在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的教室裡的笑聲作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學了《打電話》這篇課文後，我們班的許多同窗都拜”相聲巨匠“馬季為師了。這天，我們班相聲高手雲集，開了一個”笑星大聯盟“，教室裡笑聲不時。
假如要評”最佳組合獎“的話，那麼胡方洲一組當之無愧。他們的節目是《包公審案》。搞笑的版的'包公還沒開端審案，兩個胸前貼著”衙“字的同窗就直奔衛生角拿來兩把掃帚，咦？他們拿這個做什 麼？帶著疑惑，我看他們走上講臺，把掃帚放在胸前，上下顫動，嘴裡響起了”威武“。我這才豁然開朗，原來他們把掃帚當成了威武棒，真不曉得他們是怎樣想出來的這個奇思妙計，逗得我們捧腹大 笑，有的同窗眼淚都笑出來了。這時胡方洲演的包公一拍驚堂木，大喊一聲：”升……堂……“。”包公“問道：”下跪何人？報上名來！“，”“下跪何人？報上名來，報上名來！”還是人工回聲， 天哪，這“包公”一口吻得多長才造出這麼長的回聲呀，只見胡方洲的臉曾經憋得發紫，真是名副其實的包公了。同窗再也忍不住了，哈哈大笑起來，有的拍桌子，有的跺腳，笑得眼睛眯成一條縫了。
“包公”剛退堂。我們的“開心果”蔡家琛下臺了，一下臺就操著一口變了味的普通話，還真有點像鞏漢林。只見他從口袋裡掏出了“翻蓋手機”，給他的冤家打電話。原來他模擬《打電話》的“囉嗦 ”，可是又被他翻版成了“嘮叨”，大家聽了笑的合不攏嘴。
精彩的節目一個接著一個，還有的笑星演員把“肉”當成了“漏”在臺上較起勁來。我笑的面部肌肉都抽筋了。
教室裡不時傳出笑聲，下課鈴響了，大家都意猶未盡，期盼著下一個“笑星大聯盟”。
今天，老師在教室裡帶我們玩了一個有趣的遊戲，叫“牛頭不對馬嘴”。規則是：選4位同學，一位寫“誰”，一位寫“什麼地方”，另外兩位分別寫“幹什麼”和“怎麼樣”，相互之間不許偷看，讀起來越奇怪越好。
遊戲開始了，第一輪的四位同學說的是“李毅豪在地板縫裡放火，玩的真苦惱。”教室裡頓時熱鬧了起來：有的平時不笑，現在像變了個人似的，半眯著眼，張大嘴巴，哈哈大笑；有的捧腹大笑，把椅子搖得晃來晃去，差點摔下來；有的很害羞，用手捂著嘴，不讓牙齒露出來.......
第二輪更可笑，那四位同學說的是“鄔雨凌在火山上拆鬧鐘電池，翻了個四腳朝天。“話音剛落，教室裡變成了歡樂的.海洋：小張同學仰天大笑，連自己的口水流出來了都不知道；小李同學，張大嘴巴，不停拍著桌子；就連平時很文靜的女孩小沈，也忍不住大笑起來。我自己心想：鄔雨凌上山肯定是遇上火山爆發，才翻了個四腳朝天。想著，我也哈哈大笑起來。
這真是一堂有趣的課啊！
“哈哈哈！”“哈哈哈！”這一陣陣的笑聲從教室傳出來，到底是誰引起的？想都不用想，肯定是“吳江鳥月月鳥”啦！
他的'真名叫吳鴻鵬，他是一個惹是生非，愛逗人笑的小男孩。每一次下課，他都會把大夥逗得哈哈大笑，每一次我出去玩回來，總會有些人差點笑掉大牙。
