時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的中國小語文工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、指導思想
認真貫徹實施學校工作計劃，以全面實施素質教育為重點，圍繞學校的教育教學工作重點，結合本組的實際情況，以關注學生，關注課堂為主線，更新教學觀念，提高課堂教學效率，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，提升教研活動的質量，使語文教學和教研工作更上一層樓。
二、教研主題
提高國小高年級學生朗讀能力的研究
三、主要工作和具體措施
1、結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，提升理論水平。
2、積極參加校內外的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，並及時寫下反思或課後評議。
3、認真備課，提高對教材的駕馭能力，精心設計問題，引導學生主動提問，提高課堂教學效率。
4、認真組織開展集體備課和教科研活動，集思廣益，不斷提升教育教學水平。
5、課前儘可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，課堂上要引導學生主動提問，注重培養學生的分析能力和理解能力，繼續重視閲讀方法的指導，習慣的養成，激發閲讀興趣。通過課前精心設計，課後及時反思，努力提升課堂教學的有效性。
6、立足課堂，精心指導朗讀，提高朗讀訓練的有效度，激發學生感情朗讀課文的興趣，提高學生的朗讀能力，增強學生的'語感以及自讀自悟的能力。
7、精心設計作業，對學生的作業教師及時批改、講評和輔導，切實提高作業質量。同時要着力培養學生自覺主動、優質高效地完成作業以及主動認真地改錯的習慣。
8、做好學生的培優補差工作，耐心輔導每一個學困生，提高學困生的學習興趣，培養良好的學習習慣，提高他們的成績。
9、做好單元的檢測和試卷分析。單元檢測重視學生基礎知識和綜合解題能力的考查。考試時嚴密組織，考後認真批閲，結合實際做好質量分析，發現問題及時解決。
10、做好期中、期末的複習考試工作，做好試卷分析，並針對問題寫出切實有效的改正措施。
11、寫好教學反思，教學反思要真實要切實有利於改進教學，提高教學質量
四、本組教研活動安排
二月份
1、各語文教師制定教學計劃
2、制定教研組工作計劃
3、申報小課題，確定研究重點
4、集體備課
三月份
1、關於課題的理論學習，並正式開展研究工作。
2、集體備課
3、確定組內研討課
四月份
1、集體備課
2、校本教研
3、期中測試、質量分析工作
五月份
1、集體備課
2、校本教研
3、整理小課題資料
六月份
1、校本教研
2、集體備課
3、課題結題報告
4、期末測試、質量分析工作
新的學期已經到來，本學期我將帶着我的學生積極迎接會考，以國中語文課程標準為依據，落實每一節課，努力提語文課教學質量，以會考考點為本，進行培優輔差。
一、工作重點
1.學習有關課程理論：《語文課課程標準》，探討在語文課教學中實施新課程理論的有效途徑和方法，規範師生課堂行為，充分發揮學生的主體地位，構建詩意課堂。
2.認真落實備、教、批、輔等常規教學工作。
(1)堅持有實效的備課，精心設計導學案和課件。
(2)加強對學生的學習的考查，嚴抓落實，把知識點的學習，過關切實落到筆上。
（3)培養寫作的興趣和良好的習慣，增強習作的新穎性。
(4)培養學生良好的閲讀方法與習慣。
3.優差輔導方面。
⑴發現閃光點，創造成功的機會。
⑵用愛心去温暖，用耐心去呵護。
⑶授人以漁，教給方法，提高興趣。
⑷結對幫助，齊抓共管。
針對優生的鋪導以課堂教學為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性，概括性較強、難度較大的問題，培養優生的`思維。
二、教學具體措施
(一)做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，寫好導學案，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。
2、虛心學習，本期聽課要不少於10節，向老教師請教。
(二)積極參加教研活動，提高業務水平
1.積極參加省、局的教研活動，提高教研能力。
2.努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有説服力。
(三)激發學生興趣，提高學習成績
1.優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用閲讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。
