在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師，是您鼓勵我，給了我勇氣，我十分感動，有一次您更是鼓勵我。在四年的學習生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，張老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海裏印下的疤痕似的，難以抹去。
記得在前段時間的期會考試，我取得的語文成績不太理想，那張語文試卷並不難，只要細心一點都能取得滿分，而我卻取得了96分。試卷發下來後，我望着那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時，悔恨、埋怨、委屈等各種複雜的心情齊頭並進，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候，張老師出現在我面前。她親切地對我説：“怎麼啦？還在為這分數不開心嗎？”我點了點頭，張老師和顏悦色地説：“別灰心，這小小的挫折算得了什麼？人的一生要經歷的磨難多着呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎麼在這困難重重的世界中生存呢？‘不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時常對自己説‘我能行！’”聽了張老師的話，我心想：“老師説得對，陽光總在風雨後，我不應該向困難低頭。”頓時，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對張老師説：“老師，您放心吧，我會更加努力的。”張老師聽了，微笑着點點頭。
張老師，我真感謝您！學習的道路上沒有平坦的大道的.，因為你的鼓勵，使我學會克服前進路上的困難，取得最後的勝利，報答老師和父母！
天空因為飛鳥而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我的生活，因為“老師”而美麗。老師，我想對您説:您像風一樣吹進了我的心靈，撫摸我起伏的靈魂;又如雨一般浸入我的心靈，滋潤着我的靈魂;像雷那樣地撞進了我的靈魂，打着我的心絃;更像雪一樣飄進了我的靈魂，點綴着我的人生，使它五彩繽紛。老師，我想對您説:我要將感恩之心獻給您。不會忘記，我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神;不會忘記，成績落後時您那鼓勵的笑臉;不會忘記，取得成功時您那無言的喜悦。教師節來臨，您踏進班上那一刻，我們獻上最深情的祝福:“老師，節日快樂!”老師，我想對您説:像所有遭遇失敗與挫折的人那樣，我們都會感到滿目蕭然、黯然失色。我亦如此，雖知失意與落寞乃人生中的一種經歷，不必往心裏去，但人本來就是血肉之軀，在前進的路途中，總要忍受一些無法抗拒的力量的衝擊。每當這時，我就會想起您對我的諄諄教導，“敝開心靈之窗，閒暇自己的思維，在快慰中得到解脱，冰釋那顆堅固的心，將心中的鬱結轉向美麗的星空。不經歷風雨怎能見彩虹?不磨練意志，又怎能成功?每一次的挫折中，終會有一次飛翔。不要為眼前的失敗困擾，不必被現在的挫折嚇退，要永遠堅信，“收穫藴藏艱難中，成功總在風雨後?”老師，我想對您説:生活中，您不經意的微笑、不經意的教導，使大家的心情頓時“面朝大海，春暖花開”。
您是那麼和諧地出現在每個人的心上，您讓人們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點秋天，使秋天不再枯燥乏味;飛鳥裝點蒼穹，使天空蒼遠而不空泛;而您像陽光般裝點人生，使人生美麗而不嬌弱。老師，您的微笑讓我開朗，所以我感謝您;老師，您的包容讓我自信，所以我感謝您;老師，您的慷慨讓我善良，所以我感謝您;老師，您的慈愛讓我温馨，所以我感謝您;“老師，謝謝您!”是您貫穿我整個人生的成長，陪伴我度過一個個春夏秋冬，在感謝中成長的我充滿感激，而這感謝源於您--我最敬愛的老師。您是我人生中的指路明燈，指導我正確的方向。
老師，您知道嗎?您對我的影響很大，我想大聲對您説:“老師，您對我真的很重要!”
秋風席席吹過她的髮梢，陽光明媚照着她的臉頰。裙襬下是她微微隆起的肚子，教室裏她講課的聲音迴響。她説話永遠都都是輕聲細語，她對我們永遠都是温柔和藹。
（每日小測）樑老師在黑板上寫了這四個字然後拍了拍手上的粉筆灰，“今天的每日小測內容是4—8課，和以前一樣全對的可以免作業”“哎呀，怎麼又測我都不想寫了反正也對不了”講台下發出同學們的歎息聲。我更是癱倒在椅子上一臉無奈的看着那張小白卷。有時候我的腦子靈機一轉。唉！反正都是本里面的東西我翻書不就行了嗎？我可真是太聰明瞭，心裏暗暗地想。於是在老師説開始之後，趁着老師去其他組檢查的時候，我悄悄地把語文書塞進了抽屜。在三回頭確認老師不在身後之後，我小心翼翼的打開了語文書，儘量不發出一點聲響。我膽戰心驚的翻到了第四課，就開始了回頭看一眼老師寫一個字，就這樣我終於寫完了一課內容。可奈何第五課的生字詞整本書頁的上頭。由於抽屜的位置太小了，我怎麼樣都看不到上面。於是就低頭整理着角度，這時候我突然間感覺背後一股涼氣逼人。人瞬間愣住了，不敢回頭。樑老師經過我的身旁，敲了敲我的'桌子，示意着讓我把語文書交出來。我的手心裏充滿了汗，把語文書拿了出來心裏想着完了完了一定完了她肯定要在全班面前批評我了！我心跳的很快，臉突然間就紅了起來，她拿走了語文書什麼也沒有説。下課了之後她走到我的身旁對我説“你們班第三節體育課待會兒來我辦公室”我點了點頭，説了句“好”整個第二節課我都沒有好好聽課，一直都在想待會兒去辦公室。要怎麼辦？她會不會讓我把卷子的內容抄一遍？説讓我把語文書上面的內容抄一遍？萬一她電話給我的家長或者跟班主任説那不是完蛋了嗎？我心裏猜想了無數種可能。
下鈴響了。學A過來拍着我的肩膀説“走去上體育課呀”我一臉苦澀搖了搖頭説“我這節課你幫我跟老師請假吧，我要去語文老師辦公室。”然後邁着沉重的步伐向語文辦公室走去。我小心翼翼的敲了敲門，老師輕聲地説了一句“進來吧。”我輕輕的推開門看見樑老師坐在凳子上，拿着一隻紅筆，左邊有一沓高高的卷子。那微微隆起的肚子十分顯眼。我走到她的身邊她一手改着卷子對我説“為什麼要抄語文書啊？”我的臉又一次紅了起來支支吾吾的説到“老師，我……怕自己不能全對。但是又不能免家庭作業”這是外面下起了小雨。她聽完我的理由後點了點頭説下次不要這樣了，然後重新拿出了一張空白的小白卷。放到旁邊的桌子上説“這一張新的卷子你再寫一遍。”我點了點頭緊張的坐在旁邊的椅子上，寫完之後我把卷子交給了她。樑幫我改完卷子之後。説“看你自己寫的錯的也不是很多。我們來分析分析這些錯題。”於是就指着小白卷上的錯題一題一題的給我講了起來。她的神情十分認真，絲毫沒有要怪我的意思。講完了錯題。她看了看時間説“也快要下課了。”旁邊拿出了一沓聽寫本。説“來你來幫老師改聽寫本吧”我愣住了，心想：老師不僅沒有罵我還讓我幫她改聽寫本？下課鈴響了她提了提我的耳朵對我説下次不要這樣了。我點了點頭，走出了辦公室，外面的天氣早已有小雨轉晴。陽光照在雨滴上一閃一閃的。第二天小白卷測試的時候。我信心十足，因為昨天已經做好了充分的複習，老師公佈滿分同學的名字的時候也有我的名字，我十分的開心，老師也笑了笑，她拿着糖一顆一顆的發給滿分的同學。我身邊的時候放下糖説繼續努力。我點了點頭，心裏暖暖的。
