認真品味一部名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的禿鶴讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天我閱讀了曹文軒系列書《草房子》中的第一章《禿鶴》，這篇文章使我感受到了深深的童趣……
在這一章中，禿鶴是一個國小生，名叫陸鶴，但是因為他是一個光頭，所以同學們都叫他禿鶴。
這一章整篇描寫禿鶴國小()生，以及發生在他身邊一些事情，在剛開始，他那打了蠟一般亮的禿頭很受大家的歡迎，大家很喜歡摸，但後來，他漸漸的討厭大家摸他的光頭，後來他開始逃避，不上學，但是善解人意的爸爸在她的頭上塗抹生薑汁，但是同學們聞到他腦袋上的味道便開始尋找這味道是從哪裡來的，不愛出醜的他便將他腦袋上的薑汁都洗掉了，後來他飽受大家的捉弄，於是他用自己特有的.方式去報復大家對他的輕慢，後來他戴了一頂雪白的帽子，打算掩蓋他的禿頭，但是他卻變成了同學之間的焦點，同學們都想看看他那銀白色帽子下有什麼祕密，後來他再次遭校長的兒子桑桑戲弄，他的帽子被掛到了旗杆上，但是最後桑桑還是給他道了歉。最後在一次表演中，他表演得十分出色，大家都對他刮目相看了。
在這一章裡我懂得了，我們只要努力就一定能與眾不同，在這個故事中的陸鶴，起初他很不出眾，但是他努力了，於是在學校就出了名。而且，我認為，每一個孩子的內心原本都是純潔的，如果大家不嘲笑陸鶴的光頭，陸鶴就不會報復大家了！那他們油麻地國小就可以的第一了。
我以後一定不能嘲笑別人，一定要鼓勵別人！
禿鶴本叫陸鶴，之所以叫禿鶴，是因為他是一個十足的禿子。大家都很喜歡摸他的腦袋，他開始很樂意。但突然有一天他開始對自己的禿頭在意起來，因為他發現禿頭成為大家嘲笑的物件。因為他的頭，學校的廣播體操比賽沒讓他參加，這使他的自尊心受到極大傷害。
春節來臨時，油麻地國小要舉行文藝匯演。桑喬校長決定演《屠橋》，其中有一個角色是偽軍連長，他是個禿子，但選定的人選不是禿子，也不願意把頭剃光。無奈之下，決定讓禿鶴試一試。結果禿鶴通過自己的努力表現，在匯演中取得了第一名，為學校爭得了榮譽。
在我們身邊有很多其貌不揚的人，或者有缺陷的人，他們被別人嘲笑、起外號。可有誰知道那些玩笑會給他們身心帶來多大傷害？有的甚至可能會影響他們的一生。在我看來那些嘲笑別人的'人才是最無知的人。
今年暑假我看到了一個叫《中國好聲音》的娛樂節目，節目評委背對選手，當選手因為聲音真正打動評委的時候，他就轉身。很多歌手被採訪來這裡的原因都是因為之前他們由於身高、長相等原因四處碰壁，才能得不到發揮，於是他們來參加這個節目，因為這個節目只關注聲音。每當這些選手說出自己的經歷的時候都泣不成聲，他們的經歷讓我非常感動，同時也讓我看到了社會的現實，很多人只關注表面而不去看本質。
我覺著在這個社會裡人人是平等的，不要低估別人的能力，要尊重別人，要學會體諒別人的感受。同時自己要有信心，要知道是金子總會發光的。
禿鶴是油麻地國小的一名學生，因為是個禿子，村裡的人便叫他禿鶴。禿鶴起先覺得挺好玩的，但是隨著他的慢慢長大，他也明白了別人心中他的地位如何——就是一個玩具，那麼的可笑和軟弱。這換做是誰，都會受不了的吧!