2.精心設置每節課的練習和作業，讓每一個學生都有收穫，真正做到因材施教。
3.認真做好學困生的工作。以鼓勵為主，温情指導。幫助學生分析原因，建立自信心，並結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。
回顧兩年半語文教學路上。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風風雨雨，陰晴不定，卻在每一次艱難前進時，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，願20xx會考語文我們都能豐收，終能守得雲開待月明。
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，堅持為學生終生髮展服務的思想，以完善和優化“三案合一主動學習”課堂教學模式為中心，以新課程理念為指導，深化課堂教學改革。努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素養，培養教師的教學能力和教研水平。
二、工作目標
1．進一步規範語文各項教學常規，確立“向規範要質量”意識。
2．反覆學習和研究“三案合一主動學習”的課堂教學模式，使每一位教師都能夠設計出合格的“三案”，過半的教師設計出優秀的“三案”。
3.優化課堂教學，力爭每一堂課都達到高效。
4．通過磨課，促進教師更快更好發展，爭取今春有2名教師成長為骨幹教師。
5．打造書香校園，開展豐富多彩的語文活動，在活動中提升學生能力。
三、具體措施
一〉加強培訓和學習，更新教的觀念
1、繼續認真學習先進的教育教學理論，通讀
一、二本理論專著。認真學習新課標，提高對新課標教材的認識，激發教師進行課堂教學改革的積極性、主動性和自覺性。再次學習陽光學校“三案合一主動學習”教學模式。
2、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
3、利用每週一次的教研日集中學習語文教學教法。這學期的集中學習的內容有：如何抓好課堂的展示環節；小組學習不等於合作學習；如何激發學生的閲讀興趣；如何滲透閲讀方法的學習與運用；如何針對不同的閲讀內容展開教學；如何培養學生的朗讀能力；如何培養學生的默讀能力；如何培養學生在閲讀中質疑並自己解決問題的能力；切合兒童的生活，培養寫話興趣（1至2年級）；培養習慣，在修改中提高習作能力（7至9年級）
二〉落實課堂教學，規範教學行為
1、加強常規教學檢查力度：常規教學檢查要實行周抽查和月普查制度。利用每月的28號大常規和不定期的課堂教學“巡課”以及每天的“推門”聽課順便查常規三者結合落實備教輔改考批思等常規工作。並對每次的常規教學檢查結果及時進行通報，起到表揚先進，鞭策後進的作用，對常規中出現的問題當時就指出立即就落實。對備課要以產生高質量的“三案”為目標；上課要以落實“先學後教，以學定教”為基本要求，引導學生自主學習，探究學習，合作學習；對輔導，要實行包保責任制，努力提高合格率；對考評，在抓好月考和學期考試的同時，重點抓好單元過關。
2、每大周放假前一天晚自習用互相抽查聽寫和背誦的方式來夯實基礎，落實“週週清”,努力做到“四清”。
3、落實平行班同步教學，同步單元檢測，每個年級按計劃統一教學進度，統一月考制度。
4、國中教師每週做一份會考試卷，以很好的把握會考動態和教學重點。
5、在作業批改上狠下功夫，要加強作業習慣的培養和批改矯正的落實，對於個性問題教師做到面批面改，及時輔導，做到對所有學生全批全改，不改不訂正（這樣訂正時才會有的放矢），不錯批漏批，錯題一定要有二次批改。控制作業數量，提高作業質量。
6、規範作業格式和書寫。對學生的書寫嚴格要求，字跡工整，格式規範，本數齊全。各班每週評出一個“寫字之星”,上榜表揚。期末評選“寫字優秀班”並將結果納入月教師常規考核中。
三〉聚焦錘鍊課堂，增強課堂實效
1、自學指導明確具體
教師精心指導學生獨立學習，學法指導切實可行，問題設計要“牽一髮而動全身”具有較高的探究價值，突出“雙基”，引導學生主動地認真讀書，隨手圈點勾畫記下疑問，深入思考，預留充足的自主學習時間。
2、提高小組合作學習效率
各班要在吃透學情的基礎上，根據學生學習基礎、性格、性別、興趣特長等不
同個性異質組建學習小組，明確合理分工加強組長的培養培訓，重視小組文化建設。要保障待優生在交流中的發言權，使他們有足夠的時間和空間質疑問難，得到幫助，減少乃至杜絕交流探討中優生包場，告之結論等弊端。探索建立小組學習評價激勵機制，實行打分評價制，合作學習中要作即時性評價，並注意與“捆綁”評價相結合，注重過程與結果相結合，充分發揮評價的作用。
3、注重展示的指導
展示前，要引導學生明確展示的內容，形式和時間的要求。展示重在思維過程和
