時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。我們該怎麼擬定計劃呢?下面是小編整理的綜合工作計劃5篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
馬集鄉綜合文化站在20xx年將針對上一年存在的問題,積極想方設法加以解決,繼續遵循“文化興鄉,以文化人,為人民服務”的方向,貫徹“百花齊放,百家爭鳴”的方針和與時俱進的創新思想,團結務實,鋭意進取,努力實現開拓創新、積極健康、豐富多彩、服務人民為要求的文化生活質量顯著提高,讓先進文化佔領農村陣地,讓高雅文化迴歸大眾,讓人民文藝紮根人民,是農村文化保持旺盛的生機和活力,真正發揮為促進社會主義現代化建設、為全面建設小康社會的文化服務作用。為此,馬集鄉綜合文化站20xx年將從以下幾個方面入手,做好本鄉文化共作。
1、把文化共享工程辦得實實在在,提高免費開放水平,提供更優質的服務,使我鄉人民得到更大實惠,把鄉綜合文化站辦成人民羣眾精神的家園。
2、進一步整頓文化市場,嚴打黑網吧,淨化校園周邊環境,全面提高人民羣眾的精神文化生活。
3、配合縣文物局搞好鄉轄區內的文物保護工作,重點做好馬集鄉港西村臧莊古漢墓遺址保護。
4、深入調查研究隱藏在我鄉農村的傳統特色文化,並把其提升到更具地方特色的文化藝術層次上來。
5、20xx年將我鄉綜合文化站硬件設施配套齊全,進一步提高免費開放水平和質量。將我鄉綜合文化站建成一個高標準、高質量的綜合文化站。
6、在傳統節假日元旦、國慶、中秋等節日和鄉域古廟會期間舉行豐富多彩的羣眾文化活動,使高雅文化大眾化。
7、指導各村對文化室、圖書室、廣播室等文化設施進行管理、使用和維護。提高其為民服務水平。
總之,馬集鄉綜合文化站在20148要紮紮實實做好文化工作,以勇於開拓創新的精神,以高素質的文化品牌,使我鄉精神文明建設快速發展。馬集鄉綜合文化站全體工作人員在20xx年積極響應縣委、縣政府的號召,充分發揚”5+2”、”白+黑”的'精神,文化信息共享和免費開放項目,把我鄉綜合文化站建成一方文化的樂園、精神的淨土。
我們即將進入新的一年,新形勢、新任務,催人奮進。讓我們在鄉黨委、鄉政府和上級文化主管部門的領導和指揮下,堅定信心,團結拼搏,與時俱進,開拓創新,為建設家諭户曉、太和一流、全市有位的綜合文化站而努力奮鬥。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導,以提高教師課程開發能力為重點,以促進綜合實踐活動有效實施為目標,以發展學生創新精神和實踐能力為根本目的,不斷推進教研工作的創新和發展,促進區域教育教學質量的提高。
二、工作重點
(一)加強教師隊伍建設,促進教師專業發展
1. 上課重點考查教師的課程實施能力,努力創設自主,合作探索的研究方式,提高教學質量。
2.積極開展互動交流活動,相互交流,相互學習,共同提高。
3. 組織全體綜合實踐老師聽課,互相交流學習,取長補短。
4. 定期進行教學常規檢查
(二)開展課堂觀察活動,打造高效課堂
圍繞綜合實踐活動的常見課型開展課堂觀察活動,不斷提升課堂活動的效率。
(三)做好學生評價工作
三、具體工作安排:
(一)加強聽課學習,促進教師專業化成長。
1、外出聽課認真做好記錄,回校後在教研活動中進行學習與討論,取長補短,並在自己的教學中加以有效的利用,讓聽課真正成為自己一個學習與提高的機會。
2、認真備課,強化集體備課,在集體備課中充分發揮小組的力量,羣策羣力,博採眾長,優化備課質量。
3、積極參與組內公開課的展示,在思想上重視這一活動,用新理念、新方法不斷完善自己的'教學,並在相互的聽課、評課的活動中提升教研組的教學研究能力。讓每位老師都能從中受益。
(二)用教學實踐指導自己的課題研究,充實研究的內容。
1、在日常教學中注重收集資料,整理成文,談談自己在教學中的點滴感悟。
2、讀一些相關的理論文章,用專家的理論指導自己的研究方向,充實自己的研究內容,學會理論聯繫實際。
(三)積極參加校外的各項競賽,爭取在各項比賽中獲得好成績。
四、活動安排
九月 定教研計劃,定組內公開課的內容與年級。
十月 積極準備組內公開課。
