我們心裏有一些收穫後，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的暑假讀書心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在我的心目中，《簡愛》是一部完美而偉大的著作，因為它使我懂得了什麼是善惡美醜，學會了怎樣做人，而書中的主人公簡愛就是我學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、有主見，是最令人敬佩的。簡愛的一生悲歡離合，她遭遇了挫折和坎坷，可以説是不幸的，但是她卻從不向命運低頭，任何困難在她面前都會感到恐懼。
簡愛從小被她的舅媽收養，受盡了她的虐待，而且她舅舅的兒子約翰裏德還是一個又胖又大、蠻橫無理、豬狗不如的禽獸。他經常無緣無故的打簡愛，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她的野蠻兒子。然而，簡愛是一個頑強的、絕不向惡勢力低頭的人，她再也忍受不了了，她對約翰的恨壓倒了對他的畏懼，不顧一切的跟他對打起來，當然，結果可想而知，簡愛受到了她舅媽的懲罰，但她的這次舉動足以令約翰膽顫心驚。
簡愛説過這樣的一段話，給我的印象很深，也能體現她的性格。她説：“如果大家老是對殘酷、不公道的人百依百順，那麼那些傢伙就更要任性胡來了，他們會什麼也不懼怕,這樣也就永遠也不會改好，反而越來越壞，當我們無緣無故捱了打，我們一定要狠狠地回擊。”我很贊成簡的這種説法，因為自尊、自重是做人的最起碼要求。
但是海倫彭斯的觀點與簡是截然不同的，海倫主張凡事能忍就忍，這樣自己快樂，別人也會對你好一些。我覺得海倫的這些話在我們看來是很讓人不可理解的，但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷是令人欽佩的，我們無需去評價她的話，至少我們應從中悟出些什麼。我很喜歡海倫的一句話：“我覺得生命太短促了，不值得把它花費在懷恨和記仇上。”只要我們每人都能記住它，多多去理解別人，體諒別人，關心別人，多看到一些美好的事物，樂觀的.對待生活，我們的生活中一定會充滿陽光。我認為羅切斯特先生正是她生活中的陽光，他們兩人的交往是愉快的，他們兩人的對話又是耐人尋味的。因為他們各自的性格特點都在那簡短的對話中表現的淋漓盡致。羅切斯特先生是一個正直、善惡分明而又帶有幽默感的人，他們兩人真心相愛了。然而在他們的婚禮上，梅森先生揭露了羅切斯特先生是個有妻之婦的祕密後，簡徹底失望了，她懷着萬分悲痛的心情離開了他，然而他們最終又走到了一起。
時間會消除報復的渴望，平息憤恨和憎惡的衝動。簡愛曾經是帶着滿腔怨恨離開他舅媽的，但當她聽説裏德太太生命垂危，又很想見她一面的時候，簡卻忘了她的一切不好，毫不猶豫的回到了她曾經厭惡的地方。當她見到裏德太太時，簡所剩的都是對她的憐憫之情，但是裏德太太告訴了她一件很重要的事情：在三年前，簡的叔叔給她寫了一封信，想讓她繼承他的遺產，因為他無兒無女，所以想收簡為養女，但是因為裏德太太當時對她厭惡至極，也不想讓她走遠，過上富日子，所以她給簡的叔叔回了一封信，説簡在洛伍德生傷寒病死了。就這樣，簡失去了一個轉變自己命運的好機會。裏德太太的這種行為是很令人氣憤的，然而簡卻沒有計較這件事，還不住的安慰裏德太太，讓她把這些事統統忘掉，而且簡很希望能與她和解，但直到死也沒能改變她對簡的態度，這使簡無奈而又痛苦。
然而通過這件事，簡愛在我心目中的形象更加高大起來了。簡愛的身上到處都有閃光點，她的善良而又寬容，那種視金錢如糞土的精神，更是當今社會的人所應該學習的。《簡愛》這本書能夠照出我們身上的不足，讓我們找到正確的人生方向，讓我們有信心、有勇氣去面對困難，並且戰勝困難，為我們的人生添上絢麗的一筆。
