一天將要結束了，今天我們都做了什麼了呢?是時候寫好總結，寫好日記了。快來參考日記是怎麼寫的吧，下面是小編整理的三年級數學日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2月26日 星期一 晴
生活中到處可以看到圓圓的東西，吃的餅乾，玩的皮球，水杯墊，好多好多。這就像我今天認識的小數點，這是我的一位數學新朋友。原來它躲在我們生活的`每一角落。去超市，它就躲在價簽上，麵包2.30元，果醬8.90元，這些小數點到底有什麼用啊？去掉它看一看麵包230元，果醬890元，哈哈，這回知道它的厲害了吧。
昨天，數學考試，我考了95分。錯了一道填空與文字題。填空那題老師在考試前給我們複習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就漫不經心地寫了個“數的大小”。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“÷”，就錯了。考得這樣的分數，第1題因為考試態度不端正，第2題因為我沒有認真複習。我以後一定做到這兩點，但是也不能粗心。
老師，我每次考試都得不到滿意的成績。自從上了趣味數學以後，我就懂得了學數學最重要的是理解。光靠抄別人的`答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以後我要認真聽講，這樣才能取得優異的成績。
今天，媽媽叫我去超市買筆記本，她給了我50元錢，我拿著錢，高高興興地去超市買筆記本。
到了超市，我走上前去問售貨員阿姨：“請問，這個筆記本幾元錢一本呀？”“8元”阿姨親切地回答我。我在心裡仔細地想著：媽媽給了我50元錢，最多可以買幾本呢？還能剩多少元呢？
我用教師教給我們的方法，我很快就算出來了，想：50÷8﹦6……2，哦，原來我最多可以買6本，售貨員阿姨還應給我找回2元錢。
看著售貨員阿姨給我找回的2元錢，確定自己算對了，心裡開心極了，因為我能夠準確地運用教師教過我們的.數學知識。
我的數學測驗常常得100分，其他同學問我有沒有什麼竅門，我告訴他們，我有一個“改錯本”，它幫了我的大忙。
過去，作業本或測驗試卷發下來的時候，我只看老師打的等級或分數，從來不考慮錯在哪裡，為什麼錯，怎麼改正？結果每次測驗，不是這兒錯點兒，就是那兒錯點兒，總是得不到滿分。有一次，數學老師對我說：“我們學習知識要真正學懂知識，不能只看等級和分數，題目做錯了，應該認真分析錯誤原因，建議你們每人都準備一個改錯本，把錯題的型別抄下來，找出錯誤的`原因，並且認真訂正。”從此以後，我就準備了一個小本子，只有掌心那麼大，在小本子上面端端正正地寫上三個字“改錯本”。
每當作業本和試卷發下來時，我總是認真分析，並把錯題抄在“改錯本”上，仔細分析錯誤原因，在錯的地方用紅筆標上記號，並認真訂正。
“好多好多菜喲！”我今天第一次跟媽媽逛菜市場。
媽媽知道我學過有餘數的除法，於是她給我出了一道題：白菜一斤3元，媽媽帶了20元，能買多少斤白菜？還餘幾元？我想了想：20除以3等於6（斤）……2(元)，我說：“可以買6斤白菜，還剩2元，我們剛好坐公交車回家”。媽媽高興地說：寶貝兒你答對了，真棒！
我恍然大悟，原來數學知識對我們的生活有那麼大的幫助啊！難怪高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。我決心好好學習，為明天美好的`生活打下堅實的基礎。
xx月xx日 星期天
今天，媽媽帶著我和妹妹到嘉興去玩兒，回來時，我看見媽媽給了司機23元錢。
後來我覺得很奇怪媽媽是怎麼知道要付23元錢呢？我按捺不住我的好奇心，便問了媽媽：“媽媽，您是怎麼知道要付23元錢的？”媽媽看我那一頭霧水的樣子，便對我說：“現在呢，計程車在2.5千米之內是以5元計費的，超出2.5千米的每千米就按1.8元計費的……”媽媽看了看我，又接著說，“現在我要考考你了，我剛剛給了司機23元錢，按照我說的，你能算出我們剛剛開的路程有多少千米碼？”我將媽媽說的計費方法又在腦海裡回想了一遍，便很快有了結果，便高興地對媽媽說：“我知道了！按照您剛剛說的計費方法，要先在23元裡面減去5元，然後還剩下18元，而這18元是在每千米1.8元裡面的'，所以18去除以1.8就等於除去起步的路程要有多少千米。
然後再加上開始的2.5千米，所以司機開的路程是12.5千米！”媽媽聽後，向我豎起了一個大拇指。
今天我學習了大數的認識，會讀了大數。
13819000就是大數，讀作一千三百八十一萬九千。2616300也是大數，讀作：二百六十一萬六千三百。
大數是這樣分級的，個位、十位、百位、千位是個級，萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級。億位……是億級。
一萬一萬地數，10個一萬是十萬，照這樣下去，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。所以每個計數單位之間的進率是10。
你知道嗎?3世紀時，印誣發明了一和特殊的數字。後來，這種印度數字傳到了阿拉伯，12世紀時，阿拉伯商人把印度數字帶到了歐洲，人們稱它們為“阿拉伯數字”。慢慢地，阿拉伯數字成了一種世界通用的數字。
然後，媽媽給我講了一些大數的'比較大小。比如：
3109787<7981886 9707786<7839201 7671891<7659321
比大小的祕密就是先比數位，數位多的就大，數位少的就小。數位一樣的，就比第一位，第一位一樣，再比第二，前面要都一樣，就比最後一位。
這就是我學的大數。
今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區裡大約有多少人？
這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來嗎！
哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來，辰凱小區有一塊小區分佈圖。我立即下樓找到分佈圖，我看到分佈圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。
知道門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。
完成爸爸的'任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能幹的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。
學問齋