日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的國小工作計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、合理調整——學生的學和教師的教的心理狀態;
學校不是“戰場”，學生不是“敵人”，你不必“如臨大敵”，更不必和自己較勁，把自己當成完成教育教學工作的工具來看。
在複習迎考階段，有些學生此時的心理會變得特別敏感和脆弱，會表現出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態，若不注意引導，不去理解和體會學生的心理感受，會使學生有強烈的被遺棄感和不被理解的鬱悶感，近則會影響其成績，遠則甚至會影響其今後學習英語的興趣和積極性。因此如何細微地觀察和科學地調整學生的心理情緒狀態尤為重要，不敢説比如何複習更重要，但確實是進行復習的前提和保證。
我認為，尤其是，只有教師首先調整好自己的教的心態，嚴鬆有度，不盲目加壓、堅持原則，不盲目跟風，才可以讓學生調整好學習心態。
二、正確控制——複習教學進度，堅持分層教學;
教師應該理清自己的思路，合理安排複習計劃和進度，精心組織複習內容，針對本班學生實際合理設計、安排，針對不同層次的學生應有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。經過複習，每個學生都會在原有基礎上得到不同程度的提高。
在總複習階段，我們有必要帶領學生把所學過的內容系統梳理一遍。在此基礎上，再根據知識點進行歸類複習。對學生容易混淆的知識，在講解規則、方法的基礎上，可以出一些針對性的練習，讓學生在運用中鞏固知識點。
在複習的過程中，要儘量關注到不同層次學生的需求，在課堂上的提問以及課後的作業佈置上要充分體現不同層次學生的能力和水平，而有所不同。特別要關注學習有困難的學生，除了課上為他們創造發言的機會，還安排一定次數的課後補習。
1.按單元進行系統的知識梳理。(14課時)
內容重點為4A、4B、5A、5B、6A、6B。4A、4B分別安排2-3課時，5A、5B分別安排3-4教時，每課複習2-3個單元，6A、6B分別安排4教時，每課複習2個單元。形式為説，講，練結合。先將單元主要話題和句型提煉出來進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點歸納和系統講解，最後進行相應的課堂練習，爭取當堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習(可以自己出的，也可以是學生複習參考材料上的)作為朗讀、默寫、翻譯等較單一的練習或學生自主複習。
2.歸類複習。(8課時)
先把知識點進行梳理整合，並結合前一輪複習中學生感到較困難的'知識點進行以講練為主的複習，使學生學會有規律地學習。
(1)音標。獨立地進行音標的歸納複習，時間安排為2教時。第一教時解決元音字母的發音規律，第二教時解決常見的字母組合的發音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。
(2)時態。對於一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較複習，安排2課時。
(3)介詞。英語中介詞的用法也較複雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，並結合針對性較強的練習加以鞏固。
(4)閲讀。安排3教時進行閲讀練習的方法指導並結合《少年素質教育報》的閲讀材料進行專門訓練。
(5)聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《少年素質教育報》中的聽力內容為主。
3. 綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充複習。
三、特別講究——複習教學藝術，不為了複習而複習;
我們關注的是應該是學生的長遠發展，或者説叫“可持續性發展”，而不應該是“榨油式教學”。只有精心備課，認真上課，才能向40分鐘要質量，才能提高每節複習課的效率。
例如處理學生練習：
1、精講多練，針對性強，知識點訓練到位;
2、加強批改和評講的力度，個別要面批;
3、學困生分層練習，個個面批，基礎知識抓牢抓實。
四、集思廣益——拓展教學思路，帶更多東西進入課堂;
畢業複習要求高效就必須集思廣益，例如教研組的精誠團結，共同出謀劃策，研究如何複習;羣策羣力，均勻分擔壓力等等。還可以校際間相互交流,以及網上交流(例如牛津國小英語網)。
五、亡羊補牢——重視學困生的補習工作，付出更多的耐心與愛心。
老師能充滿愛心地對待這些學習英語有困難的學生，激發他們的學習積極性，及時地幫助他們解決一些學習上的困難，不斷鼓勵他們，相信他們能積極主動地參與英語複習，通過複習補缺補漏，在最後階段取得較大進步，從而順利進入中學學習。
首先就是對待學困生的態度要轉變：
1、不要讓他們覺得是在為老師而學——加強學習的動力;
2、不要讓他們覺得學習是無比痛苦的——降低學習的難度;
3、不要讓他們覺得老師是“面目可憎”的——減輕學習的壓力。
教師幫助學困生把知識掰細掰碎，特別是原來沒有明白的學習“疙瘩”，讓他們有機會重新來過，給他們機會和時間“細嚼慢嚥”。如果在家缺乏主動性，就增加在校學習的時間，並且儘可能地聯繫到家長，爭取他們的配合。教師更多地付出你的耐心與愛心，我相信這些學生一定會在這最後的時間裏喜歡上英語，喜歡你，並且體現到學習成績上。
下面我就我在實際教學中,總結的關於句子的用法與大家一起分享:
(一)句子的分類
英語句子按照使用的目的可分為四類：陳述句、疑問句、祈使句和感歎句。
(1)陳述句：用來説明事實或説話人的看法的句子，叫陳述句。陳述句句末用句點，全句通常讀降調。陳述句有肯定式和否定式兩種形式。如：
This is Jack.
