人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的科室工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
依據區局教科室工作意見和學校工作計劃，沿著“以德治校、質量立校、科研興校、特色強校”的辦學思路，以促進教育教學質量為目標，緊緊圍繞學校工作計劃推進課程改革，堅持科研管理科學化、科研組織網路化、科研資料資訊化、課題管理規範化、課題研究全員化等方面開展好學校的教育科研工作。以務實的精神、求實的態度、紮實的作風，為我校20xx年的教育科研工作能穩步提高而努力。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規範教科研活動；
2、著眼教師專業成長，培養教科研骨幹；
3、抓實課題實施過程，豐富教科研成果。
三、主要工作
（一）抓好理論學習，強化科研意識。
1、抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，根據區教科室的工作佈置，我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，在原有的學習制度上，繼續完善，組織教師圍繞課題研究，課程改革等方面的內容開展學習。聘請有關專家進行講座輔導，及時推薦學習書刊及相關文章，引導教師利用網路，書報期刊學習教育理論，瞭解教育科研的新動態，在濃郁的`學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。
2、認真組織，定期開展各種形式的專題討論及教育教學活動，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論課改實踐中出現的新問題，研究新對策。
(二)抓好課題研究，提高科研實效。
科研室的核心功能是開展教育教學研究，為學校發展提供理論支撐。本學期的課題研究要突出研究過程，加強課題研究的階段性評估，樹立教科研為教育教學服務的意識。
1、加強科研隊伍的建設，組織教師聽取專家講座，參加研討活動，出席觀摩交流，促使教師逐步由經驗型向研究型、學者型轉變。
2、抓實個人課題研究。個人課題以短平快的特點適合於教師個人研究。教科室將繼續引導鼓勵教師申報個人課題，將研究過程中的各種資料加以彙總、整理，不斷完善各項課題資料。
3、立足課例研究，推進校本教研。
圍繞“十二五”年各級課題研究，不斷探索、提高課堂教學質量。以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為物件，以課例為平臺，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，促進每個學生自主學習能力的提升和教師專業化成長。
本學期，我們將加強“十二五”課題國家級青年課題《基於網路環境下的城鄉國小教育教學互動協作研究》；揚州市規劃課題《基於現實，促進“對話 互動”的國小語文課堂教學的實踐研究》；《現實數學視野下的國小數學教學研究》；《國小英語課堂教學方式的創新研究》；《國小生網路迷戀心理疏導及行為矯治研究》；區級課題《文學社團活動對國小生素養髮展的實踐研究》；《城市學校體育場地與器材資源的開發和使用研究》；《在音樂活動中體驗成功歡愉的實踐研究》；《國小英語課堂教學活動有效性的研究》的研究，進一步落實好各項研究舉措，確保研究取得實效。
4、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。
(1)積極開展實踐研究，參與各級各類研究課，展示課，評優課等活動。本著在教學中研究，在研究中教學的原則。從課堂中發現問題，通過改進教學策略來解決問題，每位課題組成員每學期至少開一節課題研究課，並要有詳盡的教案，教後反思等材料。
(2)提高課題組內研究課的質量。課題組要事先認真討論本輪研究課的研究重點，分析教材，研究教法。認真組織聽課，課後做好研討評課活動，對照研究重點，討論落實情況，做好相關檢測，注意積累有關材料，使研究課真正能為課題研究服務。
(三)抓好教科室常規工作，健全教科室的工作管理。
1、在學校整體工作中起好引導與參謀作用，主動提供有關本校教育改革和發展大局的資訊諮詢報告，為學校領導重大決策和科學管理提供方案或依據。完成上級部門佈置的各項工作，及時向老師們傳達上級部門的要求與精神。
