時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的校本研修工作計劃，歡迎閲讀與收藏。
從目的、內容、形式及管理等方面有機融合起來，實現"研與修"一體化，進而促進教師專業化發展的活動形式。"校本研修"作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。
我校開展了從有效教學到高效課堂，全面推進素質教育。其關鍵就在於我們教師專業化水平的提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的年度校本研修計劃。
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育
課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、自身素質分析
1、教學過程中不善於引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。
2、在教學過程有急於求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的.不夠細緻。
3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和中學生心理教育方面的認知有待於進一步提高。
三、年度目標
1、吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自已的校本研修規劃。
2、根據研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發表1篇。
3、加強學習，探索教育教學規律，積累研究課題的經驗。
4、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。
四、個人專業發展目標
1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。
2、採取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求。
3、學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當的整合運用。
4、現代化技術水平上一個台階，進一步學習課件製作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
五、實現目標採取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1、利用課餘時間學習專業知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。
3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課餘時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。
4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力。
5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題並交流，養成每天學習的習慣，寫教育隨筆。
總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力於新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助於學生自然習得新知。並且創設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
隨着課程改革的深入，對我們教師的教學理念和教學方法提出了更高的要求和變化。以我現有的文化知識、教育思想和觀念，以及現代教育技術的應用，跟不上高質量推進素質教育的需要。
為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和道德修養，使自己的教育教學行為更符合時代要求，首先要腳踏實地地把握自己的專業學習，通過自主學習適應現代教育的需要，全面提高教學質量。
讓自己在平時的教育教學工作中更加適應學校教育教學工作的需要，制定個人的學習計劃：
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、瞭解教育工作的基本規律和方法，開展教育實踐。
3、瞭解學科發展趨勢和最新研究成果。
4、把掌握的教育理論轉化為教育教學的實踐能力。
5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能夠對計算機進行必要的維護，熟練使用辦公軟件進行文字處理、資料處理、課件修改製作、網絡資源搜索等。
二、學習內容：
（一）豐富教育教學理論
閲讀《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的.原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》、0103010等相關教育書籍。
（二）提高現代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件製作方法，如：photoshop、flash等軟件學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；使用和編輯音頻和視頻處理軟件；計算機的維護和修理等。
（3）繼續加強個人道德修養，學習先進個人的事蹟
三、學習措施
1、利用業餘時間堅持每週一次的業務學習，做到有規律、有內容，學習關於優化課程結構的文章並進入課程信息報告。充分集中精力學習相關信息技術和專業習題，保證有多媒體課件輔助教學。
2、及時反思日常教育教學活動，隨時用筆記錄，抽時間整理，努力與同行交流，互相學習，共同進步。
3、虛心向各科老師學習優秀的教育經驗，提高專業水平。平時要加強校內校外聽課，虛心與同學老師交流，取長補短，儘量擠時間聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、聽教學水平較高的老師開班，通過集體備課和交流學習提高教師專業水平。
5、規範自己的言行，做學生的表率。
積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。
