時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的學校工作計劃5篇，歡迎大家分享。
《州温市實驗中學20xx年學校發展規劃》提出：未來五年，學校要以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”為指導思想，全面貫徹教育方針，依法辦學，全面實施以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育。學校將堅持“踐行教育民主，追求適性發展”的辦學理念，堅持以“尊重、選擇、等待”為核心價值觀，努力達成“為學生終身發展和終身幸福奠基”的育人目標，為社會發展培養大量合格公民和高素質的優秀人才。
教育科研，是以教育科學理論為指導，以教育形態為對象，以探索教育規律為目的的創造性的認識活動。作為實驗示範學校，學校將繼續鋭意改革，依託教科研，倡導每位教師向研究型教師轉型，開展返璞歸真的研究，做實課堂，創新教學。為完成此目標，根據教育教學工作的實際需要和要求，特制訂《州温市實驗中學教學科研發展規劃》。
第一部分 規劃基礎
一、教科研發展成效
通過（20xx－20xx）五年規劃的實施，學校教科研工作又上一個新台階。校科研組織機構健全，教科研製度完備，教科研管理規範， 教科研提升教師專業發展素養，17年至20xx年，我校省級以上課題結題並獲獎3個，市級課題結題並獲獎59個；教師論文全國獲獎9人次，省級獲獎47人次，市級獲獎（一、二等獎）315人次；在各類雜誌發表586篇文章；全國優質課獲獎39人次，省級優質課獲獎10人次，市級優質課獲獎18人次，連年獲得浙江省先進教科研集體稱號。
常規教科研活動、青年教師培養系列教科研活動、學科素養提升活動、磨課賽課活動、命題沙龍，跨校跨區域教學聯盟交流活動組成的校教科研活動形式豐富，富有實效。教科研促進教學改革的進一步深入，提煉總結分層走班的經驗，嘗試五四學制的改革，打造特色化的校本課程，目前已有五本校本教材。
二、亟需解決的問題
1．課堂教學改革需進一步深化
隨着時代的發展,我校的課堂教學改革需進一步的深化。需進一步加強“教”與“學”的研究。學生的學習負擔要進一步減輕。
2．校本課程建設有待進一步提升
校本課程的研究、開發與學生全面發展、學生人人發展還未完全匹配，尚未形成完整體系，隨意、粗放，仍需進一步完善。校本課程的師資隊伍建設有待進一步提升。
3．教育教學的實踐經驗亟待進一步總結提煉
我校教師在教育教學實踐中不乏優秀建樹，但部分教師對教科研仍存在畏懼心理，參與教科研的積極性有待進一步提升，在教科研方面缺乏高質量的成果。
第二部分 指導思想和發展目標
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要》、《州温市中長期教育改革和發展規劃綱要》為依據，樹立科研興教、科研興師、科研興校的思想，完善驅動教師研究的工作機制。倡導每個教師做一個研究者，養成研究的習慣，變被動研究為主動研究；倡導做有意義的研究，教師的研究就是着眼於教學實踐的“有思考的教學改進過程”；倡導以生為本的課堂理念，依託學情把握，因材施教，打造“輕負高質”的有效課堂。
二、具體目標
1．課堂教學：進一步開展觸及學習機制的課堂變更，研學促教，把握學情，讀懂學生困惑，以學定教，因材施教，構建適性教育的高效課堂。
2．學科組建設：進一步開展學科工作室工作，以項目為線索，倡導合作研究的教研共同體，從關注教學秩序的運轉到關注教學問題的解決，開展與教育教學工作“無縫銜接”的研究。建設1-2個在全省乃至全國有影響力的學科。
3．校本課程建設：加強校本課程建設的科學性和規劃性，明確學校的培養目標，評估學生的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源，在分析與研究需要評估的基礎上，建構具有學校特色，個性化的校本課程體系。打造3-5個省級有影響力的校本課程。
4．評價制度 ：努力挖掘學校教育教學過程管理中的教師研修要素，提升管理中的指導職能，把學校的教育教學過程管理作為教師研修活動來策劃，寓指導於管理中，變“控制性管理”為“指導性管理”。
5．教科研發展：打造“輕負高質”的教科研模式，力爭藉助信息化技術打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平台，提升教師具有較強的教育教學研究能力，五年內參與教育科研的教師達80%以上，60%以上的教師能承擔本學科的教育教學改革實驗任務，20%的教師教科研論文在全國、省級正式報刊發表或收入教育文獻情報資料。
