日子如同白駒過隙，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的數學教研工作計劃8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我組將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想
以學校和教務處工作要點為指導，以課程改革為核心，立足課堂，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教研工作，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。
二、工作目標
1、加強理論學習，轉變教師的教學觀念。
2、提高課堂教學質量。
3、增加本組教師獲獎、發表論文的人數、篇數。
4、針對各年級、班級的特點，使學生的學習方式有所改變，養成良好的`學習習慣。
三、具體措施
1、本學期將組織教師認真解讀新版課程標準，強化學習目標的研究，瞭解新舊課標的相同點、變化點和創新點，把握其變化的本質，用新課標理念有效地指導自身的教學行為，以常態課堂為抓手，以學生學習方式轉變為重點，踐行“學為中心，以學定教，多學精教，教為學服務”教改理念，開展促進“有效學習”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式，提高學生學習有效性，大面積提高教學質量。
2、繼續堅持集體備課、超周備課。教案堅決杜絕教師上不備之課，打無準備之“仗”。教案和課件年級教師作好分工撰寫，及時上傳校資源庫，做到資源共享。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、每天佈置適量課堂作業和家庭作業。對基礎較差的學生提倡面批。對學生的作業有針對性的給予指導和鼓勵，以此來促進學生的進一步的發展。
5、堅持每週三下午一次的教研活動，作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。紮實開展一人一課、磨課等研討活動，為教師的發展創造環境，提供學習、培訓的機會和展示的平台，引導教師通過互相聽課、評課，取長補短，多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的濃厚氛圍繼續
6、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作，大面積提高教學質量。
一、指導思想
本學期我們數學組以下兩個意識為指導思想：
樹立實際意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特徵做好教學工作，認真落實數學教學的各個環節，積極參與教研教改，遵守學校的各項規章制度；
樹立提高意識——要增強教學工作的針對性和有效性，以提高十二中國中部數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。努力提高我校數學教學成績。
二、目標：
七年級數學總均分力爭全區公辦校第一，優生比例及絕對數全區第一。
八年級數學總均分力爭全區公辦校第一，優生比例及絕對數全區第一。
九年級數學總均分保持全區公辦校第二。
三、主要措施
（一）加強理論學習，提升教師素質。
按照學校開學初統一佈署，針對新課改，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。
（二）加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。
1、向常態工作要質量，以作業規範為抓手，進一步規範教學行為，強化常態工作的質量意識。
（1）要求做到：
①三維目標明確
②精心選擇例題
③作業佈置要精選與分層，要有針對性
（2）繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：
①輔導的目標要明確
②要研究考題，針對考題進行輔導
③要認真分析考試的成績，及時改進教學
2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。
3、加強畢業班教學研究，
（1）要研究考題，把握考試方向，定期完成十三市會考卷；
（2）加強分層，強化雙基，確保合格率，考前教師自出練習卷；
（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點，考後認真分析學生錯題原因，有針對性的在今後教學中糾錯。
（三）加強教研教改，開展校本教研。
1、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級部門的教研活動，堅持每兩週一次校內教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。
2、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課10節以上。
3、鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
4、每位教師至少一節公開課，聽課後全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的`滲透提出反思。
（四）加強對新教師、年輕教師的培養
1、安排師徒結對。新進青年教師在指導教師的指導下，寫好個人成長計劃；要求新老師堅持聽指導老師的課，並在指導教師的指導下備好課，上好課。
2、通過選派年輕教師外出培訓學習，學到新知識、新理念、新方法，提升年輕教師的教育理論水平，提高他們的教育教學能力。
3、實施“校內帶動工程”和激勵措施，發揮學科帶頭人、教學能手等“校內名師”的傳、幫、帶作用，發揮他們在教育教學、科研方面的模範帶頭作用，指導年輕教師快速健康成長；
4、抓好年輕教師培養培訓系列工程，要按照青年教師“一年入門，兩年過關，三五年成為骨幹”的總體思路，推舉年輕老師走出去積極參加各種優質課競賽，促使年輕教師健康快速成長。
四、附：工作內容具體安排：
九月份：制定備課組工作計劃
每兩週一次集體備課
十月份：各年級學期調研
每兩週一次集體備課
十一月份：各年級期會考試
每兩週一次集體備課
十二月份：各年級進行數學技能競賽
每兩週一次集體備課
一月份：各年級期末考試
一、指導思想：