記得有一次，因為下雨天，我呆在教室裡。這時，吳鴻鵬走了過來，一邊拿著水杯，一邊說：“地面潮溼的我都可以滑冰了。”突然，不知誰伸出來一條腿，把“吳江鳥月月鳥”摔了個狗啃泥，只見他哭喪著臉，身體躺在地上，彷彿身上有一塊巨石壓著，他說：“到底是誰這麼不禮貌，把我絆倒了，還不給我精神損失費，醫藥費……”一聽他說完，我們全場都笑得合不攏嘴。
還有一次是在陽光明媚的星期三，吳鴻鵬一直惹我生氣，我終於忍不住了，所以，我和他打架了，他見打不過我，只好說：“大哥，饒我一命。”我一聽，馬上被逗樂了，我的氣也就消了。
這就是惹是生非的小男孩，這就是我們的歡樂星，你喜歡，反正我是不喜歡的。
有一次，我們班裡舉行發明創新大賽，老師把我們分成幾個小組，我和小明、小剛他們一組，我們不知道做什麼，小剛和小明說：“我們做不倒翁吧！”我說：“好吧！”
我們先拿了雞蛋、膠布、蠟筆和碗等工具，我們先把雞蛋打碎，把蛋黃放到碗裡面，然後用膠布把雞蛋殼粘在一起，然後我們用蠟筆給它畫上眼睛、鼻子、眉毛，然後用紙盒給它做了手。
時間到了，我們的不倒翁做好了，別人的東西也做好了，我們讓老師看了一下，老師說：“都很不錯。”
我們的不倒翁最棒，小紅摸了一下，它不會倒下去；小藍用手打了一下，它猛地一下彈了起來，彈到小藍鼻子上了，小藍“啊呀”一聲，全班鬨堂大笑。
老師說：“它為什麼不會倒呀？”我說：“因為它是空心的，手摸一下，即使倒了，它也會起來。”老師說：“說得太棒了。”
接下來開始展覽小紅的推進小汽車了，我們在上面放了一個氣球，把氣球堵住纏到小汽車上，然後把堵氣球的東西拿了下來，汽車自己跑了，一下子跑到了老師的'身上，同學們都靜觀老師的變化。老師的臉緊繃著，像暴風雨要來似的。說時遲，那時快，老師“哈哈”大笑起來，並誇獎我們說：“你們太聰明瞭。”同學們緊張的心終於平靜下來，隨之笑聲一片。
這次發明創新，不僅讓我感到了笑聲的可貴。教室內的溫馨，更讓我明白了一個道理：只有靠自己雙手創造的東西，才是最美好的。
上語文課的時候，老師正在給我們講《女媧補天》的故事，我正聽得入神，突然被一陣輕輕的嬉笑聲驚醒了。原來是個別同學聽見我們班上有名的“開心果”姚威在說女媧的壞話，不由得笑出了聲。
老師聽見有同學說姚威在說女媧的不是，就問姚威：“女媧壞在什麼地方?”姚威只呆呆地站在那兒，伸伸舌頭，回答不上來。這時許多同學都笑了。老師問我們：“你們是要聽姚威說，還是聽老師說?”我們楞了一會兒，都說聽老師的。老師又繼續講課了。
不知不覺中，老師把故事講完了。老師問我們：《女媧補天》講了一件什麼事，女媧是一個什麼樣的人?許多同學爭先恐後地舉手要求回答。老師說再給姚威一次表現的'機會，就讓他第一個發言。姚威站起來，滿不在乎地說：“女媧是一個堅持的人”。我們都笑了起來，因為他把“堅強”說成“堅持”了。老師又問姚威：“《女媧補天》講了一件什麼事?”姚威結結巴巴地回答：“講了一件——講了一件——”一連講了三四遍，也沒答上來。課堂上再次爆發出一陣哈哈的笑聲，連老師也忍不住笑了起來。老師又讓其他同學回答，答得都不錯。
