品味完一本名著後，你心中有什麼感想呢？這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編整理的最後的姿勢讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《最後的姿勢》是一篇感人至深的文章，主要講述了在“5·12”大地震中，譚千秋老師用自己的身體保護了四位學生，壯烈犧牲的故事。讀了這篇文章，我被譚老師的崇高精神深深打動了。
在災難來臨的時候，大多數人的本能反應就是：逃！但在譚老師心中，最重要的不是自己，而是學生。他的心繫在學生身上，這種崇高的師德靈魂令我肅然起敬！
生命，每個人只有一次。在自然面前，人類顯得微乎其微。然而，大地在怎麼震顫，也震不垮人的精神！譚老師捨己為人的精神讓我為之感動，為之震撼。他在生與死的抉擇中選擇了死亡，卻把生的希望留給了學生們。震魔終究敵不過人的信念，四個學生活了下來……
地震中，像譚千秋老師這樣的英雄，不止一位。他們每個人，都值得我們敬佩，值得我們銘記。
今天，我們學習了《最後的姿勢》這一課，我思緒萬千。
事情的主人公，是一位普通的國小教師——譚老師。他在地震發生時，只為學生着想，卻沒有為自己和女兒想過。在他眼中，“人生的價值”是大公無私，是為他人着想，為集體着想，為國家着想。這些他都做到了，但卻因此失去了生命。這也許正如司馬遷所説：“人總是要死的，有的輕於鴻毛，有的重於泰山。”
地震時，他選擇了救護學生，卻忘記了自己和女兒，這是他的大公無私。
地震時，他選擇了死死護住學生，即使後腦勺被砸得深凹下去……這是他的捨己為人。
地震時，他告訴學生，什麼都不要拿，這是他的臨危不懼。
地震時，他選擇飛身撲到學生身上，即使他知道這樣做會死，這是他的勇於獻身。
譚老師，您是在太偉大了！您的才華，您的做法，您的捨生忘死……您的一切一切都值得我們敬佩。我們讚頌您：英雄不死，精神千秋！
譚千秋一個很平凡的人，平凡得令我們感到陌生。雖説平凡但是2008年5月12日，汶川地震，使他不再那麼平凡。而現在的他的精神已經銘記在了我的心中，他的精神會永傳千秋！
當我讀了這篇課文時，我被深深地感到了，當時他的舉止是多麼的令人震撼啊！在地震來臨的那一刻，譚老師首先想到的並不是自己，而是他的學生。當有四位同學唄困住時，譚老師竟把生的希望留給了他們，他拋棄了親人和孩子，心中只有一個念頭，就是保護好自己的學生。可是，在譚老師的眼裏，學生的生命比自己的生命更重要！
張開雙臂，保護學生。雖然是譚老師死前的最後一個動作，但是那個姿勢在我的心中是神聖高潔的！雖然譚老師犧牲了，但他永遠活在我的心中！他恪盡職守，舍已為人的形象將定格在人們的記憶裏！
讀《最後的姿勢》有感最後的姿勢中的一位老師，他姓譚名千秋。在一次地震中為了保護四名同學他犧牲了，那時他才51歲。那天，他像入學一樣上課，講的是"人生的價值是什麼",正當他講得起勁，忽然整棟樓都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊："大家快跑，什麼都不要拿，快！"在那幾秒中有四位同學沒有來得及出去，譚老師立即將他們拉到桌子下，他用自己的身體護住他們。
樓房變成了廢墟。救援人員從廢墟中找到了譚老師和四位同學，四位同學安然無恙，可譚老師卻永遠停止了呼吸。人們讚頌他"英雄不死，精神千秋".如果有人問我長大了想當什麼？我會毫不猶豫地回答：我要當一名老師，做一個像譚老師一樣忠於職守，舍已為人好老師。
自從學了最後的姿勢這一課我甚是感動，5月12日，汶川四川發生了8級大地震，這時譚老師【譚千秋】正在講課，突然地震來了，譚老師用急促的聲音催促道：”大家快跑!什麼也不要拿!快…………“樓房快塌了。這麼短的時間那裏可以讓大家全部出去呢?還有4個人沒逃出去啊!當我讀到一半的時候以為譚老師會逃走，應為畢竟譚老師離門口最近嘛，可我繼續看下去時驚歎不已，譚老師奮不顧身沒有絲毫顧慮，立馬把學生拉到課桌下，自己擋在課桌上。我震撼了，他還有孩子和妻子啊!他好歹猶豫一下再擋。可他絲毫沒有憂慮，可以看出他多麼愛學生啊!