第三部分 主要任務和實施策略
“十二·五”期間學校將依據州温市的十大發展任務和我校的“十二·五”規劃，具體開展四大工作任務：
1．加強“教”與“學”的研究，打造“輕負高質”的`課堂
⑴研究學習規律，實現從依賴學習向獨立學習轉型
開展學習任務的研究，依據課標、教材、學情梳理學習任務難易程度、針對不同類型學習任務進行有效設計和實施，課堂教學從對話中心課堂向任務中心課堂轉型，還教於學，還學於生，主動權交還給學生。
⑵研究作業，開展學生作業全程監控
改變教師的“作業觀”，從狹義的練習中跳出來，改進作業形式，建構學生作業全程監控體系，以作業撬動教師教學模式和學生學習方式的轉變。
⑶研究考試，構建增長性動態評價模式
建立“沒有總分的試卷分析”模式，改變考試過於看重分數的現狀，減輕考試和分數給學生、老師帶來的負擔，還原考試對教學有效指導的功能。嘗試增長性動態評價模式，關注學生和自己相比提升的空間，讓每個學生都能成為成功者。
2．完善以學生全面發展為目標的校本課程
⑴加強校本課程建設科學性和規劃性
重新梳理我校校本課程體系，以學生的終身幸福奠基為目標，依據學生的成長需求，分為五大類課程。學科拓展類——補充國家、地方課程；技術技能類——提高動手和創新能力；興趣特長類——促進個性發展；社會實踐類——提高綜合實踐能力；德育活動類——促進品德、習慣養成。
⑵提升校本課程師資隊伍的實力
分析學校、家長、社會的課程資源和師資力量，打開思路，拓寬師資組成範圍，打造“立體型”師資隊伍結構，提升校本課程師資隊伍的實力。
⑶完善校本課程的選課體系
以學生的自主選擇為抓手，開發各校本課程選課説明書，介紹本門課程的學習目標、內容、師資、學習方法、評價方式，完善校本課程的選課體系。
⑷繼續打造精品校本課程
開發校本課程五大類體系的同時，着力打造有特色的精品校本課程。編制校《精品校本課程評估方案》，發現和培育典型，提供學習範例，
3．完善以教育教學實踐改進為核心的研修機制
⑴建立促進教師主動研究的多元激勵機制
以獎代查，取消硬性規定；簡化形式，倡導返璞歸真的教師研究；關注過程，設置“教研奉獻獎”；建立多元激勵機制，對教師的教科研評價不僅關注客觀的成果，更關注教研的過程，從傳統的評獎渠道拓展到身邊同事的評價，藉助評價的改變去倡導合作研究的氛圍，回味研究的快樂。
⑵組建研究與教育教學“無縫銜接”的研究共同體
藉助學科工作室教學常規組、問題解決組、命題評價組、校本開發組，組建研究共同體，以項目為線索，從教學實踐入手，倡導“無縫銜接”的研究，以研究的狀態開展教學工作，研教合一。每個學科聚焦課堂教學迫切需要解決的1—2個關鍵問題，取得突破性的改變。
⑶搭建梯度化的教師研究平台
A．青年教師“尋招研究”
為了促進青年教師有效解決教學中的困惑，提高教育教學水平，組織青年教師開展尋招研究。60%的青年教師通過尋招研究形成一定的實踐成果或做成一件事。
B．團隊合作“招標研究”
全校圍繞“適性課堂”構建，列出課堂教學研究的角度和目標，由備課組、學科工作室自由競標作為校級課題立項，力爭50%上升為市級課題深入研究。
C．名師骨幹“引領研究”
發揮我校名師、骨幹團隊的力量，在課堂教學改革的領域開展前瞻性的研究，積極申報市級及以上課題。力爭三壇以上教師五年內都有市級立項課題或者有研究成果發表或獲獎。
D．打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平台
⑴打造雜誌和網絡雙軌制教科研交流平台
改版《教科研信息》， 改專輯形式為雙月刊，內容形式秉承“傳播前沿信息，聚焦實踐研究，實現思想碰撞，共享智慧成果”的策略和方針，嘗試開展《教科研信息》網絡版，進一步提升交流的互動性。
⑵打造跨區域教科研交流平台
與全國各先進地區建立跨區域的教研聯盟，汲取營養，開拓視野。同時與我市其他縣市區、兄弟學校建立教研聯盟，互助互學，發揮我校優秀師資的輻射作用。
⑶打造“鏗鏘三人行”的教科研論壇
組建我校的專家智囊團隊。由專家團隊、教師團隊、學校管理團隊組成“鏗鏘三人行”，變傳統的教科研大會為教師“參與式”的教科研論壇，讓教師以主人翁的角色參與教科研會議推高教師的科研熱情，增強教科研的認同感，感受樸實的教學中所藴含的科研價值。
指導思想：牢固樹立以人為本的教育發展觀，圍繞教育局年度工作目標及學校“三年發展規劃”為目標任務，以清晰的辦學理念和思路紮實推進學校工作。
工作目標：