十一月 組內聽課、評課、小結。
十二月 學生成果展示,對學生進行綜合性評價
一、指導思想:
為繼續貫徹落實新課程思想,實施素質教育,更好地培養學生各方面的綜合能力,我校堅持以學生髮展為本,注重豐富學生的知識、情感、價值觀等方面的體驗,以展現新課程的多種形式和魅力。堅持以“創新、實踐、發展”為主線,立足於探索的開放性課堂,探索多種途徑,使課程的`開展能與學校發展,校本課程的開發相結合,與學校課程的研究性學習相結合,與學生的興趣愛好和學生的發展相結合。
二、教研重點:
1、認真學習課程標準和各種教學理論,端正教學思想,更新教學觀念,及時瞭解新的教學動態。
2、積極投身於教改,努力改變不合理的教學模式和方法,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性,遵循學生的身心發展規律和學習規律,選擇教學策略。
3、溝通課堂內外,充分利用學校、家庭和社區等教育資源,開展綜合實踐活動,拓寬學生的學習空間。
4、積極運用現代化教學手段,以提高學生的學習興趣和教學效果。
5、引導鼓勵教師不斷反思教育、教學行為,剖析教學中的得失,及時總結,積極撰寫“優秀教學案例”、“課例評析”、“課改論文”等,使理論學習和教學實踐活動緊密結合起來,努力做“反思的實踐者”。
6、積極探索課堂教學評價的改革。
三、具體教研、科研工作安排:
九月份:
1、制定學校、班級教研工作計劃。
2、綜合實踐教師指導小隊的成員制定活動計劃,撰寫活動方案。
3、李海霞老師組織全體科學教師教材培訓。
4、參加綜合實踐活動課程案例評比。
十月份
1、集體備課,組織教師上示範課。
2、為科學課題網站提供資源信息。
3、五—六年級學生選派代表參加“家鄉的驕傲”手抄報設計比賽。
十一月份
1、科學研討課《水芹的扦插》。
十二月份
1、集體備課,綜合實踐活動現場觀摩。
2、準備科學課題結題。
3、組織綜合實踐論文的評比活動。
一月份
1、總結經驗,教師共同探討、交流。
2、對部分四年級學生信息技術素養進行調研。
3、參加綜合實踐活動案例評比。
一、指導思想
結合本學期學校工作計劃及教導處教學工作計劃,綜合組本學期將以教育科研為先導,以校本培訓為依託,以課程改革和思想道德建設為抓手,以教育現代化為目標,夯實學科教研,發掘師生潛能,發揚齊心協力的工作作風,堅持課堂教學改革,大膽創新教法,提高課堂教學效率,培養學生的創新能力、主體精神,以學校興趣小組活動為載體,以發展和提高學生特長水平為重點,提高音體美各學科在競技比賽中的水平,促進學生全面發展,使學生能得到真正的藝術培養,力爭在各項工作中都有新的提高,爭創學校優秀教研組。
二、主要目標
1、加強教研工作力度,提高學科實力和教師整體專業水平
2、解讀新課程,實踐新課程,提高課堂教學效益,力爭全面達標
3、加強業務學習,全面提高教師的教學能力和教學水平
4、在省、市、區等各級各類評比、競賽等活動中爭取優異成績
三、主要工作
1、加強教研組的組風建設,進一步發揮教研組的功能
努力構建組內和諧、合作的.教研氛圍,改進教研活動形式,不斷提高教研工作的實效,力爭做到活動制度化、學習與實踐相結合。落實教研組學習制度,做好每週一次的教研組內學習交流工作,做到有計劃安排,有行動落實。
2、繼續深化課堂教學研究,推進課堂教學改革
在課堂教學中要努力構建師、生共同發展的和諧課堂,轉變教學行為,優化課堂教學。教學中開展研究型學習,在引導學生掌握知識與技能的同時,經歷探究的過程,培養其探究的習慣與態度。教學中繼續貫徹“研在課前、探在課堂、思在課後”的路線,通過集體備課-上課-評課-修改-再上課,使課堂教學精品化。加強教師間的聽課、評課和網上交流活動,執教教師認真反思,聽課教師寫好感想,並在校園網或博客上發帖和大家見面,達到教學共研,以研促教的目的。
3、開展組內教師讀書活動,更新教師教學理念
組內教師本學期要求每人至少讀一本教育教學專著,並做好讀書筆記(讀後感言)。
4、積極開展學科興趣活動
開展豐富多彩的文體活動以促進學生的全面發展。體育學科要積極為學生體操競賽和師生體育運動會做準備;英語學科計劃在元旦前夕組織一次英語周活動;音樂學科配合大隊部準備“慶元旦”活動等,以此為學生提供展現才華的舞台。
