總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的實習老師總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
轉眼間，兩週的實習生活結束了，在這次實習中讓我真正懂得了理解、喜歡孩子，要的是細心、耐心和愛心，這正是我學習和努力的方向。
在實習期間，我學到了很多東西，也感受到了很多，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那麼，這個世界就是天才的世界。
在活動中我們要靈活變通，要經常用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，並幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益於自己今後發展和成長的收穫，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。
後來助教老師具體給我們講解了在園期間的實習工作。
第一，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。
在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄溼衣服；喝水時，要排隊，不要擁擠，並且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐；在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。後來，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。
第二，上課。
在第一次主題課中，由於對幼兒的瞭解太少，對於他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎麼辦才好。這時，助教老師交給我了一個方法，當東西掉在地上時，不要過分緊張，根據上課的內容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿於還了。在第二次講課時，我吸取了前一次的經驗。知道不論什麼事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經過多次的“實戰演習”讓我積累了更多經驗。
第三，聽課，看常規，做好記錄，談聽課感想。
在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什麼都不會。
第四，家長工作。
在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。
實習結束了，我捨不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我捨不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多！雖然就這麼短短的幾天，但對於我來說是很美好的回憶！天下沒有不散的宴席啊！是啊！我想微笑著走，微笑著離開我所實習的幼兒園！我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。
經過這次實習，讓我真正瞭解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那麼的不容易。
和孩子在一起的.喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我願用我的熱心，換取孩子們的安心；我願用我的真心，換取孩子們的開心；我願用我的實心，換取所有人的誠心。
欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今後的工作中，不斷充實自己，彌補缺口。
在學習語文的過程中，我深深記得“老師傳道、授業、解惑”這句話，曾經在書中看到過類似的口號“老師是人類靈魂的工程師”。帶著這樣的目標和自豪感，我開始了我的教學實踐。兩個月的時間，教育理論一點一點轉化為教學實踐，漸漸的我嘗試了面授。雖然簡陋，但我的實習生活充滿了未知，驚喜，快樂，挫折和困難。
20xx年xx月xx日，我來到了我的實習學校——xx中學。學校位於——xx鎮，美麗的富春江畔的千年古鎮。20xx年，學校成為xx省重點中學。學校現在佔地130多畝，總建築面積28300平方米，綠化面積15873平方米。所有教學設施均按一級重點中學要求配備。校園佈局合理，建築與綠地相互映襯，是工作、學習、生活的理想場所。學校現有52個教學班，教職工190餘人，其中特級教師3人，高階教師50餘人，一級教師80餘人，外教2人，省優秀教師3人，xx春蠶獎獲得者1人，省優秀青年教師1人，杭州市新銳人才、骨幹教師一批。
辦學指導思想是“團結務實、和諧發展、爭創一流”。近年來，學校的目標是建設一所高質量、高品位、有特色、現代化的示範高中。全面實施“以人為本、和諧教育”的新型學校管理模式。堅持科學管理，實現剛性管理向柔性管理的轉變；堅持科研方向，目前有5個省級以上課題；堅持以學生髮展為本，崇尚科學，弘揚人文，發展個性，努力使學生在未來瞬息萬變的社會中具備合作、競爭、不斷創新和可持續發展的能力。營造團結、和諧、樂觀、奮進的內部環境和友好、協調、互利、互諒的外部環境。現在是xx省文明單位，xx市首批文明學校，xx市安全示範校園，xx市園林校園。
我的實習班是高一12班。這個班是學校的普通班，學生學習成績不太好。在班主任和幾位老師眼裡，這個班的紀律相對寬鬆。在接觸這個班之前，我有點擔心，怕自己做不了這個班所有的工作。我記得我第一次去上課，我坐在教室的後面。被教官介紹完，同學們鼓掌，轉頭看著我。我掃描了一下。從這一刻起，我的角色從一個即將畢業的學長變成了實習老師。
教學方面，剛開始實習的時候，主要任務是聽課，聽導師李老師講，然後複習之前教過我的老師的教學方法。經過總結和思考，我從他們身上學到了很多，發現每個老師都有自己獨特的教學風格，這也許就是非結論性教學的真諦。我的導師李先生是中學年齡最大的教師之一，在數學教學方面有著豐富而深刻的經驗。在課堂上，李老師對學生的回答很滿意，並將課堂上的重點難點與大學聯考考點緊密聯絡起來。再加上多媒體技術，很多抽象的數學題動態展示，課堂氣氛非常活躍。學生們激烈地討論老師提出的問題，他們會大膽地說出自己的想法。
聽了幾個星期的講座，我深刻地感受到教學是一門藝術，課堂語言是傳達這門藝術的途徑，聽課的過程就是積累經驗，瞭解教學過程，注意一些好的教學方法的過程。第三週，我從
已經走上講臺了，第一節課是習題課，習題課簡單又簡單，但是真正做好習題課並不簡單。我已經詳細的寫出了練習的過程，也考慮了做這種題目時會出現的各種想法。我提前五分鐘來到教室，讓學生們準備兩份試卷上課。得知這個班是給我上的，同學們都很激動，有幾個同學為我加油。他們是非常可愛的學生。鈴響的時候，面對著學生們的臉，我有點緊張。這門課的內容相當多，但我提前完成了。學生們認為我說得太快了。我想可能是我太緊張了，說得很快。下課後，李先生給了我一些建議，我意識到自己有很多不足。不過這是我第一次站在講臺上，李老師給了鼓勵。
一週後，我要上新課了。我提前好幾天準備好課件，準備好之後跟老師講了整個上課過程。幾經修改，終於定稿。上課的前一天，我去聽了聽這個班其他的實習老師，試圖取長補短，結果真的很有收穫。然後，我去了一個空教室，又開始練習。下午第一節課是學生午睡後的第一節課。我怕學生不迴應。我很早就來上課了，連上了多媒體裝置。站在講臺桌前，看著班裡的同學一個個進班。當學生們看著我站在講臺桌前的時候，他們已經猜到這個班是給我上的。有一個同學主動幫我擦黑板，幾個同學走到講臺桌前和我說話，讓我慢慢講，上課多提問。下課鈴響後，全班同學和老師的聲音很好地開始上課，學生們在整個課上配合得很好。我輕鬆愉快地結束了課程。課後，我的導師李老師耐心地為我分析了上課的利弊。李老師的鼓勵和學生的支援給了我很大的信心。幾堂課的實踐讓我深刻體會到備課的重要性，增強了我的責任感，讓我明白我的工作會影響到班上50多個同學。只有認真負責，才能更好的把知識傳授給學生。
除了聽課上課，我還批改學生的作業。批改的`時候，我會指出它的優缺點，寫鼓勵的評語。耐心回答學生的問題，強調改錯的重要性，根據學生的情況給予鼓勵和啟發。和學生討論我平時的學生方法，希望他們能為自己學習一些有用的學習方法。作為教育者，他們必須以足夠的耐力和毅力照顧好每一個學生。
整個實習期間，我發現班主任的工作令人難忘。高年級學生有自己的思想和邏輯，有自己的思維方式和解決問題的方法。他們不喜歡老師帶他們走，也不喜歡老師完全教他們怎麼做事。學生總是有很多自己的想法和觀點。由於我的年齡和他們相差不大，他們都願意和我討論問題，所以我會以朋友的身份和他們交談，給他們適當的建議。
實習期間，剛好趕上校運會，被學校指派為最終裁判。在學校運動會的前一天，我們去操場排練。校運動會當天，我們都穿上女教師的制服，走在裁判的佇列中，開始了鄧鑫中學第55屆校運動會。我可以在終點線裁判那裡看到所有的跑步比賽。我為我們班的學生加油。這次校運動會，我們班成績還不錯，大部分成績都是我們班男生取得的。經過這次校運會，我發現班裡的集體意識增強了。