除了家長和同學，我接觸最多的就是老師。這三年裏，不管颳風下雨，老師總是在學校裏認真的教育我們知識。這三年裏經歷的風風雨雨我都難以忘懷，其實我和樑老師的故事。
我的老師樑穎，是一個平凡，卻又不平凡的老師。
樑老師，單名一個“穎”字，是我自高中直至現在的語文老師。作為語文老師，她的確做好了屬於她的本分。同其他的語文老師一樣，她很普通的上着語文課，很普通的佈置着作業，很普通的講着練習，總而言之，是一個非常平凡的語文老師。
但就是這樣一個平凡的語文老師，在做好自己本分的前提下，卻又好像成就了在我眼中的不平凡。平等與自由，在她的課上，只要符合班中的規矩，就能充分體現出來。
樑老師的課，總是能有所吸引我們的地方。在以前，語文課在我眼中，是做題目與講解題目的無限循環，但是，步入高中以後，這種情況貌似發生了轉變。一直聽説高中與國中不同，國中，是老師管着學生學習，高中，是老師放任着學生學習。之前，我一直不信，現在，我依舊不信。然而，與國中的確不同的一點，又或者説，樑老師與我之前所遇到的老師所不同的地方，就是她絕對不會將東西直接強塞進我們的腦中，這大概就是我所喜歡樑老師的地方吧。
我聽説過這樣一個寓言。太陽與風競爭誰更強，而比較的方式是使路上的行人脱下衣服。風使出全身的力氣去襲擊他們，肆虐他們，想強行除去他們身上的衣服，但最終的結果卻是行人身上的'衣服穿得越來越多。而太陽微微一笑，給予行人以温暖，在旁敲側擊之下，讓行人乖乖的自己脱去了自己身上的衣服。我感覺，樑老師就如同那個太陽，而我們，就如同那些行人。在以前，我對語文真的是尤其不感冒，甚至有所抗拒。畢竟，語文課雖然身為國學，但內容枯燥，作業又多，作文又為類“八股”文，有固定的格式就有穩定的分數。這樣的語文，就算是國學，又有誰會喜歡呢？而樑老師，將枯燥的教學變得有趣起來，而作業從來都是量力而行，總是在一個儘可能讓我們輕鬆，而又可以充分鞏固的量上，作文更是不用説，縱使是天馬行空的文章，只要言之有理，不論格式，都會被評上可喜的分數。而我，在一次嘗試以“八股式”偷懶結果分數很低之後，就發誓再也不固定自己的思路了。
樑老師課上的有趣，體現在各個方面。首先，樑老師雖然上課是用PPT，但卻不是依賴於它，甚至PPT半節課停在一張上的情況也是時有出現。至於為什麼，那就是樑老師在我看來的特點了——她喜歡擴展。沒錯，有時候一節課就能講完的內容，在東扯西聊之下，往往沒講多少這節課就結束了。不過，我並不討厭這種情況的發生，倒不如説，我非常喜歡這種上課的方式，因為通過這種方式，我才能完全瞭解到作者所寫的內容的深刻含與原因義及他真正想要告訴我們的道理。而且，就算講課速度很慢，但十分神奇的，在期末我們總能把所有的課全部上完，既然如此，又能有所擴展，何樂而不為呢？
除此之外，樑老師的特點還在於讓我們有自己的想法。之前有提過，樑老師從來不將自己的想法強加於他人。的確，樑老師總是讓我們先自己考慮文章的思想，然後讓我們互相交流自己的想法，最後帶着淺淺的笑，讓我們進行全班性交流。聽完所有的想法之後，她就會一一評價，並娓娓敍述自己的想法。她曾經這樣説過：“一千個人眼中有一千個哈姆雷特，而語文從來都是沒有真正正確的答案的。每個人都有屬於自己的思想，而我，並不會控制你們特有的思想。”而就算是自己的想法，她也從來都是讓我們做參考用，而不是讓我們強記，確實是做到了她所做的承諾。
當然，雖説沒有強加，但她的的確確在指引着我們前進的方向，並且糾正我們偶爾即將走入的歧途。而這，也是老師應做的責任。
樑老師是一個平凡的老師，但他卻又不平凡。她嚴謹，卻又寬鬆，她有所限制，卻又給予我們充分發揮的自由，她放任着我們，卻又實際上指引着我們正確的方式。這就是他，樑老師，一個真正的老師。
老師像媽媽一樣，每日都是會把專業知識傳遞讓我們，使我們健康成長。老師公平的審判長，再受氣時，他會秉公剛正不阿的來協助大家討回公道。老師大家課外的朋友，能使我們在玩中獲得學習培訓，在學習中獲得歡樂。
常常想起我的國小生語文教師，我都是會禁不住那深深地的思戀之情。
如今回憶起來，葉老師應當有三十多歲了吧！她那又高又挺的鼻樑骨發佈着一副眼鏡。那愁絲裏還參了幾抹白頭髮，那時為大家留有的。
“四度春風化層綢繆，幾翻秋風秋雨洗差距。烏髮積霜織太陽太陰，鉛筆不言寫秋春。桑蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每每想到這首詩，我也會禁不住想到葉老師。葉老師儘管只守候了大家短短的2年，但我們在一起的歲月一直清楚的在腦子裏縈繞，讓人意猶未盡。她帶大家觀查落葉，守着大家做作業，教大家歌唱……
她學習方面對大家很“嚴苛”。有一次，有一位同學們沒做作業，放學後她把這位同學們叫到課室外邊去説原因。這位同學們就迅速的想了個原因來應付她，可事兒並並不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，那樣就被騙那可就徒勞了她那聽了一次次原因的耳朵裏面和她那機敏的心了。下課後，她把這位同學們領取了她的公司辦公室，先打個電話給這位同學們的父母表明了緣由，最終又尤其囑咐了父母別打小孩，要好好地文化教育他，這才肯學會放下電話。讓哪個同學們在她辦公室裏做完作業才準的回家了。她並沒有要想經驗教訓大家，僅僅想使我們聰明，唬唬大家而已！
你是否還記得有一次，葉老師佈局大家寫《家庭作業》，明天下午便會查驗。坐着我邊上的是我們班副班長，他是個男孩子，考試成績非常好，自豪也是無可避免的，因而葉老師文化教育他很數次了。
第二天入校，大早上的就見他緊張兮兮的，那小表情好像幹了做賊心虛。他是在擔心嗎？是幹了哪些錯事啦？是否沒寫作業啦？我還在心裏膽大的猜想起來。就這樣吧！他是副班長，何況他考試成績一直都很好，不容易不寫作業的！因此我消除了這一猜想。
中午查驗的情況下來到，葉老師一進課室就看到了他那心裏不舒服的“魚死”小表情，他眼眉稍微的縮緊，雙眼儘管在看別的地區，但他總是隔三差五的看工作封面圖，還隔三差五的用書籍把工作給遮擋住。好啦，終於把握住他的“辮子”了，一想起可以用他的“辮子”來威協他內心就行迫不得已，但事兒總不容易事事順心，他都逃不出我的這鞋雙眼，怎麼可能逃離葉老師的慧眼呢？葉老師彷彿發覺了他在掩蓋什麼，因此離開了回來伸手向他要到：“用來。”“哪些”他否認道，眼裏顯出一絲惶恐不安。“工作。”不知道什麼時候葉老師的響聲早已嚴格了起來。“我做了的。”他的聲音一些巍顫顫。“幹了為何要遮？這是你做的嗎？你用心了沒有？”這三個難題一下問愣了他。“你以為自身考試成績好一點就自豪。你亂做因為我不願多講過，你沒做，就不可以讓他人讓你做，還亂做。”葉老師的.眉梢類似擰在一起了，大家都瞭解她生氣了。評説完工作後她扔了一句話給他們：“下課後到我公司辦公室。”出自於好奇心，下課後大家好多個也悄悄的跟了上來，發覺葉老師是使他改版，還文化教育了他好一會兒。
沒有一個教師會不喜歡他的學員，他會把他的學員作為自身的子女一樣看待。
