在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的關於目光的作文，希望對大家有所幫助。
一道目光，那可能是淡漠的眼神；一道目光，那可能是冰冷的眼神；一道目光，那可能是嘲笑的眼神；一道目光，那可能是不屑的眼神……這些目光，我已經習以為常了。但是那道與眾不同的目光，我卻一生也忘不了。
那是一個星期天，陽光明媚，是個不可多得的好天氣。我在家裡無聊透頂了，便暗自心想：趁著好天氣出去玩一會兒吧！我從冰箱裡拿出一個冰棍，便疾步走出家門。
走出門外，小鳥嘰嘰喳喳地唱著委婉動聽的歌；清新的容貌在每個人的臉上呈現；大樹搖著已經很長的頭髮在盡情跳舞；清新的`空氣還帶著一股淡淡的幽香……我欣賞完這大自然的美景，就準備出發去找好朋友田晨陽打羽毛球。
到了她家，只見田晨陽懶洋洋的躺在柔軟的沙發上，嘴裡還哼著歌。田晨陽一看到我來了，一下子坐了起來，整了整自己的衣衫，便看向我說：“你來找我幹啥呢？”“咱們一起去打羽毛球吧！”我誠懇地要求道。“嗯。”她爽快的答應了。我可是羽毛球大將呢！我先發制人，首先打了個大鷹飛天，只見那羽毛球“邦”的一聲向田晨陽發射，田晨陽把羽毛球使勁拍一下，再往前一橫拍，羽毛球馬上改變了方向，向我襲來，我也接住了……經過多個會和的激戰，最後，我贏了。於是她立馬就流露出不屑的眼光。我被她的眼神所震倒。我覺得，雖然她沒有贏，但是她也不應該把怨氣撒在別人身上。
那一道目光，讓我懂得了許多。
每個人都有一雙會說話的眼睛，眼睛裡說出的話有些會使人快樂，有些會使人傷心，有些還會使人內疚……我的爸爸就有這麼一雙會說話的眼睛。
有一次，我6點45分就完成了作業，爸爸還沒有來，我就認真的預習起來，大概過了10分鐘，爸爸才過來，爸爸問我作業有沒有做完，我說：“作完了，不信你查檢視。”我便把作業一樣一樣地拿出來，爸爸看我完成的很認真，便用讚許的目光望著我，裡面包含著對我的愛和對我的表揚，我開心地笑了。
又有一次，我看到同學都買了許多漂亮的新書，便要求爸爸給我買，爸爸說：“最近爸爸沒有空，以後再給你買。”“不行，現在就陪我去買嘛！”“我現在還要備課呢，下星期再給你買。”我還是拉著爸爸的手不放。爸爸用嚴厲的目光看著我，彷彿在說：“你怎麼這麼不理解大人的心情呢？快回房間做作業去！”我只好鬆開了爸爸的手，回到房間裡，自己一個人哭。
還有一次，爸爸媽媽都出去了，我邊做作業邊看書，其樂融融，竟然沒想到已經下午3點了，“咚咚咚！”一陣急促的`敲門聲響起來了，我迅速地整理好書，起身去開門，爸爸問我作業有沒有做完，我說：“還沒呢！”爸爸叫我進房間，我走了進去，和爸爸說了實話，爸爸用溫柔的目光看著我，好像在說：“以後不要在這樣了。”我心裡一陣愧疚，感到對不起爸爸。
爸爸的目光使我養成了許多好習慣，爸爸的目光可真神奇呀！
邱老師連教了我兩年的語文，在與邱老師的接觸中，她的眼睛給我留下了深刻的印象，眼睛不大，但配上那彎彎的柳葉眉，卻是恰到好處。一副紫色邊框的`眼睛，更襯得她的眼睛炯炯有神。那是一雙會說話的眼睛，一雙眼睛煥發出閃亮的光芒，上課時掃視著全班，誰也別想在她的眼皮底下幹壞事。誰犯了錯，她馬上就會用眼光和你交流。
