無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的錯別字作文，歡迎大家分享。
每個人都會寫錯別字，無論你是大作家，還是大書法家，都免不了寫錯別字，這些錯別字到底是怎麼來的呢？為什麼會寫錯別字？怎樣制止寫錯別字？錯別字的來源有三種：第一種是同音字寫別；另一種是形近字寫別；還有一種是錯字。
什麼是同音字寫別？就是説兩個音同義不同的字放在一起，寫出了錯誤的一個。怎樣制止同音字寫別呢？我們可以瞭解它的含義，再進行判斷，這樣就可以避免同音字寫別了。形近字寫別，是指將本來的字錯寫成與它形近的一個字，就像“兔”和“免”、“王”和“玉”、“鳥”和“烏”，還有“賣”和“買”??要想避免形近字寫別，我們可以將這些字形象化，“兔”和“免”，“兔”可以看做是一隻兔子，而“兔”字的一點可以看做是兔子的尾巴，“免”字沒有一點，可以説是把尾巴免了，
也就不寫一點了，這樣不是很容易嗎？錯字就比較簡單，只有很清楚地認識字理解字，就不輕易寫錯字了。要想遠離錯別字，總之一句話：認真、仔細、熟讀、巧記。
20xx年8月11日星期二
我們六一班中有許多“大王”！有拖拉作業大王——花春平和呂波、宿舍調皮大王——趙家正，等等！其中有一位“錯別字大王”他叫江嘉琦，不過最近他好像是“光榮下崗”了。又有一位錯別字超多的人——張雲漢，“成功上崗”了！
我們班每週五都有“作文週報”。這是我們班主任丁老師選一些班中優秀作文編成的報紙。在第三期作文週報中就有張雲漢的一篇作文叫《挑戰視力極限》，其中就有N個錯別字！氣得丁老師火冒三丈，還讓我們全班一起幫他找作文中的錯別字！
10月28日早上丁老師正在讀他作文時，連着出現了好幾個錯別字，引起了許多笑話！我記得他作文中有一句話這樣的：“他的實力也非常的號。”其實一句話中就有兩個錯別字，第一是：是“視力”而並不是“實力”。第二是：是“好”而並不是“號”。他作文中還有一句話，超級超級搞笑就是：“我看見張鼎從書包裏掏出了一個盒子，他慢慢打開時‘眼睛’唉！”太狂了，就這句話把全班搞得哈哈大笑。就連他自己都笑的直拍桌子，眼淚嘩嘩的！
同學們你們可別學他這壞毛病，不然就會引起全班的哈哈大笑！
我們用語言來思考、用文字來記錄。在現代化的中國日益強大、走向世界並融入世界的今天，漢語作為中華民族的根，卻面臨前所未有的危機。大量不規範用語的泛濫，讓我們在語言文字——這個最基本的民族識別特徵——上已經在節節敗退。語言文字的根斷了，民族的根就斷了。敵人能侵佔的是一個民族的土地，卻永遠不能侵佔一個民族的心靈。一個民族心靈中，永遠有一塊語言文字的角落。正如小廣告是一個城市的‘牛皮癬’，錯別字也是一個民族語言文字的‘牛皮癬’。”
我想：文字是什麼？只是我們用來做遊戲的嗎？若説是玩文字遊戲，那我們的古人做的才叫精彩絕倫，他們拿文捉字瀟灑自如，高雅如詩詞歌賦，通俗如對聯俗語，真可謂字字珠璣，再看看現代人的狂放和自大，文字造詣果真到了運用自如了麼？創造出一個什麼“油墨”效果就是超人了麼？
知道什麼才叫品味很重要，網絡流行語應該是一種創新，而不是對約定俗成的進行肆意妄為的改動，拿着錯誤當時髦是當今一種流行趨勢，然而流行的未必會成為經典，經過歷史長河的洗刷，錯別字只是留在河牀深處一粒粒不起眼的沙子罷了，趕這樣的時髦實在談不上品味。
今天，朱老師又聽寫了，本子一發下來，我就忐忑不安的一頁頁翻起來，心裏生怕會錯誤百出。“天哪！我——怎麼會漏洞百出呀！我昨天明明覆習了呀！”我自言自語道。頓時，我感覺天都快要塌下來了，我看了看出錯的地方，哎！為什麼我難的都能記住，卻把簡單的搞錯了？我把汗馬功勞這個詞的“汗”和漢族的“漢”搞混了。哎呀呀！你説我怎麼這麼笨呀！