如果我是展翅欲飛飛翔的小鳥，那您便是鼓振翅膀的風；如果我是一片出芽的新芽，那您便是埋進地面的根；如果我是河流，那您便是河岸將我圍繞。知己得話一直想對您傾吐，心頭的開心老想與您共享……
您啊！早就紮在了我的心裏；您啊！便是再塑專業知識的“名人”；您啊！就是我心裏始終欽佩的教師……
“相見時難別亦難，車風乏力百卉殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月色寒。
蓬山此去無多通道，青鳥殷勤為探看。”
説到數學老師，誰不是腦海立時浮現一連串數字和一些難懂的公式包圍着，而我的數學老師卻給人一種親切，可敬的感覺，講課時出口便能成章。下面讓我為你們介紹我們和藹幽默的數學老師－－－－－－－肖老師。
肖老師頭上有着烏黑亮麗的短髮，但之中卻多了一小撮銀白的頭髮，看上去不僅沒有顯得格格不入，還別有一番風味呢！肖老師一年四季都身着一身休閒服裝，一眼瞧去，不僅沒有失特有的風格，還增加幾分靈動氣息；肖老師高挺的鼻樑上架着一副金屬眼鏡，眼鏡下有着一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的鬍鬚被剃的一乾二淨，如同雜草叢生的地裏被農民修剪的乾乾淨淨；肖老師聲音洪亮，他在另一個班滔滔不絕的講課，在我們這個班都聽得一清二楚，甚至好忍不住聚精會神的聽起來。
記得一個風和日麗的下午，吃過午飯後的同學們像窩在巢裏的一羣小鳥，年長的鳥一聲令下，便一擁而散了，大家四處散開，衝向操場，耀眼的光芒照映在同學們臉上，個個臉上洋溢着快樂地微笑，大家到處嬉戲，玩耍；可上課鈴無疑讓這一切如同一場夢，全都變得煙消雲散。上課時，肖老師還沒來到教室，大家如同一羣聒噪不休的小鳥，絲毫不減在操場上的興奮。你一言，我一語地講的不可開交，這時我發現樓梯間裏傳來一陣又一陣的清脆的鑰匙響聲，同時又帶着沉重的腳步聲，我一機靈將數學課本拿了出來，認真預習，果不其然，後門出現一個高大的身影，他倚着門，靜靜地觀看這場盛大隆重的表演，似乎因眼鏡的阻攔我無法判斷他內心在想什麼，終於，表演的演“演員”越來越少，只剩下幾位高歌獨唱，肖老師微微一笑，炯炯有神的大眼睛立馬變的如鷹一般，射出一道道寒光，我暗自想：若是眼神能殺死人，那麼那位同學已經“死”了不下十次了。肖老師像幽靈一般悄然無息的來到那位“罪犯”身後。我不禁嚥了一口唾沫，心頭一緊，大氣不敢出，希望那邊的戰火不要殃及到我！肖老師如同鋼鐵巨人一般屹立在那位同學身後，肖老師眉頭一鎖，兩隻眼睛像是兩團燃燒的火焰！同學們壓低聲音七嘴八舌的議論起來：“他死定了”！“肖老師不會發給他的！”“肖老師好嚇人！”。。。那位同學發現周圍的光線愈來愈黯淡下去，猶如什麼東西正在吞食這縷陽光，這才像機械一樣僵硬地，顫抖地緩緩轉過頭去，映入眼簾的是一個高大的'身影，那位同學呆若木雞，短短几秒，彷彿過了幾個世紀，整個就教室都凍結了，肖老師莞爾一笑：“沒事，您繼續，我可不敢打擾您。”話一出口，全班同學哈哈大笑起來，肖老師抬起他那“飽經風霜”的大手，朝着那個同學高高的舉起來。膽小的同學們直接嚇破了膽閉上了眼睛，膽大的屏息凝視，我想看但又不敢看，經過一番思想鬥爭後，還是睜大了眼睛，眨都不敢眨一下，生怕錯過一場“好戲”！那雙大手像箭一般的速度打向那位同學時，那雙大手突然停在那位同學上方不偏不斜四釐米處，我們驚訝得嘴巴形成一個“O”形，“肖老師居然沒打他！”肖老師只是提醒他幾句，便開始滔滔不絕地講數學題了。那堂課，我們聽的聚精會神！其實，我們都知道，肖老師這麼做是為了我們好，為了讓我們保持一個良好的學習氛圍，養成老師不在也會主動學習的好習慣。
肖老師講課總能繪聲繪色把我們帶入課堂，連比帶畫的教我們學習各種各樣的公式，理解題目；不懂的肖老師會一次又一次地重複，儘管喉嚨幹痛難忍，肖老師，您，還是堅持繪聲繪色的講課！
謝謝您，肖老師，您的孜孜不倦的教學態度，讓我們才知道了許多知識；鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤他成長；雄鷹感謝長空，因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，因為大地讓他高聳。而我要感謝您－－－－－－－－肖老師，因為您孜孜不倦的教誨才有我們更好的明天！
新學期到了，因為我們班主任郭老師生孩子，我們班換了一個班主任。宋老師高高的個子，頭髮又黑又密，猶如瀑布一般。她的眼睛大大的，很有神兒，好像會説話似的，透着一絲威嚴。雖然她以前沒有教過我們，但是我們對她早有耳聞，聽高年級的同學説她可是位優秀教師，已經連續送走了好幾屆畢業班，可厲害了。就因為這樣，班裏的幾個“張牙舞爪”的“魔頭”也收斂了許多。
宋老師對我們態度和藹，同學們都很喜歡她。轉眼開學兩個星期了，班裏相安無事，但是一些“淘氣包”已經開始“蠢蠢欲動”，隨時準備“興風作浪”。繆俊偉就是這樣的一個“淘氣包”，他嗎?“大錯間斷，小錯連犯”。經常把老師氣得暴跳如雷，為這，他也沒有少挨罰。抄書、罰站、請家長對他來説，簡直就是家常便飯。這兩個星期，他一直在找機會“試探”宋老師對他的態度，好在宋老師似乎對他並不“感冒”，於是他的膽量也漸漸大了起來。這不，你們瞧——
一節語文課上，宋老師讓我們思考自己最喜歡的電視節目，一會再進行交流。這個話題正好對了繆俊偉的胃口了，他立刻在底下嘰嘰咕咕起來，然後又拉着前後左後的同學説開了。宋老師瞪了他幾眼，他也不以為然，繼續説個不停。宋老師走過去，輕輕地摸了摸他的小腦袋，然後俯下身子在他耳邊説了些什麼，他才總算安靜下來。開始交流了，可是隻要一有同學發言，他就呱呱地搶着説，任宋老師怎麼“瞪”他都無濟於事。
這下宋老師“忍無可忍”了，厲聲喊道：“繆俊偉!”當時不僅繆俊偉嚇了一跳，連我們都吃了一驚，教室裏一下子靜悄悄的。平時温柔的宋老師從來沒有這麼大聲地叫過同學們的名字。“提醒你多少次了，怎麼還這樣，上課插嘴，影響全班同學聽課，你太不像話了!”宋老師接着訓話。這下“火山爆發”了，繆俊偉完蛋了!同學們有點“幸災樂禍”。“可是，老師，我沒有，我沒有講話……”他像以前那樣還想狡辯，宋老師大聲地喝住他：“別説了，你破壞課堂紀律。犯了錯誤，一定要懲罰。”
繆俊偉自己也沒有料到，這下可真惹惱了宋老師。“一定要罰，就罰你。”同學們也都在等着宋老師好好地“修理修理”他。“就罰你現在上台來為大家唱一首歌!”老師話鋒一轉，突然冒出這樣一句話來。所有的人都瞪大了眼睛，繆俊偉更是傻了眼，一個勁地向宋老師求饒，能不能改成抄課文。宋老師微笑着搖搖頭，同學們都異口同聲地説：“不行!”有的拍桌子叫繆俊偉趕緊上台，有的鼓掌歡迎。
最後，繆俊偉只好拖着步子走到教室前面。他清了清嗓子，唱起了“兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快……”別看他平時高喉嚨大嗓門，得禮不讓人，可讓他唱起歌來，卻靦腆得像個大姑娘似的，磨蹭了半天，才蚊子哼似的唱完了這首歌曲。還沒等他唱完，教室裏已是笑聲一片。
“笑什麼笑!有什麼好笑的。”他窘了，一個健步奔回座位，紅着臉趴在了桌子上，再也不吱聲了!真是“吃一塹，長一智”，就是這個“温柔的懲罰”讓“淘氣包”繆俊偉再也不敢“滋事”了。你們説我們宋老師是不是很厲害呢?