作為一名班主任，我每天早上在上課前都會到教室。為了保持教室的新鮮，教室裡不允許吃早餐。早讀班之前還有早讀，專門讀歷史、政治或者地理。早上第二節課後，班主任要和學生一起晨跑，大概一公里。身體是革命的本錢，看來學校很重視
學生健康。一天兩次眼保健操，班主任也要過去檢查。下午的課外活動和晚上自習前看報唱歌的課大部分都是學校安排的，不是考試就是打掃衛生。有時候，老師會安排我監督或管理班上的一些事情。最後學校還安排我們作為期會考試監考老師參加了這麼大規模的活動。我真的很激動，投入了100%的精力去完成。作為實習班主任的每一天，我都很享受和學生在一起的每一分鐘。學生們如此可愛，充滿活力，這讓我體會到了當老師的快樂。
這次實習讓我受益匪淺，也給自己留下了美好的體驗。作為數學老師，基礎知識要紮實，知識面要廣。平時要用心，仔細觀察生活，注意身邊的事，在教學中靈活運用。作為班主任，耐心和毅力、理解和尊重是處理學生工作的非常重要的因素。無論我扮演哪個角色，我都深深明白教和學是一起成長的道理。其實學生也是我的老師。我可以從學生身上學到一些東西，我們會一起成長。君子之交，三代同堂。雖然實習結束了，但是教學生涯才剛剛開始，知識無窮。我永遠不會忘記超越自己，我會以飽滿的教育熱情不斷前進。
一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是八年級〈3〉班，這個班是全校的示範班，他們的語文老師同時又是學校高階教師，因此頗受關注。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
思考之後，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎麼分析課文、怎麼調節氣氛、怎麼設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在後來的教學實踐中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間裡，作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本瞭解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。瞭解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。教材總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統的教學方式教學。
見習結束，週末我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了兩堂課的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了後來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月裡的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的讚賞和學生的喜歡與接受。
我的課堂大都採用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。這裡，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的'說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《小石潭記》一文，我抓住文章最富有特色的特徵即文章善於選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“坐潭上，悄愴幽邃”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然後根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，如何通過寫景抒發自己“憂”的心情。接著設問“文章是不是以‘憂’貫穿全文”，整堂課問題環環相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最後，我問他們“你們從這節課學到了什麼？”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設定問題內容，設定問題順序至關重要。
有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《巴東三峽》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然後讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優美，語句優美，寫景優美。然後叫他們找出文中直接寫景的段落（第4、5節），接著分析第4節。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什麼，怎麼樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我帶著他們一起分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節的分析來自讀、分析第5節。最後，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎麼去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發揮他們的主動性和創造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。
問題提出來了，如何引導呢？首先對學生的發言應該鼓勵。發完言後應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的讚美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。”這是他們心底發出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。
引導可適當啟發、點撥。如教《周莊水韻》一文時，分析課文結構、領會語言優美、分析文章寫作特色時，我都會聯絡先前學過的課文《巴東三峽》。學生回答不出問題時，我會啟發他們。這樣不僅使他們學到了作文怎麼做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當的引導，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。
最後，一個必不可少的環節是總結。可由老師總結，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什麼內容？”、“從這節課中你們主要學到了什麼？”、“受到了什麼啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節課可能會涉及到很多內容，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。
總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鑽研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鑽研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所瞭解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優秀的語文老師”時，我的心裡有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什麼。
這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發展。
經過前期的觀摩、學習、嘗試，現在登上講臺已經不再生澀，不再語塞，不再僵硬了，對於昔日的我來說，真的是一種進步甚至是一種突破。記得剛剛來到這裡時，指導老師翁老師帶我來班裡和同學們見面，我在心裡練了上百遍開場白，現場仍是用僵硬無比的冰冷語氣背了出來，當時挫敗感很強，根本就想不到自己能順順利利講完一節課。
經過這麼長時間的鍛鍊想要整理整理自己，首先總結一下自己進步的各個方面：1上課技巧：不管是老師傳授的還是自己摸索的，這方面的知識真的豐富了很多，一節課必須要有他的學習目標，重點難度要突出，但要懂得面面俱到等於不到，目標不能太多。這成了我備每節課的必要環節。其次就是一節課的連貫性，從匯入到結束，即使是題與題之間的連貫性，在我眼裡都是極其必要的，其中連貫性的原則則是由淺入深，由易到難層層深入，在這個階段第一次感覺到上課講課真的也是一種藝術，另外因為學科的關係，我認識到讀書對於學生的重要性，常常會引導學生進行各種形式的讀，語文課上最不能缺少的就是讀書聲，只有讀學生才能體會其情感，進而投入自己的感情。班級管理：逐步認識到了解是管理的基礎深入學生了解民情才能對症下藥高效管理，這方面自己還很不成熟，但正在努力中，最起碼，現在學生的零用錢存在我這已經不再像起初那樣手忙腳亂了，他們何時取何時存都慢慢摸透，有序進行。3人際交往：與各個實習生的交往，在這樣特殊的環境裡大家慢慢建立起了深厚的友誼，相互磨合，共同學習的.過程讓我們漸漸懂得了如何更恰當的為人處事體諒他人，這真的也是一種成長，一種人格的完善。而與當地老師的交往則讓我們懂得了怎樣更好的學習與進步。
