《做一個幸福的教師》讀後感[精]

當品味完一本著作後，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編為大家收集的《做一個幸福的教師》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《做一個幸福的教師》讀後感1

最近我有幸閲讀了《做一個幸福的教師》，作為一名教師，感慨頗多。

幸福是我們所有人都向往、追求的，對於一名教師來説，幸福是什麼？我認為在某種意義上説，教師的幸福，就是教師在自己的教育工作中自由實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態。教師的幸福也就是教育幸福。教師對自己生存狀態的意義的體味就構成教師的幸福感。

教師特有的幸福感，來自於教師職業的特有價值，如果一位教師能夠得到教師職業的特有價值感，那麼所產生的幸福是無以比較的。這種幸福感不會因為某一時代或某一時期人們對教師職業價值觀上的“俗見”而改變，不會因為教師的收入、勞動工作量與其他社會職業的比較而改變。從這個角度上講，教師這個職業的幸福感只有教師本人才能感受到。我們作為教師的不必要在意別人是怎麼評論的，只要我們自己感到幸福即可。這種幸福也與其他的幸福一樣，也只有經歷過這種生涯的人才能有同感，至於別人——沒有這種生涯或雖然有這種生涯而沒有實際感悟的人，他即使不理解，又有何妨？畢竟幸福是自己的事，是與自己有相同感受的人的事。

走在上下班的路上，一聲聲“老師好”，帶給我愉悦的心情，一天的工作在快樂中開始，一天的工作在略帶疲勞卻又幸福路上回家，師生的問候，簡短卻有甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。

正走路的時候，突然一個人給我打招呼，我抬頭一看，只是覺得他有些面熟而實在又想不起他究竟是誰的時候，他説是我的學生，哪一屆哪一班，再拉上一會他還能説到在哪節課上我講到了某個問題，而他現在還記憶猶新，並且還對他的人生起到了一定的作用。當這個時候，我們都回味着時光，他的臉上洋溢着滿足，我的心裏則充溢着幸福。

對於教師來説，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響着他的人生是否快樂，更影響着學生。只有教師幸福，學生才會感到幸福。教師首先要在一個普通人的層面上善待自己，過好日子，成就自我，而後才有資格去做一名好教師。教師從事自己的職業活動“不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的'完成，同時也是自己生命價值和自身發展的體現。”教師有理由也應當理直氣壯的追求自己的人生幸福！教師一生追求的幸福，就是你的人格魅力，你的處事風格，你的知識涵養，你的點點滴滴都被學生銘記在心。

做一個幸福的教師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內心的陽光傳達給他們，從而啟發他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎。我一直記得安南説的一句話“與其詛咒黑暗，不如點燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時，更應該釋放自我人性的力量。我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設。好比田裏的禾苗，不是罵雜草長得多麼茂盛，而是讓苗長起來。點燃我們的心燈，點燃我們人性的力量，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福。

做一個幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術，學生是在不斷錯誤中成長的。張愛玲説：在人生的路上，有一條每個人非走不可，那就是年輕時的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？在學生犯錯時，教師學會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。

做一個幸福的教師，不是一個帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業餘生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節假日一家人其樂融融。

生活着是美麗的，工作着是幸福的，願我們憑自己的努力做一個幸福的教師——關注社會前進，關注人性冷暖，關注學生髮展。生活在幸福中的人，才是一個真正會享受生活的人。

《做一個幸福的教師》讀後感2

幸福是人生的終極追求，所有人都不遺餘力地打點着自己的幸福人生。可是，能創造出真正的人生幸福的人卻並不是很多，因為真正的幸福不是身居高位，不是腰纏萬貫，不是門庭若市，不是金屋藏嬌，不是在酒吧裏輕歌曼舞，不是在茶樓裏迎來送往……真正的幸福不是豐富的感官享受，不是庸俗的精神放縱，而是道德高尚的靈魂高貴和內外和諧的心靈快樂。

那麼，人應該怎樣打點自己的幸福人生呢？我認為，陶繼新先生的講演錄《打點幸福人生》給了我們最質樸、最理想的答案——善待他人，發展自己。

善待他人，可以融洽人際關係、形成和諧團隊，能夠使友誼之花永遠芬芳、精神快樂地久天長；發展自己，可以改變生存狀態、提高精神追求，能夠使心靈之泉永遠豐盈、精神世界螺旋提升。要想享受到真正的人生幸福，我們就必須努力做到善待他人、發展自己。

要善待他人，就應該與人為善、成人之美。我們應該與人為善，應該真誠地對待身邊的每一個人，努力做到待人接物不輕狂、不虛偽、不敷衍、不愧疚。我們應該成人之美，應該友好地幫助身邊的每一個人，努力做到慷慨大方地給予他人感情的理解、精神的安慰、生活的照顧、行為的支持。

要善待他人，也必須襟懷坦蕩、寬容大度。我們應該向被撞後的蕭伯納和失盜後的羅斯福學習，必須用一顆寬容而又豁達的心悦納社會、寬容人情；我們也應該向能夠“感恩”批評自己的人和寬恕傷害自己的人的陶繼新學習，在為人處事中努力做到：多一份尊重，少一些輕慢；多一份感激，少一些埋怨；多一份謙讓，少一些執拗；多一份理解，少一些挑剔。

要發展自己，就應該積極進取、志存高遠。人生只有在自覺追求中才能真正感到幸福，人生只有在遠大的理想和高度的使命感、責任感的感召下才能收穫最大幸福。我們應該向“為六十歲做準備”的陶繼新和“人生從80歲開始”的冰心學習，既要堅定“會當凌絕頂”的信念，又要激發“直掛雲帆濟滄海”的豪情，努力用迸發的激情點燃心中積極進取的火焰，爭取用高遠的雄心創造輝煌燦爛的幸福。

要發展自己，就必須充滿自信、堅韌不拔。獲取幸福需要奮鬥，奮鬥的過程需要堅定的自信心和頑強的意志力。我們應該信奉“自信是成功的第一祕訣”，並善於用自信開發潛能、創造奇蹟。我們應該向從不服輸的林肯學習，敢於迎接挑戰，勇於面對失敗和挫折，珍惜每一次機會，用決不放棄的態度和鍥而不捨的精神創造屬於我們的幸福。

要發展自己，也需要從容淡定、寵辱不驚。人的一生不可能一帆風順，總會有風風雨雨和潮漲潮落。我們應該向寵辱不驚的孫明霞、黃思路、王筱菲和生死不懼的莊子學習，努力做到用淡定的心態看待人生，用和諧的.心境對待世界，得意時不大喜，失意時不大悲，努力修煉贏得起、輸得起的陽光心態，真正享受到心靈平靜、精神安逸的那份淡然、恬靜的幸福感。

無論是善待他人，還是發展自己，都需要精神高貴、情趣高雅。只有精神高貴、情趣高雅，才能疏離庸俗、淡泊名利，才能完善道德人格、形成君子品格，才能真正做到善待他人、發展自己。要想精神高貴、情趣高雅，就必須豐厚文化底藴、提高審美情趣、陶冶文化氣質。而文化底藴的豐厚、審美情趣的提高和文化氣質的陶冶都離不開高品位的閲讀。高品位的閲讀可以涵養我們的浩然正氣，可以豐盈我們的精神世界，可以拓寬我們的生命維度，可以提升我們的生命質量；可以使我們精神高貴，可以使我們情趣高雅，可以使我們生活精彩，可以使我們人生幸福。

善待他人、發展自己，樸實的話語裏傳達出了生命的大智慧。讓我們一起在善待他人、發展自己中實現生命的飛躍、享受幸福的人生吧！