That is not my pencil.
(2)疑問句：用來提出問題的句子，叫做疑問句。我們目前學到的疑問句有一般疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。如：
一般疑問句：Is it Tom's ball?
特殊疑問句：What's your number?
反意疑問句：She's so happy ,isn't she?
(3)祈使句：用來表示命令，請求的句子稱為祈使句。如：
Stand up, please!
Touch your arm.
Be quick.
May I use your pencil?
(4)感歎句：表示喜、怒、哀、樂等強烈感情的句子叫做感歎句。如：
Oh, how nice!
What a nice book !
二、句子的改寫
(1)肯定句改為否定句，目前範圍內，只要在be動詞(am, is,are)後加上否定詞not。如：
she is in class One.
改為：She is not im class One.
I am a doctor.
改為：I am not d doctor.
We are studnets.
改為：We are not students.
一、指導思想：
本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、工作目標：
1、為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個的研討平台。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、紮實開展課題實驗工作。繼續做好學校數學課題組的課題實驗工作。
5、規範數學教學常規，教學質量再上新台階。
三、具體措施
（一）紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理實驗資料，並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的'過程管理，繼續實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規範和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。
2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，本學期40歲以下教師每月撰寫教學隨筆或反思1篇，40歲及以上教師一學期1篇。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時瞭解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。
四、開展校本培訓
1、本學期在加強教研組專業化建設的基礎上，數學組繼續以《讓數學與生活牽手》為大主題，以《課堂教學如何體現生化》為子課題開展切實有效的討論和研究，課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創造課堂實效相結合，使教研活動經常化、專題化；使研究有過程、有成果。五月份以前教研組根據各自研討的專題上交不少於2篇有質量的論文。
2、教研組長每月聽同教研組教師的隨堂課不少於2節，並有評價，及時與執教教師進行反饋。
3、紮實開展教研月活動，深化課程改革。
（1）以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨幹化為目標深化課程改革，提升教師業務研究和實踐能力。
（2）九、十月份為教研月活動,教研月要求全員參與，真實開展活動、有效促進教研教改。40歲以上教師每人講教研課1節，40歲以下教師除自己擔任的主要學科以外，還要講1節綜合學科的教研課，本學期每位教師聽課不少於20節。
4、組織豐富的學生活動，落實素質教育。
五、工作安排：
9月份
1、召開教研組長會議，制定教研組活動計劃和成立教研課題組。
2、教學常規開學檢查.