進步的方面有很多，自己不滿意的方面也依然存在，自己在學習上還是存在一些惰性，與指導老師的溝通與交流總是處於被動狀態，再者，對學生各種突發狀況的處理能力較差，常常會不知所措，這些還需要自己堅持努力細心觀察。
在這裡忙碌又充實的幾個月，不是幾百字，幾千字的總結所能呈現出來的，點點滴滴方方面面都印在了心裡，實習的工作還在繼續，想說，頂崗中，永不言懈
xx年3月21日到4月16日之間，我和其他8位同學來到橫坑國小進行了為期28天的教育實習。28天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在橫坑國小領導、老師及帶隊老師的支援和指導下，在專業組老師特別是指導老師李老師和原班主任老師鍾老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。
實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任老師工作和教育調查。
無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任老師工作的，當然是我帶的班級的原班主任老師，而帶我教學工作的是我帶班級的原數學老師，他對我們特好，經常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性。
前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺並不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。後來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的.知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
比教學工作更重要的就是班主任老師工作。在學校裡，班主任老師是學生的第一監護人，所以班主任老師的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任老師，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任老師工作中始終要堅持“一個標準”，就是處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而後進生則常常使老師產生偏見，所以班主任老師“執法”一定要公平，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑後進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
在我實習其間發生了這樣一件事。一天，一個學生向我反應不見了一把傘，其它的學生聽見了也紛紛話他們也不見了筆等等的學習用具，於是我就向原班主任老師鍾老師講述了這些事，之後，班主任老師在班上對學生說，近來我們班有同學經常不見了東西，我想一定是我們班裡的同學所為，我現在給一個下午的時間你們自己交把東西交到我那，我可以不追究，如果過了今天我可不是這樣說了。剛好那天上完了公課，我們幾個實習生我指導老師要評課，搞到了中午十二點多才回到辦公室，這時我剛好在辦公室的窗向外看，怎麼我班的這個學生還不回家，還在學校草地那裡跑來跑去幹什麼呢？這時我見到她在草地的一角中拿出了兩把雨傘，哦！這時我明白了，班裡的東西一定是她偷了，於是我小心的跟著她回到班上，把傘放回了原處，這時她可能發現我了吧！沖沖的跑出班叫了一聲“老師好”，我問她為什麼還不回家啊？她對我說：“我的一本練習不見了回來找找”。我說：“那練習今天早上不是交上來給我了嗎！快回去吧！”於是她就沖沖的跑了回去。因為我是實習生這些事自己不好處理，於是我就把那兩把傘交到了原班主任老師那讓她來處理這件事。我從中我又學習到了做班主任老師工作的一些保貴的東西。
在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛鍊和提高，這也會對我今後的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。
教育實習是師範教育的重要組成部分，是師範教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。
一、實習目的
1、使自己在大學三年學習到的專業知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，並作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優秀教師學習，更好的提高自己教師技能。
3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調動與改進，爭取以最佳狀態走上日後的教學崗位。
4、進一步培養在實際工作中發現問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。
5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協調自己的各項組織能力，更有團隊精神。
二、實習時間安排和主要任務要求
1、準備階段：6月下旬至9月20日
鑽研教學大綱和教師參考書等資料，認真..積累相關的教學資料，認真備課，編寫詳細教案。完成五個一，根據教育要求認真學習教育實習相關檔案，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。
2、見習階段：第一週9月20日至9月25日
（1）聽實習學校領導介紹學校基本情況的，特別是實施素質教育情況的，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經驗和特色。
（2）積極與學生們友好相處，參加班級活動，瞭解學生情況的，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
（3）旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，並在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實習階段：9月26日至11月8日。
包括教學實習、班主任實習、教育調查工作三個方面。
（一）教學實習：
（1）備課：
A、在原任教師指導下，認真細緻地鑽研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內容，明確任教課題及本單元內容在教學大綱中的地位和作用；瞭解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關的情況的。
B、在掌握教材內容和了解學生學習特點的基礎上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排（含時間分配）。並考慮教具的.用、製作，練習的內容和方式，板書的設計及演示程式，佈置的作業等。
C、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內容、教學方法、所用的現代教育技術、教具的準備及教學過程。
D、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀並徵求意見，然後修改為正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經簽字同意後字後，方可到班上課。
（2）上課：應根據教材、教案的要求和試講的`經驗，貫徹教學原則，結合學生年齡特徵和實際水平，努力把課上好。為此必須做到：
A、認真做好上課前的一切準備工作（物質準備和精神準備）。
B、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創造性地貫穿於教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。
C、上課時要注意態度的從容、大方、鎮靜，要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚，佈局適當。
D、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工.、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。
E、注意運用啟發式教學和鞏固性原則。在講課中應恰當的啟發學生的思維活動，鼓勵學生創造性的發揮，同時應隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。