下課了，我覺得姚威在這節課上的表現真是太逗人了。但課堂上的笑聲卻引起我的深思：如果人人都像姚威同學那樣，能學好知識嗎?這樣的笑聲還是少一點兒好。
俗話說的好：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。生活中處處有笑聲。“哈哈哈······”你聽，金筆課堂的教室裡，就傳來了一陣陣笑聲。
原來，我們正在玩“你演我猜”的遊戲。遊戲規則是這樣的：三位同學分別表演老師卡片上的詞語，老師卡片上的詞語分別表示人物、地點、事情。他們三人需要利用身體的各個器官把卡片上的詞語表演出來。
遊戲開始了，只見三個同學神氣十足地走上了講臺，當老師老師拿出卡片準備讓他們表演後，個個嚇得目瞪口呆，都不敢最先表演，老師見他們推三阻四，於是笑著說：“最先表演的是最簡單的哦！”這時，一個同學才勇敢地站了出來，他看了看老師手上的卡片，嘴巴張得大大的，好像想說什麼，但還是沒有說。開始表演了，只見他像小狗一樣，爬在地上，樣子十分滑稽，引起了同學們鬨堂大笑，有的捂著肚子一個勁兒傻笑，有的毫無顧忌仰面大笑，有的怕老師責備偷偷地笑，教室裡頓時亂成一鍋粥。
第二位同學演“地點”。只見他做出了開車的姿勢，嘴裡發出“嗚嗚”的叫聲，這位同學的表演又博得同學們的一陣笑聲，聰明的`小剛同學一猜就中了，真不知道是不是他提前知道了答案，還是他有特異功能，能看見老師手裡卡片上的文字。
第三位同學是位女生，她有點害羞，最後還是老師幫助她表演完的，只見老師圍著這位女生跳了幾下，雖然很普通卻又讓我們大笑了起來。
最後，一位同學說出了謎底：烏龜在公交車上跳舞。教室裡又響起了一陣笑聲。
雖然，遊戲結束了，但是笑聲卻依然迴盪在我的心間。
“ 哈哈哈......”咦？哪裡傳來的笑聲，原來是我們班在做“木頭人和逗笑人”這個遊戲。老師宣佈遊戲規則：輪流扮“木頭人”和“逗笑人”，30秒內逗笑“木頭人”，“逗笑人”就贏了。同學們一聽，頓時，班裡炸開了鍋，有的興奮得直拍手，有的眼睛一亮，咧開嘴笑了，有的高興得捂著嘴偷笑。
遊戲開始了。第一局，我是木頭人，我的同桌“逗笑人”念著：“我們都是木頭人......”剛唸完，我就擺好pose,一動不動。我雙眼緊緊地閉著，害怕看見搞笑的動作，我在嘴裡鼓了一口氣，兩隻手像槍桿一樣，頂住嘴，防止笑出來，可是，“逗笑人”說了一句：“臭屁蟲！”我就忍不住“撲哧”一聲笑了出來，我心想：下一局，我也要把你逗笑。再看其他人，只見做“木頭人”的有的嘴張得老大，足可以塞進大雞蛋，眼睛流露出驚恐的神情，彷彿見到了UFO，有的像塑像一樣筆直地站著......做“逗笑人”的有的.說笑話，有的和“木頭人”對眼兒......
第二局，我是“逗笑人”，同桌“木頭人”等我們唸完兒歌，擺了個“熊貓眼”的pose,可是，不管我怎麼說，都不管用，30秒鐘過去了，她還是一動不動，她贏了。再看其他“木頭人”，有的金雞獨立，有的像拈弓搭箭的將士......