10月份
1、教研月活動啟動、研討與講教研課
2、送課與校際教研活動。
11月份
1、教研月活動、講教研課
2、教研課題專題研討、個人反思。
3、教研月小結及成果收集。
5、教學常規期中檢查、學生月評。
12月份
1、數學口算比賽。
2、教學常規抽項檢查、學生月評。
1月份
1、組織期末複習及質量測試和分析。
2、各學科資料歸檔、工作總結。
3、教學工作期末檢查、質量評價。
五年級組這學期將在學校數學大組的指導下，以新課程理念為指導，以促使學生全面、持續、和諧地發展為出發點，以教師的專業技能的成長為着眼點，緊緊圍繞“提高課堂教學質量”這一中心任務，開展好以下工作：
一、注重教師的讀書與學習
1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習慣。實現教師發展與學生髮展相互促進。
2、以集體學習的方式，認真學習課改的精神及新課程標準的有關內容，不斷提高教育、教學的理論素養，使自己的的教學更能符合現代化教學的發展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。
3、充分利用網絡資源，吸收先進教育教學理念和經驗，及時內化，並對自己的教學進行反思、整理、提升。
二、提高課堂教學質量
繼續以提高課堂教學質量為中心，教研組教師之間建立互相聽課制度，每位教師有責任和義務結合學校要求對其他老師的教學工作進行定期或隨機檢查。
包括以下常規工作：
1、集體備課，教師要備出實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。重視個人的二次備課，完善教案的各環節。作好課後反思，及時與本組教師交流得與失。
2、教師要做好課前準備工作，履行待課制度。課中要有明確目標，講透知識重難點，訓練要針對性強，紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現探究式合作學習，要努力做到因材施教，分類指導，及時反饋，當堂鞏固。夯實課內，不提倡用大量課餘時間進行大面積補課。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時要注重培養學生的發言、傾聽、認真書寫、及時改錯等良好習慣。
3、作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，初步嘗試作業紙設計。作業全批全改，有二次批改，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。推行開放性作業，力求滿足每個學生的學習需求。要指導學生辦數學小報、寫數學日記，讓學生在數學素質上謀求多方面的發展。
4、每位教師要尊重學生，關愛學生，以平等民主的態度對待學生，正確對待潛能生。對學困生做到“十個一”：幫助制定一個小目標；有一個鍛鍊的崗位；每月一次上台表現的機會；每學期一次獲獎的機會；每節課至少一次發言機會；一次成功的體驗；每月一次談心的時間；給每個學困生找一個好夥伴；每月一次和家長聯繫；每學期家訪一次。對潛能生的幫助要有記載。
5、除筆試外，還要注意運用談話和操作等方式，瞭解學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。
6、每位教師儘可能聽完本期校內每位數學教師的研究課，提倡跨學科聽課。本組教師每月堅持聽組內隨堂課，提倡跨年級聽隨堂課。課後要有點評，有收穫，也有思考，及時交流。本學期每位教師聽課不少於10節。
7、除了認真接受校的調研外，做到教研組監控與教師自控相結合。每位組員要對本班學生實際情況進行階段性分析，並以此為依據，確定相應的教學方法及補差培優的措施。
教研組在單元結束後，及時進行有關教學內容的檢測，並做好質量分析加以反饋，以利大家下階段教學工作的改進。期末，本組的質量目標是期末測試各班平均分均超區平均分兩個百分點，進入全區前三名；合格率90%以上；優生率50%以上。
三、提升教學研究水平
1、本組教師要積極、認真地參與到區級教研及校本培訓中。在各種教研活動中積極表達自己的觀點和想法，特別是在區級教研中，要充分展示草小教師的教研水平。
2、除平時的教學研究外，本期每位教師都要展示一節經過深入研究的'課。開學初定好自己研究的主題和教學內容，進行相關資料的收集和準備。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組説課，由年級組教師共同商議後由擬訂人進行試講。每次試講後，年級組教師都要及時評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理後再次試講。我們將以務實的態度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整體教學水平。
3、年級組要抓住每週專家導課的契機，在專家的引領下聽課、議課，積極參與。將學到的新理念、新方法、新手段運用與自己的課堂。
4、加強對尖子生的培養。各位教師不能忽視班級中的尖子生羣體，教師可以結合本班學生特點，在課堂上留給他們發展的空間，課外可以鼓勵他們多學習書本以外的數學知識，拓寬他們的數學視野、提高思維層次，力求擴大尖子生的比例，帶動班級整體數學水平的提高。
四、教學活動月份安排
九月：
1、迎接開學初教學常規檢查。
2、參加本組組織的教研活動。
3、組織學科月考。
十月：
1、參加集體教研。
2、期會考試。
十一月：
1、月考。
2、教研活動。
3、準備平時成績抽測。
十二月：
準備教學質量抽測。
2、複習。
一月：
1、複習。
2、期末測試。
二月：
年終總結。
