總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的班主任活動工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作是整個學校教育最基礎的一環，是班級學生的組織者，教育者、領導者、服務者，所以班主任工作在學校教育工作中佔有極其重要的地位，然而怎樣才能做好班主任工作呢？我認為要從以下幾方面做起：
一、嚴格要求，深入實際。率先垂範，以身作則
既要嚴格要求自己，又要嚴格要求學生。在整個教育，教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴於律己的表率作用。同時也是從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，鬆是害”的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學生心裡中得到樹立。例如，每天早晨要求學生7點之前到校，每天班主任必須先到，學生見到老師，心裡踏實，情緒穩定，學習的勁頭足，主動性強，教育學生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。
二、講究實效注重方法。提高學習效率，一切以教學為中心
班主任工作要落實到位，為實現教育目的而制訂的目標要求，指令實施以及各種規章制度等要件件落實，逐條執行並及時瞭解實施情況，認真檢查和總結，切實做到“言必信，行必果。”如果不切實執行，反應於表面，或只聽到雷聲，不見雨點，那麼班主任難以開展，而班主任工作無法開展，就意味著這個班主任就無法做下去了。但班主任工作不只是組織領導，而重要的是服務。
三、講究方法發揮班幹部的帶頭作用
班裡制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，例如九個小組長每天檢查作業，為強化班級學風，特殊設立學習班長，把王蕊提升為學習班長，學委和學習班長各負其責，每天積分，在班級進行綜合評比登記完成情況，值日班幹部每天輪流登記考勤，維持紀律等。同時還要經常有意識，有目的`，有步驟的在班集體中幫助學生樹立可信，可親，可鑑的學習榜樣，如革命領袖，英雄人物、中外名人，每日一句名言，甚至是本校的、本班的優秀學生，讓他們以這樣的人物為表率努力學習，例如在班級日誌中記載學生蔗農的好人好事爭當先進。並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動，滿足他們爭強好勝，表現自我價值的慾望，如開展一些朗誦比賽，演講比賽，籃球賽等，既豐富學生的生活，又鍛鍊了他們的能力，增強他們的自信心，又如對學習信心不足的成績不理想的學生多說一些鼓勵的話“你有希望，你完全學得好只要你再用點功，成績會更好。”每個人都是一座寶庫，都有寶藏可挖掘。潛力是無窮的。
四、建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長
老一輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上，生活上給予關心的愛護，在精神上給予鼓勵與支援，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”尤其是一些學業不良，行為習慣不好的學生多進行情感溝通幫助他們進步。徐天浩打遊戲機，常遲到，曠課，不交作業，甚至頂撞老師。我一方面經常與家長聯絡，家訪中發現學生與家長關係緊張，學生的逆反心理嚴重，有離家出走的經歷，爭取家長的支援和配合，另一方面與學生溝通，談上網的危害另一方面經常與他一起談心，捕抓他身上的閃光點，鼓勵他學好，並樹立他學習的信心，促使他學會學習，自覺完成作業，端正他的學習態度，現在他已基本能靜下心來學習，少遲到，不曠課，並積極參加各種集體活動，為班級體爭光，學習成績也逐漸提高了上來，與此同時，我還注意培養他們同學之間的友愛之情，營造融合和諧的人際關係，使同學們之親如手足。如開展學習上的互幫互助小組，慰問生病的同學，生日互相祝賀等，增進集體力量，增強他們的集體榮譽感。
五、平等對待學生，善待每一個人，和諧生美
努力使自己不偏愛優生不歧視差生。凡是紀律，學習各方面表現突出的學生。每個老師都喜歡。如我班的賈鍵悅和寧旭、王蕊、韓笑、李旭同學不但成績好，工作能力強。各方面表現不錯，雖然我心理也很喜歡這幾個學生，但是表面卻和其同學一樣不斷對他提高的要求，還有我班兩位教師子女。我也不袒護他們，例如：郭超同學因參與打仗事件，對他進行嚴肅的批評教育，嚴格要求，該批評就批評，該表揚就表揚。而對於那些調皮的，貪玩的，學習成績差的同學，我也不歧視他們，多花一些心思和時間耐心教育，細心的輔導，促使他們積極進步，提高學習成就。如我班的張勻路同學，人聰明，好動，多嘴，貪玩，不愛學習，個個老師都對他感到頭疼，我就經常和他談心聊天，耐心地教育他，鼓勵他，幫助他樹立正確的人生觀，確定學習目標，並發動學習成績好的同學幫助他促使他自覺地學習，現在他的學習成績也在漸漸提高。
