在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的舟過安仁作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在一個風和日麗，涼風習習的下午。我漫步在河岸邊，岸邊楊柳枝隨風輕輕擺動，遠處的大山若隱若現。小河中水波盪漾，有的地方捲起朵朵浪花，感覺心情特別舒暢，遠遠望去，還看到一條小船在河面上悠閒自在地順風而下。我慢慢往小船的方向走去，看到船上還有兩個小朋友。那兩個小朋友似乎在一會兒討論他們的`趣事，一會兒又划槳，一會又丟下漿拋起石子，十分悠閒自在。
我沒有看到他們的大人在船上，也許兩個小朋友是獨自跑出來撐船玩耍吧！突然風變得稍稍大了，只見他們收了撐船用的竹竿和木杆，船槳也收了起來，又見他們在船中撐起了一把傘。我感到很奇怪，不下雨為什麼撐傘呢？
我再仔細觀察，哦！突然明白過來，怪不得要撐傘，原來不是為了遮雨，而是為了藉助風的力量，來使船前進的啊！他們真聰明！我不禁被他們的童真和稚氣逗得哈哈大笑，也為他們的聰明而喝彩。
在波光粼粼的河面上，我坐著一葉小舟正順風前行，四面的綠色植物隨風搬動，各色的花兒香味瀰漫，在這清澈見底的小河之上，船的四周有許多小魚在嬉戲，玩耍得無憂無慮，這令我想起那充滿歡哥笑語的童年，再巡望四周，那些碧綠的小草反映著太陽的光芒，映得更加耀眼，更加碧綠，使人神清氣爽。
此時，在河的交叉處駛來一葉小小的漁船，越來越近，這才看清原來漁舟上有兩個可愛的孩童，其中一個正賣力地划著槳，另一個正坐在船頭，環顧四周。只聽他叫了一聲：“弟弟，你不用劃了，過來休息一會吧。”“好的。”於是，兩個孩童一起在船頭躺下，一邊望著湛藍的`天空，一邊談笑風生，聊著兒時的趣事。
過了一會，哥哥望著河邊一叢隨風飄揚的蘆葦，心中一動，有了主意，於是他問弟弟：“船裡有沒有雨傘呀？”“哥哥你要傘幹嘛，是要下雨了嗎？”弟弟不解地問，“你去拿就是了，哥哥給你一個驚喜。”此時，我也不清楚這個哥哥葫蘆裡到底買著什麼藥。直到看到弟弟拿著傘遞給哥哥後，哥哥把傘開啟後，一葉漁舟已急速行駛起來。此時，我不禁開懷大笑，好聰明的小兒呀。
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”真是妙哉！
在湖南省東南部，有一個地方叫安仁縣。
春天來了，一個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那裡遊玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這裡萬物復甦，鳥語花香，湖光山色，美呀！
在這迷人的.景色裡，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，一個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另一個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：他們在幹嗎呢？這時，他發現一個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，並沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想幹啥呢？百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：“你們張傘在做什麼呀？”小孩回答：“我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！”
楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀！
正當我坐在船上盡情欣賞兩岸如詩如畫的美景時，忽然看見旁邊也漂著一條小漁船。這是一條中間有坐的地方，兩頭可以放東西又偏小的'小漁船。船上有兩個小孩，男孩長得眉清目秀，女孩長得俏麗可愛。男孩輕輕搖動船槳慢慢地划船，女孩則站在船頭不時竹篙這點一下，那點一下。