當求援人員發現譚老師時，他雖然已經沒有氣息了，但他還是死死的護住學生，多麼讓人感動啊。
譚千秋，一位普通的教師他一生恪盡職守，熱愛學生。地震來臨，他捨己為人，人們讚頌他：英雄不死,精神千秋!這種精神是值得我們學習的!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬灰淚始幹。”千百年來，無數人讚美過教師的高尚品質;讚美過教師的大愛無私;讚美過教師的恪盡職守;是啊，老師是一種多美崇高的職業，是人類靈魂工程師。
我們課文中就有這麼一位人民教師——譚千秋。
20xx年5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點多就起牀了。他給小女兒係數穿戴好，帶着她出去散步，然後早早的趕到學校上班。下午兩點多，天空陰沉沉的，譚老師在教室上課，這堂課上他給學生們將“人生的價值”。“人生的價值是什麼?是在公無私，是為他人着想，為集體着想，為國家着想……”忽然，課桌劇烈搖晃起來!地震!他意識到情況不妙，來不及多想就大聲喊道：“大家快跑!什麼也不要拿!快……”同學們迅速衝出教室，往操場跑去。但是在這十萬火急的關頭，哪裏容得了所有的學生都跑出去?在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學衝不出去了!譚老師立即將他們拉到課桌下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。在哪千鈞一髮之際，人生閲歷豐富的譚老師本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。對學生的愛讓他毅然張開了雙臂，護住了四個學生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。這既是一種本能，也是他優良品質的一種體現。
13日22點12分，當人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最後一塊水泥板時，在場的人都被震撼了。”我們發現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護着四個學生。四個學生都還活着!”第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚的説。譚老師誓死護衞學生的形象讓他永生難忘!
“地震時眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們身上。”獲救的學生這樣回憶。從這兩個動詞我們可以知道，面對死亡譚老師沒有退縮沒有躲閃，而是毫不遲疑的用自己的身體護住四個學生。這關鍵時刻的挺身而出，也印證了他給學生們所講的內容。譚老師不僅給學生講了人生的價值，他更是用自己的壯舉告訴了學生人生的價值是什麼。
張開雙臂，護住學生，成了他生命中最後的姿勢!
譚千秋張開愛的羽翼奮不顧生保護學生的感人壯舉，是愛生如命的崇高師德的體現。他用生命扞衞了人師的道德準則，是真正意義上的“人類靈魂的工程師。”他這種在重大災難面前的崇高精神將流芳百世。
這件事情揭示了一個道理：做事不能一味的只想着自己，應要時刻為他人着想。正如巴金爺爺對生命的感悟：人生的意義在於奉獻而不在於享受。
今天我們學習了一篇課文《最後的姿勢》，剛讀完一遍，我雙眼便含滿淚水，細細再讀一遍，淚水已忍不住滑落臉頰，我被譚千秋老師在生死攸關時刻的英雄壯舉深深的震撼了。眼前不由自主的浮現出譚老師生命中最後的姿勢——他堅強有力的雙臂毫不猶豫的張開，牢牢地趴在課桌上，護住他心愛的學生，為學生搭建起一片生命的天空。我由衷的敬佩譚老師，他是平凡而又偉大的英雄。譚老師沒有走，他永遠的活在了人們的心中。
我們永遠都不會忘記發生在2008年5月12日下午的那一場可怕災難。那一刻地動山搖，磚瓦破碎，樓塌地陷，大自然用最無情的手段頃刻間摧毀了我們的希望，上帝彷彿遺忘了這裏，絲毫不顧人們的悲泣，任憑黑暗無情的將這裏籠罩，美麗的汶川成為了一片荒蕪悲慘的大地，人們痛徹心骨。但是，你看，原來希望的火光從來都沒有熄滅，在那亂石碎礫中，譚老師正用他的血肉之軀竭力與黑暗對抗着，看着那血肉模糊仍誓死護衞着學生的背影，我們怎麼會不傷心難過，不悲慟，不落淚呢？