記得一次的語文課上，我上得有些厭倦了，就把手放在抽屜裡玩手指戰，老師注意到了，她用她那雙烏黑髮亮的眼睛溫柔地看了我一眼，好像在說：“怎麼了，上課要專心聽講，不能做小動作哦？”我感覺到了，急忙拿出手端正地坐好。過了一會兒，老師又看了我一眼，彷彿在說：“知錯能改，還是好學生。”從此，每次上課不認真時，就覺得有一雙眼睛在注視著我。它時時提醒我：上課，一定要專心聽講。邱老師的課堂氣氛活躍，大家都會踴躍發言。記得有一回，我已經舉了好幾次的手，可老師就是不叫我發言，我當時斷定老師是偏心的，我垂下了雙手。這時，老師注意到了我的舉動，她的目光在我身上停留了片刻，微笑著看著我。
那一刻，我似乎明白了：原來，老師不是不要我，而是把機會留給了那些難得舉手的同學。我讀懂了老師的苦心，也向老師投去了微笑。從此，每次舉手，我都耐心等待著，我相信老師會給我適合我表現的機會。啊，老師的目光是那麼的有意義，有時是嚴厲的，有時是慈祥的，有時是鼓勵的……在老師目光的注視下，我將健康茁壯的成長。
飛機安檢口，走來一對母子。兩人一邊走著一邊說話，母親愛戀的目光不時在兒子的臉上身上掃過。兒子看上去不到20歲，邁著輕鬆的步伐，腳步充滿了彈性，眼睛裡滿是興奮的目光，說話的語調中流露出遮掩不住的開心。而母親的眼神中則寫滿了不捨和牽掛。
走到安檢門口。“我進去了。”兒子說罷，就準備走進安檢口。
母親又拉過兒子的手反覆叮囑了幾句。母親一鬆手，兒子就似進水的魚兒一般滑進安檢口。而母親則一直站在那兒望著兒子，她的目光沒有一秒鐘離開兒子的背影。即使兒子拐彎走進了裡面的通道，已經看不見兒子的背影了，母親仍然在那兒翹首看著兒子消失的地方，似乎她的目光能夠拐過彎去一直追尋著兒子的身影。
讀史鐵生的《我與地壇》，最忘不了的便是她母親的'目光：一次，因雙腿殘廢幾乎失去生活勇氣的作者，搖著小車出了院子，忽然想起了一件什麼事又反身回頭。這時，他看見了母親仍站在原地，還是送自己走時的姿勢，望著作者拐出小院去的那處牆角……
我相信，作者後來能夠找到活下去的理由，母親的目光一定起了很大的作用。在作者有了很大成就以後，和別人談到當初寫作的動機和動力，他毫不隱諱地承認“為了母親”，“這一願望是佔了很大比重”的，只是遺憾在他成功的時候母親已經不再活著了。
我在作者的不止一篇文章中讀到他母親的那雙目光。《秋天的懷念》當中，母親大口吐著血，還在說“我的兒子”。作者沒有寫母親說那句話時是怎樣的目光。但我可以想象，那是不捨，那是牽掛，那是痛苦……
此時安檢口的這位母親亦如史鐵生的母親，目光中充滿不捨、牽掛和痛苦。
前行的人，心裡裝著的總是前方;而那些身後的人，心裡永遠裝著我們這些前行的人。
