讀完一本書以後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編精心整理的讀精彩極了和糟糕透了有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國作家巴德·舒爾伯格寫的。他在文章中回憶了他七八歲那年第一次寫了一首詩，他的父母給予了他不同的評價的事。他的媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”，這兩種不同的評價對作者來説都是父母對他的愛；都是至關重要的。
是啊！無論是“精彩極了”還是“糟糕透了”都是父母對作者的一種愛！而作者也從裏面不斷進步；不斷成長，最終他成為了美國著名的'作家。
我們每一個人在生活中都有碰到類似的事情，我們應該對此進行分析，從中得到我們需要的東西；我們還缺少的東西。不管別人説的好不好我們都要吸取中間的教訓。
許多家長有的時候也會像作者的媽媽一樣不斷地鼓勵我們，這雖然是好的，但如果對我們只有鼓勵而沒有批評，我們就可能慢慢地驕傲起來，甚至會自吹自擂。造成我們的能力慢慢地下降。但是也不能不斷地批評我們，如果只有批評而沒有鼓勵，我們可能就會覺得自己沒有這方面的天賦，而自暴自棄。如果鼓勵和批評可以平衡的話，我們就會慢慢地進步。
而同樣，在北京有一位青年作家郭敬明。他的作品有他自己的風格，受到了許多人的喜愛。可是有一些人卻説他的作品十分的無聊，説他只懂的無謂的幻想。但是郭敬明並沒有被批評所打倒，反而平衡了對他的批評和鼓勵聲，選擇了堅持自己的風格，寫出了很多好的作品。比如他的《幻城》。郭敬明像巴德·舒爾伯格一樣謹慎地把握住了生活中的小船，使它不被哪一股風颳倒。我們應該有向巴德·舒爾伯格和郭敬明學習！
在生活中我們要不斷地聽取別人的教訓，積累成自己的經驗，不斷破浪前進，才讓自己的生活之舟平穩前進！
我懷着驚奇的心情讀完了這篇文章。它給我的是一種沉思。因為，“我”在父母一嚴一慈的教育下，不會過分驕傲或失落，而是將讚美化成信心，將批評化成動力，這是父母的愛呀！
文中主人公説得對：“這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——愛。”這句話説得多麼美妙啊！不是詩篇，勝似詩篇。別人的表揚與批評，都是對你的關心，出於對你的愛。有的是不想讓你失敗而灰心，所以表揚；有的是不想讓你因成功而驕傲。他們的愛，你感受到了嗎？
人的愛的表達方式無奇不有，就像我父母對我的'愛一樣。
我有“慈父嚴母”，正好與主人公父母相反。一次，我考試得了100分，但是沒有附加分，卻有第三名。老爸一來接我，我就迫不及待地衝上去，面帶喜色地説：“爸爸，我數學考了100分！”爸爸喜形於色，説：“啊？真的？那可是一件好事。”我驕傲地説：“當然。”他一把將我摟在懷中，我滔滔不絕地説其他同學的分數……
回到家，我立刻將這“喜訊”告訴媽媽。“那第幾？”媽媽冷冷地問。我特意大聲説：“第——三啊！”“哼，才第三啊？”她放下報紙，“你的附加題始終不行，以後怎麼考試？”我聽了，像是被媽媽潑了一盤冷水似的，沮喪地走進房間。自此，我專攻難題，後來也得了個二等獎。
看到慈愛與嚴愛的“威力”了吧？其實，我們身邊還有……
教我們的鄧老師與教英語的陳老師有很大的區別。鄧老師總是佈置一丁點兒作業，讓我們慢慢吸收。而陳老師卻與之相反，想必是希望我們多做多學吧！在奧數和奧英比賽中，咱班都大獲全勝。
慈愛與嚴愛結合，是最好的方法。所以我和作者都同樣興幸有這慈、嚴之愛，讓我們找到了愛的平衡點。希望同學們能把握這兩股“慈、嚴”之風，乘着生活的小船向美好的未來進發！