一年來，我所帶的班已逐漸形成一個積極向上的班風，學風良好的班集體。並在學校獲得優秀團支部，優秀宣傳隊，卡拉ok大賽校級一等獎，市裡的特長生，三等獎，各種比賽，競賽中取得良好的成績。偉大詩人屈原說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育事業中應不斷進取，努力鑽研，探索教書育人的新路。
班主任在學生心目中的認同度最高，在教師中職業成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生，他們誰的話都不聽（家長、長輩），往往最聽班主任的話。我們大多數的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是隻要你願意去管班上的事務，那麼班上的同學都更親近你，他們有什麼事情都願意跟你講，在班上任課也會感到更簡單。因此，班主任的作用是十分大的，地位是十分高的，我也喜歡做班主任。
本學期，我們在周校長的領導下，在學校大隊委的組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一些突出成績。現將本學期的工作總結如下：
一、調動學生的用心性
作為一個年輕的班主任，我沒有什麼經驗，我能取得一些成績，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學生有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲優美的，各有自己的特長，但相比較而言，他們的學習潛力和成績不是很好，我就發揮他們的特長，把他們組織起來，和他們一齊搞活動，利用中午的時間給他們排練，他們都十分用心地參加。當然了我也會給他們一些刺激，如物質上的獎品，精神上的上進心。總之，就是充分調動學生的用心性。
二、看書學習
當班主任要有豐富的管理經驗，還要有與時俱進、求實創新的素質。作為年輕的班主任，要具有高超的管理素質和個人素質，首先要加強學習，透過自學、交流提高自己的理論水平，豐富工作經驗，這天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、貼合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在那裡，我要感謝學校給我出去學習的機會，去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班，透過一個學期的學習，我從有名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的.方法，比如做彩字，就是合唱比賽時做成的標語，先用列印成藝術字，然後分發給幾個學生，讓他們塗上顏色，就成了鮮明的標語，在合唱時讓學生把標語舉起來，自然給人不一樣的感覺。在此，我代表我們全體班主任老師向學校領導推薦，多組織我們班主任老師到先進的學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。另外，我自己訂閱了一份《班主任之友》雜誌，裡面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目，透過閱讀，我能夠直接學到一些好的經驗和方法。
三、職責心
班主任工作是十分艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優良的傳統，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責心強。平時天氣變化，我都會在晨會課上經常提醒學生，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉涼要新增衣服、過馬路要看紅綠燈等等。
我覺得作為他們的班主任老師，有職責提醒他們注意自身的安全，也有職責教育他們學會感恩。
有的時候晨會課沒事做，我想能夠利用這個時間交流自己的讀書狀況，正好我又從圖書館借來一本有關感恩故事的書，裡面是一篇一篇的感恩故事，一開始我每一天讀一個故事，然後讓學生談自己的感想，學生都很感興趣，聽得也個性的仔細。之後我覺得這樣太累了，就想辦法，按照學號每一天借給一位學生閱讀，第二天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的學生，在讓學生談自己的感想，這樣每一個孩子就能夠看到好多的感恩故事，相信他們也會耳濡目染。