為了更好地進行教學，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，紮實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。
關注自我反思，繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材;反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。
教師角色正確定位，明確教師角色是人的一生髮展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來説恰恰是最重要的。我們不是在流水線上製造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。
多讀書，善思考，勤積累，開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作十幾年來，滿足於辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，從北京等地為老師們購買了大量的理論書籍，徵訂了教學雜誌，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷。自己爭取每週讀一本教育方面的'論著，做好讀書筆記。並配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。
向同行學習，同伴協作、加強交流 ，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。現代社會誰善於合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務。教研中做到"五勤"：勤聽、勤思、勤寫、勤説、勤評。的教育氛圍。
校本教研的途徑之一就是專業引領，沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。所以為了少走彎路，要善於向專家學習虛心求教。最後，希望通過校本教研，不斷提升自己，發展自己，成為一名名副其實的科研型的教育工作者。
為了能不斷提高我校教師的業務素質與能力，根據珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際，以求真、務實為根本，擬定校本研修計劃如下：
一、指導思想。
本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。
二、研修目標。
1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以《新課程標準》為平台，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高教學質量，提高教師的專業技能，不斷提高教學質量。
3、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的市級和校級課題研究，繼續實行高效課堂，激發教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。
4、通過校本研修，解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容。
1、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習《新課程標準》，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。
2、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動；要通過結合不同層次教師的不同特點採取不同的研修方式，使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
3、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞《新課程標準》的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以“減輕負擔，提高質效”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學研究就在反思中、教學中、提升總結中、借鑑學習提煉中。
4、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功，學校舉行説課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，繼續青年教師的賽課活動，促使教師練就紮實的教學基本功。
5、閲讀2本教育理論專著，在進行校本研修中，做好讀書筆記。以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、校本研修形式。
1、自主學習。
教師自學，寫好校本研修筆記。教導處在每週一的政治業務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強教師的現代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。
2、教材解讀。
結合我校教學實際，各教研組在開學2周內要安排各學科的教材解讀，教材解讀相關資料及時交教導處存檔。
3、小組研討。
以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。
4、教學觀摩。
利用“減輕負擔，提高質效”進行課堂教學研究，紮實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察。
積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學校進行教研交流，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
6、專家引領。
積極和縣教研室和教師進修學校聯繫，請專家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施。
1、繼續加強教師職業道德教育，建設一支德能兼備的教師隊伍。組織教師學習教育法律、法規，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業道德建設作為教師綜合評價的重要內容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。
