認真讀完一本著作後，你心中有什麼感想呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的四年級學生《窗邊的小豆豆》讀後感，歡迎閲讀與收藏。
窗外吹過一陣陣涼風，此時，我正捧着日本作家“黑柳徹子”寫的《窗邊的小豆豆》，目不轉睛地讀着。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實故事，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
小豆豆十分開朗，是個善良的好孩子。像家裏的牧羊犬洛基，在玩“狼遊戲”時，發生意外，洛基分不清遊戲與現實，小豆豆的右耳朵耷拉下來了。明明血流不止，明明傷口疼痛不已，卻怕爸爸媽媽責罰洛基而忘記傷口的疼痛維護洛基，因為她知道，洛基是無心的。像泰明，他得過小兒麻痺症，很少人和他説過話，在學校裏，除了老師，小豆豆是第一個與他搭話的人，他們從此成為了好朋友。可是，就在春假結束後的第一天早晨，小林校長很遺憾地告訴大家：“泰明死了。”雖然泰明不在了，但是同學們和泰明的種種美好回憶，他們深深印在心裏。那時，巴學園的空氣裏第一次充滿了悲傷。
巴學園與其他國小與眾不同。其他學校是像房間似的教室，巴學園是電車教室；其他學校大門是氣派的混凝土柱做成的，巴學園的大門是用矮矮的樹做成的；其他學校在吃飯時一般不説話，巴學園在吃飯前先是唱首歌，再請人到桌子中間林説説話……還有就是，巴學園的音樂時間特別多，音符也是同學們一致決定的。巴學園裏總是充滿歡笑，小林老師也總是以特殊的教育方式去教育他人。他從不説校園裏一些身體上有缺陷的孩子“很笨”“很差勁”之類的話，他總是會鼓勵他們，讓他們像正常人一樣快樂地生活。
幸福的時光總是過得特別快，在暑假裏，小林先生經常安排小豆豆他們做獨特、有趣又難忘的活動。小林先生的想法也是很獨特的。如露營，在禮堂裏露營，晚上就不着涼；如在游泳池游泳，小林先生讓小豆豆他們光着身子游泳，因為小林先生認為，在別人面拼命遮掩自己的身體是很不自然的事，然後説了一句：“無論是什麼樣的身體，都是美麗的。”在活動結束後同學們迎接來了新的學期。
在讀完《窗邊的小豆豆》這本書後，我喜歡上了巴學園，可就在善良的阿良走後，隨後來的'是美國的飛機，每天源源不斷的向東京投下炸彈。就在某天夜裏，巴學園起火了。還好，小林先生和他的家人都平安無事，可是，巴學園已經被夷為平，再也無法修復。
小林先生總是對小豆豆他們説着這樣一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”這一句話不僅僅深深影響了小豆豆他們，也深深影響了我，更是影響了眾多成千上萬的讀者。
在這裏，我向各位家長提出：“要理解孩子內心的想法，因為你們曾經也是個孩子，其實，大人的想法才是最複雜的。要多跟孩子交流，讓孩子們有個幸福快樂的童年。”我也向發動戰爭的人説：“不要戰爭，讓無辜的生命活下來吧，停止戰爭吧。”
我們又嘗試了一次，終於成功了；記住，一個人如果愛慕虛榮，他將一事無成。窗邊的小豆豆閉上眼睛還能清楚地看到你如瓷般的微笑，温暖，乾淨，像初春的陽光。我家的小烏龜叫“巴克達”，長得既可愛又淘氣，並且很膽小;光線並不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。
《窗邊的小豆豆》有好多篇文章，我最喜歡的一篇文章是《洛基不見了》。文中講了小豆豆從鎌倉的伯父家回到了東京自己家裏，回到家以後小豆豆總是先找自己的寵物——洛基。可到處卻不見洛基的身影，小豆豆很傷心，就問媽媽洛基去哪了？媽媽不想讓小豆豆傷心，可媽媽最終還是對小豆豆説出了實情——洛基不見了。小豆豆無法相信，可這是事實，她再也抑制不住自己了，放聲大哭起來。小豆豆釋放着自己真實的情感。
讀到這兒，我也哭了，因為我也有同樣的經歷。一次，我和媽媽去了外婆家，回到家後我就去找小狗胖胖玩，可過了一會，小狗突然跑走了，我以為它去找好夥伴玩，就沒在意，可大約過了一兩小時，小狗仍然不見蹤影。有人説當時看見有人在追趕一隻小狗，後來被別人撿走了。我知道，我的小狗從此離開了我，我可能再也見不到它了。
我的眼眶裏閃動着淚花，漸漸地眼前一片模糊，最後我再也忍不住了，放聲大哭，任憑淚水從臉頰上垂落。想着我們歡樂的回憶，我傻傻地笑了，晚上做的夢都是我家小狗。第二天早上一起牀，發現小狗不見了，我又抱着媽媽痛哭。我只能希望我家小狗只是被另外一個我撿走了，還和以前一樣快樂地生活着。所以我真切地同情着小豆豆，為小豆豆之憂而憂。
但這樣一個具有真性情的小豆豆在一年級時因淘氣被學校退學，後來才到巴學園。原來的班主任明確地對她媽媽説：“有府上的小姐在，整個班裏都不得安寧。”隨後班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動，並以此來宣泄對於小豆豆的不滿。
我真慶幸她來對了地方，因為“巴學園”是一個與眾不同的學校。校長在第一次見小豆豆時就微微笑着聽小豆豆不停地説了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。更令人叫絕的是“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會是能夠讓學生自己選定的。如果上午把課程都學完了，下午還能出去散步；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事......當我看到這些時，我不禁感慨起來：原來巴學園可以讓學習生活這麼有趣！在這樣的環境中，在小林校長的教導下，一般人眼裏"怪怪"的'小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。
是巴學園讓新鮮的事物培養了小豆豆熱愛學習、熱愛學校、團結友愛的熱情和動力，是巴學園讓小豆豆不僅學會了知識，更懂得了怎樣做一個懂事的孩子，怎麼樣去對待身邊的人。我喜歡這樣的巴學園，能在巴學園裏學習是一件多麼快樂的事兒啊！巴學園，一座神奇的學園！我也想去！