F、注意與原任教師和前後上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。
（3）聽課和評議：
A、要虛心學習，經常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課，做好聽課筆記。
B、實習生在課後應主動、虛心地徵求指導教師的意見，並重視學生的資訊反饋，認真地做好自我分析和評議，併力求提高到理論高度上進行分析和評議。
（4）作業與輔導：
A、要精心選擇並設計課內外作業，份量恰當，難度適當，完成作業的時間適度。要向學生提出明確的質量要求和書寫規格要求。
B、佈置和批改作業，要著眼於鞏固學生知識、培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能。
C、對佈置的作業要及時檢查，認真批改，並分析研究學生完成本次作業的優缺點，做好作業講評。
D、對作業中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關。批改作業給學生寫評語，要持慎重態度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規範。
E、輔導學生時要深入到班級中去，根據學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導，如給缺課和基礎差的學生補課，給學有餘力的學生適當增加內容等。
F、協助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業、評閱試卷等教學環節的工作。
（二）班主任實習：
A、瞭解學生的基本情況的，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。通過找原班主任瞭解情況的，開辦幹部會議，找學生談心，悉心觀察。
B、做好日常的的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
C、與學生進行談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
D、針對各異學生進行不同的教育指導。瞭解班幹部的個性與工作能力，督促班幹部努力學習，提高成績，指導班幹部開展工作，發揮班幹部模範帶頭作用；對後進生進行特別輔導，瞭解其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步；與中等學生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進步。
E、通過組織班級活動培養學生的整體觀念，增強班級凝聚力。
F、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
G、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發展。
（三）教育調查：
A、瀏覽調查教育研究的有關資料，學習一些優秀的研究方案；結合專業特點初步確定自己的研究方向；
B、在實習過程中，積極瞭解城關中學的文化底蘊，教學管理特點，教改經驗等；瞭解優秀教師的先進事蹟，教育經驗，教學方法等；關注華附學生的心理特點，學習方法、學習態度、知識結構、智慧結構和政治思想狀況等，..有用的一些資料。
C、國慶假期開展調查研究和教育科研工作，收...資料，為做好總結做準備。
3、總結階段：11月9日至11月15日
A、每位實習生寫工作總結和個人鑑定。
B、寫好教育調查報告或教育科研論文，回校後三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。
C、按照實習隊計劃要求，組織好教育實習鑑定工作。
D、離校前、各實習隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。
E、認真寫好“感謝信”，做好返校交通安排，於11月15日返校。
20ｘｘ年2月-6月，我來到上海ｘｘｘ中學參加教育實習，這是一次難得而寶貴的實習機會。我的主要實習任務是教育見習、教學工作和班主任工作。現做其小結如下：
（一）教育教學工作篇：
基本情況：ｘｘ年級聽課42節；ｘｘ年級聽課50節；
完成新授課2節；參與月考評卷2次
在整個實習期間我主要在ｘｘｘ，ｘｘｘ兩個年級進行教育教學工作方面的實習，從中受益頗豐，下面我將談談自己的體會：
聽課：教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格。通過聽課，我學會了如何去把握一堂課的邏輯性、條理性，如何更好地調控課堂及調動學生的學習興趣和積極性。我在聽課過程中會注重帶教老師對知識點的處理和重難點的把握，重點體會教學設計的原由。我也深知40分鐘的課堂應是一位老師精心備課的完美呈現，所以我也會學習如何在課堂上進行精煉的語言表達，並且講解到位，進而達到預期的教學效果。對於在聽課中產生的疑問，我也做到隨時記錄，課下及時去跟帶教老師溝通。在ｘｘ課程的聽課過程中，我不僅更好地梳理了知識點，對複習課程的教學也有了一定的認識，同時感受到了另一種截然不同的教學風格和多樣的教學形式。
備課：實習期間我根據帶教老師的建議準備整個ｘｘ年級的教案及課件。在準備的過程中我深刻地體會到這需要自己從一個更高的角度考慮問題：整個高中階段的教學內容如何安排，如何與國中銜接以便學生更順利地適應高中學習，哪些內容是作鋪墊用的適宜早講，哪些需要具備一定的知識基礎才能繼續學習；講到的內容用何種教學方式最好，哪些知識點可以拓展，哪些是不適宜引申的，哪個地方適宜用流程圖，哪個地方用表格更直觀……等等很多細節的問題，當自己一節課一節課的去準備時，就會發現需要學習的還有很多很多。ｘｘｘ老師對我的教案做了詳細的評閱，指出了其中的不足之處，並利用她自己的經驗為我理清了教學思路。在這個過程中，我對每節教學內容的重難點把握也更加準確了，也懂得了教學很多時候要站在學生的角度思考問題，結合學生實際備課，這樣才能做好備課工作。
評卷：實習期間我一直參與學生作業的批改。這也將是我日後工作的一部分，所以我也很留心這部分工作的學習。我知道了如何根據學生的作業情況判斷他們對知識點的掌握程度，把握住學生的難點，易錯點以及不規範的表達等以便在後續課堂上加以強調.我也對自己提出了更高的要求，如可以對試卷上的題進行一題多解、舉一反三，鍛鍊學生思維，提高解題效率的同時適應不同學生的需求，並且知道了可以以學生試卷的完成情況作為自己出試卷的參考標準。同時在這過程中也看到了自己的不足，在今後的工作中也要加強自身能力的提高。
講課：雖然由於課時所限，我僅進行了新授課兩節，但我經歷了備課、講課、評課的完整過程。雖然是短短的兩節課，但是我因此注意到了以前聽課時不曾過多關注的問題，如課堂時間的掌控，教學內容的銜接，教態，語速，聲音是否有穿透力，講課是否有自信、激情和親和力，是否與學生互動和根據學生在課堂上的反應及時調整……,在之後的聽課過程中我也會主動學習帶教老師在這方面的經驗。課後的評課讓我及時意識到了講課過程中的不足，及時消化，記憶深刻。
教學，是一個複雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱鉅的'過程，同時也是一個終身學習的過程。實習期間我有著太多的感悟，太多的體驗和渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。
（二）班主任工作篇：
我一直有著做一名班主任的願望，所以很高興這次在上中實習期間能有機會跟從一名有經驗的班主任學習相關的工作，我也很珍惜這次機會。做班主任有一定的挑戰性，能成為一名優秀的班主任要求就更高。班主任不僅要完成教學任務，還要管理好整個集體，多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，形成積極健康的學習氛圍和團結的集體關係。我在實習期間感受很深的一點是：班主任的管理風格對整個班級的影響很大，所以有著先進的管理理念和真誠的工作態度是非常重要的。
實習一開始，帶教班主任ｘｘｘ老師就向我大概介紹了班級的情況，並組織班幹部會議讓我們互相熟悉，這讓我對班級有了進一步的瞭解。在接下來的實習工作中，我主要是按照劉老師的早晚值班時間按時到崗，學習相關的管理經驗。首先是出早操，看早讀，我在這個過程中克服了以前的惰性，能做到早早地來到班級或操場監督學生的早讀紀律和出勤情況。每次值早班的時候也會仔細閱讀學生們寫的班級日誌，對近期班級學生的活動和思想有更好的瞭解。其次，在值晚班的過程中學習班主任們如何對學生進行開導，對班委管理班級方法的指導，在與家長的接觸中如何去溝通，以及如何處理班級的一些突發事件。
在實習期間參加了ｘｘｘ活動，全程跟著班級參加各項活動，在這個過程中增進了與學生的交流，也為日後自己帶班開展活動積累了經驗。
1.班幹部會議：4月3日晚自習前，我組織了一次全體班委例會。內容：各班委就近期的工作作相應的彙報：擺出問題，提出建議；班委們共同討論這個月的一些活動，並對班級參與同學做了初步的安排；團支書安排班委做好工作記錄、工作總結及工作計劃，增加班級工作的透明度；指出同學近期的學習狀態不佳，缺乏競爭意識，須通過活動來營造競爭的氛圍，提高同學們的學習動力。
