在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的我們的班主任作文，希望能夠幫助到大家。
老覃是我們的班主任，因為他為人隨和，大家都親近地喊他老覃。其實在我看來，如果用“老”來稱呼一位老師的話，他一定是非常受同學們愛戴的。
大約三週前，我見到了老覃——這位未曾謀面的班主任。因為是開學第一天，學校人很多，天氣更是炎熱。我氣喘吁吁地跑到報名處，見到了老覃。他穿着白色寬鬆短袖和一條嚴實的黑色長褲，銀邊眼鏡顯得他一絲不苟，微胖的身材又顯得他憨態可掬。從那天起這個大熱天穿黑色長褲的中年男人就已經在細節中潛移默化地影響着我了。
開學第一天，我們的班主任老覃在所有同學心中都留下了和藹可親的形象，然而真的是這樣嗎？
“現在你們所有人去把教室走廊打掃乾淨，你們知不知道衞生是一個班級的門面？”在一片嘻笑聲中，門口傳來一道聲音。
扭頭一看，呀！老覃！然而在大家還沒反應過來時，老覃又轉身走了，留下大家大眼瞪小眼。此時我們心中一陣感歎——這老師好奇怪，還好凶呀！但是我們全體同學卻開始了我們入學以來第一次團隊協作。
後來，我們才知道，原來老覃的辦公室就在我們班級斜對面，離開只是為了留給我們自由發揮的空間，只是我們當時誰也沒有意識到——因為老覃一聲令下，我們才變成了一個班級，一個集體，一個大家庭。
我開始打心底敬佩老覃，是在開學第一課那天。大家都坐在座位上看《開學第一課》，坐在後排的我留意到了站在我身邊的老覃，但我絲毫未曾發覺這有何不妥。
“當時我故意站在後排，但過去了半個小時，後排的同學卻沒有一人為我讓座。我不是批評你們，我只是覺得，身為我的.學生應該看重小事，做一個智商情商雙高的人。”老覃在看完《開學第一課》後是這樣評價的。當時我深感慚愧，我想我要是能注意到細節該多好呀，可又有多少人在多少事情中忽視了生活的點滴細節。
我與老覃雖然只相處了三週左右。但我忘不了他的嘮叨。
“問老師問題時一定要起身，難道你還要老師俯下身子為你講題嗎？”
“在學校遇見老師，無論你認不認識，一定要叫老師好，不準給我繞道走。”
“從老師手裏接過東西時，一定要雙手接過説謝謝。”
自始至終，老覃都沒有説過“細節”二字，但我認為他説的點點滴滴都與細節相關。
這就是老覃，一個愛嘮叨細節的老覃。
她，美麗端莊而又和藹可親，像温柔的母親，總是在我們有困難時幫助我們；在我們傷心時安慰我們；在我們受傷時送上最温暖的問候。我們班只有50位同學，每個人都有自已的學號，而我心中，她就是我們班的“51號”。
“51號”有着一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛彷彿會説話一樣，她用這雙火眼金睛，總能讓同學們認識到錯誤。一個高挺的鼻樑上架着一幅眼鏡，一雙嘴巴總是滔滔不絕地將知識傳授給我們，她的聲音總是那麼洪亮，講起課來生動有趣，妙趣橫生，讓我們經常有身臨其境的感覺。
“51號”對工作一向認真負責，甚至對每個細節都要求完美。你瞧，“往右一點兒，往下一點，好，就是這兒，快釘上釘子。”看我們班的“51號”正在聚精會神地指導同學們貼畫報呢！“51號”經常會利用放學後的時間，輔導部分同學課上未完成的作業，耐心地指導他們做題的方法。為了我們的.學習，寧可犧牲自己的時間。“51號”真的非常認真負責啊！
“51號”不僅負責，也很嚴厲。
有一次，我迷上了一套書，一下課就翻開書，精精有昧地讀着。直到上課，我還沉浸在書中，一直想着結局到底如何進展呢？實在忍不住就偷偷地瞄了幾眼，誰知突然“51號”走到我身旁，沒收了我的書，狠狠地批評了我，最後還把手搭在我肩膀上説：“我相信你是一個認真負責的好孩子，你一定要好好反省自己的錯誤，所以……”她露出了“陰謀得逞”的笑容。最後，我只能光榮地接受了這個任務——去檢查作業！每當我想糊任務的時候，我的肩膀上就會有一雙温暖的大手，耳邊總會想起“51號”那親切的話語。