何樂喜上一週，我們學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時寫的一首詩，得到父母的兩個截然不同的評價。而這兩種不同的評價都有一個共同的出發點——那就是愛。這是為什麼呢？帶着疑惑的心，我認真地默讀了課文一遍，初讀課文，我知道了巴迪有一個慈祥的母親和嚴厲的父親，他們同樣都在關心和愛着巴迪。母親總是鼓勵、讚揚巴迪，常常説：“這個，精彩極了！”而父親恰恰相反，他總是不考慮巴迪的感受，總是批評、警告巴迪説：“這個，簡直糟糕透了！”也許，我們會認為母親太嬌生慣養或父親太嚴格、太不通人情了！
經過我反覆朗讀理解後，我不得不承認巴迪確實像文中所説的那樣幸運，因為巴迪不僅有一個慈祥的母親，時常給予巴迪鼓勵、表揚和讚美，這種愛是鼓勵式的愛，會使巴迪信心倍增。而且還有一個嚴厲的父親，他總在母親讚揚的同時，適當地批評和警告巴迪，使巴迪不會因驕傲自滿而走向歧途，這兩種愛的`形式雖然不一樣，但兩種愛卻成了巴迪健康成長的基礎和動力。聰明的巴迪明白父母的良苦用心，所以他在這兩種愛的風暴刮來之際，謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，使自己健康地成長成才。
同巴迪一樣，我也有一個慈祥的母親和嚴厲的父親助我健康成長。記得有一次期會考試，我的雙科都是全年級第一名。我興高采烈在回到家，急忙告訴母親這個好消息，母親也和巴迪的母親一樣，大吃一驚，抱着我在原地轉了個圈，還不住地誇獎讚揚。我心裏別提多高興了。於是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚揚地説：“爸，你看，我又考了個全年級第一名！”爸爸看了一會卷子，又抬頭看了看我，説：“我還以為你考得有多好，你看，就連口算和標點這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真沒出息！”
我被爸爸的話驚呆了，明明考得這麼好，還説我沒出息，爸爸也真是太不近人情了！直到學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文後，我才明白父親是對的，他不是要存心責備我，而是希望我不要驕傲，繼續努力前進。我為有這樣的父母親而感到自豪！同學們，你們能不能理解父母親有不同愛的形式呢？讓我們在這兩種愛的風帆中，努力地向前駛去吧！
同學們，如果你們在上五年級的話，一定學過《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文吧，這篇課文記述了父母對作者7、8歲時寫的一首詩的兩種截然相反的評價對作者產生的影響和作者從中體會到的愛。
那，我告訴你一個祕密。來，把耳朵伸來，近點，再近點。好，我説了：“我也有過同樣的經歷。”我現在就給大家講一講吧！
我，喜愛寫作。老師佈置的每篇作文我都認真完成，但在第3單元的“20年以後的……”上卡了殼，老師説不能胡思亂想，我就以平常的.水平寫了500字左右的作文，開始我還沾沾自喜，想給當記者的爸爸讀一下，在我讀的時候，只見爸爸緊鎖雙眉，神態嚴肅，越聽越不對勁，最後等我讀完了，爸爸拿過我的語文書，仔細的看了作文要求，説：“你寫的沒有根據呀，你的鉛筆盒怎麼可能使人一下子到另一個地方呢？”一向聽慣別人表揚的我氣不打一處來，“就你寫的好行了吧！”“你爸爸為你好，你怎麼能頂嘴呢？你寫的就沒符合要求，怎麼還敢頂嘴！？”半路上又殺出了個咬程金。我生氣了，既惱火又羞愧，就鬥着作文本説：“行了，我把它撕了從寫還不行？”媽媽又插嘴了：“説中要害了吧，整天逞能，還吹自己作文寫得好，你也真……”爸爸這是打斷了媽媽的話説：“別撕，自己再做一些參考。”“可我不能寫兩篇呀！”我嚷到。“沒事寫兩篇老師不會批評你的。”“我不……”我又耍起小性子了。“你到底還寫不寫？”我哭着跑回房間……
看見了嗎？我的父母總是脣槍舌劍，比巴迪的父親還厲害！