1、注重學校隊伍建設。一方面學校管理人員要樹立創新管理意識和精細化管理意識，增強主動性、提升執行力集中精力抓課堂，圍繞質量抓服務；一方面學校教師以樹師表形象為重點，強化師德教育，建立“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系，探索學校德育工作的新途徑。
2、強化學校常規管理。注重實施“精細化”管理模式，學校“三年主動發展規劃”為目標，紮實推進學校各項工作的開展，以認真負責的態度把學校的每項工作做精緻、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業心和責任感對待每項工作。做好學校教師每月的常規考核，使學校規範深入人心。
3、提高教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質量。教導處要落實學校教學工作月報制度，認真做好教育質量調研與指導工作，規範教學常規的管理，加強教學質量監控，以促進學校整體教育教學質量發展。
4、加強校園文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的良好學校發展氛圍，配合學校中心工作，精心策劃，全方位、立體式卓有成效地搞好校內外宣傳工作，宣傳學校發展新思路、新舉措、工作的新突破，展示教師個人風採，把華小營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。
5、積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。
主要工作：
一、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。
1、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍。
將班主任培訓納入教師教育計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經驗，組織班主任進行社會考察，提高班主任的政治素質、業務素質、心理素質和工作及研究能力。本期將重點學習《中國小班主任工作規定》。結合績效工資改革，完善班主任的獎勵制度，定期表彰優秀班主任。樹立班主任工作的.先進典型，充分發揮班主任在學校教育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔當的光榮而重要的崗位。
2、加強校園文化建設，營造良好育人環境。
精心佈置宣傳陣地。加強對教室黑板報、走廊班級版報等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗、班報等力求主題突出，圖文並茂。規範教室佈置。積極做好校內其他場所環境美化工作。使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化。
3、多渠道，全方位地開展德育工作。
抓好日常管理及常規教育。貫徹《規範》和《守則》，強化學生日常行為養成教育，規範學生的行為。寓德育於學科教學之中。遵循由淺入深、循序漸進的原則，抓好課堂教學，注重學科德育滲透。提高師生的安全意識和自我保護意識。增強學生的守法意識和法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣。積極做好校內少先隊、團支部、紅十字組織的建設工作。
4、繼續抓好“一個重點”、“三個結合”教育。
①一個重點——加強少先大隊主陣地建設。
②做好三個結合——加強學校、家庭、社會德育合力的建設。
二、深化素質教育，全面提高教學質量。
1、加強教學常規管理，提高教育教學質量
①組織全體教師學習教學常規管理辦法。
②細化每月常規檢查，及時指導。
③常規巡視做到每月一重點，每天一巡視。
2、推行“三級教研聯動”強化質量意識，形成學校“教研員——教導處——教研組長——教師”四級互動。
①加強教研前的指導；
②藉助區級平台培訓教研組長，提高學校小組教研的實效性；
③加強對教研組教研的監督。
3、開展“家長看課堂”活動
4、開展“新老結對”促進教師成長。
針對教齡在三年及三年以下青年教師。
5、打造優勢學科，創“明星教研組”。
英語學科作為我校的優勢學科，本期教師力量也正出在一個強勢狀態，因此我們將通過一系列有效措施凸現學科優勢，推動教師成長，為學生營造更好的英語學習氛圍。
三、突出安全第一，悉心打造平安校園
