時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為以後的工作做一份計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的工作室工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
都説萬事俱備，不為則已。在學習和充實自己的過程中，加入xx名師工作室已經一年多了。這幾天和師傅等老師一起學習成長，感覺很豁達。但是，我永遠是個小孩子。有他們的指導和幫助，總有我需要學習的東西，總有很多養分等着我去吸收。我喜歡這種感覺。我長大了，被催，所以覺得自己在進步。
作為xx名師工作室的學生，我應該抓住學習和研究的機會，將每一種先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧和靈活的教學方法巧妙地滲透和輻射到自己的教學中，使我的能力在各個方面都有質的飛躍。現在制定個人發展計劃：
一、個人發展目標。
通過導師的指導並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。在學習過程中不斷總結，形成自己的.教學風格和特色。希望在學習期結束後，能夠全面提高自己的教學能力和科研能力，取得一定的學術成就，繼續參與現階段參與的兩個課題的研究，成為一名具有終身學習和創新能力的特色教師。並且希望在xxxx，能成功評價五華區的“教學新秀”。
二、具體學習計劃：
1.理論學習。
讀書是我們一直需要的。我以為我是讀書人。進了畫室，發現自己是個不讀書的人。這學期看了大師的書《行走的風景》。“學而不思則罔，思而不學則殆”。不僅要讀書，還要思考，經常寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念，樹立適合現代化的教育觀念。這一年，我要加強閲讀，尤其是這類書籍的閲讀，將理論知識融入教學，然後有意識地改進教學方法，使我的教學在新的教育理念的指導下提高到一個新的水平，使教學富有創造性和藝術性。
2.參與活動。
繼續積極參與工作室的活動：定期週三活動、專題研究活動、網絡平台討論研究活動等。必須嚴格按時參加。在這方面，我之前做的很好，希望保持下去。在活動中，學習觀察、評價和改進課堂教學的技巧和策略。活動結束後，組織反思，寫出活動感悟，及時交作業。積極完成工作室佈置的所有工作和任務。
3.課堂練習。
作為一名老師，沒有什麼比在教室裏站穩腳跟更重要的了。認真準備每節課，鑽研教材，認真閲讀課文，研究學習情況，為每節課制定好教學計劃。在課堂上，積極調動學生的學習積極性，鼓勵學生自主學習，面對課堂突發事件，及時控制，提高課堂控制能力。關於課外寫作教學的思考。主動承擔學校公開課的教學任務，每學期至少提供2門校級公開課。借鑑名師的教學特點和經驗，要特別注重文本的獨特解讀和學生語文素養的培養，努力形成自己獨特的教學風格。
4.課題研究。
繼續在工作室積極參與“讀寫結合”的研究，根據自己的教學實踐找到研究的切入點，形成自己對閲讀的研究見解和小課題。同時，繼續參與區級課題“閲讀在國中文言文教學中的應用”的研究，力爭在一個學期內完成一篇高質量的論文。我計劃至少完成一篇論文。
總的來説，這一年應該是我努力學習、吸收營養的關鍵一年。在大師和各位老師的幫助和祝福下，我想我可以在xx工作室這樣一個大而廣的平台上，通過自己的努力，讓自己更上一層樓。
工作目標
課型研討，打造特色；學習交流，開拓視野；反思總結，提升自已。
工作主題
措施與形式
負責人
課型研討
1、“無效教學的課堂表現”研討（網絡、交流）
2、複習課、活動課、講評課等課型的'研討課展示
劉xx
葉xx
劉xx
學習交流
1、專家講座：“信息技術與靈動的地理課堂”
2、國中“送教下校”活動
邵xx
總結交流
工作室三年來的工作總結
周xx
一、指導思想：
音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術形式之一，對音樂的感悟、表現和創造，是人類基本素質和能力的一種反映。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂，用音樂美化人生的前提音樂興趣小組應充分發揮藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。本學期，在音樂活動室剛起步階段，進一步豐富學生課外文化生活，陶冶學生的審美情操。
二、教學目標
1.培養學生對音樂的熱愛。
2.學會簡單的音樂基礎知識。
3.學會簡單的樂器彈奏。
三、興趣小組指導教師、成員：
孫健好老師，學生自願報名。
四、活動時間安排：
每週星期一至星期四下午活動課。
五、活動地點：
音樂工作室。
六、教學要求：
1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂並有一定的興趣性。
2.學生不得曠課，學生認真完成老師佈置的任務。
3.學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
七、具體工作措施：
1.上好器樂興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的'個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。
2.在完成音訓練任務的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。
3.經常督促學生回家多練、多聽的好習慣，使之不斷鞏固、加強。並在此儘量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，器樂曲。
4.對小組的課程做出規範，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放任自由。
5、抓住點滴時間排練藝術節節目、節目要高質量、高水平，爭取取得優異成績。
八、教學進度安排
二回中音樂工作室
20xx年9月
一、指導思想
以教育局關於名師工作室的工作精神和要求為指導，積極投身課程改革實踐，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力，並在我縣高中語文師資培養工作中發揮積極作用，特制定賈曉豔工作室年度工作計劃。
二、人員組成