2、加強組織建設，完善教科研各項制度，做好教科室的各項常規性工作，儲存好過程性資料。
3、加強校與校之間的資訊交流與教育科研，開展有成效的學校和研究單位交往，虛心學習，共同探討科研興校之路。
4、在原有基礎上進一步完善教科研規章制度，嚴格執行上級部門和學校的教科研課題管理制度，認真實施課題研究工作，加強過程管理和資料的收集，整理，形成教研工作管理的系統化，規範化，科學化，以保證教科研工作的順利有序，積極地開展。
5、加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度，鼓勵教師撰寫教育教學隨筆，組織交流。並經常性地向區級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育教學類文章獲獎及在報刊上發表，爭取論文發表和獲獎有質的飛躍，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。
一、加強學習，提高認識，認真履行職責，提高質量與安全意識。
全科醫護人員要加強學習，深刻領會《醫療事故處理條例》精神，熟悉與醫療行業有關的法律、法規，增強法律意識、安全意識和自我保護意識。自覺認真履行崗位職責，要經常性地進行質量管理教育，提高全員質量管理意識，牢固樹立“質量與安全第一”的觀點。
二、強化風險管理，提高風險意識。
要逐步強化科室的風險管理，通過風險管理，強化醫務人員的醫療安全意識，有效調動醫護人員的積極性和責任心，促進科室採取有效措施加強管理，防範和處理醫療糾紛、差錯及事故。要經常組織典型案例進行討論，在保障病人安全的同時加強自我保護。
三、完善科室醫療質量與安全體系建設，發揮科室質量與安全管理的監督作用。
完善科室質量與安全管理小組體系的建設，加強對醫療、護理、藥事、輸血、院感的質控工作。定期組織檢查，及時將檢查情況反饋，做到有效持續改進醫療質量。充分發揮科室質量體系的監督作用，及時發現問題，提出整改措施，保障安全措施與科室發展相適應和配套。組織要定期召開科室醫療質量安全管理會議，將質量與安全納入會議主要議程。
四、堅持以病人為中心，認真落實執行各項醫療規章制度。
臨床工作要堅持以病人為中心，做到對病人罵不還口，打不還手，為病人提供溫馨、細緻、耐心的服務。同時要認真落實執行各項醫療核心制度，如：首診負責制、三級查房制度、疑難病例討論制度、會診制度、危重患者搶救制度、死亡病例討論制度、病案書寫基本規範與管理制度、技術准入制度、查對制度、分級護理制度、醫囑制度、交接班制度、醫患溝通制度等，通過落實制度，始終把醫療質量、醫療安全放在科室管理的核心。
五、加強“三基三嚴”訓練，不斷提高醫護技術質量。
加強醫護人員的業務訓練，重點是“三基三嚴”訓練，即基本知識、基本理論、基本技能；嚴肅的態度、嚴格的要求、嚴密的方法；加強臨床能力的培訓，不斷提高醫護技術質量。
六、重視醫療檔案的內在質量與安全。
醫療檔案是醫護人員臨床思維的憑證是診療過程中的原始記錄，有很強的書證作用；在醫療糾紛中，是進行技術鑑定、司法鑑定、判明是非、分清責任的依據。同時醫學模式的改變，對醫療檔案的書寫內容提出了新的要求，加強醫療文書的內在質量管理，避免醫療糾紛的發生。
七、正確對待家屬同意治療意見的簽字。
《知情同意書》的簽訂實際上是雙向性的，一方面是使患者理解臨床醫學的風險，另一方面醫生要針對這些風險，做好充分的防範措施和一旦發生意外的應急補救措施。家屬簽訂同意書是理解可能發生的危險，但決不是容忍醫護人員因失誤所發生的意外，醫護人員必須保持頭腦清醒，正確對待家屬對治療操作同意的簽字，在治療中要精益求精，儘可能避免發生意外。臨床醫生在選擇治療方式、方法、藥物、護理措施的同時，要對家屬講清利弊，充分徵求意見，尊重患者或家屬對治療方法的選擇權，保密患者隱私權。
八、嚴格科室技術准入，加強醫療質量考核。
科室應加強對開展的新技術、新專案進行嚴格的可行性研究、稽核及風險評估，嚴把醫療技術准入關。同時，要加強對科室進行每月或季度的質量考核，發現事故苗頭及時進行堵截，以確保患者在醫院能得到安全有效的醫療服務。
九、進一步加強科室醫療質量控制與管理措施
醫療質量管理是科室管理的核心，為使醫療質量管理落實到位，不斷持續改進。通過科學的質量管理，建立正常、嚴謹的'工作秩序，確保醫療質量與安全，杜絕醫療事故的發生，促進醫療技術水平，管理水平，不斷髮展。