當然，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴，我會在後面的工作中繼續改善，關愛更多的學生，也需要繼續學習，不斷創新，讓每一位學生得到發展和進步。
我相信，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好。“一分耕耘，一分收穫”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛！
一學年順利結束了，在科任老師的關心和支援下，在校領導的正確指導下，順利走過這一學年，現在我將這一學年的工作情況總結一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個國中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢，在這一學年學生心理和生理都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。
針對這些問題我主要做了以下幾點：
1、尊重每位學生，儘可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執己見，尊重學生的個性發展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。
2、是善待每位學生，用真誠的`愛心對待每個孩子。對於優等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更；對於後進生，不歧視他們，努力去發現他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。
3、對於厭學和不想上學的同學，我總結個小方法，還算比較實用，三個配合三個談心。
第一個配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了。
第二個就是家長配合，讓家長多給孩子關心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支援。
第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時候每節課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學的話題，總之多給與關心，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對於班級是十幾個產生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對於個別兩個還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高。
一個的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領導的支援下，必定會走向美好燦爛的明天。
本學期我繼續擔任了二（2）班班主任的工作，班級共有43名學生。在這個學期裡，班級的工作重點是為了搞好本班的班風、學風，促進小朋友的全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，現就本學期的工作做一小結，以便積累經驗，改正不足。
一、班級管理方面
1、訓練常規，培養好習慣。
二年級的孩子自控能力還是比較差，紀律渙散。一開始我就利用班會課，思品課加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面的教育，在教育過程中我先讓孩子從一點一滴的小事情做起，然後不斷的反覆強化，及時留心孩子的學習生活動態，讓學生在及時提醒、督促中形成行為遷移，養成良好習慣。雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就可以慢慢養成了。
2、選舉小班幹部，協助管理班級。
開學後，我就留心觀察同學們的表現，選出學習比較好的，有責任心的，有組織才能的，關心集體的成為班裡的小幹部。然後我就把小幹部們做一個明確的分工，每人負責一塊內容，比如：紀律，衛生，學習等，班級裡有了這些小幹部，很多事情我也省心了很多，剛開始的時候班級衛生每天都要自己監督著，有了小幹部，他們就能每天監督值日生完成值日工作，並每天向我報告當天值日最積極的同學，我都會在第二天給予及時的表揚，班裡的小隊長們每天能及時的收好作業，他們都很認真負責的去核對每一本作業，這樣我每天都不用當心孩子們的作業是否有沒有上交。“火車跑得快，全靠車頭帶”，班裡有了這些負責的小班委，不但為其他同學樹立了榜樣，還帶動了整個班級的進步。