現在你們該知道了吧，這位“51號”就是我們的班主任陳老師。她很愛我們這個大家族，我們也很愛陳老師。我慶幸我是這個大家族中的一份子，也很驕傲我有這樣一位既認真負責又嚴厲的老師同學—“51號”。
胡老師既是我們的歷史老師，又是我們的班主任。
可能因為她還是年級組長吧，在班級管理上她對我們可嚴了。我們每天都要把衞生打掃得乾乾淨淨，地上連瓜子殼那麼大的垃圾都不能有；黑板要擦好，講桌要保持桌面整齊乾淨；上課聽講、課外活動、作業完成、儀容儀表沒有一樣可以放鬆。她也解釋過，我們要養成良好的習慣，平日裏就要保持事事認真的態度。
剛開始我們很不喜歡這樣，但後來習慣了也就覺得正常了。再説，她自己也常常親自撿拾小紙片，親自擦洗講台，親自做好我們要做的一樣的試卷，那我們還有什麼好説的呢。
不過，經過一學期的相處，我漸漸地發現了一個不一樣的班主任胡老師其實是一個心思十分細膩的人。她會給我們帶來一些感冒藥和護理用品放在教室裏，她説話也不總是嚴厲的，她會細心照顧每一個學生有時候我甚至覺得胡老師就像我們的媽媽一樣。
一天晚自習，我感覺身體難受得厲害。下課時，她突然來到我身邊。那天她沒有自習課，我想她一定是從家裏趕回來的。
在醫院裏，我還是難受得渾身乏力，每走一步都要老師用手攙扶着。那天，她的手那麼有力，説起話來卻那麼温和。我表面一副毫無波瀾的樣子，但我心裏非常感動。我又一次覺得只要有她在，就是有媽媽在身邊。胡老師，我現在很想對您説：謝謝您！在我需要的時候，是您像媽媽一樣陪着我。
胡老師的歷史課堂十分生動有趣，她講的課通俗易懂，常常會用一些有趣的方法讓我們理解知識和道理。她對我們的教育方式也很特別。有時候她會給我們講一些道理，有時候也會跟我們做一些互助體驗活動，通過活動體驗去明白一些生活中的道理。
記得那次老師跟我們做互動活動。她先讓我們準備一張紙，然後説：先把紙豎着對摺，然後再橫着對摺一次，再在紙上畫出一個正方形和一個圓形。我們都埋頭做着。胡老師又説：把紙展開看看你們畫的圖形有什麼不同。我發現我們畫的圖形雖然也都是正方形和圓形，但有的.大有的小，有的是分開的兩個圖，有的把圓畫在方里，有的把方畫在了圓裏。
胡老師説：知道為什麼畫得都不一樣嗎？我們都紛紛搖頭表示不解。那是因為我們在行動之前沒有好好溝通。哦我們恍然大悟。接着胡老師給了我們一些具體要求，然後讓我們再做一遍。當我們再展開那張紙的時候，我發現我們全班同學畫得幾乎一模一樣。
這個活動讓我明白了一個道理：不管做什麼事都需要溝通，這樣才能使我們有一致的行動。同學之間要溝通，師生之間要溝通，跟爸爸媽媽要溝通，我們班是一個團隊，我們也一定會在一致的目標中砥礪前行！
這樣的班主任，我就不再説誇耀的話了。只問你，嫉不嫉妒？羨不羨慕？今生擁有，值不值得幸福？
光陰似箭，日月如梭，國中三年晃而過，人，事變了唯有我們的老師對我們操勞的心沒變，唯有我們對老師的敬仰沒有變，我問老師為什麼選擇這個職業。老師自豪地説：“因為這是天底下最光輝的事業。”
我們班主任桃李滿天下，她的很多學生都覺得她特別摳門，因為教師節從不讓我們買禮物，還給我們擺些大道理，告訴我們等我們都考上高中就是給她最好的禮物。
記得前幾天老師有次很早便去了教室，這次竟坐到了凳子上，平時老師從來不做凳子的，我不經意發現老師額頭上出了些汗珠，同學們在下面議論，上課了老師站了起來，額頭輕輕地皺，又出汗了，和平時樣給我們上課，細心的同學不難發現，老師的'腿有點不對勁，這節課我們竟出奇的認真，不知怎的，我們心裏怪怪的，等過兩天後，聽到兩個老師議論説，我們班主任受傷了， 聽他們説傷得不輕呢，原天那天早上她剛從醫院回來，就來給我們上課了。
