一天将要结束了，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写日记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编整理的生活日记10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
xxxx年xx月xx日 星期x 天气x
平安夜的那天，我们再看《唐山大地震》。天空飘过两盏孔明灯。
我不否认，我患有夜盲症。很可怕。
一直以来，我活在自己的世界。
每天夜里，我看不见熟睡在我身旁的妈妈的容颜。很吃力的回忆抽屉的位置，摸出手机，微光中只能看见妈妈的头发，黑发中永远夹杂着一缕银白。
我努力的要记住她的样子，我怕有一天，突然，一片黑暗。
那是20xx年12月21日后的第3天，晚上11：49，我睡不着觉。
学校的图书馆不是很大，但是冬天，暖气烧得很足。我喜欢趴在最后一张桌子上睡觉，听着门外的人低咒“该死”。因为我占了他们学习的位置。
我不敢坐在二楼或三楼，我只能选择一楼。我害怕，如果不小心，突然摔下去怎么办。要是他们都去上课，没有人管我，我要怎么办。脖子里围着的灰色的围巾，是嫂子织给哥哥的。如果我用它包扎，那伤口在哪里。
我不敢爬太高，就像我不敢去蹦极。医务室的阿姨说，这叫做恐高症。
那种感觉，就好像在大冷天穿短袖，然后环城跑三圈的一样。街道上没有一个人，小卖部都打烊了。
到现在我还在妄想，斯里兰卡那个像水滴一样的`岛屿会不会收留我。
我朝他微笑，他看不见我的样子。
或许从一开始，我便是多余的。穿行在每条街道，却永远没有交汇。就好像红色永远只是红色，黄色永远只是黄色，我大喊一声，它们不会变成橙子。因为我不是阿里巴巴，喊完“芝麻开门”后才发现，今天出门急，我忘了带钥匙。
不错，健忘症。
三年前的平安夜，我一个人站在挂满彩灯的圣诞树旁，一位谢顶很严重的大叔帮我拍照。他说，我很漂亮。
如果未来的某一天，我去楼上找老师，如果不小心踩空了楼梯，请扶起我。我不想这么孤独下去。
一个人的生活，无奈到苦涩。太过黑暗。
我害怕。
应对自然气候的恶化，于是人们从日常的行为开始保护地球家园――开始了低碳生活。
“叮呤呤。”，随着一阵清脆悦耳的铃声，睁开朦胧的睡眼，期望的晨曦射进窗户―――新的一天又开始了！早上的洗漱穿戴一如既往，但洗脸刷牙的水用得少了，只为节约水资源；此时背上书包，和走下楼，钻进小汽车里送上学，们家的小汽车不再是加油的汽车，而是环保的`加气汽车，能够减少碳排量。跨入校门，欢声笑语依旧，空调等大功率用电设备已闲置多时，取而代之的是高科技的太阳能取暖设备，就连电灯用的电也是用的风能电力。
放学了，校门外很是喧闹。以前的零食小摊已不复存在，因为同学们为了保护环境已不吃零食了，因为零食在制作过程中会有超多的碳排出。
回到家，迅速地做完作业，和其他同学一样为了不熬夜，少开电灯节约用电。
闹钟也是用带发条的那种代替电池的那种，因为制造过程中产生很多碳，废旧的电池也对地球土壤成份具有很大的破坏作用。
吃晚饭时炖肉用的酒精炉烧的是用麦秸等原料制作的生物酒精，电视机也集中到一齐看，有时会因为频道的喜好产生分歧，但为了节约用电，还是透过民主的举手表决方式，此时少数服从多数来决定。
地球，我们这些祖国的花朵都爱护着您，唯一的期望就是让您斑驳的面庞重新光彩照人，不再有吞噬人类的海啸地震，空气能够清新起来，天空能够湛蓝起来，大地能够绿化起来，构成人与自然的和谐统一。
今天在学校我竟然被老师骂了，而被骂的原因是忍不住笑了，那是因为和同桌的对话让我觉得搞笑，她不仅嘲笑我前面那个人的肤色很黑，骂她是黑麻油，还跟着杨老师说话，用富阳话说的神经老和神经病，特别的搞笑，还说神经佬和神经病结婚了，生了神经婆，我情不自禁的就笑了，还发出了猪叫，这时，我和同桌连同前面那个人都笑了，那笑声简直传遍了整个教室，我想方设法的让自己平息下来，但是看他们正在一边笑一边的`嘲笑，说前面那个人是黑麻油、非洲女人婆、非洲偷油婆，我就真的不能再忍了，笑声，让老师走下讲台，用那严厉的眼神盯着我们，用锋利的手指着我们，我们这时才停止了笑声，装作若无其事的样子，全班同学都在望着我们，我们的脸红了，唉。
乡村生活，在一条条碧绿的小河里;乡村生活，在一片片苍翠的树林里;乡村生活，在一个个宽广的大道里......