點評： 小作者巧妙地運用了比喻的方法對老師的外貌進行了細緻的描寫。並精心挑選了“温柔的'懲罰”這件事來體現宋老師的性格。
小作者注意寫到了宋老師批評這位同學時説的話、説話的神情，以及同學們的反映，通過細節描寫表現了人物的特點。
作文的語言生動，內容具體。這個作文題目也很有新意，這樣的懲罰是温柔的，這樣的懲罰也是最有效的。既教育了學生，又保護了孩子的自尊心，這樣的老師，學生怎麼能不喜歡呢?
當我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當我還在吃着早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點書；當我揹着書包走進教室時，他早已經在講台上忙碌着；當我吃着香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內，肚子已是飢腸轆轆；當我再次進入夢鄉時，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師———毛老師。
毛老師是位十分敬業的好老師。每當想起他，我心裏油然而生一股敬意。他的諄諄教導時刻提醒着我，由於我的努力，我博得了毛老師對我的信任，常常把班級大小事務交給我來做。如果有什麼不會做的，我會主動請教，毛老師會細心指導我來做。作為一名班主任，對於班級，他是一絲不苟，絲毫不肯怠慢。在他的帶領下，本班同學取得很大的進步，以前每個學期我們很少被評為文明班級，現在文明班級常常光臨我們班。
作為一名語文老師，他更是認真負責，同學們每天的回家作業他都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自己更有信心；對差的同學及時提出批評，讓他們向好的同學看齊。尤其是他對寫作的指導，更是耐心加細緻。我們全班有49人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，儘管他要為我們批上那麼多次，但他還是那麼耐心細緻。
記得有一次，學校廣播裏傳來了“知榮辱樹新風”徵文比賽獲獎名單，我的'名字也在其中。當時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學們都羨慕不已。我第一次品嚐到了寫作成功的快樂。
當我興高采烈地從廣播室領來鮮紅的證書和精緻的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出毛老師細心指導我寫作的那一幕幕情景。看着老師一雙帶着血絲的眼睛，拖着疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看着一封封凌晨發來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛老師説：“毛老師，您早點休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有毛老師這麼耐心細緻的輔導；沒有毛老師對我們的嚴格要求，哪來我今天的榮譽？不，沒有毛老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學校開始佈置徵文活動開始，毛老師就不斷地鼓勵和動員大家，他説：“‘知榮辱，樹新風’徵文活動是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關鍵是在於參與！”毛老師的一席話，説得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去後，我左思右想，最後把題目確定為《我的媽媽》。經過我一次次地醖釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發到了毛老師的郵箱內，誰知過了沒多久，我的郵箱內赫然出現了毛老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是毛老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什麼不好，為什麼非得改題目，儘管這樣，但我思前想後我還是想不出好的題目，把另外內容修改了一下，又把它發到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛老師凌晨凌晨給我發來的郵件，打開一看，又是修改意見，並把我的題目改成《媽媽，我好愛您》。看了以後，我感到慚愧極了，毛老師那麼認真細緻地對待我們的每一篇作文，我卻那麼敷衍了事，實在是不好意思。後來我就把老師給我的修改意見和題目反反覆覆地想，終於讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經過反覆地修改，我的文章終於通過層層篩選，在眾多文章中脱穎而出，最後能在市裏獲獎。
多麼敬業的老師啊！我為我有這麼好的老師而感到自豪，相信有這麼好的老師，經過若干年後，定會桃李滿天下。
我從沒聽説過還有姓“榮”的，直到遇見我國中的英語老師兼班主任榮毛毛。
查字典可知，“榮”，具有梧桐之意，也有“木欣欣以向榮”的含義。人如其名，在我眼裏，榮老師就是這樣一個欣欣向榮的人。榮毛毛是老師的外號，如果你認為這是因為她渾身都長毛，那你一定錯了！“榮毛毛”只是老師的微信暱稱。
榮老師總是留着披肩長髮，微微曲捲，幾綹調皮的髮絲垂在飽滿又圓潤的耳垂邊，有一些零零散散的碎劉海。她似乎真的很愛美，總喜歡穿各式各樣的裙子，紅的裙子、白的裙子、黑的裙子，疾走的時候，像一隻翩翩起舞的花蝴蝶。我眼裏的榮毛毛，就是這樣一個青春的、活潑又富有生氣的大女孩。
當然，人無完人。榮老師的化粧技術，卻總是讓同學們堪憂。早上榮老師剛進教室，同桌盯着榮老師看了一會兒，突然湊在我的耳邊説：“哎呀，老師今天的粉底又沒有抹勻，都要結塊了！”噓！但是我們也就只敢在私底下當做小娛樂，才不敢當着老師的面説呢。
榮老師一直是一個有責任心的好老師。也許是因為榮老師不如馮老師嚴厲，所以有個別不懂事的同學總是今天忘記交作業，明天又忘記簽名。對此，榮老師卻一點兒也沒有不耐煩的樣子，只是心平氣和地對待每一個犯了錯誤的同學，找他們談心，問清楚原因並且找到最好的解決方法。哪怕是同學們之間一丁點兒雞毛蒜皮的小事，也是細緻入微地對待。
記得有一次，身為英語課代表的我在辦公室登記作業，榮老師在一旁批改週末試卷。經過榮老師的時候，我看見老師把我們的作業分成好幾類。我瞟了幾眼，左邊是優秀的，中間是家長沒有簽名的，腳下是未完成的，而右邊是閲讀沒有劃線或者做題痕跡的。如此分類，不僅耗時耗力，還十分麻煩，一不留心便會出錯。我不禁默默地想：老師可真是細緻入微，要是我的話，就早早改完作業就好了，哪裏有那麼耐心分類？