一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。發揮少先隊團隊育人、實踐育人的優勢，結合本校實際情況，積極開展以實踐體驗為中心的多彩的隊活動，繼續開展“養成道德好習慣”活動，大力弘揚民族精神，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，提高他們的綜合素質，為實現全面建設小康社會的宏偉目標培養合格的建設者和接班人。
二、 工作重點
1、 德育
（1）、通過各種途徑貫徹執行《國小生日常行為規範》；
（2）、以豐富多彩的班隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民；
（3）、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進；
（4）、關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的`教育工作；
（5）、建立平等的師生關係，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力；
（6）、結合“十、一”等各種節日，進行愛國教育；
（7）、“創建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。
2、智育
（1）、繼續開展“課前一分鐘見聞談”活動；
（2）、成績及表現好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；
（3）、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；
（4）、開展寫好字，讀好書，做好文的活動；
（5）、鼓勵學生努力學習，發展個性教育；
3、體育、美育、勞育衞生教育
（1）、佈置美化教室，按月更換優秀作業，出班報；
（2）、豐富課餘生活，培養興趣，積極參加假日活動；
（3）、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；
（4）、要求學生認真上好各專業課；
（5）、培養勞動技能，在家做力所能及的家務；
（6）、開展“擁抱自然，保護環境”的活動。
三、各月份的工作安排
九月份
1、做好開學的各項工作，如：上報中午就餐學生、乘車學生名單等。
2、 “四項”競賽開始。
3、慶祝“教師節”。
4、初期家訪。
十月份
1、“慶十、一”主題班會。
2、 愛國主義教育。
十一月份
1、做好家長會工作。
2、差生結對幫助。
十二月份
1、口算過關。
2、刊出“節約資源，我在行動”專刊。
一月份
1、準備複習迎考。
2、寫好操行評語。
3、評選各類優生。
4、寒假工作安排。
一、指導思想
本學期，我們將在總結和反思去年工作的基礎上，繼續加強深化和推進新課程改革的力度，直面學校教科研工作中的問題和不足，始終堅持“源於教學，服務教學”的教科研工作理念，大力提倡教科研的實效性和可持續發展性，進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，以校本研訓為依託，充分調動每一位教師的科研積極性，對學校的教科研資源進行合理的配置優化，理直氣壯抓教研，紮紮實實提質量，促使學校的教科研工作向日常化、科學化、規範化的方向發展，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。
二、工作目標
立足校情，開闊思路，廣泛動員全體教師人人蔘與教育科研活動，達到以科研凝聚隊伍，以科研提高質量的目標。
1．以加強理論學習為抓手，致力於“學習型”學校的建設。
2．加強對已立項的省、市、縣級“十一五”課題研究的管理與調控，關注課題研究過程，切實掌控課題研究動態。
3．提升“青藍工程”質量。
4．發揮校園網培訓優勢。
5．加大校本教研的推進力度。
三、具體措施
（一）認真執行學習制度，切實提高科研素質
本年度教科室將進一步規範教師的學習制度，圍繞“建設學習型、研究型教師”的目標，以解決教學問題為重點，開展以理論學習、教學案例、網絡論壇為主的校本研究，濃厚教科研校園文化，推進學習型學校的建設。
1．進一步完善理論學習制度，繼續實行每週三業務日（雙週業務學習，單週集體備課）。教師的學習採用“主題學習”方式，由教科室提供學習主題及引導學習材料，教師要認真學習、認真反思，記好讀書筆記，寫好學習體會。一學期每人不少於8篇，每篇不少於300字。
2．認真積累、加強反思。除了週三的業務學習內容外，教科室還要求教師廣泛閲讀有關教育教學及教育科研方面的雜誌書刊，結合學習主題，勤做筆記、勤於反思、勤於體會。認真完成4000字以上的學習筆記。根據要求撰寫好每月的隨筆。我們將進一步做好隨筆、論文的收繳統計工作，並組織相關教師對案例、隨筆進行評比，及時反饋評比情況。
3．積極上網、探討交流。
4、繼續為學校和教師的理論學習提供服務。
5、推薦暑假閲讀作品的目錄，佈置暑期科研任務。（新學期開學每人寫一篇讀書心得或相關論文交教科室。）
（二）抓實聽課、上課和評課工作。
1．聽課要求：教學一線的教師每人每週至少聽一節對應學科的課，聽課時要認真記錄，並作出必要的過程評價和總體評價以及建議。中層幹部要堅持每週一節推門聽課制，並提出建設性的意見。
2．上課要求。
（1）每人一節教研課。本學期我們將繼續要求45週歲以下的教師每人在教研組內上一節教研課，要求教研組長在每週的星期一將本週本組的教研課節次報教科室，便於學校的檢查，上課時至少有一位主任參加聽課，上課的當天放晚學前，將有關上課材料交教科室黃建愷主任處。
（2）教研組一節推薦課。要求每個教研組推選一人上校級公開課。教科室將在學期初兩週內確定上課人員、上課內容、上課時間，以便於上課教師提前作好準備，要求這節課要充分民揮教研組集體的智慧。所有參與聽課的每一位教師要對所聽的課作詳細的記載與評價。