主持人：王國倫
成員：
黃燕吳丹吳佃香王平家張德歡王餘高吳萬美王啟梅
三、工作目標
1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。
2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。
3、發揮工作室成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用。
4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示範展示或教學評比活動。
5、以集聚和傳遞工作室成員羣體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網頁。
四、主要工作及措施
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質
課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在於課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，並撰寫出教學反思稿，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平
教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人蔘與其中，以科研促教學，提升專業能力，並爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。
3、做好幫扶引領，追求輻射效應
工作室成員一方面在導師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示範者和青年教師成長的.幫扶者，在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。積極指導學生參加教育主管或業務部門組織的各級各類競賽活動。
開展讀書交流、課件展示、公開課大賽，然後選出幾節優秀課作為研討，撰寫教學反思、讀書筆記等。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本學科及其他學科的輻射功能，進一步體現出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
4、搭建交流平台，共享教育智慧
工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設和利用好“名師工作室博客”，積極開展網絡在線互動式研討，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。
五、本學年工作室人員分工
1、首席名師：負責工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養目標；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結推廣，規劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等。（張德歡）
2、檔案負責人：負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網上管理和辦公室管理，協助首席名師進行業務管理，負責一切活動策劃及協調組織等。（王平家）
3、教學負責人：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動，收集該活動的教學設計等。（吳丹）
4、學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。（王平家）
5、網站負責人：負責工作室的網站建設與管理工作：博客、QQ羣的建立、管理，及時更新相關內容，組織網絡研討，網上交流等。統計工作室成員上傳共享資料、博文數據，供年終考核評價參考；幫助解答成員對博客、信息技術上的疑問；收集優質教學資源並上傳至博客中的“教學資源”（黃燕、吳佃香）。
6、宣傳負責人：及時記錄工作室活動，通訊報道本室各項工作、活動動態、成員先進事蹟、研究成果等宣傳工作，及時進行專家學者的文章推薦或收集先進的教學理念。（陳良禾）
7、科研課題負責人：負責課題研究材料的收集與整理：並上傳至博客中的“課題中心”。（王餘高）
以上分工只是相對並非絕對，以後就哪個組在忙的時候，其他活動沒開展的時候，我們都要進行協助。另外為了更好地準備本年度課題研究，各小組不僅要收集有關論文，也應關注優秀教學案例、教學設計、教學反思、課件等的收集與整理，更要進行網站的宣傳工作，儘可能地充實網站，爭取儘快擴大知名度。
六、活動安排
九月：
組建工作室、制定工作規劃以及人員分工；
十月：
撰寫個人成長規劃或個人年度計劃；
十一月：
蒐集有關“有效教學”材料，交流如何開展“有序、高效”課堂；
十二月：
組織工作室成員互相聽課、説課、評課，開展課後研討活動；
一月月：
組織開展名師讀書沙龍活動，必讀《賞識你的孩子》並撰寫讀書筆記；
二月：
結合成員平時教學和學習情況，寫出質量分析報告和今後的改進意見；
三月：
參加省、市教育學會論文競賽；每人制作“示範課”課件一個；
四月：
開展暑期讀書活動，觀看其他名師工作室優質視頻教學，撰寫教學反思；
六月：
收集成員讀書筆記，開展理論研究；
十月：
參加市教研室每年進行的“三種課型”觀摩活動；並撰寫一篇評課記錄；
十一月：
讀蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》，讀書隨筆交流；
十二月：
撰寫工作室年度總結以及個人年度總結；整理檔案，隊成員進行考核。
在短期內我們研究的腳步不會停歇，定下了目標與方向；我們也將豪情滿懷，但是由於經驗缺乏，工作室人員分散，班主任工作繁忙，活動方案與進修學校活動經常衝突等諸多因素，工作室活動室始終未開展起來，我們希望能夠更多的借鑑、吸收、學習一些名校工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，也希望進修校領導能夠給我們更多的鍛鍊的機會，讓我們自身變得更加充實，希望能夠得到進修學校老師和領導的支持與鼓勵，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光！
