時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班的班級工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、班級情況分析
本班共有40名幼兒，其中男生25名，女生15名。他們通過一年多的幼兒園生活，學習活動已基本適應，在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步，在日常生活中能夠做到按一日常規活動，大部分幼兒已經養成了良好的習慣，但也存在一些不足之處。尤其現在的幼兒都是獨生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等。
二、本學期工作安排及要求：
針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：繼續抓好幼兒的一日常規，進一步培養幼兒養成良好的生活行為習慣，使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發展。
三、對班級工作的具體安排：
（一）語言
1、主動、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閲讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。認真地傾聽他人説話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。
2、用較完整的語句講話和回答問題，會運用情景表演，在觀察理解的基礎上，會講述整套圖片和情境表演的內容。能用完整的連貫的語言，圍繞主題進行談話，能學會運用新詞。
3、能正確運用文學作品的內容，欣賞作品語言，感受作品中語言的富和優美，會用語言、動作表達對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整的講述故事，進行表演。
4、會獨立翻閲圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閲讀習慣。
（二）科學：
1、動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物，關心愛護動植物和周圍的自然環境。
2、瞭解不同環境中個別動、植物的外型特徵和生活習性。知道周圍環境中自然物或自然現象與人類之間的關係。
3、學會運用多種感官感知事物的主要特徵，具有觀察、比較和思考能力，並會按照一定（指定、自定）的標準事物進行簡單的分類。
4、會用多種方式表達自己的發現，並與人、同伴交流探索的過程與結果。
（三）社會：
1、能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
2、瞭解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作；學習處理交往中的衝突，並學習謙讓和分享。
3、關心和了解社會生活及各項社會行為規則，初步形成良好的生活習慣，並能遵守一日活動常規。
4、學習大膽表達自己的願望或意見，願意承擔力所能及的自己需要做的事。
5、初步形成誠實、助人等良好品行。
6、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉。愛老師和同伴並能尊重他們的勞動成果。
（四）藝術：
（音樂）1、感知聲音的高低、強弱、音色及音樂的漸快、漸慢。
2、引導幼兒區分節拍與節奏，在活動中感知並初步掌握十六音符、附點音符、四分音符的節奏時值。
3、隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作，逐步做到動作與音樂合拍、協調、優美。
（美術）1、喜歡美術活動，有欣賞美和表現美的願望。
2、認識多種顏色，有目的地選用顏色，並能小面積地塗色。
3、能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。
4、初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，並着講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物。
5、參與創設藝術化環境的活動，感受創造美的快樂。
（五）健康：
培養幼兒的肢體運動技能（即身體四肢的.靈活度與協調性），通過健康活動使幼兒樂意參加各項活動，喜愛體育活動，動作協調會使用多種運動器械，鍛鍊身體等。
四、工作重點：
1、保育工作：每天做好清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的牀鋪。
2、教育教學：繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學，從而影響到孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒的自我約束力精神，重點培養幼兒的閲讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閲讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。培養幼兒的動手操作能力，孩子對手工很有興趣，本學期我們讓幼兒將在塗色的同時加一些撕貼、摺紙等技能訓練。
3、班級管理：認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動。科學的管理好班級物品。
4、財產管理：及時清點班級的財產並做好登記，教育幼兒要愛護班級中的設備、設施，發現損壞，時修理。
5、家長工作：做好家長工作，提高家園共育的效果,不來園的孩子當天電話聯繫家長，瞭解孩子不入園的原因。通過家長向每位家長反饋幼兒在園的表現。每天及時完成"未出勤幼兒登記本"的橋樑作用,定期出好“家園共育欄目，讓家長及時瞭解教學安排及內容，並向家長介紹育兒經驗。
6、遊戲活動：從幼兒的興趣出發，開創遊戲內容，組織幼兒一同收集遊戲材料，充分體現幼兒的參與性和自主性。新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。
一個學期又在不經意間匆匆過去，又到了該梳理自己一學期來的班級工作的時候了.這個學期是我班實施“生活化、遊戲化”課程的第二個學期，經過上個學期的探索教學後，這一學期已經有了一些經驗，因此在實施中也能夠把握生活化、遊戲化主題活動的宗旨，開展有效的教學。
下面，就班級工作的幾個方面加以總結。
（一）課程實施
1、本學期通過實施七個預設的主題（1、逛商場2、生活用品3、春天的電話4、動物世界5、漂亮的服飾6、它們怎樣過夏天7、聰明的一休（進行了最後一週的教學）。
對照教學目標，我們可以真真切切的感受到孩子們在認知、情感、能力多方面都獲得了發展。《逛商場》主題活動幼兒參觀了常客隆大超市，讓幼兒瞭解商場，並進行了親自的購物活動，幫助幼兒積累生活經驗，鼓勵幼兒積極參與社會實踐活動；《生活用品》豐富了幼兒有關生活用品的知識與經驗，並讓幼兒使用相關的用品，如肥皂、洗衣粉、洗潔淨等用品，接受日常生活安全教育，並進行了一些洗手帕、大掃除等勞動活動；通過對文學作品的欣賞，讓幼兒以獨特的角度感知春天的到來，體驗同伴間友好的情感，激發了幼兒認識大自然，通過多種形式表達出對春天的認識，發展了幼兒的語言表達能力和創造能力；結合春天主題，我們相應把《動物世界》主題活動融入進來，通過與親身的感知動物，萌發幼兒探索動物的興趣；主題《它們怎樣過夏天》，讓幼兒瞭解了人、動物、植物在夏天裏的`變化，瞭解了它們所採用的各種避暑方法，學習保護自己。
2、 繼續創設良好學習環境，感受學習樂趣。這個學期在實施“生活化、遊戲化”課程的過程中，教學組織形式繼承了上學期的傳統，注重為幼兒的學習
活動營造一個更加開放、和諧的環境氛圍，讓幼兒在一個寬鬆的環境中學習，學得輕鬆和快樂。區域活動的形式跟課堂教學有機地結合，讓教學活動為遊戲服務。幼兒在一種相對輕鬆的氛圍下進行自主性學習操作，他們學習自主性提高了，他們之間的個別差異得到更多的照顧。
3、豐富生活經驗，拓展學習空間。實施“生活化、遊戲化”課程的關鍵就是要豐富幼兒的生活經驗，我們一方面按照教學用書的提供的方法，通過家園聯繫的渠道讓家長們重視孩子生活經驗的豐富和積累，另一方面我們充分利用周圍社區、公共設施、大自然等多種資源、多種渠道來幫助幼兒豐富生活經驗，拓展學習空間。開展豐富的社會實踐活動，讓幼兒走出幼兒園，走向社區、走進生活、走進大自然。如：我們帶孩子去琴楓苑參觀，看看夏天的綠化以及小動物是怎麼過夏天的。開展《逛商場》主題活動時，我們又去了常客隆大超市，看看商品佈局，看看商品價格表等等，讓幼兒進一步加強對商場的認識，為教學活動遊戲活動準備了重要的感性經驗。通過自己去超市購物的活動，，幼兒認識了一些錢幣，查看了商品價格以及讓幼兒真真體驗了購物實踐活動。通過拓展幼兒的學習空間，使學習的內容從書本又重新回到了幼兒的現實生活，又從現實生活中回到課堂，並加以提升，讓幼兒真真切切學到一些與自己生活密切相關的知識與能力，學習興趣自然就提高了，知識面自然更廣了。
（二）幼兒學習工作
（1） 運動方面：在本學期，開展了一系列的運動擂台賽，如跳繩、運球走、投擲，
幼兒的運動技能技巧發展很快。我們還重點抓住了一些不好動的孩子，如唐珩益、瞿程等幼兒，儘量選擇一些他們喜歡的，易於成功的簡單遊戲，平時還和他們一起玩，經常在遊戲過程中肯定他們的進步。現在他們在活動中表現的很大膽，運動能力也加強了。
（2） 在開學初期我們班孩子的傾聽常規不是很好，老師與同伴在講的時候孩子們做自己的事或與同伴竊竊私語的交談，根本就不聽，老師請他起來説。他就支支吾吾説不出，根據孩子這一薄弱環節我們倆位老師就從培養幼兒平時的良好傾聽習慣入手，一點一滴地抓，並持之以恆。利用四月園部舉行的講故事擂台賽為契機，鼓勵幼兒踴躍報名參加班級講故事擂台賽。我們班44名幼兒都勇敢走到小朋友前面，大膽地講故事。通過幼兒民主投票推選3名幼兒參加年級總決賽，分別取得了“小擂主”、“金獎”和“銀獎”。。
（3） 幼兒合作性規則意識進一步加強。由於年齡的特點決定着孩子以自我中心為主，缺乏一定的合作性。在教學活動以及遊戲活動中，我們兩位老師有意識地組織幼兒合作的活動環節，經過一個學期的努力，我班幼兒的合作能力發展很快，合作意識和責任感也有了明顯提高。
（三）家長工作
實施“生活化、遊戲化”課程中家長資源是十分重要的資源，我們通過家長會讓家長們瞭解了我們現在實施的課程與以往的課程的區別，幫助家長更新了觀念，家長們都比較贊同和支持我們實施這一課程。本學期我們繼續在搞好搞精家園欄的同時，還在每個主題開始之前，發放親子活動單，及時讓家長了解主題目標以及需要家長配合的地方。家長們有的放矢，認真和幼兒一起做好調查報告單，還和幼兒一起收集了各種主題活動開展的材料。幼兒材料與經驗準備充分，我們也能更有效地和幼兒開展
活動。本學期的家長工作也注意了現代化技術的使用，班級網站和年級論壇成為我們和家長交流的平台。娃哈哈、奚小辮、慶慶媽媽、樂樂，陶然、lishun、hanfeichi、獨上寒枝不肯棲、聰聰媽媽、虎虎等一大批家長加入我們中（1）班這個大家庭，大家都能敞開心扉，述説着孩子的問題、孩子的成長。在心與心的碰撞着，更堅定了我們老師的教育信念。
（四）保育保健
這學期發生了一些事情，如朱子辰不小心撞破了頭，石芷晴在家玩耍時手骨裂，餘婧若跳繩膝關節受傷，幼兒的安全問題還需警鐘長鳴。
生活進餐環節進步比較大，幼兒也能自覺的保持桌面清潔，不過這些現象孩子時有反覆，要在以後的日子中持之以恆。在五月份我們開展了用筷子夾豆豆的擂台賽，絕大多數幼兒能熟練地夾起黃豆了。在六月份裏，我們開始用筷子吃飯，幼兒也能很熟練地用筷子吃飯了，而且地面也能保持和以前一樣的水平。
（五）禮儀養成
通過每月禮儀重點，我們將這些要求滲透在每週、每日的活動之中，在一日生活的各個環節進行培養和教育。
利用每週的國旗下講話、評比禮儀之星的形式激發幼兒的榮譽感和進步的願望。對於一些
特殊的幼兒和事件，我們能進行個別教育和隨機教育，並主動和家長進行交流，取得家長的配合，共同促進幼兒的進步。
經過我們的共同努力和相互合作，我們圓滿完成了一學期的工作任務，幼兒也在各個方面獲得了進步，但也有一些不盡人意的地方：如陶立、張映白等幼兒的規則意識還不強；陸順學習不專注；朱子辰、陳子彥等幼兒交往能力還不夠等等。在下一個學期中，我們將繼續努力！
認真學習區教師進修校和鎮教管中心對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量繼續呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有個性的發展。
一、指導思想