同學們知道後下課主動扶老師回家，老師那不知所措的眼神中流露出愜意的幸福。她不想浪費我們節課，不想讓我們漏掉個知識點，傷勢嚴重也捨不得在家休息。
還記得老師給我們講過張麗莉的故事，平凡的教師張麗莉散發出不平凡的魅力，做出超出常人的勇敢舉動，我想不僅是張麗莉，每個老師都會這樣做。因為做為老師有種，不能控制的力量在驅動他。
一次次眼神的鼓勵，次次驕傲時的批評，次次班會上的鼓舞和激動，使我們感動。
老師曾經説過：“我先學會做人，才能成才。”老師曾在小事上約束我們，以身作則，主動把垃圾拾起，把桌子擺齊。班主任，我從小有個夢想，就是想當名教師，小時候我自己也不知道為什麼願意當教師，但現在我能夠解釋了，因為我也想當想向您樣偉大的老師，享受教書育人，桃李滿天下的幸福。
我的新班主任老師是六年級上半學期期會考試後來帶我們的，她是一位外表漂亮時尚內在認真盡責的好老師。
開始一週，為了“保全”自己， 大家表面上“老老實實”的。但沒過幾星期，班級就恢復了原來的真實面目：上課隨意講話、插嘴，做小動作。有一天，在課堂上，我鑽到桌子下玩自己的手工，當從桌下一抬頭，看到了板着面孔的老師，她用責備的眼光看着我。我心裏一驚：完了，馬上又得“服從命令”;立正、靠邊站……因為爸爸就是經常這樣管教我的。可是，老師並沒有這樣做，她讓大家安靜，繼續上課。但我想，這件事不會輕易完的，過後老師還得找我。果然，放學後，她叫住了我，正當我愣神的時候，她把我拉到身邊説：“上課玩，不僅耽誤了自己學習，而且影響了同學們正常上課，使大家學不到東西，你不覺得對不起大家嗎？……”奇怪，爸爸經常訓我，我心裏總是彆扭，可老師幾句話卻使我下了改正錯誤的決心。在苗老師的教育和幫助下， 我變了。我的改變又帶動了其他頑皮的學生，我班的紀律好多了，而且越來越喜歡她。
我們老師在教學上很有方法。以前我們都很害怕寫作文，老師為了幫助我們，一方面耐心輔導，一方面想盡辦法激發我們的寫作興趣，一有進步就及時鼓勵。作文中的評價很有道理，漸漸地我們從不會寫、不想寫到主動寫，還在班裏分享讀，大家都有了進步。老師檢查背誦也很有一套，她説她不喜歡當“齊宣王”，不聽合奏，這樣，沒背過的同學也沒法“濫竽充數”了，每週四的誦讀課上老師都會先把之前佈置背誦的課文檢查一遍——“聽獨奏”，每個人都逃不了。而且，老師每次在考試前好像是被“考神”附體一樣，講的重點都很準。老師的.各種方法都是為了我們更好的掌握知識，真是用心良苦。
老師為了我們這個班，費盡了心血，最近帶病還在堅持工作。星期一看到老師左眼充血，我們不僅明白了：因為六年級畢業班很重要，所以老師才不請假休息。這就是我們的新班主任——馮老師！雖然帶我們的時間不長，但這樣一個老師卻對我們有深深的影響，我們的每一次進步都離不開老師的教誨。真希望老師能一直陪伴我們，做我們的良師益友。
當老師佈置下這個作文題目時，我就開始在腦海中打起了草稿。要介紹起我們的班主任，那可真是很簡單。可真要提起筆來寫這麼一個人的時候，不知怎麼，連一個字都擠不出來。
他是我們的歷史老師，皮膚挺白，很年輕，長得很高也很帥，上起課來可謂是妙趣橫生，讓每個人都想往下聽下去。第一次見到他的時候我想大家都是這麼覺得的吧？當然，帥也可以是一種優點，一種精神。大概是因為他是個80後的緣故吧，咱們班師生都特別聊得來，不用言語也許老師都能猜出來我們在想什麼。因為老師當年也是這麼想的——“哎作業好多啊煩死了”“什麼時候下課啦”“老師你放我們回去吧”。。這也是我們親切地稱他為昊哥的原因吧，至於是誰先開始這麼叫的我也不大清楚了，反正我只知道，現在大家都這麼叫他。 昊哥的主意多得數不清：買德芙巧克力獎勵我們；自己寫“獎狀”鼓勵我們；既不罰抄也不叫家長更不體罰，就讓我們知道犯錯的後果有多“嚴重”；班級名次PK；小組競賽等等。