學校牢固樹立“安全第一”的思想，確保食品安全、人身安全、身體健康、心理健康，為學校創造一個平安健康成長的環境。不斷加強後勤優質服務管理力度，讓學校的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。通過聘請法制副校長、法制輔導員到校協助、指導學校開展校園治安綜合治理和法制教育工作，協助學校對不良行為學生進行幫教，增強學生法制觀念。對學生進行經常性的安全意識教育；加強防病防疫工作，保障學生身體健康。重視確保學生身心健康。
四、細化常規管理，確保工作穩步發展
1、確立管理就是服務、管理就是示範的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理的思想。努力追求管理以人為本、為師生髮展服務的境界。
2、做好學校的常規管理，抓好學校各部門、條塊計劃的制訂、實施、檢查與總結工作。注重常態管理，強化過程管理。進一步完善學校常規管理檢查和評價制度。真正使每一位參與者有一種責任，負一份責任。要讓我們的常規檢查成為一種引領，成為一種激勵，成為一種動力。激活起師生不斷追求更高目標的信心。
五、其他有關工作：
1、認真抓好學校的黨建工作。充分發揮學校黨員的示範帶頭作用，要做到一個黨員就是一面旗幟。積極穩妥高標準有計劃地做好組織發展工作。
2、認真做好學校的後勤工作。樹立良好的服務意識，努力為師生排憂解難，關注教育教學第一線，走進課堂，理解教學。
3、積極組織好學校的傳統活動，積極參加市各部門組織的活動，力爭在同類學校中達中上水平。
4、積極做好工會工作，關心教師冷暖，定期開展活動，豐富教師生活，積極為教師服務。
5、加強學校的體育衞生工作和安全工作。
6、規範學籍管理工作，努力做到認真、仔細、及時、準確。
一、指導思想。
始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“安全文明校園”的目標，全面貫徹落實安全工作法律法規，深入開展道路交通安全、食品衞生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、工作目標。
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，力爭實現“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標，爭創安全綜合治理先進單位。
三、方法措施。
（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。
充分發揮法制副校長、法制輔導員和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。大隊部要根據學生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的.安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，瞭解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎上，還要結合教學實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練，訓練中要突出緊急情況下撤離、疏散、逃生和防暴、抗暴等綜合演練。演練每學期不少於一次。突出消防專業訓練，強化專業技能。為防止學生在暑期發生溺水死亡事故，學校在放假前集中開展安全常識教育外，利用告家長書的形式，向家長宣傳預防溺水常識，提醒家長監管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。
（二）大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支專職或兼職的學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織教工積極參與，羣防羣治，共同做好學校安全和綜治工作。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每週和重大節假日前必查的基礎上，查重點、重點查、查反覆、反覆查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、執行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度，重大問題及時上報。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、日常管理檢查、月報通報等工作台帳系統整理，及時歸類建檔。