你們可能會想：只有“一股風”，你會不會被刮到呢？是，我想過這個問題，但，上進心支持了我，我想：哼！誰説我寫不成？我偏要寫好，咱們騎驢看唱本——走着瞧！是它，讓我沒被那股容着愛的嚴風吹倒，父母給予我的畢竟是愛呀，無私的愛，偉大的愛！
同學們，你們發生過類似的事情嗎？那麼，請不要打退堂鼓，勇敢些，不要被生活的坎坷所嚇倒——把握好生活的風帆。
作文因為天在下雨，所以媽媽提前關了鋪子同我一起回家！但你，卻消失在了我的視野之中。隨即，你便跑走了。如果我是哈利波特，我要用我的魔杖把世界變得充滿綠色，讓所有遭受污染的地方空氣變得新鮮，讓天空變得湛藍，讓河水變得清澈，讓人感到清新，使所有人的心情變得愉快，變得舒暢，讓全世界都洋溢着幸福與歡樂！
《精彩極了和糟糕透了》這篇文章講的是作者在七八歲時寫的第一首詩，母親是鼓勵他，讓他有了創作的靈感和源泉，鼓勵他不斷前進。而作者的父親卻嚴格要求他，告訴他還不夠好，還要努力，使他不被一時的成功而驕傲。後來作者又寫了許多詩、小説和電影劇本，他的母親每次都鼓勵他説：“精彩極了!”而父親還是嚴格要求他説：“糟糕透了。”後來，作者終於明白了不管是母親的“精彩極了”，還是父親的“糟糕透了”，都是對自己深深的愛。
作者擁有生活中的這兩種愛，他謹慎地把握住了這兩種愛，使自己不斷進步。
學習完《精彩極了和糟糕透了》這邊課文後，我有很多次對父母的評價而不解，但是我現在真正明白了，那是一種愛的.方式，父母的評價雖然相反，但也都是父母對自己深深的愛。理想的風帆，需要愛的鼓勵和讚揚，讓我們在這不同的愛中平衡自己吧，使自己真正成為一個“不倒翁”!
文中告訴我們，巴迪有一個慈祥的母親和嚴厲的父親，他們都深深地關心和愛着巴迪。母親總是不斷鼓勵、讚揚巴迪，常常説：“這個，精彩極了！”，而父親總是不考慮巴迪的感受，常常地批評、警告小巴迪説：“這個，糟糕透了！”，巴迪為此傷心地痛哭起來。初讀後，我同樣認為巴迪的父親有點不近人情，過於嚴格了。
經過細細品味，我感覺到巴迪的確像文中所描述是幸運的，因為巴迪不僅有一個慈祥的母親，時常給予他巴迪鼓勵、表揚和讚美，這種愛是鼓勵式的愛，會使巴迪信心倍增，給了他長大後創作的激情和毅力。而且他還有一個嚴厲的父親，他總是在母親讚揚的同時，嚴厲地批評和警告巴迪，使他不會因此而驕傲自滿，而是不斷彌補寫作的缺失。這兩種形式不同的愛，為巴迪健康成長奠定了堅實的基礎。巴迪最終能夠謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，成為美國著名的作家
在日常生活中，我們往往能感激“母親的鼓勵式”的愛，卻不能理解“父親的嚴格式”的愛，這是對我們的生長十分不利的。只有父親嚴厲的愛與母親寬容的愛相互和諧，我們才會健康成長。
生活的我同樣擁有和巴迪一樣疼愛我的'父母，其中不同的是我的媽媽相對嚴厲，爸爸則要和諧寬容許多。
記得有一次考試，我成績進步很大。我興高采烈地回到家，急忙把成績告訴爸爸，爸爸非常興奮，不停地誇獎我，我心裏別提多高興了。媽媽下班回來後，我又自豪地把卷子拿給媽媽，得意揚揚對她説：“媽，你看，我的成績提高了，應該獎勵我了！”媽媽仔細看了卷子，抬頭看了看我，説：“我還以為你考得有多好，你看，就連這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真是太不用心了。”媽媽的話如桶冷水澆了我一頭，明明考得這麼好，還説我不用心……
讀了巴迪的故事後，我才明白媽媽的良苦用心，我為有這樣的父母親而感到自豪！她的內心不是要故意責備我，是不希望我因此變得驕傲，而應該繼續努力，好好學習，長大做一個對社會有用的人。
文中主要講了：小巴迪寫了一首詩，得到了母親的讚揚，當小巴迪把文章給父親看時，卻得到了父親的批判，許多年後，巴迪明白了：無論是母親的讚揚還是父親的批判，這都是父母對他的愛。