“世紀最有價值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是衝着這些頭銜去的，後來手機上的資訊又時不時地提到這本書，讓我腦子裏一連串的問號像線頭一樣不斷交錯纏繞着。 到底是什麼樣的書，可以獲得如此多的榮譽？到底是什麼樣的內容，可以有這麼高的銷量、這麼廣泛的讀者羣？到底有什麼樣的內涵，可以這般漂洋過海、風靡全球？我就像一隻好奇的貓，在圖書館裏發了瘋似地找尋這本書。
第一次的一無所獲讓我有點失望，甚至還在心裏抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結在日本藏書區的書架前，功夫不負有心人，還真被我找到了。 《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調皮、淘氣和任性被第一所學校退學後來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活、學習的的故事，給孩子一個自由的空間--《窗邊的小豆豆》讀後感。 當憂山西大學聯考心忡忡的媽媽帶着在一般人眼裏有些"怪怪"的小豆豆來到巴學園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這裏感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質教育。在他的呵護下，在別人眼裏有些怪怪的小豆豆是那麼的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多麼的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多麼的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那麼的吸引大家。 小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們説，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的'教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長着，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者。 一抹美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，也許能撥動一根根美妙的心絃。
《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬於自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同於童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。 這個叫小豆豆的女孩眼裏所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不説是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫"巴學園"，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。
一位曾經的同事推薦給我《窗邊的小豆豆》，我好讀雜書就看了一下，沒想到被深深的吸引了。作者黑柳徹子是聯合國親善大使，日本人，一個可以改變很多人對日本人印象的日本人。翻開這本書剛讀幾頁就被這裏的主人公小豆豆逗得夠嗆，覺得天真活潑的小豆豆比櫻桃小丸子還有意思，她做的種種事情讓人立刻想起自己童年的往事，快樂的感覺充滿了全身。這座用活的大樹做校門、用電車車廂做教室的巴學校簡直就像童話裏的校園一樣，太神奇了。學校裏的校長是那麼的和藹、耐心、真心為孩子着想，於細節中不知不覺的展開了其高超合理的教育理念和教學方法，讓每一個孩子都可以平等、健康、快樂的成長。那麼快樂之餘回想了一下，小林校長的教育理念到底什麼樣的？是如何去做的？仔細看了一遍看到書裏提到成蹊國小的創立者中村春二先生的教育理念，給了小林先生很大的影響。中村春二先生是一位非常優秀的`人，他認為“教育必須從國小開始”，每一個班級的學生，絕對不超過三十人。他還倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性的教育理念，比如説，如果上午完成了學習計劃，下午就散步、採集植物標本、寫生、聽老師説話、唱歌后來，小林先生也實行這種授課方式。原來不僅僅是一個教育者在探索，小豆豆的背後是她開明、愛好和平、堅定的父母；優秀的小林老師；中村老師，一批教育者搭成階梯培育出了這樣一批成功的學生。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這和現在的應試教育泯滅個性忘記了教育的根本目的的做法差別太大了。山的味道海的味道、特別設計的運動會、游泳、散步時教授自然知識、地上繪畫然後清理乾淨、旱田老師，這些一步一步做到的細節上小林校長不僅僅做到了自由教育而且教育教學方法設計的很巧妙，由於出發點和國內現有教育體系不同就更是高下立現了。學生們則回報以真心的熱愛這所學校，那首孩子們自發繞着校園唱響的好學校之歌就是真心的大喊。
小豆豆因為被男孩子大榮君揪辮子而哭泣，校長讓男孩去給女孩道歉不僅僅小豆豆驚訝，這也讓我有些驚訝。日本學習了中國的封建體系至今仍然擁有明晰的等級體系和觀念，這方面的書籍很多例如可以看一下《菊與刀》，這本書對日本民族的性格分析和二戰前後日本民族的表現描述堪稱經典。但我在這件事裏卻看到了平等、英語的孩子那一節讓我看到了開放。小豆豆的校長、父母做到的事情我們又能做到什麼呢？難道僅僅感歎一下沒能在這所學校就讀就完了嗎？看到那些讓孩子從巴學校退學的父母和國內周圍的現實生活，這再次讓我感到了不安。後來想想也有些杞人憂天，看到這麼多喜歡這本書的人，那麼這本孩子讀後雖然不懂其中深意但很高興，父母讀後感動的書只要大家能多讀多傳播也就可以了。
這真是一本適合從小到大不同人都可以反覆讀的好書。
《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒有博人眼球的標題，沒有商業化的元素，只是一個小女孩在巴學園成長的故事，卻實實在在賣出了幾千萬冊，其中在中國就有一千萬冊以上。甚至作者都以往詫異，為何這本書在中國能引起如此大的轟動。之後才明白，是因為時間欠我們太多人一個完美的童年，而小豆豆圓了我們對童年最完美的期許。
讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動，一次次幾乎落下淚來。這個故事如此完美，如此温暖，彷彿小王子的玫瑰花，又彷彿灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學校，但它是真實的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經歷記錄。也正因為如此，這本書才如此令人感動吧。
小時候讀這本書，只覺得羨慕，長大些再回顧，才讀出深沉的無奈。
生活在中國的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬馬中擠過大學聯考的獨木橋。中國有自我的國情，千千萬萬的中國孩子和家長有自我的苦衷。除了極個別含着金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學生都是普通人，沒有強大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財，不得不靠着近乎集中營式的自我磨礪來在千萬人中脱穎而出。
升學考試是嚴苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長們只能信奉“要想人前顯貴，必須人後受罪”的信條，因為競爭過於激烈，孩子的分數差一點就可能和夢想的前程失之交臂。即使是有一部分家長想要還給孩子一個歡樂的童年，環境也已經不允許了。為了將來能考上更好的學校，我們不得不在教師和家長的命令下多做幾頁題，多背幾個知識點。
我們失去了完美的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長説了四個小時的話，那個男人沒有一絲嫌棄的表情;小豆豆坐在電車教室裏，按照自我的興趣學習知識，不用忍受饒舌的教師;小豆豆在別開生面的運動會上為同學加油，那一次殘疾的同學奪得了一個個第一……僅有在那個完美純淨的巴學園裏，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有學校暴力，沒有對學校的'厭煩和恐懼……
巴學園這樣的學校在中國即使存在，也是很難普及的。因為我們的人口數量過於龐大，教師水平也參差不齊，哪裏有那麼多資源建立起僅有幾十個人的學校，讓教育不再是流水線上生產的元器件，又哪裏有那麼多教師能和小林宗作校長一樣關愛每一個學生的發展呢?可是，我們畢竟還有夢，在我們為失去的童年歡樂歎息的時候，至少我們明白，在世界上另外的角落，有人以往擁有過幸福的童年，儘管那是我們不能實現的夢……
我明白我生活的世界不夠美麗，但我明白，這世界還有更多我不曾見過的完美，或許這已經足夠，童話一般的巴學園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷着渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽光，便不會再畏懼黑暗，我走過黎明，便明白黑夜總會過去。
一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是日本著名電視節目主持人黑柳徹子的童年自傳。小豆豆因淘氣一年級就被退學了，來到了巴學園，繼續做出許多“怪怪”的事，在別人眼裏，她是一個與此不同的.“壞”同學。但幸運的是，小豆豆遇到了一位善於引導和教育的校長。
説心裏話，我真羨慕小豆豆，調皮的她碰到了一個超級棒的小林作校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解，他很有耐心地連續聽六歲的小豆豆説四個小時的而不打個哈欠。 我覺得我也很幸運，我也有一位循循善誘、善施教化的校長!我以前在鄉下上一年級、二年級鄉下條件差，學生沒有良好的學習習慣，更沒有興趣愛好了，轉學來到縣城三小，三小的學風、班風很濃，課外活動興趣活動小組更是五花八門。我漸漸地適應了新的環境，既參加了籃球隊，又參加了足球隊，每天的訓練之前，我們的陳校長都會囑咐我們:“孩子們，好好練，注意安全!”陳校長如同父母一樣，處處關心着我們。
記得有一次，我由於扭傷了腳，就不像再去訓練，便去跟陳校長説:“陳校長，我以後不去訓練了，腳被扭傷了!”陳校長着急的問:“沒事吧?”“好疼”我捂着腳説。“沒事，過一兩天就好了。”陳校長親切地説。“陳校長，我不想去訓練了，太累了!”我慢吞吞的説。“怎麼能不去訓練了做什麼事都要呢!做什麼事都要持之以恆、不怕苦、不怕累!怎麼可以半途而廢呢!”陳校長大聲説道。聽了陳校長的這些話，心便有了其他想法:是呀!做人要堅持不懈，要想水滴石穿那樣目標專一。首尾貫一，不能有始無終、畏縮不前。於是，我就重拾信心，認真訓練。功夫不負有心人，我的球技有了大大提升，在國小生比賽中還為國小爭光了呢!
我也羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽，小時候小豆豆因調皮而被退學的事情，她媽媽沒有動手打她，而是曉之以理地教育她。 這使我想起了我自己的過去，我覺得特別的難過。我從小也是一個調皮搗蛋的孩子。在幼兒園時，別的小朋友因為表現好得到小紅花，而我偶爾得到一朵小紅花是因為老師想讓我不要太頑皮而影響別的小朋友上課。上國小的時候我就更是調皮了。有一次天氣突然轉冷，媽媽送衣服到教室，看不見我，就問周圍的小朋友，周圍的學生指着我説:“在地上” 。原來那時候的我特別喜歡趴着地上做功課，回家後媽媽不是耐心地指正我的不良習慣，而是狠狠地批評了我，還勒令我必須改正。現在妹妹想起，媽媽那怒氣的臉面還是令我害怕。
我們做的很多事 大人們都會説這樣不對那樣不對的，弄得我們很不開心，生怕一做事情就被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評，而是想不知不覺中給她改過的機會。如果大人多花點時間來和我們溝通，瞭解我們內心的世界，讓我們有一個成長過程這樣我們長大後就會像小豆豆一樣對童年有一個美好的回憶!