2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。組織教師學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教師的'教育教學理論水平；引導教師密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
3、發揮骨幹教師示範作用，不斷壯大骨幹教師隊伍。學校將採取青藍結對、“請進來、走出去”等多種方式，對優秀教師進行重點培養，對於學科帶頭人、骨幹教師，學校實行定任務、壓擔子、結對子，充分發揮他們的示範輻射作用和示範引領作用，加速優秀教師羣體的形成，以此促進教師隊伍整體素質的提高。
4、組織各種競賽，激發教師教學興趣。為充分調動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。
①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續開展優秀教育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。
②積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上，選拔優秀骨幹教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師儘快成長。
5、繼續開展讀書活動，豐富教師內涵。學校通過推薦、指定訂閲專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閲讀視野，豐富教師的閲讀內容，提高教師的人文和科學素養。
六、工作策略。
1、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小組。由學校教導處牽頭，落實校本研修內容。
2、合理安排，遵循研修原則。
（1）全校教師均有權利和義務參加活動，不得無故缺席。
（2）根據不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。
（3）從教育、教學和教師發展的實際出發，根據教師發展中的薄弱環節，開發研修資源，按需研修。
（4）集中培訓結合教師教學中碰到的實際問題研討，真正促進教師教育教學水平的提高。
3、建立培訓考核制制度，獎懲分明。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核，並與期終綜合評價掛鈎。
七、月份工作安排。
九月：
1、制定工作計劃、研修計劃。
2、制定並上交各學科進度計劃。
3、編輯47期校報。
十月：
1、制定語文數學組賽教方案、公開課方案。
2、師徒結對公開課。
3、完成市級課題中期報告。
4、各片區交流高效課堂教學模式。
十一月：
1、師德演講比賽。
2、學生漢字聽寫大賽。
3、數學趣味競賽。
4、編輯48期校報。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，繼續推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。
為了進一步提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教育教學工作服務，依據我校《20xx年校本研修活動方案》和工作實際，結合自身的發展需求，特制定本計劃。
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、基本情況
自從學習校本研修以來，自己在思想態度，教育教學觀念，對於課題研究態度的轉變等方面都有所提高，今後在這些方面仍需繼續努力！
三、研修目標
1、規範數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實
驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
四、研修內容
（一）個人讀書
1、精讀教育教學方面的.專著，充實自己。
2、制訂個人研修計劃。
3、根據業務學習內容整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。
（二）聽評課積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
（三）公開課：學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。
（四）課題研究方面：積極投入課題研究，帶領數學組的教師將我們數學組的課題研究推向新的高度，使每個參與的教師都能從中有所收穫。
（五）“説課標説教材”方面：
積極參加學校組織的“説課標説教材”活動，加大對課標的研讀力度，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。
五、活動與實施
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。
3、精心準備自己的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的能力。
4、空餘時間利用電腦進行網絡研修。
學校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本研修，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生。為更好的組織、開展本學期的工作，特制定本學期校本研修工作計劃。
一、上學期工作總結。
1、加強教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《經典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究，教科研氛圍日益濃厚。
2、加強理論學習和研討，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極採取請進來，走出去的策略，三次邀請區教研室教研員到校聽課指導，主動聯繫區域名校，帶領教師到東一路國小、潘南國小聽課學習，走進名師的課堂、走進名師工作室。鼓勵教師赴濟南、煙台、鄒平等名校參觀學習;邀請潘南國小“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業成長”報告，並建立了長期的業務指導聯繫。
積極開展校本研修活動，規範週三下午教師辦公時間的業務學習，集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學智慧”和魏書生的'“班級管理”視頻。