今天，我們玩得真開心！驅走了學習的疲勞。好不熱鬧呀！
我們在教室裡準備上科學課，這時候，科學老師走了進來，手裡拿著上次我們做的試卷，在講臺上批改，然後叫我們讀《一本通》。
一時間，教室裡都是讀書聲，突然老師站了起來，說“這次試卷大家都做得不錯，不過呢……”，老師停了一下，“這有個活寶，這樣的`電路小燈泡也能亮”。老師一邊說一邊在黑板上畫了一節電池、一個小燈泡和一根導線。我們仔細一看，導線根本就沒有連上燈泡。老師又開玩笑說：“這位武同學真厲害，發明了這種不用電就能亮的燈泡，多少科學家都發明不出來啊！別說多少人想買，連國家都會給你幾個億買下來呢”！教室裡安靜了一會兒，突然全班鬨堂大笑，我也笑得喘不過氣來，我同桌笑得直拍桌子，都快把書震下來了；後面的馬同學笑得五官都變形了，麻雨欣同學笑得趴在了桌子上，還有同學大聲說：“哥們，你可真牛！”有的忍著笑小聲說：“這武哥，以後不得了”說完後大笑起來，老師又補了一句：“武同學以後造出來的燈泡，我第一個要！”我們紛紛響應“武大哥，我也要一個”“我要第二個”“我第三個”……
說完，我們又笑了起來，那個同學還茫然地站在位子上，不知大家笑什麼呢！
“哈哈哈......”咦，哪個班傳來這麼熱鬧的笑聲？喔，原來是我們三（2）班在開聯歡會呢！
主持人上來用銀鈴般的聲音宣佈聯歡會開始了。首先是號稱“情歌王子”的陳銳則獻歌一首，他磁性的嗓音非常討女士的喜歡，瞧，他現在就被女士們包圍了，看他一臉得意的樣子！
這時我們班的`開心果董昭文上臺清了清嗓子說：“看大家這幾天太忙，我特地準備了幾個小笑話，讓大家輕鬆一下。”我們都看出來了，他想逗我們開心呢。只聽他大聲說：“一天，爸爸問小明：如果汽車是用巧克力做的，你會先吃哪部分？小明大聲回答：當然先吃輪子了！為什麼？爸爸問。因為沒了輪子汽車就跑不了了！”大家聽了鬨堂大笑，有的笑出了眼淚，有的直喊肚子痛。
最後我們的舞蹈公主王青婷跳了一段芭蕾舞小天鵝，同學們目不轉睛地盯著她，都不願眨一下，生怕錯過了高潮。她的舞姿如泉水叮咚般迷人，怪不得男生女生都看的如痴如醉，我也被迷住了。
聯歡會結束了，可歡樂的笑聲還在教室裡迴盪......
眨眼間，四年過去了，曾經活潑開朗、淘氣的小男孩已經變了，變成了現在沉穩、文靜的我了。但每當耳邊響起音樂的旋律我便想起二年級時上音樂課的趣事來，那就象一朵會飄的紅雲。
說來話長，那時候我是一個不懂事，愛吹牛的小男孩。這不是，那天就要上音樂課了，我又吹了：“我唱歌可好聽了，老師都誇我！”同學們便你一言我一語地嘲諷開來：
“沒聽你唱歌呀！”
“那叫好聽嗎？”
“會唱就來一首呀！”
“表演一個呀！”
“哈哈哈哈……”
“切，你們才騙人！本人是說真話！不行你們等著瞧！”我用高人一等地語氣衝著他們小聲地吼道。沒想到老師正好走進來，她盯著我，我立刻坐端正，這不是做樣子，而是決心要認真上好這節音樂課。
上課了，老師開始教我們唱一首新歌，一遍一遍地教我們，讓我們跟著琴唱。快下課了，大家都覺得學會了。老師要檢查一下我們這節課學習地效果，準備請一個同學演唱。我地小手舉得高高的，果然，老師第一個請我。我得意地看了一眼剛才的`幾位同學，清了清嗓子：“……”剛一開口，班上頓時笑開了鍋，特別是剛才那幾個同學，更是笑地前俯後仰，有的笑彎了腰，有的笑得揉肚子，有的一邊笑一邊打桌子……連老師都忍不住笑出了聲！
