當細細地品讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的國小生讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今天，我們學習了《詹天佑》這篇課文，本文主要寫了詹天佑這位傑出的愛國工程師在帝國主義國家的要挾下勇敢地接受了修築京張鐵路的任務，並最終克服了重重困難，圓滿完成了任務，給帝國主義者一個有力的擊打。
當我讀到詹天佑勘測線路時，深深的被他這種對工作一絲不苟的態度所打動。和他比起來，我真是慚愧得無地自容。在學習中我是一個十足的.“馬大哈”，考試時總是因為做完卷子不認真檢查而沒有取得優異的成績。爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我認真一點，可這個毛病就像一個魔鬼一樣纏着我。現在，我下定決心一定要向詹天佑爺爺學習，努力把這個“魔鬼”驅逐走，養成認真學習的好習慣。
詹天佑在遇到居庸關山勢高、巖層厚的困難時，採用了從兩端同時向中間鑿進的辦法；遇到八達嶺這種長隧道時採用了中部鑿井法；在遇到火車爬坡難的困難時，詹天佑設計了一種“人”字形線路。他遇到這麼多困難都一一克服了，想想我，在學習上遇到一點點小困難就退縮了，其實這和詹天佑遇到的困難相比，又能算什麼呢？在今後的學習、生活中，我一定要學習詹天佑這種不怕困難、迎難而上的精神。
讀完這一篇文章後，我深刻地感受到了詹天佑強烈的愛國之心，長大後我也要像他那樣為祖國做出自己的貢獻！
雖然上學的時候，我們學過老舍寫的《駱駝祥子》，但是沒有將全文閲讀完，利用這次暑期的時間，我將《駱駝祥子》這本書看完了。
我不由地為祥子的命運所感歎。祥子一開始是那樣老實善良，正直勤勞，可是在生活一連串的打擊下，他變了 ，變得不求上進，對這個世界也充滿了敵意，開始報復身邊的所有人。從前講義氣的'祥子，如今卻開始欺騙自己的朋友、利用他們，他變得奸詐，甚至可以説是無恥。為了拿到錢，他什麼都做得出。
這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經勤勞堅忍，有着自己目標的人最後卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有着像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鍾，而祥子卻不安於現狀，他為了美好生活而努力，而奮鬥，他寧願冒着極大的風險去賺多一點的錢，來達到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最後的悲慘結局。
也許這才是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們為了自己的理想不斷奮鬥，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。
對於駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起着不可忽視的作用。
四大名著之一的《西遊記》，幾乎是所有人都愛讀的經典大作，也許每個人讀來都會有着不同的感覺，有人喜歡書中的人物個性，有人喜歡它的曲折情節，還有人喜歡書中天馬行空的'想法。每當我一次又一次地翻開《西遊記》細細讀來，似乎總有着不一樣的新鮮感受。
《西遊記》以孫悟空、豬八戒和沙和尚保護唐僧去西天取經，一路上跟妖魔鬼怪作鬥爭為主線，描寫了師徒四人歷經千辛萬苦，克服九九八十一難，最終取得真經的故事。神通廣大的齊天大聖孫悟空，不僅會七十二般變化，還有一雙火眼金睛，能夠分辨各路妖魔鬼怪，所以孫悟空善於降妖除魔，為西天取經立下了汗馬功勞。當然，説到孫悟空就不得不提起他的兄弟——豬八戒，他雖然有些迷戀女色，好吃懶做，耍起小聰明來又可愛又滑稽，但是對師傅卻很忠誠，當孫悟空身體不舒服他也是細心地照顧，表現了他粗中有細温柔的一面。師徒四人中最樸實勤勞的就是沙僧了，他一直任勞任怨做師傅的好徒弟，髒話累活總是他在默默地幹，是那種吃苦耐勞的“勞動模範”。
時光飛逝，今時今日，我對這本充滿神奇魔力的書又有了更深的領悟。書中，孫悟空被如來壓五指山下的情景最讓我感動。孫悟空不管春夏秋冬，不論颳風下雨，他始終沒有放棄唐僧前來救他的希望，五百年後終於等來了自己的“幸運之星”。這件事讓我深深地懂得了：堅持到底就是勝利。回想我平時生活和學習過程中，遇到一點點困難和挫折便半途而廢，師徒四人這種堅忍不拔、永不言棄的精神讓我汗顏。縱然沒有他們那種上天入地的本領，但不管遇到多大的困難都要堅定自己的理想，努力堅持下去，我相信總有一天屬於我的“幸運之星”一定會到來。
今天我們讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的惋惜和憤怒。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，有玲瓏剔透的亭台樓閣，有仿造世界各地的名勝建造的景觀......