從7月7號到8月13號，斷斷續續一共讀了30天書。累也是很累的，不過，就像晚上的河水不知不覺地上漲，我感覺到自己有一些明顯的進步，然而卻又説不出來。
感謝華師大的老師們，他們讓我有些浮躁的心，又慢慢沉下來。聽了教授們的演説，見識了他們的博學，才知道自己的侷限有多大。有侷限沒問題，重要的是要意識到自己的侷限。
特別要感謝桂花和重慶周。桂花讓我知道要勇於承認自己的`不足，做人還是謙和灑脱一些好。而重慶周則告訴我必須經常從繁雜事務中跳出來，思考一些形而上的東西：這樣做目的何在？有沒有更好的辦法？自己的價值何在？我的未來在哪裏？
學校安排了八九節特級教師的講座。聽了他們的課，我覺得雖然成功不容易，可是特級也不是那麼高不可攀。
自己在上課的同時還看了幾本書，由於當初方向定得不錯，這個暑假就認真讀了哲學的入門書籍。《自從有了哲學》《圖解哲學》《古希臘哲學演講錄》，只可惜《哲學史方法論十四講》沒有看完。這樣一口氣讀下來的收穫是，讓自己對哲學重新有了興趣，而且有些點信心，只要堅持，哲學也是可以讀下來的。康德也並不是不可以讀的。
自己買了好幾本書，太零碎，於是不再歸納。
好多事情還沒有做，好多事情在等着做，希望新的一個學年裏，我能騰出更多的時間來讀書。這個暑假也就打個中吧，主要是自己背單詞，沒有成就感。雖然堅持聽了兩遍，可是效果並不好，然而從現在開始，讀書應該取代背單詞佔據主要地位了。讀書將是這一學年的主題。
書是鬱金香，沁人心脾;書是畫筆，在我的生活中錦上添花;書是紅日，拔開我心中的雲霧;書是良師，帶你領悟人生的真理……
第一次見到這本有趣的書，是被它那精緻的封面所吸引：一位小男孩的面前飛奔着一隻碩大的狼犬。這個小男孩是誰?他是狼犬的主人嗎?狼犬將飛奔向哪裏?他們之間有着怎樣的故事?好奇心驅使着我向朋友借來這本令我着迷的書。
急不可待地打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀者。很快我知道了：它——一隻健壯、聰穎、機靈的狼犬羅依，他——一位勇敢，聰明的男孩湯米，它和他形影不離，生死與共。故事情節更是波濤起伏、驚心動魄、引人入勝。
湯米是一個愛護動物的人，他冒着巨大的風險救下了一隻瀕臨死亡的狼犬，最後它們成了好朋友。可是自從湯米救了狼犬羅伊之後，怪事連連：神祕的夜來者，可怕的'電話恐嚇，神出鬼沒的沙丘男人，鄰居女孩沙朵意外落水……湯米和羅依在一起幹了很多事。他們兩個最終都成了英雄!
其實動物也是有感情的，也很聰明，誰説不是呢?兩年前我也養過一隻狗。它來我們家時才一個月大，雖然小，但肚子圓溜溜的非常可愛。當時我並不知道我兩感情有多深，只是早上一見到我就飛快的搖着尾巴，看我站在遠處就會飛奔過來，又是跑得太快還會來個狗啃泥，但它從來不怕痛。他成了我的玩伴。可是好景不長，一個月後，因家裏實在無人餵養它，就將它送人了，媽媽怕我會要回來，就不告訴我它在哪裏?一月後，在我的再三追問下，媽媽告訴我，它已經不在了，原來在把他送走之後，新主人怕它亂跑，便把它拴起來，並且關在籠子裏，從此它就再也不吃不喝，很快消瘦，最後餓死了。我知道後，非常傷心難過，甚至後悔，懊惱……
我傷心難過，雖然我不再餵養它，但也希望它生活的好，甚至比在我家時更好;我後悔我們拋棄了它，即使新主人給它最喜歡的食物;我懊惱爸爸當初為什麼要將它從母狗身邊帶到我家來，最後又送走了它。
動物，愛它就不要去傷害它，收養它就不要拋棄它，我們不會有像湯米這樣與動物生死與共的經歷，但我們可以像湯米這樣真誠地善待它。