《窗邊的小豆豆》講述了作者上國小時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆説：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。在這本書裏的世界，就是一個童話的世界，在哪裏，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在哪裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與關愛，寬容與真誠；在那裏同樣會體驗到恐懼，無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個感情豐富，心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生常説的:“你是一個好孩子。”良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。 我十分羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，她能順利健康的成長也離不開能一直了解她心理的媽媽。小豆豆的媽媽一直都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問題。被老師退學的事她也沒有告訴豆豆，而是告訴豆豆“有個新學校很不錯，我們去看看”，她是怕孩子留下自卑的情結，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。
看《窗邊的小豆豆》一書讓我感悟到許多，我為之感動、為之慚愧，感動的是有像小林校長那麼好的老師，慚愧的`是自己的不夠。孩子的世界與大人不同，他們因為新奇，因為好奇，因為調皮，甚至因為好心，卻經常會做出許多與大人世界格格不入的事情。而大人們卻用大人的思維去看待孩子的事情，所以，總會批評他們。學會“蹲下來與孩子交談”，可我，又何曾真正“蹲”下來過呢？理解了這個“蹲”的真正含義嗎？我也曾孩子們的好奇、好動、調皮而責備他們，不過我願意去嘗試，努力像他們學習，像巴學園這樣的學校是我們一個教育夢想，是一個需要我們共同努力的教育夢想。父母的讀後感巴學園’的校長是一個一生致力於教育方法的研究人，他説：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些“優良的品質”，並讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。 在閲讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只説：“弄完之後要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆説，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。 巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人嚮往的學校學習；羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事情！如果以前我們也能在這樣的學校裏學習那該多好啊！
我曾慕名拜讀過《窗邊的小豆豆》這本書，感慨萬千。看似普通的一本書，卻將我帶進了一個童話般的世界，感受到了最寶貴的友誼以及世間偉大的愛。
文中講述的是一個叫小豆豆的女孩，因為淘氣，在一年級的時候被原學校退學。後來，小豆豆到了小林先生創辦的巴學園—— 一個只有不足50人的電車學校。在這所特殊的學校裏，一般人眼中有些“怪怪”的小豆豆逐漸成長為一個良好性格、心地善良、樂於助人、快樂單純、熱愛學習的好孩子。
其中，“大冒險”這一章節寫到“小豆豆與泰明有個約定，那就是‘請泰明上小豆豆的樹',不過，泰明因為患過小兒麻痺症，從來沒有爬過樹，也沒有自己的樹。最後是在小豆豆的幫助下，終於爬上了樹。對於泰明來説，這是第一次，也是最後一次爬樹。”小豆豆這種關心同學，幫扶弱小、珍惜友誼的優良品質，正是我們當代青少年所少有的。
這也讓我想起了那次我和表妹一起玩“冒險樹”的藍線，那可是所有挑戰線中關卡最多、難度最大的線了。我們兩個小孩在穿上專用的挑戰服並經過短暫訓練後，開始挑戰。
我和表妹爬上了藍線。“哇—— 好高啊！”我和表妹不禁感歎。表妹嚇得瑟瑟發抖。“不怕，來，抓住我的手，不要看下面！”我邊説邊移動到鋼絲中間。表妹害怕是不無道理的。這鋼絲離地面有好幾米，而且只有上下兩根，如果沒有安全繩吊着，萬一踩空，整個人就會重重地摔下去。
“抓緊我，我過來啦！”表妹既緊張又好奇。
“好，保證萬無一失！”我説。
我吃力地扶住搖搖晃晃的表妹，同時使勁地支撐着自身，真累啊！