故事中講到，將一輪不讓禿鶴參加會操，原因他自己也知道，就因為他的禿頭唄!但他拼命反抗，並在會操上狠狠地報復了一下，這樣做使得油麻地國小的每一個人都更加討厭他了。從我的看法來說，禿鶴其實也沒錯，誰讓他們嘲笑他的禿頭而不讓他參加會操呢!只是報復的有點兒過分了，這讓我也不禁幫他捏了一把汗。
禿鶴之後或許知道自己錯了，在學校舉行文藝匯演的時候，他就出手幫忙，並且一直努力讓自己做地更好。他只是想讓同學們改變對他的看法，把他當人看，奪回自己的自尊心，證明自己是有用的.，這讓我也為之動容!
在這個故事中，桑桑的行為讓我很心寒。要知道，每個人心中都有一片禁地，不應該去碰觸。其實，禿鶴是自卑的，但是他證明自己了，不得不說他是勇敢的!現實生活中。也有許多類似禿鶴的人。我認為每個人都不可能是完美的，都會自卑，但是用行動來改變自己的看法，才是最重要的。
我想，禿鶴之後一定不再孤單，一定會開心起來的……
今天，我讀了《草房子》的第一章——“禿鶴”。
這一章裡寫了：一個叫陸鶴的男小孩，因為頭上“寸毛不生”，被人們叫成了“禿鶴”。沒有人不想去摸一下他的頭，但因那時陸鶴還小，不知道人們是在嘲諷他，也就並不感到自卑，而且還把自己的頭看的十分高貴。原本用給陸鶴東西就可以換來摸陸鶴的頭的方法，卻在後來因屠夫丁四的`事件當中，讓陸鶴明白了摸自己的光頭就是對自己的一種嘲笑，隨之引起了陸鶴開始害怕、不願上學的情緒。雖然陸鶴的父親用了許多辦法但都沒有成功，只能買了頂帽子給陸鶴戴。而同學們卻故意找機會把陸鶴的帽子摘下，取笑他、玩弄他。結果就在五校會操的時候，陸鶴復了仇，使學校的表演出了笑話，大家都不喜歡他；但又在一次文藝匯演演《屠橋》時，陸鶴又為學校立了功……
讀了這一章，我感到了人類裡的歧視。我覺得，世界上沒有一個完美無缺的人，但他們的缺點有時也會有用的，就像陸鶴一樣，他雖然是個光頭，受人嘲笑，大家都想方設法地取笑他，讓他難堪，可是在一次文藝匯演時，演《屠橋》中的偽軍連長就應是一個禿子，沒人上時陸鶴不就因光頭勝任了嗎？反過來一想，如果自己有大家都沒有的缺點，大家都嘲笑自己，這樣，就不難想象陸鶴在受到大家嘲笑時的傷心了。
所以，我們大家都要向《檢閱》這篇文章中的大隊長一樣，不要去歧視別人，而要善意地給予鼓勵，友好相助，使其增強自信，得到溫暖。
《禿鶴》是一篇很讓人感動地故事，它講述的是一個叫陸鶴的禿頭小孩在油麻地國小一到六年級的成長經歷。他還有個小夥伴叫莎莎是校長的兒子。
讀完故事我不知不覺的想到禿鶴是一個有生理上缺陷的小孩，這樣的人使同學們中間醒目的。在小孩們心裡，他們從來不願意承認自己是這個群體，是弱勢群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔，能體現自己的存在價值。禿鶴之所以要戴帽子，就是想保護這個祕密，不被人關注，不引起人們的'注意。我們應該知道，此類人心理石極度敏感的。而且，還有點自卑。當我們遇到這類人我們應該幫助他們而不是嘲笑、諷刺，這隻會讓他們更傷心更自卑。
理解了故事後我又總結出寫好作文的方法。
一本小說沒有高潮肯定是一部失敗的小說。而一篇文章沒有高潮肯定會被人評為“平鋪直斜，索然無味”，高潮的產生，一靠故事，整體的故事，二靠細節，故事發展到焦點時刻的細節。