一、指導思想
××名師工作室將根據成華區教育局關於名師工作任務的文件精神和要求針對美術學科的具體情況，結合即將成立的美術工作室和自身教學專業優勢，以及我區中國小美術美術教師現狀與實際情況，積極發揮名師的示範帶頭和引領輻射作用，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力，立足本區教師應有的各項專業特長，以點帶面的輻射於全區的美術教學，讓課題與教學、課題與學生的繪畫活動相輔相成，使整個成華的美術教學上個嶄新的台階。
二、成員構成
本工作室由以下成員組成：
周××、歐××、蒲××、張××、許××、李××、包××、湯××、張××、舒××、沈××、龐××、郭××、楊××
三、主要工作
（一）、師德方面
全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，加強自身師德師風建設，認真履行教師職責和教師職業道德，進一步提高自身師德修養；教書育人，關愛學生，熱愛教育事業。
（二）、培養指導、輻射引領
工作室在區教育局和區名師工作站的帶領下，每學期指導骨幹教師或青年教師。包括教材研讀、聽課、評課、指導上課和賽課等。建名師博客，把指導名師後備人選工作中的議課評課、教育科研、教育教學反思、書目推薦等均通過名師博客實現網絡共享，更進一步發揮名師引領作用。
1、課題研究
提高美術教師“研”與“寫”的能力，爭取區一級的課題研究、立項。現有全國課題兩個，市級一個，以名師負責的課題研究為主，以兩人小組合作的形式展開研究與實踐活動，並及時溝通和交流。
推廣自己致力於二十多年的教學研究如:剪紙、版畫、線藝等教學藝術形式創作，與學員交流再創新高。
名師與每位研修教師之間進行做到相互瞭解、相互學習，在名師的引領下，每位研修教師須根據自身特點制定出相應的`發展規劃和具體措施，並在工作室的統一協調和管理下展開工作。
積極完成好區課題《巖彩畫的實踐與研究》相關工作。
2、課堂教學
以工作室為龍頭，以優質學校為資源，一幫一接對子。
每學期指定工作室成員進行專題培訓講座一次，開設優質課一節，觀摩省內外教師講課不少於兩節。
校本、培訓、遠程有機結合。
工作室成員之間經常性地開展聽課、評課等互動交流活動。
3、學科競賽
充分利用我省名優教師、專家資源，提升工作室研修教師素養。
本年度工作重心仍然是指導工作室研修教師認真參加各級藝術節、論文及賽課比賽活動，積極抓好培訓，爭取工作室研修教師人人取得好成績。
4、教師基本功
美術教師的基本技能就是戰士的武器。在平日裏，我們就要求教師經常做到練筆練手，每期有計劃有組織、開展教師專業技能練兵活動，常抓不懈。
調動優質資源，聘請專家指導。並形成有固定時間、固定地點的良好學習氛圍。
每期組織安排一次外出採風，充分提高美術教師的審美水平。
四、本學年主要工作安排
（一）、常規活動
工作室常規活動時間為星期三下午2點至5點，間週一次。
工作室嚴格活動考勤。
（二）、時間、內容安排
xxxx年9月
9月23日：認真制定本工作室工作計劃，準確定位，明晰目標，討論工作室活動計劃，制定工作室管理制度。
xxxx年10月
10月14日：聘請知名畫家到工作室進行專題指導。
10月22日：承擔“國培計劃”任務，對來訪的教師進行課堂展示與巖彩畫教學指導。
10月底：組織工作室成員外出採風學習。
xxxx年11月
邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
xxxx年12月
檢查課題研究、課堂教學、教師個人創作的落實情況。
結合成員個人學習情況，寫質量分析報告和總結今後的改進意見。
召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收穫與感悟。
制定假期學習計劃。
一、 指導思想：
以《龍都國小班主任工作室工作實施方案》為指導，以 “專業引領、研討交流、實踐探索、共同發展”為宗旨，積極探索新時期班主任工作策略和育人方法，努力發揮班主任工作室的輻射效應，打造優秀班主任團隊，促進班主任專業化發展和優秀班主任自我提升，推進形成一批具有龍都特色和時代價值的班主任工作及德育工作經驗。
二、 工作目標
1.工作宗旨：成為班主任工作專業化成長的助推器，成為骨幹班主任的搖籃，成為老師們精神成長和專業成長的家園。
2.工作理念：本着“合作、創新、發展”的理念，在實踐中不斷提煉、昇華育人藝術。
3.提升自我：搭建學習、交流和展示的.平台，倡導鋭於發現、善於反思、勇於創新、精於積累、勤於寫作，走自主發展的專業化成長道路。
4.互相引領：以課題研究為抓手，定期開展專題研討、學情分析、經驗交流、案例研究等活動相互學習與探究。
5.開拓發展：通過“工作室”為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平台，引領工作室成員發揮自身優勢，提升教育智慧，探索並形成班主任育人思想和班級管理特色，促進其專業化發展。
三、工作安排
1.專業成長規劃：每個成員做深入的自我分析，找準發展優勢，獲得個人成長和專業發展的信心，確定發展方向與目標，制定發展規劃。
2.專業理論學習：採取自主研修和專家引領相結合、集中學習與分散研究相結合的方法，每學期至少研讀優秀班主任專著1—2本，做好讀書筆記；請名優班主任工作室專家到我校作報告，面對面地進行專題研討，談論困惑，探討策略，剖析案例，分享經驗。本期工作室成員研讀《第56號教室的奇蹟》，每人精選一篇讀書心得上交，並在全校舉辦一次讀書心得交流會。
3.由工作室牽頭，在全校班主任中舉辦一次籌建班級博客的專題講座，充分發揮博客的溝通紐帶作用。
4.繼續發揮班主任工作室的輻射引領作用，工作室成員在高、中、低段分別上一節關於“中國夢”的主題班會，並及時上傳説課稿、教案、課件，再開展討論交流活動，最後全校上一次同主題的班會課。
5.課題研究實踐：積極參加上級部門佈置的德育課題研究。
6.工作室成員積極撰寫教育案例、經驗總結等，並向相關期刊投稿。本期工作室成員至少上交2篇班主任工作日誌，做好選編《龍都國小班主任工作敍事集》的資料收集準備工作。
7.實現網絡互動: 在“工作室”ＱＱ羣，及時公佈“工作室”研究主題和成果，使之成為學習交流、分享智慧的平台，提升研究品位和實際價值。
8.建立業務檔案：工作室結合成員的自我發展計劃及時客觀記錄每一位工作室成員成長曆程。