最讓我忘不了的便是母親那充滿愛意的目光。開頭簡潔，絲毫不拖泥帶水。 記得小時候很頑皮，經常和小夥伴們在一起打鬧。一次，由於和夥伴們玩得太忘我了，腳下一個不留神，整個人便撲倒在地。當時，只覺得腿上鑽心的痛，爬起來一看，原來是腿被磕破了，而且還流了許多血，一身委屈，便坐在那裡哭了起來。不知是誰，叫來了我媽媽。媽媽看到我的囧樣，很是心痛。她給我清洗了傷口，還不停地用嘴吹。這時，我無意間的一抬頭，在母親的.目光中看到了母親對我的愛。我忽然覺得腿不那麼痛了。母親用愛教會我堅強。 有一次，我和姐姐一起去鄰居家玩。因為他們家裝飾得非常漂亮，我忍不住的東摸摸西看看，還不時地拿起來仔細的端詳一番。結果手一打滑，那個精美的玻璃球便從我的手中滑落，隨著“啪”一聲，便被摔了個粉身碎骨。
誰知，這一幕剛好被叫我回家吃飯的媽媽看到了。本來在一旁站著的姐姐，連忙開口為我爭辯，說玻璃球是她弄碎的。我由於害怕，便連忙點頭為自己“洗刷”罪行。這是，媽媽很生氣的說道：“自己做錯了事，還賴人家，把責任都推到別人的身上，你怎麼那麼沒素質呀！”這時，我從母親那嚴厲的目光中，讀懂了我們要學會承擔。母親用愛教會我承擔責任。
這一段用姐姐的言行來做對比，突出“責任” 話題。我的學習成績並不怎麼好，每一次，當我看到那丟人的成績時，便會很傷心，總認為母親會責備自己。但是，母親總會鼓勵我說下次一定會考得很好。這是，我從母親鼓勵的目光中，讀到了人要學會堅持不懈，要能樂觀的對待生活。母親的目光有時溫柔如水，有時冰冷似山，但，那都是傾注了無限的愛意，它將會陪伴我一生。“這是”應該是“這時”。
我的班主任姓馬，她人品、口才樣樣都好，對我們和藹可親，在所有老師中，我最喜歡的就是馬老師了。她還有一個“特異功能”一一眼睛會說話。
有一次，因為學校正在裝修，所以要求全體師生都到操場上去上自習課。這下我們可樂了，興沖沖地跑到操場，三三兩兩地坐在石椅上，又說又笑。我無聊極了，將書蓋在臉上睡起了大覺。突然，喧鬧的笑聲戛然而止，響起了陣陣讀書聲。我感覺情況不對，立刻取下蓋在頭上的書，才發現馬老師已站在了我面前，我的臉立刻燒了起來。馬老師沒有說話，只是用眼睛望著我，好像在說：“開始讀書了，快坐好!”我馬上坐端正開始讀書。
下課後，馬老師帶著我們玩貓捉老鼠。幾個大同學手拉手圍成一個圈，幾個小同學當小老鼠，馬老師當大花貓。開始遊戲了，“小老鼠”們在“洞口”穿進穿出，把“大花貓”左一閃右一閃，累得上氣不接下氣。“小老鼠”們自大起來，乾脆大搖大擺地走出“洞口”又走回去，一點也不把“大花貓”放在眼裡。突然，“大花貓”不知從什麼地方鑽出來了，將“小老鼠”們一網打盡。遊戲結束了，馬老師眯著雙眼甜甜地笑著，似乎在說：“我勝利了!”
現在，雖然我不在馬老師班上了，但我永遠也忘不了馬老師那雙會說話的眼睛。
點評：馬老師的眼睛怎麼說話呢?小作者選了兩件具體事例：一次上自習課“我”睡覺時，馬老師站在“我”面前，沒說話，只是用眼睛望著“我”，好像在說：“開始讀書了，快坐好!”還有一次做遊戲結束時，馬老師眯著雙眼甜甜地笑著，似乎在說：“我勝利了!”在這兩個具體事例中，馬老師雖一言不發，但你看她的'眼睛真會說話呀!