本學期數學教研組工作將深入貫徹教導處教育工作精神， 以學校工作計劃為指導，以課堂為主陣地，着力進行“快樂課堂”的教學研究，進一步打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂。深化課程改革，促進學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展。
二、工作目標：
1、抓好教學常規管理，將問題解決落實到平時。
2、深化“快樂課堂的實踐與研究”， 為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平台。
3、加強師資隊伍建設，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強校際交流與協作，提高教師的業務素質和教研能力。
4、進一步轉變教學觀念，提升國小數學學習評價的有效性。激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
5、加強新教師的課堂教學能力，使其更快地掌握教育教學基本教學方法。
三、具體工作與措施：
（一）繼續加強教學流程管理，聚焦教學五環節，嚴格教學常規，加強對教學的各環節進行有效的監控。
1、備課：加強集體備課活動，着力關注教學目標的科學性、適切性；教學方法的合理性與教學反思的規範化。電子教案課件資源共享，紙質教案有個性化修改與教學反思。課堂作業能認真批改，及時訂正，同時做好單元評價與反饋。教研組將定期檢查備課情況。
2、上課：
（1）教師要認真對照教學目標檢測達成程度，特別是重點是否突出，難點有無突破，學生掌握知識點的程度必須做到心中有數，對於達成度低的目標，要思考成因及調整策略，並加以改進。
（2）教師要特別關注學生的課堂表現，包括學生的答題面、質疑面、討論面、活動面，要儘可能地通過創設生動情境、優化學習方法等途徑調動學生參與學習、主動學習的積極性，注重課堂評價，提高學習效率。
（3）為了穩步推進快樂課堂的打造，繼續施行 “組內研究課”、“骨幹示範課”、“雲課堂”等觀課機制，加強研究與交流。
3、作業的佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用操作等方式，考查學生對數學知識的'掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。
7、積極參加上級組織的各類教研活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比活動。
（二）開展教學的專題研討活動，注重課堂實效。
繼續開展“快樂課堂的實踐與研究”，圍繞“綠色指標”內涵的理解，通過“導、做、議、述、練”五步為學生提供發展綜合能力的平台，並通過“目標牽動、合作互動、練習促動”三動，實踐在“樂教促進樂學”的課堂中，將三維目標（知識技能、過程方法、情感態度價值觀）有效落實，最終實現課堂文化轉型。本學期，我組以聽課、評課、習題設計交流為主，開展研討活動。
1、 組織有效教學的專題活動。
1）本學期教研組繼續進行“個性化練習設計的實踐與研究”，精選習題，更要注重對學生思維方式的培養，發展學生的高層次思維，充分發揮數學的育人價值。
2）充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將正確的三維目標落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性，細化集體備課的過程指導。
3）開展教學案例交流。結合“快樂課堂”，以課例研討模式開展教學研究活動，依託專家，深入推進教師間聽課評課活動，提高教學研究的實效，學期結束每位教師交一篇有質量的教學案例。
4) 青年教師做到“四個一”：一週寫一點感受，一月寫一個案例，一學期細讀一本教育書籍，寫一篇教育教學論文。
2、開展有效的課堂教學研究。
1）組織教師的聽評課活動，落實好每月一次的教學研討課。要求人人蔘與，互聽互評，並做好記錄，在共同研究中，取長補短，不斷提高自身教學能力。
2）開展紮實有效的備課組活動。本學期抓實備課組常規教研活動，集體備課與教學研討培訓活動，在組長帶領下定時間定內容集中進行，每週1次，認真做好活動記錄。
組內充分討論教材，切磋教法，研究學法，及時解決教學中遇到的的問題等，並及時做好記錄，使備課組活動真正落到實處。
3）部分教師參與校雲課堂的實踐研究，積極參與觀摩和公開展示教育教學研究課。
4）本學期要求每位教師校內外聽課不少於15節。
(三)進一步做好“教學與評價”的工作
基於課標，以《國小數學學科基於課程標準評價指南》為依據，根據不同學科特點，深入分析、細化學科課程標準，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度開展課堂表現性評價及階段綜合性評價；認真、嚴謹地填寫《上海市學生成長記錄冊》。
確立“質量立校”意識，增強質量提升的責任感和緊迫感。將聽課與備課、作業等常規檢查相結合，嘗試運用課堂教學觀察工具，實施課堂調研活動，提高教學的實效性。關注後進生的學習狀態和效果，促進教學改進，全面關注學生健康成長。
（四）骨幹引領促進青年教師專業發展
加強對青年教師教學能力的培養，通過帶教、聽隨堂課、教學展示等活動，使青年教師在實踐中掌握教學基本方法和教學能力。在教研組內發揮骨幹教師和經驗型教師的作用，積極指導組內青年教師各項工作，使組內的青年教師儘快把握教材，研讀課標，掌握備課、上課、教材分析、案例反思、作業指導等各方面的方法，從而形成良好的教育教學行為規範，儘快適應教學工作，成長為合格的教師。
（五）繼續融入集團教學活動，不斷提升教學質量。
積極參加集團內的聯組教研，在聯合教研活動中學習、參與、融入，不斷提高教育教學水平。
四、主要活動內容及安排：
九月份：
1、制定數學組教研計劃及數學學科教學計劃。
2、進行期初教學常規檢查。
十月份：
1、“快樂課堂”實踐課聽評課活動。
2、個性化練習設計實踐研討。
3、集體備課活動。
4、進行作業檢查。
十一月份：
1、“快樂課堂”實踐課聽評課活動。
2、個性化練習設計實踐研討。
3、集體備課活動。
十二月份：
1、“快樂課堂”實踐課聽評課活動。
2、個性化練習設計實踐研討。
3、集體備課活動。
4、作業教案檢查。
一月份：
1、複習計劃及幫困措施交流。
2、學期結束工作及教研組總結。
3、組織、指導期末複習，進行期末考試。
4、資料整理及歸檔工作。
一、指導思想：
本期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”，以“老師是學生學習活動的組織者、引導者、參與者”改教師課堂教學方法主題，提高教師教學、教研能力為目的，特制訂本計劃：