這樣一總結我發現，我從故事中還學到了不少有用知識。這對我以後寫作有不盡的用處。我一定要多讀好文章讓自己的寫作水平在看書中提高。
經過三四天的認真看書，我終於把《草房子》的第一章《禿鶴》給看完了。這一章讓我感受非常深刻。
《禿鶴》講述的是一個在油麻地裡叫陸鶴的小男生的故事。因為他是一個禿子，所以大家都叫他“禿鶴”。隨著年齡的增長，禿鶴對自己的禿頭在一起來了，誰都不許碰，誰碰就跟誰玩命。可是，同學們又接二連三地嘲笑他，他覺得禿頭並不是一件光彩的.事。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒治好，更引來同學們的譏笑。為了遮掩，在夏天他戴了一頂白色的帽子。那純潔的白色將孩子們全都鎮住了。他們剋制不住地將帽子從他頭上摘下來，玩弄他，取笑他。結果五校會操的時候，禿鶴把帽子給摘掉，現實女生四肢發軟，然後是男生將動作做得橫七豎八。陸鶴復了仇，但使學校的表演出了笑話，禿鶴換得的是眾人對他的冷淡，大家都不喜歡他。但在一次文藝匯演演《屠橋》時，陸鶴為學校立了功，得到了大家的尊重……
從禿鶴的形象中，我明白了一個道理。世界上沒有絕對完美無缺的人，每個人都會有這樣那樣的缺點，有些缺點是生來就有的，就像禿鶴，而有些缺點是環境影響造成的。然而無論對待哪種缺陷，哪種人，我們都不能去歧視。因為歧視別人的人，他自己也並不是一個完美無缺的人，有什麼資格去歧視別人呢？況且他們的缺點有時候也會有用的。所以，我們不要去歧視別人，更不要抓住別人的缺點不放，要善意地給予鼓勵，友好互助。
今天閱讀了草房子裡面的兩篇文章，一篇《禿鶴》，一篇《紙月》。我談一下讀《禿鶴》這篇文章的一些感受。
禿鶴的真實姓名是陸鶴。陸鶴從小就是禿頂的，在他上三年級前是感覺不到的，反而覺得好玩。但是當他進入了高年級後，就感覺到同學們看他不一樣的目光。還有更重要的是同學們和老師對於他的態度。這使得禿鶴成了同學們中的一個異類。正常的活動他不能參加，有的同學也惡搞他。
禿鶴以自己的方式給予報復。在五個國小的.匯操比賽中，他把戴在頭上的帽子扔到半空中，使得匯操秩序大亂，油麻地國小遭受了恥辱。
每個小孩都有自己的才氣，禿鶴也不例外。在學校匯演比賽中，他把禿頂鬼子連長演的活靈活現，為學校爭了光，也證明了自己的價值。
讀這篇文章，我們也想到了自己小孩的成長。每個小孩都是祖國的花朵，都是祖國的未來。每個小孩都有自己的特長，也有自己的缺點。他們幼小的心靈都有自尊。家長和老師的教育，就像絲絲細雨，潤物細無聲。如何用更好的方法去教育小孩，感化小孩，是我們做家長和老師都在探索的課題。
讀書，讀書。在電子時代的今天，在人們日益繁忙的今天，我們更需要坐下來，讀一本好書，或者讀幾篇好文章。書可以滋潤心靈。小孩在成長，我希望他能多讀書。大人也一樣，讀書使我們對生活的感悟更深刻。
今天閱讀了草房子裡面的兩篇文章，一篇《禿鶴》，一篇《紙月》。我談一下讀《禿鶴》這篇文章的一些感受。
禿鶴的真實姓名是陸鶴。陸鶴從小就是禿頂的，在他上三年級前是感覺不到的，反而覺得好玩。但是當他進入了高年級後，就感覺到同學們看他不一樣的目光。還有更重要的是同學們和老師對於他的態度。這使得禿鶴成了同學們中的一個異類。正常的活動他不能參加，有的同學也惡搞他。