1、加強科室醫療質量管理控制。
（1）管理制度：在醫院醫療質量與安全管理委員會的指導下，對本科室醫療質量進行經常性檢查。重點是質量上的薄弱環節、不安全因素以及診療操作常規、醫院規章制度、各級人員崗位職責的落實情況。根據檢查情況提出獎懲意見。督促、落實醫院醫療質量管理委員會對本科提出的醫療質量存在問題的整改意見。每季度至少一次對科室醫療質量進行分析探討科內醫療質量狀況、存在問題以及改進措施，做好會議記錄。
（2）實施措施：組織學習醫院各項規章制度、相關法律、法規、崗位職責、診療護理操作常規等，使醫護人員能夠熟知熟記，嚴格執行；根據科室具體情況，對容易發生醫療問題或糾紛的診療操作、技術專案等制定有針對性的防範、處理措施和應急預案，形成書面文字，經常性地組織學習；對醫療、護理工作進行隨時監控，不定期抽查，發現問題及時處理並加以改進。
2、環節質量實時檢查控制管理辦法。環節質量實時檢查控制是醫療質量管理控制的重點，是預防醫療缺陷、減少醫療糾紛、全面提高醫療質量的重要手段。醫療質量實時控制方法如下；
（一）控制方式
（1）、現場控制：通過住院病人的動態診療資訊發現醫療偏差。
（2）、前饋控制：通過住院病人的有關檢查資訊，在醫師做出主要治療前（如手術等）發現醫療偏差，及時糾正。
（3）、反饋控制：通過各項診療活動結果的分析，總結經驗教訓，不斷提高診療水平。
（二）檢查手段
（1）、病歷檢查:每月組織質控小組，對全科執行病歷書寫情況進行督導、檢查，發現問題及時整改，並上報質管部。
（2）、邏輯功能檢查。通過邏輯功能檢查評價病案質量等。如手術病人應有術前討論、手術記錄、切口癒合等級、手術費等；疑難病例、死亡病例應有討論記錄等。
3、實施全程醫療質量管理與持續改進
（1）、嚴格執行技術操作規範、常規和標準，加強基礎醫療質量、環節醫療質量和終末醫療質量管理；認真執行醫療質量和醫療安全的核心制度；切實落實和督查首診負責制、三級醫師查房制度、疑難病例討論制度、會診制度、危重病人搶救制度、手術分級制度、術前討論制度、死亡病例討論制度、分級護理制度、查對制度、病歷書寫基本規範與管理制度、交接班制度、臨床用血稽核制度等醫療制度，在全程醫療質量管理中及時發現醫療質量和醫療安全隱患並進行動態監控。
（2）、通過檢查、反饋、評價、整改等措施，持續改進醫療質量。切實加強醫療技術規範管理。
①完善醫療技術准入、應用、監督、評價制度，並完善醫療技術意外處置預案和醫療技術風險預警機制，定期檢查、督導及落實，堅決杜絕未經批准或安全性和有效性未經臨床實踐證明的醫療技術在我院應用。
②嚴格稽核與新開展的醫療技術或專案相適應的技術力量、裝置與設施，實施確保病人安全的方案，並建立相應的管理制度，對新開展的醫療技術的安全、質量、療效、費用等情況進行全程追蹤管理和評價。
③新開展的醫療技術，必須符合倫理道德規範，充分尊重病人的知情權和選擇權，特別注意病人安全的保護。
一、指導思想：
本學期教科研工作要認真貫徹落實鹽城市教育局印發的《關於進一步加強教科研工作的意見》，以大面積提高教育教學效益為中心，以促進教師專業發展為目標，以深入開展“有效教學提升年”活動為抓手，立足課堂，努力使改進教育教學實踐成為教科研新的價值取向和目標追求。鞏固已取得的科研成果，推進學校科研工作的深入，力爭使教科研工作有新發展，新突破，達到新高度。
二、工作目標
1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創新，樹立品牌意識，將科研活動系統化、主題化。
2、進一步營造積極向上的教科研氛圍，科研管理更加科學、有序、高效，以科研為平臺，讓教師走上專業發展之路。
3、以科研為抓手，推動學校教育教學質量的全面提升。
4、加強教師的理論進修和實踐能力提高，加強校本培訓，打造一支素質過硬、科研能力較強的師資隊伍。
5、認真做好“十一五”課題的結題和“十二五”課題的申報工作，抓好具體的實踐和操作，注重過程，力爭取得顯著成果。
三、工作措施
㈠抓科研隊伍建設
教科研工作是實現教師專業成長的有效途徑，也是學校優化和加強教師隊伍建設的重要手段。繼續引導全體教師加強理論學習，開展“個案研究”、“敘事研究”等日常性校本研修，，促進教師專業成長。
1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育理論書籍，同時還要進一步發揮網路資源優勢，提升理論素養，拓展科研視野。