清晨，阳光已经为大路和房屋镀上金光;小桥流水漾起的微波也泛起几道金色的光芒。河畔的一棵小苗也披上了金衣，它那叶片上残留的露珠滚入河中，激起了一片小小的波纹。
这时就有人出来散步。空气清新无比;小鸟清脆的歌声中还参和着喔喔的鸡叫声。它们掠过树枝，传到我们的耳中。
乡村人家的.房屋一栋一栋的，屋前屋后一般都有一个不大的菜园。房屋虽多，却十分朴素。菜园里青菜也很茂盛。菜叶是碧绿的，绝对纯天然不加激素。
乡村的风景别有一番风味。路旁长着一些茂密的野草，有的还开着几朵纯洁娇小的野花，为草地增添了几分生机。房屋后头的树林格外有生气，绿色的叶片撑起了一片绿绿的浓荫。
时至正午，乡村的热气腾出来了。乡下人家也吃起了美味的“农家饭”。有自已家中新鲜的菜和鸡肉，也有河里的田螺。花一点钱，你就可以大吃一顿，体验农家风情。
若是在乡村赶上下雨，你可以在窗口望望这雨天的景色。一丝丝轻柔的雨滴飘飘洒洒地下来了，地上，小花的花瓣上的雨珠滑下来了，花瓣也微微低头。被雨水滋润过的土地看起来更肥沃了。
夜晚，蝉虫在树干上唱歌了，“知咕知咕”;青蛙蹲在河畔，“呱呱呱呱”，不一会儿，整个合唱家族大合唱起来了。你一言，我一语，让劳累了一天的人们进入甜甜的梦乡。
乡村生活是悠闲的、自由的。一个个乡村美景绘成了一幅幅美妙的水彩画。
日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。
有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。
1．激发兴趣是前提。
“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。
2．潜移默化是关键
“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。
除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。
3．激励评价是手段
灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的'地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。
4．阅读积累是基础
在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。
5．分享举荐是动力
定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。
6．迁移引导是保障
习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。
一天，又逢镇上赶场，我坐在外公的诊所门前，悠闲地看着熙熙攘攘的人群。
突然，街对面一位举着“祖传秘方”牌子的中年妇女摆好摊子，大声吆喝起来：“祖传秘方，专治各种风湿病、腰椎病、肩膀痛，哪里痛涂哪里，立马见效。免费一试，无效不要钱……”一会儿便有五六个人围上去，我也凑上前去一探究竟。
一个佝偻着背的老大爷坐在凳子上，挽起一条裤腿，龇牙咧嘴地说：“帮我瞧瞧，我这脚痛了很久了!”
“女神医”瞄了一眼老大爷的脚，从药箱里拿出一瓶药酒，在老大爷的腿上抹了几下，然后拿出一个药包，用火点燃，吹灭，再反复擦拭涂抹药水的地方。不一会儿，老大爷的腿上就出现了红点，有的地方还流出了像血一样红色的液体。
“你看嘛，你的脚痛就是因为这些淤血在里面!现在舒服了吗?”老大爷点点头，忙不迭地向她道谢。在旁围观的老乡们也纷纷惊叫道：“天啊!这么快，真的是神医!”不一会儿，就有许多人来找“女神医”治疗。
“老乡，这病给你治得差不多了，你先付我320元吧。”“女神医”说道。
“320元?”老大爷难为情地说，“我以为只要一二十元就够了，没带那么多，我……我去借。”
“行，那你就先给我20元吧。”“女神医”接过老大爷手里仅有的20元钱。老大爷正要转身离去，我忍不住脱口而出：“老大爷，你等等!她是骗人的。”
“女神医”吼道：“你凭什么说我是骗人的?”
“照你那样，我也会治病。”我转身跑回外公的诊所，拿了点酚酞片和碱水。
“你们看。”我用“女神医”的方法在一位老乡手臂上涂抹了几下，果然几分钟后，老乡的'手臂上也冒出一些像血一样的东西。众人更是惊叫声一片，疑惑不解。“其实她的骗术很简单，碱水里加点酚酞，在皮肤上擦拭，便会变成血红色。大家闻闻有没有血腥味就知道了，别上她的当!”
“嗯，果然如此。”老乡们凑上前来闻了闻，“她是个骗子!”大家义愤填膺。
女骗子见我揭穿了她的骗局，气急败坏道：“小毛孩子，你懂什么?别乱说!”
“我没有乱说。你还不快把钱还给老大爷!”我理直气壮道。
“就是，快还钱!要不我们把你送到派出所去!”