可是就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，在1860年10月48日和19日被英法聯軍洗劫一空。他們還喪心病狂的'在院內放火焚燒，大火連燒三天三夜，，烏雲佈滿了整個北京城。使我國的這一園林藝術的瑰寶、建築的藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。
圓明園中有很多輝煌的建築，例如：有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭台樓閣；有象徵着熱鬧街市的“買賣街”，也有象徵着田園風光的山鄉村野。院內的許多景物都是仿照世界各地的名勝建造的。
圓明園不但建築宏偉，還收藏着最珍貴的歷史文物。有上至先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
我痛恨，恨當時清政府的腐敗無能恨皇帝的昏庸無能；恨當時侵略者的貪婪、野蠻......
圓明園的毀滅是我們的恥辱，更是一次慘痛的教訓，它使我們牢記：“貧窮就會受人欺侮，落後就會捱打。”
少年智則國之；少年強，則國強；少年進步，則國進步；少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；少年雄於地球，則國雄於地球！同學們，為了讓我們的祖國的明天會更加輝煌而努力學習吧！祖國你永遠是我們的驕傲！祖國，祝願你更加強盛！
(1)簡述原文有關內容。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敍述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。
選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。
這部分就是議論文的`本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有説服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯繫實際。
一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脱節。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
自從我讀了《安徒生童話》後，讓我知道了很多做人的道理。
《醜小鴨》這篇童話就讓我知道了做人要有信心、還要有堅強不放棄的信仰，醜小鴨就有這些，所以，醜小鴨才會變成白天鵝，道理就是心靈美才是真的美。《皇帝的.新裝》這個故事是讓人要有誠實的心，不能看不見裝看見，裝聰明，國王好大臣們都是這樣的人，為了不讓人們説他不聰明，所以才會造成天大笑話，最後説出皇上沒有穿衣服的男孩是最誠實的。
《小克勞斯和大克勞斯》的故事可能有人聽過，也有人沒聽過，這是一個聰明和笨蛋的故事，小克勞斯機靈聰明，大克勞斯只想着不勞而獲，誰要用什麼方法賺到了很多錢，他就去學，到了最後大克勞斯淹死了，而小克勞斯得到了三鬥錢、八頭牛，這個故事告訴我們別人的成功方法就一定適合自己，而是要根據自己的特點發揮所長來努力，才能取得成功。
接下來要講的就是《笨漢漢斯》，笨漢漢斯是一個紳士兒子的綽號，這個孩子排名老三，他又傻又可愛、搞笑，聽説哥哥們去向公主求婚，他也想去，可他的父親只給他一隻山羊，在路途中，笨漢漢斯撿到一隻烏鴉、一箇舊木鞋和一袋泥巴説要送給公主，到了最後沒想到公主嫁給了漢斯，這個故事也告訴我們傻不一定不好，也不一定好。
今天，泰州市城東中心國小舉行了一場大型的 “慶六一”的活動，我們全校師生都歡聚一堂，慶祝六一國際兒童節。我們是泰州晚報的小記者，當然不閒着，在看錶演時，我們也採訪起了同學們。
第一個節目是《醫藥三字經》。同學們個個搖頭晃腦地背誦着《三字經》。接着，同學們又表演了民樂表演、美文朗誦這時，我開始了我的採訪工作。一位同學説︰“參加這次活動，我的感觸很深。比如説，這次同學們表演的節目很精彩，他們也花費了很多時間來排練，我們一定要珍惜他們的勞動成果。”接着，另一位同學也説了︰“是啊，同學們表演了這麼多節目，讓我們知道了許多中國特有的古典知識，我覺得我們一定要好好學習，天天向上!”瞧，同學們説的多好啊!
這時，六年級的`同學們也帶來了節目。同學們想到馬上就要畢業了，馬上就要離開老師，離開同學，離開生活了六年的母校，眼淚都在眼眶裏打轉。有一位同學對我説︰“我們已經是六年級了。馬上就要畢業了，母校最後一個兒童節裏給了我們這麼大的驚喜，我們很驚訝。我們一定會像剛才説的那樣‘今天我以母校為榮，明天母校以我為榮’，認真學習天天向上。”
是啊，這多麼令人鼓舞和自豪啊!