本期將繼續貫徹我園“盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務”的指導思想，以內涵發展為主線，以構築優質教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質量。堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》（簡稱《綱要》）為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》。
二、幼兒園情況分析
經過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數已達200多名，園所發展事態良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質量。本期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調整，新進的三名教師，教育經驗不夠豐富，年紀均偏小，教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，教師的培訓成為本期的重點和難點。二是幼兒園外部環境的變化，東城幼兒園升級為一級幼兒園，提高級別，增加園所收入，提高教師保教要求；龍崗幼兒園、實驗幼兒園均以控制生員增加收入，減輕教師工作量，提高保教質量，從而達到提高園所知名度，穩定生源的目的。這給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質量越來越高，才能穩定生源。
三、本期幼兒園工作目標
師資是幼兒園發展的基礎，結合我園實際情況，我們將教師培訓作為本學期的重點工作。從教育科研工作入手，強化教師專業培訓工作。優化一日保教活動；制定符合本園實際的保教常規制度與檢查制度，落實保教常規管理；拓展教研工作思路，達到以研促教的目的；提高教師綜合能力，培養一專多能的教師；培養幼兒富有個性的發展。重視日常教育教學工作的過程管理，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會，同時繼續進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。
四、具體措施
（一）強化教師培訓
1、加強師德教育。
（1）組織教師學習幼兒園各類法規文件。加強教研組建設，配合學校學習《重慶市中國小學科教研組工作規程》細化教研組考核、評價辦法，充分發揮教研組在教育教學中的主導作用。
（2）繼續抓好教育故事、教育反思、教學隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講比賽，提高教師責任心和使命感，培養教師愛崗敬業，團結奉獻，合作進取的精神。通過學習、實踐、反思、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業水平。
2、抓好園本培訓工作，加強專業培訓。
園本培訓是教師專業成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：
（1）對《綱要》及《規程》的學習；積極參加各級各類專題講座。在專題講座的同時，教研組長深入班級指導各班教學的組織與實施，並就教學中出現的問題進行研究。
（2）對教師的基本功學習與指導。利用週五業務學習的時間，通過自主學習的模式，值周教師組織學習遊戲、美工、兒歌、律動等並推薦自己認為比較好的書籍與文章、活動方案等，其餘教師做好學習筆記。繼續實行每週一節聽課並檢查制度。在聽其他教師的上課後也應該把它與自己的教學相結合，思考怎樣來更好的組織活動。教師在聽課與上課過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思考“我要做什麼？我應該怎麼做？為什麼這樣做？”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發出創造的火花，優化一日保教活動。
（3）教育教學技巧方面的培訓。每週由教研組長組織學習，教研活動內容分為理論學習、優質課探討；園外參觀學習、教學反思評比、教育故事演講等。採用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地瞭解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。通過不同形式、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培養一專多能的教師，培養新的骨幹教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，並能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
3、開展好幫帶工作。
幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，老教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業餘時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今後的幫帶提供參考。
（二）優化一日保教常規。
1、本學期的教學常規制度和常規檢查制度。
教育質量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規中的各項規章制度，強化內部管理，端正教風，將教學常規變成教師自覺的行動。幼兒園保教常規制度與檢查制度隨着新的崗位調整發生了新的.變化，本學期，我們將結合實際完善保教常規檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題是：怎樣將《規程》中的一日保教常規體現在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣進行有效的檢查與評價，既能對保教工作進行有效的引導與監督，又能通過制度的落實和調動教師積極性。這學期將結合實際，進一步解決這一問題。
2、提前備課，定期檢查，每週評比。
認真及時制定各種計劃，堅決做到提前一週備課，並按時上交或貼於規定的地方。過去兩年裏，老師們設計了一些教案保存在電腦裏，本期我們已經可以共享。但是，我們在學習的過程中，應該將它化為自己的東西，這就需要教師們根據我們每天所要組織的活動、結合本班幼兒的發展狀況來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，並以書面的形式呈現出來，教案使用時做到有橫批，有教學後記，有教學反思，能有的放矢，教學的時候針對性才會更強。初步探討教師合作備課和教研，形成集體智慧，做到備課、教具、反思分工合作，優化教學過程。
3、狠抓對課堂教學的過程管理，完善教學的規範化要求，提高教學效率。
園長、教研組長、保育組長要工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服務，做到早安排，經常深入一線，觀摩活動，瞭解保教現狀，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持並重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。
4、課題研究不能放鬆。
科研才能興園，今年我園課題研究順利結束，本期要結合我園開展的一些工作和本園的特色發展方向，結合我園與實驗國小結合緊密的特色，確定幼小銜接這一課題為研究內容，開學後第二週星期五各班制定一份落實計劃，注重研究過程的反思、成果的收集，放假前一週星期五上教科研課題總結，紮實做好課題研究工作。做好與國小的交流，在交流互動中，縱向的看待孩子在中班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討中班怎樣來做好幼小銜接工作。
（三）加強衞生保健工作，保證幼兒安全。
1、期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防肝炎病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2、組織教工重温《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，認真做好值周工作，巡視幼兒安全，嚴格使用解送卡接送制度，確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴格按照重慶市幼教機構衞生保健工作的要求，規範各項衞生保健工作，健全完善衞生保健制度。
4、加強膳食管理，提高伙食質量。督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衞生關。根據上級部門的要求，繼續做好午餐24小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發生。
5、加強保育員隊伍的建設，進一步規範保育員的工作行為，用教育者的標準嚴格要求自己。根據不同年齡幼兒的生理、心理特點，明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護理工作中，提倡保教一體化的教育。掌握幼兒常見病的保健護理知識，隨時觀察幼兒的健康狀況，出現問題能及時採取有效措施，避免意外事故的發生。協助教師進行教育環境的創設。
（四）重視家園聯繫，實現一致教育。
《綱要》總則裏指出，“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”的確，現實生活中很多現象都足夠讓我們重視家園合作。比如：“一個小寶兩個樣”的現象到處可見，最明顯的感覺就是孩子在幼兒園能自己吃飯，一回家就要追着喂。再如，一些家長強烈要求孩子三歲就開始寫字，而幼兒園對三歲的孩子是不教寫字的。針對這些現象，本期的家園聯繫工作中，除了利用家園聯繫欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外，還將結合家長學校工作圍繞小、中、大班孩子的年齡特點是什麼？幼兒應該學什麼？教師應該教什麼，怎樣教？幼兒園將圍繞這三個內容來介紹什麼是幼兒教育，以提高家長工作的針對性。特別是孩子的保育工作，每位教師都應該引起足夠的重視，因為身體健康是其它一切活動的前提。
1、充分發揮家長委員會的作用。召開＂家委會＂，向家長彙報我園工作情況，聽取家長意見。
2、鞏固我園為做好家長服務工作所制定的若干項措施。根據家長的意見，結合園內條件，隨時增加必要的服務項目。每週按時更新家園欄。
3、作好家長開放半日活動。各班教師也應結合本班的一些實際問題，對全體家長或個別家長進行相關的宣傳，共同做到家園聯繫工作。請家長參加我園重大活動，徵求家長對我園教育教學工作的意見。
4、根據季節和節假日情況，向家長做好防病及安全問題的宣傳教育。
踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來説藴含着新的希望，對老師來説，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。
一、班級情況分析
經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。
（2）好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。
3、其它個別情況：
（1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
（2）我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脱衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
（二）家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、本學期培養目標
1、動作技能：
（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。
（3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
（4）探索多種運動器材的方法。
（5）學會使用簡單的.操作工具和材料，主動參加各種手工活動。
2、生活衞生習慣：
（1）輕鬆、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。
（2）繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。
（3）引導幼兒獨立、有序地穿脱衣服和鞋襪，將脱下的衣服整理好並學會自己整理牀鋪。