前幾天，媽媽給我買了幾本精彩的課外書，其中我最喜歡的一本書叫《活了一百萬次的貓》，這本書裏講了一隻貓的故事。
這個故事講了一隻長着斑點的貓，它死了一百萬次，又活了一百萬次。這隻貓跟了很多的主人，比如：國王、水手、魔術師、老奶奶、小偷、小女孩，它很討厭自己的主人，不喜歡被別人使喚，每次死了之後又活了過來。最後，這隻貓變成了一隻野貓，在漫長的日子裏，它遇見了一隻白貓，它很喜歡這隻白貓，之後它們兩個幸福的在一起了，還養了很多小貓。有一天，白貓躺在這隻長着斑點的貓身上，白貓死去了，這隻死了一百萬次的貓以前從沒有哭過，最後這隻貓哭了很長時間，白天哭完，晚上哭。最後它醒悟過來，心中沒有了愛，活着就沒什麼意義了。
同學們，我們要珍惜所擁有的一切，認真對待每一天，不要像活了一百萬次的.貓一樣，等到失去的時候，才知道後悔，到那時一切都來不及了，可千萬不能像那句詩裏寫的"少壯不努力，老大徒傷悲"呀！所以，同學們，趁現在我們還小，快快行動起來，好好珍惜時光，努力學習，不斷用知識來充實自己，將來做一個對社會有用的人。
最近，我家訂的晚報上連續登出了一個名為《不一樣的暑假，不一樣的精彩》的系列報道，每期都介紹兩個孩子，一個是城市的，一個農村的，哎！我看了過後真是感受頗深啊！
這個報道到今天已經是第3篇了，每篇看過後我都有一種惋惜和一種羨慕的感覺。先説惋惜，我為城市的孩子而惋惜，他們不是瘋狂的玩電腦，就是被老師和家長所佈置的作業給“壓”喘不過氣來。長時間玩電腦的危害我想大家都知道，我覺得這件事已經從一個教育問題變成了一個社會問題了，看看那一個個因為孩子迷戀網絡遊戲而支離破碎的家庭吧，真是“可憐天下父母心”啊！至於作業問題嗎？我在這裏就要批評某些父母了，學校佈置給我們的作業已經夠多了啦！如果在加上你們給我們佈置的作業的話我們就要垮了，如果説做學校的作業是義不容辭的話，你們佈置的作業就是迫不得已，一些孩子還會出現抵制的`現象，這樣的話他們做父母佈置的這些作業是的準確率就不敢恭維了！對於這些你説我能不為他們而感到無奈嗎？
哎呀！沒想到那些生活偏遠地區的孩子們暑假能玩的這麼快活啊！真是的，要是我爹媽把我生在這種地方就好了，這樣的話在暑假裏我就可以和許許多多的小夥伴們一起去釣蝦、爬樹、游泳……這樣想想這農村還真是暑假的好去處啊！在看看我在城市裏的生活，最多也就是和夥伴一起踢球或自己去游泳了，否則我這個暑假還真要“悶”死了，真是羨慕農村裏的孩子啊！
哦！對了，除了家長佈置作業以外，還有彈琴，不要啊！我不要彈琴啊！誰來還我一個屬於我自己的暑假啊！這種日子什麼時候才能到頭啊！
我喜歡讀書，就像莎士比亞説的：“書籍是全世界的營養品。”書裏的故事常常使我牽腸掛肚，書裏的故事常常使我浮想聯翩，書裏的故事常常使我淚落如珠……
最近，我讀了一本楊紅櫻寫的一本書——《笑貓日記——那個黑色的下午》，這本書寫的事情是在2008年5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震，把笑貓的一家拆散了，笑貓在尋找虎皮貓和他的孩子的時候遇到了許許多多的`事情，笑貓找到了馬小跳的爺爺讓我笑，可是母白鵝死了讓我哭。笑貓找到了馬小跳的奶奶我很開心，最開心的是馬小跳的奶奶救了21個人。接着，失散的人呀，動物呀，都找會來了，三寶當了搜救貓，胖頭幫一隻熊貓找竹子吃，二丫和她的爸爸笑貓拯救廢墟下的倖存者，笑貓和虎皮貓的孩子們長大了，懂事了！看了這本書後，我知道了動物對人類也是有感情的，也會幫助人們，我們要愛護它們，不能讓動物絕種，動物對人類是忠誠的。
我讀過許多的書，這些書，在一些情節裏，有時讓我哭，有時讓我笑，有時讓我緊張，最後，那緊張的氣氛終於飛走了，讓我吐了一口氣，繼續看下一段，下一篇文章。