2.主題班會：4月24日，我主持了一次針對ｘｘｘ活動總結的班會。會前，我與相關班委就這次班會的流程、形式等進行了討論，我也在班會前根據學生們的建議準備了相應的PPT和視訊。班會上，我們首先通過播放視訊的方式帶大家回顧了ｘｘｘ活動中的點點滴滴，並請一些同學上臺講講自己的體會，然後又播放了個人特寫，讓大家看到了與平時不一樣的自己。在整個播放過程中，同學們很專注，不時發出笑聲，可以看出，這次的活動給大家留下了難忘的記憶。最後，我針對出發前提出的幾點要求與期望進行了總結：第一點為安全問題；第二點為你是否邁出了自己的第一步；第三點為你是否感受到了這是一個有愛的集體。班級所有學生在這兩天中的表現都非常優秀，我也鼓勵他們能將這種堅韌的品質與互助的精神在今後的學習中繼續保持，發揚。通過召開這次主題班會，我不僅學到了如何去組織一次班會，更體會到了班會對於書本知識以外的精神、素質教育的重要意義。
一個學期的實習已經結束，在這次實習中我的能力得到了鍛鍊和提高。這將對我今後的學習、生活和工作產生深遠的影響，是我人生中一次難忘的經歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到，教育是神聖而細緻的，教師是崇高而平凡的。教育不是兒戲，要做就做一名合格的教師，做一名優秀的教師！我會為之努力的！
實習目的：教育實習是提高我們師範生專業素質和技能的一個重要途徑，通過教育實習來鞏固和運用所學的專業基礎理論和基本技能，並且使我們能夠達到理論與實際相結合，同時使我們瞭解中職學校教育與教學工作，培養我們與人合作的能力；同時，通過實習，全面檢查我們師範技能的強弱和專業知識的掌握程度，及時發現問題，採取改進措施，以提高我們的教學水平，為我們今後走上崗位工作打好基礎。
20xx年9月7號，我們一行人懷著既興奮又害怕的心情踏上了前往陳登職業技術學校的路途，也開始了我一個多月的教師生涯，然而轉眼間卻又是到了說再見的時候。在這一個多月的時間裡實習裡雖然比較忙碌，但從中我學到了許多。
陳登職業技術學校座落於聞名遐邇的"中國傢俱商貿之都"——樂從，是一所全日制三年制職業技術學校。於1997年由旅港鄉彥陳登先生捐資、政府投資合力興建而成。20xx年4月跨入"廣東省重點職業高階中學"的行列。學校緊緊瞄準市場，以企業為依託，積極發展，爭創品牌。堅持"發展職教廣育專才服務社會"的辦學宗旨，和"德育為首教學為中心實訓為重點"的辦學思想。學校構建了以財經專業為龍頭，多專業並進的專業建設體系，加強了與企業的溝通和合作，興辦校辦產業，又主動與高校聯合辦學，形成了多層次、多形式、多渠道的辦學特色。辦學規模不斷壯大，辦學效益逐步提高，社會聲譽日益提升。建校以來，連續五年被評為樂從鎮先進學校；先後兩次被評為"順德市先進學校"；連續四年被評為"順德市衛生工作先進學校"；獲得了"順德市綠色學校"的榮譽稱號；20xx學年度被評為"順德區體衛生工作先進學校"。
一、教學工作
我在陳登職校實習一個多月裡，上的課程是：會計綜合實訓，包括手工做賬和會計電算化。教學工作是教育的核心部分，所謂“師者，所以傳道授業解惑也”，作為一個老師，我深知不能兒戲，不僅要對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生更好地溝通，讓學生掌握，怎樣把自己的意思更準確地表達出來，讓學生更容易接受。因此，一開始，我便在指導老師的指導下，認真做好每一項準備工作。
1、聽課：聽課是教學工作最基礎的方面，我們實習的第一個星期是以聽課為主。一開始，拿著聽課記錄本覺得無從下手，不能將學生身份轉換過來。後來，經過向指導老師請教才懂得，聽課，聽的不僅是像學生一樣聽老師講課的內容，更重要的是要聽老師講課的教學方法，講課思路，及重難點等內容的處理等等，同時學習老師的教學經驗，和處理課堂各種情況的方法，與學生互動的技藝等等。此後，我能夠抓住要點認真學習指導老師的教學方法，並與指導老師研究以找到更好的適用該班的教學方法。另外，我也去聽了其他非常優秀老師的課，並做好詳細記錄，虛心向老師學習，為日後站上講臺講課做好準備。
2、備課：由於我上的是實訓課，剛開始很多同學說這個課很簡單很容易教，但經過這次實習後我發現看似容易做起來並不容易。有一個同學帶的那個班後來也進行一個星期的實訓，她上了之後有一天便對我說：我發現，實訓其實也挺難教的。因為我們以前在學校做實訓時有很多細節的地方並沒有進行深入的瞭解，在學生問到的時候腦海裡只有個模稜兩可的答案，而當你回答錯誤後，你在學生心中的地位馬上降了一級，所以，我認為無論是什麼課，充分備課是必不可少的，也是教學是否成功的決定因素。在備課的同時我努力讓自己從“學”到“教”的角色轉變，虛心向指導老師請教。同時，備課主要分以下幾點：
①備教材。作為一個教師一定要明確教學目的，熟悉課程標準及要求，更重要的是要理解透徹所講的內容，只有深入理解了教材，把握各章節的重難點，才能在課堂上游刃有餘，解決學生們的需要。因此，一開始，我便在指導老師的的指導下先熟悉教材，熟練本教材實訓中所採用的各種核算方法等。
②備學生。一位優秀的教師不僅是要對他所講的內容理解透徹，更重要的是能很好地與學生交流勾通，更準確地表達自己的意思，能讓學生更容易地掌握所學的知識，從而實現教與學的結合。因此，教師要在課前瞭解學生的基礎，瞭解他們的興趣愛好、思想觀念等等。每個時代的學生都有他們的一個特點，教師應該掌握他們的各方面的特點才能在課堂上運用適合他們的方法，讓我們的'課堂生動起來
③備教學法。一堂精彩的課，教學法的設計是非常重要的。方法不當會讓我們的課堂達不到我們教學的目的，因此教師要在課前根據學生的特點，選擇有效的教學法精心設計好教學的程式，使教育變得有趣。很多時候方形的輪子轉不動時只要換一下圓形的輪子車子就可以不費吹灰之力就能跑得很快。方法比知識更重要，思路比結論更關鍵，而問題比答案更為有用，體驗則比接受更為有效。因此我們需要運用各種方法各種教具使我們的課堂更為生動、高效，讓學生學得開心，使教與學聯為一體。
3、講課：講課是教學工作的重要環節，是把前面的準備應用到實際操作中。第一次站上講臺講課是在指導老師沒事先通知而是臨時叫我上的，一開始站上去心裡非常緊張，但我不斷地告訴自己：現在我的身份不再是學生，我的一舉一動學生都在下面看著，作為一個老師總不能在講臺上發抖的吧，很多事情都是被逼出來，沒事的，老師、學生都在看著呢。經過一翻心理鬥爭後，我在講臺上淡定了很多，我非常感謝指導老師對我的信任與認可，他給了我很多機會，我上課的時間非常多，到後面都是我在上課，得到了很多鍛鍊，也由原來的緊張而變得越來越淡定了。
講課是件非常困難的事，不僅要講授知識，還要管理課堂紀律，並且要同時照顧後進生的進度，尤其是對中職的學生，他們的學習氛圍不夠，學生基礎不好，愛講話，搞小動作。因此在講課的時候要根據他們的特點，多點互動。例如，我們在舉例子的時候就可以用他們喜歡的東西，用語偶爾可以用他們熟悉的網路流行語，如hold住等。如此一來可以調動課堂氣氛而不致於沉悶，而學生也會相應地去聽你講課，喜歡聽你的課，而課堂紀律也自然會好。同時也要注意觀察學生的基礎與接受能力並及時調整教學節奏。
4、輔導學生：實訓課注重的是實際操作能力，在講授完後要做好對學生的輔導工作。我們的課程基本上都是上一整天的，而每天從一開始上課起我就一直留在教室輔導他們做實訓，並瞭解他們實訓的各種情況。而在輔導的過程中，我從中也受益匪淺。因為在給學生輔導的同時可以獲得許多學生易錯、難掌握的知識點，同時，有時候學生提出的問題也是自己從沒認真思考過的，因此這也是一個很好的鍛鍊機會。
二、班主任工作
由於我帶的班非常特別，我們教實訓的有三個同學，帶的班和其他同學的不一樣，他們帶的都是陳登本校的學生，而我們三個帶的是外校過來學習的班級的。這是由於那邊教育局規定有些課程只有某些有條件的學校才能開，而別校的學生就去那些學校學習一個月。因此，我在實習的一個多月裡主要帶了兩個班，分別是龍江職校會計093班和北職校會計091班。而我的班主任工作也與其他同學有不同的地方。
我們的日常工作主要有幾點：
①幫助學生適應新環境，關心他們在新的環境中的生活、學習上出現的問題；
②每天一上課，到班裡檢查出勤情況，記錄遲到、缺勤的學生名單，並瞭解其原因；
③每天到班裡輔導學生做實訓，及時為他們解決問題；
④晚自修坐班，確保班裡的紀律；
⑤監督每天下課後的衛生清潔情況。另外，在學生實訓一個月結束後，要做好他們的成績及平時表現的考核與記錄，寫好鑑定表，選出優秀的學生進行頒獎，最後進行此階段的實訓授課總結。在班主任工作中還有一個很重要的工作便是開主師班會。在實習期間，根據學校及指導老師的要求和學生的需求下，我們開了一次關於就業暨歡送的主題班會。這次的主題班會開得非常成功，他們對就業問題是非常迷茫的，因此對此次班會的積極性較高。同時後半部分的歡送會大家都玩得很開心，但同時有一點需要改進的是，由於學生熱情太高漲，以致後面的紀律有點混亂，在課堂控制上需要加強。
這次的實習劃上了完美的句號，在實習中非常感謝指導老師師對我的指導、信任與認可，他給了我很多指導，提出了很多寶貴的意見，讓我的專業技能、師範技能及與學生溝通能力都有了很大程度的提高，深受學生的喜歡。這次的實習也讓我體會到了教師工作的神聖與不容易，同時在與學生相處的過程中也有很大的樂趣。中職學生給人的印象是非常叛逆，其實他們的自尊心非常強，但他們是非常渴望你們的關心的，他們非常願意與你交朋友，只要你讓他們感覺到你的友好。其實他們是非常活潑可愛的一群孩子，與他們相處讓我覺得很快樂。也感受到了身為老師的被尊敬的美好。