（4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
3、自我保護：
（1）積極配合成人進行體檢，並願意接受疾病的防治和治療。
（2）既學會"學習保護自己不受傷害"也要注意不傷害別人。
（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。
（4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。
（二）認知發展（包括：科學、語言、藝術）
1、科學
（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。
（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。
（3）感知聲音和顏色的變化。
2、語言
（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。
（2）願意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。
（3）喜歡讀圖書，能從閲讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，瞭解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。
（4）引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
3、藝術
（1）在動作過程中表現內容，隨着動作有目的地思考，用重複圖像把畫面畫滿。
（2）能發現並講述周圍生活中的美好事物，並能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。
（3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
（三）社會性發展
1、社會性認知
（1）瞭解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。
（2）知道我國傳統佳節的由來及意義，"三八""五一"、"六一"讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。
（3）認識周圍生活中簡單符號和標號。
2、社會性情感
（1）引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，並能大膽表達自己的想法和感受。
（2）我於關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
3、社會性行為
（1）能按照正確的要求行動，初步瞭解並學會遵守幼兒園基本規則。
（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。
（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用後歸還原處。
三、具體措施：
（1）根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改進和提高教學質量。
（2）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
（3）班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每週的教育目標，有針對性的進行教育。
四、家長工作：
（1）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。建立家庭與班級的聯繫機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
（2）與家長經常保持聯繫，瞭解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
（3）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
（4）鼓勵家長積極參加幼兒園裏舉辦的各項活動，更好的瞭解幼兒的情況。
一、情況分析
我班共有幼兒34名，其中男孩20名，女孩14名。經過小班整年，中班半個學年的學習生活，孩子們已完全適應了幼兒園的生活。
（一）優勢表現
通過上學期師生的共同努力，我班幼兒在各方面都有一定的提高。能有禮貌地，並能主動和老師、小朋友打招呼；生活上自理能力或多或少有了進步，不僅能完全自己穿脱衣物而且能整齊地疊放；學習上也能樂意參加各種活動，有一定的創新意識和創新精神；多數幼兒能愛護公物，關心集體，熱愛集體，最願意幫助老師做些力所能及的事；我班幼兒集體意識較強，有一定的責任意識。
（二）薄弱環節
我班個別幼兒的用餐速度較慢且總有漏飯、掉飯的現象；在傾聽習慣和輕聲説話習慣上還有待加強；自我中心意識較強，合作意識較薄弱。個別幼兒依賴性較強，動手能力較差，生活自理能力仍較差；個別幼兒太過自由散漫。
因此，本學期我們要根據本班幼兒的實際情況，把集體教育和個別教育相結合，爭取得到家長們的支持，使我班幼兒在情感、生活習慣、知識技能等各方面都有一個較大的進步。
二、工作目標
我們要以新頒佈的《幼兒園教育指導綱要》為準則，鮮明的體現“以幼兒發展為本”、“終身教育”的理念，根據園務計劃，結合本班的實際情況，實施素質教育。
1、繼續加強班級管理，培養幼兒良好的常規習慣，使幼兒在和諧温馨的環境中成長。
2、結合課題幼兒園肢體語言的課題，提高幼兒表現力及交往能力。
3、貫徹《綱要》精神，提高保教質量，增強衞生安全意識，杜絕重大責任事故的發生，確保生命安全。
4、利用各渠道做好家長工作，增進家園交流，共同促進幼兒健康發展。
5、進一步養成良好的生活、衞生習慣，提高生活自理能力。
6、重視培養幼兒良好的學習習慣為幼兒的終生學習打下良好的基礎。
三、幼兒發展目標
內容
對幼兒分析評價
本學期教育目標
體能與健康
大肌肉動作
1、幼兒已經學會了走、跑等基本動作，但動作欠協調，聽信號不準確。
2、平衡和鑽、爬的動作有了一定的發展，但動作的準確性和協調性不夠，仍需鞏固和練習。
3、連續拍球能力發展不均蘅。
4、學會了簡單的舞蹈動作和步伐，節奏感不夠明顯。
1、學會做徒手操和户外舞蹈，聽信號切段分隊走，變速、變向跑。
2、在一定範圍內四散追逐跑，不碰撞，會躲閃。直線跑10—15米。
3、能雙腳在直線兩側行進跳，身體姿勢正確並能繞障礙物走、跑、跳。能安全地在大型器械上活動，能在平衡木上走20—30cm
4、能正面鑽60cm的圈或拱形門，掌握一定舞蹈動作
5、學會球、棍、圈的`幾種玩法。能連續拍球10次左右。
小肌肉動作
1、幼兒比較喜歡利用遊戲材料進行操作活動，但手眼不夠協調，配合上應存在問題。
2、幼兒不會畫人物畫，掌握不好比例，顏色利用較單調。
3、缺乏繪畫技巧，小肌肉不夠發達。
1、會用多種結構材料進行拼、搭、穿插和鑲嵌等操作活動。
2、會畫簡單的人物、動物，會選擇多種顏色塗色。
3、能正確使用美術工具進行簡單的剪、折、撕、疊等塑造活動。
4、能手眼協調的進行手工操作和使用一些簡單的美術輔助工具。
生活衞生習慣
1、養成了一些良好的生活衞生習慣，但缺乏自覺性和堅持性，需成人提醒。
2、一些姿勢和習慣仍存在問題。
3、自理能力個別幼兒要弱一些，需要成人的幫助，有一定的依賴性。
1、能安靜地吃飯。
2、能學會做值日生工作。
3、有飯前、便後洗手的好習慣，正確地漱口、擦嘴。
4、會自理大小便，便後沖水池。
5、會按次序穿、脱、疊衣服，繫鞋帶。
6、能堅持正確的姿勢看書，繪畫和看電視。
7、在教師的幫助下，學會整理被褥。
自我保健
1、瞭解了一些初步的衞生常識知識，但在生活中還不能很好的運用。
2、一些安全常識較為欠缺，需要成人不斷提醒。
3、對於自我保健的常識，仍需鞏固和加強。
1、能感知冷暖，隨天氣變化更換、增減衣服，
2、知道保護牙齒等基本的衞生常識。
3、懂得安全使用玩具，用具，不做危險的動作，不到危險的地方玩。
4、懂得一些安全知識，如：交通安全和活動安全等。
5、知道一些預防疾病的常識，不吃不潔淨的食物。
社會性品德情感
1、對於父母和長輩，幼兒知道要尊敬他們，但有時由於任性，放鬆對自己的要求，還不能主動地使用禮貌用語等。
2、知道了一些不同職業的人的工作，但瞭解的不夠深入。
3、對集體的事情不夠關心，需要成人提醒和樹立榜樣。
4、對情感的抒發形式較為單一，不夠主動。
1、尊敬長輩，幫助父母做力所能及的事情，能感受成人的愛和周圍環境中美的事物，愛周圍人並能夠關心他們，會使用基本的禮貌用語。
2、認識周圍不同職業的人們的勞動，尊敬並愛惜他們的勞動成果。
3、知道自己是天津人，是中國人，認識並尊敬國旗、國徽。
4、知道自己是集體中的一員，知道關心集體，愛護公物，願意為班集體做事情，喜歡參加節日的慶祝活動，並能用不同的形式表現自己的內心感受和集體活動的快樂。
個性
1、缺乏與同伴商量、協商遊戲的能力，較任性，還不能克服一定的困難，對成人有依賴性。
2、缺乏堅持性，做事情憑興趣，不能主動參與。
新學期的工作馬上就要開始了，做好相關的工作安排是非常有必要的，這段時間以來我就一直在思考自己要怎麼去處理好下階段的幼兒工作，中班的學生的也是適應了園內的學習環境，跟孩子們我也有了一些瞭解，在新的學期開始我也希望能夠進一步管理好幼兒們，也就即將到來的新學期幼兒工作我也規劃一番。
首先是讓孩子們進一步的融入大集體，孩子們在交流的過程當中會出現一些問題，甚至會發生一些矛盾，畢竟孩子們人多，還相處過程當中還是會出現這類問題的，所以説在這個過程當中我需要進一步的促進孩子們之間的關係，新的學期也是新的開始，在這個過程當中同時也能夠進一步的瞭解孩子們，在孩子們相處的過程當中雖然會出現問題，但是這些問題都不是非常嚴重，我也會在新的學期，讓孩子們相處的更加融洽，安排合適的遊戲讓孩子們參與進來，新的學期我打算多多策劃遊戲，多組織課外活動，與孩子們進一步的加強溝通，做好相關的工作規劃，在這個過程當中做好這些當然也是有必要的。
再有就是安全工作，我園一直都非常在乎這個，孩子們的安全是不可忽視 的，逐步的去完善好才是重點，在新的學期我會牢牢記住這一點，好好的做好安全方面的工作，包括孩子們的身體，心理健康都是一個關注的重點，跟家長們溝通是非常有必要的，隨時準備把孩子們在園內的情況反饋家長，同時也與家長多多交流孩子們在家裏的情況，雖然這不是一個輕鬆地事情，要挨個的去了解，但是這就是我的職責，這就是我的工作，我還是需要做好這些的，未來新學期的工作當中我有責任去對孩子們的安全負責，第一是孩子們在園內的安全，我們園在這一方面還是工作做的很多的.，園內沒有什麼危險設施，定期的排查有危險的東西，包括我麼園內的安保工作也是做的非常不錯。
安全不僅僅限於這些，每天在放學的時候我也會把孩子們安全的送到家長身邊，如若有代接孩子的我也一定會核實身份，這些工作都是我要去想的事情，嚴格的處理好相關的工作，讓孩子們能夠有一個好的，安全的學習環境，新的學期也是一個新的開始，管理好孩子，做好一名幼師的職責，讓家長能夠放心。
一、班級情況分析：
（一）幼兒現狀分析
優勢：孩子們能夠高高興興的入園，並能夠積極的參與到各項活動中，在日常生活和遊戲活動中，孩子們知道關愛家人、周圍的人了，喜歡做簡單的力所能及的事情；在日常生活和遊戲活動中，89%的幼兒喜歡參加音樂活動，絕大多數幼兒能用自然聲音演唱，並且能聽前奏演唱，90%的幼兒在演唱時能大膽表演。幼兒探究慾望強烈，喜歡問為什麼？喜歡聽故事和看圖。
不足：部分幼兒做事較磨蹭，如起牀、穿脱衣服、吃午點、站隊等環節中，動作緩慢。幼兒時間意識很差。幼兒注意力的穩定性和持久性差，容易受外界事物影響。班裏有個別特殊幼兒，發音不準確，有的幼兒協調性差。
（二）教師情況分析及分工
優點：今年我還是和於老師一起，加上一位新來的董老師我們三人共同擔任中三班教師，我和於老師連續在中三班四年了，對班級環境、班級工作比較熟悉，董老師是新教師，對新工作熱情很高，做事情認真負責，肯用工。
不足：接新班，對幼兒和家長不熟悉，不瞭解幼兒，老師對孩子們還不熟悉，需要老師慢慢了解幼兒。我和於老師在中班四年，有一定的慣性，對於創新工作缺乏突破，董老師是新教師又非幼師專業畢業對幼兒教育工作不熟悉，三人第一次搭班合作需要互相瞭解磨合。
二、班級工作管理
（一）班級管理目標
1、強化師德建設，時刻注意自身言行，提高自身服務意識。
2、三位教師形成學習共同體，加強專業理論學習，更新思想和認識，不斷提高業務水平，深入落實“快樂與發展”教學課程。
3、按計劃，有目的的紮實開展班級各項工作，積極參加教研活動，圍繞班級語言特色和玩泥遊戲活動開展研究，不斷解決教育實踐中存在的問題，樹立研究意識，形成班級特色。
4、結合節日、季節開展主題活動，一日生活各環節體現禮貌教育。
5、加強溝通，耐心傾聽家長的聲音，利用家長資源，引導家長主動參與到幼兒各項教育活動中來。
6、做好安全工作，提高教師、幼兒和家長的安全意識。
（二）班級管理措施