不過，表妹開始“報答”我——到了走繩梯時，上面的繩結老是勾住安全繩，使我寸步難行。這時表妹説：“姐姐，我來幫你！”表妹二話不説，不厭其煩地“啪嗒、啪嗒”把卡住的安全繩鎖釦打開又繫上，繫上又打開，在關鍵時刻助了我一臂之力。
其中有一關是要從河面上掠過的長長的滑索，我和表妹不由得膽戰心驚，生怕自己一頭栽水裏去，誰也不敢身先士卒。最後，我們還是在互相鼓勵中克服了心理障礙，雙腳一蹬，快速地滑了過去，完成了挑戰。
唉！真正的友誼是多麼的珍貴。在遇到巨大的困難時，一個真朋友會給予你温暖、盡力而為的幫助，還有力量。因此，我們每一個人都應該學會友善，好好地與朋友相處，珍惜友誼。
在“真是一個好孩子”這個章節裏寫到：小豆豆也有不少缺點，當她看到奇怪的`事情、有趣的事情時，為了滿足自己的好奇心，經常做出讓老師們大吃一驚的事來。但是，在發生這種事情的時候，校長先生絕對不會把小豆豆的爸爸媽媽請到學校來。別的孩子也一樣，校長先生總會耐心地聽每一個孩子的解釋。每當校長先生有機會，就要對小豆豆説：“你真是一個好孩子。”或許正是這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。也讓小豆豆感受到了校長這種包容、理解、無私、偉大的愛。
其實在我們的生活中，這種愛也無處不在。所以，我們應該感恩一切給予我們愛的人。
最後，我慶幸讀到你——《窗邊的小豆豆》。
前幾天，我看了一本書：《窗邊的小豆豆》是講日本人小豆豆國小時代的真實故事。這本書很受歡迎，至少在我家，爸爸媽媽都看過，而且都非常喜歡！書裏的故事，有的讓你笑的合不攏嘴，有的又會讓你冥思苦想。現在，就讓我來跟你們分享一下這些有趣的故事吧！
故事的主人公是一個養狗的一年級小姑娘，叫小豆豆。第一章裏就被退了學，接着就來到了新的學校：巴學園，故事就是從來到巴學園的第一天開始的。
巴學園不算大，學生們的教室都是普通的電車，只不過把輪子拿走了，再加上國小生的桌椅和黑板，而書包可以放在行李網架上，其它的，包括天花板和地板，都是電車原來的樣子。而且整一所學校只有54名學生，相當於普通學校一個班的學生！而這兒的一個班，或説是一個年級，卻只有9名學生！更有趣的是，上課的時候，普通的學校都會制定課程表，然後按照課程表來上課。而巴學園沒有課程表，上課時，老師只會把今天要學的課程和知識點滿滿地寫在黑板上，然後大家可以從自己喜歡的課程開始學習，要是上午就把一天裏要學習的課程都學完，那麼下午就可以自由活動了。
小豆豆第一天來到巴學園面試的時候，和校長説了四個小時的話。雖然小豆豆的思維方式、説話次序都顯得有一點兒亂，可是校長先生聽得很認真，一次也沒有打斷，並且時不時還問一句“後來呢”、“接着怎麼樣了”。我只是看了第一章，就覺得這位校長非常尊重孩子們，並且很善解人意。
最有意思的，是巴學園的午飯時間。那時的盒飯是自己帶來的'。普通學校一般會要求營養均衡啊、素葷搭配均勻啊之類的要求。但巴學園卻只會要求家長們準備“海的味道”、“山的味道”。“山的味道”就是山上產的食物，包括肉（一般牛啊、羊啊、豬啊都是生長在土地上的，應該也算山裏的吧）。而“海的味道”就是海里產的食物。如果午飯時間，有同學沒有帶“海的味道”，那跟在校長先生後面一手拿一隻鍋的校長夫人就從其中一隻放了野生菌的鍋裏取出一個野生菌，放進學生的碗裏；如果沒帶“海的味道”，校長夫人就從另一隻鍋裏拿出魚肉卷，同樣放進學生的碗裏。因為知道這些食物是爸爸媽媽或者校長夫人辛辛苦苦地做出來的盒飯，學生們沒有一次抱怨過魚肉卷或是野生菌不好吃的。
可是，巴學園卻沒有校歌。有一次，小豆豆他們建議校長先生寫一首校歌，校長答應了。可第二天，校長寫在小黑板上的歌詞卻只是
巴學園 巴學園 巴學園
“就這些？”“太簡單了吧？”這樣的歌詞讓小豆豆他們不禁有些失望，但是他們不知道，這首校歌，包含了校長先生對巴學園的愛，對學生們的愛。可校長先生並沒有生氣，他把小黑板上的歌詞擦掉了，之後大家都當沒有發生過一樣，也沒有提過這件事情。
發生在巴學園的故事，太多太多了。每一個故事都是那麼的獨一無二，都能給在巴學園學習的孩子們留下最美好的回憶。我很佩服校長先生，他的優秀，以至於一個曾經在一年級時就被退學的孩子為他寫了一本書！
第一次看《窗邊的小豆豆》時我還在上國小。當時看書只注重內容，從不注意作者的名字，直到現在再一次在圖書館看到這本書才知道小豆豆真正的名字就是書的作者黑柳徹子，而那個與眾不同的“巴學園”也並不是虛構的童話，它是真真正正在顯示中存在過的。
那一刻的驚訝不下於當時讀到的書的結尾，小豆豆們不是快樂的繼續在一個由兩棵矮樹組成校門、由電車車廂作教室的神奇的“巴學園”裏愉快的學習。戰爭爆發了，大火吞沒了“巴學園”，小豆豆和同學們難過地告別了這所電車上的學校，踏上了戰亂逃亡之旅……
為什麼不似王子與公主從此過上了幸福的生活，稚嫩的心靈因這個結局有着深深的遺憾和重重的疑惑。