先説説這“獎品勵志法”，成績在班級前幾名的同學自然有獎品和獎狀拿了，不過成績進步大的同學也照樣有獎品和獎狀拿，單科第一名的也有。只不過“獎品”是德芙巧克力罷了。再來便是昊哥自己製作的“獎狀”了。白色的底，黑色的大字，一看就是昊哥自己DIY上去的。連校方蓋章的印子都有，只是那個自己畫的圓顯得特別不規則。
昊哥的體力似乎特別好，可是我們的'體力可就沒有他那麼好了。每次男生在走廊或者班級裏跑跑跳跳被他瞧見了，那一定免不了一場“慘劇”。抱着頭以標準姿勢原地彈跳50下，輕者30下，重者則比50更多，每次男生們都會發出一聲聲慘叫，埋怨自己怎麼那麼不幸，時不時還會説什麼不如讓他們抄課文什麼的，讓人哭笑不得。當你看見男生捂着肚子嗷嗷叫的時候，説不定就是剛被昊哥懲罰完呢！ 至於班級名次PK，每個班應該都有吧，全班前十名在第一小組，前十一名到前二十名就在第二小組，以此類推，總共五個小組。進步一名的也有獎勵。
昊哥又是個很詼諧很幽默很無厘頭的人。雖然這學期的歷史課十分地，非常地，極其地枯燥，同學們都沒怎麼在聽，但是昊哥總會把一些有趣的事情放在課堂上講，以此加深我們的印象，有時候還會給我們看些搞笑的片子來解悶。
我們班有49個學生，其實我覺得是50個。因為昊哥就是那個年齡最大的孩子王啊，也是我們班0號才對。大家從09年那些懵懂稚嫩的孩子到現在，變成了一個個老大不小的孩子，收穫了不少知識也學會了不少為人處事的道理。誰能説這一切少得了昊哥的功勞呢？昊哥陪我們走過了這麼多個日子，手裏攥着他發的巧克力應該也有一小包了吧？ 最後，我選擇用不盡的省略號來結尾。
她的眼睛充滿智慧，話語令人精神百倍，她是獨一無二、前無古人後無來的——邢老師。邢老師是我們班的班主任，她深受我們班同學們的愛戴。
邢老師懂得的東西很多，在上課的時候就會給我們穿插上一些知識，這樣我們學課文就學得很快，理解的'也更深入。邢老師在上課時將這些知識傳授給我們的時候，會將語言組織一下，讓這些知識更好地進入到我們的腦子裏，讓我們記住。我很佩服邢老師，因為邢老師懂得的知識很多，並且語言表達也很出色
在可惜啊，邢老師會給一些去參加重要活動的同學進行一些上台演講該怎樣做的輔導，這樣可以讓這些同學更好的發揮。我曾經當選過十佳少先隊員，邢老師也給我輔導過。我還記着邢老師當時陪我練習，一下子就練到五點十五分。邢老師本來應該五點就下班，但是邢老師一直到五點十五才走，這是一種負責，這是一種很多老師都沒有的東西。
邢老師還喜歡讀書。在邢老師的引領下，我們走進了書的世界。從一年級到現在，邢老師和我們一起讀了好幾本書，書的內容我還記憶猶新。邢老師讓我們在讀書的時候要讀、畫、作批註。讀就是要讀出聲來，畫就是要劃出重點詞句，作批註就是要在讀到某一段落的時候有感而發，可以將感言寫在旁邊。這些都是讀書的好方法。在讀書方面上，邢老師説要“不動筆墨不讀書”，這樣才可以讓我們更透徹瞭解書的內容。
邢老師有幾個絕招，第一招我在這裏稱作“無敵的沉默”。這一招適用於在班內同學吵成一團的時候。只要邢老師靜靜地站在教室門口，班裏就會突然安靜下來一個説話的也沒有了，邢老師的無敵沉默讓全班同學都不敢説話，神！第二招我在這裏稱作“河東獅吼”。顧名思義，河東獅吼就是邢老師一聲大吼，班裏一下子安靜下來，再也沒有敢説話的了，再説話膽子都會被嚇破的……
