總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編收集整理的八年級上期語文教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學期我任八年級數學教學工作。為適應新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和本班學生的實際情況，踏實工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。
為了今後能更好的工作對本學期的教學工作總結如下：
1、課前準備：備好課。
（1）、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（4）、堅持每節課教給學生一個小道理，鼓勵學生努力學習各科知識。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，
激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的'興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。但由於學生基礎差，學習中效果不是很好。
3、課後輔導工作:
國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學剛開學的一個月裡不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，上課睡覺……下課就往外跑不打鈴不回教室上課，經常被政教扣分，針對這種情況，分析其原因，我瞭解到這些同學，並同其家長聯絡共同做他的思想工作，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在很多同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
5、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在今後的教育教學工作中，不論我所面對的學生程度如何，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
本期我擔任27班28班語文教學，一期來對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我始終認為：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，我每天花費大量的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意結合學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由於準備充分，教學效果明顯，學生易於接受。
二、激發學習興趣，提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，讓學生自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課匯入。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課環節，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的匯入方式以激發學生學習興趣。這比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
三、重視朗讀、培養語感
1、充分利用早讀時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
小縣城的學生聽、說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能說普通話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也有了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的.基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《答謝中書書》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：
“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時學生可充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章並寫兩篇週記。課外文章的閱讀要適合國中生，週記其中一篇寫所讀文章的讀後感，另一篇以本週內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班裡也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每週一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經過這麼長時間訓練，他們進步還真不小。
五、作業設定合理、批改及時
在作業設定上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文）、語文同步作業、語文大視野、還有“一週兩記”、習字等。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
本學期,本人任教八年級（84）班的英語教學,根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際情況出發，認真吸取上一學期的工作經驗，在本學期的英語教學中去探究、去完善，對個人而言是有不小的進步。本學期的教學工作已經結束，現就本學期教學工作總結如下：
一、分析學生的基本狀況及針對採取的措施。
經上學期對七年級的這個班的基本情況有了一定的瞭解，這個班中大部分學生學習態度還是比較認真的，只是他們英語基礎知識起步慢，形成在學習方面的認知經較弱，對一些基本的單詞及書面表達還是停留初始階段，“聽、說、讀、寫、”能力有待加強。還一部分學生，學習態度不端正，對學習英語的興趣不濃；有的學生還連拼寫都困難，學習不主動。不過，有一部學生還是很努力學習，很努力想把英語這一門課程學好的，這也是我感到心慰的。因此，我做了以下幾點努力：
1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及參照實行學校工作計劃，認真研究教材，和同年級、同學科的老師進行教學方式及方法的交流，共同研究討論教學過程中的所取得的成果和存在的不足，更好的把握教程中的重點及難點，解決突出的教學中出現的`問題。
2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。養成學生讀的習慣，以培養學生的語感。為此，常抓在學習英語方面不講究方法的學生，做他們的課外輔導，讓學生有更多的時間來思考如何才能學好英語這一問題。
3、抓詞彙和句型學習，經常進行聽說訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；課堂內堅持組織學生的結對活動，鼓勵學生多說多練。目的在於強化學生對每一單元中基本句型的掌握。本學期更加註重作文教學，堅持把每個單元的寫作從簡單著手，並逐步擴充套件滿足不同程度學生的需要。
4、抓聽寫。運用學校配備的語音教具，在每週的課程中安排出二節課的時間讓學生專聽語音範讀，而後用一節課的時間讓學生把上課時聽到的內容寫下來，再進行與錄音範讀內容進行對比，反覆進行，練會為止。在每一課程的完成教學後，注重本課程基礎的溫習與相關英語考試題型複習，做好每一個
教學環節。
二、個人的專業技能學習及提高
1、本學期我一直在參加英語ttr的培訓。通過參加英語ttr的培訓，讓我更加了深入解了英語課堂教學結構與教學方法。使得我在本學期教的過程中更有目的性，教學結構更趨於合理化，教學手段上也更加豐富。課前認真備課，努力完善自己的教學結構，使自己的教學環節更加緊湊。更好的為教學服務。深入瞭解和分析學生情況，有針對地教學。並不斷調整自己的教學方法來調動學生學習的積極性。
2、積極參加國家級、省級、市級的教研教改活動，積極撰寫論文參加評比評獎，得到課組的支援並通過同事的幫助錄製課堂教學視訊參加全國“優質課”比賽，運用網路上到學校教育部落格進行查閱相關的教學技能和方法及與各兄弟學校的同行們進行教學上交流。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。
本學期，我擔任八年級語文教學工作。現將本期的教學工作總結如下：
一、做到了深鑽教材、潛心備課
教學工作中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學習積極性，加之有一位教師曾對我說：“課沒備好，倒不如讓學生自習。”因此，我每天都花費大量的時間備課，認認真真鑽研教材和教法，多方參閱資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，我非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
二、力求激發學習興趣，提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景下，培養學生的自主學習能力和創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，學得興致盎然，在學習中享受學習語文的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注重新課匯入的新穎性
興趣是最好的老師。我的新課的匯入，能讓學生一上課就置身於輕鬆和諧的學習氛圍中，根據不同的課型，我設計不同的匯入方式以激發興趣、設計懸念，開啟學生的學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的`感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，就引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考、辯論中，我穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，在激烈的辯論中，得到語言的昇華和靈性的開發，讓學生進一步認識自然，懂得知識的無窮，體會學習的無止境。我的開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，讓學生在學習中真正體驗到了自我的價值。
三、重視了朗讀、培養了語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以培養學生的語感。
農村學生的聽、說能力相對較弱，有的學生語言表達能力較差，回答問題語句不連貫，所以我對兩個班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀課文，而且要用普通話。經過這個學期的培養，這樣的學生有了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
四、加強了課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀寫作能力，本期，我規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章並寫兩篇作文。所選的課外文章要適合國中生閱讀，寫作訓練是每週三一次，週日一次，其中一篇寫所讀文章的讀後感，另一篇以本週內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。為了提高同學們的書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每週一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以抄寫課文，總之要認真書寫。經過這個學期的訓練，同學們的進步還真不小。
五、設計了合理的作業、及時批改了作業
在作業設計上，本期我主要安排了兩套作文、同步訓練、“一週一記”、習字等。當然，我還設計了單元測試；在作業批改上，我認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與了教研教改
我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教，並經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，我聽了本校同事的公開課，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
一、本學期教學工作完成情況
本期我擔任八年級133班和134班的音樂教學工作,雖然音樂課並不涉及到考試,但是作為素質教育的一個必不可少的因素,音樂課的質量還是非常重要的音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性。根據本學期初制定的教學計劃，我認為本學期較好地完成了音樂教學工作任務。通過對音樂的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的.愉悅。培養了孩子的自信心,鑑於音樂課堂有著得天獨厚的條件,因此，學生們有了對音樂有了自信,因而學生對音樂課也就更加有興趣了。進而增強了學生的音樂審美能力。
二、取得的主要成績與經驗
本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養興趣，發展音樂感受、鑑賞、表現、創造能力，提高音樂文化素養，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融於學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現，把培養學生豐富的生活情趣作為教學目標來設定。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體發展，注重音樂實踐的基本理念，並認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面隊學生教什麼、誰來教、對誰教、怎麼教，預見目標能否達到和實現，牢固確立“一切為了學生的發展”的教學原則。
三、存在的問題與教訓
1、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與學生的交流，有待於進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主並自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，並在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
學問齋