1、嚴格遵守幼兒園各項規章制度，勞動紀律和工作要求，工作中履行教師職責，增強責任心和事業心，注重自身言行舉止，在幼兒、家長面前樹立良好的教師形象。
2、學期九年級人共同認真制定班級計劃、主題活動計劃，注重計劃的可操作性和實效性。
3、重新學習《綱要》、《細則》，領會思想，樹立正確的教育觀、兒童觀。每週班會學習《快樂與發展課程》中下一週目標，針對目標投放材料。
4、嚴格按照課前反思、過程反思、課後反思要求備課，每天晚離園前三人交流一天工作的發現與感受，準備第二天活動材料。
5、制定注重細節，以語言遊戲（傳話詞語接龍打電話簡短的兒歌、故事）貫穿幼兒一日生活形成自然有序的常規，培養幼兒良好一日生活衞生習慣好、及文明禮貌與人交流的習慣。
6、開展班級圖書館遊戲，每週開展兩次語言活動，每月開展“演講大賽”（詩歌、故事、新聞播報、散文等）“家長講座”給幼兒展示的'機會，鼓勵家長互相交流育兒經驗。
7、每週開展一次玩泥集體活動，創設玩泥遊戲區域，並鼓勵家長在家也和孩子一起玩泥，拍下作品上傳班級博客大家欣賞。
8、工作中時刻注重幼兒安全，做到眼勤、嘴勤、手勤。每兩週開展一次安全教育活動，讓幼兒學會自我保護。
三、本學期工作目標及措施
（一）幼兒發展各領域目標：
健康方面
1、養成良好的生活、衞生習慣，並不斷鞏固，常抓不懈。
2、步的保護自己身體進行安全活動的意識和技能。
3、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。初步能運用小肌肉進行協調活動。
4、在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達自己的情緒。
語言方面
1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。
2、能注意傾聽別人説話，聽懂別人説話的意思。
3、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達自己的意見、願望與要求。
4、喜歡閲讀活動，養成良好的閲讀習慣。
科學方面
1、會運用多種感官認識事物。
2、掌握日常生活中常見事物的特性，初步瞭解有關自然現象。
3、會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。
社會方面
1、能與同伴友好相處，互相謙讓；學習控制自己的不良行為；學習自己解決交往中的小糾紛。
2、能正確使用禮貌用語，愛護用具，知道保護環境整潔、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。
3、熱愛家鄉，尊敬周圍的勞動人民，愛惜勞動成果，願意為同伴和服務。
藝術方面
1、喜歡運用繪畫、製作、音樂、舞蹈等方式表現和創作。
2、培養良好的習慣。
（二）具體措施
健康：
1、兒一日生活以親切和藹的態度照顧每一名幼兒，以遊戲形式定合理有趣的生活常規，使孩子感受到教師的愛，喜歡來幼兒園並形成良好習慣。
2、每天保持上午一小時下午一小時户外活動，並開展豐富多彩的體育活動、户外分區活動，激發幼兒參與活動興趣。
3、每兩週開展一次安全教育集體活動例如：走丟了怎麼辦，玩玩具怎樣保護自己等。
4、利用點名和幼兒玩問答遊戲，説家庭住址和電話等。
語言：
1、開展班級圖書館活動，鼓勵幼兒將家中自己常常閲讀的圖書帶到班上和幼兒分享。（於老師）
2、圖書區每天和幼兒一起看一本書，培養幼兒良好的閲讀習慣。（穆老師）
3、請家長每天晚上利用半小時時間和幼兒開展親子閲讀活動，指導幼兒參加演講大賽，每天回家路上引導幼兒説一説一天在幼兒園的感受。（家長）
4、過渡環節圍繞語言遊戲養成一日活動常規習慣。（三位教師）
5、集體活動中注重鼓勵幼兒大膽回答問題，引導幼兒清楚完整的表達自己的想法。（三位教師）
科學：
1、益智區、科學區投放幼兒感興趣的科學玩具，鼓勵幼兒大膽探索，主題交流自己的想法。自然角和幼兒一起種植生長變化明顯的牽牛花、豆角、葱等，並飼養烏龜小魚，引導幼兒觀察動植物生長變化過程，用心照顧，培養愛心。（於老師）
2、生活活動中和幼兒一起觀察自然現象，引導幼兒善於發現美麗的事物，感受大自然的變化和魅力。
社會：
1、區域活動中鼓勵幼兒主動、大膽交流，並鼓勵幼兒積極參與共享區域，利用評價環節表揚幼兒的進步建立幼兒自信。
2、通過“長大真好”主題活動了解身邊人為我們的付出，感受自己長大了，願意做力所能及的事。
3、生活活動小便、喝水、洗手、排隊時引導幼兒互相謙讓，發生矛盾能用合理的方式解決問題（請老師幫忙，用禮貌用語等）
藝術：
1、創設繪畫區、製作區、剪紙區，和幼兒一起制訂遊戲規則，鼓勵幼兒大膽用喜歡的形式表達自己的想法，給幼兒創設展示作品的空間（展示牆、窗台、玩具櫃上面）
2、每天離園前環節給幼兒創設自由展示時間，鼓勵幼兒輪流表演，大膽展示自己。
3、主題活動運用各種藝術形式展示幼兒作品，創設幼兒自己的環境。
四、衞生保健工作
1、嚴格按衞生保健常規開展工作，嚴格執行消毒制度。
2、三人分工明確，互相幫助。
3、集體教學活動運用電教設備不超過15分鐘，為幼兒調整座位，儘量直視屏幕，保護幼兒視力。
4、繪畫、看書是提醒幼兒坐姿及眼睛與書本距離，過渡環節玩“眼睛動動動”的遊戲。
5、每天堅持兩小時户外活動，保證幼兒運動量，針對幼兒體能測試項目開展遊戲。
6、户外活動針對肥胖兒扮演角色加強運動量。進餐時先喝湯，少盛多添，提醒幼兒細嚼慢嚥。
五、家長工作
1、通過手機短信、郵箱、博客、紙條、飛信與家長保持常聯繫，增進彼此感情，共同促進幼兒發展。
2、定期召開家長會，以“十分鐘家長會”為主要形式，通過簡潔方便的形式使家長了解近期班級工作、主題活動等。
3、定時更新家園聯繫專欄內容，使家長了解班級常規工作，引導家長參與“請您留言”專欄，教師、家長共同關注個別幼兒每天特殊情況。
4、請家長配合教師開展語言特色計劃，每天配合教師計劃和幼兒一起看書、談話，共同實施教育。
5、每月月底教師與家長共同填寫新的“幼兒成長記錄冊”，相互瞭解幼兒在園和在家的表現，共同促進幼兒快樂健康成長。
6、每月第四周的週四上午向家長開放半日。
7、每月一次針對班級“演講大賽”活動請優秀幼兒家長來園開展經驗分享活動。
六、分月工作安排：
八月：
打掃衞生，佈置環境，準備迎接幼兒入園。
制定各項計劃
學習回顧“一日生活、學習常規要求”
九月：
幼兒一日生活常規培養
展“我升中班了”主題活動
環境佈置（自然角、繪畫區、建築區）
召開家長會（第二週）
開展愛國系列活“祖國祖國我愛你”
幼兒“演講大賽”及家長經驗分享
家長半日開放（第四周）
十月：
環境佈置（重點圖書區、表演區）
開展“秋天”主題活動
家長半日開放
幼兒“演講大賽”及家長經驗分享
十一月：
豐富自然角
開展“保護自己不受傷”主題活動
調整、完善語言角、玩泥區環境、材料
召開秋冬季運動會
幼兒“演講大賽”及家長經驗分享
十二月：
開展“我喜歡的汽車”主題
幼兒“演講大賽”及家長經驗分享
兒童發展評價
一月：
主題活動收集、總結
學期工作總結
收拾整理班上用品
一、班級情況分析
我班現有44名幼兒，有七名插班生。通過小班一年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等，再加上新插入七名幼兒。較難融入在集體生活中，將盡快讓其適應與班集體中，另外本班幼兒個性鮮明，活潑開朗，在活動中主動，易接受新事物，但是他們自控能力較差，比較好動，，課上習慣也不好，這些都是需要在以後的班級管理中要長抓不解的 工作。
二、本學期工作總目標：
以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作，家長工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，開展民間文學，民間體育遊戲以及班級特色“泥塑”培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
健康方面
1、有初步的保護自己身體進行安全活動的意識和技能。
2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。初步能運用小肌肉進行協調活動。
3、在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達自己的情緒。
4、能較獨立的穿脱秋冬服裝，學習整理牀鋪，繫鞋帶。
5、鞏固保持已形成的良好生活習慣。
語言方面
1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。
2、能注意傾聽別説話，聽懂別人説話的意思，並能按成人的要求辦事。
3、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達自己的意見、願望與要求。
4、能進行簡單的文字閲讀。
科學方面
1、會運用多種感官認識事物。
2、掌握日常生活中常見事物的特性，初步瞭解有關自然現象。
3、會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。
社會方面
1、能與同伴友好相處，互相謙讓；學習控制自己的不良行為；學習自己解決交往中的小糾紛。
2、能正確使用禮貌用語，愛護用具，知道保護環境整潔、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。
3、熱愛家鄉，尊敬周圍的.勞動人民，愛惜勞動成果，願意為同伴和服務。
藝術方面
能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現和創造自然美的藝術美。
三、各項工作具體措施
（一）班級管理
1、定期召開班務會，發揮班級各位老師的所長，對班上的各種事項進行商議、尋找解決辦法，使我班的各項工作能達到最佳效果。
2、合理擺放班級物品，分工合作，培養幼兒物歸原處的習慣，愛護公物，節約用水用電等。
3、在完成班級任務的同時，積極參加園裏組織的各項活動，虛心接受家長和同事提出的意見和建議。
（二）教育工作：
1、創設與教育相適應的環境：
根據幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結合本班幼兒實際情況，制定本學期教育教學計劃；以整合課程為主，再根據學期計劃認真制定月、周、日計劃，精心設計各種活動，並在具體實施中採取多種形式的教育手段，寓教於樂，因材施教，以新穎、直觀、富於啟發的教學方式進行各種活動。另根據每月的目標，組織孩子一起佈置班級的主牆飾，讓主牆飾充滿童趣，注重精神環境的創設，使幼兒能在輕鬆、自如、愉快的環境氛圍中參與各項活動。
2、注重幼兒良好習慣的培養。
本學期繼續加強幼兒日常行為規範的訓練，培養幼兒良好的行為習慣。
（1）禮貌習慣：結合日常的晨檢、散步、參觀及社會性教育活動，使幼兒養成良好的禮貌習慣。
（2）耐性的培養：通過形式多樣的直觀教具，結合故事、遊戲及競賽等活動，提高幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，培養幼兒的耐性。
（3）收放玩具的習慣：通過幫助、提醒、督促以及故事、遊戲等其他教學手段對幼兒進行愛護玩具，玩具玩完應該放回原地等方面的培養和教育。
（4）自信心的培養：班上有些幼兒由於缺乏自信心，在遇到困難時就退縮，經常把家長搬出來，請家長跟老師説；為此，我們將採取多鼓勵、多肯定的教育手段，對有進步的幼兒及時給予肯定，增強其自信心。
3、注重教育行為的觀察，從觀察中瞭解幼兒的發展狀況，寫好觀察察記錄，利用最切合幼兒發展的手段來影響幼兒，使其得到最大的提高。
4、利用社區資源開展各項活動：
開展各項興趣活動，鼓勵幼兒積極參加，並且繼續把尊老愛幼的傳統美德作為日常教育的一部分在工作中體現出來。邀請家長參與和指導我們的教育活動，達到家園共育的效果。通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長更加主動、積極地配合我們的工作。為創出我班的特色，還要充分利用社區資源，讓社區生活、環保教育滲透到我們的教育教學中，讓每一位幼兒都能成為一名環保小衞士。
5、開展豐富多彩的體育活動：
首先，根據中班幼兒的年齡特點，編出一套適合孩子的早操。其次，積極開展每天的户外體育活動，保證每天1個小時的户外體育活動時間。有針對性地開展專門的訓練活動，促使幼兒基本動作的發展，增強幼兒
一、指導思想
本學期我園繼續貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規程》，堅持以“發展孩子，服務價值，成就教師”為教學宗旨。全面實施素質教育，並倡導品德教育，不斷規範幼兒園的管理，努力建設一支團結協作、有愛心的教師隊伍，為幼兒園樹立文化品牌，打好堅實的基礎，為幼兒園建造一個美好的學習環境。
二、工作目標
1、規範幼兒園的各項管理工作制度，加大管理執行力，實行獎罰制度，使各項工作細緻、有效，力爭做到“穩、實、細”。