我們的邢老師，和藹可親、平易近人、非常可敬，但也有一顆童心。記得有一次下雪，邢老師帶着我們一起下去玩，我們一起跟邢老師拍了好幾張照片。邢老師的臉紅撲撲的，和一個興奮的小孩子似的，跟我們一樣。
這就是我們擁有童心、教學有方、可親可敬的邢老師，也是我們最最喜歡的老師。
瞧，我們的新班主任很棒吧
假期如流水般過去了，我們不僅迎來了新的教室，也迎來了我們敬愛的新班主任—蔡苗苗老師！
蔡老師今年芳齡25週歲，身高大約1.6米，身材勻稱，走起路來風風火火，給人一種做事幹練、雷厲風行的感覺。蔡老師有一張可愛的娃娃臉，劍眉和“黑寶石”恰到好處地鑲在臉上，尤其是那雙炯炯有神的“火眼金睛”可是不會放過任何一個問題的。一張櫻桃小嘴雖小，卻能言善辯，如果你敢和她比賽，保準一敗塗地。原因有二，第一：她給我們講課文時分析得那叫條理清楚、生動有趣；第二：蔡老師小時候曾參加過多次演講比賽，回回必拿大獎。
蔡老師的穿着很休閒、很時尚：一件青綠色的T恤搭配着一條同色的牛仔褲，看着就覺得親切，像我們的大姐姐似的，尤其是上衣上印着的那個可愛的卡通熊，更是拉近了我們師生的距離。
蔡老師偶爾也會“變臉”，當然是在我們不乖的時候，請看看我們老師怒髮衝冠的片段吧：神采飛揚正講到關鍵處的蔡老師，會突然眉頭緊鎖，鋭利的'目光牢牢釘在那位‘身在曹營心在漢’的同學臉上，如果他還毫無悔改之意，老師就會使出‘必殺技’------暫時停止講課。真是此時無聲勝有聲啊，教室裏會立即安靜下來，神遊天外的同學也會將思路拽回教室，這時的她會滿意地點點頭，春風滿面、娓娓動聽地繼續講下去。
蔡老師還非常風趣幽默。有一次老師發下來一張健康表，讓我們帶回家填，怕我們第二天忘帶了，就説：“明天你可以不來，但這張表必須來！”我們頓時笑成一片。再如有個男生太胖影響到了健康，為了讓他下決心減肥，老師就會風趣地説：“你的肚子一挺比英語老師懷孕七八個月還大呢！”怎麼樣，挺幽默吧！
年輕時尚、要求嚴格、文采斐然、風趣幽默的蔡老師——我們敬愛的新班主任，確實很棒吧！
今天是開學的第一天，我想給新老師一個好印象，所以就早早地來到了學校。説來也是，我和同學們聽説咱們班要換班主任老師的時候，都有些忐忑不安，但大家都很期待新老師的到來。
我進教室的時候是早自習已經開始了，我隨便選了個靠邊的位置坐了下來，心情有些沉重，我拿出語文書，靜靜地默讀起來。教室裏很熱鬧，跟菜市場一樣，有的同學在説話，有的同學在畫畫……這時，走廊上傳來高跟鞋那“噔！噔！噔！”的聲音，教室裏立刻安靜下來了，大家都屏住呼吸，回頭看去。
只見一個女老師踏着輕快的步伐走了進來。她一頭短髮，一張不大不小的嘴，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看起來挺有學問的呢！再看鏡片後的那雙眼睛眼神凌厲，充滿威嚴，哇！我想這新老師肯定好凶的。老師走上講台，頂了頂鼻樑上的眼鏡，説：“同學們好！我是你們的新班主任，叫萬老師……"她的聲音非常尖鋭，但很飽滿，我猜大家都在想這個新老師一定非常兇。
萬老師果然非常兇，但是，過了幾個星期後，大家都發現，萬老師其實是一個雙面人，一面兇巴巴的，一面温柔搞笑。
比如有一次，幾個同學排隊放學的時候逃跑，萬老師就在午間閲讀的時候，把他們一個一個地揪出來，並且訓斥，她越説越激動，最後變成了“拍桌子瞪眼睛”！我們全班都不敢出氣。到了下課的時候，我們湊上去一看，那同學臉上還流着淚呢！萬老師有多兇，你應該也知道了吧！
萬老師也有温柔的一面，有一次，我上課的時候積極舉手發言，萬老師點了我，我回答得很出色，萬老師表揚了我，她面帶笑容，並用讚許的'眼光看着我，用她那甜美的聲音讓我坐下，那一刻，我覺得她很温柔！還有一次上課，全班同學表現出色，萬老師就用課文上的疑問給大家講笑話，把我們的肚子都笑疼了。