3、制定明確的班規。
班規是班級建設的重要組成部分，我設立班規主要從學習、紀律、衛生、安全、等方面著手，紀律方面我就要求孩子們做到“課前不說話，安靜等待老師來。課堂上，專心聽，小小手，不玩耍。有問題，小手舉，老師問，大聲答。”設計一些貼近孩子的學習生活的順口溜，讓孩子們容易記憶。讓他們更自覺地遵守紀律，逐漸養成良好的行為習慣。
二、班級文化建設
二年級孩子生性活潑，一個好的環境能更好的.促使她們健康快樂的學習。我主要從以下幾點著手：
1、創設一個優美的課室環境。
首先我在教室後邊開設了衛生角，並命名“我是勤勞的小蜜蜂”時刻督促孩子注意衛生，不要往地上亂扔紙屑。其次是要把桌椅和學習用品擺放整齊，要樹立自己的主人翁意識。
2、搭建平臺，展示自我。
我們班級是“小雨來中隊”，在中隊角上展示著很多優秀的同學的照片以及我們中隊外出活動的一些精彩的記錄，同時還開設了“爭章欄”，爭章表格上寫了全體同學的名字，根據同學當天在學習、紀律、衛生等各方面的情況，若表現出色，完成任務，達到要求蓋上一個章。反之，若沒有完成任務，或者違反紀律、則不能獎勵。同學們從表格中隨時能看到自己得了多少顆五角星。從而激發他們努力向上，發展自我，勇於表現自己。
3、培養濃厚的學習氛圍。
每天早上督促學生進行晨讀，選好小老師負責領好全班學生的誦讀，根據學校開設的特色（國防教育——弟子規）課程，我會把所學的內容寫在黑板上讓學生更多的接觸，讓他們記住內容的同時能內化成行動，時刻提醒自己做的更好。
三、問題學生教育
每個班主任的面前都會站著一個或幾個問題學生，我們班的李輝雄和陳延清就是這樣的孩子，他們上課時小動作不停，把書本塗得不成樣子，甚至撕書；喜歡找別人講話，注意力不集中，還會和同學打架，我有些無奈，可是孩子才剛上學，不能讓他們這些壞習慣繼續下去，更不能因為他們的特殊而放棄和疏遠他們，“破罐子破摔”，也不是我應該有的想法，我會經常找他們談話，深入瞭解這倆孩子的性格，然後讓他們正視自己身上的不足，慢慢一點一點的改變，同時也留心觀察孩子其它方面的表現，存在優點的地方給予積極的鼓勵和表揚，讓他們也有獲得成功的體驗，讓其它的孩子不能嘲諷他們，要讓問題學生融入集體，讓他們朝更好的一面發展，與開學初相比，這兩個孩子進步還是很明顯的，我將繼續努力幫助他們，讓他們往更好的方面發展。
四、加強家校聯絡
家庭教育是教育人的起點和基點，學校教育離不開家長的配合，學生的學習和生活都離不開家庭的正確引導，我也要求家長積極配合老師的工作教育好孩子，在教育過程中，有些事情單靠電話很難講清楚，沒有與家長當面溝通，就不可能真正全面瞭解學生，本學期重點訪了一些學習比較弱的孩子家庭，瞭解了資訊後以便於更好的開展工作。同時利用校訊通將孩子的作業發給家長，以便於他們每天檢查孩子的作業，對於學生在學習中出現的問題也會電話及時聯絡家長，相互溝通後才能使孩子更能健康的成長。
一分耕耘，一分收穫。對班級持久的愛已匯成優美的激盪人心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。以上就是我這一個學期的工作小結，今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為孩子們的茁壯成長付出更大的努力！
本學期，承蒙學校領導對我的信任和器重，本人很榮幸能擔任xx班主任。在任這學期班主任期間，本人受到了學校領導、年級領導、年級幹事、各位老班主任、語文組全體老師及同仁關愛和幫助，使我比較順利地完成了本學期的班級管理工作。在此，我真誠併發自肺腑地衷心感謝大家對我工作的大力支援與幫助。
時值歲末，回首半學期的帶班經歷，感慨萬端，思緒萬千，讓人久久不能平靜。其中有喜悅，有憂愁，也有擔憂，更有茫然。此種感覺都是由本人帶班經驗不足和對新時期學生的複雜特徵把握不夠準確有限所致。所以，為了進一步搞好班級管理工作，我必須凝神靜思，細緻總結這半年的班級管理工作。下面我將通過五個方面對本學期的班主任工作總結如下：
一、細心瞭解學生，做學生的知心人。
我所帶的學生都是90後，是新世紀的學生。他們的行為特點、心理傾向、人生追求等各方面都不同於“60”後、“70”後、“80”後。因此搞好班級管理工作，必須首先了解學生，掌握學生，才能為以後班級工作的開展奠定良好的基礎。
1、抓住軍訓，瞭解學生。
從軍訓報名、訓練、中間休息、就餐、觀演出、看影片等活動中，我細心觀察學生的特點，比如我班xx同學是一個很熱心班集體喜歡錶現的人，我就讓她組織學生積極組織文藝演出節目，她組排的節目小合唱《感恩的心》，藝術感強，獲得了觀眾陣陣熱烈掌聲。不過在這段時間學生表現出來的特點有些是真實的，有些是虛假的，要注意分辨。