問題的暴露，要引導學生圍繞重點、疑點、易錯點交流。展示過程中，要指導學生在靜默中認真傾聽，學會抓重點，提取信息，隨時記下收穫和思考成果，同時在無疑處生疑，敢於提出不同的見解，努力形成生生互動、觀點交鋒、思維融合的生動而又高效的教學局面。教師要密切關注學生展示全過程，善於捕捉信息，從學生站姿、語速、肢體語言、表達的完整性、條理性、準確性、課堂禮儀等做點評，或引導學生作評價。要把展示中暴露的問題，作為難得的教學資源，引導學生主動思考、探索、交流，獲取正確的認知，自主的總結規律方法。要充分發揮教師在學生學習中的引領作用，適時介入，在學生理解膚淺處，認知偏差處、思維迷茫處有效點撥和追問，使學生的學習走向深入，理解步入深刻，減少並努力杜絕教師一味“隱身”、“禁聲”等無所作為的教學現象。展示結束，教師指導學生進入寧靜專注狀態，揣摩、內化、整合知識，引導學生實現知識遷移，建立知識體系，掌握規律方法，糾偏改錯。今春利用教研日認真學習和探討課堂中“如何自學”（1~~3年級）“如何進行小組合作”（4~~5年級）“學生如何展示和評價”（7~~9年級）並把這些作為課題研究，分年級進行研究彙報。
4、加強集體聽課與評課
要求是，每週一次的高效課堂展示課，必須全員參加聽、評。評課應該事實求是，通過評課，在這個平台產生激烈碰撞的火花，這種濃厚的評課議課研究氛圍使每位老師都能得到較好的鍛鍊和提高，教師在這種更新理念，調整行為的過程中獲得了較大的收益。對展示課嚴格把關，要求全組的老師進行認真的評課，大家本着對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的。目前我組的評課方式是自評與互評相結合，主評與副評想結合。在評課活動中，先要求所有執教者在授課結束後，面對同行評述自己的教學。自評（説課）的內容包括對教材的分析，教法、學法、教學設計的理由與教學得失、教後感，以及教學中的亮點與不足之處。而後由其他教師開誠佈公地評課，立足於需要改進的地方提出合理的建設行的意見，形成務實的評課之風。通過聽課與評課活動，我們結合教學實踐探討教材教法，尤其結合我組實際情況，探討分層教學，儘量做到教學的有效性。加強常規教研，確保減負增效。每學期每人至少有1節公開課，新教師每人上3節彙報課。同時，每位教師每月聽課不少於16節。鼓勵教師多上公開課、多寫論文，使我校的語文教學始終走在課改的前列。
5、開展“同課異構”和“磨課”活動
平行班在上公開課時必須是同上一節課，不同的構思上出別樣的風采。“磨課”每
位教師就相同的內容，在不同的'二個班講兩節課，聽畢第1節課，講課教師談課後反思，聽課老師們重點提出哪些不足、怎樣完善，講課教師圍繞其他教師的意見和建議並結合自己的反思進行修改，然後再到另一個班上一節，聽畢了再評，哪些做法好些，哪些做法能調動學生的積極性，能發揮學生主體地位。通過兩節課的對比，上課教師積累了一些好的做法，聽課教師也從中吸取了經驗。對於單班，可以命一個知識點或同樣的學習目標，用不同的班級不同的學習內容來落實。
四〉打造語文特色，建設書香校園
1午間閲讀課
每天中午上閲讀課，老師佈置有具體的閲讀任務。每位學生每個學期買新書不少於3本書。閲讀的形式有同讀一本書(語文老師指導)和在語文老師的要求下自由讀（其它科目老師午輔時）。另外1~~2年級每大周至少有一節老師用課件引導學生讀書，以培養學生閲讀興趣，3~~6年級學生要記好每天的讀書卡，並在書上簡單的作批註，7~~8年級要做好閲讀積累。每一大周語文老師精心上一節閲讀指導課，有效的指導學生閲讀。每一大周班級就自己的閲讀範圍開展一節閲讀彙報課（最好分組，讓每一位學生都有上台表演的機會）時間是第二週的星期二閲讀課。
2經典誦讀課
經典誦讀課時間為每大周的國學課，1~~2年級背誦比較簡單易理解的詩詞10篇；3~~4年級背誦優秀詩文15篇；5~~6年級背誦有一定難度的優秀詩文20篇；7~~8年級背誦優秀詩文25篇。學期結束對每班進行優秀詩文背誦抽查。
3每天寫日記
一、二年級學生寫話，不少於30字。三~~八年級學生寫日記，其中三~~四年級不少於150字，五~~六年級不少於200字，七~~八年級不少於300字。老師要先講寫日記的方法，要細心批改日記，要有鼓勵性的批語，要對學生進行心靈對話。七~~八年級一本書讀完要寫讀後感，為自己感興趣的文學人物撰寫人物評價，為自己喜歡的書籍撰寫好書推介，對自己喜愛的文學故事進行縮寫、擴寫、續寫和改編。
4開展讀書活動
今春緊緊圍繞“讀書寫作書寫”開展豐富多彩的活動。有書寫，作文競賽。另有手抄報、讀書筆記、日記作文、月考卷的展示活動。還有各式各樣的讀書展示活動。
五〉堅持正確導向，抓好畢業班教學