我們真幸運，遇到了萬老師這樣的好老師！
王老師是我們的一班之主，是我們班的“太陽”，我們這些“行星”天天圍着他轉。上課時，她是我們的好老師；下課時，又是我們的好夥伴。她“身懷絕技”，總結起來可分為三絕。
一絕：聲音
大概由於班主任看上去十分嚴肅，所以有些同學很怕她，尤其是在給我們上數學課的時候，常常是講着講着忽然將聲音提高八度，那聲音猶如晴天霹靂，令人心驚肉跳，這一聲讓我們睡意全無，絲毫不敢懈怠，緊接着聲音有急轉直下，好似風平浪靜的大海，聲音此起彼伏，讓我們聽的饒有風趣又精神抖擻。班主任絕在聲音，妙在其間藴涵着的威懾之力！
二絕：眼神
假如我們班主任姓孫的話，那可真就是名副其實的“齊天大聖”孫悟空的傳人了，因為班主任也有一雙“火眼金睛”。這不，某A正在發呆，不料被“火眼金睛”發現了。你瞧，他那目光迸發出的“熊熊火光”，足以殺死99999只老鼠，受着烈火煎熬的某A，只好發出強烈的超聲波“My God，我錯了！”只見某A正縮手縮腳的坐在那裏，恨不得找個地縫鑽進去，班主任這會才饒了他。班主任絕在眼神，妙在其間藴含着的神奇之力！
三絕：戰術
每個老師都有自己獨特的戰術，而我最欣賞的只有班主任的戰術——奇特的絕招——深呼吸。我這個人生性浮躁，遇到煩惱的事便會怨天尤人，然而班主任的到來，改變了這一切。班主任告訴我，當遇到自己不順心的事時，只需深呼吸便可以將煩惱拋到九霄雲外，然後隨風而散……班主任絕在戰術，妙在其間藴含着的信任之力！
在這些“絕招”的背後，我們看到了班主任勤勤懇懇的.工作態度和一絲不苟、嚴謹認真的治學態度，還有那發自內心的對同學們的關愛……
此時此刻，千言萬語化作一句話：老師，你辛苦了！雖然只是一句普通的話，但卻飽含着我滿滿的感激之情……
“劉老師真帥！”“劉老師真帥！”今天午休時，很多同學對着屏幕誇起了我們的班主任。這是怎麼回事呢？且聽我細細道來。
今天中午吃完飯，劉老師在給大家放映小貓的圖片時，手一揮就能出現下一頁。同學們感覺非常神奇，都想學會這項特異功能。
終於盼到了學習特異功能這個時刻，老師決定選幾名同學來做他的徒弟。大家爭先恐後地舉着手，渴望能夠叫到自己的名字。我將左腳尖使勁地踮起，用左手扶住桌面保持平衡，右腳離開地面在風中游蕩，右手盡力地往高伸。沒想到我這招還真靈，幸運女神居然眷顧了我。當劉老師喊到我名字的時候，我情不自禁地大喊了一聲：“耶！”與此同時，我的周圍則是一片唉聲歎氣聲。
來到老師面前，我不由得有些緊張，生怕萬一自己學不會，在同學們面前出醜。劉老師走近我，用手攏成喇叭狀對着我耳朵小聲説：“你小聲念劉老師真帥，然後一指屏幕就可以了。”“啊？怎麼會是這樣的咒語？怎麼會這麼簡單！一説這個屏幕就能變？”我一時竟然有些蒙在那裏。“來，鴻雁，試試啊。”一旁的劉老師鼓勵着我。下面的同學們也有些迫不及待，不停地催促：“快點啊，快試試啊！”
我深吸了一口氣，用別人聽不清的'聲音念道：“劉老師真帥。”然後把右手一揮，指向大屏幕。瞬間，奇蹟在我眼前出現了，幻燈片真的變了！剛才草地上的小黃貓變成了一隻趴在樹上的小白貓！我呆呆地看着屏幕，不知説什麼，只聽得耳畔傳來同學們的驚歎聲：“哇——”
自由活動時，我和另外幾個學會特異功能的同學把咒語告訴了好朋友們。沒一會兒，就有一大羣同學圍在屏幕前大聲喊着：“劉老師真帥！劉老師真帥！”然後對着屏幕拼命地揮手。但是屏幕卻一點反應也沒有。
也許，他們喊的聲音太大，特異功能就消失了吧。
“咦，1個新老師，她是我們的班主任嗎？那王老師呢？”大家都匪夷所思地談論着，我們的新班主任。原來啊，我們猜得沒錯，您就是我們的新班主任：潘老師。