2、全面實施教學課程，加強特色教學，完善園本教學，把園本課程探討作為本學期教研重點工作，力求這些課程在得到更好的發揮。
3、強化教師隊伍的建設，建立一支團結協作、有愛心的教師隊伍。以抓教育教學活動研討為核心，合理安排一日常規，優化教學活動的組織。
4、進一步完善保育員的工作職責，規範保育員的工作行為，加強後勤人員伍隊建設，提高保育員素質修養，促進保教結合。
5、加強各項安全管理工作，提高每個教職工的安全意識，杜絕安全事故的發生。
6、為家長們提供優質的服務，開展各個家園互動活動，讓家長了解我園各項工作，並爭取得到家長的支持與配合，同時建立我園的口碑。使幼兒園能在原有的基礎上穩步地向前發展。
三、具體工作措施
(一)管理工作
1、完善一日活動的保教制度，規範常規工作要求，從入園、晨間活動、早操、教學活動、遊戲活動、午睡、離園，每個環節對教師幼兒都有明確的要求，從而細化每個環節的管理，向每一日活動要質量。
2、加強班級管理力度，根據教師的管理職責，加強班級管理規範和管理意識，要求各班主班老師每星期組織副班老師及保育員開一次班級會議，合理地分工安排，明確各自的職責。
3、加強全園的各項安全管理、完善幼兒園的安全管理制度，提高員工的安全意識。
4、在日常生活中穿插安全教育，加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能，提高教師的責任心，細心排除一切不安全因素。
5、注重管理中情感藝術的運用，不管在工作中或是在生活中都給予教師關心，經常與教師進行溝通交流，平等對等每位教師、尊重和常識每位教師，使幼兒園成為一個凝聚力強、戰鬥力強的團體。
(二)教育教學工作
1、教師要制定好學期計劃，周計劃，月計劃等，並認真按計劃實施，每次教學活動都要認真設計和充分準備，以提高自身的教學水平。
2、組織教師學習《規程》精神，學習《幼兒園教育指導綱要》、吸納幼教最新信息，不斷更新教育教學觀念，積極探索適合本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。
3、教師根據幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，嚴格要求每日活動做到有計劃、有目的、有準備、有總結、有反思，切實做到心中有譜、腦中有法，並確保每個活動的有效開展。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
4、結合幼兒園工作目標，加大巡班檢查、聽課指導、活動評比的力度，以檢查促規範，經指導促發展，以評比促提高。並通過評課瞭解保教人員執教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。
5、保教人員要關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護培養每位幼兒，促進每個幼兒身心健康，富有個性的發展。
6、加強幼兒園的特色教學，英語作為我園的教學特色，要求全體教師協助英語專科老師，做好鞏固複習工作，確保幼兒能學以致用，並要求老師在工作中使用日常英語口語與幼兒在教學活動中交流。
7、把園本課程探討作為本學期教研重點工作，為幼兒創設良好的教育環境，堅持以遊戲化教學為中心，督導教師的教學活動，並給予適當的指導，並通過對教師的教學活動的觀摩，評價、和對課程的研究，探討來提高教師的教學水平。
8、定期開展教研會議，組織教師進行一系列培訓活動，結合一日活動的組織及班級管理、開展《常規工作培訓》、《如何撰寫各類計劃》，《教師保育工作培訓》，《教師與家長溝通的藝術》等，希望通過各種培訓，能切實加強教師專業知識的提高。
(三)教師隊伍建設工作
1、組織教師進行師德師風培訓，學習教師崗位制度，提面提高教師的職業素質，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
2、做好各項的教學培訓工作，加大園本培訓與園本教研的力度，注意理論與實踐相結合，注重教師業務能力的'提高，要求教師認真對待教育各個環節。
3、組織教師互相聽課、學習，不斷獲取幼教最新信息，拓展思路、開闊眼界，使教師的思想更具時代化。
4、每月評選一位“微笑教師”對錶現出色的教師給予工作的肯定，並激勵全體教師共同成長。
5、全園開展教師環保體育器械製作評比。
(四)保教工作
1、優化一日活動，通一日活動，如：排隊、喝水、如廁、午睡等，培養幼兒適應集體生活的規則，樹立集體觀念和紀律觀念。
2、定時組織教師針對日常教學中遇到的問題進行研討，進一步提高教師的組織能力及教學能力。
3、根據幼兒的年齡特點，重新調整幼兒每天的作息時間，並動靜相結合，合理地安排每天教學活動。
4、遵循幼兒年齡特點，開展一系列的德育教育活動，如：開展“我是好孩子”主題教育活動，從立隊、做好操、講衞生、有禮貌等基礎行為入手，強化幼兒養成良好的生活衞生習慣、良好的禮儀品德習慣、良好的學習習慣。
5、多形式、多層次地開展晨間體遊活動、早操鍛鍊、區域活動，讓幼兒在學中玩、玩中學。
6、根據每月的工作重點、重大節日、紀念日、國旗下講話開展主題教育活動，如：教師節、中秋節、國慶節、聖誕節、春節等節日，對幼兒進行愛國、愛園、愛家、愛集體及感恩教育。
7、結合“健康、語言、科學、社會、藝術”五大領域，對各班進行區域及主題牆、吊飾的佈置，並讓幼兒參與其中，讓幼兒在環境中成長。
8、定期組織保育員學習保育業務知識，衞生保健常識，明確保育員的工作任務，加強對保育工作的檢查、督促與指導。不斷提高保育員的業務水平。
(五)安全管理工作
1、我們始終要把安全工作放在首要位置，加強門衞工作管理之外，並且重視日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的查看，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。
2、在日常生活中穿插安全教育，加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能，提高教師的責任心，細心排除一切不安全因素。
3、教師每週開展一次安全教育活動，並且要求教師帶班要認真觀察每個幼兒的行動及神情，幼兒户外活動時，教師要把幼兒拉入自己的視線，不散放幼兒，把不安全因素處理在萌芽狀態，杜絕責任事故的發生。
4、做好校車管理，確保每次出車的安全，嚴格要求司機不得酒後駕駛和疲勞駕駛，並對在出車前做好檢查車輛狀況，帶齊證件，遵守交通規則。嚴格要求跟車老師在跟車過程中，確認當日乘車的幼兒人數無誤，並對照乘車清單，確認每個站點上、下的幼兒，做好登記，並每月底交辦公室備案。
四、家長工作
1、認真辦好“家長園地”向家長介紹幼兒園的教學工作開展狀況，育兒知識，使家長及時瞭解本班的教學動態。
2、認真開好班級家長會，利用家長會向家長宣傳本學期將要開展的一些主要活動資料，發揮家長的用心性、主動性，配合和班搞好班級工作。
3、利用家長接送孩子的時間與家長溝通、交流。
4、利用網絡和活動剪影等形式，讓家長及時瞭解孩子在園的生活和學習狀況。
五、其他
中三班三位老師要以飽滿的熱情投入到教育教學工作中去，使中三班的孩子們快快樂樂地成長，完成幼兒教師就應履行的職責以義務，做好本職工作，使本班的各項工作在不同程度上得到提高。
六、具體工作安排
九月：
1、做好新生入園的穩定、新生問卷調查和入户指導工作。
2、安全工作檢查月。兒童早操完成狀況檢查。
3、完成市教育局組織的慶祝教師節系列活動。
4、召開各年齡班家長會。
十月：
1、工會組織開展教職工國慶慶祝活動。
2、成立家長委員會。
3、兒童秋季遊園活動。
4、對家長進行半日活動開放。
十一月：
1、優質課評比活動。
2、召開家長委員會。
3、做好兒童取暖工作。
十二月：
1、對各年齡班教育目標完成狀況進行檢查。
2、開展家長問卷調查活動。
3、兒童迎新年活動。
元月：
1、年終總結及考核工作。
2、年終資產的清點和盤點工作。
3、檔案資料的收集整理工作。
新的學期開始了,為了很好地完成新學期工作任務,特制定了新學期工作計劃。
學習園內製定的相關細則,並較好地落實到每個人。
學期初創設室內教育環境,突出春季特徵,突出主題網絡牆的延伸和內容的豐富,結合幼兒發展水平創設認知牆,發揮環境的教育功能,投放相關活動區材料,科學擺放活動區,使幼兒在區域活動中得到發展。
四月份與中一班教師合作,創編幼兒體操,發揚青年教師的特長,按園內要求和幼兒的實際,創編體操,並參加園內的評選。
有計劃地開展班級特色盤紙活動,教幼兒學習套色盤紙和沿紙盤紙,隨時收集整理幼兒的活動足跡,定期向家長展示。
班級之間,相互學習,打破班級界限,使幼兒對染紙也有一定了解,引導幼兒分批定期去中一班參加染紙活動,把我班的特色盤紙活動向中一班的幼兒宣傳、展示。吸引他們來我班學習盤紙。
在特色盤紙方面,體現家園配合,調動家長參與的積極性,教師為家長創設參與的環境,並充分挖掘家長資源,不斷完善盤紙活動方案,在實踐中多嘗試、多總結、使特色盤紙活動更深入地開展下去。
按園內要求開展多項教學活動,做到有準備,不上無準備的課,重視書寫的相關要求,保證書寫質量。在教學中較好地體現出《綱要》精神,重視幼兒的全面發展。
五月份做好迎“六一”的準備、組織幼兒排練節目,調動幼兒積極參與歡慶活動,體現即日的快樂。
做好期末的各類書寫材料的積累,按時上交各類書寫材料。
在日常活動中,重視幼兒的養成教育,通過多種形式和內容對幼兒進行行為習慣的培養。在注重幼兒的生活能力和學習能力培養的同時,注重促進幼兒的社會性發展,使幼兒懂得講文明,有禮貌,關心他人,有愛心,又較簡單的社會規則意識,自我調節意識,從小培養幼兒的良好品質。
定期做好家長工作,隨時做好幼兒調班、興趣班的各項準備,使家長能夠積極配合班上的工作,理解老師的工作。利用多種方法向家長介紹、宣傳我班的工作和相關活動,利用博客介紹宣傳班內活動信息,豐富博客內容,吸引更多家長來關注博客,發揮博客的更大功能。通過老師的重視和努力,使班內博客收到更佳的效果。
結合天氣,注重幼兒的户外活動,保證幼兒的户外活動安全。
對新升入我班的`幼兒給予更多關心和幫助,隨時做好其家長工作,鼓勵他們堅持來園,正當全勤寶寶。
三位保教人員相互團結、配合,做好個人的事,以班整體利益為重,發揚團結協作的精神,使保教工作協同共進。
加強保教人員的業務學習,不斷提高各自的業務水平和實際帶班的組織能力。
總之計劃已定,重在遵守和落實,我們將結合園內新的指導精神開展本學期的工作,努力完成各項工作任務。
本學期班內加強的工作:
1、老師加強對青年教師的幫助指導,提高她們的書寫能力和帶班能力。
2、收集更多更好的班級特色活動足跡。
3、豐富博客內容,多與家長溝通,介紹班內活動。
一、班級情況分析
1、班級概況
我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態.本學期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由於各園的常規要求有一定的出入，新生對本班及園內的日常行為規範有待進一步的熟悉。從開學第一週的情況看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，只有個別幼兒，如周致翰、餘恩澤等的情緒略微波動。
經過小班一年的培養教育後，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衞生，保持自身衣物和身體的乾淨。有些能力強的幼兒還能主動地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能積極地幫助老師整理餐後的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。
2、班級幼兒發展特點
本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，並結合各幼兒前兩個學期個領域的發展概況，以及中班幼兒的年齡特徵的發展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的發展特點：
幼兒發展優勢
a、學習興趣
在上學期時，我們便發現班裏的許多孩子進步了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導下積極、主動地參與到活動中。一方面表現在幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時，教室裏就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉睛地看着老師，聽着老師講着；每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐後地發表自己的想法、意見、感受；在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲不苟地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作。另一方面表現幼兒隨着集體學習氛圍的增強，引發的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視。這點在遊戲活動中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領下，激發了許多本處於半熱狀態的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情。
