時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的學期語文工作計劃8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想
本學期全面貫徹縣教研室計劃、學校繼續深化課改工作思路和教導處全面實施分層教學和實施導學案計劃及實施細則為基準，以研究在分層教學環境下語文課堂如何開展、導學案的編制和實施、分層教學，導學案運用和“1+6”教學模式融合為工作重點，從導學案的編制，審核，運用和反思，結合分層教學的實施等方面進行研究，努力提高導學案的運用效果，提高語文課堂教學的實效性；結合我校教學實際情況，重點研究分層教學情況下“1+6”教學模式下的語文教學和導學案的有機結合提高課堂效果；積極開展學生課外閲讀及指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學業水平。
二、工作重點
本學期的工作重點：分層教學環境下語文課堂如何開展、導學案的編制和實施、分層教學，導學案運用和“1+6”教學模式融合。利用公開課、研討課、專題討論等形式研究導學案編制和運用各環節的細節問題，發現問題、研究問題、改進問題，提高導學案的使用效率。積極組織和參加兄弟學校區域合作，藉此向優秀教師和其他學校學習先進的教學經驗提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
繼續組織本教研組老師積極學習語文新課標，深入理解新課標的精神實質，學習有關導學案編制使用等方面的先進經驗，提高老師們對導學案的認識和運用水平。結合其他學校經驗結合我校實際，做好語文學困生的轉化的研究和實施，努力提高我校語文成績。
三、具體措施
1、積極學習和研究分層教學和導學案有關理論知識和實施經驗。探討分層教學模式，研究導學案的運用，進一步推進我校課堂教學改革。
2、加強新課標的學習。領會新課標的精神，努力改變課堂教學，提高教學效率。
3、利用公開課、示範課等形式，做好分層教學和導學案運用的研究工作。
4、上好課外閲讀課，尤其是引導學生要閲讀名著。開展各種課外活動，提高學生學習興趣。
5、九年級年級組要儘早研究會考方向，把握會考脈搏，複習做到有的放矢。
指導思想
學語文就是為了用語文，用語文指導學生的生活、規劃學生的人生，語文教育工作者應立足於運用語文的高度搞好語文教育教學工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要着力構建師生的和諧關係，老師們要力戒一臉死相，師生關係和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出現在我們備課組，高一語文備課組上學期工作計劃範文。全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學質量。
主要措施
1、 研究讀寫結合的途徑。老師們利用閲覽室這個平台，促進學生讀寫結合，養成寫微作文的好習慣。進行優秀微作文評選。
2、 十分重視學生大作文寫作。對特別優秀的大作文，推薦到相關報刊發表。編寫讀寫週報，週報嚴格按照“閲讀經典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發表的佳作）”、佳作展播（學生考試作文）等欄目編輯。編寫人員： 羅xx 周xx 。
3、 大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學校，力爭年末獲獎。
4、 開展原創試題研究。不原創不出卷，出卷必原創。
5、 作業批改體現針對性，現代文單元學生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學面批面改。
6、 開展同課異構，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。
7、 集體備課常態化，加大重點課例研究力度，有中心發言人，人人發言，集思廣益，構建科學的備教改輔考的體系。考試試卷按照新課標卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內兩句，文言實詞與課本緊密結合。
8、 加大優秀教案、優秀聽課本、優秀作業的推廣力度，原創的電子教案經審定為原創，可以打印粘貼在備課本上，教案應體現聽説讀寫四種能力的培養，應注重課程內容的拓展與開發，應有明確的知識點和思維點，聽課本應有聽課建議，優秀作業本應有修改痕跡。
9、 反對教者獨霸講台，致力於打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質教育，成績好並不就是應試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。
主要工作安排
段考命題： 羅xx 曾xx 陳xx
期末考試參與命題：陳xx 傅xx 孫xx
3月份：“與經典同行，與名家對話”
4月份：青春詩會
5月份：微作文評選
xx一中高一語文備課組
xx年3月2日
一、指導思想：