您1頭齊肩的短髮，和藹可親的笑容。給我留下了深刻的印象。記得你在不久前第1次上新課完了時，您問我們適不適應，很多男生都説很適應，你也問過我，記得那時我的回答是：“還好。”其實每個人都會有1個慢慢適應的過程，可能有些男生口中説的“適應”，無非是表面文章罷了。我感覺自己正在慢慢適應着 。我似乎覺得您和王老師的教學方法很相象，只是我又覺得您應該多展現出自己的.笑容，這樣似乎更會增進師生5間的親切感，告訴你1個祕密哦，笑還有利與身心健康呢！也許，我還沒有了解您，也許，您有天使般的笑容，能使人心融化的心也説不定呢？
“筆記”這兩個字眼對於以前我是再熟悉不過了，但現在卻生疏了許多，我們的新班主任。我覺得您應該注意到書面上的某些形式，在以後複習的時候還隨時可以時常複習1些典型的容易出現的問題和事例，不至於把這些知識漸漸地還給您，您説對嗎？台老師説過“好記性，不如爛筆頭”，我覺得這句話説得10分確切。可能您不是這麼想，你可能認為有好記性記住不就得了，聰明的人1但雞雜愛腦子裏就永遠忘不了，用不找筆記，但是，知識是靠積累出來的，有時也會忘記，不是嗎？這僅僅是我個人的觀點，也是我給您的小小的建議。
我覺得我是1個膽小的人但也是1個活躍的人。對於我來説，我聽課聽得認真時，就會目不轉睛地盯着你看，您走到哪兒，我就看到哪兒。但我還會在課堂上跟着你的問題後説幾句話，插幾句嘴。我還膽小，當老師提出問題，而恰恰我又知道時，我便不敢據守，當我剛想舉起手那1剎那，別人已經説出了我的答案，我曾多次鼓起勇氣舉手時，不幸的，結果多半還是1樣，您説，我該怎麼去鍛鍊呢？
我們的新班主任就是您——潘老師，1個可愛而又不矢威嚴的大姐姐！
我們的班主任是我遇見的第一個跟其他不一樣的班主任，我們的班主任我一點也不喜歡他，他的個子不是很高，但是他很兇，很霸道，説話很難聽，沒説的一句話都會傷到我們同學的自尊，我很傷心。
今天，我有被我們的班主任給批評了，原因是因為，我們學校每天都會有每日英語，我都已經被挑過8次了，今天他又挑到我了，結果單詞我錯了兩個，我被我們班主任狠狠的罵了一頓，他説的話中有話，我想任何人都不知道他説話是多麼的難聽，是多麼的難讓人接受，想想，我心裏就難受，當時我的眼淚都已經出來了，並且當時他批評我的時候，很多同學都經過那裏，他們都看到了，當時我就想告訴老師：老師我知道我錯了，但是我還要面子啊，也不能因為我錯了兩個單詞就這樣來污衊我吧，你是不是太那個什麼了吧，我生氣，但是也沒辦法啊，他是我的班主任，這個事實永遠都不能改變
我想知道，世上為什麼有這樣的人，像他這樣的人為什麼能當上老師呢？就憑他每天就知道拿着棍子去打學生，把有些學生打的腿都站不直了，路都走不成的時候，難道他在打學生的時候他的良心就沒有受到譴責嗎？學生們知道錯了，就不要再下手那麼狠了，可是他為什麼卻是那麼的沒良心啊？我真的很想知道
我想，等我長大以後，如果我是一位老師，我絕對不會那樣，那樣的狠心，我會把我的學生像我呵護我自己的孩子一樣的去呵護他們，因為在大人的眼裏孩子永遠是孩子，我們沒有權力的`去打他們，即使他們犯了錯誤，我們應該用心去教育他們，我們不應該把權勢放在第一位，這樣，孩子們的逆反心理就會越嚴重
我希望天下的老師，請對孩子們網開一面吧，不要那麼的狠心。用心去感化他們吧，請理解孩子們，我想人的心都是肉長的，他都是有温度的，給他們一個笑臉，他們的花朵也許就會開放了
我們的班主任姓董，叫作董雪。她是一個非常幽默，而且很愛笑的老師。她給我們講的每堂課都很生動。所以她也是同學們最喜歡的老師之一！
為什麼説她很幽默呢？那我就給講兩段我們董老師上課時發生在我們班的小故事！