3、聚焦課堂教學改革，以耕耘者杯課堂教學大賽為契機，開展基於農村現代遠程教育資源基礎上的説、作、評活動。
4、紮實推進校本研修工作，促進教師專業成長。充分利用學校校本研修網，學校論壇，教師博客，使之成為教師學習、反思交流、科研成果積累的平台，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發展。
5、繼續抓好課題的研究與實驗工作。成功舉辦一次經典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動。
二、本學期工作的指導思想。
以全面推進和深化素質教育為總目標，繼續堅持和落實“研究真問題，真研究問題，真解決問題”的工作要求，規範課題管理，深入推進校本研修工作，繼續鞏固上學期以來形成的良好氛圍。
三、主要工作與措施。
第一、繼續完善校本研修制度，提高校本研修實效。
學校領導班子成員繼續掛包教研組，參與教研組活動。要及時瞭解、反饋和解決教學教研工作中出現的問題，為教研組活動提供幫助。
必要的規章制度也是順利開展教研工作的有力保證。在上學期健全“教學常規檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎上，結合上學期考核情況，繼續完善。同時，在“教師外出學習”“網絡研修”等方面，也要建立相應成文的規定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
第二、調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展。本學期，學校將繼續鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。
第三，加強理論學習，以校本研修網為依託，展開校本研修。
採取週三下午集中學習與推薦文章、分散學習，相結合的學習方式，提高教師的理論層次。利用好學校校本研修網，使之成為學校教師校本研修的平台。
第四是推行“賽研”互動，激活教師自主、創新意識。
發揮課堂教學評價委員會的評價、指導作用，結合上學年度考核情況，在全校範圍內開展課堂教學達標活動。
同時學校還將舉行了豐富多彩的校內競賽活動，促使教師在活動過程中成長。
激發調動教研組長的主觀能動性，自主、創新性的開展活動。
第五是隨堂聽課，督促教師快速成長
繼續實行隨堂課聽課制度，提前一天通知任課教師，目的是及時發現教師課堂中的問題，同時是從另一個側面更多地瞭解學生。聽課後，中午1：00進行評課。對於特別差的課堂，要提出更改要求，下週跟蹤聽課，直至滿意為止。
第六是推行自我反思，實現自我成長。把反思貫穿於教學的整個過程之中，對於教師的備課檢查，把教學後記作為重點檢查項目。對其中優秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示範;在教後記的基礎上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，寫出教研文章。
第七是向外界學習，獲取營養。繼續採取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓;邀請專家傳經送寶。本學期的教研活動，將以“名師課堂”引領為主，各教研組要深入開展此項活動，創新形式，力爭抓出實效。
繼續保持與區域名師的聯繫，進一步加強聯繫，為名師與年輕教師搭建交流平台。積極聯繫區域名校、名師、教研員，邀請他們到校授課，或組織教師前去聽課學習。
第八努力開創校本研修新途徑：
1、推行教師成長記錄袋。全程記錄教師思考與實踐，參與校本教研活動情況，真實反映教師專業成長經歷和成果。
2、繼續抓好學生經典詩文誦讀和圖形格寫字訓練，為教師搭建交流平台，做好成果積累。規範課題研究檔案，定期召開課題研究小組會議，提升研究層次。做好圖形格習字考核和經典誦讀活動評價。
3、引領教師開展微型課題研究。
4、低年級寫話訓練要有新突破。
為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1、通過學習，提高自身的師德修養。
2、通過學習，提高自身的業務水平。
3、通過學習，提高自身的管理理念和管理水平。
4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容
1、學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，加強自己的政治修養，為自己事業的發展確定正確的政治方向，形成科學的人生觀和價值觀。
2、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教；學習《中國小教師職業道德規範》，加強自身的師德修養。學習有關教育的理論著作，豐富自己的教育知識，提高自己的.教育水平。
4、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。
5、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環境儘自己最大的努力。
三、具體措施及安排
1、每週利用幾小時自學各種理論知識，並做好要點筆錄。
2、每年寒暑假讀一本教育專著，並寫好讀書筆記和心得體會，寫在業務學習筆記本上。如：《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《國小生的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現代教師心理素質》、《怎樣培養真正的人》、《有效教學論》等書籍
3、認真按時參加學校的團隊研修活動，並認真準備，積極發言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收穫，並讓老師們也有所收穫。
4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
5、在工作中對自己嚴格要求，決不鬆懈。
一、轉變教育理念，迎接新的挑戰：
1、新的課程標準，體現以人為本的思想。根據課改的指導思想，學生是知識的建構者，學習是經驗的重組和重新理解的過程，學生是自主的學習者，通過自主的`知識建構活動，學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，個性得到發展。
2、樹立了“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會“三維”健康觀，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