5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合單位實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制，並在公安、消防等部門的指導下，組織師生進行實戰背景下的綜合性演練，確保一旦發生突發性事件，各項應急工作能有條不紊地展開，把危害和損失控制到最低限度。
（三）大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環境。
1、加強門衞安全管理。
要採取切實有效的措施嚴格落實門衞工作制度，把好校園入口關。
一是加強門衞工作人員思想道德教育和業務能力的培訓，配備必要的防範器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力。
二是嚴格門衞詢問登記制度，非本校學生和工作人員必須有完備的登記手續和正當的理由方可進入校園，對不能説明情況的人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應通報公安部門及時處置。
2、加強校園飲食衞生及防病安全管理。
要嚴格執行《食品衞生法》規定，嚴把食品從業人員健康體檢、食品採購、運輸儲藏、烹飪配餐、餐具消毒、保鮮留樣、人員隔離等各個環節，要教育和培養學生養成良好的個人衞生習慣，發現異常情況應及時報告妥善處置。
3、加強校園防盜安全管理。
逐步建立起人防、物防、技防相結合，動靜結合，點線面結合，各項防範措施相互配套銜接的校園治安防控網絡，切實做到校園“不發案、不出事”。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。會計室不超標準存放現金，嚴防盜竊事件發生。易燃、易爆和劇毒藥品嚴格手續，專項使用，專人管理。嚴格落實教職工值班和領導幹部帶班制度，值班人員應按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報警裝置和報警方法，做好值班記錄。學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，組織到位，措施到位。
高山立馬心胸闊，大海揚帆事業興。提升辦學品位，打造學校品牌，是麒小人的共同目標。校興我榮，校衰我恥，相信在全體師生的共同努力下，精誠團結、艱苦奮鬥，學校工作一定會再創輝煌！
一、校長室：
1.做好五年督導迎檢工作，督導時間(26、27日)
2.組織開展學校教師教育教學質量常規督導工作
3.組織召開全體教師進行政治學習
4.教代會通過《學校督導自評報告》
二、教導處
1.開展“一師一優課”錄製活動、集體備課活動、週三的教研活動
2.教學常規每月專項檢查(研修手冊)
3.組織開展期中質量分析工作
4.聯合德育辦做好家長半日活動
5.組織教師參加市級各類教學培訓活動
三、教科室
1.完成《藍風箏》組稿、編印、發放工作
2.檢查並公佈老師博客發佈情況
3.做好墨香課題研究常規工作，完成《課題研究過程記錄卡》
4.發動老師申報市級課題
四、德育辦
1. 參加陽光少年網系列活動：12月15日前交“愛國守法 崇德向善”徵文(汪莉負責);電子小報或者PPT，毛曉春負責。
2. 完成《中國小校體育工作評估自評結果報表》(12月31日前)。
3.國小生排球賽(男排)(12月7日～8日,帶隊：王建鋒、陸儉，沙二小)
4.中國小繩毽錦標賽(12月28日～29日，帶隊：陸儉、王玲)
5.參加太倉市第七屆班主任工作論壇(上旬片複賽;下旬市決賽)
6.象棋聯賽(12月4日15:30，沙溪一小VS港城國小)
(12月18日15:30，沙溪一小VS南郊國小)
(12月25日15:30，沙溪一小VS新區三小)
7. 組織參加蘇州市第五屆中國小生交通安全知識網絡競賽活動(1至6年級，12月15日截止)
8. 做好全國中國小“學科德育精品課程”徵集展示活動申報工作(12月18日前)
9.20xx年冬季長跑活動啟動儀式。
10.組織開展沙一小“第二屆校園心理節”活動。
11. “12·9”長跑活動
12.舉辦家長學校活動(12月9日---12月13日)
13.參加太倉市班級文化建設評比、思想道德建設創新案例評比
14.五、六年級主題班會研討
五、少先隊
1.做好升旗儀式、星級班、衞生檢查等常規工作
2.籌備第五屆少代會
六、總務處
1.做好一年級新生及轉學生市民卡照片拍攝及資料上傳工作