看到了我的聽寫本，我覺得回家一定會遭殃了，看媽媽不把我打的皮開肉綻才怪呢！我就想鑽進底下再也不要出來了。回家媽媽一定讓我使個九牛二虎之力，把汗馬功勞記住。”我心神不定的想着。
錯別字不但會鬧笑話所表達的意思也往往差別很大，比如“打結”這個詞，如果寫成“打劫”就有可能會被抓起來哦！，但仔細想想，出現錯別字主要還是沒有理解這個詞的意思。在以後的學習當中，要謹記這個教訓，遠離錯別字。
討厭的錯別字，我要用實際行動遠離你。
上個星期天，我和媽媽在街上閒逛，肚子發出警報：咕咕！能量已耗盡！媽媽聽到了，到處找賣吃的地方。總算看到了四個大字：“雞蛋罐餅”。我很奇怪，那個“罐”字應該是三點水的“灌”吧。媽媽也注意到了，她叫我不要學這個老闆寫。我吃着餅，告訴老闆字寫錯了，老闆一看也不好意思，笑了，“讀書不認真，只好賣灌餅。”
下午，我們學奧數，有關物體的課，長啊寬啊。老師在黑板上寫的是“長”和寬字不要“見”字的那一截，我説，“寬字寫錯了。”老師解釋説這樣寫是為了節約時間。
到晚飯時間了，我趕到爸爸單位食堂。誰知停電了，自然不能做飯，於是告示板上寫着：由於停電，今天食堂不開餐。這個餐字只寫了“食”字上那一部分的左邊那部分。錯了呀！我問了食堂做飯的伯伯，原來他們做餐飲生意的，習慣這樣寫餐字。
這些怪詞語，可以使用嗎？明明不對呀！
漢字，是中國的象徵，就像葉是植物的象徵一樣。如果漢字沒有中國做背景，它就沒有那麼大的魅力；如果中國沒有漢字做襯托，就凸顯不出它作為文明古國的神祕。但在寫漢字時，寫錯字的情況也時有發生。因為錯字，也鬧出過不少笑話。
記得有次我們班默寫古文，其中有一句是“有志不在年高，無志空長百歲”，聽寫紙條發下來，我們班一個人錯了，寫成了“有智不在年高，無智空長百歲”。我們看見後吐槽説：“‘有智不在年高’？那不是‘老年痴呆’嗎！” 還是一次聽寫，老師説“錯一罰十”，結果我錯了，錯在“笛弄晚風三四聲”的“笛”上，因為我的豎沒有出頭。所以抄寫了一下午哇！
寫錯別字是有原因的，我認為應該有幾點：一、知識水平低，或寫錯了。（我估計就是“西瓜一快、西瓜一園”的來歷）。二、故意寫錯，讓人糾錯。（我們老師就經常這樣幹，讓我們找出其中的錯誤）。三、別出心裁，招攬生意。（有些商家故意印錯，如“衣年四季”“衣衣不捨”等，都是為了招攬生意的。）
錯別字很多，寫錯別字的原因也很多，但錯別字的故事更多，但作為國小生，糾正錯別字，我們責無旁貸。
記的從一年級開始，我就有寫錯別字的壞毛病，因為我這毛病，老師可沒有少批評我，這個不好的壞毛病一直徘徊在我身邊，我怎麼也擺脱不了它。
在上三年級的時候，有一次，我在歷史書上看到了秦始皇兵馬俑的來歷，我把俑字看成看成了桶字，於是就鬧出了笑話。我問媽媽：“媽媽，秦始皇要這麼多馬桶幹嗎？難到它是賣馬桶的嗎？”媽媽聽了，大笑起來説：“是你把俑字看成了桶字了，”她還説我是小笨蛋。
還有一次我在看新聞，電視里正在播出一名司機被歹徒捅了七刀身亡了。我又把捅字看成了湧字了，我對爸爸説：“這個司機被湧了七刀死了，真可憐呀！”爸爸聽了説：“是呀，人的血湧完了，當然會死了呀。”這時我才想過來我把捅字看成了湧字了，又鬧出了一個大笑話。
直到上五年級了，老師把我調到她那裏背書寫字時，我才想到寫好字多麼重要了。於是我想了一個辦法：每次寫完作業，讓媽媽檢查，只要發現有錯別字就每個罰寫十個，這樣一直堅持下來。雖然現在在寫作業時，我有時還是會寫一些錯別字，但是我的錯別字確實比以前少多了。我相信，只要我一直這樣堅持下去，一定能擺脱寫錯別字的壞習慣的。
今天早上，我和爸爸一下樓，我們就聞到了淡淡的桂花香氣，原來是小區裏面的桂花樹開花了。此時天空還下着毛毛細雨，雨絲像一隻只蝴蝶在天空中飛舞，好看極了。在這種涼爽的天氣裏，我們心情愉快地開始尋找錯別字的任務了。