二、工作目標：
1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德
2、以新課改理念為指導開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。
3、立足於課堂，提高全組教師的數學學科教學水平。
4、加強教學常規管理，發現問題及時改進，形成質量監控制度。
5、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。
三、工作要點：
1、開學初組織數學教師認真學習新課程標準，分析教材，以便更快更好的進入到工作狀態。
2、組織教師按時進行業務學習，轉變教學理念，改進課堂教學，優化教學模式，做到定時、定點、定人、定內容，並交流學習心得。鼓勵教師以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
3、每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的'教學反思。
4、教研組要發揮合作研究精神，開展集體備課→上課→反思的教研活動，關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。
5、為了保證教育教學質量，本學期採用聽常規課、觀摩課、課題彙報課、同課異構互評等一系列形式，每週二下午組織教師輪流上研討課，爭取把所有教師的課聽一輪，個別教師聽兩輪。課的內容、設計都要與科研工作相結合，其他教師要認真聽課並進行評課活動。要求教研組全體成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。讓每位教師都用新課程理念改進教法，上好組內研討課。
6、創造更多的機會讓新教師在課堂上展示自己的風采，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學經驗，共同提高數學教學質量。
7、繼續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。
8、充分發揮教學能手、學科帶頭人和骨幹教師的引領作用，通過各種方式，組織數學教師有效開展校本教研活動。
9、鼓勵教師認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗，積極的撰寫論文、教學案例和教學經驗總結。
為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二 、主要工作思路
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。
繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作與措施
(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。
1、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的`結晶。
2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理。
3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、 教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、嚴格備課管理。教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫。堅持提前備課，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持課後寫教學反思，對階段性檢測有質量分析，有改進措施。
2、每月一次集體備課，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。
3、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
5、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。
四、活動安排如下：
二月份：
1、制定本學期教研工作計劃。
2、第一次教研活動
3、第一次教學常規檢查
三月份：
1、第二次教研活動
2、第二次教學常規檢查
四月份：
1、第三次教研活動
2、第三次教學常規檢查
五月份：
1、第四次教研活動
2、第四次教學常規檢查
六月份：
1、第五次教研活動
2、第五次教學常規檢查
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。
二、主要工作與措施
（一）發揮教研羣體作用
積極開展教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合。
1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。
本學期課程改革在我鎮全面實行已進入第五個學年，應該看到，不論是三年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：
1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。
2、數學學科理念：數學有助於學生終身學習的願望和能力的發展。
3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。
4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。
6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，並注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把着眼的重點放在學生的可持續發展上。
