日子如同白駒過隙，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編整理的禮儀工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、指導思想：
以“講文明 懂禮儀 樹新風”為主題;以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容;以培養學生良好的文明禮儀習慣作為重點，培養、訓練、引導學生明確禮儀規範要求，使學生努力做到：文明禮儀進校園，做文明國小生;文明禮儀進班級，做文明小主人;文明禮儀進家庭，做文明小使者。着眼於全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把“講文明 懂禮儀 樹新風”主題教育活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。
二、活動目標：
1、通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養學生良好的道德品質和文明的行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養。
2、通過文明禮儀活動，提高學生的文明修養，讓校園洋溢文明之風。
三、組織機構：
組 長：林福仁
副組長：李金和、楊國清、朱鴻榮
魏春發、黃春魁、吳國春
成 員：王環雨、朱雪華、高建清
林慶霞、林秋花、高桂花
四、活動安排：
第一階段：宣傳學習
1、舉行“文明禮儀伴我行”活動啟動儀式。
2、舉行“説文明話、辦文明事、做文明人”簽名儀式。
3、充分利用“紅領巾廣播”、國旗下講話、班隊會等渠道廣泛宣傳文明禮儀。
4、充分利用校園媒體，組織學生觀看文明禮儀影視教材。
5、各班主任組織學生學習《國小生文明禮儀》和《國小生守則》、《國小生日常行為規範》。
6、各班製作張貼文明禮貌用語，出一期“文明禮儀”知識的黑板報、手抄報。(黑板報：低、高年組各校1期。手抄報：低、高年組各校2篇;中心校3篇。時間：4月15日上交中心校。)
7、舉行文明禮儀教育知識競賽活動。
(低、高年組各校3名;中心校5名。時間：5月13日。)
8、舉行文明禮儀講故事比賽。
(低、高年組各校1名;中心校2名。時間：5月14日。)
(講故事比賽低年組3-5分鐘;高年組5-7分鐘。)
9、評選出“文明禮儀班級”、若干名“小紳士”、“小淑女”。
10、文明禮儀照片徵集並制作文明禮儀展板。
(各校至少5張照片於6月初之前上傳中心校郵箱。)
第二階段：活動實施
1、在學習文明禮貌用語和日常行為規範的基礎上，進行嚴格的行為訓練，做到文明行為訓練與養成教育相結
合、與評選文明衞生班級、文明禮儀班級相結合。
2、少先隊負責設立“文明禮儀監督崗”，監督和指導學生的行為。每週收集、歸納學生中湧現的`好人好事，
利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚。
3、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、中高年級學生辦
文明禮儀小報等。
4、學校要把禮儀教育納入學校的地方課程中，使禮儀教育進校園、進課堂。評選出“文明禮儀班級”、 “小紳士”、“小淑女”;並通過 “小手拉大手”，讓學生把禮儀帶回家，通過孩子去影響家長，教育家長，從而形成全社會人人都“講文明，有禮貌”，構建一個和諧文明的湄洲島。
第三階段：總結與表彰
1、要求各校全面總結活動開展情況。
2、表彰“文明禮儀班級”、 “小紳士”、“小淑女”。
本學期我將從以下幾個方面來進行。
一、常規工作
（一）、按時為教師發放禮儀月計劃、周計劃及教案；
（二）、及時更換小、中、大班的禮儀家園聯繫欄內容
（三）、繼續以發放宣傳單或調查問卷的形式，保持家園聯繫；
（四）、堅持每週一的幼兒升旗儀式；在培養大班幼兒練習升旗儀式的同時，選擇少部分中班幼兒觀看並進行有目的的培養。
二、禮儀工作的培養與訓練
（一）、幼兒常規培養
堅持早入園禮儀小明星接待工作；統計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎上有針對性的對幼兒進行問好禮儀的教育，並以此來帶動家長。複習上學習已經形成的.如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿上脱掉衣服、穿脱鞋、有序取碗等常規禮儀的鞏固，培養幼兒新增禮儀禮儀常規項目。
（二）、教師禮儀常規培養
教師儀容儀表；堅持上班園服制、不化濃粧、不披髮、不美甲、不穿高跟鞋等制度。教師禮儀知識培訓與學習；繼續利用業務學習時間培訓教師禮儀知識，使教師通過系統的學習，瞭解並掌握相關的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質堅持班級禮儀明星的評比工作，並給與幼兒小獎勵。
三、活動的開展
（一）開展一至兩個幼兒活動，充分的開闊孩子們的視野，增長見識；
（二）開展教師的“大家評我課”活動；即為每位教師錄製一節多媒體或是四段式教學課程，並在業務學習時間播放，讓上課教師自己及其他教師對其課上的優缺點進行總結，提高教師的重視程度及整體上課水平並及時對禮儀教案中的不足進行改進
我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作紮紮實實地開展好，特制定本學期文明禮儀教學計劃如下：
一、教材分析及內容
禮儀教育的內容涵蓋着社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有尊敬父母禮儀、問候禮儀、餐桌禮儀、進校禮儀、升降國旗禮儀、上課禮儀、集會禮儀、旅遊與參觀禮儀、購物禮儀、電話禮儀等。
二、學生分析
這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，在校團結同學，尊敬師長，學習認真刻苦，課上勇於舉手回答問題，作業認真按時完成，遵守校規校紀。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人承擔力所能及的家務，聽從父母教導。
三、教學目標
1、學“規範”用“規範”，使“規範”深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的'統一。
2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。
3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承併發揚光大，代代相傳。
4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。
5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內學生中樹立榜樣，發揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規範，爭做模範班級。
四、教學措施
1、創建文明禮儀良好環境氛圍。根據每日工作重點佈置有關牆飾、展牌、宣傳標語或警示語；
2、將規範訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規教育教學工作中，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。
3、開展文明禮儀教育主題活動。
4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學生主體的相互監督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養和提高。
5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，瞭解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養成。
6、與學科教育相結合，密切聯繫其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。
7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人
為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。
8、進入車站、公園、社區等地，通過發放宣傳資料，制止不文明現象。
五、教學進度
第一單元： 校園禮儀篇
第二單元：家庭禮篇
第三單元：社會禮儀篇
學問齋