自三年級以來，沈老師就成了我們的班主任，一直教育著我們，鼓勵著我們，引導著我們。當初那個懵懂的小毛孩漸漸地長大了。
在國小中高段的經歷中，沈老師的身影總是在我腦海中浮現，有和藹的，有嚴肅的，有笑呵呵的。點選回憶，百度搜索，記憶的小河緩緩流淌，幾朵浪花泛起漣漪：記得國小三年級那年，一個初秋的下午，我們班正在進行一場古詩背誦比賽。剛上臺的`幾個高手都被易士楓打倒了，一時間易士楓所向披靡，無人能敵。這時候，沈老師環顧四周，把目光停留在我的身上，目光裡有鼓勵有期待，“朱許羿，上來！”我猶豫著站起來，迎接沈老師的目光，沈老師的信任給了我勇氣，我走上前去，和易士楓較量。在同學們的眼裡，易士楓就是咱們班的小博士，見多識廣；而那時的我，在同學們眼裡，只不過是一個普普通通、成績偏差的同學而已。
激戰終於開始了，我和易士楓雙雙吟出詩來，有白居易的，有杜甫的，有李白的，各盡所能，我極力從腦海中搜索。沈老師和同學們也紛紛給我加油，隨著時間的流逝，我的信心越來越大，再堅持十分鐘，堅持到下課······最後，實在是彈盡糧絕了。為了給我增強學習上的信心，沈老師宣佈比賽結束。我和易士楓打了個和局，得到了一顆大星的獎勵。從此，我心裡有了一個堅定的信念：“我不比易士楓差！我怎麼會不行呢？”這個信念伴隨我成長。在童話知識競賽中拿了第一名，在三國知識競賽中也拿下了一等獎······回憶起來，沒有沈老師給我的機會，我就不能超越自我。
沈老師的目光，終生難忘；沈老師的愛，春分化雨，春泥護花，潤物無聲······
我的媽呀!你的目光為什麼那麼厲害!
每次我寫作業累了，想坐在床上玩一會兒時，你總會用那種冷冷的眼光憤怒地瞪著我，讓我明白我的“好景不長了”!
只能乖乖地去寫作業了。但如果我寫得很快而且有質量時，你就會用親切的目光看著我，還問我晚飯吃什麼。
當我考試成績一塌糊塗時，你總會用那種黯淡而又失望的眼神看著我，還告訴我現在該努力了。
你還記得那次對我的教訓嗎?那是真讓我記憶深刻呀。那天，我的作業才寫完一半兒，當時就已經是晚上八點了，你看我不是埋頭寫作業，而是坐在那兒玩起紙做的弓箭來。你不是大聲警告我，而是悄悄地坐在一旁對我說：“玩兒好了嗎?你現在以這個速度寫作業，上了國中你連睡覺的時間都快沒了，你要是在九點之前沒有寫完的話，你就不用睡覺了!如果你寫字都不快，你還是先學會不睡覺的技能吧。”我看著你那凶巴巴的目光和指著我的修長而乾燥的手指，真有點害怕，於是我就飛快地寫啊寫，終於在八點半時寫完了作業!
那次我長了記性，不再溜號，每次都能在很短的時間內完成了堆積得小山一般的作業。當我順利完成作業時，你還不相信作業的多，我把作業單給你看，你才相信。之後，你總會開心地對我說，不錯，晚飯你想吃什麼?
媽媽，不管你怎麼罵我，訓我，但我都知道你是愛我的.。你的目光永遠會留在我的心上!因為，它是愛的目光!
媽媽有一雙會說話的眼睛。媽媽的目光，有時讓人害怕，有時讓人興奮，有時讓人傷心，有時又讓人充滿力量……
片斷一
家裡靜悄悄的，我坐在沙發上看電視，有趣的動畫片，太吸引人了，竟忘了時間，媽媽下班回家，見我在看電視，沒寫作業，就生氣了。用眼睛瞪著我，媽媽目光好嚇人。好像在說：寫作業了嗎？還在看電視？我嚇得直髮抖，趕緊溜進房間寫作業。
片斷二
考試卷發回來了，我一看，噢！100分！心裡甭提多高興了！蹦蹦跳跳地跑回家，媽媽正在做飯，見我就問，“卷子呢！”我給媽媽看，媽媽笑了，向我投來了讚許的目光，我也笑了，這時我發現媽媽笑起來可真漂亮！
片斷三