記得有一次上語文課，董老師給我們講篇閲讀。這是一首詩，老師把詩意寫在黑板上。她邊寫邊念，唸到最後一個字符：‘句號’時，只聽“咚”的一聲，老師從講台上掉下去了。原來老師寫的字太多，不知不覺中已經寫到黑板最邊上了，一不小心高跟鞋一滑，就掉下去了。好多同學都在偷着笑。我原以為老師會很尷尬。可是事情並不是我想的那樣，老師起來後拍拍身上的灰塵，不緊不慢地走上講台，面帶微笑對我們説：“誰知道這表示什麼？”我們一時半會都呆住了，教室裏瞬間安靜的可怕，我在想：“老師到底想問什麼？”過了一小會老師看大家滿臉茫然的表情，微微一笑，對我們説：“這代表我念完這個句號以後，樓下的老師就會上來找我算賬了。”全班鬨堂大笑，笑得我眼淚都流出來了。
不但這件事使我記憶猶新，還有一件事情也令我大笑不止。
那是去年秋天，一節音樂課。音樂老師請假，由董老師代課。董老師代課，當然是語文課了。同學們一個個無精打采：雖然喜歡語文課，但音樂畢竟輕鬆一點兒。董老師見此情景，轉了轉眼珠，對我們説：“大家既然都不想上語文課，那咱們還上音樂課。”全班歡呼成一片。等安靜下來了，老師對我們説：“那我就先給大家唱一段。”只見她先清了清嗓子，伸了伸脖子，兩手張開，很深情地唱到：“我想要飛得更高。”教室裏一片安靜，都認真地聽着老師唱。只聽老師接着唱：“摔得更慘。”全班都笑了起來。老師又問我們：“還上音樂課嗎？”大家紛紛搖頭。於是，董老師開始講課。
這就是我們的班主任董雪，她有着樸實無華的外表：高高的個子，長長的`睫毛，炯炯有神的大眼睛，勞累過度所產生的皺紋，她的外表雖然樸實無華，但她有着幽默的心態和認真的工作態度，所以，我們都很愛她！
要説我至今為止見過的最怪的人，我會毫不猶豫地告訴你，就是我的現任班主任楊老師。
楊老師是剛剛接手我們班的，對我們班的習性還不怎麼了解，可我聽説楊老師是個很厲害的老師，而且教學經驗豐富，所以大家對她不只是欽佩，更多的是畏懼，總是擔心楊老師和顏悦色的臉突然間陰雲密佈。
不過，通過這個月來的朝夕相處，我逐漸意識到楊老師是個“怪”人。她這會兒可能還在大發雷霆，但一到下課，又和你笑咪咪的了。
記得從開學第一天起，楊老師幾乎沒有一堂課是不破口的罵的'。可是，他卻毫不在乎會在我們的心中留下何等嚴厲而又苛刻的印象，反而對我們笑言：“可能，現在你們心裏的我是個作業又多，而且特別會罵人，要求極高的老師。但我可以告訴你們，我就是要讓我的學生在我高要求的條件下成長。我的作業確實多，但這一定是有益無害的，你們一定會越超越熟；我承認，我是特別會罵，那怕一點兒的小錯誤我也無法容忍，也許你會説我是小肚雞腸、心胸狹窄，可我的罵會讓你們改掉缺點，讓你逐漸完美；我的條件苛刻，只是對你們要求嚴格，讓你們能認真去做，仔細去查。這就是我——一位老師的心理！”楊老師這一番感人肺腑的話使我改變了對她的看法。
可我還是認為她是一位“怪”老師。她的臉很快就會雨過天晴。
因為我是有過親身經歷的。有一次做《課堂作業本》，由於我粗心大意，最後一題就十分可惜的錯了，還平白無故得遭了同學驚異的譏笑：“什麼，班長都錯？”“不會吧？”有些同學還在下面竊竊私語，交頭接耳得議論着。楊老師也把尖鋭的目光投到我身上，嚴肅地説：“張澤政，你怎麼那麼馬虎？”我的臉刷得紅了。中午，我把數學作業報道辦公室。回頭正要去上課，楊老師抓住我的手臂説：“澤政，你是個聰明的孩子，還很懂事，可粗心是不可取的 ！”“嗯！”其實，我知道這位“怪”班主任是刀子嘴豆腐心。
阿，我們班的“怪”班主任，實際上，你並不怪，只不過你的言行舉止和一般老師不一樣，在你的罵聲中、在你的壓力下、在你的微笑下，我們一定會更順利地成長！
學問齋