榮老師二十多歲，正值人生的青春年華，黃金時期，偶爾聽別的老師談論她曾經或是最近。但是榮老師對我們卻隻字不提，把這些視為過往雲煙，而我們知道的也寥寥無幾。比如馮老師就不止一次提起，榮老師常常加班備課，幾乎是全校最晚下班的老師，每當馮老師下班回家的時候，榮老師的辦公室還是燈火通明。噢，我知道了！那裏便是榮老師的戰場，是她一次次地成長為更加優秀的.自己的戰場，更是對學生負責到底的職業操守。
榮老師與學生交流也有一套有趣的方式。國慶檢測中，我的英語成績位於班級第一，年級第二，是不錯的好成績。要是別的老師，可能會誇獎兩句，表揚一下。但是榮老師卻與眾不同。她把我叫到跟前，帶着一點神祕，笑眯眯地説：“吶，這是寫給你的！”説完，遞給我一張小紙條。我一頭霧水，回到座位上，我才打開看。紙上赫然寫着：“亭廷，你這次的英語成績很棒，是班上的第一名，連同桌都讚不絕口！但是你有一點偏科噢，要努力學習，加油哦！”
看完了紙條，我的心中不禁湧上一股暖流，受到了鼓勵的同時，還有一點小提醒，可真是一舉兩得呢！
除了對工作的認真負責，榮老師還有一顆鮮為人知的少女心。只要你稍微留心，就不難發現：榮老師的辦公桌前，貼了一個巴掌大小的貼紙，粉紅色的底，上書黑色的楷體字“小仙女”，還帶着拼音，充分顯露了榮毛毛的少女情懷。另外，如果你到辦公室幫榮老師找過東西的話，大概也可以發現，榮毛毛桌上的小盒子裏裝着各式各樣的小發卡和小發圈兒。有粉色蝴蝶結的，有藍白相間的，還有其他奇形怪狀叫不出名字的，可愛得緊。
榮毛毛笑起來的時候，是最温柔、最美的時候。她微微頷首，嘴角輕輕上揚，勾出一個完美迷人的弧度，露出兩個若隱若現的淺酒窩，幾顆可愛的小虎牙，盛有星辰大海似的眼眸眯成一條逢，像是從畫中走出來的女神一樣。最令人難忘的，還是她那銀鈴般清脆悦耳的笑聲，帶着幾分爽朗，夾雜着幾分俏皮。
相逢即是緣。能在茫茫人海中遇見彼此，結為師生已是莫大的緣分。榮老師很美，這奇妙的緣分也很美很美，不是嗎？
我常常懷着深深的感激懷念我的啟蒙老師。他們在我幼小的心靈中播下了知識和做人道理的種子，幫助我改正了很多缺點。
在班裏，我一直是個好學生，老師的表揚很常見。然而，也許是因為老師太誇我了。那些讚美大多已經忘記了，但老師的教育在我的記憶中留下了深深的印記，久久難忘。
記得四年級的時候，謝老師早上總會帶我去操場跑步，但是我從來沒有想過要跑步。有一次跑步的時候，我心不在焉。如果我不小心，我踢了一塊大石頭，我的腳砰的一聲摔倒在地上。其實摔的不是很重，但是我哭的很大聲，大概全校都能聽到我的哭聲。我以為這樣謝老師一定會跑過來接我，像慈母一樣安慰我，叫我。我當時想得那麼天真，這就是領導謝老師，聽到消息看到我坐在地上。學習委員楊洋正要幫我，卻被謝老師攔住了。諷刺的是，我以為謝老師會親自來幫我，卻沒想到謝老師會走到我面前，只是在我耳邊輕輕的説了一句：“小倩，快站起來！老師相信你是最勇敢的。摔倒了沒關係，站起來就好。未來，在你漫長的人生道路上，在你的學習和工作中，你會遇到像今天這樣的困難。但是，你要知道，往往是那些弱者在困難面前低頭。老師知道你不會心甘情願而是一個懦弱的人吧？千萬不要被困難嚇倒，要堅強！擦乾眼淚！勇敢站出來，這樣你才能走向成功！”我聽着，點點頭，擦乾眼淚，站起來，慢慢跑。
那次謝老師還特意表揚了我，讓大家向我學習。我的心好開心，比光吃蜂蜜還甜！同時，我也想起了一句——，“跌倒，爬起來”，會讓我受益終身。
本來我很自卑，因為長得不太好看，在很多同學中我以為自己是名副其實的“醜小鴨”，是羅老師幫我解開了這個心結。
記得有一次，下課了，同學都出去玩了，我卻一個人坐在座位上，沉默不語，甚至不敢抬起頭。羅老師看了，終究還是問了，然後才知道我很膽小，不自信。於是她絞盡腦汁，想了很多辦法給我解決這個問題，我就是什麼也沒説。直到有一天.
那天，羅老師決定在班上舉行一次閲讀比賽，並要求我們每個人準備一篇最喜歡的文章。這個班要大聲朗讀。每個人在家都很努力，包括我。比賽的日子終於到了。羅老師先跟我們説，大家都要讀書，她不能因為怕讀書就不讀了，不然會生氣。學生們聽了，欣然同意。精彩的閲讀開始了。過了一會兒，輪到我了。不知怎麼的，那一天，我大膽而動情地去了，讀得很好。我剛剛看完，主席台下響起了雷鳴般的掌聲。羅老師居然帶頭給我鼓掌。我忍不住抬頭看了一眼。羅小姐多漂亮啊。她的笑容像一朵盛開的花。她多聰明啊！那次比賽，我得了一等獎，同學們都要用新的眼光和耳朵看我。我的心終於被釋放了，從那一刻起，我開始自信了！
在班上，我也有一個好名字，就是——“錯字王”。説實話，我的字真的寫錯了。看我又寫錯別字了。楊老師把我叫過來，語重心長地對我説：“謙虛，你怎麼這麼愛錯別字？”瞧，你又把“哥”和“易”這兩個字寫錯了！我來講一個關於這兩個字的故事：抗日戰爭時期，相隔不遠有兩個村子，一個是葛村，一個是益村。有一次，八路軍在葛村祕密開會。一個叛徒得到了這個可靠的信息，並立即向你的`日語翻譯報告了。但是，漢奸並不清楚“葛”和“夷”這兩個字。於是，日本鬼子下令在夷村大掃蕩，他們也跟着去了，以為可以從大海里得到一些鮮花。這不是一個好主意，但是當他們走的時候，沒有路。日本鬼子很生氣，一怒之下，把漢奸打死了。幸好翻譯聽了叛徒的話。不然他不會有好下場！看，叛徒在同樣的話裏，同樣的地方，對你有錯，但最後造成了多麼可怕的結果！下次寫的時候一定要檢查，不能再錯了！“聽了這個故事，我謹記，作業裏錯別字越來越少，紅鈎越來越多。這個可以歸功於楊先生，不然我考試會因為錯別字扣分，讓我覺得很尷尬！
老師們，你們的教導用温柔的微風温暖了我的心，你們播下的種子已經在我心中生根發芽……
一身鮮紅色的大衣，一頭黑中帶黃的長髮，一張橢圓形的臉，一雙充滿智慧的眼睛，一個能説會道的嘴巴，一對聽得到所有學生講小話的耳朵，就構成了我們六年級的語文老師----羅姣老師，
她並不姓嚴，可是大傢俬底下都喜歡管她叫“嚴老師”。
因為她實在是太過於嚴厲了，一點都不像故事中慈愛的老師。
她年近五十，皮膚略帶棕色，身材微胖，笑起來的時候，每一道皺紋都如菊花一般綻放，看起來是一位和藹可親的老太太。
其實，只有我們班的同學知道，在這副慈祥的身體下，有一個十分嚴厲的靈魂。
在開學第一天時，她便給了我們一個下馬威，使我們再也沒有被她這親切的外表“矇蔽”。
開學第一天，老師讓我們每個人寫一篇作文，我們班的人人人怨聲載道，都説人家班裏的學生沒有作業，憑什麼我們就要寫作業。
老師臉上一片陰沉，對我們説;“你們是不是想和他們一樣，不要忘了，你們是年級的優秀學生。
讓你們寫作業不是在害你們，我問你們，你們考試時得到的好成績都平時玩出來的嗎？看來這次的競賽班很讓我失望。
而且我再説一聲，不管你們在平時有多麼厲害，有多麼得意。