總之，這次的實習是一次非常寶貴的鍛鍊，是進入社會的一次熱身，也讓我認識到自身存在的不足之處，在以後的日子裡將努力克服，爭取做一個合格的教師。
在XX幼兒園的每個教師裡都有幼兒一日，一週活動的生活常規時間表。在實習期間，由於機關幼兒園缺少配班教師，我都是在做配班教師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班教師認真做好一日常規工作。
一、保教工作
在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員，配合保育阿姨的工作。戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進餐時，幫忙保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進餐，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。儘自我最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在遊戲中不斷增長知識。
二、教育工作
應對上課，作為實現教師。心裡真的有些恐慌，生怕自我講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為僅有一個月的時間，指導教師給我佈置了七八節可得資料。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到教師的認可，我才走上了“講臺”。但當應對幼兒上課時，還是那麼的手足無措、由於對幼兒的不瞭解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。可是又一次的講課中，我總結經驗教訓，就比第一次提高很多。隨後慢慢的進入了教師的較色。
三、家長工作
作為教師，每一天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項十分重要的資料。我們要虛心聽取家長的合理化得的提議，同時對於家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長，取得家長信任。
經過這一月的實習，雖然時間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學經驗，還要有良好的職業道德。幼兒教師不僅僅要有耐心、愛心、細心、更要有職責心。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，經過實習我也看到了自我的不足，社會的不斷提高，使幼兒園對幼教的'要求越來越高。這使我明白，必須要有過硬的專業知識和技能，才能在幼教之路上創造屬於我的精彩人生。
來到XX幼兒園一個星期了，甜苦辣樣樣都有品嚐到，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這並非是在作詩。這是我的切身體會，不是嗎？那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎？通過自己的努力，使我在半年的見習生活裡進步很大。
轉眼間,一個多月悄然過去,最後一週來了。當這一天到來的時候，它突然對實習產生了一種難忘的情感。在於昌平鎮中心幼兒園實習一個多月，工作既辛苦又有趣，但收穫最多。這次實習使我受益匪淺。用八個字概括“雖然辛苦，但很充實”。古人說：“如果你把它寫在紙上，你最終會感到膚淺。如果你想知道它，你必須練習。”。這是一次理論與實踐相結合的實習，讓我將理論知識運用到實踐中，在實踐中積累了更豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下，我逐漸從一個一無所知的實習老師變成了一個懂孩子的老師，這為我今後的工作奠定了堅實的基礎。
實習對我們來說真是一個很好的機會。我們不僅能清楚地看到自己的能力，而且能發現知識與書本上的完全不同。根據我的實際情況和幼兒園的實際情況，幼兒園園長把我安排在一班，一班班長張輝先生帶我進行了一個多月的實習，使我對一名幼兒園老師的工作有了更深入的瞭解，更加深刻地瞭解和掌握二班這個年齡段兒童的身心發展特點及其與大班的差異，同時也認識到作為一名學前教師，除了做好學前教育外，如何與護理教師和家長合作也同樣重要。
俗話說：萬事開頭難。當我第一次進入公園時，我感到非常困難。我沒有工作經驗。面對這些性格各異的`孩子，我覺得自己毫無頭緒。每天早上，我都微笑著問候全託和白託的孩子們。但是，因為我是新老師，很多孩子都不願意主動跟我打招呼，所以每次我主動跟孩子們溝通，對他們說一些表揚的話，他們都願意跟我打招呼。經過幾天的交流，慢慢地，孩子們終於願意主動向我問好，這讓我感覺到了很大的成就感
經過一週的實習，我大致瞭解了班上一天的常規活動，班上的孩子們相互認識，相處融洽。因為這是一所全日制幼兒園，每天晚上，孩子們吃完飯後，只玩桌面玩具和看卡通片。在這個時候，我會靜靜地坐著，看著他們開心地玩，認真地投資於動畫片。雖然有點無聊，但這也是一件非常愉快的事情
第二天，我會認真地做我的每一件工作，對每一個孩子微笑。第一是保護；我謙虛地諮詢了班上的老師和阿姨，學會了護理和教育相結合，並積極配合他們的工作。提醒兒童在戶外活動時注意安全；提醒孩子根據天氣變化增減衣服；洗手時，提醒孩子捲起袖子，避免弄溼袖子；進食時，提醒孩子安靜進食，避免窒息。我盡力照顧好每個孩子的生活，讓孩子們喜歡呆在幼兒園裡，在幼兒園裡健康成長
其次是教育。作為一名教師，先上好課是最基本的要求。實習前，我也參加了試教活動，但這是我第一次真正教孩子。從一個學生變成一名教師需要很多努力。當我仔細地寫了一份教案，交給老師批准，並在腦海中仔細地模擬了幾節課的過程和情況時，我認為這節課可能會很好，但事實並非如此。課堂時間的把握、各環節的銜接、兒童情緒的調動、課堂秩序的維護等不確定因素對教師的組織能力和控制能力提出了比我預期的更高的要求。這些也是我今後應該注意和改進的方面。我還記得在第一節課上，我對ch知之甚少
在與人交往方面，在學校時我們的交往物件都是同齡人，可能不太會注意分寸，但在實習學校不一樣，我們面對的大都是長輩，要學會尊重他們，在他們的面前要謙虛、行為舉止要得體，說話也要大大方方，規規矩矩。
其次，在教學上，我們要主動求教、主動學習，多去聽其他老師的課，也可以主動邀請其他老師來給我們指導，要虛心的接受他人的建議，學習老師管理學生的方法和與學生交流的技巧，在辦公室裡多幹一些力所能及的事情，幫助其他老師分擔任務。
最後，在生活上，我們要學會獨立，獨立思考，獨立管理班級，獨立與學生交往，相信通過這半年的鍛鍊，我們的獨立性一定會得到提高。
在接下來的一段時間裡，我會繼續發揮自己的優勢，積極努力的工作，作為一名實習老師，經驗不足是必然的，但是我們年輕，有勇氣有拼勁，有對這份職業的熱情和激情，我會銘記自己的責任，下定決心出色的完成實習工作。
除此之外，我們獨立生活的能力也得到很大的提升，並且各方面也都能全面考慮，以前在家有父母，在學校有食堂，根本不需要我們自己動手來做，甚至都不用洗碗，但在這裡不一樣，我們有時要自己做飯，自己採購食材，如果懶惰不做你就要餓肚子。
在這種情況下，我們慢慢的學會了獨立，學會了自己照顧自己，我覺得如果沒有這次的實習，我們很難有一次真正獨立的機會，越艱苦的地方越鍛鍊人，在這種條件下，我們也可以用一顆樂觀積極的.心把實習的日子過得紅紅火火。
實習雖然即將過去，但當我回頭看自己走過的路，我知道那不會是結束，而是另外一種充滿挑戰的開始。通過實習，我對未來信心百倍，而且增加了面對困難的勇氣和膽量，這幾個月我學到的知識將會一生受用。回去以後，我會嚴格要求自己，繼續努力學習、努力生活，朝著成為老師的夢想不懈奮鬥，並且堅信自己會成為一個優秀的人。頂崗的日子裡，學生已經融入了我的生活，成為我不可分割的一部分，也真心的希望他們可以把握時間，學業有成。
時間飛逝如流星，兩個多月的實習期即將結束。回顧實習，真的感觸良多。想到實習的第一天，我來到了實習基地的中學。學校領導給我們介紹了一些學校的基本情況，比如學校的歷史，學校的地理位置，學生在學校的概況，學生學習的時間安排等。同時，他們簡要說明了我們未來實習的主要內容，並提出了一些期望。在這短短的時間裡，我既興奮又激動。在領導和老師的熱情支援和幫助下，我把教學工作做好，積極完成了學校佈置的任務。我對實習有很多想法和感受，就實習期間的教學工作做一個簡單的彙報：
在新課程改革的浪潮下，教師不再以“填鴨式”的方式傳授知識，而是讓學生提出問題，分析問題，找出解決方案，解決問題，得出結論，驗證結論，並應用於解決問題。要求教師積極培養學生的自主學習能力和科學探究精神，在教學中注重過程訓練，提高學生的學習興趣，培養學生的創新精神。新課程改革以來，隨著評價目標的變化，學生素質的提高越來越受到重視。義務教育面向全體學生，目標是培養有道德、有理想、有文化、有紀律的新人。更加註重道德教育，禁止教師體罰學生。讓教育以培養下一代合格的中國公民為目標。
1、上課