一直以為《窗邊的小豆豆》是個童話。那樣奇特的“巴學園”，那樣善解人意的校長。剛上一年級的小豆豆因為常常莫名其妙地在課堂上不斷地開合桌蓋、與樹上的小鳥對話被老師視為問題學生要求退學。這樣活潑的小豆豆幸運地遇到了對教育有着獨特見解的小林宗作校長。他很有耐心地聽小豆豆連續講了四個小時的話而不打哈欠；小豆豆愛鑽籬笆，總是不衣服弄得破破爛爛的，校長先生為了讓孩子們毫無顧忌地玩耍，要求家長們給孩子窗最破舊的衣服到學校來；小豆豆的錢包掉進便池裏，她把污物都掏出來堆得和小山一樣，校長看到了只問了原因告訴小豆豆“弄完了要把這些全部放回去呀”就走了。——這一切處理事情的態度都和我們日常接觸的所見所聞不同，這一切只能讓不清楚作品背景的我們歸為童話。現實中的老師與校長並“巴學園”不粗魯，甚至應該是親切的，但他們是合乎常理的，以至於在心靈上是遙遠的。書中小林宗作校長説了這樣一句話：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”這就是“巴學園”的'教學理念。
這本書寫的是“窗邊的小豆豆”——作者解釋“窗邊”一詞來自“窗邊族”，被人羣疏遠，不容於常規社會。但在這樣的孩子的身邊，卻有着一大羣寬容的成年人努力在一個常理充斥的社會撐起另一個空間，供孩子自由奔跑與玩耍。小豆豆，她又是個何其幸運的孩子。
無論是那個孩子被鄰家小孩錯罵一聲“朝鮮人”反為對方的困境而悲傷的母親，還是那個在二戰物資匱乏時期不肯去軍工廠進行慰問演奏換取禮品與食物，聲稱“不想用我的小提琴拉軍歌”的父親，又或是那個為讓一個長成侏儒的男孩子不為身體缺陷而自卑，專門設計了一場讓他奪得所有第一名的運動會的小林先生，他們都努力地為孩子支持一個沒有有色眼鏡注視的天空。這樣的風骨和見識，是何其難得。
當我為“巴學園”和它的故事所感動時，一想到這所學校不是不可觸及的空中樓閣確實在現實世界中存在過，心中無限期待不久的將來，“巴學園”能夠再度撐起理想的天空，為所有的孩子們。
讀完日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，被小林宗作的教育思想所感動，結合我一直研究小主人教育，談談我的感受。
顯然，巴學院是非常注重培養學生自主精神的一所國小校，首先是自主學習的精神，現在的課堂，學生的自主性顯然被束縛，什麼時間上什麼課，當然都是嚴格規定的，學生只是服從。而巴學院呢，孩子可以選擇自己喜歡的課程來上，有的孩子在學習語文，有的在學習科技，還有的在上體育課，自主地練習體操。想想這樣的學習，孩子怎麼會不喜歡，而學校也擁有一套教育方式，就是在一上課，就把這一整天的學習目標寫在黑板上，然後讓學生自己決定先學什麼，後學什麼。那麼，為什麼孩子會這麼自主呢，當然開始當然是由興趣做支撐了。後來，學生學完自己的感興趣的，下面的怎麼辦呢，我覺得很重要的一個方法如果學完了，下午有他們都喜歡的散步活動，提前完成學習任務，下午就會散步了，其實就是出去玩了。這是兩個重要的激勵措施，一個是自己的喜歡，一個是為了自己喜歡的，所以自主學習才這麼容易推進。當然，還有就是學生感覺自己被尊重，所以產生了克服困難的勇氣，所以能自主完成自己不感興趣的科目的目標。
巴學院還特別重視生活的自主，為了提高學生生活的自主性，小林宗作校長顯然是非常注意學生習慣的`養成，他發明的吃飯歌“好好嚼啊”顯然包含着生活的好習慣，細嚼慢嚥是學生重要的一個健康生活的習慣，另外海的味道和山的味道，也很詩意化的讓學生養成飲食的習慣。還有就是自己做飯的體驗，小豆豆通過切菜，做鹹菜等事情獲得非常好的成功感。同時自己的事情自己做的體驗，小豆豆在挖排水溝的時候，小林宗作是把她當作一個成人來對待的，提醒他的只是要做完了再弄回去，並沒有阻止她，結果這一次自主的完成，讓她改掉了一個壞習慣，就是上廁所的時候向下探頭。
學生是校園的主人，從校歌的完成和廢棄就可以看出，小林宗作校長顯然是費了功夫，寫了一首校歌，最後的結局是孩子們不同意，那麼校長就擦掉了，校長尊重孩子的意見。還有就是學生們可以選擇自己的同位，每一天的同位都不一樣。再就是學生游泳時可以選擇穿衣服還是不穿衣服，學校添置新的電車圖書館時，孩子可以在這裏呆到深夜，去感受學校的變化等，從這些來看，學生的確是校園的主人，所以才能那麼的愛護這個校園，當別人詆譭校園的時候，他們才能唱巴學院，從外面看是好學校，進到裏面是好學校這樣的發自內心的歌曲。
最終讓學生完成內心的自主，小林宗作絕對是一個教育大師，因為巴學院從來沒有説教式的教育，如站好隊什麼的，可是卻秩序井然。這是因為孩子的自信、自尊。比如孩子有自己的樹，孩子中午有自己發言的機會，每個孩子都有成功的機會，校長竟會為一個殘疾兒童準備一個運動會，讓這個兒童在每項比賽中都順理成章地得到第一名，校長不停鼓勵每個孩子，對小豆豆經常説的也是“你真是一個好孩子”最了不起的是他在一開始聽了小豆豆四個小時的講話，真是難得，現在在教育功利化的時代，這幾乎是不可能的事情。
讓孩子自主，讓孩子長出翅膀，在人生路上展翅高飛的確是一件不容易的事情，我想起了一句話，只有老師好好學習，孩子才能天天向上。