六年級和九年級語文老師要進一步深入學習教育部有關會考小考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中小考，真正吃透中小考改革的精神實質，從而改革六年級和九年級語文教學，有重點、有針對性地做好畢業語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析；針對中小考模擬試卷作分析。
同時，要注意資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取畢業班語文成績有一個質的飛躍。
四、工作安排
二月份：
1、學習《新課標》的具體內容（自學）。
2、制訂學習本組制定的教學計劃。
3、制定語文學科計劃和讀書計劃。
4、7、8年級和一2班講公開課。
5、營造班級書香環境（讀書角的建立）。
三月份：
1、學習《新課標》的內容和“陽光課堂三案合一”模式（自學）。
2、開展一次語文教研活動，人人講一節課，平行班“同課異構”，落實好高效課堂的多項具體要求。（前半月1~~4年級，後半月5~~9年級）
3、月考書寫工整試卷的展評（方琴負責王娌娜負責）
4、6~~9年級作文展評（楊敏負責）
5、3~~8年級第2屆作文競賽（陳林負責）1~~2年級書寫比賽（鄧知凡負責）
四月份：
1、學習《新課標》的內容
2、1~~8年級開展讀書成果展示活動（周青雲負責）
3、期會考試書寫工整試卷的展評（王娌娜負責）
4、6~~9年級作文展評（代禎負責）
5、參加“課堂之星”教師開展“磨課”
五月份：
1、學生“我讀書我快樂”手抄報展評（語文老師負責）
2、月考書寫工整試卷的展評（代禎負責）
3、6~~9年級作文展評（楊敏負責）
4、擬複習計劃（具體到每天每節）
六月份
1、舉行“書藴深情感恩母校”圖書捐贈活動（趙雲負責）
2、開展“書香班級”“讀書小博士”“寫字優秀班”“寫字之星”評選活動（周青雲負責）
3、抽查每班經典誦讀情況
4、各種資料教具的上交，質量分析、工作總結上交
一、指導思想
在區教育局、教研室的領導和指導下，以深化課程改革為工作重點，以有效的課堂教學和優化教學評價研究為抓手，紮實推進物理學科課程改革，大力實施學科素質教育，以提高我區國中物理學科教學質量為核心目標，促進教師和學生共同和諧發展。
二、主要教研工作思路
1.對於我區國中物理教學現狀，如何提高教學成績是重中之重，首先得指導教師具有憂患意識。其次為了有目的、有計劃地提升教學成績，必須與教師一起紮實、有效地對教學中存在的問題進行分析，達到逐步提高的`目的。
2.堅持實施和推進自主課堂，有計劃、有選擇的對各個學校進行全面聽課。本學年力爭聽課覆蓋面到全區所有物理老師的課，把每一次聽課當作自己學習提高的好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給學校留下指導意見。
3.精心組織、周密安排各種教研活動。根據教研室的統一安排，為了促進新教師進一步快速成長，決定組織“新秀露台”、“能手擂台”大比武活動；充分發揮教研組合作研究的優勢，紮實開展有關市教育局下發的《泰州市中國小集體備課要求（試行稿）》的集體備課教研活動。
三、逐月工作安排
九月份：
1.組織參加泰州市國中物理優秀教育教學論文評選；
2.組織參加泰州市國中物理青年教師教學基本功大賽。
十月份：
1.組織國中物理教師“新秀露台”大比武活動；
2.組織國中物理教師解題講題能力大賽。
十一月份：
1.組織國中物理教師“能手擂台”大比武活動；
2.徵集國中物理教師教學設計、課件。
十二月份
組織國中物理教師優秀教學設計、課件評比活動。
元月份
1.組織國中物理期末質量調研；
2.總結本學期國中物理教研工作。
在新課程改革的浪潮中，我以飽滿的精神投入到新學期的工作中。本着求新、求發展、不斷提高專業水平的宗旨，我根據學校20xx年的教學工作計劃，制定了個人的教學工作計劃。
一、加強學習
面對新課程改革，教育對教師提出了更高的要求。要適應新課程實驗改革，不僅要有高超的專業水平，還要有多樣化的知識儲備。為了不被時代淘汰，成為一名合格的教師，我們應該在一個學期的基礎上，利用業餘時間進一步學習新課程改革的理論知識和最新的教育理念。試着把學習滲透到每一點工作中，融入備課和講課中。把學習放在第一位。只有不斷學習，才能不斷充實自己，不斷創新，不斷髮展。我將繼續不懈努力，努力學習，成為一名新型教師，適應時代的發展。
二、向科研型教師的轉變
1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力讓自己的課堂“開放”、“活的”、“有趣的”、“新的”、“真實的”。為了提高課堂教學的效率，我打算培養學生良好的學習習慣和興趣，讓學生享受，勤奮學習，學好。想養成每天寫日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練中有自己的`特色。