笑聲還沒有結束，下課鈴聲已經響了。老師最後的點評是：“聲音挺洪亮的，不過走調太厲害了，下次要加油！”同學們也一個個過來問候我：“我們的歌唱家，別人唱歌要錢，你唱歌要命！”
在笑聲裡，我紅了臉，低下了頭，也改掉了說大話的壞毛病。
"丁零零"上課了，我們排著整齊的隊伍走向書法教室。
開始上課了，老師走了進來對我們說："咦？你們看著我幹什麼，是不是我長得太帥了？""哈哈哈！"我們一聽笑了起來，這堂課在笑聲裡開始了。老師接著說："有些人拿毛筆當武器在那裡刷刷的和別的同學打，結果把臉弄成了小花貓，這可不行。"老師邊說邊做動作，看著老師那搞笑的動作，我再也忍不住了哈哈地笑了起來，我笑得趴在桌子上，同桌則捂著肚子哈哈大笑，前桌更是笑得滿臉通紅。
老師好像不想放過我們又說："記住筆不要買很差的那種，不然一買來剛想寫，筆尖散開了，一寫就變出了許多橫。"老師邊說邊手舞足蹈的配著動作，這下我們可笑得東倒西歪，有的笑的倒在地上，有的笑得連握筆的力氣都沒了。"撲通"一聲，一位同學笑得摔倒在地上。"哈哈哈！"這下我們笑得更厲害了，一個個好像發瘋似的，整個課堂一下子亂成一團，全部都是我們的`笑聲。老師也被我們感染了，隨著我們一起開懷大笑。不知過了多久，我們才平靜下來。
"丁零零。"這堂課在我們的歡聲笑語中結束了。
“哈哈———”五〈3〉班的笑聲蓋過了整個年級的讀書聲。怎麼回事？讓我們先去五〈3〉班看看吧！
一進門，你首先看到的是千姿百態的笑姿：有傻笑型，有和尚撞鐘型，有文靜淑女型——讓你看的目不暇接，眼花繚亂。
先說說傻笑型吧！我們班的毛永航真是一個名副其實的“傻笑冠軍”。他要麼不傻笑，一傻笑起來可真是會笑到天昏地暗人事不知。看看他的樣子：兩眼睜得比銅鈴還大，兩顆圓溜溜的.眼珠子乾脆貼在鼻樑上算了，鼻孔張得比豬鼻子還要大，嘴上可就差口水直流三千尺了呢！
再說一說和尚撞鐘型。我們班的張典笑有一個癖好：她聽見了低階和中級笑話從來不笑。你可別以為事情就過了！告訴你，她只要一聽外地話和高階笑話就會笑得花枝亂顫。她一花枝亂顫就會變成“和尚”，一變成“和尚”就會去撞“鍾”。大家注意，這個“鍾”不是普通的“鍾”，而是人的肚子！身為她的同座位，我就不免受些皮肉之苦了！正巧我的另一位同座位是一個超級搞笑的搞笑超人，照我的話說：“我的肚子都快被張典撞出一層厚厚的老繭了！”
你們知道這次笑聲的來歷嗎？請接著向下看。
科學下課了，為了消除大家的疲勞，操守正跳上講臺，演起了音樂課上學的曲子——《對花》。他一邊唱一邊學動作：時而學眨眼睛，時而一手打著蘭花指，時而學女生走著碎步... ...我們忘記了科學課上的不高興，都大笑起來。
笑一笑十年少，大人要多笑一笑，越笑越年青。可我不敢笑，因為我才十歲，一笑我就會“人間蒸發”了！！
“菲菲，老師讓你們星期三帶蛋到學校鬥蛋。”媽媽看著手機的簡訊對我說。太好了！蛋一煮好，我連忙給蛋“畫妝”。
一大早，教室裡就熱鬧非凡。有的同學在那試試蛋結不結實，，有的在互相欣賞自己蛋上的畫，有的在炫耀自己的`蛋，還有的忘記帶蛋了，正在四處跟別人借蛋呢！
終於開始鬥蛋了！教室裡一片歡呼。老師先給我們講了注意點，又給我們分好組。首局，我和芸萱鬥。我們倆都緊握拳，死死地盯著對方的蛋。突然，她向我的蛋發起進攻，我往後一縮，躲過了，好險啊！我決定敲她蛋致命弱點的地方——大頭，結果她一縮，我的蛋卻碎了。