參加了今天的活動，不僅同學們有感而發，我也深有感觸。看了這麼多的表演，我覺得，任何成功的背後都是要付出汗水的。我們不可能把任何事情都做得十全十美，其實，只要自己努力了就好。只要自己努力做到最好，就一定會收穫成功。而且以後不管有多大成就，都不要忘了最初的自己。這就是我這次最大的收穫。
同時，我也希望我們能真正做好自己，快樂度過六一和每一天!
國小生寫讀後感的一般模式：交代+介紹+感受+疑惑。
具體來説，如下：
首先，簡單交代在什麼時間，你讀了什麼書，或什麼文章，讀的怎麼樣。
其次，概括介紹書或文章的主要內容、簡介作者及作品。
再次，聯繫自己的生活實際，結合書、文章的主要內容或感人之處談體會。
最後，提出自己在閲讀過程中的疑惑。
另外，國小生寫讀後感時應注意以下四點：
第一，讀後感，既有讀有感，讀是基礎，感是結果，感從讀中來，讀得透徹，感得才深。讀時一定要認真，弄懂作品的主要內容，理解
作者要表達的思想感情。邊讀邊做讀書筆記，把自己感受最深的內容記錄下來。
第二，寫讀後感重點是寫感而不寫讀，因此，在寫讀後感時重點應放在感上。有的學生寫讀後感時，大量的筆墨在介紹書或文章的情節、場景，凡是自己認為有意思的段落都寫下來，到最後才寥寥幾筆寫感受，有的甚至僅剩一句讀了這本書或文章我深受教育。
受什麼教育了？連他自己都説不清。可是讀也不能一點都不寫，必要的情節敍述還是要寫的，你為何有感而發？必須交代清楚，這樣文章才有理有據，即：讀和感要有機結合。
第三，寫讀後感一定要聯繫自己的生活實際寫，書或文章當中的某一個情節或某一句話觸動了你的心靈，你才有感而發。
而這個情節或一句話正是你學習、生活中引以自豪或亟待解決的問題。如果離開了自己的`生活實際何談感受？你的感受只有放在你的生活實際當中，才有説服力。
第四，讀一本書或一篇文章，由於個人的閲歷，水以及掌握知識的程度存在差異，所以不可能句句理解，處處共鳴，有疑惑是正常的，敢於提出自己不同的見解未必不是好事。
這一點有則提出，無則可免。
《大森林裏的小木屋》這本書的故事是100多年前發生在美國的事情。它的作者羅蘭。英格斯。懷特寫的就是她自己和姐姐度過的童年。這系列書一共有16本。其中《大森林裏的小木屋》是第一本。它的主要人物是羅蘭、瑪麗、她們的媽媽卡洛琳和爸爸查爾斯。羅蘭和瑪麗是可愛的小女孩，羅蘭的膽子很大，而瑪麗膽子卻很小。她們的媽媽心靈手巧，她們的爸爸一天忙到晚，還每天晚上給小寶寶們拉小提琴。這本書主要是寫爸爸出去打獵，家裏面發生的事情，還有爸爸打獵的故事。他們在威斯康星大森林裏建起了小木屋，小木屋建的`很牢固，她們在這個温暖的家裏快樂地生活。有時爸爸還帶他們去滑雪橇呢！
他們的生活充滿了快樂，他們與大自然牽着手，與動物朋友一起遊戲。我也想和他們一樣，做大自然的朋友，做動物的朋友。
我認為這個故事很好聽、很動人，有時也很恐怖。“小木屋”系列的這些書，如果讓父母看，他們會認為這本書是用來教育孩子看的；如果讓小朋友來看，就會覺得這是一本讓他們增長知識的“百寶箱”;如果讓老人看，就會覺得這是一本令人感到快樂的書。因為裏面講的就是一個和我們差不多大的小女孩遇到事情是怎樣做的，她們的父母是怎樣教育她的。還可以從裏面讀出很多的生活常識。這本書裏面有很多好詞、好句和精彩的片段，很適合國小生閲讀。