譚老師不是偉人，他只是千千萬萬個教師中的普通一員。地震來臨時，他離門口只有咫尺，完全可以平安撤離教室，但譚老師卻鎮定自若的組織學生有序逃離教室。危急時刻，他又毫不畏懼的選擇奉獻自己的生命來保護學生，他用他寶貴的生命完美的詮釋了愛與責任的師德靈魂，用實際行動真正實踐了他所講授的人生的價值——大公無私，為他人着想，為集體着想，為國家着想。譚老師是當之無愧的真英雄。
我難以想象經歷着地震災難的學生心中該有多麼的恐懼、驚慌和絕望，但我卻能清晰地感覺到譚老師那有力的雙臂為學生搭建出來的.生命的天空是多麼的晴朗。這小小的一片天空，就像清晨的第一縷陽光一樣耀眼而清新，它趕跑了所有的不安和恐懼，讓學生們獲得了希望和新生。我相信他的學生們一定會在以後的生活中再無畏懼，他們會奮勇前進，珍惜生活，駕馭生活，永遠昂首挺胸的去完成自己的完美人生旅程。譚老師一定是心懷安慰的，因為他相信黑暗不會永遠掌控一切，風雨過後，便是彩虹，他知道當太陽從東方升起，他的學生們一定會迎來更加美好燦爛的明天。
人世間除去親情之愛，還有一種大愛，就是別人傾盡全力乃至付出生命幫助你時卻從不期待你的回報。大愛無慾，譚老師就是這麼一位充滿大愛的人。“世界以痛吻你，你卻報之以歌，你報世界以歌，世界許你新生。”我相信世界上一定有天堂，相信譚老師一定在那個美麗的新世界——天堂裏繼續着他心愛的事業。
那是一個陽光明媚的中午，我剛領完新書回來，閒着沒事幹，便拿出新語文書翻了起來。
突然，一個特別的題目吸引了我的眼球，那就是《最後的姿勢》。
課文的主人公是譚千秋，他是一位恪盡職守，大愛無私的老師。當地震發生時，大部分學生都逃出了教室，但在那短暫的幾秒鐘內，哪裏容得了所有的同學都能跑出去?在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學衝不出去了!這時，探前期歐老師便用他51歲的寶貴生命換來了四位同學的生還。
當我讀到第一個發現譚老師的救援人員，獲救的學生和一位老師説的話時，我的心靈被震顫了。我不由自主的對這位普通的老師充滿了敬意。我想象中的譚老師是這樣的：身着普通的襯衣褲子，戴着一副眼鏡，認真的在批改作業。
就是這樣一位普通的老師，卻救了四位同學的寶貴生命。如果我們人人都像譚老師一樣，那我們的世界將會變得多麼美好!他這種恪盡職守，大愛無私的精神，值得我們學習。
這是我第一次讀有關地震知識與歌頌老師相關的課文，所以我讀得比平時更加認真、仔細，第一遍，第二遍，第三遍……每一次都全身心投入的讀。譚老師為學生而英勇獻身的高貴品質，永遠記在我的心中。
《最後的姿勢》這篇課文主要講了在5·12大地震的瞬間，譚老師張開雙臂，用自己的身體護住學生，學生們活了下來，自己卻英勇獻身的感人事蹟。體現了譚千秋老師在危難之際，把自己的生死置之度外，一心為學生的無私大愛。
但我讀到“他雙臂張開，趴在桌上，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死護住四個學生。四個學生都還活着！……”這段話時，被譚老師那以學生安危為重，把自己的生死置之度外的高貴品質深深地感動了！師生對比，一方是血肉模糊，一方是安然無恙，從中可以看出譚老師在生死抉擇的那一刻，心裏只有他的學生，完全沒有考慮到自己的安危。在我們的日常生活中，我們不能只顧自己的利益，要為集體着想，為別人着想，擁有一顆大公無私的心。
在我讀完第二自然段的：“下午兩點多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給同學們講‘人生的價值’。‘人生的價值是什麼？是大公無私，是為他人着想，為國家着想……’”我知道了：這段話寫的是譚老師在給同學們講“人生的價值”但這也是譚老師做人的標準：“大公無私、為他人着想、為集體着想”。可見譚老師正用他的學識、人格影響着同學們。在學習中，我們也要以身作則，態度端正、嚴謹，做一個好學生，像潭老師那樣擁有一顆大公無私的心！