聽課是提高自己教學能力的好方法。新老師只有多聽聽課才能逐漸積累經驗，所以我珍惜每一次聽課的機會。我們學校安排的實踐活動豐富多彩，也為我們的實習活動提供了很多便利。期間聽了不同的老師，不同的年級，不同的科目。每個老師都有自己獨特的風格，都有值得學習的地方。在他們的課堂上，都表現出關心、愛護和愛護：精心設定環節，精心設計課堂提問，對孩子有愛。魯迅說：“一千個讀者中有一千個哈姆雷特。”我想說，一千個老師有一千種教學風格，每種教學風格都有其獨特而迷人的閃光點。也希望自己是一個勤奮的蜜蜂，能向別人學習，儘自己最大的'努力去上讓學生滿意的化學課。雲老師上課很有幽默感。他上課有明確的重點和難點，教學邏輯很強。特別是他板書寫得好，大部分學生都能積極聽課，做筆記，思考。但孫先生和雲先生略有不同，雲先生更傾向於讓學生思考。一般來說，他並不急於回答一個問題，而是一步一步慢慢引導學生找到正確答案。還有很多其他老師也有自己的精彩經歷。我們這些沒有教學經驗的實習生，看到他們的課真的很慚愧。老師在教學中的智慧彰顯了他們的風采，讓我感嘆。聽課真的是一種享受，我從中學到了很多。聽不同老師的課，及時分析總結，也能找出一套可以用於自己以後教學的教學方法。
2、嘗試教學
聽課是上課的準備，是向別人學習和模仿的過程。關鍵是如何把從別人身上學到的東西變成自己的。我第一節課是《金屬的物理特性》。因為我上九年級化學課，教學任務很重。但作為一名年輕的新老師，為了讓我的第一堂課有一個好的效果，我在網上找了一些優秀的教案課件課前學習，虛心請教我的師傅和有經驗的老師，學習她的經驗和對學生認真負責的態度，不斷提高自己的專業水平，懂得教學藝術，積極參加教研小組組織的教研活動。在備課過程中，我仔細分析了教材和大綱，並根據教材的特點和學生的實際情況設計了教學計劃。另外，為了上好這門課，激發學生的學習興趣，我在課前查閱了網上的各種資料和圖片，廣泛涉獵了各種知識，集中他人的優勢來確定自己的教學思路，力求透徹理解教材，找出重點，突破難點，形成相對完整的知識結構。不時與有經驗的老師研究教學環節。在課堂上，要注意調動學生的積極性和創造性思維，使學生具有舉一反三的能力。為了讓學生更直觀地感受到所學的知識，我積極製作多媒體課件，儘可能活躍課堂氣氛，樹立學習信心，激發學習數學的興趣，讓學生學到東西，不斷提高，從而提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。導師聽了我的課，毫無保留地指出了我的課的缺點，並中肯地進行了評論。教學從講課聲音和速度、講課方法、教學思路、課堂紀律管理等方面進行。教導員也指出了教學態度上的小毛病，讓我覺得教學確實是一項非常細緻的工作，有經驗的老師的悉心指導，成為我對教學實踐信心的源泉。
總之，為師要德高與才厚，也就是說，為師要德才兼備，學生才會受到良好的薰陶與進化！
為師，要善於教學生或者說善於引導學生——好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。
怎麼樣善於教學生或者說善於引導學生——好好做人，做好人呢？這就需要教師要教學生或者說引導學生“善”。孟子曰：“人之初，性本善。”這就是說,人性本善。首先，教師——要教學生以向善。陶行知先生曾經這樣說:“千教萬教,教人求真;千學萬學，學做真人。”為人師者，應該是正直真誠、德才兼備的“善”老師，才可能教出正直真誠、德才兼備的“善”學生。那麼，在學生依然具有可塑性時,善教者教以求真向善，善學者學以學真向善，日復一日,年復一年,學生不就漸趨於“善”了嗎？其次，教師——要教學生永存善念,驅除惡念。正所謂：行善之人，如春園之苗，不見其長，日有所長；行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所損。因此，教師要告戒學生：不要行惡，而要驅除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之石，日益貶損了。況且，有一句俗語說得好:“善有善報，惡有惡報。不是不報，時候未到。”第三，教師——要教學生反省向善。正像孔子所說:“人非聖賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉。”第四，教師——要教學生近善人,遠惡人。正所謂“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。”第五，教師——要多多揚善，教學生多多行善。等等，教師的引導，使學生有一顆顆“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。
怎麼樣善於教學生或者說善於引導學生——好好學習，學好習呢？兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教無類”的教學思想。教師更不應該壓制學生個性的發展，把學生“培養”得還不如自己的'狀況。鼓勵學生個性張揚及其特殊的學習習慣的保持，等等，才能夠使學生好好學習和學好習。當然，教師適時引導學生的個體的個性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說，就是要引導學生不要以自我為中心，讓他們由個體融入到集中之中。這樣，學生的個性不但沒有受壓制，而且他們認識到了自己是集體中的一員，感受到集體溫暖的同時，還會為集體的團結互助、共同進步等，做出自己的努力等。
怎麼樣善於教學生或者說善於引導學生——好好做事，做好事呢？大千世界，世事紛紜，怎麼能夠好好做事，做好事，這並不能具體說得清清楚楚的。但是，作為教師，“傳道受業解惑”的為人師者，還是可以通過具體發生在學生身上的事情，引導學生——儘可能保持一顆清醒冷靜的頭腦，遇到事情或者問題，要先冷靜地想一下是什麼事情或者是什麼問題，然後再冷靜地想事情或者問題發生或出現的原因是什麼，進而冷靜地想通過什麼樣的途徑擺平事情或解決問題，最後再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣：“鎮靜地準備好鎮靜！”這樣是可以引導學生好好做事，做好事的。
總之，為師不僅要德高而且要才厚，還要善於教學生或者說善於引導學生——好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。這樣，教師德才兼備而“學高為師，身正為範” ，又會善於引導學生的教師是值得那樣的稱讚、讚美和歌頌的！為人師者——學高為人師，身正為人範，要有“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計”的師道精神理想，也要有蠟燭“燃燒自己，照亮別人”和 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的無私奉獻精神！
為了讓自己所學專業的理論能在實踐中得到鍛鍊,我於20xx年x月12日至20xx年x月12日在延安職業技術學院附屬國小。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為十份，試講次數為十次，上課節數為十節。
2、班主任工作：班主任常規工作、春季運動會、六一兒童節。
3、教育報告;完成一份教育調查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時,第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裡沒學過、沒想過的難題。即當自認口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著願望，出國留學興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?
在班主任實習工作中，我主持了一次關於孝敬父母的班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的瞭解。班上有幾個個同學家庭比較困難，於是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嚐到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。
當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?儘管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”
最近，我還在學生的習作中發現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎麼可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得複雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的.人生?這樣的教育能被稱作素質教育嗎?
此外在一些觀摩課上，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題後。教師說：“講得真好!”其餘同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富於魅力。
2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。