一天，我靠在書房裏躺椅上，看完了《水滸傳》。我對那寫除惡揚善的梁山好漢佩服的五體投地。但是宋江這個起義軍頭領，我總感覺那麼的彆扭呢？他真的能稱上“及時雨”嗎？他真的'是個好頭領嗎？他真的為梁山上的兄弟着想嗎？
宋江真的稱得上“及時雨”嗎？林沖全家被高球所害，明明有機會替林沖報仇，但宋江沒有替林沖報仇，讓他含恨而死。我想這可能是宋江的私慾在作怪吧！
因為宋江原來就是皇上的近臣，他忘不了在朝廷的榮華富貴，他想做更大的官，所以他利用其他好漢對他的忠心和信任而達到自己的目的。最終他還是毀了梁山。毀了眾英雄。其實朝廷多次攻打梁山，可是都沒有成功，因為梁山上有“智多星”吳用，吳用用兵如神，同時有其他好漢，都是武藝高強，如果宋江你不為一己私利接受朝廷的招安，眾好漢在這綠草如茵、鳥語花香的八百里水泊梁山除暴安良，保護百姓，老百姓肯定非常愛戴這支義軍。
梁山被招安後，皇帝派宋江去攻打方臘，這是的宋江心裏肯定在想：被招安後立一個頭功，他完全不顧及眾好漢的生死。再説宋江也不應該去打方臘，因為方臘和梁山好漢一樣，是個替天行道的義軍。我想義軍打義軍讀者看起來都覺得不合適，正因為宋江執迷不悟，才讓梁山一百零八位好漢死去了一半，但這也正是皇帝所想要的，宋江以為立了大功而沒有想到的是他也沒有逃過朝廷所賜的毒酒的厄運。
宋江你是“及時雨”嗎？宋江你力爭招安對嗎？宋江你打方臘對嗎？其實我也想不明白，到底怎麼回事？這些謎團也許等我再讀很多遍《水滸傳》後，某一天，會茅塞頓開吧！
這篇課文主要講了：在作者的鄉下老家旁，種着桃花心木苗。種桃花心木的人總是不按規律地給樹澆水，“我”感到很奇怪，沒想到在那人的奇怪育苗方法 下，桃花心木長得高大而筆直，最重要的是它的生命力變得很旺盛。
當“我”看到那種樹的人沒有規律地給樹澆水：“有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少”時，我感 到很奇怪，心裏充滿了疑問：為什麼那個種樹的`人要沒有規律得澆水呢？難道他很懶嗎？可懶人怎麼會知道有幾棵樹枯萎呢？難道他很忙嗎？可忙人怎麼可能 做事那麼從從容容呢？……這麼多的疑問，讓我忍不住問種樹人，這一問，讓“我” 懂得了很多的做人道理。
種樹人説，他這樣不按規律地澆水，是為了模仿雨，如果他每天定時澆一定 量的水，樹苗就會養成依賴的心，這樣它就沒有獨立生存的能力了。
不只是樹，人也一樣。種樹人的回答，讓我懂得了：我們要經得起生活的考驗，要鍛煉出一顆獨立自主的心。
“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了”；少年不再依賴父母了，獨立自主的能力也變得強了。同學們，就讓我們不再過着衣來伸手、飯來張口的皇帝公主般的生活，不再期望腳下處處陽關道，不要幻想頭頂一片豔陽天，不迷戀家人給予的蜜罐温牀了吧!