落實《新課程標準》，以教育局下發的教學要求和學校提出的校本研訓要求為指導思想。以新課程理念指導教學改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。進一步轉變教育觀念，改革教學方法，深入開展語文教學研究與實踐，加強教學常規建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教學質量。
二、現狀分析：
本學期我們6位教師組成低段的語文團隊，任教一、二年級語文，我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心，敬業愛崗，積極上進，碰到問題能大膽提出，共同探討，共同進步，總結了一些教學經驗。我們對新學期充滿了期待和希望；我們將會繼續發揚低段教研組精誠合作的風格，有條不紊地開展工作。教研組及時召開專題會，明確了組內分工，在教研活動中認真總結工作的經驗教訓，結合本教研組的特點，共同討論了本學期的教研活動計劃。
三、工作要點：
（一）不斷加強理論學習，構建學習型教研組：
1、認真鑽研大綱、教材，加強“鑽研新教材、落實新大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課，年級組教師要共同鑽研教材，吃透教材、用活教材。
2、繼續加強寫字訓練，上好每一節的寫字指導課，抓好一、二年級寫字訓練關鍵期的工作，鞏固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量，各班認真組織好寫字比賽。
3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動，“讀好書”這一活動不僅僅體現在教育學生和好書交朋友，而且教師自己也要進行“讀好書”活動，給自己充電。
4、樹立現代化的課程觀，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生髮展和可持續發展打下良好的基礎。鼓勵教師利用現代化學習手段，採用科學的學習方法，努力提高理論學習實效。、
5、深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求，力爭每位教師能運用生活教育理念創造性地使用教材。
6、開展組內教師間團結互助活動，發揮團隊優勢力量，開展經驗共享活動，組內教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經驗、策略，促進組內教師相互溝通、瞭解，共同成長，營造教研組其樂融融的研究氛圍。
（二）落實教育教學常規，穩步提高教學質量
教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，具體表現在：
計 劃：在明確方向的基礎上根據本組、本班實際情況充分討論，制定科學、合理的教學計劃，並將計劃的落實、效益作為開展工作的準繩。
備 課：1、把新理念轉化為實踐，這是最重要也是最難的。因此以課堂教學為中心，重視課堂教學，關注備課效度，關注質量，才能提高效率。認真開展好集體備課，集體備課要在鑽研教材及大綱基礎上（或新課程標準），弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，領會教材中各部分內容的編排意圖。在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關，同時強調教師針對本班學生實情對教案進行個性化調整，要充分了解學生，分析學生的優勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優質服務，在此基礎上設計操作性強的教學活動。與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法，並進行課堂實踐，及時做好課後反思。要聚焦課堂教學效率，不斷提高教師的精品意識，努力備出高質量的精品課，並做好資源共享。認真進行課後反思，做到每課有反思，一個單元有長反思。
上課：切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，打造師生互動、現場生成的常態課堂，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。教師應為學生的自主學習提供個性化的.服務，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據不同的學生採取不同的教學方法，體現個性化學習的特點。每人在組內完成研究課。
作業：精心研究、設計作業，佈置作業應根據不同學生的不同特點因人而異，作業形式多樣化，作業內容體現層次性和個性化，既能讓學困生達到保底的要求，又能讓學有餘力的優生有發展的空間。加強作業批改，反饋的檢查，發現問題，及時解決。
反思：及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。讓反思和調整成為一種教育生活的習慣，在反思中得到提高與發展。反思以點切入，展示細節，梳理每課的點滴記錄及調整思考，做好課後（單元）反思，使反思主題化，體現深度和實效。