3、為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情裡;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們佈置了一道別開生面的作業——親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
緊張、美好的實習生活結束了，在這短短的兩個月裡，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不捨，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。
來學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園裡。第一天並沒有什麼實質性的工作，只是分別聽了一下校長和教育主任的講話，並看了看學校的環境，算是對學校的初步瞭解吧。
真正的工作是從第二天開始的，x月14日，星期二。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，下午也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個同學過上了披星戴月的生活，早上6：15起，晚上7：00多才回家。
我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的則是我們學校六年級的畢業生。
前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺並不緊張，出國留學只是課講得有點快，總體感覺還可以。後來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對於教學工作，最後要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以後，全年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參加了監考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校裡，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而後進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑後進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經驗，落實到班級工作中。我曾看過一篇關於班主任工作的文章。他在文章中強調：面對一個全球化的新經濟時代，面對一場世界性的教育轉型，必然要帶來“中國新教育風暴”。我國正迫切需要從工業化時期的教育向資訊化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型——這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題——這就是新教育。
作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。我的指導老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班裡有一個同學上課睡覺，放學後我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨後語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間裡，對他有了一個比較全面的瞭解。後來我又從側面瞭解到，這個同學是班裡的“典型”，是班裡最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面瞭解，對我今後開展班級工作是非常有幫助的。
體現教學工作的成果是講一節公開課，而體現班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是〖今天.明天》。這次主題班會所倡導的思想是“把握今天，展望明天”，也象徵著“把握現在，展望未來”。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的，應該珍惜時間。激發同學們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用。通過這次主題班會，很多同學都展現出了自己的才華。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的小歌手，所有同學都表現得很出色。同學們也從主題班會中學到了很多東西，不僅認識到了時間的寶貴，也學會了怎樣珍惜時間。從同學們在班會後各方面的表現來看，主題班會達到了非常理想的效果。
在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的運動會，我經常帶領自己的班級利用中午休息時間和下午放學時間訓練，出國留學同學們都做出了很大的努力，最後在比賽中獲得了第二名，並且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是六一兒童節,同學們在自己的節日裡是那樣的開心、快樂,也深深的感染了我。在這兩次大型活動中，我的組織、協調能力都得到了鍛鍊，得到了提高。
實習總結在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛鍊和提高，這也會對我今後的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰`。
隨著時間的關係，我在幼兒園的實習生活也結束了。雖然只用了20xx年一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。
萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪裡入手，看著指導老師輕輕鬆鬆的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個遊戲。看著孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之後，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了面對不同的.幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發現他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是我在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。
在幼兒園的每個教師裡都有幼兒一日，一週活動的生活常規時間表。在實習期間，由於幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規工作。
一、首先，保教工作
在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進餐時，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進餐，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。儘自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在遊戲中不斷增長知識。
二、其次，教育工作
面對上課，作為實現老師。心裡真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間，指導老師給我佈置了七八節可得內容。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可，我才走上了“講臺”。但當面對幼兒上課時，還是那麼的手足無措、由於對幼兒的不瞭解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結經驗教訓，就比第一次進步很多。隨後慢慢的進入了老師的較色。
三、再次，家長工作
作為教師，每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對於家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長，取得家長信任。
經過這一月的實習，雖然時間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學經驗，還要有良好的職業道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細心、更要有責任心。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，通過實習我也看到了自己的不足，社會的不斷進步，使幼兒園對幼教的要求越來越高。這使我知道，必須要有過硬的專業知識和技能，才能在幼教之路上創造屬於我的精彩人生。
學問齋