2、做好新課改的各項工作。在準確掌握以前教材的基礎上，這學期我還是會堅持不懈的使用新教材，深入學習新課程標準。在教學上做進一步的深入研究，期末提交有價值的論文，以年度研究班的形式彙報你的研究成果。
3、教案的編寫是教師必須做的工作。但如何讓教案的編寫更科學、更實用，我會努力突破傳統備課的條條框框，寫出實用、新穎、個性化的教案。
4、“準備”、“改革”、“批准”、“協助”、“檢查”是教師的日常工作，每一項都很重要。在備課和上好課的同時，不要忘記給希望的學生以指導。理智一點，感性一點，用愛去幫助每一個希望的學生。最重要的是要有效，讓每個希望的學生都能在學期末有所提高。佈置作業要多動腦筋，多留孩子喜歡的作業，培養創新能力，讓每個學生都不再為作業發愁。
多彩多元的社會迫切需要創新，教育也迫切需要充滿活力和創新的教師。我會努力學習，不斷提高自己的專業水平，為學校的輝煌未來貢獻自己的力量！
一、工作思路
本學期中國小美術學科的教研工作，要繼續以深入推進美術學科課程改革為中心，以提高中國小美術課堂教學的質量、全面提升學生的美術素養為目標，切實履行研究、指導、服務和管理的職能。遵循教育教學規律，強化課程與教學研究的意識，創新教研工作的主題、方式與機制，促進教師的專業成長。要繼續組織教師認真研讀新《義務教育美術課程標準》、《普通高中美術課程標準》，貫徹落實好《常州市教研室美術學科“十二五”發展規劃》，努力推進素質教育，為常州市中國小美術教育的和諧、科學發展作出新的貢獻。
重點工作：各轄市區教師發展中心開展對《課型範式與實施策略·中國小美術》的研討；釐定和確認美術學科的關鍵能力；進一步加強各區域美術學科品牌建設（包括工作室的創建與開展）；組織中國小美術教師評優課工作；道文化彩色烙畫展覽的動員選拔、評審展覽。總之，根據學科特點開展富有特色的教科研活動。
二、主要工作
（一）加強課堂教學研究
1．要發動廣大美術教師，切實穩妥的提高對工具材料的研究，提高課堂教學質量。
2．進一步認真學習新的教育教學理念，總結課改經驗，明確課改方向。
3．組織開展國小課堂教學同題異構研討活動，分享教學實踐智慧。
4．組織青年美術教師研討優秀課錄像和《課型範式與實施策略·中國小美術》。
5．加強學科教學基地和美術特色教學的建設，提升示範與引領能力。
（二）轉變教研方式
1．開展形式多樣的現場觀摩和教學研討活動，加強對教學過程的指導。本學期要繼續加強局屬中學美術教師的中國畫鑑賞與表現的素養。
2．加強市區學校“美術”環境的指導工作，到相關學校現場觀摩，為教師提高學科素養及眼界提供條件和機會。
3．開展國小“同題異構”，對課堂教學有關問題的.討論，努力探索提高美術教學實效，積極實施面向全體學生的有效方法。
4．繼續做好常州市精品課和省“名師課堂”的拍攝工作，為教育薄弱地區提供優質資源。積極發現、總結和推介第一線美術教師的教學經驗，進一步引領教師的專業成長。
（三）加強對外交流
1．繼續加強與《中國美術教育》雜誌社、中國教育學會美專會、南京師範大學美術學院的聯繫，充分利用“外腦”“智庫”促進本市教師專業發展。
2．繼續加強與省、區教研室的合作交流。
3．關注省、市相關美術展覽事宜，創造美術教師觀摩和參與的機會。
（四）認真做好其他具體工作
1．組織四期烙畫班全體學員的“道文化”彩色烙畫展的活動；
2．認真組織好大市中國小美術評優課活動；
3．配合省教研室、教科院和市體衞藝處、人事處、市美協等部門工作；
4.關於中國小美術教師赴山東峨莊採風、寫生的組織籌備工作。
三、日程安排
二月份
1．組織開展新學期初教研活動（工作佈置；工具材料特性的講座等）。
三月份
1．組織部分優秀教師籌拍“精品課”、“微課”；
2．組織中學美術教師觀摩全國美術教學評優課錄像；
3．上學期省“民間美術進課堂”活動的彙報交流；
4.組織大市中學美術教師評優課。
四月份
1．組織全市國小美術教師的“同題異構”教學研討活動；
2．局屬中學美術教師的公開研究展示課；（待定）
3．江蘇省中國小教學研究室“民間美術進課堂”活動（宜興）；
4．組織大市國小美術教師評優課；
5.結合《課型範式與實施策略·中國小美術》修訂美術教學建議。
五月份
1．組織部分優秀教師籌拍“精品課”、“微課”；
2．參加常州市中國小、幼兒園教師學術沙龍活動；
3．召開美術學科教學、創作基地現場經驗交流會；
4．徵集“道文化”彩色烙畫展作品。
六月份
1．藝術特色學校美術特色項目經驗交流；
2．工具材料研究專題講座；
3．“道文化”彩色烙畫展（上海6.20-7.20）；
4．完成本學期學科和個人工作總結並制定下學期工作計劃。
七月份
1．繼續組織部分優秀美術教師赴山東峨莊採風、寫生活動。
一、指導思想