為了實現在全縣範圍內發揮輻射作用，圍繞新課程、新教法、新學法，引領全縣英語教師發展。本學年度我們將發揮學科工作室的功能作用，以學科教學創新為目標，在縣教育局和進修學校的引領下，使工作室成為“研究的平台、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”，現將本學期的工作計劃如下：
一、工作目標
全體成員努力做到：為人師表的楷模、課堂教學的能手、教學改革的闖將、教育科研的先鋒。
二、具體計劃
1、召開學科工作室全體成員會議，確定任務，明確分工，獻計獻策，佈置本學期工作。
2、組建名師工作團隊，帶動學科發展
為加強名師工作室的工作，組建名師工作團隊，挑選業務精良，勇於奉獻，甘願為教師服務的優秀教師，要求理論知識過硬，有先進的教學理念，實踐創新，團結互助，工作積極，努力為工作室出謀劃策。
3、完善站建設，努力做到資源共享
本學期，我們將利用學科工作室平台，整合全縣優質教學資源，建設好學科工作室網站。設計好幾個欄目：
（1）優秀課件：上傳英語學科專家講座；
（2）教師隨筆：教師在實踐中的收穫與反思；
（3）在線課堂：課堂教學的一些方法；
（4）教學敍事：教學敍事的方法，敍述教師的成長經歷，對教學中突發事件的處理反思。
（5）試題精選：精品習題彙編；
（6）優質資源：工作室成員的優秀課件或工作室成員的公開課教案、課件、配備的習題等；
（7）學生園地：學生的優秀作品，表演，競賽等；
（8）網上交流：交流思想，實踐活動體會和感悟等。
4、瞭解本學科新課程實施以來的現狀，教師的'困惑，舉行專題講座，努力解決教師在教學和教研工作中的實踐困難。
5、配合進修校舉行優秀課件和教學設計比賽，努力提高教師課堂教學實施能力。
6、配合縣教育局和教師進修學校相關部門開展教學視導活動。
7、確立例會制度，切磋學藝，增益智慧，不斷改進和完善工作。
8、成員加強教育教學理論學習，共撞新課程之鐘，推進素質教育，採取自學和網上交流方式。
9、成員交教案設計一篇、敍事研究一篇、論文一篇。
10、配合進修校培訓處做好教師培訓和開展送教下鄉工作，努力發揮優質教育資源的作用。
我們相信在教育局和教師進修學校的領導下，有優秀團隊的智慧。英語工作室一定能夠為教師們提供一個天高任鳥飛，海闊憑魚躍的地方，提供一個更高發展的平台，為學校教師隊伍整體提升提供一個空間和時間的載體。
20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了國小語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。
回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王**主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬於自己的品牌。
工作室主持人李**對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。
（一）部署20xx年工作室計劃：
1.讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閲讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續堅持做好的工作。
2.撰寫論文。隨時將思考發現訴諸筆端，撰寫成文應成為一種常態。
3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。
4.主持網絡教研。網絡教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產物。在新的一年中，每個成員都要做好準備，精心組織一次網絡教研活動。
5.編寫羣文讀本。羣文閲讀教學研究開展得有聲有色，羣文讀本的編寫勢在必行。
6.打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什麼，可以做什麼，試着做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。
（二）針對存在的問題進行指導：
1.上報材料中的格式問題。注意區分一級、二級、三級標題，並就規範用法進行指導。
2.教學目標撰寫不規範。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現。
3.教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。
4.積累圖片資料的意識還需加強。
5.留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實“以學定教”的思想。
（三）分享心得，進行讀書交流：
我們交流了各自在教學中的困惑，訴説了發現的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《國小語文教學內容指要》關於習作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書讚不絕口。我心中暗喜，因為我也在閲讀這本書中關於閲讀教學的'指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閲讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法準確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閲，如獲至寶一般。看着大家的神情，感受着大家的心動，讚歎書的力量真的很神奇！
大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……
時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！
20xx，我們啟航……
20xx學年，在各級領導的關懷下，xxx名師工作室已逐步完善並健康運行，20xx學年，每個成員在專業情意、專業知識與專業技能方面的成長，都有待於制度與計劃的明晰與落實，本學年，我們將繼續用心經營，使工作室成為教學資源的集散地，教師專業發展和成長的給養所，構建學習共同體，讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，厚重成熟自己，成為優秀教師梯隊成員或者走向名師。本學年為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想