禿鶴以自己的方式給予報復。在五個國小的匯操比賽中，他把戴在頭上的帽子扔到半空中，使得匯操秩序大亂，油麻地國小遭受了恥辱。
每個孩子都有自己的才氣，禿鶴也不例外。在學校匯演比賽中，他把禿頂鬼子連長演的活靈活現，為學校爭了光，也證明了自己的`價值。
讀這篇文章，我們也想到了自己孩子的成長。每個孩子都是祖國的花朵，都是祖國的未來。每個孩子都有自己的特長，也有自己的缺點。他們幼小的心靈都有自尊。家長和老師的教育，就像絲絲細雨，潤物細無聲。如何用更好的方法去教育孩子，感化孩子，是我們做家長和老師都在探索的課題。
讀書，讀書。在電子時代的今天，在人們日益繁忙的今天，我們更需要坐下來，讀一本好書，或者讀幾篇好文章。書可以滋潤心靈。孩子在成長，我希望他能多讀書。大人也一樣，讀書使我們對生活的感悟更深刻。
《禿鶴》是一篇很讓人感動地故事，它講述的是一個叫陸鶴的禿頭小孩在油麻地國小一到六年級的成長經歷。他還有個小夥伴叫桑桑是校長的兒子。
讀完故事我不知不覺的想到禿鶴是一個有生理上缺陷的孩子，這樣的'人使同學們中間醒目的。在孩子們心中，他們從來不願意承認自己是這個群體，是弱勢群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔，能體現自己的存在價值。禿鶴之所以要戴帽子，就是想保護這個祕密，不被人關注，不引起人們的注意。我們應該知道，此類人心理石極度敏感的。而且，還有點自卑。當我們遇到這類人我們應該幫助他們而不是嘲笑、諷刺，這隻會讓他們更傷心更自卑。
理解了故事後我又總結出寫好作文的方法。
一本小說沒有高潮肯定是一部失敗的小說。而一篇文章沒有高潮肯定會被人評為“平鋪直斜，索然無味”，高潮的產生，一靠故事，整體的故事，二靠細節，故事發展到焦點時刻的細節。
這樣一總結我發現，我從故事中還學到了不少有用知識。這對我以後寫作有不盡的用處。我一定要多讀好文章讓自己的寫作水平在看書中提高。
今天，我讀了《草房子》的第一章——“禿鶴”。
這一章中寫了：一個叫陸鶴的男孩子，因為頭上“寸毛不生”，被人們叫成了“禿鶴”。沒有人不想去摸一下他的頭，但因那時陸鶴還小，不知道人們是在嘲諷他，也就並不感到自卑，而且還把自己的頭看的十分高貴。原本用給陸鶴東西就可以換來摸陸鶴的頭的方法，卻在後來因屠夫丁四的事件當中，讓陸鶴明白了摸自己的光頭就是對自己的一種嘲笑，隨之引起了陸鶴開始害怕、不願上學的情緒。雖然陸鶴的父親用了許多辦法但都沒有成功，只能買了頂帽子給陸鶴戴。而同學們卻故意找機會把陸鶴的帽子摘下，取笑他、玩弄他。結果就在五校會操的時候，陸鶴復了仇，使學校的表演出了笑話，大家都不喜歡他；但又在一次文藝匯演演《屠橋》時，陸鶴又為學校立了功……
讀了這一章，我感到了人類中的歧視。我覺得，世界上沒有一個完美無缺的人，但他們的缺點有時也會有用的`，就像陸鶴一樣，他雖然是個光頭，受人嘲笑，大家都想方設法地取笑他，讓他難堪，可是在一次文藝匯演時，演《屠橋》中的偽軍連長就應是一個禿子，沒人上時陸鶴不就因光頭勝任了嗎？反過來一想，如果自己有大家都沒有的缺點，大家都嘲笑自己，這樣，就不難想象陸鶴在受到大家嘲笑時的傷心了。