不好，我闖禍了！我把粉筆灰吹到弟弟的眼睛裡去了，他哭著找媽媽告狀。這下我可慘了。果然，我被媽媽“召進”的臥室，我不敢看媽媽的眼睛，低著頭聽著媽媽的數落。我心裡愧疚極了。我有含著眼淚的'眼睛偷偷地看了一眼媽媽，唉！媽媽的眼光中透出了失望和不滿。我很傷心，眼淚“刷刷”地流了下來。媽媽，對不起！我一定做一個聽話的孩子！請不要再用這種眼光來看我了！
片斷四
大掃除開始了，媽媽讓我拖地，我先把拖布洗乾淨，然後在媽媽的指點上拖了起來，不一會兒，地拖完了，我可自豪了！媽媽來檢查，說：“不錯！再去把廚房拖了，最後是衛生間！”我又大幹起來，看著被我拖得乾乾淨淨的地面，我心裡高興極了。媽媽看了，馬上對我伸出了大拇指。這時，媽媽的眼光裡充滿了愛！我知道這是一雙最美的眼睛！
“目光”這一詞大家都熟悉吧!在我們的生活中有許多人的目光。他們那一雙雙會說話的眼睛，無時無刻不提醒我，讓我注意生活中的點點滴滴。
比如我媽媽的目光。
在這幾年裡，我見過媽媽無數次的目光，每次都有著深刻的含意。
媽媽失望的目光：那是一次語文考試，我因為沒有好好看題，結果考得很不理想，當我把那張試卷給媽媽看的.時候，媽媽眼裡流露出的難過的神情，讓我心裡像刀刺一樣難過。因為，我從媽媽的眼神中看到了媽媽對我無微不至、全身心的教育。那時，我真想對媽媽說聲對不起，多想從此好好學習不讓媽媽失望。
媽媽興奮的目光：那一次我去參加學校的運動會，在運動會上取得了良好的成績，獲得了兩張獎狀，我很高興。回到家裡，我把那兩張獎狀藏在身後，走到媽媽面前，突然拿出來。媽媽看到了以後，臉上露出了興奮的眼神。我在一旁看，心裡比吃了蜜還甜。我在心裡暗暗發誓，我要讓媽媽天天快樂。
還有媽媽那心痛的目光：有一次，媽媽在晒被子的時候，不小心扭到了腳。我很心疼，為了不讓媽媽的傷重上加重，我就主動說去買菜，並且什麼事都由我來做。我到了超市，買好菜付好錢就回家了。那時正是四月天，熱熱的，我汗流浹背。回到家，媽媽看著我被勒紅的小手，心疼極了，眼睛裡透著眼淚，還有那一絲絲心痛的目光。那時，我只希望媽媽別哭了。
時光飛逝，不知不覺中，我已經是一個十歲的小夥子了。在這十年裡，媽媽對我流露的許多不同的目光，讓我明白了一個道理：孩子在媽媽的眼中永遠是無價之寶。
在皎潔的月光下，我，始終忘不了那目光。
“錢超奕，你過來一下。”中午吃好飯，收拾好桌子，正當我要離開食堂時，只聽一個熟悉的聲音在喚我，扭頭一看，竟是語文老師。我不安地想：完了，唐老師叫我幹什麼，我沒有惹事啊。我提著一顆惶恐不安的心慢慢走上前去。
老師的手搭在我那細小的肩膀上，雖是一隻手，卻如幾十斤的石頭放在肩上一般，讓我動彈不得，心跳也突突地加快了。
“最近學習怎麼樣?”並沒有我想象得那麼嚴重，老師親切地問道。
“還好。”我膽怯地回答道，不敢抬頭看老師的目光。
“沒事，就是找你聊聊天，不要緊張。”老師笑著說。還好，只是聊天，心中的`大石頭終於落了下來，輕鬆了許多，我以為是又做錯了什麼事呢。之後，我就不再緊張，如實回答了一些關於學習上的問題。
終於可以離開老師的“盤問”了，自由了，解放了。我已經迫不及待地要回去了，可老師拉住我，又說：“好好學習，你能行的，老師看好你。”這是老師對我的鼓勵，也是第一次這樣充滿熱切地關照我。我不由自主地抬起頭，看了看老師的眼睛，那柔和而慈愛的目光裡，充滿了肯定，希望和祝福，更有對我殷切的期望。老師的目光，讓我思考許久。
那目光，如此讓人溫暖，老師是抱了多大的希望在我身上呀，我一定要努力，我一定要努力，不要讓老師失望!