根據泰安市名師工作室建設工作實施方案（試行）》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本着使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平台、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和研究特色。
二、工作目標
1．繼續深化《3-6歲兒童學習與發展指南》的實踐研究。
在上學年深入學習解讀《指南》的基礎上，深刻理解落實《指南》，聚焦關注孩子，觀察指導、解讀幼兒行為的能力。
運用“學習故事”來提升教師瞭解和促進幼兒的遊戲和學習，轉變觀念，落實行動，更適宜地支持、指導幼兒的遊戲與學習。
本學年繼續依託課題的後續研究，以及《指南》有效學習，重點研究：主題背景下的區域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區域活動研究的基礎上，深入研究學習性區域活動的性質、功能及指導策略”
2．總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。
充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。
本學年以課例研究為主要研究方式，藉助泰安市優質課評選，同課異構等活動，研究“優質集體活動設計與組織”策略。
3．強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。
加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為新泰市師資培訓、對外交流、中心研討等承擔任務。並繼續以工作室名義加強與同行的交流研討，逐漸向外發展，接觸同行權威專家，進一步為全市幼教工作服務。
三、實施策略
（一）加強學習，豐富理論素養。
本學期，我們繼續從幼兒的視角去研究教育現象，把握教育規律，調整教學行為，提升專業品質。認真學習幼教先進理論，刻苦鑽研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。
倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業素養。工作室成員要堅持每月認真閲讀專業書籍資料，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發展，爭取在園內成為學習方面的先行者。
鼓勵合作探究。有關研究範疇的文章力爭多發表、高層次發表或獲獎。併力爭獲得較高層次的優秀成果獎項。
當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個工作室集體中，都是經過選拔的優秀骨幹老師，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關係：毫無保留地提供自己的見解，並謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享幼教人力與物質資源，實現“互惠學習”。
繼續採取“走出去”“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧。
（二）聚焦教育現場，錘鍊教育風格特點。
聚焦教育教學活動現場。我們致力於把工作室建設成為本市教研、科研的中心之一，本學期，我們將繼續立足教育現場，緊緊圍繞主題背景下的區域活動個別化學習研究課題，提升工作室成員專業化水平。工作室所有成員將繼續深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領工作室成員不斷深入教育現場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員開設講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學習，提高教學水平。
（三）專題研究，特色推進。
本學年重點研究：主題背景下的區域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區域活動研究的.基礎上，深入研究學習性區域活動的性質、功能及指導方法，積極探索“主題背景下的個別化學習活動材料的有效投放及觀察指導策略”。研究模式：工作室層面培訓指導、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進、班級層面實踐落實。
對於幼兒的年齡特點和發展需求，各年齡段主題價值分析、個別化學習案例內容的解析等，這些體現價值與方向的內容工作室層面培訓將進行引領討論與解析，成員指導所在幼兒園教研、級部層面認真解讀各主題活動的領域經驗點，設計製作材料，指導所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況並進行調整反思，尋求有效的指導策略）
（四）規範管理，保證工作室順暢運作。
工作室活動紮實有成效。本學年爭取每學期至少一次有質量的有規模的學習考察。每月業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網絡的優勢，圍繞研究課題，工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規範化、制度化、科學化。
（五）發揮輻射作用，體現指導價值。
本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示範課、觀摩課，根據上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態，真正實現資源共享。
四、各月具體工作計劃及工作重點安排
（20xx年9月——20xx年7月）
（暫定）個別工作可視具體情況進行微調針對以上規劃，特制定名師工作室學年月工作計劃及工作重點如下：
9月
1、召開名師工作室學期計劃會：商討溝通、協調完善工作室計劃與成員個人發展計劃
2、“珍愛生命激發潛能共同發展”家園共育專家報告會——北京師範大學應用心理學博士曹xx教授
時間：9月11日
地點：xxxx第一實驗國小
3、讀書分享（曹xx）