b、 肌體發展
班中的男孩子佔了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間裏孩子們跑啊、跳啊，充分的活動着身體，無形當中促進了幼兒肌體的發展。另外，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟着老師做各種活動身體、放鬆身體的動作。在小肌肉的發展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。
c、自我展現
大部分的孩子喜歡在集體面前表現自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做着各種動作表現音樂、表現自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”結束還會看到孩子們喜悦、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。班裏的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨着年齡的增長，掌握的本領越多，享受過的成功越多，自我展現的願望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現力的基礎上，為他們創造機會和舞台，他們一定能更加成熟、穩健地展現自己。
薄弱環節
a、學習習慣
在前兩個學期幼兒已初步形成了一定的學習習慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎麼聽。畢竟孩子能大聲講話的為數不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發展，而且在對教師把握整個活動有着嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處於孤立狀態，思維和行為都會如此。
另外，半數以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，於是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培養幼兒良好的學習習慣能為幼兒今後的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣才是幼兒成長的春雨。
b、 交往能力
現代家庭家家户户基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩？”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環境使得我們的孩子常處於被動交往的狀態，習慣了等他人來叫喚，習慣着大人讓着自己，什麼事情都順着自己，對幼兒的交往能力的發展有着極消極的影響。現在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者説只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒把握着物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭着吵着要自己的東西；約有半數的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。
3、家長情況分析
通過去年的家長工作發現，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高。如上學期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持、配合，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們，密切地瞭解幼兒的情況，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發揮了家園聯繫的及時性和有效性。但許多家長由於平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會，造成交流上的不足。
二、本學期的培養目標
健康領域
1、學習控制、調整自己的情緒，用適當的方法表達情緒。喜歡幼兒園的集體生活，情緒。
2、能獨立地進餐、盥洗，能注意個人衞生，愛清潔。飯前便後會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾。
3、能自己穿衣、褲、鞋，學習整理牀鋪，管理好自己的物品。
4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養成喝水的習慣，注意生活環境的衞生，並能保護環境。
5、瞭解必要的衞生保健知識，樂於接受疾病的預防和治療，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護，不將異物放入耳、口、鼻內。
6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警覺性。
7、積極參加體育活動，提高身體承受氣温變化的適應力，動作協調、自然。
語言領域
1、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養成良好的傾聽習慣，學習理解與其生活經驗相關的語言。
2、能用普通話大膽、清楚地説出自己想説的事，樂意與人交流，表達自己的願望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。
3、學習運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。
4、喜歡念兒歌、聽故事等活動，瞭解其大致內容。
5、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和複述故事。
6、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，並樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。
社會領域
1、喜歡與同伴一起遊戲、交往、分享，學習輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣。
2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則，不提無理要求，不無故發脾氣。
3、關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。
4、學習去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，並嘗試作出適宜的反應。
5、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現出自信。
6、能辨別是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。
7、瞭解家鄉著名的設施，喜歡參與傳統的民間節日活動，萌發熱愛家鄉的情感。
科學領域
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用各種感官感知周圍環境中有趣的事物，瞭解各物體的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特徵，樂於動手動腦。
2、樂意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當的方式表達自己探索的結果，且願意和同伴共同探索，相互的交流體驗。
3、喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學習通過各種方式收集信息，獲得答案。
4、能瞭解秋天和冬天的季節特徵，知道各季節的主要農作物、糧食等，積累有關季節變化的情感，萌發幼兒喜歡並願意親近大自然的情感。
5、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
6、關心周圍的環境，愛護動植物，知道如何養護動植物，具有初步的環保意識。
藝術領域
1、喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創編歌曲和動作、跳舞和做遊戲。
2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節奏，學習和老師、同伴一起做音樂遊戲，能在集體面前大膽地表現自己。
3、喜歡觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。
4、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特徵，表達自己的感受。
5、對美術活動感興趣，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養成良好的握筆姿勢和坐姿。
6、學習表現物體的基本部分和主要特徵，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。
三、本學期的工作重點和主要措施
結合中班幼兒的年齡特徵，針對本班幼兒的特殊情況，本學期我們將以以下幾項為重點，按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作。
學習習慣
在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養孩子良好的學習習慣，它對孩子今後的成長髮展有着十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質。而且，也只有幫助孩子形成積極的學習情感，養成良好的學習習慣，才能提高教學效率，促使孩子在生活中增長知識、發展智力。葉聖陶先生曾説：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的學習習慣。”在分析中我們看到班級幼兒在學習習慣中的不足之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養成良好的學習習慣。共4頁,當前第2頁1234
1、以教師示範或是表現優異的幼兒來示範的方法給廣大的幼兒正確的.示範和引導，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。
2、帶幼兒進一步瞭解，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現，幫助幼兒瞭解傾聽的重要性。
3、在教育教學中滲透學習習慣的教育，如詩歌等的。
4、將個別教育和集體教育想結合的方法有機地結合在一起。
5、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學習習慣，及時地引導、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺點。
6、通過教師和個別幼兒交流的機會，適當地引導幼兒。
7、引起家長對幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進幼兒學習習慣的形成。
8、及時肯定在活動中表現優異的孩子，引導大家共同學習。
9、利用多種途徑，如看圖書、上網找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題。
交往能力
交往既是人的需要，也是現代社會對人的要求。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往，並希望孩子有較強的交往能力，不願看到孩子沒有伴兒，也不願意孩子孤獨。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關心、相互幫助、團結合作。因此，在幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往能力的培養，使幼兒成為順應時代發展的人。