（3）每個課題組一節課題課。每個課題組由課題組長負責，推薦本課題組一成員對本課題的研究實際上一節課題研究課。
（三）大力開展各項教研活動，加強教師隊伍建設
加強教研活動管理，切實提高教研活動的實效性，是本學期業務管理工作的重點，而且每次活動都要做到：時間保證，地點落實，組織嚴密，專題明確，羣體投入，研討深入，實效顯著。
1．繼續組織教師參加各科和各年級的培訓、教研，在實踐中逐步感受到新舊課程標準的不同，徹底從舊的教學觀念中解救出來，要求教師必須運用新標準制定教學計劃，並進行備課，特別是1-4年級的教師要用好新教材，5-6年級教師要繼續創造性的用好教材、使用新標準進行教學。
2．“走出去”、“請進來”。積極爭取各級科研部門和專家的指導與幫助，積極參加各級學術研討會，採取請進來、走出去的辦法，積極吸取先進的理論信息，調動一切積極因素，把本校教科研工作推向更高的層次。外出學習的同志回來後要主動與教科室聯繫，將所學習的'材料複印一份上繳教科室，教科室將視外出學習的具體情況，組織外出學習老師進行二次講座或上移植課。
3．提升“青藍工程”質量。本學期我們將對上學期新結的19對師徒開展跟蹤考評，要求按照結對協議進行幫扶。並選派徒弟代表上彙報課。
4．45週歲以下的教師舉行系列過關活動。
5．做好縣、市級各級優質課競賽的選拔和準備工作。做到無特殊情況，凡參加縣級或縣級以上的課，首先進行校級説課或課堂教學選拔。
（四）強化課題管理，全面推動課題研究。
1．上學期，我校緊緊把握“十一五”課題申報的大好契機，教科室在認真做好前期準備等大量工作的基礎上，成功申報了六項省、市級教育學會和教科院的“十一五”立項課題。本學期，教科室將對各級各類課題研究的進展情況進行抽測與評估，全面推動各課題的研究與實施，強化課題研究過程管理，時刻把握研究動態，加強資料的整理歸檔工作。
2．加強對教師課題研究工作的指導。充分利用教研活動時間，教師理論學習時間，向教師宣傳介紹先進的教育科研方法。鼓勵教師人人有課題，人人蔘與課題研究，以實際的教育教學中提出問題，把問題作為課題研究的主要內容，增強課題研究的實效性。
3．從本學期起在將開展校級課題的研究工作，規範教師校級課題的申報、立項、研究、結題等一系列工作的管理。積極推薦有較高研究價值的校級課題項目向縣級、市級課題組申報、立項研究。
4．完成縣級個人課題的結題工作。
（五）加強宣傳力度，推廣科研成果。
1本學期教科室將圍繞學校中心工作，以校園網為宣傳窗口，鼓勵發動教師積極參與學校網站的建設，及時撰寫信息及文章，提供給學校網的“教育動態”“百家爭鳴”，並會充分利用網絡資源下載、編輯所需資料的能力。要求每位教師每學期必須登錄學校網站20次，並能保證每週至少發一個有價值的帖子，要求30歲以下的教師要求自己的博客。
2．本學期將着力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、競賽等信息傳達到每個教師，並由教科室對教師的論文進行篩選，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎層次、獲獎率高。同時教師應積極推薦優秀學生的習作，以充分展示射小素質教育的發展。
（六）強化集團輻射功能，促進整體素質提高。
第二集團的引領工作，是我們集團龍頭校教科室的工作之一，本學期，我們將根據縣教育局的有關要求，繼續做好我校的示範、輻射作用，做好送教下鄉有關事宜。
（七）加強自身建設，提高研究能力和服務水平。
1．教科室成員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力。我們努力做到“四個一”，即“上好一堂課”、“作好一個講座”、“發表一篇論文”、“抓好一個課題”。確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
2．加強我們自身的理論學習，提高專業研究水平，特別要提高對課堂教學的“引領”水平。
（八）以科研考核引領教師參與。
為激發廣大教師參與教科研活動的熱情，使我校的教科研取得更多的成果，本學期學校將拿出常年資金的20%對教師教科研工作進行考核。考核內容分為課題研究、活動參與、科研成果三部分。在考核中突出科研活動的參與和科研成果的總結。
我們學校相對於不少學校來説開設演奏模塊課程是很有優勢的。我們有現成的電子琴教室。這樣學生就不必再為沒有樂器而犯愁了，也使得這個模塊的教學，能夠輕鬆地實現。
現將電子琴的開課計劃寫下來，以供開課後參考。
第一課時：
課上內容：
1、學習音名,唱名,節奏型。
2、認識音符，中央C。學習五線譜。
3、學習彈奏音階
1 2 3 4 5 6 7
音名: C D E F G A B
唱名: do re mi fa sol la si
這節課主要是認識電子琴和學習彈琴姿勢和手型。讓學生學會手應該怎麼樣放在琴上;手指什麼部位觸到琴鍵才是最正確的。這節課內容簡單易學目的讓學生產生學習電子琴的興趣。本節課的重點是讓學生掌握正確的.彈奏姿勢和培養識譜的能力。
第二課時：
1、學習4/4拍及其強弱規律。
2、學習電子琴的基本功能的基本操作(包括音量區、音色區、節奏區，同步啟動、單指和絃等)。
3、手指觸鍵練習和高抬指練習
4、練習曲子《聖誕歌》
練習打拍子跟電子琴節奏。開始先用右手獨立演奏然後打開開單指和絃雙手演奏。
這節課主要是練習左右手的配合演奏，練習單指和旋伴奏。《聖誕歌》這個曲子旋律優美，和旋簡單，學生比較熟悉也易於掌握。讓學生初步體驗到自己彈曲子的愉快心情。會成功的應用左右手，是學生演奏電子琴的第一步。
第三課時：
1、基本指法：穿、跨、擴、縮。C大調音階的基本練習。
2、大三和絃和小三和絃的基本彈奏法。
3、練習曲子《小星星》左手加單指和旋。
第四課時