2、平時觀察，較深入瞭解學生。
因為環境不熟悉，在軍訓期間學生身上的真實性格由於學生這樣那樣的考慮並未明顯表現。而隨著開學後觀察時間的長久和學生之間、師生之間的相互接觸，學生身上的許多優點或缺點都會比較全面地表現出來。不管是學生身上的優點，還是缺點，我們都應該密切注意，這將決定我們今後開展班級工作的成敗。比如我們班xx同學，其不良行為習慣是愛說廢話，其優點是能積極參加班集體活動，同時繪畫能力與藝術設計能力也較好。正是基於對xx同學的這種瞭解，我一方面，對其不良行為進行說服教育，讓意識到說廢話是一種害人害己的不良行為，促其改正，並表現在行動上。對其優點發揚光大，我讓她設計班徽、班旗、學習園地，極大地發揮她的自身潛能，使她增強的自信感、自豪感，促使了其良性發展的人生步伐。
3、各種活動，深入瞭解學生。
這學期舉行的學生參與的活動很多，但最大的活動，主要是運動會、期會考試、家長會、各類比賽等。這些活動學生的參與面廣，容易讓學生的許多行為在比較輕鬆自由的狀態下或真實的情境下表現出來，所以能夠讓班主任更為全面地瞭解學生。比如在家長會上，學生雖然不在場，但家長言說的學生的情況都是比較真實的。我們班xx和xx同學的'家長告訴我這兩位同學在家裡的一種不好的情況就是經常上網，針對這種情況，我很好地進行了思想轉變工作，兩位同學逐漸結束了網遊，投入到了正常的學習生活當中。這種教育的針對性，就是通過家長對學生的真實瞭解。
總之，只有比較全面細緻地瞭解學生，才能搞好班級管理工作。因為這是搞好班級管理工作的前提和基礎。
二、真心培養學生，做學生的幫助人。
學生始終是學校教育教學的中心。培養人是學校教育的主要任務。我覺得應從以下三個角度抓好學生的培養。
1、第一做人。
做人教育始終要擺在教育教學的第一位。從與學生接觸的一剎那，我就很注重學生的文明禮儀規範的教育，特別強調要尊重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育，人格養成教育。
2、第二做事。
雖然學生的主要任務是搞好學習，但我認為也應該抓住有利時機培養學生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養，或許這些東西會讓學生在今後更加大有裨益。對於一班同學，我主要從日常的小事抓起，培養他們的做事能力，比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養大部分同學。而對於一些具有班級管理才能的同學，則讓他們通過擔任某種班幹部來培養其做事的能力。比如我們班xx同學自己好運動，並有當文體委員的能力，同學們選他做文體委員，經過調教，他很好勝任了體育委員工作。他自己也對同學、班級事務更加關心，於是很快成為班級發展的模範帶頭人。
3、第三做學問。
做學問是學生的中心環節。每個同學必須時時刻刻抓好的事，這是教師培養學生的中心任務。為了把學生培養成人才，我主要做了以下四個工作：
（1）根據會考成績與分班成績，分析班級的學習情況，讓每個同學制定適合自己的學習目標，併為之努力，樹立考學有用的思想。
（2）讓學習、學習經驗豐富的同學，做報告，引領其他同學改變學習方法，積極投入新的學習。
（3）召開待進生工作會議，給他們分析學習現狀，尋找原因，多加鼓勵，讓他們對學習充滿信心，自信健康地學習。
（4）對問題學生制定定期談話制，一方面，及時掌控其思想動態，另一方面，並由此結合多方力量，進行綜合教育，使其朝著搞好學習的方向前進。
通過這四個工作，讓人人以學習為重，並積極投入到學習中，形成你追我趕、積極向上的學習氛圍。
總之，要真心培養一個學生，就必須做一個會幫助學生，會服務學生的人。
三、嚴寬塑造學生，做學生的約束人。
在瞭解學生的基本性格和心理狀況後和基本學習狀況後，最重要的管理任務，就是通過一定的管理，讓學生的思想行為習慣朝著健康良性的方向發展，從而促使學生朝著努力學習的方向邁進。而學生是成長中的人，不是完人，也不是自覺性、自制力很強的人，因此光靠語言的說教顯然是不夠的，因為同樣的話說多了效果不一定好，反而會產生聽覺心覺的疲勞症。因此，必須採取強有力的管理措施，才能產生積極的效果。為此，我主要採取了兩個措施。
其一、發現和培養堅強有力的班幹部隊伍，讓班幹部幫助班主任實施班級管理。從一接到學校安排我擔任班主任工作的那一刻起，我就開始了發現和培養班幹部的班主任工作。具體來說，就是通過軍訓和開學前幾周的細心觀察和多方打聽和了解，先確定了臨時班委，作為過渡時期的班委，是為正式班委的形成做鋪墊。等同學們相互瞭解一段時間後，經過全班同學民主選舉產生了正式的班幹部隊伍，然後明確各班委職責，讓其承擔班級的響應管理工作，從減輕班主任工作的繁重性，增強工作實效性。