讀完文章，我掩卷沉思：“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最後的姿勢！”這一句話記錄了譚千秋老師救護學生那一瞬間的姿勢，同時透過這一姿勢，讓我看到了生死攸關的時刻，以為捨己救人的老師形象，讚美了他偉大而崇高的精神，“英雄不死，精神千秋！”在生活中，我們處處能夠看到像譚老師那樣的人，他們都很平凡，但正是這平凡鑄就了不平凡！正是這些人，讓世界充滿真情，充滿愛，正是這些人，讓我們擁有今天的幸福生活！
今天我們班學習了一篇名叫“最後的姿勢”這篇課文。她讓我深有感觸，他寫的是一位老師，他叫譚千秋他在將一篇叫“人生的價值”這一課突然教學樓在搖晃，譚老師意識到了，情況不妙就叫同學們快走什麼也不要拿，同學們都衝了出去，幾秒鐘後，有四個同學逃不出去譚老師把他們拉到桌子下面，譚老師雙臂張開趴在桌子上一直支撐着，教學樓塌下來了，壓住了譚老師，可是他還是在撐着救援人員發現他被感動了，譚老師誓死護衞學生的形象，這成為了譚老師生命中的姿勢，從中我感到了譚老師捨己為人，“英雄不死，精神千秋”的崇高品質。文中的譚老師真令人感動，他用自己五十一歲的生命詮釋了愛與責任的是的靈魂。人們讚頌他：“英雄不死，精神千秋！”
在語文書中有許許多的課文，總能找到使我感悟深刻的那篇文章，那就是《最後的姿勢》。
《最後的姿勢》主要講的是一位叫譚千秋的普通老師，在一次地震中為了保護被困在教室沒有逃出去的學生——把他們壓在課桌底下，用自己的血肉之軀為他們撐起一面希望的牆。
讀完了這篇文章，我也十分感動。譚老師為了救自己的學生，不惜奉獻出自己的生命，為了就這幾個學生，他失去了不到五歲的女兒，失去了自己的親人，永遠離我們而去。
當地震開始時，他離門口最近，但他並沒有逃走，而是忙着疏散學生。時間匆匆流去，最後幾個學生出不去了，譚老師巍然撲在課桌上，把他們擋在課桌下，等到救援人員趕到，他已經停止了呼吸。
最後，我想對譚老師説：“您的無私奉獻感動了我。雖然您離開了人世，但您永遠活在我們心中，您讓我明白了比生命更有意義的東西，您也是我的老師，謝謝您！”。
昨夜，雨中，誰為我們關窗?今晨，風寒，誰叫我們添衣裳?今日歡聚，誰與我們共歡笑?明日離別誰與我們心傷?
一支粉筆織定千秋智慧，三尺講台寄託萬事文明。今天，我們大家一起學習了一篇名叫《最後的姿勢》這篇課文。文章中的譚千秋老師為了保護自己的學生獻出了自己五十一歲的寶貴生命。最後的姿勢這篇文章感人至深。在那些獲救的學生眼裏譚千秋老師是神聖的，是偉大的，是純潔的，是高尚的!“在五一二大地震那天，眼看教學樓就要坍塌了，譚千秋老師飛身撲到了我們身上，把我們拉進講台桌下面老師對我們説：‘孩子們別怕老師在這裏保護你們呢!別怕!’語音還未落下，只聽‘轟隆’一聲巨響，教學樓塌陷了，譚千秋老師死了!第二天救援叔叔來了，把我們從廢墟中救出來了，可是譚千秋老師卻永遠的離開了我們，按理來説每個人在臨死之前的時候應該都會有臨死的掙扎，可是譚千秋老師卻沒有掙扎!當人們從廢墟中搬走壓在譚千秋老師身上的最後一塊水泥板時，在場的人都被震撼了。”
我們發現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，後腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護着四個學生。四個學生都還活着!第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚的説。譚老師誓死護衞學生的形象，讓他永生難忘!“其中一名獲救的學生熱淚盈眶的説。譚老師的這種舉動正是人生的價值的最好體現了譚老師那血濃於水的師生情，而且也體現了他與學生間的父子情深，父愛如山，譚老師就像是一座山那樣，用自己堅強的身體死死的保護了這四個孩子，他面對死亡毫不畏懼，他這種精神深深地震撼了我的心靈。老師走了，講台桌上沒有了熟悉的身影。教室裏沒有了幽默的聲音。可是他沒有死!他曾經的身影，他生動的課堂，他最後的姿勢永遠留在我們心中，譚老師沒有死，他的生命在被救的學生延續，”英雄你不死精神千秋!“譚老師做到了，為他人着想，為集體着想為國家着想，他用行動讓同學們知道什麼是無私的奉獻!譚千秋!一位普通的人民教師，他用自己五十一歲的寶貴生命詮釋了愛與愛的是的靈魂，人們讚頌他”英雄不死精神千秋!”是啊譚老師永遠活在世人的心中!情深似海，恩重如山，師恩難忘，您在深夜點亮的燈有怎能熄滅?那是照亮前程的燈啊永不泯滅!
學問齋