二、熟悉新課程標準的要求在實踐中總結經驗
1、課堂的觀念變了①課堂不在是教師表演的舞台，而是師生之間交往、互動的舞台。②課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生髮展的場所。體育教學需要練習，但更需要興趣。③課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。④課堂不再是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。
2、教學內容選擇餘地大。教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。
3、評價方法有所改變。新課程體現以人為本的思想，要求評價採用自模和常模評價相結合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。
4、體育與身體健康相聯繫。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程會考慮的更多、更仔細。
5、注重學生興趣的培養。在實踐中，重視學生興趣的培養，形成特長，為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現積極、認真，學習效果好。
6、教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。
總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權讓給學生，授於魚不如授於漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發學生主動求知的慾望，激發學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂!
通過校本教研，促進基礎教育課程向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
一、研修主題
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村中學數學學困生的轉化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正迴歸於課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
三、學習內容
1、《新課程標準》中學數學。
2、《教師轉化學困生的有效策略》。
四、研修過程
（1）摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，並對每一個學困生制定切實可行的扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。
（2）具體實施扶轉化措施：
1、課堂上有意識給學困生製造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的.學習興趣。
4、對於學困生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花力氣。
5、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。
6、進行家，與家長取得聯繫，制定共同的教育促進轉化目標。
（3）完成相應扶轉化的教育教學思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“中學數學學困生的轉化”的教育敍事及高質量的中學數學的一節教學設計。
一、指導思想
本學期，我們國中語文組將繼續學習和貫徹《全國基礎教育課程綱要》和《語文課程標準》的精神和理念，以課程實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。並結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位學生的發展”的總體思路，繼續培養學生認真聽、專注看、膽説、正確讀、規範寫的良好習慣，切實提高語文教師的業務素質和課堂教學水平，促進學生的全面、持續、和諧發展。
二、工作目標
加強學習，提高教師理論水平；求真務實，加強教學科研；以生為本，提高學生語文素養；改善教學實踐，提升教育教學的質量。
三、主要工作及措施
（一）強化課改意識，深化教學。
我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國中語文教育最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國中語文領域裏實施素質教育的水平。
本學期設立語文研究的小課題是“引導學生學會在閲讀教學精彩朗讀”。
1、深入學習、踐行“新課標”，切實轉變教學理念，改進教學行為，努力踐行“倡簡（目標簡明扼要，過程簡潔明瞭，手段簡捷有效）、務本（以學生的發展為本，突出語文本體，用好文本提供的資源；）、求實（教學真實，教法樸實，訓練紮實；）、有度（要求有度，推進方式變化有度，拓展有度）”的精神，深化語文課程。
2、以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小語課堂教學效益為根本，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
3、要重視課堂教學落實“聽、説、讀、寫”，尤其守於“讀”的訓練。要把佈置課內外作業的研究納入課堂教學研究的範疇，打通課內外學習，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
（二）凝聚集體智慧，推進校本教研
本學期，充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教師的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創設良好的語文教研環境，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進學生語文水平的'提高。
改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教
師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。
（三）強化專業發展，提升教學素養