10月
1、指導工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優質課比賽
2、充分發揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用，具體指導成長期教師的備課、教育活動。積極參加幼兒園、鄉鎮、新泰、泰安市層層選拔的優質課比賽
3、讀書分享（李x）
11月
1、遊戲中的學習與發展（視頻與網絡研討結合）
2、遊戲中的觀察與記錄（視頻與網絡研討結合）
3、工作室與教師培訓中心合作活動：園長培訓講座
4、讀書分享（宋x）
12月
1、研討：主題背景下幼兒園區域活動存在的問題及對策
2、培訓：走進主題背景下的個別化學習（理清思路）
3、讀書分享（田xx）
1月
1、研討分享：《關注學習過程走進學習故事》
2、讀書分享（滕x）
3、召開名師工作室學期末總結會議
4、完成相關工作總結及檔案整理
2月
1、召開名師工作室學期初計劃會議
2、研討：主題背景下的個別化學習設計與組織策略
3、上傳幼教資源
4、讀書分享（張xx）
3月
1、課例研討公開展示活動（爭取面向鄉鎮）
2、研討：記錄幼兒“學習故事”相關培訓教研活動
3、讀書分享（李xx）
4、上傳幼教資源
4月
1、跟蹤督查課題研究實施進度，檢查階段性成果
2、撰寫學習故事、教育教學經驗論文、反思文章
3、讀書分享（高xx）
4、上傳幼教資源
5月
1、主題背景下的區域個別化學習面向全市展示。（機動調整）
2、讀書分享（曹xx）
4、上傳幼教資源
6月
1、指南領域研讀對接實踐活動（聽評課活動）
2、網絡交流：讀書活動分享（李x）
3、上傳幼教資源
4、名師工作室完成相關總結及檔案整理
7月
1、組織學習故事的分享與研討
2、總結及檔案整理（上傳幼教資源）
3、讀書分享（宋x）
一、項目和工作介紹
“xx“服裝設計工作室簡介：
本工作室是一個智囊型的產品規劃設計製作團體，是專業化、市場化的服裝設計師創辦組建，致力於服裝企業品牌之產品設計開發與DI策劃等（包括男女休閒裝年齡（18—35歲）、針織、牛仔裝、個性時尚的手繪圖案設計）；本工作室一定要把“xx”建成一個服裝品牌工作室。
本工作室的設計師憑藉多年的豐富行業經驗和現代管理理念，除進行總體風格的全面把握之外，亦親力親為參與具體的.設計工作，並定期培訓設計師、工藝師等，整合羣體智慧的精華共同服務於企業，並以客户的市場效益為準則，熟知並重視品牌形象及市場定位，適時推出每季最適合的貨品及其營銷與VI工作的跟進。
本工作室能以“最快速度”獲取市場信息；流行資訊，進行快速應對。可提供最新的面、輔料、工藝及渠道，限度地為品牌“xx”服務，鞏固市場份額，達到在全國的時尚城市建立起分店。
本工作室將逐步建立成一整套完善的經營模式和管理架構的設計公司，並將建立中國設計師與品牌長期穩定合作的模式。解決了中國品牌長期以來設計師頻繁跳槽的不穩定性，給品牌帶來的壓力與損失，品牌與設計師面臨最頭痛的“設計師換了，產品的風格亦變了”的尷尬局面。在中國能夠徹底解決，幫助自己有生命力的品牌、品牌都能持續的發展下去，令更多的設計師更好地服務於品牌，營造品牌與設計師雙贏的大好局面！
二、工作室範圍
1、四季服飾產品開發，服裝產品開發製作，男女（休閒裝、針織、牛仔等），全新策劃色、款、面料並執行，品牌發部與策劃，“xx”品牌形象策劃，店面/展覽設計，款式設計與製做。
2、單品與組合設計，樣衣製作
3、單系列款式設計，樣衣製作
4、根據自身能力可為同行提供；設計、生產顧問服務。也給名人提供設計服務為他們量身設計製作各種服飾（裝）圖案。
一、指導思想
工作室工作以學校要求為指南，以數學教育教學為重點，以提高教師業務素質、提高教學質量為落腳點。工作室活動應因時、因地、因事制宜，儘量做到實效、高效。教學研究應根植於課堂，服務課堂，不能好高騖遠。每一個成員都應主動學習，提升業務技能，將“學習作為生活常態”。鼓勵合作探究，能針對教學中的現實問題展開研討，提高和發展教研能力和意識，逐漸形成一種濃厚學術研討氛圍。從本學期開始，我校正式進入聯招新時代，工作室成員應積極從實際出發，面對新的生源質量情況下，以學案導學為宗旨，努力探究符合實際學情的教學新模式，為巢湖二中的發展作出應有的貢獻。
二、措施與目標
1、積極配合校教務處、教科室開展好本學期的教學工作。
2、工作室成員要認真研讀所訂的專業雜誌，理論聯繫實際，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身業務發展，將所撰寫的心得充實到個人博客中去。
3、工作室成員在一學期內進行一次校級以上級別公開課示範教學，在所任教的學科組中起帶頭骨幹作用。積極準備參加校級以上的各項教研活動。
4、積極研究學生，探尋適合本班或本校學生學情的教學模式，研究學案導學實踐中產生的.問題，探索帶有可操作性的規律或方法。
5、廣泛參與有關教育教學交流與研討，開拓視野。
6、組織成員互相聽課（每學期校內聽課不少於10節），並就所上的課題能從教學目標、教學設計、課堂教學實施、教學理念的體現等方面進行認真的研討。
7、工作室成員積極參與網絡教研，積極、定期更新個人博客。
8、工作室成員應以服務教學為提前，努力加強基本功提升，如在“如何命一道題”、“如何評課”等方面作有益的思考。
9、對參加全國統一命題考試的大學聯考複習做一定的分析研究。
10、擬本學期進行兩次工作例會：
（1）確定本學期的任務；
（2）交流工作中出現的新問題或新設想。
為充分發揮名師的示範、引領和引導作用，加快培養優秀教育教學人才，促進我區高素質骨幹教師隊伍建設，特制定本規劃。
一、指導思想。
我們以宜春市名師工作室精神為指導，努力提高自己的職業道德、專業水平和教育能力。堅持以新課程改革理念指導自己的工作，學習新課程理念、理論和標準，為學校和地區的課程改革發揮積極的推動作用。作為這次入選的名師，需要在專業發展上有更大的提升。
二、工作目標。
1.熱愛教育，立志奉獻教育，牢固樹立以學生髮展為本的理念，關心和愛護學生，做學生的導師。嚴格遵守教師職業道德，樹立正確的人生觀和價值觀，做師德楷模。
2.認真研讀教材，正確把握新的教學標準，瞭解教學意圖和教育目標。整體把握教材內容，瞭解整個教材體系，熟悉本教材，融會貫通。把握本套教材在整套教材中的地位和作用，明確教學任務。
3.科學備課。國小數學看似簡單，但很難真正讓學生享受和掌握課程。如何讓他們理解、熱愛、喜歡學習，是備課過程中需要仔細考慮和注意的地方。注重課堂過程的高效率，力求鞏固和發展學生的知識，也是教學過程中非常重要的一個環節。