我們首先來到所住的小區門口的宣傳欄前，我們發現一篇關於抗日的文章裏面，作者把“日寇”寫成了“日冠”，我猜想這是作者粗心大意造成的，還有一個地方，作者把“感動涕零”寫成了“感動涕淋”，我覺得這應該是作者對成語不太熟悉引起的。我們繼續往前走，在華夏路派出所門口的公告欄裏，民警叔叔把“效率低下”寫成了“效率底下”。我們又來到新河社區醫院門口，我發現藥品的廣告牌上“人體”被寫成了“人休”。最後我們去了萬達廣場，在影院門口，我們看到消防設備上，消防員叔叔把“減災避難”寫成了“減宵避難”。
我和爸爸對上面這些錯別字的出現，做了很多討論和總結。爸爸告訴我，日常生活中出現錯別字，具有很大的危害和不良影響。爸爸提醒我，在以後的學習中，一定要仔細認真，堅決不能出現錯別字。我會記住今天的事，也會牢記爸爸的話，做一個不寫錯別字的好學生。
在上一年級時，因為我識字不多，所以錯字連篇，鬧出了不少笑話，現在想起真是讓人棒腹大笑。
有一本《讀者》書上介紹了兵馬俑，咦，兵馬桶，真奇怪，秦始皇怎麼突然用馬桶陪葬？我回到家，好奇地問媽媽。媽媽説：這不讀“桶”讀俑。從今以後，我記住了一個歪理，旁邊如果有“甬”都讀“yong”。
有一次，報紙上説有人被歹徒捅死了。我説成了有人被歹徒湧死了。我回家，對爸爸説了這個壞消息，爸爸説：“對，是湧死的，你瞧，血如泉湧，血都流光了，人當然要死了。“我這才知道，我又認錯字了。
好笑的事情又發生了。有一次，學校評選“十佳少年“聽到好消息，我連忙跑到家裏説：我鄭重宣佈，我要當“十掛少年”。媽媽聽了説這樣掛起來的嗎？我聽了感覺真倒黴。
最讓我大出洋相的是一次，在學校同學説：你長大了肯是個掃地的。我憤怒地説：你才是窮光蛋，滿身跳蛋的流浪漢。他不怒反笑，説道：你見過身上跳着蛋的人嗎？他這一説，全班人都哈哈大笑。哎呀，我怎麼連説話都説不好，長大了怎麼做人呀！
錯別字像那華麗的衣服上的補丁，它就是我最大的敵人，消滅錯別字，刻不容緩。你要知道錯別字會把一生毀滅掉。
天空陰沉沉的，壓得我喘不過氣，烏鴉在樹上哇哇大叫，好像在嘲笑我。我有氣無力地坐在座位上，看着桌上的考試卷，默默地傷心。
那天早上，我來到了學校，在教室裏讀書。過了一會兒，“丁零零”上課鈴響了，語文老師手裏拿着一沓考試卷，走進了教室，開始宣佈考試。
下午，第一節課上課，語文老師走進了教室，把考試卷往桌子上一拍。教室裏馬上安靜了下來，顯得陰沉沉的。老師嚴肅地説：“小組長，過來發考試卷。”後來，一個組長把考試卷發給了我。我看了一下分數，不會吧，我怎麼才考八十七分，回家會被老爸老媽罵死的。我仔細盯着考試卷上的錯題，發現有六分是因為錯別字造成的。唉，我怎麼這麼粗心？為什麼會把這麼簡單的字寫錯？為什麼會忘記打句號？
這節課，語文老師在講台上繪聲繪色的評講考試卷，別的同學都在聽講，只有我無精打采得坐在座位上。老師的話，我是左耳進，右耳出。這時，老師看出了我在發呆，走了過來，生氣地對我説：“陳梓瑜，你今天考試沒考好，上課還在發呆，給我站到位上。”沒辦法，我只好低着頭站了起來。放學回家後，還被爸媽罵了一頓。天哪，我怎麼這麼倒黴？
唉，我以後一定不會再寫錯別字了。
今天朱老師又聽寫了，當本子發下來的時候，我忐忑不安的打開本子，當我看見我得了94+A的時候，失落極了，我看了本子上鮮紅的叉叉，就好像要把我吞噬掉一樣，我不由的歎了口氣説：“唉，我為什麼不能每次都像白欣可考的那麼好呢？
我心想沒辦法只能好好的改錯了，這時，我聽見朱老師説：“如果上來改完錯還有錯就罰改20遍，”我聽見這話心怦怦地直跳，你這個錯字不找別人非要找我，看我下次不把你消滅掉，我想改完以後得找我最好的哥們給我檢查一下要不然又得遭殃了，錯別字呀錯別字我求求你能不能以後不來找我了，可是我真是太異想天開了，錯別字生活中每一個人都要遇到他，我其實得想想自己，是我把給創造出來的，下不為例下次一定要拿滿分回來，其實生活中也有錯別字在搗亂，讓我們來一起看看吧!