這是我的讀書體會，你呢？同學們，書是我們最好的夥伴，我們總能從書中發現新知識，不管你看過多少遍。同學們，高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”所以，大家一起來讀書吧！讓我們來好讀書，讀好書。讓我們的知識繼續增長吧！
在這假期裏，書每天都出現在我的生活中，幾乎佔我假期生活的一大半。老師推薦的幾本書一直在我手中握着。
我十分喜歡我買的兩本書，講的都是小孩子童年時候經歷的事情，它們就是——《小兵張嘎》和《草房子》。
每天起牀後的第一件事就是讀書，不過只能讀十分鐘，要等到晚上睡覺時才能繼續讀。媽媽説每次看見我讀書的樣子就覺得可笑，因為他説我還沒有那樣專心的做過一件事情。但是再好看的書籍經常看也會很累，有時覺得累了就會忘記每天至少要讀書三十分鐘。媽媽也鼓勵我要讀完一本書，堅持就是勝利，今天不想讀明天就會更不想讀了。我也是這樣想的，堅持就是勝利書已經快讀完了，如果我不堅持，這本書就要被我遺忘了。
這個寒假除了學古箏外，我走到哪裏基本上都要帶一本我最喜歡的書，有時候去濟南上課也不例外，只要下了課，我又會像個蛀書蟲一樣，再去咀嚼、品味着書中的'營養和精華。
書是我永遠的朋友，假如你把一本書讀上第四遍，就會覺得很沒意思。就説我書架上的那些書吧，都快堆成山了，但是我讀完第三遍的時候就絕對不想再讀了，若是讀，也只看有趣的一部分。
我解決難題的方法是：第一遍和第二遍認真地讀，尋找漏洞;第三遍就可以只讀自己喜歡的部分，而第四部分可以把自己喜歡的部分剪下來，製作成卡片，也可以讀自己不喜歡的部分，加強喜歡它的意識。
在這個寒假裏，我用書籍來充實着自己生活，書是我的老師，教會了我課外知識;也是我的朋友，一書在手任我翻閲;又像一片汪洋大海，任我遨遊。
寒假裏，我讀了四大名著之一——《西遊記》。
這本書栩栩如生的塑造了一個個具有特色的人物形象：如愛打抱不平的孫悟空;好吃懶做的豬八戒;救苦救難的菩薩;神通廣大的如來佛;堅韌不拔的唐僧。其中，我印象最深的就是那既調皮又勇敢的孫悟空了。
孫悟空是從石頭縫裏蹦出來的，也被稱作“石猴”，從小就行動敏捷，勇敢好勝。從菩提祖師那學到了七十二般變化，從龍宮裏得到了金箍棒，玉皇大帝又讓他做了“齊天大聖”，使他變得無所不能，但後來孫悟空在天上偷吃了仙桃，又大鬧了天宮，因此被如來佛祖壓在了五指山下，五百年年後被唐僧從五指山下救出。菩薩讓他保護唐僧西天取經。在取經路上，孫悟空克服種種困難，斬妖除魔，最後取得真經修成正果。
勇敢的孫悟空保護唐僧西天取經沒有一點怨言，一心一意，忠心耿耿的保護師傅。一路上從不畏懼困難，這才是成功取到震驚的原因。
玉皇大帝三番五次原諒他，但他還大鬧天宮，是罪有應得，但他保護唐僧一心一意，他這種知錯就改的精神讓我敬佩，他毫不畏懼困難的精神讓我敬佩，他毫不畏懼困難的心讓我永生難忘。我也要想孫悟空一樣，犯了錯誤就用全力去改正、彌補;遇到困難要冷靜，不畏懼，想一切辦法解決困難。
在假期裏，我還認真閲讀了《一生的邀請》這本書。這本書裏有許許多多的文章，其中，令我最感興趣的是《少年行》這篇文章，文中的主人公那種自強不息，自立自信的'精神使我受益匪淺。
這篇文章主要寫了主人公讀完九年級後，因家裏的各方面問題，無法供他上大學。父母覺得家裏條件不好，兒子還不願意自己幹活、洗衣……他們覺得應該讓他學會自立，因為自立的人才不會被社會所淘汰，讓兒子跟着鄰居到外面闖一闖，總比呆在家
裏什麼都不會要好上許多。一開始，他在闖蕩時一事無成，但是他自強不息、堅持不懈，學會自己的事情自己幹，成為了一名世界的作家。