以“更高水平的語文教學現代化、更加優異的語文教學質量、更加鮮明的語文教學特色”為發展目標，以“五優要求”（即一是隊伍優良：培養優良的語文教師隊伍，形成優良團隊精神，壯大語文名師及骨幹教師隊伍，有效提升教師教學素養；二是質量優異：深入推進素質教育，深化語文課程改革，有效提升語文教學質量；三是學生優秀：堅持育人為本，促進學生語文學習全面和諧發展，有效提升學生語文素養；四是管理優質：優化“範式”管理，努力向學校語文活動、班級語文教學、學生自主習慣等管理延伸，採用評價激勵方式，有效提升語文學科管理水平；五是環境優美：不斷強化校園、班級學科文化建設，注重學校語文品牌打造，有效提升學校辦學品位。）為工作重點，進一步履行“研究、指導、管理、服務”職能，以反思性教學理念為引領，走中國小語文學科內涵發展之路。
二、主要措施
1、創新語文課程建設工程，促進中國小語文教學規範化發展。
一是規範學校語文活動開展研究。各中國小每學期至少要開展3-5項全校性的大型語文集體活動，通過活動的實施促進本校語文特色的形成。區教研室負責對各學校活動開展情況進行有效的指導和督促。
二是規範教師語文教學活動研究。重點研究語文高效課堂，研究各年級語文教學實施細則，實施有效教學。①着手語文課程標準的細化研究，分年級建立語文課程的教學體系和評價體系，落實優秀詩文背誦、課外閲讀、作文教學、綜合性學習等操作體系。②推進語文備課改革,研究新教材體系，具體抓好課文備課、語文綜合性學習備課、作文備課、語文積累備課、語文知識備課、課外閲讀備課等，提升語文備課的層級。③深化語文高效課堂改革，更加關注學生，具體在教材理解、教法安排、教程落實、教學境界等方面，提升課堂效率。④落實作業設計改革，要求教師精心設計語文作業，即每冊一次語文知識訓練設計，每單元一次綜合性學習活動設計，每篇課文對應四次練習（經典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習作練筆）。
三是規範學生語文學習習慣研究。全面培養學生語文學習的良好習慣，包括查字典的習慣、良好的書寫習慣、朗讀習慣、語文積累習慣、整理筆記的習慣、課外閲讀的習慣、編輯個人作品集的習慣、寫日記（週記）的習慣、辦手抄報的習慣等，提升學生語文學習的興趣。學校有計劃的對學生的'語文習慣進行檢查，通過評比競賽等形式引導學生良好習慣的形成。區教研室將每年開展一次經典誦讀競賽和學生個人作品集、手抄報評比活動，促進各學校學生語文習慣培養工作。
2、創新青年教師成長工程，促進中國小語文教師隊伍快速成長。
一是組織青年語文教師成立特別研究小組（每校推薦1-2人），開展經常性的教材研究、課例研究、學科專題研究、教學競賽等，鼓勵青年教師多讀書、讀好書，提升教學思想，豐富教學底藴。
二是開展網絡教研，建好個人博客，建好“東寶語文人”博客圈（全體中國小語文教師都要加入圈友，積極參加圈內的教學交流，逐步使該圈子成為區內語文教師的內部保密圈子），建立和完善中國小語文教研信息交流平台，使之真正成為我區中國小語文教師之家。
三是成立骨幹教師巡迴上課小分隊（國中6-8人，國小10-12人），通過現場上課説課等示範教學活動，互動交流，傳經送寶，宣傳課改新思想，整體帶動全區語文教師提高教學水平。
3、創新經典誦讀普及工程，豐富中國小師生語文教學內容。
建立區、鄉鎮、學校三級讀經誦典活動體系，推廣周集國小讀經誦典星級評價經驗，制定中國小讀經誦典星級評價辦法。全區每年12月為經典誦讀成果展示月，由學校(鄉鎮)組織初評，然後推薦五星級學生參加全區複評，對達到規定要求的學生授予“經典誦讀之星”稱號。
4、創新複習備考研究工程，全面提高中國小語文教學質量。
一、現狀分析
學生學習語文的習慣不佳，學習比較盲目，目標不強，學習的主動、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閲讀面不廣。為了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，根據學生的情況和年級組的實際，語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的'計劃。
二、指導思想
為全面提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學改革，努力提高語文課堂教學質量。
三、工作目標
重視教學常規工作：充分認識八年級中堅階段基礎教學的重要，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好教案的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。
3、做好周清工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、時刻_學進度。
5、本學期要求學生閲讀課外文學作品2本，完成名著閲讀任務。
6、提高合格率，力爭優秀率，全面提高學生的語文素養。