那目光，讓我深思許久;那目光，讓我感動許久;那目光，讓我溫暖許久;那目光，也讓我開心許久。無論如何，我也忘不了那雙充滿希望，給我肯定的目光。
哦，難忘老師那目光，它讓我有了前進的勇氣和向上拼搏的動力，以後一定會加倍努力!
歲月綿長，難忘那目光……
“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。”——龍應臺
第一天上幼兒園的時候，我的小手緊緊拽著媽媽的衣角，恐怕媽媽下一秒就消失不見了。我緊張得盯著周圍來來往往的人群，旁邊媽媽溫柔地勸導我：乖，不怕，幼兒園裡有好多小夥伴，很好玩的。我還是死死拽著媽媽，媽媽無奈，只能把我往前推，希望我自己走到教室裡，我見媽媽這樣做，立馬嚎啕大哭，但媽媽並沒有停止手上的動作。我被迫的走上前去，一步一個回頭，眼裡噙著淚花，可憐兮兮的看著媽媽，看得出媽媽也有些於心不忍，但為了孩子能逐漸獨立，媽媽狠下了心，決然的回了頭，我那時多希望她能回頭看看我，哪怕只是一眼。
轉眼我已經上了國中，也早已學會獨立，可父母還是不大放心我，生怕我有什麼意外。坐公交車的時候，媽媽非要陪我一起到車站上，親眼看著我坐上公交車才放心。上車之前總要叮囑我些，讓我小心扒手啊，在車上要站穩啊，不要下錯站啊，種種的。我是覺得有些不必要，畢竟這個年紀，這些需要注意的事項早就已經知道了。媽媽一直在旁邊嘮叨，直到公交車來了。我迫不及待的走上車，沒有往後看一下，但總覺得背後有些熾熱。
直到讀到龍應臺的《目送》，我才明白那時背後那道熾熱目光的.真正含義，那是一位對女兒滿含關切的母親的真情流露。我很後悔那時沒有回頭迎上那道目光，沒有對她微微一笑，使她放心，而是直接使那道視線暴露在了空氣中，我很自責。
從小時候到長大了，我和媽媽的位置彷彿對調了，可母愛，依舊不變。
父親的眼神是夏日的清風，父親的眼神是冬日的炭火，父親的眼神是久旱的甘霖，父親的眼神是一雙支撐我走出困境的有力的手……
——題記
每當我考試失意後，父親的眼神向我傳達著“陽光總在風雨後”；每當我取得優異的成績而驕傲的時候，父親的眼神向我傳達著“驕傲使人落後，謙虛使人進步”。父親的眼神是一盞明燈照亮我前進的道路；父親的眼神是一股股暖流，溫暖了我的心靈
鼓勵的眼神
說到上次月考，我考進了年級前三名，心情十分激動，本想自己將要得到父親的表揚，可是令人想不到的`是，父親只是朝我看了一下。這一舉動卻令我百思不得其解。光陰似箭，日月如梭。時間過得真快呀！很快便到了期會考試。我由於心情浮躁，在期會考試時成績一落千丈，並被老師狠狠的批評了一下，放學後，我感到自己的書包變重了，壓得我喘不過氣來當我回到家中將事情的經過說給父親聽，父親又看了我一下，並且對我說：“人生就像一條彎彎曲曲的路，並不可能一帆風順。或許你在這一條路上的一個環節上跌倒，你要想取得成功，必須從哪跌倒從哪爬起來，我相信你一定會取得成功。”聽了父親的話，我那自卑的壁堡迅速瓦解。
信任的眼神
大約兩年前的時候，我與鄰居家的小孩在王叔叔家玩。突然其中一個小夥伴打碎了花瓶，當王叔叔聽到這一聲後，王叔叔迅速跑過來，小夥伴全部都說我打碎了花瓶，當受到王叔叔的批評後，我一肚子的苦水湧了上來，當我把事情的原委告訴父親時，父親只朝我看了一眼，拍拍我的肩膀說：“孩子你不用傷心，爸爸永遠相信你。爸爸的話猶如一泓清泉，滋潤我那乾涸的心靈。”