在老師面前，你們的驕傲必須全部收起來，因為你們還沒有吊兒郎當的資格！”我們被老師那強大的氣勢給驚呆了，這名老師是一個與眾不同的老師，她説得對，不管我們取得了多少好成績，在老師面前，我們沒有驕傲的資格，沒有得意的本錢。
結果自然是所有人都完成老師的任務，結果卻令我們為之一驚。
經過相當一段時間的假期，心還沒有收回來，又認為這老師不會怎麼責罰，所以大多都是輕描淡寫地草草了事。
沒想到第二天，老師大發雷霆，把作業本全部往下一摔，命令我們回家再寫一遍，我們班有些人的眼眶都紅了。
老師語重心長地説:“不要認為什麼事情都是小事，在作業本上塗改是一個非常不好的'習慣。
以後如果作業本上的錯處超過了五處，就不要繼續寫下去了，自己撕掉。
如果讓我發現了，我會把你的作業本攔腰撕掉。
”那些男生們臉上有着興奮的神情，看來這學期的確有好戲看了。
我戰戰兢兢地回到家重寫，我還要先寫完後然後謄抄，眼睛死死地盯着，把一個個字鐫刻在上面才完成任務。
寫完後揉揉已經痠麻的手臂，足足花了幾個小時，看到我辛辛苦苦的勞動成果，嘴角終於彎起了一道弧線。
第二天大家交去的態度好多了，老師對我們還是有些不滿意，提出了好幾個要求後才將作業發下來，略微鼓勵了一下。
別以為我們老師説要撕作業是假的，那可不是在嚇唬我們，她當真撕過同學的作業，如果同學們經過她的再三叮囑後還在犯錯，當同學們的字寫得一團糟時，她真的言出必行，拿起作業本，也不管這是誰的，對着那一頁狠狠地撕了下去，“譁”一聲，把我們震得心驚膽戰。
她最不喜歡同學們的字寫的歪歪扭扭，一看到有不認真的字跡，立刻撕掉。
有幾次有人寫得太糟糕了，她把人家的本子攔腰一撕，一個作業本就報廢了。
嚇得我們再也不敢馬馬虎虎地做作業，把老師的話當做耳旁風了，國小五年級作文《我的“嚴”老師作文》。
至於其效果嘛，自然是不用説大家也知道，我們的學習成績蒸蒸日上。
老師不僅狠抓我們的字跡，還總是讓我們多多讀書，她還有另外一句口頭禪:“愛看書的孩子不會變壞。
”對於這句話，她簡直就是在日日夜夜地傳播，我們聽得耳朵都生繭了。
老師每隔一段時間就會為我們推薦幾本好書，樂此不疲。
我們也覺得老師推薦的書的確很不錯，比起那些所謂的專家説的教育好書要好得多。
所以這些事情讓我們所有人都感受到快樂。
那一段時間，我們班掀起了一陣“讀書熱”的風波。
因為我們愛讀書，所以我們的作文水平和閲讀能力迅速提高，學習成績自然也是提高了不少，這可是與語文老師有着密不可分的關係。
中國有一句老古話：魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師了。
——題記
我身邊有許許多多的老師、各有本領的老師。有能説會道的，有善解人意的，也有神采飛揚的，其中我認為的最可敬的好老師就是我語文老師——邵玲娟老師
邵老師今年已經五十多歲了，但是她依舊在勤勤懇懇的教書，濃黑色的頭髮也添上了白髮，但她慈眉善目，戴着一副眼鏡，個子高高的。你一定還不瞭解她吧？接下來，就讓我來給你説説。
嚴厲卻又温柔
邵老師是一位嚴厲 、要求嚴格的老師。她很注重班級的團結、紀律、習慣。記得有一次，語文課的上課鈴聲響了，但卻還有同學在外面倒開水。那位同學覺得想在邵老師來之前迅速倒好水，存在僥倖。可卻要回教室時剛剛好碰見了拿着教科書與作業的邵老師。邵老師讓他作了檢討，並且批評了他。可是邵老師卻沒有結束這件事。本來時間很緊的語文課又沒上，講了一節課的關於我們班目前的糟糕情況與班風以及以後應該怎麼做，並且在全班面前批評了一些同學，這讓我們的同學以後有了默契。
邵老師也是一位關心同學、和藹可親的老師。哪位同學生病了，她都會額外的關心、噓寒問暖。記得我有一次扭傷了腳，卻沒有和老師説。排隊走路時總是一拐一拐的，邵老師發現了，把我叫到她面前，問我怎麼了。我像似結結巴巴的説道：“啊？沒事，就是腳不小心受傷了，過兩天就會好了。”邵老師有些急切的説道：“這可不是小事，就算是小傷，你也要和我或者和鄭老師説一下。好了，你廣播操、體育活動、大課間別下去了，在教室裏吧”我心裏甜甜的，原來邵老師也這麼關懷備至啊！
上課生動、活潑
邵老師上課生動活潑，手舞足蹈。我想用“妙趣橫生”來形容也不為過了。當她給我們講課的時候，她會用誇張的肢體和抑揚頓挫的聲調給我們講解，可以説惟妙惟肖了。每次我們在邵老師的帶領下都會彷彿進入課文。讀課文的時候，邵老師讓男、女生分開來再齊讀，加上邵老師的語氣助動，那聲音高低起伏就像在練太極，快慢結合、剛柔並濟。猶如天籟之音。
不僅僅是語文，還有人與自然，每一次講到這裏，邵老師都會聯繫自己以前的生活，收割稻田、茅草屋、喝河水，我們聽得津津有味，彷彿進入了那個年代。邵老師也同時勉勵我們要好好學習，天天向上，這讓我們對未來充滿了希望。
不服輸
邵老師教了三十多年書了，可是依然有一顆不服輸的心。我們班的閲讀、聽記方面不怎麼好，直接影響了我們班的'整體成績。邵老師卻不甘心，她以前是教國中的，掌握着許許多多的閲讀方法，她花費了自己很多時間，與課程，教會了我們國中才該學會的閲讀方法：閲讀主要內容、內容指代題、分析題、理解賞析題。我們也用了很多時間才徹底掌握並融會貫通，甚至還有很多同學在抱怨，除此之外，邵老師在其他時間還自創了一種十分對記憶、課堂知識總結的一種方法：高效聽記。聽邵老師説，這種方法深得國中哥哥姐姐們的重視，對以後的成績提升很大。這個方法分為三塊：超快速度聽寫瞬間記憶默寫 背誦內容抽查。記得我們第一次成績考的很不理想，不禁都心裏説：太難了吧！後來直到現在我們才知道邵老師的良苦用心，這次期會考試上，我們班閲讀採點採的非常棒！令五年級的同學羨慕不已，雖然我們總成績不是太好，不過進步卻很大。
邵老師在其他時間也不服輸，講評時間，她給我們看各種各樣的文章。週末假日，甚至課堂，她會組織各種各樣的有關口語交際，課文內容、背景。讓我們蒐集資料，作成PPT,展示成果。不僅如此，她還讓我們培養良好的習慣，自覺撿垃圾，將班級榮譽放在第一位。這讓我們受益無窮，令我們受益無窮，邵老師的不服輸，也給了我們很大的幫助，令我們自立、自省、自強。
邵老師的做法也許我們現在無法理解，不過她確實是我心中的好老師，一位辛勤、待人和善又要求嚴格、工作認真的園丁。
只有人格才能影響人格，只有情感才能影響情感。
他叫雄哥，我們都是這麼親切地喚他。他是政教處的主任，是我們的語文老師，也是我很無奈卻又不得不欽佩的人。初見他那會兒，我的內心一驚：這麼嚴肅，可別是個資本家啊！那時我剛上國中，還略顯稚嫩和羞澀，懷着想當課代表的夢想，走近了他，後來，我發現了這個看似很嚴肅的老師的真面目……
