高了聲音。這次女孩聽見了，但她不敢應聲，老師又問了一遍，同學們都停下筆，張望着，猜測着。女孩兒漲紅了臉，慢慢地站了起來。全班的目光都集中在了她的身上。
她低着頭，等待着老師的訓斥。老師走到她的身旁，把那張草稿紙鋪開，指着上面的那道題説：“這道題你從這兒開始就錯了，應該是這樣……”説着，老師提筆在紙上寫下了簡要過程。女孩先是一愣，然後便有意無意地聽着，漸漸地，她的思路越來越清楚。
未了，老師對她説：“不管怎麼説，你能做到這一步已經很不錯了，好好努力！以後別再往外扔紙了。”女孩兒看着老師走出教室，她把那張揉皺了的.紙重新展平、疊好，夾在了數學書裏。她不知道那位老師的姓名，但從那以後，她就喜歡上了數學。
這就是教師的魅力所在，更是學問的魅力所在。
星期一中午，數學王老師叫我拿好草稿紙到辦公室，我忐忑不安地走了進去。
王老師打開我的數學作業本微笑地説：“顧浦涵，這幾道數學計算題怎麼都算錯？草稿打了沒有？”“打了。”我紅着臉低着頭説。王老師把手一伸又説：“你把草稿紙拿來給我看。”我羞答答地把半張草稿紙遞過去。王老師接過紙條看見上面寫滿了密密麻麻、層層疊疊的數字，先是鉛筆灰字，又是水筆黑字，再是紅字覆蓋在上面。王老師皺着眉頭問：“你家沒草稿紙嗎？”“不是。我已經養成了這種習慣。”我小聲地回答。王老師不解地問：“你為什麼要這麼節約用紙？”“範老師品生課上説過我們要節約紙張，造紙要用掉許多樹木，節約用紙就是保護樹木。”王老師摸着我的頭説：“你有這種想法真是了不起，我要在班上表揚你，但你以後打草稿一定要看仔細，不能再出錯。”“知道了，我一定會的。”我蹦蹦跳跳地走出了辦公室。
回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽笑着説：“是呀，造紙廠每年生產紙頭都要排出很多的.污水，它會慢慢地危害人們的健康。在我們家裏，你爺爺腫瘤開刀，奶奶膽結石開刀。很多人生病，這跟水質、空氣等都有關係。”啊，一張草稿紙的背後，竟關係到那麼多人的健康。
聽了媽媽的一番話，我豁然開朗，暗暗下決心一定要做一個環保小衞士，讓班級的每個同學都節約用紙！
學問齋