其二、確立班級公約，讓班級管理，讓班幹部工作有章可循，讓學生髮展行為有標準，以制度約束人實施班主任對班級的管理。班級公約不是我說了算，而是依據班級情況、學校對於學生的規章制度，在全班同學的民主商討下，由班主任、班委成員及全體同學共同商討確定。
最後，由班主任、班委成員及全體同學監督實行。並實行由班主任牽頭，班幹部實施，學生考核小組考核記錄的學生思想品德和學習行為的週考核制。還有學生每週撰寫自行自查式思想品德管理。班級公約及這些配套措施的誕生，使班級管理有了“法”的依據，使班幹部對其他同學的管理有了“章”的依據，使同學們的道德品行有了發展“方向”。
總之，通過這兩個措施可以實現班主任對同學們管理的“嚴”。但學生不是聖人，神人，而是新時代的90後人，因此在管理學生的時候，不能一味地去嚴。如果過嚴，會導致學生與班主任之間產生強烈的叛逆情緒，這種情緒會給班主任的班級管理工作帶來阻礙；如果過於嚴同學們會整天處於防止違反紀律的緊張心理狀態，使班級情緒處於白色恐怖忐忑不安的非健康狀態。因此，教育學生要以嚴為主，寬嚴結合才好。
四、文化淨化學生，做學生的鑄魂人。
文化教育學生也學生教育的重要環節，學校不可不抓，班主任不可不抓。我們的校園是文化氛圍相當濃厚的，學生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強化這種文化教育對學生的教育功能，作為班主任應通過各種方式創設文化氛圍，讓學生的心靈時時刻刻受到文化的淨化，從而養學生具有浩然正氣而厚實、純正的英雄。於是，我主要做了下面四件事。
第一、教室是學生每天生活學習的主要地方，創設班級文化教育首先就是打造豐富多彩的班級室內文化。這個文化氛圍的建立主要是由班級文化元素、班級精神宣傳畫、書寫激勵語與哲理語的條幅或正方形式書法作品、學習園地、理想招引標語、黑板上方古雅文字與標語、班級公約、芳香的鮮花等構成，這些文化因子低頭不見抬頭見高興時見鬱悶時見，使同學們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環境中，天長日久，就會對學生的品質、人格、氣質等產生潛移默化的教育作用。
第二、利用課堂教學，進行與學科特點相適應的文化教育。作為教語文的班主任，我上語文課之前除了要考慮一節課要完成的語文學科能力教學任務外，還在深思一節語文課所蘊藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節課對學生進行思想道德文化的教育，同時這種方式的文化道德教育的效果要比專門找時間去做這方面的工作有效得多。比如，我在上《我與地壇》這一課時，分兩課時完成教學，第一課時，主講第一個課文重點即通過地壇理解作者對生命的理解，而拓展到到現實，教育學生正確理解生命的“生與死”，珍愛生命，戰勝苦難與挫折，美化生命，怒放生命。第二課時，主講母親在作者生命崛起中的重要作用，理解母愛，讀懂母愛，由此拓展了一個“理解父母，孝順父母”的文化德育話題。這樣便在暗藏教育動機的'教學活動實現了對學生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地，應好好利用。
第三，週會課滲透著道德文化教育。週會課一般的形式是老師就班級一週的情況主講，或是班幹部自主進行班會活動，或是師生共同參與的互動式班會。我很喜歡第三種形式的班會。我首先讓班幹部簡要總結班級的一週情況，然後根據班級最近實際情況準備文化思想道德教育意義很強的話題、文字材料、音訊材料、事實材料等，展示出來讓學生去看。看完後讓學生談想法、感受、人生啟示，教師進行鍼對性的點撥，引導學生走向更高的人生境界。比如《讓生命充滿愛》的視訊演講材料、于丹講的《論語》、教育性超強的圖片等等都是不用教師多說，而通過名人對名著的賞講讓學生有所感悟、靈魂的純度有所增加。這樣既傳播了文化，又對學生進行了文化薰陶；既實現了班主任對學生的深刻的思想教育，又擺脫了學生對班主任經常重複單調的政治課的厭煩。如此美事，豈可不為？
第四、鼓勵學生積極參加有關文化教育的活動。讓學生在具體的活動中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力。所以，在平時我總是把個人代表班級參與的活動，發揮成教育全體學生的活動。比如詩歌朗誦、愛國主義演講比賽等活動，都是按照這樣的教育意志進行的。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個班現代詩朗誦會活動的時候，先是全班朗誦，然後選撥10名同學代表班級參加比賽，其餘同學全體參加。這樣既培養了學生積極地參與意識、競爭意識、好勝意識，又讓學生都有了思想文化的薰陶和高尚道德文化養料的滋潤，這無疑厚實了學生的文化道德積澱。
學問齋