“哎呀！上什麼美術課啊，趕緊的，語文課本拿出來！”他提着公文包一進教室就開始嚷嚷，我們看着美術老師在他的“威脅”下離開，班裏滿是抱怨，他便又開始説：“抱怨些什麼呀？下次我來上課要喊歡迎歡迎、熱烈歡迎，明白嗎？”同學們一陣不屑。而我，恰好很不幸地被他看見了作品，“你看這畫的什麼啊，誰眼睛這麼大，浮誇！”他一陣嫌棄。我的內心暴走，這是漫畫啊！只見他悠悠地打開了課本：“你們不懂藝術！我當初可是辦過畫展啊……”後來啊，雄哥搶課就逼着我們喊“歡迎”，只是現在想起，又似乎很久沒喊了。
雄哥真的是一個無自戀不歡的人，教師1500米賽跑時，明明是在墊底，卻揮揮手和場外的我們打招呼；明明是終點衝刺，卻慢得無語，還擺出自以為很迷人的笑容，同學們拍下來做成了表情包，神似進村的日本鬼子。我們對它的`成績很不滿，他卻不以為然：“那是我讓着他們，不然他們哪裏跑得過我？”全班汗顏……
歲月並沒有帶走雄哥那幼稚的天性，一次期會考，我們取得了全區第二的好成績，雄哥連包都拿不好，熊掌生風，飛上講台，沒錯，就是飛！他已經笑得合不攏嘴了：“這次考試我們班考得想當好！”又是一陣停不下來的吹噓：“同年段的某班級才一個上110分，而我們班光120分以上的都有十來個！”那姿態，哎，真是書到用時方恨少，只歎學識淺薄，實在不能為諸位描述“春風得意熊掌急”的畫面啊！“都讓別人看看，這是我教出來的學生！”
可時光悠悠，不知何時起，最近我們口中的雄哥卻變了模樣了。
雄哥開始不讓我們去看校運會了，開始利用一切時間讓我們多讀點書。可他的這一切行為，卻惹得一片怨聲載道。但同學們只是抱怨，卻不敢説雄哥一絲不好。
“雄哥是我見過最好的老師！”有同學多次説到這句話。是啊，雄哥會在自己拖課導致食堂沒飯後自己掏腰包請同學們出去吃一頓；雄哥放着好好的暑假不享受卻頂着驕陽，一路家訪過去，滿是為人師表，盡是苦口婆心；雄哥自己創的公眾號，也總是勞累到深夜，只為更多人欣賞他的學生；雄哥自己淋雨跑回宿舍，卻來不及換身衣服便開車送家住三江口較遠的同學回家……雄哥是當代的夸父，他的化身是桃李芬芳。
我從小到大的語文老師中，最給我自由的是雄哥。在每一節語文課上，我可以掌握完當堂內容，便自由地拿出本開始塗鴉。有人問我哪來那麼多靈感？我回答是：一年有365天，每天有24小時，每一小時每一分鐘，都有驚喜在發生，而我那並不豐富的本又怎麼承載的了？可怎樣留住這些靈感呢？是雄哥！我可以無拘無束地隨時寫作，再加上雄哥的每節課都富含哲理，有這樣的老師，熱愛寫作，不應當是一件必然的事嗎？
雄哥言傳，也身教，我本是個急性子，也毛躁得很，作為語文課代表，我並不是十分配合。每每收作業的時候，雄哥看到沒交的名單也只對我説：催催他們便好。可年輕氣盛的我難免不滿，他們不交作業，是他們不對，只一句話便了事，我又有什麼課代表的威風？多次下來，我那顆浮躁的心倒因此平靜了。我又難免有些恃寵而驕，因此我知道雄哥從來不會斥責我，他不用話語直説，可他的行為，我看得見，也看得懂！雄哥從來沒有告訴我們應當怎樣做人，卻無不教誨我們應當怎麼做人。
我望見講台上批改卷子的雄哥，眉宇間不經意有一道深谷，又不時抬頭望向埋頭的同學們……哎，如果可以，我倒是希望雄哥能一直這麼自戀下去……
我是一個膽小的女孩，我害怕很多，像小狗，小貓，公雞，刺蝟，像哺乳動物。遇到陌生人，沒有父母的提示，我是不會主動打招呼的。上學後，我又怕了一件事，那就是老師。我真的很怕老師。不知道為什麼。她一説話，我就神經兮兮的，不會主動找老師説話。久而久之，和老師的關係也好不到哪裏去。五年級的時候，我也想過討好老師，送她禮物，不是教師節，也不是元旦。當然，她也接受了他們。現在我覺得國小老師不收學生禮物的很少。我記得，當時老師笑了，我看到她笑了，我也笑了。如果我換了，我現在可能就不會笑了。
國小畢業，憑着自己的實力考上了全市名校。又遇到幾個老師。我仍然害怕他們。看到其他同學和老師談笑風生，我好羨慕，但是找不到話題。當然，我不會送什麼禮物，因為禮物總是很膚淺，太不切實際，華而不實，也不會真正幫助我。國中三年，有一個老師是我的班主任。她寫了一個好詞。當她在黑板上寫第二個字時，我發現了這個問題，但很不幸，她很快就被提升為學校主任。
爸爸曾經説過：“你上國小的時候，沒想到你考上了重點中學。你上國中的時候，我沒想到你過不了重點高中。”
高中，我還在重點高中，但不是靠自己的實力，而是靠父母多年的血汗錢。當我知道我可以去那所學校的時候，我哭了。我感謝父母，同時也感歎自己國中生活不好。當我收拾好行李去那所學校的時候，媽媽深情的對我説：“孩子，時間不等人，別玩了。”
高中的時候，第一個和我打交道的老師是我的班主任。她教英語。當然，我還是怕她。還好不是隻有我一個人怕她。我們班幾乎所有的男生都怕她。她的英語發音非常標準，她知道很多語法。她對自己的工作非常忠誠。在我看來，她每項工作都做得很好。她有很多豐富的教學經驗，就是有經驗的.老師。我們是寄宿學校，宿舍紀律和晚自習一直是我們班的大問題。老師知道這件事後，拿出一節課來整頓紀律，親愛的！真不敢相信。之後就沒問題了。
我永遠不會忘記，高三上學期，我和幾個同學幫另一個同學騙老師。當時我們以為是一種哥們忠誠，給老師工作帶來了很多不便。後來我主動認錯。她嚴厲地批評了我，並告訴了我很多理由。當我知道我們被那個同學騙了的時候，我突然肚子疼。這時候老師叫同學趕緊帶我去休息。也許在她看來，她做的什麼都不是，但在我心裏，那一刻，她的地位那麼高，前一刻還在辦公室批評她，此刻卻躺在診所的牀上。我躺在那裏，眼淚從眼角流下來，同學問我：“疼嗎？”我沒出聲，她説：“不是你慫恿大家撒謊。為什麼要認錯？”我只是搖頭笑笑。她怎麼會知道我在想什麼？現在，我才知道當時老師的批評有多重要。如果不是她，我以後可能還會説謊，可能會撒更大的謊。同樣，也是她教會了我，看一個人不能只看外表，要用心去看。
記得聽同學説我們老師不用生氣，但是你會害怕對你笑。雖然她説的很誇張，但是我們老師確實有這樣的權力。
有一次，我看到老師站在大廳裏，看着學生在外面轉圈踢羽毛球。她笑了。我想她懷念自己的童年。我看到她笑了，我也笑了。老了也不會後悔。不知道從什麼時候開始，我心裏開始尊敬這位老師，不僅僅是尊敬，更是對他的生活方法和原則的敬佩和敬佩。當時我們幾個同學在辦公室幫老師整理成績單，其他很多老師都在説別人的事，都是父母缺別人的事。我注意到老師並沒有參與，她只是在默默批改試卷。當時我就在想，如果她在高中當了我三年的班主任，該有多好啊！
很快，高一結束了。聽説她很有可能教下一屆高一。真的很抱歉。真的很後悔。希望她能給我打三年電話。這是我唯一尊敬，敬佩，欣賞的老師！我聽人説過，一百年的訓練就像一艘船。我覺得她可以做我一百多年的老師。在過去的一年裏，我從她身上學到了很多書上沒有的東西。如果能再教我兩年就太好了！教師節到了，不知道能不能在班裏看到她瘦弱的身影，但我想對她説一句最普通的話：
老師，祝您教師節快樂！
在每個人的學習生涯中，總會遇到各種各樣的老師，他們有的嚴謹認真；有的幽默風趣；有的平易近人；有的不苟言笑。正是他們，一個個風格迥異的老師，陪伴我們度過了許多美好而又快樂的日子。