讀了這篇文章，讓我想到了畫家鄭板橋臨終前讓自己的兒子做饅頭給自己吃，為了達成父親最後的心願，兒子一心一意的做饅頭。但是，當他千辛萬苦地做好饅頭時，鄭板橋已經嚥下了最後一口氣。他寫給兒子了這樣的一句話：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠天靠地靠祖宗不是好漢。”這雖然發生在千百年前，可是，它給予了我們很大的啟示：自己的事情自己幹。
記得有一次，有這樣一則報道，一個在父母溺愛下長大的孩子，學習成績十分優異，被清華大學錄取。可是還不到半個月就跑回了家，再也不願意去上學，因為他在學校不會打飯、洗衣，什麼都不會自己去做，過不慣學校的“艱苦”生活。想想我們自己，雖然還不至於不會打飯洗衣，但是你會獨自生活嗎?我想百分之九十九的回答都是“不”。時代需要年輕人，如果我們從小不自立，那長大後如何在這個社會上立足呢?
“恃人不如恃也，人之為己者不如己之為人也。”是呀，每個人的歷史只能靠自己去書寫，因為命運掌握在自己手中，自己生活的船隻，只有用自立自強這把船槳撐走，讓我們銘記“自己的事情自己幹!”這句話。
暑假有幸參加了xx省農村國小班主任培訓，在學習的過程中，xx省很多學校的優秀班主任介紹了自己的經驗，我也學習到了很多有關班主任工作的知識。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書，於是利用假期的時間進行了仔細閲讀。
孫子兵法説：“攻城為下，攻心為上”。這是一條至高無上的原則，也是一切兵法的核心思想，我認為這也是一切學生工作的核心思想。平常，我們碰到學生做錯了事，可能抓到辦公室就是一頓批評；我們想讓學生好好學習，就是加以強力；我們總是按自身的理解去要求學生，規定學生必須要做什麼，不能做什麼，學生總是很容易反抗，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗(這在高年級更加明顯)，如果我們採取強硬的手段，即使學生最後就範了，心裏也不服氣，由此會造成學生的心靈扭曲，從長遠看，對學生良好人格的形成與健康發展不利，而班主任兵法對我們處理這些問題給出了很好的借鑑。
《班主任兵法3—震撼教育36計》主要提出了一個概念，即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動，與普通教育方式不同的是，它突出體現了“震撼”的作用，對於受教育者來説，它如醍醐灌頂，直指人心。在平常的教育中，我們總是苦惱與學生的“左耳進，右耳出”，這樣的教育並不能起到很好的作用，所以我們作為教育者，要有一些出其不意的言行，通過節奏或是強度的“變化”來吸引學生的注意，撞擊他們的心靈。
書中針對實施震撼教育提出了四種策略，即極致行為策略、相反預期策略、自然懲罰策略和高峯體驗策略，並且根據這四種策略提出了兵法36計，通過這些實際案例的學習，我對班主任工作有了更深的體會。
首先，教育也是一種藝術，是人與人心靈的溝通，必須用心去研究。因此，作為一名教師，首先應該愛學生。對待學生，無論他是品學兼優的好學生還是個令人頭疼的學生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。教師只有用愛心對待沒一位學生，才能收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