所以，我們大家都要向《檢閱》這篇文章中的大隊長一樣，不要去歧視別人，而要善意地給予鼓勵，友好相助，使其增強自信，得到溫暖。
《禿鶴》是《草房子》裡的第一篇文章，主人公禿鶴的本名叫陸鶴，是一個從小禿頂的小男生，他給我留下了深刻的.印象。
小禿子陸鶴，是個底氣十足的小人物，他也曾一度非常自卑，但在一次次衝突下，他選擇了勇敢面對，展現了禿頭的風采。從中我明白了面對自己的不足，勇敢地向他人展示自己的缺點，是多麼的勇敢和讓人敬佩啊！
當困難來臨時，我們要靈活應對。就像桑桑和紙月對抗板三國小三惡霸時，機智靈活，不僅沒有傷到自己一分一毫，還給了對手一個深刻的教訓。從今以後，紙月就可以安全回家了，再也沒有“壞蛋”的騷擾。看，桑桑多聰明呀，這樣做事就會事半功倍！
當我們在極端的環境下，我們不能逞一時之勇，因小失大，應該首先要保護好自己再考慮其他。不能像杜小康家一樣不顧一切拼命掙錢還錢，應該首先考慮到保護身體，才是首要的。
無論什麼時候，我們都要保持一個樂觀的心態，這樣才會有越來越多的夥伴願意接近我們。如果遇到自己解決不了的問題，這些好朋友會給予你幫助，從而讓你變得更快樂。所以，樂觀的心態是多麼重要啊！實際上，每個人都會有這樣那樣的缺陷或缺點，我們對自己要有信心，要明白:有一顆懂得為集體爭光、善良上進的心才是最美的。
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人都如此重視讀書，那我們就要與書為伴，熱愛讀書！否則遲暮之年就會好讀書，不好讀書！
其中，給我印象最深的是《田螺》，講述了一個被誤解偷船的何玖和他的小朋友劉順一起賣了船，最後把船還回來的故事。
何玖因偷牛入獄，出獄後被老百姓誤解為偷船賊。兩年來，他毫不猶豫地撿起了這隻蝸牛。這讓我們憤憤不平：僅僅因為一個錯誤就判斷一個人是好是壞？劉順和他一起撿了蝸牛，聽到他承認偷了船，他一點也不相信，也不接受劉順的損失。他們眼裡含著淚水，被彼此的深情所感動，久久地對視著。看到這裡，我們不得不被何玖誠實善良的美德所感動，深深地沉浸在感人的書香氛圍中。
幾天後，一艘嶄新的.船停在岸邊，但何玖不見了！劉順看著滿地都是腳印的田野，想著何九。讀完這本書後，我們心裡可能還有一些疑問：何玖去了哪裡？你從哪裡弄到買船的錢？等一下。很長一段時間很難平靜下來。這是這部小說感人的部分。
這部小說告訴我們：永遠誠實可信。由於偷牛，他失去了人們對他的信任，導致人們對他產生誤解。雖然劉順最終承認了自己的錯誤，但當時他已經是一團糟了。就像以前一樣，我告訴媽媽去買文具，但是我偷偷用這些錢買了零食。我母親發現後嚴厲批評了我。當我真的需要文具時，我媽媽教我不要買它。這真的是“偷雞不蝕米”。
這學期，我們班在活動課時開展“一路書香伴我行”的讀書活動。老師讓我們讀曹文軒的《草房子》，這是一部獲獎作品，大家都為之興奮。雖然老師沒主張讓我們買書，但同學們紛紛買了新書，有的已迫不及待地看了很多頁了。今天活動課上，老師第一次帶我們閱讀，先讀本書的.第一章——禿鶴（一）。剛看到這個題目，我就猜想這大概是主人公的寵物吧——一隻頭上沒有毛的鶴。帶著疑問，我急急翻起書本來。一看才知道，禿鶴竟是一個人，他名叫陸鶴，是主人公桑桑的同學，因為是個禿子，所以叫“禿鶴”。書中描述道：禿鶴的光頭絕無一絲瘢痕，陽光下，像打蠟一樣亮。