關注學困生：對學困生要從各個方面深度關注，對其狀況進行全面調查、分析，整合力量，階段期望，制定轉化計劃。對其作業的批改和評語要體現人文關懷，以情化人 ，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。對於學生出現的問題：對學生的學習及時地進行評價，評價的目的是為了全面瞭解學生的學習情況，促進學生的發展，激勵學生的學習和改進教師的教學，全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業進行批改、評講、分析、補漏。對於各班共同出現的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進行溝通、碰撞，真正做到及時反思及時調整，促進教研組教師教學質量的全面提高。
複習：做好複習計劃和課時安排，從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規律的感悟。制定複習計劃時應在已有成果的基礎上處理好繼承與發展的關係，在參考學習原有成果的基礎上根據學生情況進一步修訂、完善複習與測查計劃。
（三）積極發揮教研組功能，打造幸福和諧的優秀教研團隊
1、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，認真準備資料，積極進行理論學習，積極發言。
2、提升組內教師培訓和反思意識。多參加各級各類培訓，積極參加公開課教學活動。在工作中學習，在學習中思考總結，進一步提高我們的專業技術水平。
3、開展豐富多彩的活動，提高教師的職業幸福感，增強團隊的活力。我們將發揚團隊呈現出的蓬勃向上的精神風貌，開展豐富多彩的組內活動，增進團隊的凝聚力。
4、每次教研活動做到有計劃、有內容、有記錄，作好考勤，保證教研活動的質量，每月兩次教研活動。
一、學期教學目標
(一)漢語拼音
1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2.助漢語拼音識字、正音、學説普通話。
(二)識字與寫字
1.喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閲讀
1.喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。
2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學習藉助讀物中的圖畫閲讀。
4.對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
(四)口語交際
1.學説普通話，逐步養成説普通話的習慣。
2.能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。
3.能與別人交談，態度自然大方，有禮貌
4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
二.教學措施
1.發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班幹部，使值日生盼望值日，使待進生很快嚐到成功的甜頭。
2.針對班級中大部分學生朗讀拖腔拉調、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確。
3.優化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課後都能有所得，都有充實感。
4.深入瞭解學生，瞭解他們的需要，儘可能滿足他們。
三.教學中應注意的幾個問題
1.準確把握教學目標
2.圍繞目標進行紮實的語言訓練
3.注意聽説讀寫能力的協調發展
本學期語文教研組將進一步執行校長室、教務處提出的學案教學，加大教學研究和教學改革的力度，努力創設良好的語文教學環境，培養語文骨幹教師，建設一支高素質的國中語文教師隊伍，充分發揮語文課程的育人功能，全面提高語文教學質量。根據教務處的教學安排，制定如下計劃：
1、進一步規範教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。
強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。教研活動要按照教務處的安排落到實處，組織全體語文老師參加“如何利用文本資源指導學生寫作”和“課堂觀察”兩大活動，每位教師按學校要求本學期至少上一節課，其他教師參加評課活動。做好五個一，上一節公開課，上交一篇最佳教案，讀一本教育書籍，寫一篇教育教學故事，編寫一份試卷或製作一份作品。
保質保量完成教務處任務，及時上傳各類資料。積極開展教研活動，促進青年教師的成長。以師徒結對的形式，以老帶新，以新教師的熱情與活力促進老教師，從而使整個語文組充滿朝氣與活力。開展好“我的一個教學故事”與青年教師比武活動。
2、進一步抓好教學“五認真”。
學科組認真組織組內老師集體備課探討，共同商討疑難問題並提出解決方案，上課之前必備好課，準備好教案與學案，重點課文準備試卷。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思不走過場。
學生作業每個年級組要儘量一致。週記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以採取多種批改形式，但一定要做到有佈置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。