其次，教師要善於觀察，挖掘每一位學生的優點，並且利用機會去激發孩子的潛能，提高學生的自信心，從而讓學生往積極健康的方向發展，當然，對於學生的缺點和錯誤，也不能忽視，但是不能只是一味的批評，而是要讓學生自己反思，認識自己的錯誤，從而產生心靈的震撼。最後，作為班主任，最重要的還有一個是班級活動。在以往的教學中，很多老師把班會課並沒有認真的把它當一堂課去上，只是強調一下學生個方面的.紀律要求，但作為一名優秀的班主任，他們善於抓住機會，利用生活中的實際事例，通過開展豐富多彩的班級活動，讓學生在實際生活中去體驗和感悟。
總之，作為一名國小教師，需要正確處理與學生的關係，蹲下來看學生，不是一味的嚴厲訓斥學生，要懂得關注學生的需求，瞭解學生的心靈，尊重學生的願望與尊嚴。當然，在兵法三十六計不是固定不變的，在我們平常的教育中，我們無法生搬硬套，而是應該觸類旁通、隨機應變，我相信，在今後的工作中，我也會創造屬於自己的三十六計。
美國著名教育家保羅.韋地博士花了40年的時間，收集了9萬名學生所寫的信，內容是關於他們心目中最喜歡的老師。據此，保羅.韋地概括出作為一個好教師的人格魅力的.12個方面：
—友善的態度。“她的課堂有如一個大的家庭，我再也不怕上學了。”
—尊重課堂內每一個人。“她不會把你在他人面前像猴子般戲弄。”
—耐性。“她絕不會放棄，直到你能做到為止。”
—興趣廣泛。“她帶給我們課堂以外的觀點，並幫助我們去把所學到的知識用於生活。”
—良好的儀表。“她的語調與笑容使我很舒暢。”
—公正。“她會給於你應得到的，沒有絲毫偏差。”
—幽默感。“每天她會帶回來少許歡樂，使課堂不致單調。”
—良好的品性。“我相信她與其他人一樣會發脾氣，不過我從未見過。”
—對個人的關注。“她會幫助我去認識自己，我的進步有賴於她使我得到鬆弛。”
—坦率。“當她發覺自己有錯，她會説出來，並會嘗試其他方法。”
—寬容。“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣。”
—有方法。“忽然間，我能順利唸完我的課本，我竟然沒有察覺是因為她的指導。”
暑假到了，正是讀書的好時候。恆德書店提倡“讀萬卷書行萬里路”的學習理念，特此發佈徵稿啟事：
1、年齡不限，只要您愛好閲讀，並願意把推薦閲讀的圖書的讀書心得寫下來，都是我們招募的`對象。
2、讀後感題材不限。
3、我們會擇優錄取，並刊登在中國共青團主辦、中國優秀少兒報刊、中國語文報刊協會課堂教學分會會刊《作文與考試》上。同時在書店的微信平台上進行署名推廣，讓更多的讀者朋友和你一起分享讀書的樂趣。
4、我們會對出版社推薦的優秀稿件進行獎勵，獎勵標準請持續關注書店微信平台。
5、稿件徵集時間截止到20xx年9月30日。
在學校青年教師大比武總結會上，校長給每位青年教師發了一本“給教師的100條建議”，幫助新教師學習進步。我有幸拿到了鄭傑校長的《給教師的100條新建議》，翻開這本書，第一句話就是“不妨一讀此書，這是一本無害的書”，非常普通又不普通的一句話，就讓人感受到了他的真誠和質樸。這些天讀這本書，有一點小感悟。
1、做自己
當老師，首先是當回自己。老師，在不同人的眼裏有不同的形象，像媽媽，像朋友；回憶我的學生生涯，老師的形象也不是固定不變的，那麼，我應該成為什麼樣的老師呢？這本書告訴了我，我不必做的像老師，我就是老師，不必刻意扮演，不必急於證明，只要自己真實，善良，有學問，真誠對待學生，就會成為學生眼中最美的你。
但是做自己又不是無限制的放飛，而是要做自己的主人。“做自己主人就是從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價的完整過程，做自己主人的人是昂着頭自信地走路的人，是每一天都活在真實世界裏的心地純真的人”。這就是要我們對自己有充分的認知，在遵守教學基本規範的前提下發揮出自己的特色，做好自我反思和評價，在每一個過程中得到進步，成為更好的自己，更好的老師。