4.在教學中不斷反思。通過反思，我們可以不斷更新教學觀念，面對改革中的新問題和新挑戰，改善教育行為，提高教學水平，同時對教學現象和問題形成自己獨立的思考和創造性的見解。
5.積極開展教育教學研究，認真分析研究影響教學效果的一些問題，努力運用科學的手段和方法探索教學的一些規律，從而促進自身專業發展，提高教學能力。
三、具體措施。
1.積極開展理論學習，通過學習專著、聽取專家報告和參加學校舉辦的各種報告會，加強對當前指導教育改革和發展的理論研究；學習教育教學相關文件，增強對教育政策的理解。在教育教學中廣泛閲讀報紙、雜誌、專著，不僅可以認真鑽研學科知識，還可以不斷拓寬自己的知識視野，使自己成為一個知識結構多元化的人。
2.積極參與課堂教學實踐研究，積極開展課堂教學研究活動，以加強師生互動為研究切入點，提高教學有效性，努力探索互動高效的.課堂教學模式。
3.善於積累，勤于思考，反思自己的教學活動，及時積累教育教學工作的成敗得失，總結經驗教訓，積極撰寫教育科研論文。
4.根據我多年的班主任工作經驗，按照學校的計劃，我將在工作中起到傳承、幫助、引領的作用，與王金嶺同志共同促進，實現班級管理能力的共同提高。
根據市教育局的統一部署，20xx年度成立了淮北市國中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據市教育局名班主任工作室建設的有關要求，結合本工作室三年工作規劃，制定工作室20xx年度工作計劃如下：
一、指導思想
在市教育局的領導下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發揮“名班主任”的引領、示範作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業務技能精湛的教育工作中堅力量；充分發揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平台，教育科研的基地”，從而促進我市國中班主任隊伍專業迅速成長，為推動我市教育事業的發展做出自己的貢獻。
二、工作目標
本工作室將在教育局的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。
（一）加強理論學習
先進的理論是教育和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教育和科研都將是閉門造車。閲讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室負責人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終佔領理論“制高點”。
認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。並尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的講座，為工作室成員的成長打下堅實的'理論功底。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平台和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學校、教育局等部門協調，採取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
（三）落實課例教研
本工作室將繼續開展以主題班會為載體的課堂教學課例教研活動，立足班會課，研究國中學生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將採取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動科研或雙向視頻科研呈現研究結果”的方式，將主題班會研究真正落到實處。
（四）追求輻射效應
本工作室將努力建設和利用名班主任工作室網站，利用這一交流的空間、輻射的平台，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收穫。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，和與外界進行交流的橋樑，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三、本年度主要工作安排
三月：召開本工作室成員第一次會議。
明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養對象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市國中班主任基本情況登記表；工作室網站建設；通訊錄。結對幫教。
四月：召開工作室成員第二次會議。
國中學生心理研究，《責任與我同行》主題班會研究、示範課。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
五月：召開工作室成員第三次會議。
國中學生心理健康研究，參加送教下鄉活動。班會示範課，報告會。
六月：召開工作室成員第四次會議。
國中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。學年度工作總結，教科研工作總結。
七—八月：召開工作室成員第五次會議。
假期繼續教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等。
九月：召開工作室成員第六次會議。
新學期教研活動安排，談假期生活、學習、培訓等體會。
十月：召開工作室成員第七次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
十一月：召開工作室成員第八次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
十二月：召開工作室成員第九次會議。
開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