（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式，努力構建新體系。構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的'關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。 當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅侷限於教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課後訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，並及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生髮展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生髮展。對學生考查，應有利於切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敍述“算理”。
2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。
課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人説是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，着力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。
附：主要活動安排：
1、教材教法培訓（8月）
2、參加縣三年級數學教研活動，並向全鎮三數教師傳達會議精神（9月）
3、全鎮國小三年級數學教師集體備課（一）、期中複習研討（10月）
4、全鎮國小三年級數學教師集體備課（二）；三年級數學組骨幹教師公開課（待定）（11月）
5、全鎮國小三年級數學教師集體備課（三）；新教師亮相課（與其他數學組合作，待定）（12月）
6、期末複習研討（1月）
一、指導思想
貫徹執行教導處、教科室的各項工作。繼續探討優質課堂教學的模式，積極參加“一先二為”課堂教學過程的研究。樹立通過教科研來提高質量的意識。
二、工作要點
1、 認真學習“洋思經驗”，轉變傳統的觀念，改變師生在課堂中的位置，讓學生學習方法來一個大轉變，從被動的學，到主動的學，充分發揮課堂40分的效率，儘可能用課堂來解決學生的問題。
2、 帶領本組教師，積極投身課堂教學的改革當中去。每一個備課組確立研究課題，通過課題研究來提高自己的教科研水平。都特別是起始年級，在這方面更要多做工作，培養訓練學生自主性學習的能力。
3、 把教師在平時教育過程中，應用現代教育技術改革教育教學有關資料和經驗進行收集、整理，形成一套較高質量的數學學科的教學資源，從電子教案、教學課件、精選習題、教學心得、教學論文等方面建立數學組的資源庫。
4、 協助教導處落實教研組、備課組的有關考核制度，踏踏實實搞好集體備課，切實發揮整體力量。保證每週至少兩次，週二和週五，週二下午如沒有市區的集體活動，則備課組和教研組必進行集體備課或專題討論，從內容選擇、教法應用、例題配備、練習測試等幾方面進行討論和探究。
5、 抓好平時的階段性檢測，從學生的實際出發，認真組織命題，教研組嚴格審核，力求試卷能真實反映教學情況。考後要公平合理的批改試卷，詳細記載試卷中學生所暴露出來的問題，及時進行質量分析。掌握各年級的數學教學情況，及時瞭解教學的動態，保證教學工作順利完成。
6、 做好青年教師的.培養工作，對年青教師做好師、徒結對，對工作年限不滿三年的老師要求多聽指導教師的課，同時指導老師也要聽一些這些年青老師的果課，多給予幫助。
7、 協助學校做好新教師的引進工作，組織骨幹老師對引進人員聽課、分析，寫好評價建議。
三、活動安排
1、 討論教研組、備課組的考核細則制定教學法進度和工作計劃。
2、確立研究課題的內容，完成子課題協議書的填寫工作。
3、教研組內學習洋思的心得交流。
4、七年級數學公開課（潘永斌）
5、組織青年老師參加區學科知識考試。
6、高三數學備課組與如皋中學對口交流二輪複習問題。
7、八年級數學公開課（陳明遠）
8、高三參加南京市第一次質量檢測。
9、高一數學公開課（朱婷婷）
10、引進人員的聽課與評價。
11、課題研究的階段性彙報。
12、期會考試命題。
13、九年級數學模擬訓練。
14、九年級數學公開課（馬劍波）
15、南京市第二次高三質量檢測。
16、高三數學公開課（翟兵）
17、網絡資源情況階段檢查。
18、高二數學公開課。
19、九年級數學熱身練。
20、高一實驗班教改小結。
21、學期結束工作。
22、高三數學考前指導。
為了更好地落實學校教務處工作計劃，讓數學高效課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：
一、指導思想：
本學期，我們數學教研組繼續圍繞“學情前測和有效課堂教學”為工作主線，以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨，積極學習《數學課程標準》，立足課堂，並結合本校特點：“從學情出發，改進教師教學行為”，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作重點：
1、開展有計劃有主題的教研活動，期初教材培訓以新課程、新標準、新教法為課程的'教學研究。
2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。
3、組織一次有深度的課例研究活動，一次ppt微教研活動。
4、本學期，結合”一師一優課”曬課活動，人人上好一節教研課。開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、評課，加強教學研討交流，取長補短，不斷提高自己的教學藝術。
5、繼續加強數學特色活動。（核心素養有效訓練單）
6、每位教師出好一張有質量、有創新的期末試卷。
三、具體安排
三月份：
1、制訂數學教學計劃及教研計劃。
2、進一步規範備課和作業的具體要求。
3、開展教研活動：期初教材培訓和期初教研工作佈置。
4、第一次教學質量調研。
5、期初工作檢查。（重點：備課及教學計劃）
四月份：
1、結合”一師一優課”曬課活動，教研課開始。
2、開展教研活動：核心素養訓練單設計研討。
3、組織第二次教學質量調研。
4、六認真工作檢查。（重點作業）
五月份：
1、組織一次有深度的課例研究。
2、組織第三次教學質量調研。
3、六認真工作檢查。（重點上課）
六月份：
1、組織一次ppt微教研。
2、開展教研活動:期末試卷編制研討。
3、組織第四次教學質量調研。
4、六認真工作檢查。（教研手冊記載）
七月份：
認真組織複習，迎接期末考試。
學問齋