用差不多兩個小時的時間讀完了近300頁的《窗邊的小豆豆》。這本書，我大約3年以前就已經收藏在噹噹的暫存架中，當時女兒不到3歲，因為看介紹寫的是國小生的事，所以覺得她那時看太早點了，就一直沒買。如今看完才後悔，應該早點買，早點讀。因為，這本書，更應該是我們這些做家長的讀，而且越早讀越好。它告訴你，應該怎樣以正確的態度對待孩子，特別是有些“與眾不同”的孩子。
書中的小主人公小豆豆，因為活潑好動和好奇的天性，在國小課堂上，因為不停地開關書桌蓋子，走到教室窗邊與路上的宣傳藝人甚至是燕子大聲打招呼等等“劣跡”，導致老師忍無可忍，把媽媽叫來要求其退學。於是，小豆豆才有倖進入了“巴學園”學習。
進入“巴學園”的第一天，校長小林宗作先生沒有象小豆豆想象的那樣（也是一般學校會做的）問小豆豆問題，而是讓小豆豆把“想説的話”説給他聽，於是，小豆豆從車站檢票的大叔、家裏的狗、幼兒園“剪舌頭”的經歷到擤鼻涕、爸爸會跳水，等等等等，一直不停地説了四個小時。期間，校長不僅沒有厭煩，而是邊聽邊笑着，點着頭，而且，時不時地還追問一句“後來呢”。“無論是之前，還是這以後，再也沒有一個大人這麼認真地聽小豆豆説話了。”看到這裏，我在自責：隨着孩子慢慢長大，我已經越來越沒有耐心好好聽她講話，特別是我們覺得她講的是“無聊”的事情的時候，可是，在我們看來無聊、不值得一提的事情，可能，在孩子看來，是天大的事呢。所以，我提醒所有的家長（包括我自己），與孩子相處，首要的一條就是學會傾聽，傾聽孩子的訴説，這樣才能更好地瞭解孩子，同時也向孩子表明了你尊重他（她）的態度。
書中令我印象深刻的第二件事是小豆豆“掏糞”。小豆豆上廁所的時候有個壞習慣，總是往下看，就因為這個壞習慣，不小心把珍愛的錢包掉進了廁所（便池）。為了找到錢包，她找到廁所的掏口，用一把長把舀子把糞便全舀到了地面上，堆成了“小山”，校長兩次從“小山”旁邊經過，既沒有批評她，也沒有幫她找，而是對她説“弄完以後，要把這些（糞便）全都放回去”。小豆豆最後也沒有找到錢包，但是她按照校長的'要求，把那些糞便全部放了回去，而且感到很滿意，原因有兩個，一是自己幹了很多活，二是“校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當作一位很有人格的人來尊重。”而且，經過這件事以後，小豆豆上廁所的時候再也不往下看了。從這件事中，我得出的結論是，首先要尊重孩子，尊重他（她）做的事，不能僅僅以我們的定義限制孩子只能做“有意義”的事；其次，有些壞習慣甚至是“壞事”，光靠説教是不能讓孩子改正的，有時可以採取讓他嚐到後果的辦法來令其改正，比如小豆豆，在掏廁所累了一天之後，終於深刻地體會到上廁所往下看是個壞習慣，自然就改正了，這可是媽媽叮囑了多少次都改不了的啊。
近來我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書，從書中我學會了感恩，書中的故事也讓我明白一個道理：無論是乖巧懂事還是調皮搗蛋的孩子，都是父母和老師心中的一塊寶，她們永遠也不會放棄我們，因為她們是孩子們的堅強後盾，是讓我們將來能成為國家棟梁之才的'助推杆。
這本書講述了一個小女孩上國小的真實故事，文中的小豆豆是一個調皮、可愛的女孩，卻因為上課淘氣好動而被原來的學校退學，媽媽為了不讓小豆豆幼小的心靈受傷害，強忍悲痛不僅沒有批評打罵小豆豆，還耐心的為她找到一所“電車”學校------巴學園。這個學校可就是小豆豆的樂園。因為有她喜愛的林校長，她的想法能得到認可，大家認為“怪異”的小豆豆在林校長的愛護和教導下慢慢的變成了讓大家接受、讚揚有想法的好孩子。
讀了這本書後，我被小豆豆和林老師那種深厚的感情所感動，我多麼希望小林先生現在還在人世，讓他和小豆豆重逢，可是這一切誰也改變不了，小林老師永遠離開了小豆豆。這本書賦予了作者對小林校長先生的懷戀、感恩之情。與此同時我想到了我們自己，我們現在被幸福所包圍，我們調皮、任性刁蠻，但老師對我們還是不離不棄，細心的給我們傳授知識還教育我們如何做人，這都是因為什麼呢？她們想讓我們變成對家庭對社會有用的人，難道我們不應該學會感恩嗎？現在就讓我們一起努力來報答老師與父母吧！
有這樣一個學校，親善的校長可以耐心地聽你東拉西扯地説上四個小時；一個同樣擁有黑板、桌子、椅子用電車做成的教室；上課的時候你可以先從喜歡的那門課開始；學校還可以有散步、游泳、露營、泡温泉的活動；可以在盒飯裏體會到什麼是“山的味道、海的味道”……
這個學校另類的學校就是——巴學園。
想一想，這個學校有多麼的美妙！
哦，沒有老師總是板着臉訓你；沒有大堆的作業把你壓得喘不過氣來；沒有規規矩矩條條框框拴着你讓你失去自由；沒有人因你的缺點嘲笑你、鄙視你；沒有……
這像是天堂裏的學校王國。
可是這樣的學校真的存在過。淘氣的、怪怪的、讓人無法接受的小豆豆，因為自己性格退了學，可她幸運地找到了一個更好的學校——巴學園。小林校長接受了她，用特殊的愛和教育改變了小豆豆，讓她快樂成長和學習的同時，變成了一個大家都能接受的正常孩子，從而改變了她的一生。童年的美好“巴學園生涯”為她親善大使、作家、主持人的身份奠定了基礎。她的《窗邊的小豆豆》為我們帶來了多少歡樂、驚歎和感動呀！