過了一會兒，男孩突然把船槳放了下來，撐開了一把大傘，女孩也回到了船中間。看著看著，我就奇怪了：這兩個小孩子怎麼回事？明明沒有下雨呀！為什麼要打傘呢？帶著疑問，我們把船靠近了他倆的小漁船，問道：小朋友！你們好！為什麼沒有下雨，你們也要撐傘呢？聽了我的話，女孩笑了笑說：叔叔，我們並不是為了遮雨撐傘，而是把傘當成帆，藉助風的力量，省點力氣而已！男孩也接著說：對了，叔叔，其實你也可以這樣做的！我們要回家了！因為我們餓了！再見！說完，做了個鬼臉就走了。
我急忙說：哦，知道了。那麼再見！我聽取了他們的意見，馬上照著他們說的去做，發現真的不錯！真的很省力氣，確實很方便！
今天真是太有趣了！這兩小子真是太聰明瞭！真是：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
在一個風和日麗的早晨，我不知不覺來到了一個湖邊，我靜靜的站在湖邊，身邊一叢叢的蘆葦裡有幾隻野鴨在嬉戲，呵，茂盛的蘆葦成了他們的遊戲場所，挺聰明的嘛！平靜的湖面上偶然濺起幾道彩色的漣漪，原來是調皮的小魚在遊玩。
這時，湖面上划來了一條漁船，仔細一瞧彎彎的小船裡坐著兩個可愛的小孩子，他們在船裡悠閒地交談著話語，是如此的'天真可愛啊。
可是，使我奇怪的是，他們沒有沒有拿著乘船用的木杆與船槳，而是一邊舉著一把傘，一邊說笑著。有沒有下雨，天氣又不熱，幹嘛舉著傘呢？這讓我百思不得其解，於是我大聲問了一句：喂，你們怎麼都舉著一把傘呢，兩個孩子笑著毫不害羞的答道：不是頂雨，而是把傘當做船帆，和著風滑行，說完小船就慢悠悠的走了。
我邊往回走邊想，多麼天真、調皮，富有奇思妙想的孩子啊！
這時，就聽見媽媽喊：寶貝，快起床啦。嗨，原來是場夢。緊張的一天又要開始了，如果我真是那個小牧童就好了，那樣悠閒的生活，在那美如畫卷的景色裡生活著，是如此的愜意，快點，總是發呆。媽媽又開始嘮叨了，我得快點了。
在一個陽光明媚的夏天，詩人楊萬里心情大好，準備去荷花池遊覽一番。
到了荷花池後，遠遠地就望見了荷花池裡的荷花隨風搖曳。奇怪，怎麼有一朵荷花飛在空中？原來是一葉漁舟上的.兩個小孩子正在嬉戲玩鬧呢！
玩累了，他們 根本沒有力氣划船了，怎麼辦呢？這時，他們看到了荷花，想起了魯班造傘的故事。他們靈機一動，拿出了船艙裡的傘，並撐開，輕輕鬆鬆地就使船移動了。
詩人楊萬里正納悶這時怎麼一回事兒呢，他趕忙叫來艄公，請他把船劃到池中央，追上了那兩個小孩子。
楊萬里不解地問：“孩子們，你們為什麼要這樣做呢？”
“因為這樣藉助風力使船前進呀！”孩子眨巴著一雙天真無邪的大眼睛，回答楊萬里道。
“哦，多麼可愛的孩子們呀！”楊萬里發自內心地感嘆道。
陽光灑在河面上，波光粼粼，成群的魚兒在水中嬉戲，荷花挺立在舞臺上，炫耀著它的身姿。微風拂過，蘆葦搖擺著跳起了舞蹈，雖然顏色單調了些，但也給這裡增添了些許生機。水是那麼清，活像一面大鏡子，映出了藍天，映出了驕陽，彷彿一切都生存在這面大鏡子裡。
突然，原本平靜的湖面上蕩起了波紋，小小的浮萍向兩邊散開，一葉漁船駛了過來。船中有兩個孩子，他們坐在船頭，一邊划船一邊埋怨，撐竹篙，划船槳實在是太累了，這才一會的功夫，他們就劃不動了。女孩說道：“這活太費力氣了，我們得想個辦法讓船跑得更快些。”女孩在船上尋找著什麼，突然她看到一把傘，頓時，臉上露出了笑容，她把傘撐開，高高舉過頭頂，男孩很納悶地問：“又沒下雨，為何要撐傘？”
女孩一本正經地解釋道：“你知道帆船嗎？它是不是跑得很快？它跑得快的'原因正是因為有帆，風吹動船帆，帆船跑起來既快又穩！”結果兩個孩子就這樣坐在船頭撐著傘等船自己前行，可惜的是船絲毫沒動！
這些都被路過的楊萬里看在眼裡，便寫下了一首詩將此情此景記錄了下來：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