2、倡導行動研究，在鼓勵教師自覺進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，將反思總結形成文字，積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。
3、發揮學術引領作用，邀請專家來校作學術講座，積極發揮校本資源優勢，加大校本教育科研培訓力度，發揮學校骨幹的引領作用，開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動。
㈡課題研究追求精緻
加強課題的管理，加速科研成果的轉化，為大面積提高教育教學質量提供有力的支撐。《基於全面實施素質教育的“學校文化”再造的實踐策略研究》是我校“十一五”主課題，擬於本學期結題。要完善研究過程，積累研究資料，包括課題實施方案、課題相關的背景資料、課題研究原始資料、課題研究典型案例、課題活動大事記、課題研究階段計劃與階段總結等，撰寫課題工作報告、研究報告，特別是實踐層次上要有新進展，新亮點，新成果。
要加強各級立項課題的管理，重點進行過程性管理，檢查過程性的研究內容，並對檢查、評估以及階段性研究成果進行及時的反饋與交流。明確後續研究方向，加強引導，科學規劃，規範管理，注重實效。引領教師開展切實可行的行動研究，緊緊圍繞教育教學工作實踐，密切關注教改中出現的新情況、新問題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索，力爭取得顯著成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要強化“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，根據所教學科教學中實際存在的問題，確定研究課題，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。
各教研組引導教師“寫作自己的教育故事”“開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題”“發表自己的研究成果”“優化自己的教學實踐”等方式，開展專項校本研修活動。
2、全面推行教師課題研究申報制。
積極做好“十二五”教育科研課題的申報、研究工作，並在規範高效上做文章，學校要力爭有更多的課題成為省級以上的立項課題。
學校將全面推行教師課題研究申報制。挑擔子、定目標，人人蔘與教育科研，這是打造科研型校園的.必由之路，也是打造科研型、反思型教師團隊的必經之路。這裡的科研可以是參與學校主課題的研究，可以是鹽城、臺東兩級教師個人專項課題的研究。本學期教科室還將結合“十二五”教育科研課題的選題指南，推薦一些教師研究三級子課題，供老師們選擇，教師也可以自定課題。課題範圍主要是學校主課題下的三級子課題和教師教育、教學中的小問題、小課題。
3、規範課題研究過程。
為規範課題研究過程管理，有效保證課題研究工作正常進行，繼續開展課題管理“五個一”制度：
①每學期舉行一次教科研沙龍，交流探討課題研究情況。
②課題組教師每學期完成一篇較高質量的教育隨筆。
③課題組教師圍繞自己承擔的課題上研究課，每學期至少一節。
④各課題組期末寫好一篇課題總結或者經驗論文。
⑤課題組教師寫好研究心得，每學期遞交不少於一份個案報告。
4、不斷完善激勵機制。
物質鼓勵與精神鼓勵相結合，營造積極向上、公平競爭而又團結協作的氛圍，以多種方式調動教師的積極性，努力實現教師個人價值與教育成果的完美結合。
為激發廣大教師參與教科研活動的熱情，使我校教科研取得更多的成果，本學期將繼續執行《教科研先進個人考核方案》，對教師教科研工作進行全面考核。考核內容仍分為課題研究、活動參與、科研成果和教學質量四部分，在考核中突出科研活動的參與和科研成果的總結。
5、積極推廣科研成果。
鼓勵教師積極展示自己的科研成果。組織力量將課題研究成果彙編成冊，組織教師參加各級各類徵文、論文比賽；選送一些文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。對教師的教學成果及時歸納、總結和推廣，促使教師由經驗型向科研型轉化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學改革與發展的新成果。