這本書之所以吸引我們，是因為它令人稀罕的環境、獨特的教育方式。
學校的大門是用兩顆矮矮的活樹做成的，樹上還長着綠色的葉子，教室是六輛停在那裏的“電車教室”，明亮的玻璃在清晨的陽光裏閃閃發光，車裏有行李網架，司機的座位換成黑板，電車的長椅換成國小生用的桌子和椅子，同學們可以想坐哪裏就坐哪裏。
吃午飯的時候，同學們都集中在禮堂裏，50多個人，像一個熱鬧的大家庭，笑着，大聲地説着話，展示自己盒飯裏的“海的味道、山的味道”。什麼是“海的味道、山的味道”呢？當初我也很好奇，讀了以後才知道，原來學校為了怕孩子們偏食，讓家長為孩子準備葷素搭配、全面均衡的飯菜。山的味道，就是蔬菜啦、肉啦、牛啊雞啊豬啊，長在陸地上的就歸入“山的味道”，海的味道就是魚呀、海味呀什麼的。如果少了“山的味道”或是“海的味道”也沒關係，校長夫人會添加缺少的食物，這樣不但味道好極了，整個吃飯時間也有趣了很多。
如果在一上午把一天的學習計劃都完成了的話，下午就可以出去散步了，學生們沿着小河走，看着怒放的紅色櫻花，多麼美妙！天空藍藍的，一望無際的田野，種着金黃色的油菜花，美麗的蝴蝶翩翩起舞，哦，這樣的課堂誰不喜歡？
在暑假裏，巴學園還有一個“主要節目”——温泉旅行。同學們坐火車，坐船，到達了一個叫“土肥”的`地方，可以在海里游泳，然後洗温泉浴，在土肥住三天兩夜，浸泡在熱熱的温泉裏，盡情享受難得的温泉海水浴，還可以接觸到實際生活，的確是很好的旅遊項目哦。
總之，巴學園帶給我們的是不同的感覺，孩子們可以在校長和老師的引導下，自由、快樂、健康的學習和成長，在這裏，大家充分發揮想象力、創造力，做一個不受歧視的快樂好學生。在巴學園薰陶下的學生一定是別具一格同樣成功的人士。
童年只有一個，而巴學園給了孩子們一個金色的、快樂的、影響一生的美好童年。
我們無比嚮往巴學園。
窗邊的小豆豆》這本書是日本女作家黑柳徹子寫的自己小時候在巴學園上學的一段真實的時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。讀完之後，我非常感慨，深深地被作者—小豆豆的一個個故事情節所吸引。她能把自己的親身經歷記得那麼清楚，描述得那麼詳細，説明了她對巴學園、對同學有着很深的感情，特別是對小林校長有着很深厚的感情……
我覺得她是個幸運的人。因為有兩個人對她的一生有很大的`影響。一個是她的媽媽。一個是巴學園的小林校長。小時候，因為小豆豆特別淘氣，被原來的學校退學了，媽媽雖然很擔憂，但她是一個對孩子寬容，能看到孩子優點的人。所以她並沒有訓斥孩子，而是帶着她找到了小林校長開辦的巴學園，在哪裏，小豆豆度過了童年最快樂的時光，她得到了尊重，再也不覺得自己奇怪了。媽媽怕孩子自卑，一直到小豆豆20多歲的時候，才把她被退學的事情告訴了她。從這一點我更加明白，父母是孩子的第一任老師，他們對孩子的成長影響最大，前些日子，學校領導請家長聆聽了專家講座《父母規》，我才真正體會到學校領導的良苦用心!小豆豆媽媽還有一個突出的優點就是善於信任她、支持她、尊重她。
有一句話我印象很深刻：在小豆豆對一句特別難説的話記得非常熟練時，她媽媽説“能夠記住這麼難的話，可見孩子們對感興趣的東西能記得特別牢固”。可見培養孩子的興趣是多麼重要。我也在反思自己，平時在教學中，有時候對學生缺乏耐心，缺乏引導和培養學生的興趣，真的是自慚形穢!這學期，各個班級利用早讀的時候讀國學經典《弟子規》，我看到有的孩子沒有用心去讀，怎樣才能讓學生喜歡讀，用心讀呢?讀了這本書之後，我有了很大的啟發，知道怎麼去培養孩子的興趣了。
她很幸運，還因為她遇到了小林校長，校長的教育方式很獨特。最初小豆豆來到巴學園的時候，校長很耐心地聽了她説了4個小時的話，這使小豆豆很高興，因為以前從來沒有人聽她説這麼長時間的話。她自己也説和小林校長在一起的時間是非常安心、非常温暖、心情好極了。讀後感·可見，她在巴學園生活得多麼快樂!經過小林校長的細心培育，小豆豆成長為一個好學、肯鑽研、樂觀、善良的好孩子。小林校長獨特的教育方式給我印象最深的是學校舉行的運動會，小林校長讓身材矮小的高橋君感到了幸福，運動會上的第一全都讓身患殘疾的他奪得，是因為校長特意為他精心設計了運動會項目，是為了給他自信，更是為了在以後生活上永遠有自信。回想起自己在教學中也遇到過像高橋君一樣缺乏自信的學生，班上有個小男孩，父母都在外面打工，他由姥姥照顧，平時不愛説話，課堂上回答問題聲音特別小，做事也經常丟三落四。有時候我也沒忍住訓斥他幾句。之後，我也感覺自己做得不對。是啊，孩子這麼小，正是需要關愛的時候，正是需要給他自信的時候。我應該學學小林校長，多鼓勵、讚美孩子，給孩子們樹立自信和勇氣。
這本書讓我深刻體會到了恰到好處的教育方式是何等重要，在以後的教學中，我會用心地指導孩子，我不期待孩子們個個優秀，但求個個有所進步，有所成就。
學問齋