是的，無論是“精彩極了”還是“糟糕透了”，這都是父母對我們的愛。我們只有謹慎地把握住生活的小船，才不會被鼓勵衝暈頭腦，或者因為批判而氣餒。
我也有和作者相同的感受。有一次我炒了一盤土豆，我讓母親嚐了一下，沒想到母親嘗完後説：“太好吃了，是你做的嗎？都快趕上我的廚藝了。”我點點頭，證明是我做的.，心裏比吃了蜜還甜。隨後我又信心十足地端到父親面前，本以為父親也會像母親一樣讚揚我，可事與願違。父親嘗完後説：“這個鹽放少了，味道不好，太淡了。”我聽完以後比吃了苦瓜還苦，心裏還在哭泣。
但是我後面讀到了這篇課文，我也明白了文中的這句話：“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
前些天，我們在語文老師的指導下，學了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文，這篇課文主要講了作者在小時候寫了一首詩，得到了父母截然不同的評價，母親的評價是“精彩極了”，而父親的評價是“糟糕透了”。作者面對父母的評價，他既不被母親的讚譽衝昏頭腦，也不為父親的逆耳忠告停滯不前，而是一直堅持寫作。在小作者看來，愛有兩種形式，一種是慈祥的愛，鼓勵式的愛，另一種子是嚴厲的愛，嚴格要求的愛，作者在愛的鼓舞下，努力地“向前駛去”。讀了這篇課文，我感覺頗深。
記得上三年級的時候，那時我才剛剛學習寫作文。有一次，我的作文得了滿分，得到老師的誇獎，於是，我就興高采烈地跑回家向父母報喜。
回到家裏，我把這件事告訴媽媽，媽媽很高興，笑着對我説：“太棒了！”頓時，我心裏感到無比興奮和自豪。於是，我也想讓爸爸分享成功的喜悦，就躡手躡腳地走到正在專心志致看報的爸爸面前：“爸爸，請看一下我寫的`作文。”説着我就把作文本遞給爸爸，爸爸接過作文本，然後就認真地看起來。過了一會兒，爸爸放下作文本，説：“太幼稚可笑了，這是什麼鬼文章。”我聽見爸爸的話，剛才的那副得意勁不見了，變得像一隻鬥敗的公雞一樣，垂頭喪氣。爸爸又接着説：“不要取得了一點成功就驕傲起來，這樣會害了你自己。”説着爸爸又拿起報紙來看。我傷心極了，轉身跑進了房間。
現在，我上六年級了，明白了爸爸那時的用意，尤其是學了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文後。我在心裏暗暗下決心，要像作者一樣，在愛的鼓舞下繼續前進。
學了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文，使我懂得了愛有兩種形式，一種是慈祥的愛，鼓勵式的愛，另一種子是嚴厲的愛，嚴格要求的愛。一棵“小樹”要想成材，必須在兩種愛的共同影響下才能長成參天“大樹”。
讀《“精彩極了”和糟糕透了“》有感疑問，我深有感觸。
這篇文章寫了作者巴迪在七八歲時，寫了一首詩，母親看了覺得很精彩，巴迪臉上露出了微笑；但他的父親不那麼認為，他覺得這首詩糟糕至極，他讓巴迪充滿希望的心一下子墜落了下來，而正是母親的一如既往和父親的一味堅持，讓巴迪走上成功的`作家道路。
其實，愛的方式是不一樣的。有時候，愛是嚴格要求；有時候，愛是慈祥鼓勵；還有時候，愛只是微微一笑……
我的父母，我認為他們在這方面很善變。他們不像巴迪的父母一味堅持。他們總是到該鼓勵時鼓勵我，到該批評時批評時批評我，但是我覺得，我會有這樣的家長很幸福，很快樂。因為他們讓我懂得什麼是愛。
雖然愛的方式不同，但是父母對我們的愛很重要。難道這世上還有什麼比父母的愛更偉大呢？
“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文主要這了作者巴迪8歲時寫了一首詩，媽媽看後表揚巴迪寫得精彩極了，可爸爸卻評價這首詩寫得糟糕透了.