2.做好綜合督導後勤保障工作
3.做好校園安全檢查工作，做好設施設備維修工作
4.做好花壇換花及綠化修整工作
5.做好20xx年預算工作
6.組織開展工會活動及參加沙溪片教工排球比賽
七、人事處
1.做好上級佈置的相關工作及學校常規工作
家庭是孩子成長過程中的終身學校，家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭教育為孩子的成長奠定堅實的基礎。為了給每一個孩子營造良好的教育環境，學校要在以前的經驗和基礎上，積極辦好家長學校，努力提高我校學生家長的家教水平，促使家庭教育更好地成為學校教育和社會教育的基礎和紐帶，促進孩子的健康成長和全面發展。
工作目標
1、充分發揮家庭教育指導委員會作用，積極探索運行機制，努力構建以學校教育為主導、家庭教育為基礎、社區教育為依託的教育體系，為學生的健康成長營造良好的育人環境。
2、在充分利用學校、社會、家庭立體化教育網絡的基礎上，積極引導各家庭向創建學習型家庭邁進，從創新型家庭教育的指導內容、指導途徑、指導方法和指導手段為切入口，積極探索以家長為主體，與素質教育相結合的多元指導模式。
3、繼續重視家庭教育的自培工作，進一步加強家庭教育隊伍建設，提高家庭教育隊伍素質。
4、繼續重視家、校聯繫工作，尤其是上門家訪工作，逐步實現家訪工作的制度化、規範化和普及化。特別重視特殊學生、新生的家訪工作，並注重提高家訪的效能。
5、繼續加強家庭心理健康指導，多途徑、多形式地組織家長學習學校心理健康教育的.有關內容，以不斷地提高家長對孩子進行心理健康教育的素質。
6、繼續開展“初小銜接，讓國小生早日適應國中生活”和“創建學習型家庭”的研究，着手進行隔代教育的研究，努力提高家長的家庭教育素質，進一步發展學生的良好個性。
7、充分發揮家庭教育委員會的作用，加強我校家長學校示範輻射引領作用，將我校家長學校工作與社會公益工作緊密結合，既要引進來，又要走出去，增強我校家長學校工作的社會影響力。
措施和途徑
一加強領導，落實常規管理
1、每學年初，學校成立學年度家庭教育指導領導小組和家庭教育指導工作小組，具體負責制定學校家庭教育指導工作計劃，並組織實施、檢查具體的家庭教育指導工作。
2、每年，學校選舉新一屆校、年級、班級家庭教育指導委員會委員，建立三級網絡架構，併成立家庭教育指導委員會領導小組，明確職責，通過定期例會、熱線聯繫等為發揮家庭教育指導委員會在學校、家長中橋樑、紐帶作用奠定較好的組織基礎。
3、繼續堅持學校在多年實踐與探索基礎上建立形成的一系列家庭教育指導制度和常規，如家庭教育領導小組和工作小組例會制、家庭教育指導委員會例會制、家長會制、家校半日活動制、班主任和任課老師家訪制、家庭教育指導家長反饋制、假期家校聯繫制、家庭教育指導資料積累制、校學習型家庭評選制等。
二創設自培基地，提高隊伍素質
1、利用每週一次的班主任例會，加強家庭教育指導小組成員的培訓工作。如專題討論學校家庭教育指導工作、學習區教育局下發的關於家庭教育的有關文件，從而不斷轉變教師家庭教育觀念，改進家庭教育方法。
2、通過定期召開的家庭教育指導委員會會議，組織學校、班級家長委員會學習學校《家長委員會工作章程》、家庭教育理論及科學育兒方法，並重視這一支骨幹隊伍的建設和培養，傾聽他們對學校工作的建議和意見，讓他們參與到學校的管理與監督中，促進家、校溝通，增強教育合力。
3、成立學校家庭教育指導講師團，講師團成員包括家庭教育領導人員、骨幹班主任及家庭教育指導委員會成員等，在各級各類家庭教育指導活動時或作家庭教育專題講座，或現身説法，以進一步幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、提高家庭教育的水平、推進學習型家庭的創建和形成家校共教合力。
4、充分依託區家庭教育指導專家領導的指導，加強隊伍建設，班主任及任課老師提升自己家庭教育素養，加強理論學習，不定期請專家進校園進行指導，不斷補充教師隊伍的家庭教育理論素養。
5、提高班主任的家庭教育指導質量。對班主任定期進行家庭心理指導的培訓，家校活動是班主任對家長進行培訓，家校活動時班主任對家長進行培訓，同時班主任要注意教學態度與教學方法，對學生尊重和激勵可減少或消除學習上的心理壓力，使學生向健康心理髮展。
6、發揮班級家委會、年級家委會、校級家委會三級家委會的作用，及時將各班級、年級存在的共性問題及時反饋總結。
本學期重點推進新一屆校級家委會參與學校管理、配合學校事務力度，不斷優化校級家委會的隊伍，整合家長學校資源，為學校新學期的家長工作做好鋪墊。
學問齋