1、為幼兒創設交往的環境，多為幼兒創設合作交流的機會。在區域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發性的問題，引導幼兒間相互討論，促進幼兒語言交往的發展。
2、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、遊戲，同時引導能力好的幼兒主動帶領能力弱的孩子。
3、引導家長創設幼兒與他人交往的機會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。
4、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。
個別幼兒的教育
個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創設最有利於每個幼兒得到最好發展的環境，針對每個幼兒的個別差異進行教育。是教育活動中不可缺少的部分。
1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流，即使反饋，作到家園同步教育。
2、在教育活動中教師施行設問的個別化：教師可針對不同的幼兒設置不同的問題這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解；應答的個別化：對每個幼兒的答問、表現所做出的應答，應針對幼兒的個體特點，採用靈活變化的應答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。
3、教師在引導時應有個別化，教師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的，有的僅給予語言提示性幫助；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎上得到發展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。
4、通過故事、表演、遊戲等活動育星幼教網形式引導教育幼兒初步遵守集體規則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。
5、對個別體質較弱的幼兒戴奕澄加強關心，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導。
6、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發孩子的自信心。
7、通過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。
家長工作
1、日常性的家長工作
利用來園、離園時間，熱情接待每一位家長，對家長的詢問耐心的解釋，並主動了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現，相互溝通提出建議，討論改正幼兒缺點的方法
以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃，以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學習內容等。並結合季節特點，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教心得等。
針對幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯繫沒來園的幼兒，瞭解其情況。
開展温馨預約，認真的與家長交流，交換意見。
2、階段性的家長工作
召開家長會，交代本學期的主要幼兒園活動內容以及家園配合的內容，並聽取家長意見，即時改正工作中的不足。
在學期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，瞭解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學習表現。
環境創設
指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性教育手段”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園裏，不可避免地要與環境因素相互作用，也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創作。幼兒園的環境便會更具有人文化教育意義。
1、區角創設的總原則
根據幼兒的年齡特徵，為他們提供豐富、衞生、整潔的生活和活動環境，滿足幼兒發展的需要，使他們的身心得到愉悦和發展。
教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學習，並促進家園的互動。
2、區角創設的階段性措施
第一階段：創設合理的牆飾，引導幼兒、家長共同收集區角材料，初創活動區。
第二階段：創設以美工角為特色的活動區，結合“火鍋店”、“閲讀區”、“玩具角”、“建構區”。開展角色遊戲和建構遊戲的活動，引導幼兒學習正確的使用各個材料，熟悉各物品的玩法，區角的要求。
第三階段：根據幼兒區角活動的情況，及時地增加幼兒樂於操作的活動材料，改進幼兒不大參與的活動區，並適當完善區角規則。將牆飾中遭到破壞的部分進行裝飾。
第四階段：小結本學期區角創設的合理性和實效性。
一、本學期主要目標
1、根據園長制定的《園務計劃》和班級班務計劃以及要求來完成本學期的工作任務。
2、班級三位老師積極配合，做好保育以及教育方面的工作，既要分工明確，又要團結合作，努力做好保教結合。
3、教師積極做好家長工作，及時溝通，更好地達到家園共育的目的。
4、根據學期初制定的學期教育計劃以及每月月計劃、周計劃來按時完成本學期的教學內容。
(一)常規工作
1、在日常活動中，較強幼兒各種行為習慣的培養，見到老師、家長要主動問好。
2、在課堂上，要遵守課堂紀律，如：回答問題是要舉手、安靜的聽他人發言。培養幼兒初步形成良好的學習習慣和按時完成作業的習慣。
(二)教學工作
1、根據幼兒的年齡特點，進行因人施教，從幼兒的興趣、需要、習慣等處發，為幼兒創設良好的條件，利用好教材，積極的開展教學活動，充分的讓幼兒吸收知識。
2、嚴格按照學期教育計劃，月計劃，周計劃開展教學活動，課後及時反思課程中不足的地方，針對出現的問題，採取相應的措施幫助幼兒學習。
3、在教育教學方面，教師要充分做好課前準備，每週及時備課並準備充分教具，使教學達到預期的效果。
4、在一日生活中，針對不同性格特點的幼兒，運用不同的方法引導他們有興趣地去學習，在遇到困難的時候培養幼兒解決問題的能力，傳授幼兒簡單的生活經驗和自我保護能力。
(三)保育工作
1、每天的首要任務就是晨檢，檢查幼兒的身體狀況，精神面貌，是否帶有危險物品入園等，幼兒如有不適立即通知家長。在進餐時培養幼兒飯前洗手，飯後漱口、擦嘴，不挑食的好習慣。
2、每天如實記錄各項消毒表格，並配合保育員做好班級的各項衞生。對於季節性疾病要做到早預防、早發現、早報告。
3、根據天氣的變化，及時幫助幼兒增減衣物，對生病的幼兒要加倍關心，按時給幼兒喂藥並做好登記工作。
二、家園共育
1、，教師嚴格根據幼兒每月實際情況填寫家園成長檔案並定時發放，家長與老師一起更好地完成幼兒的教育工作。
2、加強與家長的交流和溝通，以電話、接車本、接送時的交談等形式瞭解幼兒的情況，以及時向家長反映幼兒在院內的情況表現，及時取得家長的密切配合。
3、家長積極配合老師的工作，督促並輔導導幼兒回家的`學習。幼兒不來園時，家長及時與老師聯繫並告知。
4、每週及時更換家園聯繫欄的周計劃，做到家園互通信息。
5、邀請家長參加園內組織的各項活動，使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育理念，瞭解老師的工作情況，增進家長與教師的情感聯繫。
三、工作思路
1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由於付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。
4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。
5、進一步學習領會《綱要》精神，並較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。
6、根據園本課程內容，堅持每週開展感統遊戲活動、遊戲設計和組織上力求創新。
7、堅持做好清潔衞生消毒工作，為幼兒創設乾淨、衞生、舒適的學習、生活環境。
7、妥善、合理的管理好班級財產。
8、根據幼兒的年齡特徵、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。四、家長工作：
本學期，我們將細緻、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。
1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，徵求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯繫手冊”、家園聯繫欄等形式與家長溝通、交談;與家長建立平等和諧的關係。
3、設立《家園聯繫欄》，向家長介紹科學的育兒知識，並請家長踴躍投稿;家長間相互交流育兒經驗。
4、組織家長開放活動2-4次。
5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。
悠閒的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。為了更好地開展本學期各方面的工作，現根據本班的實際情況，制定班級工作計劃如下：
一、班級情況分析
本學期我班共有幼兒49名，男生28名，女生21名，其中有10名是新進的插班生。值得高興的是本學期仍由我和師傅周老師擔任班級的教育教學工作，這對我們來説是個有利條件，經過小班一學年的接觸，我們對每位幼兒有了一定的瞭解，本學期重點先多關注新插班的幼兒，加深對他們的瞭解，使他們能在最短的時間裏適應新的班級和老師，成為中三班這個大家庭的新成員。通過小班的學習和鍛鍊，我班每名幼兒都有了一定程度的進步：有的喜歡上幼兒園了，有的膽子變大了，有的學會和同伴交往了，整個班級有着良好的精神面貌。在生活習慣和行為習慣方面，大部分幼兒都有良好的衞生習慣，如知道飯前便後洗手、進餐時保持桌子乾淨、玩具分類收放好，初步形成了一定的規則意識等；學習遊戲方面：大部分幼兒能積極參與活動，在活動中知道遵守規則，對主題活動有較濃厚的興趣，積極參加體育鍛煉。但也存在不足，具體表現為：
1、幼兒雖然有一定的規則意識，但自控能力較差，甚至有些幼兒由於逆反心理驅使，不願主動遵守規則；
2、幼兒的各種能力呈現出兩極分化的狀況，少數能力較弱的幼兒感到“跳一跳，摘不到”，從而阻礙了整體的發展。
3、在活動中缺乏正確的觀察方法和良好的傾聽習慣。
4、喜歡音樂活動，但是，對音樂的感受不夠準確、缺乏節奏感，針對這些情況，我們覺得本學期我班主要工作重點在於有的放矢，首先在生活上繼續培養幼兒良好的常規意識和行為習慣，並建立一些必要常規，指導幼兒完成，並逐步向幼兒自覺遵守過渡。其次在學習上，教師提高自身的音樂素質，從音樂的節奏、力度、旋律、音韻等方面，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
二、保教工作
為了規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感，促進幼兒身心和諧發展。每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入嘴裏，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的牀鋪。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。積極配合上級部署做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
三、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每週活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，瞭解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養幼兒的'閲讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閲讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容，訓練幼兒講述故事的能力，利用空餘時間開展故事比賽活動。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動；結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