前不久，在老師的指導下我們學完了《滴水穿石的啟示》這篇文章，我受益匪淺。
這篇文章主要講的是，在安徽廣德的太極洞裏，有一塊狀如卧兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。小洞形成的原因是，在石頭的上方有水滴不斷地滴落下來總是滴落在同一個地方，而且持之以恆，終於滴穿了石塊。文中還例舉了三位中外名人的例子：我國著名的醫藥學家李時珍，從小立志學醫，翻山越嶺，嚐遍百草，經過不懈努力，寫成了藥學鉅著——《本草綱目》。美國發明家愛迪生，迷戀電子研究，畢生孜孜不倦，擁有一千多項發明。我國現代書畫家齊白石，“不教一日閒過”，即使到了晚年，依然堅持每天作畫，他的畫技達到了爐火純青的境界。
古今中外，哪個成就事業的人，在前進的道路上不是靠着這種“滴水穿石”的精神，才能取得成功的呢？聯繫我自己，正是缺少了這種持之以恆的精神，遇到困難只會退縮。
我的父母和普天下所有的'父母一樣望子成龍。很小的時候就把我送去學鋼琴，學了一段時間，我漸漸地就厭煩了，因為老師老是讓我重複彈一首曲子，久而久之我便沒了耐心，以至於現在只有“望琴興歎”的份了。聽着從別人指間流淌出的優美旋律，心裏酸溜溜的，我真為我當初的不堅持而深感慚愧啊！
學了這篇文章，讓我更加堅信：只要目標專一而不三心二意，只要持之以恆而不半途而廢，就能實現我們美好的理想。
我小時候，讀過這麼一篇文章。名字叫做“水滴石穿”，水一顆一顆的滴在下面的石頭上，終於滴穿了石頭。雖然這篇文章很短，但卻給我很大的啟發。
記得，原來我寫的字很醜，像是被風颳了一樣，往一邊傾斜。面對自己的字，我發誓一定要練好它。可是練了好久，還是沒有什麼進步，字還是那個樣子。於是我練不下去了，跑去媽媽的房間裏看動畫片。媽媽見我並沒有練字，就問我原因。我一五一十的告訴了她。媽媽拉起我的手，帶我進了書房並讀了一個故事給我聽。這個故事就叫做“水滴石穿”。媽媽讀完之後，意味深長的對我説：“沒有那件事情是很容易就做好的，就像這水滴，它不可能一天兩天就滴穿石頭。做事情一定要有耐心，要有持之以恆的決心，這樣才能做好一件事情。在做事情的過程中不斷汲取經驗，就會做得個更好，事情也就會完成的`快。媽媽相信你，只要你堅持練下去，一定會有意想不到的收穫。”
聽了媽媽的這一番話，我恍然大悟。立刻蹦進了房間練字去了。
終於，功夫不負有心人。我的字寫得工整了，再也不像以前那樣颳風似的傾斜了。看着我辛辛苦苦練成的字，別提心裏有多高興了。我跑進媽媽的房間拿給她看，媽媽摸了摸我的頭，欣慰的笑了。對，媽媽説的很有道理，只要堅持下去水滴都可以穿石，更何況是練字呢!
如今，我已經長大了。可是“水滴石穿”的道理在我的心裏永不過期!
一個人不管做什麼事情都要有“水滴石穿”的精神。如果事情自己做到一半，還沒成功就中途放棄，那麼到頭來，又有什麼意義呢!還不如當初不做這件事情。既然選擇做好一件事情，哪呢就要堅持下去。相信做好一件事情要有決心，相信水滴可以穿石。
堅持就是勝利!
本文的主人公是一個叫聖地亞哥的老人，他經常獨自出海，有一回已去了八十四天，可沒逮到一條魚，但是他並沒有灰心氣餒，而是繼續出海，旁邊的漁夫都同情可憐他，有的甚至鄙視他，可是他並不服輸，繼續勇往直前，毫不退縮。
經過了那次之後，老人又獨自出海了，這次，老人的運氣似乎沒那麼糟糕了，他終於獨自釣上了一條大馬林魚但是這條魚實在是太大了，，把他的小帆船在海上拖了三天以後才被殺死綁在小船的一邊，但在歸程中，這條大魚一再遭受鱷魚的襲擊，老人一次一次的與它們頑強的搏鬥着，有好幾次老人都失去了信念，可最後還是聽了過去，最後回港時這條魚只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨了。
雖然最後老人沒有十分成功的把大魚帶回港，但是對於一個老人來説，能和一條足足有十八英尺的大魚搏鬥，可見老人是有多麼的了不起。
對於現在的我們來説，我們生長在和平的年代，沒有遇到一點的挫折，一遇到什麼困難就先亮出了白旗，向困難低頭，而老人那種敢於挑戰，敢於和困難作鬥爭的勇氣和毅力，不正是我們要為之學習的`嗎？
老人雖然失敗了，但他堅信：“一個人並不是生來要給打敗的，你儘可能把他消滅掉，可就是打不破的它。”其實，老人在幾十次捕捉大魚的過程中已戰勝了大海，而我們也要學習他的精神，勇於和困難作鬥爭，不在困難面前低頭，結果並不重要，重要的是奮鬥的過程天空雖不曾留下痕跡，但我飛過。我想，那樣便滿足了。
學問齋