面對這兩種截然不同的評價，巴迪不驕傲也不氣餒，繼續勤奮學習，最後成為一名著名的作家。讀完這篇文章，我深有感觸。
巴迪母親的出發點是正確的。母親受巴迪的方式是表揚和鼓勵，是希望巴迪在人生的道路上不產生自卑感，能揚起自信的帆遠航。而父親卻不同，父親對巴迪的要求非常嚴格，他把受埋藏在心裏，不輕易表露同來，目的是使巴迪在生活中不產生驕傲自滿的情緒，這也是一種愛的方式。
事實證明，巴迪不因為母親的表揚而自滿，也不因為父親的批評而放棄寫作。他堅持走自己的路，勤奮加積累，最後獲得了成功。
由此我便想到了我周圍的一些人，有的人總愛聽表揚的話，一受批評就受不了。有的人得到表揚尾巴就翹上天，沾沾自喜。還有的'父母對孩子只有表揚，使孩子盲目自信；而有的父母則一味批評孩子，這樣孩子會丟失信心。對待孩子，僅有表揚或者批評，還是不夠的。我們壞話好話都要聽才會有進步，人生如小船，只有經得起風浪，才能駛得更過。
其實，表揚和批評都是一種考驗。只有經得起考驗的人才會有出息。巴迪的父母都愛他，都希望他長大成才，天下的父母都一樣的，讓我們在表揚和批評中成長吧，像巴迪一樣做個有出息的人。
今天我讀了一篇文章，文章的名子叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我讀後受益匪淺。
這篇文章的主要內容是：巴迪小時侯寫了一首詩，媽媽看了後鼓勵巴迪，高興地説：“巴迪這真是你寫的嗎？精彩極了！”爸爸看了以後説：“這首詩糟糕透了！”正是媽媽的鼓勵和爸爸的提醒，巴迪終於成了一名大作家。
媽媽的鼓勵使巴迪對寫作有了更強的信心。
爸爸的提醒時刻提醒着巴迪小心、總結、提高。
在我的家裏也有兩種愛，一個是“加油，繼續努力”。另一個是“你怎麼這麼粗心呀？”這兩種愛一直交織在我的耳際。
前幾天我剛買了一個滑板，我還不會滑呢，一開始媽媽拉着我的手滑，不一會兒我會滑了，可是我還是有些恐怖感，在滑的時候，身子還不時的前後晃，也不時地跟媽媽説：“老媽，我害怕！”“不要怕，加油，繼續努力！”媽媽在後面自信地説。聽到媽媽為我鼓勁，我更加有信心了，慢慢地我不再害怕了。我想：如果沒有媽媽的鼓勵，有可能我現在還不會呢。
在我成功的.時候，媽媽會表揚我，在我犯錯誤的時候，媽媽也會批評我。
有一次，我寫完作業，自認為沒有錯了，就迫不及待地給媽媽看，讓媽媽檢查。我就看書去了，過了不大一會，媽媽説：“別看了，你看看你寫的作業，錯了一大堆，而且都是粗心錯的，你怎麼這麼粗心呀！”我低着頭把作業拿走了。我仔細一看，果然都是粗心錯的。
在我的生活中，這兩種極端的愛缺一不可。
學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文後，我真正體會到了父母對我的深深的愛。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文主要寫了“我”小時候寫了一首詩，母親對此表示讚揚，父親則對此提出了嚴厲的批評。“我”在這兩種評價中成長，最後成了一名大作家。在“我”的成長中，“我”感受到的愛有兩種：一種是母親慈祥的、鼓勵的愛；另一種是父親的嚴厲的、警告的愛。
其實，我也曾經歷過這樣的事情。那是在我念三年級的時候，那次是我第一次學寫作文。我絞盡腦汁，好不容易才完成我了的第一篇作品，我滿懷信心地拿去給媽媽看，母親一看，讚許地説：“不錯，不錯，寫得挺好的，繼續努力吧！”我聽了媽媽的表揚，心裏甭提多高興了，甜滋滋的。當時的我就盼着時間能走得快些，恨不得爸爸馬上就出現在家裏，好讓爸爸也看看我的作品。好不容易才盼到爸爸回來了，爸爸剛一進屋，我三步並作兩步，迫不及待把我的作品遞給爸爸。爸爸接過我的作品，一邊換鞋子一邊就看了起來。沒想到，爸爸剛看完，便皺着眉頭，劈頭蓋臉地批評説：“這也能稱得上是作品呀？不講究佈局謀篇，沒有詳略之分，而且字也寫得太糟糕了！”我聽了父親的批評，垂頭喪氣地回到自己的小房間，忍不住哭了起來。
還有一次，年級進行應用題測試，我得了全班的最高分——96分。我蹦蹦跳跳地走在回家的路上。一回到家，媽媽就讓我拿出試卷給她看，媽媽看了直誇獎我：“好孩子，真棒！”父親回來了，看見我的試卷，大聲嚷着：“怎麼只考了個96分，要考100分才行。”