例如：人們如果修橋的時候輸入進去的數據線，有一個是錯的那這個橋就得從新修，那該多麻煩呀！
錯別字你不要形影不離的跟着我，我又不是你的家人。
記得有一次，我和我的朋友去清潔區打掃衞生，在打掃樓梯時，看見樓梯的前面寫了“禁止仃車”我和我的朋友在那兒站了半天也不知道這是什麼意思。我的一個朋友説：“‘禁止仃車’，中的‘停’字是不是寫成了‘仃’字。”我看了看説：“好像是，不過這個字擺在這裏這麼句久，來來往往的人們為什麼不指出來了，‘停’字國小生應該都會寫的`”“我看是大家不想招來事端。”另一個朋友説道。我聽了生氣地説：“難道讓錯別字在我們生活中活動嗎？難道要讓國小生們知道‘仃’字就是‘停’字嗎？這不是誤人子弟嗎？”那個朋友聽見了沒有説話低着頭沉思。我和我的兩個朋友找來了一些東西把招牌上的‘仃’字改成了‘停’字。
聽説這件事後，你可能會説“我們不是聖人，所以我們把字寫錯了是正確的。”可是大家想過沒有，如果你認認真真的仔仔細細的檢查，那個錯別字還在嗎？
同學們讓我們在聲的呼喊吧：
我們不需要錯別字！
漢字，是我們中國人的驕傲，但現在各種錯別字和諧音出現，有辱中國人的臉面，這次，我來當一次啄木鳥，消除這些蟲子。
今天，我到了一個街頭調查，馬上看到了錯別字，“飾全飾美”應是“十全十美”，“飾覺”應是“視覺”……點我到一家買牛肉丸的發現了招牌的錯別字，“牛肉丸”寫成了“午內九”“牛”少了一豎“肉”少了一人“丸”少了一點。我剛進入店內一股酒氣撲鼻而來，我叫醒了老闆，老闆生氣的説：“要買牛肉丸嗎，不買滾開。”我説：“叔叔，你招牌的字寫錯了。”老闆立刻醒酒對我笑嘻嘻的説：“弟弟，我文化不高，請你幫我改一下好嗎？”我很樂意的改了，老闆為了答謝我，送了一斤牛肉丸。我在一個電視看到一個報道説有一個工地隊長，把“務用好料”寫成了“勿用好料”結果慘目忍睹。
寫錯別字輕則惹笑話，重則釀大禍，我們要多注意自己不要寫錯別字否則會讓你笑話。
今天，天氣晴朗，小鄧老師帶我們到星源市場繞了一圈，調查錯別字。
我一共調查了幾百字，通過統計，我發現了30個錯別字。錯別字現象很多，有的少一筆，有的多一筆，有的寫了別字，有的出現連筆的現象，還有的結構錯誤。
寫錯別字的主要原因有三種：一種是誤用形體相近的字，一種是粗心大意，一種是遇到不會寫的字用了同音字代替。
經過調查發現，大人寫的錯別字的現象比較嚴重，如果不及時糾正，孩子跟着學，到時候要改正就很難了。如果孩子難以糾正錯別字，將來走上工作崗位，往往會因為一個錯別字而給別人帶來嚴重損失。
因此，我提醒大家，寫了錯別字不要不理它，而是要馬上糾正過來，以免以後釀成大禍。當我們看到有什麼地方寫了錯別字，我們要告訴老闆，讓他（她）改正錯別字。
讓我們一起消滅錯別字，讓陽江這個城市變得更美麗，更整潔！
我國是一個文明古國，我們的方塊字有着悠久的歷史.作為炎黃子孫，不能正確運用、書寫祖國的文字，多不光彩啊!
生活中的例子也並不少見.街上的廣告、在一些小店門前的廣告板上、小店裏總會有幾個錯別字杵在那兒：水果店品種介紹的牌子上，“芒果“的“芒“總會被寫成”芝”，“西瓜“的“瓜“寫成了“爪“，還有，快餐店的牌上，“餐“字總會寫成“佔“，菜譜上，“馬鈴薯“有的還寫作“馬0焦”，看了半天也看不懂，文具店的”具”有的寫少了一橫.有個人把“賣襪子“寫成了“賣妹子“.雖然他再三為自己辯解，但公安局仍要對他進行調查.
因此，在使用漢字這個問題上，我們每個人都必須端正認識，完整、準確地掌握漢字，自覺糾正錯別字。更不能讓那些街頭錯字再繼續存在下去了。
學問齋