學校中所有的同學都對這顆光頭充滿了好奇，人人都想摸一下。禿鶴在三年級前，只要別人想摸他的頭，他就會把頭低下去。只要有人叫他“禿鶴”，他就會答應，好象他很喜歡別人叫他“禿鶴”似的。三年級後，禿鶴在乎禿頭了，不讓別人白摸他的頭，要給了東西才能摸。禿鶴還用頭換過二斤肉呢。我們在讀書時，都時不時發出了愉快的笑聲。我發現讀書真好，現在覺得讀書不僅是為了記住優美詞句，更是一種享受。我覺得禿鶴是個善良的男孩子，他的同學不該嘲笑他，他也不要為自己是禿頭而自卑。《草房子》寫了桑桑的國小六年生活，十分生動形象，幽默中藏著道理，嚴肅中有歡笑。大家都來看《草房子》吧，我可要繼續讀下去噢。
這一章裡寫了：一個叫陸鶴的男孩子，因為頭上“寸毛不生”，被人們叫成了“禿鶴”。沒有人不想去摸一下他的頭，但因那時陸鶴還小，不知道人們是在嘲諷他，也就並不感到自卑，而且還把自己的頭看的十分高貴。原本用給陸鶴東西就可以換來摸陸鶴的頭的方法，卻在後來因屠夫丁四的事件當中，讓陸鶴明白了摸自己的光頭就是對自己的一種嘲笑，隨之引起了陸鶴開始害怕、不願上學的情緒。雖然陸鶴的父親用了許多辦法但都沒有成功，只能買了頂帽子給陸鶴戴。而同學們卻故意找機會把陸鶴的帽子摘下，取笑他、玩弄他。結果就在五校會操的'時候，陸鶴復了仇，使學校的表演出了笑話，大家都不喜歡他；但又在一次文藝匯演演《屠橋》時，陸鶴又為學校立了功……
讀了這一章，我感到了人類裡的歧視。我覺得，世界上沒有一個完美無缺的人，但他們的缺點有時也會有用的，就像陸鶴一樣，他雖然是個光頭，受人嘲笑，大家都想方設法地取笑他，讓他難堪，可是在一次文藝匯演時，演《屠橋》中的偽軍連長就應是一個禿子，沒人上時陸鶴不就因光頭勝任了嗎？反過來一想，如果自己有大家都沒有的缺點，大家都嘲笑自己，這樣，就不難想象陸鶴在受到大家嘲笑時的傷心了。
所以，我們大家都要向《檢閱》這篇文章中的大隊長一樣，不要去歧視別人，而要善意地給予鼓勵，友好相助，使其增強自信，得到溫暖。
讀了曹文軒的《草房子》第一章後，我既同情他又佩服他，因為陸鶴他是個禿子，別人給他起外號叫“禿鶴”，總是嘲笑他、冷落他，但他自己卻不洩氣，經過自己的努力，終於讓別人刮目相看。
莎莎是校長的兒子，他是個活潑、可愛、善良又調皮的`小孩。他覺得自己住得好，也要讓鴿子住得好，所以用自家的碗櫥給鴿子做房子，結果被媽媽打了。可過了幾天，他又用自己的蚊帳做成漁網打了魚給家裡人吃，結果自己被蚊子叮了，他卻很開心。
在學校，同學們總愛去摸禿鶴的頭，開始時他很快樂，可到後來，別人總是嘲笑他、疏遠他、輕視他，為此他很不開心，不想上學了。這時莎莎卻讓人把禿鶴的帽子放到旗杆上作弄他。為了報復，在匯操比賽時，禿鶴故意搗亂，讓學校丟了榮譽。這以後就更沒人理他了，沒人願意和他分在一組。文藝匯演時，為了集體的榮譽，大家和禿鶴共同出演《屠橋》，演出非常成功，為學校找回了面子。大家又和好如初了。
禿鶴因為被人嘲笑而報復，可最終他認識了錯誤，而且不洩氣，讓人敬佩，我要向他學習，知錯能改，不管遇到什麼事，都不洩氣，反而要更努力。
學問齋