1、C大調雙手基本音階練習，熟悉各個單指和絃的演奏方法。
2、學習三拍子(3/4)的打法以及強弱規律(強弱弱)、認識附點二分音符。
3、練習曲子《布穀鳥》。
第五課時
1、學習在同一個音上換不同的手指彈奏，讓學生知道任何一個音都可用任何一個手指去彈。
2學習各種符號(強f、弱p、漸強、生降號、還原記號、速度、漸慢)。
3、練習曲子《小紅帽》
其餘課時，以後待續……
這些課時的目的就是在學習電子琴基礎知識和彈奏指法的基礎上，學會用電子琴演奏樂曲。在演奏模塊教學中，我們還要注意遵循循序漸進的原則，要根據學生的具體情況，因材施教。在以後的課時我還會加上流行歌曲的加左手和旋的練習，那樣學生會更有興趣學習，剛開始教以練習兒歌為主。
一、教材分析：
全冊教材由“我上學了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“快樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識字和閲讀，生字和課文全部加註了拼音。
1、“我上學了”共三部分，主要通過“我是中國人”“我是國小生”“我愛學語文”讓初入學的瞭解我們有56個人民族，讓兒童認識校園，瞭解學校常規，熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。
2、識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共認識90個字。每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。
3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。
4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可複習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閲讀能力。⑶課後練習有朗讀，背誦或複述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況：
全班共33人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成，對於學習更説不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。
三、教學要求：
1、學習習慣：
(1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:
(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
(2)能借助漢語拼音識字、正音、學説普通話。
3、識字寫字：
(1)喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
(2)認識常用漢字300個，會寫其中的100個。
(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
(4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的'寫字習慣。
4、閲讀
(1)喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。
(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學習藉助讀物中的圖畫閲讀。
(4)對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
5、口語交際
(1)學説普通話，逐步養成説普通話的習慣。
(2)能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。
(3)能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
四、教學措施：
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。
2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練。
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力於學生獨立認讀能力的培養。
4、閲讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的説教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
5、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、範説進行聽力訓練，結合範寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
五、課時安排：周次內容
1入學教育
2我上學了、識字1、識字2、識字3
3識字4、識字5、口語交際
4語文園地一、快樂讀書吧、漢語拼音1、2、3
5漢語拼音4、5、6
6國慶放假
7漢語拼音7、8、語文園地二
8漢語拼音9、10、
9漢語拼音11、12、
10漢語拼音13、語文園地三
11複習期會考試
12課文1、2、3、4
13口語交際、語文園地四、識字6
14識字7、8、9、10
15語文園地五、課文5、6、7
16課文8、口語交際、語文園地6
17課文9、10、11、語文園地七
18課文12、13、14、口語交際
19語文園地八、期末複習
20期末複習
學問齋