7、充分利用現代教育技術，在教學手段、上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。
四、具體措施
1、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。
2、定期集體備課，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高八年級語文教學的整體水平。
3、學生作業做到精心設計、科學、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動，提高學生學習語文的興趣。
5、堅持認真批閲作業。
6、抓語文課外閲讀習慣的養成。保_每週的課外閲讀時間，並對摘抄積累作出細則要求。
總之，我們竭盡所能，想方設法提高課堂教學效率，提高八年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和。
一、教學背景分析：
語文是中國小階段的主要學科，基礎學科，隨着時代的發展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質是人的整體素質的重要組成部分，語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質上看，還反映了人的思想水平、修養、觀察能力、思維能力等。由此可見，語文大有可為，語文教學重之又重，語文教師責任重大。因此，每個學期開學之前，我一定會對教材進行仔細的研讀與分析，對所教班級的學生進行深入的瞭解，並據此制定出詳細的教學計劃。
二、所教班級學生現狀分析：
根據我校學生的實際特點，以及語文學科的特點和目前本學科發展方向的把握，結合我校的辦學方針，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣(如課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐步養成，學習興趣和也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。
三、教學目標:
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閲讀聽話説話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地説，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閲讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的.有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
四、教學設想
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脱出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1、在閲讀教學中要進一步培養學生的閲讀興趣，注重在閲讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人蔘與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，並從中推選出優秀的文章、摘抄和積累本。
2、在各課時中，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處於動態之中，動腦想，動手寫，動口説，動眼看，動耳聽。
3、在作文教學中，讓學生參與到作文講評中來。讓作文水平較高的學生對習作進行，然後廣泛地徵求同學的意見，相互評價，最後是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題，課後進行必要的修改。這樣，建立民主的教學風氣，進一步融洽師生關係，提高學生的寫作興趣和寫作水平。
4、調動學生的積極性。從培養興趣着手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5、培養學生良好的語文學習習慣：
6、成立互幫互學小組，對古詩文無法過關的學生採用“一幫一”，“人盯人”的辦法，並與家長取得聯繫。
7、深鑽教材，精心設計好每一節課，講清每一個知識點，認真篩選作業，及時反饋每一次作業與考試。
8、注重學法指導。
六、培優輔差措施：
１．培優重在拔尖，輔差重在提高
２．課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