四、教研活動安排
九月
1、制定綜合組教研工作計劃
2、制定各年級教學計劃
3、檢查教師備課情況
4、召開綜合教研組會議
十月
1、理論學習和集體備課
2、組內教師互相聽課,聽後評課、議課
3、各學科教師參加名師工作室教研活動
4、體育學科積極準備參加區學生廣播操競賽
十一月
1、英語學科期中檢測和質量分析
2、英語學科備課與學生作業檢查
3、體育學科訓練學生參加區運動會
4、音樂學科培養學生參加舞蹈隊
十二月
1、理論學習和集體備課
2、組內教師互相聽課,聽後評課、議課
3、英語學科開展“英語周”活動
元月
1、英語學科制定複習計劃
2、英語學科備課與學生作業檢查
3、各學科配合學校開展“慶元旦”活動
4、利用教研組會議,介紹讀書情況,交流讀書心得
二月
1、開展期末工作,並做好總結
2、配合學校做好學生考試等事宜
一、指導思想:
根據最新教學大綱要求,結合新課改的改革,按照學校教導處的教學活動日程安排,嚴格按照學校“三定、四備、五推敲”的理念,以“五生課堂”為抓手,紮紮實實地開展課堂教學的研究課系列活動,突出綜合組“勤思考,多實踐”的特色,深入進行有效性課堂教學的研究,通過多方面的專家學習、同伴互助、個人反思,創設適合我校學生特點的綜合組課堂教學模式,提升教師教學實力,全面提高教學質量。
二、研究主題:
1、研究課的主題是:實現課堂中的“有效提問”。
2、突出研究點:課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,也是教學中使用頻率最高的教學手段,更是教學成功的基礎。準確、恰當的課堂提問能激發學生的學習興趣,從而很好地提高課堂教學效率。然而我們的課堂教學中,提問作用發揮的遠遠不夠。教師的提問具有較大的隨意性,導致課堂上“啟而難發”的局面,所以在課堂教學中提高課堂提問的有效性尤為重要,在課堂教學中教師要精心醖釀提問內容,準確把握提問時機,合理安排提問對象,靈活運用提問技巧,促進教師專業成長和促進學生積極思維。
三、研究目標:
1、學習和掌握運用教學觀察技術進行課例分析,逐步引導教師成為問題的研究者。
2、評價課堂提問的教學得失,實踐反思綜合組教學實效性策略,有效地促進教師專業發展。
3、通過觀察學生平時表現方面存在的問題,分析本校學生在綜合課程表現不積極的原因,提煉激發學生表達慾望的經驗,提出有效的提問策略建議。
四、實施步驟:
1、第一階段:理論學習
(1)認真學習有關“有效提問”的理論文章,以提升自己的教學理念,更新自己的教學思想,改進自己的教學行為。學習後寫出自身的`體會,以備下一次活動交流。以追尋有效教學為目的專題理論學習和研討,把有效提問作為日常教學的學習目標,具體的活動方式為“先進行分散學習,後進行集中研討”,重點應將自己的困惑和收穫進行交流和探討,以達到共同學習,共同提高目的。這種方式適合我組任何一個學科的組織和開展,因此我們先以個人自我學習,然後大家一起探討學習,相互交流的方式來提升各自的課堂有效性是很可取的。
2、第二階段:討論交流
(1)每週二的上午為組內教研活動時間,根據大家各自理論的學習體會和心得拿到組內的教研會議上來,大家共同探討交流,以解決教學中實際問題為目的專題研討。當教師們在教學中遇到實際問題而此問題又帶有共性時,就應該針對此問題擬定研究方案採取系統的研究方法。
3、第三階段:課堂實踐探索
(1)在理論學習、體會交流的基礎上,進行課堂實踐探索。
(2)確定老師按照組內教學計劃上公開課,組內全體成員積極參加並評價、研究探討。
(3)要求其他老師在自己的課堂教學實踐中自覺地運用,及時記錄在課堂教學中提問運用的成功之處或失敗的原因,形成教學案例。
4、第四階段:研討交流、同伴互助
(1)上課老師進行説課,談自己的課前設計(如何提問?為什麼?要達到怎樣的教學效果?)及課後反思(成功之處、失敗原因、今後行動的方向)。
(2)其餘老師評課。要求説出至少一、兩點值得學習的地方,也要指出至少一、兩點值得商榷之處,並結合前一階段的課堂實踐,提出自己的建設性意見。
(3)在上述研究的基礎上,借鑑他人的經驗或教訓,結合自己的課堂實踐,進行認真的反思、總結和改進。要求每位老師寫出一篇成功或失敗的教學案例或論文。