2、終身學習
教師要擁有精神空間，要不斷充實自己的精神空間，“無限相信書的魅力，多讀書以滋養身心，多經事以歷練處人。”因此要多讀書，多學習，學習別人的優點，經驗，學習新的知識，技能。多學習，多掌握一些技能，也是現代化中提高自己價值的有效途徑。
而現在社會日新月異，新事物新理念新方法越來越多，學生接觸網絡信息越來越廣泛，這就要求我們不斷學習，不能再拿着老一套的方法來對待新一茬的`學生，只有我們學到的方法越多，才能更好地應對學生出現的問題；只有我們學到的知識越多，才能更好地做到教學實際相結合，提升自己的威信；只有我們學到的思想越多，才能更好地正確引導學生的道路。因此終身學習是一個教師生涯保持持久活力的祕訣。
做教師不易，做好教師更不易，但是既然選擇了成為一名教師，就應該積極應對，真誠，善良，有學識，做更好的自己，做更好的教師。
書，是知識的海洋;書，也是智慧的源泉。所以我喜歡讀書，因為書讓我得到了知識,也體會到了快樂。
讀《中華上下五千年》讓我明白了中華民族有悠久的歷史和古老的文明。我們中國的歷史猶如一條長河慢慢地流向勝利的大海。在《昆蟲記》中我認識了許多的朋友：有奇特的毛毛蟲，巨大的蝴蝶……印象最深的是公螳螂原來都是被母螳螂吃的。原來在昆蟲界還有這麼奇怪的事情啊!《西遊記》中勇敢又機靈的.孫悟空，愛偷懶又愛耍小聰明的豬八戒。孝順的沙和尚和看似温柔又無比堅強的唐僧。他們師徒四人斬妖除魔不畏艱險經過長途跋涉，最終取得勝利的精神值得我好好學習!
當我做錯了事情不願意受到爸爸媽媽責備想撒謊時，腦子就會浮現出匹諾曹長長的鼻子，《木偶奇遇記》讓我不可以撒謊，不可以騙別人，不然的話會自食後果的。當媽媽有時候做的飯菜不合我口味，我偷偷想倒掉時，就會想到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩，知道了糧食的來之不易，就會乖乖的吃了碗裏的飯菜。
書讓我快樂，幸福。書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍就好像宇宙裏沒有太陽;智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。所以我以後還要讀更多的書，結識更多的“好朋友”。
書中是由一篇篇生活中發生的小故事組成的，每一段故事都能引申出一段道理。書的主題就是一位慈父對成長中的小女兒進行教育的點滴。過程是充實而快樂的，而結果卻是事半功倍的。他與女兒之間從來都沒有正面衝突，對於自己女兒，他採取的不是責怪、嘮叨和叮囑的方式，而是選擇“旁敲側擊”，這也正是他的高明之處。讀完整本書，能夠深深地體會到父親對女兒的良苦用心，並且深深地羨慕這位女兒的成長環境，更想好好學學這種輕鬆有效的教育模式。
本書開篇的第一封書信《説到心靈的深處》就深深地吸引了我。他一開始就指出很多年輕人身上的通病：“很多年輕人都有這樣的毛病——他説了，也不管別人聽到沒有；他打了電話，也不管有沒有接通；他讀了書，也不管是不是讀進去了。”就像澆菜，當表層地面被噴濕的時候，裏面的土可能還是乾乾的，所以要不停地一次次噴，一直到裏面的泥土得到滋潤才成。讓表面的水珠慢慢滲透下去，滲到泥土的深處，菜才能長得好。這一切都起源於鄰居秦阿姨送給女兒小帆一掛項鍊。他為女兒戴起項鍊，吩咐女兒去向和媽媽説話的秦阿姨説聲謝謝。聽話的女兒乖乖向秦阿姨致謝，但忙於説話的秦阿姨卻沒有聽到，自然面部表情沒有任何反應，而女兒也沒有再繼續致謝，這細小的一幕被爸爸捕捉到了，於是，就有了這第一封信。