㈢有效教學走向縱深
今年是鹽城市教育局開展的“有效教學年”活動的提升之年，我們要在“攻堅年”的基礎上，進一步加強課堂教學有效性的研究，切實改革教學組織方式，拓展教學時空，把學習的主動權交給學生，保證學生學習與生活的聯絡，保證新型學習活動的正常開展，促進教與學方式的根本轉變，從而大面積提高課堂教學質量。
本學期，教科室將繼續配合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以“樸素課堂、有效教學”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。
1、理論學習。
以先進的教育理論為指導，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。
2、深入課堂。
繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，觀摩課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用於平時的教育教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。
3、課題引領。
以鹽城市有效教學重大課題《高效教學的個案研究》為引領，用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。
4、活動深化。
本學期，繼續組織青年教師開展沙龍活動，充分利用校園網，豐富沙龍活動的內容，活躍沙龍活動的形式。同時，以各種有效教學設計評比、論文評比、心得評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業水平，深化有效教學探索。
教科室承擔著學校教科研研究、指導、服務的重要任務。研究要深入，指導要到位，服務要真誠，要從不同層次為教師的教科研活動多出點子、多想路子、多搭臺子，提升教科研能力，促進教科研隊伍的建設與發展。同時，要重視自身思想理論水平和業務能力的不斷提高，觀念要更新，思維要靈活，作風要踏實，工作要細緻，要不斷超越，切實發揮好教科研工作的引領帶頭作用。
一、指導思想：
本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科處計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規範、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進一步建設書香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學校人文精神。
二、工作任務：
（一）規範課題研究過程管理，推進學校課題研究工作。
1、“十二五”第一批規劃立項課題“打造書香校園，彰顯學校特色建設的.研究”等四個主課題已順利結題。但是，書香校園建設是我校的辦學特色，分層教學是我校教學改革的一大亮點，因此，我們還將繼續加大研究力度，總結實踐得失，爭取把我校辦學亮點、辦學特色做實，做大，形成辦學品牌，積極爭取申報鎮江市“十三五”規劃課題。
2．繼續抓好教師個人小課題的研究和結題工作，並做好過程資料的收集整理。
（二）加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結與推廣工作。
鼓勵教師撰寫優秀論文參加上級有關部門組織的各項論文評比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發表或獲獎論文，在數量和質量上都有新的突破。同時加強對教科研論文的上交統計工作，將其納入到量化考核。本學期，學校將繼續為教師贈閱教育教學專著，並在青年教師和骨幹教師中開展讀書心得沙龍交流活動。
（三）積極打造“惠育”特色品牌。
這兩年，結合呂小的歷史和園中的文物積澱，既體現傳統，又展示現代要求，我校提出了“構建惠苑文化，實施書香育人”的特色辦學思想，以“閱讀為學生一生的幸福奠基”為辦學理念，以“建詩意書香校園，做德藝雙馨教師，育樂學睿智兒童”為辦學目標，以“書香育德，書香啟智，書香冶情”為特色發展目標，以惠苑文化為核心，全面規劃學校整體的文化建設。本學期，圍繞惠苑文化建設，積極打造“惠育”特色品牌，擬開展如下活動：