爸爸，現在我一定會好好學習，不辜負您對我的期望。
言老師關愛每一個同學，不論你成績是優秀還是一般，不論你是頑皮還是乖巧，她都一視同仁，她的目光都一樣的溫暖。
永遠帶著鼓勵、安慰、讚許，象一個不偏心的媽媽。
她用自己的細膩的愛心和真誠的付出關注著每一位同學的成長。
在學期快要結束時，言老師又要發獎品了，等所有獲獎的同學都拿到獎品後，還剩下一支漂亮的圓珠筆正靜靜地躺在講臺上。
言老師舉起圓珠筆對大家說：還有哪個同學認為自己的學習或其他各方面都有進步，但沒有拿到獎品的!嘩啦一下，同學們的手紛紛舉了起來，言老師溫和的看了每一位同學後，把目光落在沒有舉手的'李璧親同學身上，親切地說：李璧親同學，我知道你在成績上暫時還是比較落後一點，但和自己比已經大大進步了，我相信繼續努力下去你的成績及各方面都會更上一層樓的，所以今天把這支筆獎給你，預祝你下學期取得更大的進步……然後她抬起頭對同學們說：同學們在這學期都進步很快，老師真誠地祝賀大家。
言老師上課時總是那麼端莊、親切，可一下課就像變了一個人，和我們一起愛說愛笑愛鬧。
言老師的朗誦可好了，聲情並茂，娓娓道來。
我們常常聽言老師朗讀課文，聽著，聽著，就入了迷，忘了做小動作，忘了東張西望，忘了下課，……
言老師還寫著一手頂呱呱的好字!她字的一筆一畫，橫平豎直都像浸注著感情——對我們的一樣的感情……
我真自豪有這樣一位好老師，我真幸福擁有老師真誠的愛，我真期望那溫暖的目光能伴隨我到永遠。
我愛言老師! 我喜歡那溫暖的目光!
我總是在爺爺的眼裡看到一條河。漫長而漫長的汛期，河水流動順暢，就像我家鄉長江的一條小支流，樹葉飄落，遠處的陰影和晴朗的天空。
秋日很低。我出去，看見我的祖父在附近的一片地裡抽菸。他用兩個乾癟的手指夾著香菸，眼睛在擁擠的麥垛裡來回掃視，久久地注視著河水，沒有任何動作。風吹過，細小的灰燼在冷空氣中沸騰，就像需要燻蒸的藍天。眼睛——你說它不靈活？它飛過如此廣闊的麥田，像一條細細的黑線一樣到達支流。它是如此沉悶，彷彿除了沉默，不包含其他情感。
我又看了看他的手，煙已經燒到了盡頭。從曾經握著粉筆的手變成這種又細又黃的手已經有多少年了？爺爺丟了香菸，站了起來。在秋風中，他那皺巴巴的白藍色中山裝變得越來越空洞。他的背有點駝，銀色的瘦腦袋倔強地昂著，眯著越來越模糊的眼睛，孤獨地凝視著遠方。
他似乎越老越喜歡它。這可能是老年人的通病，無論是晴天還是雨天，都要看遠處，看過去的路。
爺爺知道自己要去揚州後，笑容突然增加了。微笑中的小小的不協調的`天真，被眼睛裡燦爛的光輝所襯托，把係數變成了一種閃光。他一路說著西湖的垂柳，二十四橋的夜景，淮揚菜的小籠包……我想知道他什麼時候去過揚州，但街對面的笑臉突然讓我愣住了。抬頭看著爺爺。他眼裡含著淚水，轉向我，輕輕地將熟悉的眼睛一寸一寸地灑向窗外。
高速鐵路隆隆駛過長江。淚水在他眼中徘徊，最終衝破了堤防。
在我插隊之前，我突然想到揚州是我祖父的家。安徽到江蘇，472公里。日復一日，他把自己的心和深邃的眼睛獻給了流淌了幾十年的長江。
“——是家，”他說。
學問齋