六年級的時候，我就有幸遇到了一位令我難以忘懷的好老師，她就是我的語文老師——沈家菁。
她的個頭不高，胖乎乎的.身材，黑色的眼鏡下面藏着一雙智慧的眼睛。她雖長得樸實無華，但她的語文課卻人聽人誇！她的課堂時而幽默；時而嚴肅；時而歡騰熱鬧；時而又讓人緊張得大氣不敢出！老師總是用她獨有的方式給我們上課，既有好聽的小説故事，又有優美的詩詞散文；有時寓教於樂，有時又寓理於教。在她的課堂上，沒有一個人敢走神，當然也不願走神。
在我的印象中，沈老師的性格非常"古怪"，有時晴空萬里，有時狂風暴雨，説她像六月的天空，孩童的笑臉，説變就變，一點兒也不誇張。
記得有一天，不知道什麼原因，沈老師沒有準時到班級上課。俗話説：“老虎不在家，猴子稱大王。”我們這些“猴子”立即翻江倒海了起來：講話、嬉鬧、剪紙、拋筆。有的擠作一團，互相“咬”着耳朵；有的溜出座位，上竄下跳。
當我們玩得正帶勁兒時，老師以迅雷不及掩耳之勢，變戲法樣兒，突然出現在我們的面前。她面帶愠色，雙手叉腰，一場罕見的暴風雨眼看就要來臨！我們見勢不妙，個個心驚膽寒，全都拿出課本，“認認真真”地讀起課文來。但是有幾個同學居然把課本給拿反了！哎。遊戲結束！這下要挨批了！
但令我們驚訝的是，老師不僅沒有生氣發火，反而“噗哧”一聲，大笑了起來！説我們太可愛！一羣活猴子！我們終把懸着的七上八跳的心放鬆下來了。老師，您真是完全不按套路走，讓人虛驚一場哇！哈哈！
六月，又一個烈日炎炎的下午，令人望眼欲穿的體育課終於到來了，我們簡直如脱離了牢籠的鳥兒一樣興奮，忙不迭地往操場奔去。
突然，沈老師不知從哪冒了出來，大聲呵斥道：“這節課上語文課！快考試了，都什麼時候了，天還這麼熱，還想上體育課！上樓！”聽到這句話，我們立即變得死氣沉沉，嘴裏嘟嘟嚷嚷，像蔫敗的花兒垂着頭，一步接着一步，雙腿像灌了鉛一樣沉重，緩慢地跟隨着老師回到了班級。
可剛回到班級裏，老師忽然又變得温和起來，隨之令我們意想不到的是老師居然在班級裏放起了動畫電影，她説：“孩子們，天氣太熱，還是別出去受罪了，看電影放鬆一下！”我們的心情立刻陰轉多雲，轉憂為喜！老師，我真想為您高唱一首歌：“你總是心太軟，心太軟。”沈老師，以後能不能別這樣啊？小心臟簡直承受不起啊。
還記得六年級上學期，我在臨近期末考試的時候生病了，缺了很多課。當我重新回到課堂，卻發現比其他同學落後了很多課程。我着急得像熱鍋上的螞蟻，是沈老師您幫助了我，用您的課餘時間單獨為我補課，一課一課地，一題一題地為我講解，是那麼悉心地關心我、照顧我，鼓勵我。後來的期末考試，成績中等的我居然考了班級第三名，沈老師知道後笑了，那笑靨就像媽媽一樣温暖在心。
您的一顰一笑，或喜或怒，一切都是充滿了個性；您的時時事事為學生着想；您點點滴滴的言行舉止，我都永生難忘！當我彷徨無助時，是您為我指明瞭正確的方向；在我懵懂無知時，是您給予了我豐富的知識甘泉。在我粗心大意時；在我驕傲自負時；或是在我與同學們發生矛盾時；抑或是在我管理班級棘手時。您總適時地出現在我的背後，給予了我最堅實的臂膀！老師，我雖已畢業，但一定會繼續帶着您的諄諄教誨和拳拳師恩勇敢前行。
老師，我愛您！
秋風又至，我懷着激動的心情踏進了九十八中的校門，在這裏，我遇見了她，我的音樂老師——桑秋香老師。
初識桑老師，是在我們的第一節音樂課上。實在想不起她是怎麼跨進我們班教室的，只見她冷着一張臉，渾身上下透出一股威嚴。在她進入我們班的那一刻，整個喧鬧的班級愣是瞬間安靜了下來。她轉身抓住剛剛嗨得最瘋的一個男生：“你，剛剛在那兒幹嘛呢，嗯？”“呃……”他在那兒呃了半天，也沒見呃出個所以然來，老師生氣了，讓他課下好好準備，下節課一上課，就讓他上台給我們好好地展現一下他的“才藝”，在同學們的笑聲中，老師回到了講台上，這時我才有機會看清楚她：一米六多的個子，標準的“格魯（神偷奶爸）”體型，肉嘟嘟的臉上，嵌着一雙黑亮亮的大眼睛，秀氣的眉毛微蹙，帶着股不怒自威的英氣，可我硬是把她那肉嘟嘟的臉看作“圓餅”，把那雙漂亮的大眼睛忽略掉，再結合剛剛她對我們的“三把火”，我給她下了個“太兇”的定義。
由於害怕她，在以後每週一節的'音樂課上，我規規矩矩地聽課，不敢亂説亂動。
在秋菊盛開的季節，我參加了學校的“牡丹團扇”校本課程，沒想到，又遇到了她。
午後的風暖暖的，帶着橘瓣似的香味，寬敞而明亮的教室裏，掛滿了牡丹畫和山水畫，我湊到老師的山水畫前，哇！好美啊！雲霞滿天，近嶺吐翠，遠山含黛。
“老師，你喜歡畫山水嗎？”
“不，我更喜歡畫牡丹，寫意的牡丹。”
“為什麼呢？”
“因為她富貴而不低俗，華美而不庸俗唄！你們知道嗎，每一朵牡丹都有它自己的故事，每一朵牡丹都能綻放出屬於它的風采。”
“這樣啊，”我似懂非懂，“老師，那你也是一朵牡丹了！”
“咯咯咯”，老師笑了，漂亮的眼睛完成一彎月牙兒，笑容就像春天的陽光一樣燦爛。
桑老師真棒，不但教我們音樂課，還會畫牡丹，而且還對牡丹有如此深刻的理解，真是讓人佩服啊。我在心裏輕輕地説。
後來，我們才知道，她有一個像牡丹一樣美麗的名字——桑秋香。桑老師每一次給我們上牡丹畫課的時候，總是手把手，不厭其煩，不論時間長短地教我們，直到我們學會為止。有一次，桑老師在給我們教如何畫好三叉九鼎的葉子時，大家都遇到了困難，畫不好。桑老師也不着急，手把手一個一個教，到我的時候，她輕輕地握住我的右手，先畫出一道帶些彎曲的線，再畫出三條短一點且連接在主幹上的分支，最後再先左後右各畫三片葉子。老師一邊帶着我畫一邊説，最大的那片如果偏圓些，那另外兩個就要尖一點，如果最大的偏窄些，那另外兩片，就要偏圓些，一凹一凸，才能畫出牡丹花葉獨有的韻調，“懂了嗎？”“懂啦，謝謝老師。”見我開心地回答，老師笑了，我看見她那雙大眼睛裏，寫滿了欣喜和滿足。
有天放學，我去她的辦公室問她一個畫畫上的難點，我心想有些晚了，老師可能不會給我講了，可沒想到，老師卻一口答應了，老師講完後，我環顧四周，才發現，原來自己已然置身於花的海洋——四周掛滿了各式各樣、五顏六色的牡丹花！書桌前也有一沓畫，走近一看，竟然全都是牡丹花，厚的竟達一尺多高！
“老師，你每天都畫嗎？”
“對呀，畫畫啊，一定要天天練，熟能生巧，持之以恆，不然畫出來的，就沒有神韻。”見我點頭，老師又道：“其實啊，我學牡丹也沒幾年，我也是這樣子一點點練出來的呢。”
“啊？老師你沒學幾年就畫得這麼好看哪！”老師笑了，“我覺得，做事兒啊，要做就要做最好，不然就別做。你學個什麼東西，也一定要把它學精緻，學優秀，是不是？”
經過一段時間近距離的接觸，我發現桑老師原來一點都不兇，反而是個開朗大氣、認真努力、刻苦上進、喜愛孩子的人，現在我親切地稱呼她為——香香，我想，她身上那種認真努力的“香氣”，定然會對我做人、做事產生極大的影響，並促使我成為一個認真努力、刻苦上進、精益求精的人。
感謝你，我親愛的桑老師！
學問齋