他用一種特別的方式告訴自己的女兒自己存在的問題，而不是單純的説教，這的確更令人容易接受。看到這裏，讓我不得不反思，每當我因為學生在同一個問題上不斷犯錯，沒有聽取老師意見而大發雷霆時，是不是該換一種方式讓他們更容易接受，或者更樂意接受呢？每個人都有交流的渴望，別人之所以對你關閉心門，那是因為你所説的話語沒有觸及他的`心靈深處。學生聽不進老師的勸告、教育，孩子對家長頻頻撒謊，甚至出現叛逆，這都是同樣的道理。該如何真正打動孩子，敲開他們的心門，這的確需要好好思考。我想，只有真正關愛孩子心靈，設身處地地為孩子着想，才能觸動他們的心靈，有效溝通。話要説到心靈深處，沒有觸及心靈的溝通，就沒有真正的教育發生。
我想，只有用動聽的言語來激勵引導孩子的方法才是最有效的。人的潛力是無限的，只要肯挖掘，孩子更是創造出奇蹟來。書中還有更多的故事和道理，每一篇都是精美絕倫，讓人快樂讓人回味無窮。
如果三班孩子也能快樂地讀書，那麼我會更加享受到這份教育工作帶來的滿滿愉悦感。
不論是不是真正讀過，大概誰都知道《格列佛遊記》是一本世界名著。或許對我們而言，喬納森·斯威夫特的名字遠不如莎士比亞、莫泊桑、高爾基來得響亮，但“小人國”、“大人國”、“飛行島”的故事卻可以説事家喻户曉。神奇的想象，誇張的手段，寓言的筆法固然是一般兒童讀物普遍的特點，但《格列佛遊記》是以傑出的諷刺而垂名世界文學史的，而斯威夫特的大名，至少在英國諷刺作家中，至今仍罕有其匹。作者通過對格列佛和各國國王之間的答辯，毫不留情地斥責了當代社會的種種弊端，旨在告誡人們懂得感恩，懂得知足，不要得寸進尺，不破壞社會平衡。《格列佛遊記》一共由四部分組成。第一卷為利立浦特（小人國），第二卷寫布羅卜丁奈格（大人國）遊記。第四卷先於第三卷，為慧駰國遊記。第三卷比較鬆散，鋪的面比較開，以勒皮他（飛島）遊記為主，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個地方的遊記。不論從正面頌，還是從反面諷，斯威夫特的情感和思想在四個部分中都是一以貫之的，那就是不留情面地對十八世紀前半旗的英國社會進行全面的批判，尤其對統治階級的腐敗、無能、無聊、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。這種批判和鞭撻的聲音在第四卷慧駰國遊記中甚至達到了兇野暴烈的`程度，批判和鞭撻的範圍也似乎要超越十八世紀初期的英國，而將矛頭直接指向罪孽深重、愚蠢骯髒、毫無理性的整個人類。
不少批評家指責斯威夫特對人類只有憎厭，事實上，並非所有人都是斯心目中的“野胡”，但在批評斯的同時，是否也該反思自己，我們在日益進步的同時，人格進步了嗎？懂得知足了嗎？懂得尺度嗎？學會感謝安寧而幸福的生活的來源，學會珍惜，整個社會才可進步。在本作中，主人公格列佛已不知不覺成了全人類的代表，有着人類普遍的習氣、思想，記得他在第二卷中説過一段大讚大英帝國的話：“我那高貴的祖國文武都堪稱霸主，它可使法國遭災，它是歐洲的仲裁人，是美德、虔誠、榮譽和真理的中心……”這些驕人的功績卻被“大人國”國王痛斥為“一大堆陰謀、叛亂、暗殺、大屠殺、革命和流放，是貪婪、黨爭、虛偽、背信棄義……陰險和野心所能產生的"最惡"的惡果。”要是在21世紀，恐怕格列佛又要大讚美國金融、英國BP和這日趨惡化的氣候吧！想想真是可笑，那些外表看起來堂皇、傲人的功績，卻要等有了災難才可揭去華而不實的外表，露出醜陋的內在。
我不是個厭世主義者，但我知道，斯威夫特如此憎厭人類，無非是想起到一個刺激的效果，讓人們能重視他，重視他的良苦用心，知道如何本分地生活在這個世道上，時常懷着一顆感恩的心吧，感謝現在安寧而幸福的生活，這樣社會才能穩定而和諧地進步，人類才可進步。
學問齋