1、大力開展班級文化建設及評比活動（在6個試點班級的基礎上，全面推開“惠育”特色班級文化建設）。
2、結合慶六一活動，開展“誦國學經典文，做善美呂小人”讀書節活動。
3、開展推薦書目讀後感評比活動（三至六年段的學生根據自己所看書本所得，寫一篇讀後感，每班限送5篇）。
4、大力開展“三香”（書香少年、書香班級、書香家庭）評比活動。
5、繼續深入開展“惠苑大講臺”課外閱讀導讀活動。
6、組織編輯第10期《惠苑之星學生優秀習作選》。
7、完善小記者站和文學詩詞社的建設，充分利用好小記者站這一平臺，為宣傳學校，為學生自我展示創造機會。
一、指導思想：
在學校的統一領導下，以“研究新課程、新大學聯考、新課堂”為核心，以推進新課程改革為中心,以提高教學質量為重點,以課堂教學為基點，重點加強課堂教學研究、師資隊伍建設，全面提高課堂教學水平,提升教師的專業素養和業務能力，為提高教育教學質量提供有效保證。
二、工作目標和措施：
1、繼續做好新課程教學改革，加強課堂教學的研究。
堅持以課程改革為核心，認真做好課改實驗的資訊傳遞與研究工作，及時瞭解各學科新課程教學的實際動態，深入研究新課程教學中的問題和困難，積極為新課程教學服務。加強對新大學聯考大綱的研究和高三二輪複習的指導工作，探討新課程下學校教科研資料的編寫方式，形成面向課堂教學、服務一線教師、緊跟課改問題的學校教科研專輯。
2、加強教研備課組建設，各學科教研備課組要在年級部的統一領導下開展工作，進一步落實集體備課活動。集體備課做到三個結合；與校本培訓結合；與青年老師培訓結合；與落實課程改革結合。落實“三定”：定中心發言人；定時間；定內容。實現三個統一：與教學進度統一；與教學內容統一；與教學要求統一。使集體備課活動真正成為老師成長的平臺、貫徹課改精神和推行新教育理念的載體。
3、充分利用教室多媒體教學這個平臺，積極探討課堂多媒體教學中的問題，加強現代資訊科技與學科教學的整合。加強學校教育教學的資訊化，在教學軟體資源庫的建設、課堂教學整合模式的研究、師生教學網頁的製作、教師部落格等工作中做出新探索。
4、做好課題研究，推廣先進教學經驗。本學期工作在課題研究方面工作重點是，對已經立項的省級重點課題，強化過程管理，做到開題要論證、中期有階段小結、結題有成果，繼續組織人員申報省市“十一.五”教育科學規劃20xx年度課題，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的.規範化和持續性。
5、鼓勵教師在各種媒體（報刊、雜誌、網路等）展示自己的教科研成果，進一步提升學校的知名度。
6、做好教科室的常規管理，多和市、區教研室聯絡，獲取更多的資訊，為學校服務。做好各級論文案例評比活動中的工作，組織我校教師參加宣城市20xx年中國小新課程優秀教學設計和教學課例評選活動。
7、繼續舉辦宣城二中大講堂，邀請校內外名師名家定期在學校開設講壇
8、籌辦宣城二中“科技節”，在條件成熟的情況時開展系列活動，為青少年科技創新大賽選拔苗子，儲備人才，組織學生參加20xx年安徽省青少年科技創新大賽。
9、指導各學科競賽指導組做好競賽輔導工作，爭取在奧賽和尖子生培養方面取得較大突破。
10、舉全校之力，開發符合我校校情的校本教材，各學科的初高中銜接教材，切實在提高學生學習能力和學習品質上作出貢獻
11、協同教務處做好學生社團的組建工作突出“全面發展，藝體見長”的辦學目標，各年級，各學科組建學生社團。為教師和學生提供更多的服務。
12、做好資料的收集整理工作及教研組教師的量化考核工作。
附：教科室行事曆
二月
1、開學準備、完善上學期教科研量化考核
2、新學期教科室及教研組備課組工作計劃
3、編輯梅苑校報第一期
4、參加宣城市20xx年中國小新課程優秀教學設計和教學課例評選活動
三月
1、高一年級二中大講堂開壇
2、部分省市級課題階段性檢查
3、數學、英語、化學初級興趣班開班
4、各學科奧賽集訓隊開班
5、申報省市“十一.五”教育科學規劃20xx年度課題
6、高一、高二年級教育教學視導
四月
1、參加20xx年安徽省青少年科技創新大賽
2、籌建二中“科技活動節”
3、編輯梅苑校報第二期
4、校本研訓活動記錄冊中期檢查
五月
1、青年教師優質課大賽
2、組織學科組長或骨幹教師外出學習
六月-七月
1、第三輪繼續教育校本培訓
2、各教研組工作總結
3、學期末總結和評先工作
學問齋