啪!啪!教室裡不時傳來一陣陣蛋碎裂的聲音，當然，也伴隨著大家開心的笑聲。到了最後，張陸林、王薏澄、付雯惠爭奪冠軍。老師說：“讓他們黑白配，誰贏了就直接進入決賽。”付雯惠贏了，王薏澄和張陸林比，張陸林手拿著蛋，嘴角在笑，一定在想：我肯定能贏你。王薏澄皺著眉頭，似乎在說：“我的蛋能不能贏呢？”，結果王薏澄輸了。最緊張的一對一比賽開始了。“張陸林，加油！付雯惠，加油！”同學們為他倆鼓勁。付雯惠用力將蛋擊向張陸林，結果張陸林先是一閃，然後虛晃一槍，趁付雯惠不注意，從右側突襲，付雯惠的蛋被打得落花流水。張陸林贏了！教室裡歡騰起來。
鬥蛋真快樂！歡樂的笑聲飛出了教室！
笑聲， 可能是因為有趣而發出的， 也可能是快樂而發出的。 人人都希望自己的生活充滿了笑聲。
一個星期五的下午， 我們正專心致志地聽著杜老師在講述週末的週記。 “寫這類文章， 要抓住人物的動作。” 杜老師說著， 在早已列了一大串的提綱又寫上“動作”兩個字。 我想想，應該不僅僅是要注意動作的.描寫， 便舉起了手。 再一看大家, 哦！他們也都發現了呀！
杜老師寫好板書， 回身看到好多人都舉著手， 好像明白了我們要說什麼。 他示意我們把手放下， 突然提高音調說: “我加！” 我們樂了， 輕輕地笑出聲。在黑板上寫上加號後， 他又突然說道：“神情。” 哈！ 我們這才知道， 老師在逗我們呢！我們笑得更歡了。沒想到， 杜老師還有戲。 他又接著說：“我再加！”…… 頓了頓又說“我還要加！” 大家被杜老師誇張的語調和動作逗得鬨堂大笑……這時杜老師也寫好了：動作 、神情、語言……我們笑得很開心， 在笑聲中， 牢牢記住了寫作的要點。
放學回家的路上， 我猛然領悟： 杜老師是以輕鬆幽默的形式， 讓我們在笑聲中牢牢記住寫文章的要點。這寓教於樂的方法， 讓我們學習得更開心， 學習得紮實。
點評：取材來源於平時的學習生活，生動、鮮活，很棒！其實寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，彙集成篇即可。
“噹噹、噹噹……”自習課的鐘聲響了，但同學們的心似乎還沒有收回來，三五成群的相擁著走進教室，有的更是嘻嘻哈哈地追著闖入。
教室裡好不容易才靜下來。突然，教室後又騷動起來，先是覺得有人走來走去，緊接著但是“啪”的關門聲，更有關窗時“吱吱”的刺耳聲，伴奏的是一陣鬨笑，這鬨笑像會傳染似的，越來越響了。我循聲看去，只見教室後面的門窗都給關上了，窗外卻站著一位同學，可憐巴巴的，一副乞求的樣子。他做著手勢，像是叫同學開門給他。教室裡面的幾個同學就是想和他開一個玩笑，不理會他的懇求，反而得意洋洋。教室外的那位同學，很焦急，但又很無奈。這時，大家都似乎明白髮生什麼事了，大家都討論著，嘻笑著，覺得這很新鮮似的.。窗外的同學站了好久，終於等不及了，便向前門走去，說時遲，那時快，後排的一位同學竟閃電般竄到前門，“啪”一聲又擾門關上，這下可達到高潮了，教室裡的同學們“譁”地一聲大笑起來，笑得那麼開心，笑得那麼放肆，好幾個同學還捂著肚子。
我也似乎笑了起來，卻笑得那麼勉強，那麼無奈。我們已是國中的學生了，還那麼幼稚地開這種玩笑，把自己的快樂建築在別人痛苦的基礎上，我們還那麼開心？我的腦海不斷翻滾，可一時卻也無語。我想，這種玩笑，既傷害了同學，也擾亂了紀律，不應該發生的，但卻發生了，而我們的旁觀者不但沒制止這種玩笑，反而大笑一份，這種做法，也算是變相的“助紂為虐”了吧？
希望不再聽到這種教室裡的笑聲。
學問齋