女骗子见情形不妙，只好极不情愿地掏出20元钱还给老大爷，然后收拾好摊子灰溜溜地走了。
老大爷握着我的手，感激地说：“孩子，真是谢谢你!要不然我的钱就被她骗走了。”
“就是，不知还有多少人上她的当。”老乡们也纷纷向我竖起大拇指。
望着老乡们散去的背影，我开心地笑了。只要每个人心中充满正义，敢于向骗局说不，让“妖”现出原形，我们的生活会更加灿烂、美好。
新的一年已经来临，我也已经步入了紧张的学习生活，但会想起刚刚过去的假期生活，真是既愉快又充实。假期生活丰富多彩，令我至今都那难以忘怀。 在假期里，首先要做的事情当然是完成好假期作业了。于是，我变成了写作业狂，最终，寒假作业还是被我给写完了。
那么接下来，我该干什么呢？我可以在家里给爸爸妈妈打工呀。 说干就干，拖地，扫地，收拾房间。正当我看着自己的满意成果时，午饭的时间也悄悄的来临了。为了更加的减轻爸爸妈妈的负担，我还做了热腾腾的'面。我按照妈妈的做法，加水，在放进面条，加菠菜，加调料……终于，午饭做好了 这时，妈妈回来了，看到眼前发生的一切，妈妈真不敢相信这都是我做的。经过几个星期的努力，我获得了自己应有的报酬—妈妈奖励我的100元钱。 这次在假期生活中，我也学到了好多好多的知识和本领。 时间如流水，假期生活已经结束了。这个寒假我过得非常充实，天天过得很愉快，也学到了劳动的 的本领和知识，在这个假期中，我觉得自己长大了，成熟了，也懂事了。假期的生活真是丰富多彩呀。
“叮铃铃，叮铃铃”我那精致的美羊羊闹钟又开始唱歌了。我无精打采的按了下去。哎，又要去晨练了，好没劲！
我以迅雷不及掩耳之势穿好衣服，然后洗漱。不一会儿，爸爸也懒洋洋的被妈妈给拖起来了，只见妈妈冲着爸爸说：“你怎么还不起床，人家都起来了，就剩你了，到底还要别人等多久啊。”我躲在一旁看着，在“嘻嘻……”的笑着爸爸！
我们出门了，妈妈则在家中准备早餐。“预备，跑”，我一声令下，只见爸爸慢吞吞的.跑了起来，那速度，好像比蜗牛还慢似的，而我，则像一匹脱缰的骏马，在草地上无忧无虑、放肆的奔跑着，50米，40米……耶，我冲过了终点，被我甩在后面的爸爸垂头丧气的跑着，我又赢了爸爸，这真是太爽了！
晨练终于结束了，我回到家中，“扑通一声躺在了躺椅上，摇了起来，此刻，妈妈正拖着托盘向我走来，上面是我最爱的早餐，一杯热腾腾的奶茶和香喷喷的三明治，我津津有味的吃着。你们一定很羡慕吧！
可是我痛苦的日子来了——写作业。假期作业写完了，还要写复习作业，真的好惨啊！尽管我知道这是为我好，可是我也十分不愿意做啊！
我的一天过得有滋有味，那你呢？来跟我们大家分享吧！
今天，我参加了一项很有意义的活动——挖花生。
首先，我们来到了花生地，接着老师给我们每人发了一把锄头，然后给我们讲了注意事项：不能把锄头对着任何一个人。
准备工作完成后，开始挖花生了。我先是一点一点地把土挖开，可是一颗花生芽都没看见，只看见了几只小虫。这时，爸爸走了过来，说：“你这样挖不对，应该先把那株花生苗挖松，再把锄头使劲儿往下按，最后再往上一提。”我按照爸爸说的方法挖，果然挖了很多，等老师喊停的时候，我已经挖了两斤左右花生了。我把自己挖的`花生洗干净后吃了一颗，好香啊！
通过这次活动，我体会到了劳动的快乐！
今年初九我们大虹桥来到大虹桥戏台前，开始了唱戏，我们全家吃过饭就来到戏台前高高兴兴的看戏，还有许多小朋友，老年人、年轻人，都来凑热闹。
“咚咚咚”锣鼓敲响了，人们像听到命令似的，从四面八方聚拢来，喧闹声小了很多。缓缓拉开序幕。
我们村请的是商都豫剧团的。虽然我对戏还不太懂，但是对他们的腔调深深的'吸引住了。那腔调婉转动听，动作优美，吸引了所有观众的眼珠，有些观众忍不住拍手叫好，可少不了他们平时在家的刻苦练习，真是台上三分钟，台下十年功。
戏台上的演出越来越精彩，台下的掌声也越开越热烈，有些过路人看到了也拼命地挤了进来，台上台下热闹非凡。
精彩的戏看完了。我深深的体会到了：我们祖国文化的丰盛，娱乐了大家 。
欢迎你们到我的家乡——大虹桥村来做客。
学问斋