在陽光明媚的一天，我坐著船去安仁遊玩，我剛一到這兒，就被這兒的景色迷住了。一條清澈見底的小河，在太陽光的照射下，顯得波光粼粼，小魚、小蝦在水中自由自在地遊著。河岸上，野草密密麻麻的，遠處的山峰高低起伏，就像一幅迷人的`山水畫。
忽然，河面上出現了一條漁船，這船沒什麼有趣的，倒是船上的孩子的一舉一動，讓我覺得很有趣。
船上的小孩子，收起了竹竿，停下了船漿，坐在船中央，過了一會兒，他們拿出了一把傘，開啟，往風吹的方向舉起了起來，然後就在那兒互相說笑呢！我觀察了一陣，只見船正在慢慢地前進，可是，我還是不太理解他們意思。於是，我走到岸邊，對著他們大喊：“小朋友！小朋友！你為什麼沒下雨也開啟傘啊！”“因為用船漿劃太費勁，所以我們想出了這個辦法，看能不能省一些力氣。”小孩子回答道。
這時，我恍然大悟：原來他們是想利用傘使風讓船前進啊！聽了他們的話，我立刻豎起了大拇指，連聲誇聰明！
在鬱鬱蔥蔥的竹子林中間，有一條迂迴的'明如玻璃的帶子——河。突然，平靜的河面上出現了一圈圈的漣漪，不遠處一條小舟輕輕地駛了過來。
從船艙裡探出了兩個可愛的小腦袋，他們東瞅瞅西瞧瞧，接著，從船艙裡跳出來一胖一瘦的兩個小男孩。他們倆把篙和棹放在一邊，嬉笑著坐在船頭，一邊搖頭晃腦的欣賞著水光山色，一邊戲水玩耍。
這時，瘦男孩好像想起來什麼似的，小眼珠一轉，計上心來，一扭身，從船艙裡拿出了一把傘。胖男孩詫異地看著他，問道：“大晴天，你拿傘幹什麼？”瘦男孩調皮地眨了眨眼睛說：“一會兒你就知道了。”
瘦男孩高高地把傘舉了起來，正好一陣風吹過，船慢慢地隨風滑動起來，胖男孩高興地拍了拍手，恍然大悟道：“原來你是用傘當帆，接東風啊！”
詩人楊萬里剛好路過此地，看到此情此景，不禁被兩個孩童所吸引，於是詩興大發，提筆寫下了這首《舟過安仁》：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是 使 風。”
在舒適愜意的日子裡，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多麼清脆，上面還停著幾隻翠鳥，不時唱著婉轉動聽的歌曲，好像在讚美這裡的風光。
突然，楊萬里被兩個孩童的.講話聲給打斷了，他從畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個五六歲的孩子，他們身穿正中間修著福字的紅肚兜，都有著一頭可愛的髮型。只見這兩小童收掉撐船的竹竿，停住划槳，還在船裡嬉戲打鬧哩！只聽啪的一聲，漁船裡的一個小孩打起了一把傘，這個舉動是楊萬里瞪大了眼睛，咦，這晴空萬里的，沒下雨，幹嘛打著一把傘？楊萬里腦海裡浮現出一個小問號。於是楊萬里迅速追上那隻小漁船，準備問個究竟。
“小朋友們好，請問陽光明媚，你們為什麼要撐傘呢？”楊萬里縷縷鬍子，樂呵呵的問道。“叔叔，我們撐傘不是為了這雨，我們只是想用傘，藉助風的力量讓船前進啊！”“噢，原來是這樣，你們真聰明！”楊萬里豎起了大拇指。
一陣風吹來。讓漁船駛遠了，楊萬里想起剛才小孩撐傘的機智情景，不禁哈哈大笑……
一天，詩人楊萬里在河邊散步，這裡，清涼的風撫摸著他的臉，使他感到神清氣爽；高大的老樹投下一片片綠蔭，使他感覺身處幽叢一般，一切都是那麼美好、寧靜。
這時，從遠處駛來一隻小船，船上坐著兩個小童。忽然，一個穿紅衣服的小童撐起了一把傘，另一個小童問他：“你這是幹什麼呢？”，“這樣就可以收起篙，停止劃了，也可以使船行駛的.更加快了。”
另一個小童說：“哦！原來如此。”
楊萬里見了這一幕，不禁連連叫好。
穿紅衣服的小童又說：“我們撐開傘可不是為了遮雨，而是把傘當作船帆，利用風使船前進。”楊萬里笑了笑，對兩個小童說：“你們可真聰明啊！我太喜歡你們了，你們是怎麼想到這個方法的呢？”
“其實我們是看船倉裡有一把傘，我們才想到這個辦法的，這樣很省力。”“原來如此。”楊萬里笑著說著。
於是，楊萬里就寫了“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”這首詩。
一日，萬里無雲，天高氣爽，正值春日之際，河兩岸綠樹成蔭，遍地野花群芳鬥豔，晒在暖暖的太陽底下，讓人隱隱泛起睏意。