４．發揮優生的優勢，以優帶差，激起他們的學習興趣。
５.對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
６.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閲讀和寫作方面多下功夫。
一、工作思路
本學期，我區國小語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閲讀”兩大主題，創新教研方式，完善教研機制，以提高課堂教學質量為核心，紮實推進各項教研活動，努力推動我區國小語文教育教學改革與發展。
二、主要工作
（一）進一步推進“自主課堂”教學研究，努力實現課堂教學轉型。
構建“自主課堂”的關鍵在於教師在教學中能立足於培養學生學習語文的興趣，培養學生基本的語文能力，提高語文素養，做到以學定教、有效指導，學生活動能實現“自主、合作、探究”的模式，學生在學習過程中有實實在在的進步，能產生想繼續學習，深入學習的自主願望。今年秋季，我區將針對市教育局下發的“國小語文‘自主課堂’教學評價標準”，組織開展國小語文“自主課堂”教學研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結合區教研工作安排，積極開展以課例為載體的各種教學研究活動。
1．開展國小語文“自主課堂”課堂教學研討。
（1）以優質化項目學校為龍頭，開展三年級語文集體備課活動，每兩週集中一次，三所項目學校三年級語文老師和其它學校三年級語文備課組長全程參與。集體備課形成的'指導性教學設計需根據本班實際情況作修改後使用，並形成針對性的有效反思，每月彙總形成完整資料供今後備課參考之用。
（2）以抽籤的形式組織備課組內教師同課異構，每月一次，以促進集體備課的高效優質，讓所有的參與者真備課，備有用的課。
（3）以推門聽課的形式，調研全區各國小語文“自主課堂”的常態教學現狀，尤其關注三年級集體備課的有效性，以促進課堂教學質量的普遍提高。
2．開展國小語文“自主課堂”教學設計説課、上課比賽。
（1）所有國小語文教師全面參與，從指定課題中選擇一篇進行説課稿的設計和課件的製作，學校組織校內預賽，擇優報送教研室。
（2）區級評選勝出的優秀説課稿設計者將進行現場上課比賽。
（3）優秀説課稿將集結成冊供全區各學校資源共享。
3．開展國小語文“自主課堂”課前預習單和課後作業單的命題比賽。
（1）各校應以“能力培養”為導向，認真組織各年級備課組開展命題研討活動，組織骨幹教師審閲命題內容，嚴把命題質量關，保證練習內容的針對性和科學性。
（2）區教研室將組織以整個單元為整體的命題設計比賽，重在考查教師對教材整體把握的能力和對命題設計的思考。參賽對象為抽籤決定的某個年級所有語文教師，以團體為單位參加比賽。
（二）進一步深化“科學認讀”區本課程實施，努力推動區域特色辦學。
本學期將繼續以“科學認讀”區本課程為載體，推廣深化我區多年來在課外閲讀方面的研究，不斷促進我區國小語文課堂教學與課外閲讀的相互促進均衡發展。各國小要立足學校實際，用好區本閲讀教材，進一步加強校本教材的開發與實施，努力推動區域特色辦學。
1.閲讀教材的修編與使用。
區教研室利用暑假組織部分學校教師編寫了區本閲讀教材初本。各校要組織教師科學地使用教材，讓孩子在輕鬆愉快的閲讀中日積月累博聞強記，以逐步提升語文綜合素養；並請就“如何完善教材編寫”定期組織教師研討，形成反饋性文字報送教研室以供修編參考之用。
2.閲讀課程的實施與評價。
各校要加強課外閲讀課程的深化實施，創新閲讀評價機制，促進教師用好閲讀教材，上好閲讀交流課，建立班級閲讀檔案，讓所有學生有書讀，有時間讀，有興趣讀，有效地讀。學期末，區教研室將組織對學生的閲讀素養進行綜合評價。
三、第一學期具體安排
九月份：
1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；
2.組織參加市級國小語文青年教師基本功競賽；
3.組織區本閲讀教材的第一次修編討論。
十月份：
1.組織參加泰州市國小語文專題研究活動；
2.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；
3.“自主課堂”課前預習單和課後作業單命題比賽。
十一月份：
1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；
2.“自主課堂”教學設計説課、上課比賽；
3.組織區本閲讀教材的第二次修編討論。
十二月份：
1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；
2.課外閲讀課觀摩研討活動。
元月：
1.組織國小生閲讀素養綜合評價；
2.組織國小語文期末質量調研；
3.總結本學期國小語文教研工作。
學問齋