一、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以學生為研究主體，以校本培訓為基本途徑，以工作室建設和研修為抓手，堅持教學科研一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我縣、我校以及高中物理教學實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處着眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，從教學實踐中來到教學實踐中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、工作室成員及其分工：
行政主持人：**副校長，負責組織、領導、監督工作室運行，為工作室提供後勤保障，協調解決運行過程中出現的問題和困難。
業務主持人：××，帶領工作室成員，負責培養一支骨幹團隊，完成課題研究工作，搭建網絡平台，形成一套精品資源。
祕書長：xx，xx老師負責工作室全盤工作。負責檢查各個成員的工作進度，並及時通報，提醒，督促。
攝影員：xx，負責工作室活動的攝影，錄課刻盤工作。
記錄員：xx，負責每次活動的記錄工作。
安排員：xx，負責工作室公開課的安排及通知。
監察員：xx，負責工作室活動的考勤，請假工作。
聯絡員：xx，負責工作室出行的食宿、車輛以及來人的接待工作。
資料收集員：xx，xx負責工作室活動及其教育科研資料的收集、整理。
1、制定個人成長計劃，每三週開展研修一次活動，積極承擔教學示範課觀摩課，專題講座等教學任務，發揮引領帶動輻射作用，做學科教學、教育教研的示範者。
2、完成成員的四次培訓學習，指導成員上一節示範課。並及時總結教育教學經驗，形成書面材料，確定科研課題，撰寫研究教育教學論文，總結提升教育教學方法，形成自己的教育教學風格。
3、藉助工作室平台，完成對##高中、%%高中、&&中學送教下鄉任務，在實踐中推廣先進的`經驗和成果，傳播新的、先進的教育理念和方法，在學科教學中發揮示範引領作用，指導一線教師教育教學，協助工作室成員專業發展，促進學科教育教學質量的整體提高。
4、加強完善工作室建設，形成本學科的特色。邀請名師專家來工作室和我校做報告，積極開展工作室與工作室之間的學習交流。及時更新充實網絡平台內容，體現工作室的實用性和互動性。
5、組織成員學習並更新理念，學習有關翻轉課堂的知識和微課製作流程，精心打造微課程教學。帶領工作室成員完成縣級規劃課題研究。服從縣局以及學校的工作安排，及時完成縣局及學校交給工作室的各項任務。
一個個堡壘需要我們趣突破，一個個難關需要我們去克服，一個個制高地需要我們去超越。眾人划槳開大船，我們相信在上級領導、各位專家的支持下，在雷老師的帶領下，我們的教育教學工作一定會取得圓滿成功，結出燦爛豐碩的果實。
xx-xx年語文名師工作室在不斷耕耘收穫、發展壯大的基礎上，將繼續根據學校領導對名師工作室工作指示和要求，本着“語文名師工作室要成為‘研究的平台、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動學校中學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃如下：
加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決於其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。
1、繼續加強學習，提高理論素養先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閲讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的'理論修養，始終佔領理論“制高點”。20xx-13年，本工作室將繼續認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發葉聖陶、陶行知、王崧舟、李鎮西等教育理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。要求每位成員
每學期讀一本與語文教學有關的專著或書籍，並撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，繼續採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。本學年將繼續選派合適教師赴內地考察學習。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。工作室將繼續不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。
3、積極從事科研，提高自身品位“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢着一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。工作室將一如既往地督促並鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文。
4課題研究方面，我們將繼續進行“創新作文”課題的研究，計劃於xx月下旬進行一節作文指導的研討課，召開一次課題研究中期彙報會，同時繼續進行學生習作的收集整理工作。
5、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造語文品牌。將依然是20xx-13年本工作室工作重點。我們目標在於及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，蒐集與傳遞數據，各取所需，共同發展，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的要求，也有利於培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。
6、加強常規活動，建立健全組織機構，增補成員，積極擴大工作室影響。
將繼續堅持每月一次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。吸收外圍成員，擴大影響力，本學年將發展王歡老師為工作室的新成員。本工作室還將鼓勵成員積極參與市教研中心以及區組織教研活動，尤其注意加強與區“名師工作室”的聯繫，努力為學校國中語文教育多做一些力所能及的貢獻。
學問齋