七年級、八年級年級的每週作業檢查、九年級的期中練習都提早準備，組內老師合作，統一批閲，以求速度和質量。
繼續抓好作文教學，每學期四篇，精評精講，避免只寫不平，只寫不講。切實有效提高學生的寫作水平。
九年級語文老師在制定計劃的時候要把會考複習的研究和指導和新課教學任務同時納入計劃中，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為今年的會考能取得好成績奠定基礎
3、加強師資培訓，多學理論知識，全面提升語文教師的個人素養和文化內涵。
4、具體活動安排
九月份
（1）、制定好計劃
（2）、辦好一期文學社社刊
（3）、區中學生作文競賽校內選拔
（4）、“如何利用文本資源指導學生寫作”活動主題確定
（5）、“課堂觀察”活動確定觀察主題以及觀察角度。
十月份
（1）、各語文組教師根據作文競賽學生名單，自行指導學生。
（2）、寫作教學中如何利用文本資源指導學生寫作，主題確定並展開活動。
（3）、“課堂觀察”活動展開，教師上課觀察
（4）、組織一次階段性練習
十一月份
（1）協作區開展“如何利用文本資源指導學生寫作”活動，校內先組織青年教師比武
（2）、課堂觀察材料整理並上交
（3）、準備一次外出聽課活動
十二月份：
（1）、語文報杯作文競賽
（2）、迎接期末考試
指導思想
認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以"創造適合教師發展的管理"和"創造適合學生髮展的教育"為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，着力於教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制，切實提高語文教學質量。
基本情況：
本年級組共有老師四人，分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組教師為適應新課程改革，努力提高自身素質，積極參加業務學習。且本組教師有年青充滿活力的，有年長富有經驗的。在課改中，我們將齊心合力，集體備課，鑽研教材，互相聽課、評課，爭取在課改中有所成就。
工作要點
1.繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質。組織教師閲讀教育經典著作，通過閲讀增強教師文化底藴，每兩週為一個週期組織交流。鼓勵教師寫教學隨筆、教後記、教學論文等。
2.重點抓好教學常規管理，進一步增強教師自主創新意識，全面提高教學質量。
3.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的創新意識和創新能力。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動，以增強學生的閲讀、積累和運用的興趣。
4.改進教研活動的形式、方法和內容，提高教師教學科研能力，爭創優秀學科組。繼續圍繞校省級課題制定自己的子課題。通過對子課題的探究，形成良好積極的探討氛圍。並通過對典型課例進行互動研討。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。在這秋高氣爽的節氣宜人之時，又一學年的教育教學之旅啟程了。現在，讓我對本期語文教學工作的藍圖加以描畫。
一、指導思想。
以新《語文課程標準》精神為依據，以學校工作計劃為指導，樹立“大語文”的課程觀，注重學習的讀書感悟和交流，注重從好書中汲取語文學習的營養，使學生的語言和精神協同發展。
二、教材分析。
本冊教材分六個單元，有兩個以“戰爭”和“愛”為主題的小説、散文單元，有兩個以建築園林、科技知識為主題的説明文單元，還有兩個文言文單元，課外要求讀《朝花夕拾》等三本名著。這冊教材詩文背誦量大，文體特色鮮明，課外閲讀、積累量大，需要在教學中合理地去安排。
三、學情分析。
經過七年級及以往的培養，學生的書寫、朗讀、表達能力都逐步提高，課外閲讀、寫週記的習慣也已養成，對一般文學作品開始有自己的看法，這學期在預習、質疑問難的習慣和課堂研討的方法上還需大力培養。
四、學期教學目標。
1、通過閲讀學習，逐步培養學生“真實、自由、個性”的品質和追求“真善美”的情操。
2、使學生了解新聞、小説、散文、説明文等文章的特點和閲讀方法。
3、每生寫文從字順、言之有物的週記20篇。
4、每生課外閲讀好書6本左右。
五、教學策略。
1、從教學內容入手認真備課，注重“用教材教”。明確每節課“要給學生教什麼”和“想讓學生學什麼”。
2、落實課前的預習和課後練習的檢查。
3、營造寬鬆、民主的學習氛圍，讓學生上課都“動”起來，敢於、樂於發表自己的觀點。
4、組建班級圖書角，學生每三週借書一次，讀後及時召開“讀書交流會”。
5、要求學生每週寫一篇週記，及時抒寫校園見聞、生活隨想。
6、每週練一張鋼筆字，爭取人人能寫一手工整美觀的漢字。
7、開展演講、朗誦、調查、蒐集資料等語文實踐活動，提高語文能力。
六、教學進度安排。
第1—2周第五單元
第3—4周第一單元
第6—7周第二單元
第8—9周第三單元
第10週期中複習
第11—12周第六單元
第13—14周第四單元
第15—16周第五單元
第17—18周課外閲讀
第19週期末複習
學問齋