這麼多年來，我一直是在媽媽的表揚、鼓勵和爸爸的批評、警告中長大。直到今天。我學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我才恍然醒悟，原來我也像文中的“我”一樣，是那樣的幸運，擁有一位慈祥的`母親和一位嚴厲的父親，無論是媽媽的鼓勵表揚還是爸爸的批評警告，他們的共同出發點都是一樣的，那就是愛！沒有母親的鼓勵，我會喪失信心。沒有父親的批評，我會被勝利衝昏了頭腦。缺乏了母親和父親其中一種形式的愛，都會讓我誤入歧途。我也應該謹慎地把握住生活的小船，不讓它被哪一股風吹倒。
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，使我深深地懂得父母的愛是無私的，是偉大的！
課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的.評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者的感悟，表現了父母親對孩子深深地愛，表達了作者對父母的感激之情。
我的父親和母親正如那位作者的父母。記得有一次，我考試考砸了，成績不太理想。爸爸看到成績單笑了，並鼓勵我説：“兒子，沒關係。這次考試沒考好是因為馬虎造成的，下次考試一定要踏實，別馬虎，認真做題，就一定能考出好成績！兒子，加油吧！”而媽媽看見了卻暴跳如雷，嚴厲地批評了我：“這次你是怎麼回事兒？怎麼回回考試都不認真，馬馬虎虎的？一遇到真正考試就掉鏈子！”説罷，又一本正經地告訴我：“兒子，知道我為什麼這麼説你嗎？因為媽媽愛你，關心你的學習成績，才這樣嚴厲對你。以後考試一定要仔細審題、認真做題，千萬別馬虎，不然會吃大虧的！知道嗎？”爸爸鼓勵我，媽媽批評我，不都是為了我好，不都是愛我的表現嗎？我已下定決心：要聽爸爸媽媽的話，不讓他們再為我操心，我要考出好成績來報答父母！
這兩種看似極端的評價都有一個出發點——愛。我們要在父母的愛中不斷進步，不斷成長，就會取得非常大的成功！
今天，我們學習了一篇課文，這篇課文叫做《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
這篇課文作者回憶了作者七八歲的時候，寫了一首詩，結果被母親表揚了，母親説這首詩精彩極了。作者就很自滿，想把這首詩拿給父親看。他的父親是一家影片公司的重要人物，作者想父親肯定會更加會讚揚這首詩的.。晚上，父親回到家了，看完了這首詩，説：“我看這詩糟糕透了。”長大後，作者出版了一部部小説、戲劇和電影劇本。作者感悟到：每個人都要來自母親的力量，這種力量是創造的源泉，但是這有這個是不行的，還要有來自父親的力量，要用父親的警告來平衡，需要有人時時刻刻的提醒你。
我讀了這篇課文的感受是父母給我們的愛有很多種方式，有鼓勵，有批評等等……父母給你的愛各不同，母愛如水，父愛如山。嚴厲的父親和慈祥的母親的愛都是不一樣的，但父愛和母愛缺少了一個都不行，如果缺少了，要麼就會自責，要麼就會太過於自滿。
這就是《“精彩極了”和“糟糕透了”》的主要內容和我讀完這篇課文的感受。
這篇課文講述的是作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響和從中感悟到的愛。
作者從中感悟到的愛，我也曾經感受到過。有一次，我考了95.5分，是全班最高分。我抑制不住內心的.喜悦，喜氣洋洋地回到家中等媽媽回來。我有點迫不及待，一次一次跑去看鐘，可時間就想跟我作對似的，走得很慢很慢，我就像火燒屁股一樣一點兒坐不着。
突然門口有一陣響聲，我急忙跑去一看原來是媽媽，便急忙跑過去，像一塊口香糖一樣粘住了她。她有點不知所措，我大聲告訴她，我考了全班第一。她眉開眼笑，激動得抱住了我，我在她的懷裏傻傻地笑着。
爸爸回來了，我急忙跑過去把卷子拿給他看，並告訴他我考了全班最高分，爸爸臉上沒有一絲笑容，反而語重心長地對我説，雖然這次考得不錯，但也不能驕傲，俗話説“虛心使人進步，驕傲使人進步”。
愛有兩種方式，我知道爸爸媽媽都是愛我的，都是為我好，只不過愛的方式不同。
學問齋