四、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能，提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯繫冊，使其充分發揮橋樑作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
六、各月工作安排如下
九月份：
1、老生入托，開展安全、常規教育。
2、整理室內外環境佈置。
3、班級召開家長會。
4、更新早操內容，訓練幼兒早操。
5、結合教師節開展“老師：您辛苦了！”主題活動。
6、落實晨檢制度。
十月份：
1、結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新親子活動。
2、完善班級環境佈置（環境中體現主題）。
3、培養良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。
4、訓練幼兒早操，準備幼兒早操檢查評比。
十一月份：
1、為“秋遊”做好各項準備工作。
2、繼續完善班級環境佈置（體現幼兒活動足跡）。
3、向本年級老師開放本班特色活動並相互學習。
4、秋遊親子活動。
十二月份：
1、開展教育沙龍活動，特色活動之我説。
2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。
3、家長開放日。
4、繼續完善本班區域活動，豐富投放材料，準備環境佈置檢查（操作材料的應用）。
5、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經驗。
一月份：
1、結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
2、展示本班特色成果。
3、幼兒身心發展評估。
學期結束，做好班級清理工作。以上制定的計劃，我們會去努力的，爭取在這個學期取得輝煌成就。
上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。
一．班級情況分析：
1、幼兒情況：
身體發展方面：
自我保健：孩子們形成了運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險
認知發展：
智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。
語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。社會性發展方面：
2、家長情況：
二、總目標
本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力；結合思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。
三、班級經營與自身建設方面
1、繼續認真學習新的指導《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化成教育行為。結合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據我園的實際和社會文化特點，逐步學會獨立而富有創造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機。
2、老師要保持樂觀向上的心情，衣着得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；
四、幼兒能力培養的重點和措施
（一）注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人説話。善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。
1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方説的話，弄清要了解的情況，清楚自己説話的時機。
2、提供傾聽機會。
3、在活動中鞏固。
（二）提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。
（三）培養幼兒學習英語的.興趣
激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。
3、創設英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。
（四）初步嘗試蒙氏教學
五、創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利於引發、支持幼兒遊戲和各種探索活動，有利於引發、支持幼兒與環境之間的相互作用”。環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。
六、衞生保健工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；
2、執行消毒制度，達到衞生標準；
七、家長工作
注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。
在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。
告別了20xx我們在喜慶的鞭炮聲中迎來了20xx年，踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來説藴含着新的期望，對老師來説，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班的班務工作計劃。
一、班級狀況分析
經過長時間的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活潛力的培養，如：繫鞋帶、扣鈕釦、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，好奇心強，樂於表現。
（2）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
（3）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
我班有部分幼兒，他們在羣眾活動中注意力持續時間短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際狀況給予引導和教育。
3、其它個別狀況：
（1）我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與羣眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到羣眾中來。
（2）我班有個別幼兒，生活自理潛力發展尚慢，還不會自己穿衣服，進餐也需要老師給予幫忙。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內用心鼓勵他們自己動手，幫忙他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理潛力的提高。
二、家長狀況分析
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
三、保育方面
1、重點抓好養成習慣
一向以來，我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每一天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續把幼兒説話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便後要洗手的`習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。
2、把幼兒的潛力培養作為重點。
3、生活衞生常識。
（1）明白一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔淨的食物。
（2）明白天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈活動。
4、安全常識
（1）不玩危險遊戲，不去危險地方。
（2）懂得交通安全。
（3）會處理可能遇到的簡單危險。
（4）有自我保護的意識。
5、生活衞生習慣及生活潛力
（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。
（2）進餐細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲説話。
（3）安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝衣服和鞋襪，會繫鞋帶等。
（4）持續儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對着別人打噴嚏。
（5）持續公共場所的衞生，不爬不踩桌椅，不亂塗牆壁。
四、教育教學工作方面
根據幼兒園的課程指導思想並結合本班幼兒年齡特徵和個性差異，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學資料，在本學期裏我們主要培養幼兒以下幾個方面的潛力：
1、建立班級特色：“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。
2、教學上採用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式――主體探究活動，仔細觀察孩子活動狀況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察潛力、動手操作潛力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的潛力。
3、加強幼兒的常規培養，透過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，並採用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行狀況，每一天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。
1、能運用多種感官感知事物特徵，明白一些常見事物的關係和聯繫。
2、愛動腦筋，會發現問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。
3、能根據物體的特徵分類，會透過比較將物體按必須規律排序。
4、具有初步的空間概念。
5、學習獨立的閲讀方式，有必須的閲讀興趣。
6、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫資料及文字。
7、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。
8、能注意傾聽他人的講話。
9、能根據作品帶給的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。
10、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，並能複述、扮演完整的或部分的故事情節。
五、家長工作方面
1、定期、隨機家訪、電話等多種形式持續家園聯繫，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方交流思想、徵求推薦和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。
2、每週認真如實地填寫好家園聯繫本及時發給家長，與家長及時溝通、交流。
3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，並能用心參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、帶給各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。
學問齋