宋代大詩人楊萬里正乘舟路過安仁，他舒服地坐在小船裡，拿著他的iphone在刷著朋友圈，時不時環顧一下四周的美景。看到一時半會兒沒有訊息，他放下手機，不經意間看到一艘小船上，有兩個稚氣的小朋友收起了船槳，正坐在船頭享受著清風，手裡還共同撐著一把傘。楊萬里的.心情大好，好奇心湧上心頭，他習慣性地拿起手機，拍了一張，立馬發起了說說：春日之際，兩童撐傘，不知為甚，求答案！一發出去，就引起了很多好友的熱論和回覆：
范成大：是否遮雨？
陸游：是否遮陽？
李清照：是否賣萌自拍？
……
楊萬里覺得這些答案都不對，他只好站起身，作揖高聲問道：兩位小哥，今日不下雨，陽光也不甚強烈，為啥打傘？
兩位小童滿臉黑線，無語了一會兒，其中一位說到：這位老先生，我們撐傘，不是為了遮陽，也不是為了遮雨，而是為了借傘使風讓船前進啊。楊萬里一拍腦袋，恍然大悟，立即拿起手機：眾位親，答案已知，觸景生情，賦詩一首。答案請在詩中找哦。一葉漁船兩小童，收稿停棹坐船中。怪生無語都張傘，不是遮頭是使風。
從前有一天，小明和小剛一起出去玩。他們玩了很長時間的捉迷藏，玩夠了。小明說：“河邊有一條大船，我爸爸經常用那一條船去河裡捕魚。咱們一起去上面玩吧！”小明高興地說：“好吧！”兩個人手拉著手，興奮的.去了河邊。
兩個人到了河邊，上了船，小明喊：“我們捕魚去了！”說著，便把網放到了水裡。可是他們哪裡能捕到一條魚。兩根人模仿大人捕魚，不僅沒捕到魚，還出了一身大汗。小剛說：“算了，小明，我們一定把什麼細節漏掉了。咱們坐船去河上玩吧。”小明想了想說：“好，我把撐船用的竹竿收起來。”
小明收起了竹篙，小剛開始找船槳了，找了不一會兒，小剛沒有力氣了。忽然，河上吹來一陣大風，小剛子言自語地說：“真涼快啊！”曉明忽然看到了船上有一把傘，就把傘打開了。風受到傘的阻攔，改變了方向，一股腦的向小明和小剛湧來。小剛說：“真涼快，小明再舉高一點吧！這樣我們就可以更涼快。”
在風的作用下，船慢慢的移動了起來。小明藉著風把船駛回到岸邊。小明的爸爸和媽媽知道了後，都誇小明非常聰明。
從前有兩個小孩兒想吃白蓮，便偷偷地划船去採白蓮，他們兩個是兄妹，他們決定過安仁去採上好的白蓮吃。
第二天他們偷偷地划著小船，小船跟一片葉子一樣在水面上漂。為了不讓他們的家人發現，他們便早早地出了家門。這條船沒有船帆，他們只能用力地用手去搖船槳讓船前行。他們花了很長時間手已經酸了，他們便把船槳放下來。就憑一點兒風讓小船順流慢慢地行駛。
突然那個小男孩兒拿出船艙裡的一把傘，他把傘張開舉起來，旁邊的女孩兒問：“哥哥，你為什麼要這麼做呀，現在又不下雨？”“我只是想讓船行駛的`快一點而已，知道了吧，好妹妹。”哥哥笑著說。
兄妹兩個終於把船劃到了安仁。剛過安仁船就駛進一片寬闊的水域，這裡就是傳說中的白蓮湖吧，可是湖裡並沒有白蓮花呀！兄妹倆很失望，但是他們的船一轉彎，竟然看到了潔白如雪的白蓮花了，他們迅速地把船劃了過去，開始採白蓮花。
他們回家的時候天色已晚，他們的父母把他們狠狠地批評了一頓。但是他們兄妹倆並沒後悔偷偷去採白蓮，他們覺得自己採的蓮子非常的好吃，他們覺得這次冒險很值得。
楊萬里乘著船經過安仁縣。途中遇見了一隻小船上有兩個小孩子，一個穿著紅背心，一穿著短褲，手裡拿著篙；另一個套上短袖，拿著船槳，身子一會兒往前，一會兒往後。
雖然是夏天，但這時卻沒有炎炎烈日，也不是烏雲密佈，而是一個涼爽的陰天。風兒輕輕地吹著，楊萬里看著這清澈見底，波紋盪漾的水，還有旁邊在樹下歇涼的'小生命，頓時感到十分舒服、愜意。
那兩個小孩配合得非常默契。忽然，一個小孩累了，氣喘吁吁地對另一個穿著紅背心的同伴說：“哎呀，朋友，我好累呀，要不歇會兒吧！”
“可是我們還要急著去趕路玩兒呢！”小孩反對這個建議。
“我有辦法了！”只見他把船停下，並且將篙和船槳收起來。
“這是怎麼回事？不是說不停下來嗎？”楊萬里在心裡嘀咕著，“哦，原來是這樣呀！真是兩個聰明、天真、可愛的孩子！”
原來這兩個孩子一起把傘向上撐著，又側著放，把傘當做帆了。
學問齋