“學習”已經成為當代社會生活的通行證。建立學習型組織、構建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛，是引導教師和學生持續發展、走向成功的有效途徑。本學期我們教研組成員將進一步強化基本功，提高自身素養。
1、抓教研文化建設：着力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師羣體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。
2、提高自身語文素養：作為語文教師，我們將不斷錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；其次，繼續寫好教育筆記，作好教學思；第三、博覽羣書，真正成為學生的良師益友。此外，要切實提高學生的寫字水平，教師素質的提高守鍵。本學期，狠抓教師的三字練習將成為我們教研組工作的重心。
3、提倡“科研興課”，發展思能力。每位教師要加強對教學過程、教學活動的思，提升自己的教學水平，努力向研究型發展。
4、重視個性教育，培養學習興趣。根據語文學科的特點，因材施教。多渠道獲取教研信息，提高多媒體運用能力。
引導教師對自己的教學實踐和周圍發生的教學現象進行思，使校本教研植根於教師和學生日常教學活動。又服務於教師和學生的日常教學活動。形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，使學校真正成為學習型組織。
一、指導思想
以科學發展觀和國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以基礎教育課程改革為核心，落實好國家、省關於“發展核心素養”的相關精神。加強與此相關的理論學習與實踐研究，注重培訓的針對性和實效性，促進教師專業化成長，努力造就一支師德高尚，業務精湛，結構合理，充滿活力的高素質的教師隊伍，推動我校教育工作健康、優質、和諧、均衡發展。
二、研修目標
（一）更新教育理念，提高學校教學管理水平。
提高教師的教學水平，來提高學校辦學水平，確保素質教育深入全面推進，落實好國家、省關於“發展核心素養”的相關精神
（二）加強業務研究，引領教師專業成長。
提高教師的課程實施水平和課程開發能力，落實國家課程，積極構建有效課堂，全面提高教育教學質量。
（三）掌握教育技術，提升現代教育資源應用能力。
加強翻轉課堂和微課程教學法的學習與實踐研究，在教研員和名優教師引領下，推進微課程的開發製作，提高廣大教師教學效率和教學質量。
（四）提高骨幹教師專業水平，發揮骨幹教師帶頭示範作用。
培養專家型骨幹教師隊伍，使其充分發揮中堅力量的作用，引領、助推一線教師快速成長。
三、研修內容
依據國小教師各科課程標準，開展校本研修。
（一）研讀課標、解析教材。
通過集體備課和教研活動，促進教師的專業成長。
（二）查找問題、優化方法。上半年，通過聽年組論聽課活動，下半年通過教師第12屆“陽光杯”賽課活動促進教師課堂教學水平的不斷提高，為學校創建“活力課堂”提供保障。
（三）加強網絡學習環境，推動教師終身學習。
通過省級科研課題的《微課在課堂教學中的實驗研究》的申報，實驗，促進教師信息技術水平的提高和實際學習能力的提高，為教師的.終身學習奠定基礎。
（四）全員崗位練兵，提升教師專業能力。
本年度提出45歲以下教師寫字練習活動；通過年組輪聽課活動和“陽光杯”賽課活動，選拔優秀教師參賽。提升教師專業能力。
四、研修形式
力爭做到四個結合：
（一）集中與分散分類分層培訓相結合，輔導與自學相結合；
（二）傳統培訓方式與現代遠程教育手段培訓相結合；
（三）“走出去”與“請進來”相結合；
（四）市級重點培訓與校本培訓相結合。
五、研修對象
本校的全體教師。
六、研修要求
（一）要把教師隊伍建設真正落實到實處，優化學校的名優教師培養及教師發展策略，認真按照名優教師責任狀的要求，做好名優教師培養與考核工作，以名優教師的“評、培、用”結合策略帶動學校教師隊伍整體發展。跟蹤青藍工程的工作開展情況。
（二）完善教師校本研修登記、考核制度，設計制定符合我校實際和教師研究需求的校本研修記實手冊，以有效實現對校本研修工作的指導與管理，保證學校校本研修工作的健康發展，同時也為繼續教育的學時(學分)登記提供依據。
（三）為教師校本研修及名優教師成長創造條件。在培訓過程中為教師搭建交流展示的平台，形成符合校情、具有特色的校本研修模式。繼續完善本校的專題網頁。
七、研修驗收
（一）對教師研修情況，要依據《xx市中國小教師培訓學分管理辦法》做好教師繼續教育證書登記的相關工作。
（二）要做好平時相關研修材料梳理與存檔工作。
（三）把教師校本研修工作情況納入教師量化考核評價中，促進教師研修的實效。
一、指導思想：
在校長室的領導下，本學期加強教學常規管理、加強師資隊伍建設，深化落實小班化課堂教學研究，提升規劃督導的水平和質量，加快教師的專業成長，穩步提高教學質量，為學校的進步和發展做出新貢獻。
二、工作要點及思路
本學期，繼續在學校開展有效課堂教學改革，以後逐步在全校展開。課堂向全校開放，領導及老師隨時推門聽課，在推行有效課堂教學過程中，不斷總結教學改革中的經驗，找出存在的問題，及時糾正。繼續抓好教師隊伍的建設，校本培訓、骨幹教師的培養、使用和管理；青藍工程工作；進一步搞好教研組建設和管理工作；發揮教學督導和教學重量的監控工作，牢固樹立服務意識，以學生、教師和學校的'發展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為抓手，以教研組建設和課堂教學效益監控為保證，以各項課堂教學活動為平台，強化教學過程管理，向管理要質量，全面提高教育教學質量。
（1）組織指導安排教研組開展工作；
（2）加強校本培訓工作，提高教師素質；
（3）開展學校青藍工程工作；
（4）加強督導隊伍建設，做好教學督導工作；
（5）抓好骨幹教師的認定、使用和管理工作；
（6）配合做好小升中、會考工作；
（7）做好有關資料、檔案的收集、整理和管理工作。
三、具體工作安排
2月：
1）制定學期工作計劃，收繳各教研組工作計劃，組織校本培訓工作，安排各教研組公開課計劃，組織常規公開課，進班聽課。各教研組集體活動內容為學習《龍九中學小班化教學十條要求》和學校教學計劃，逐步提倡實施教學案提高教學有效性，
3月：
1）制定校本培訓的計劃、報名工作，並開展部分培訓工作
2）進行面上聽課、推門聽課、預約聽課，並就所聽的問題進行交流
3）教研組大組活動主題：開展課例式有效教學研討活動
4）開展科學（理化生）學科節學科節活動
5） 配合學校小升中招生工作
6）對教研組進行月度考核
4月：
1）開展青年教師課堂教學比賽活動
2）開展政史地學科、語文學科節活動
3）對課堂教學督導，發現問題、提出問題、共同解決問題。
4）組織期會考試複習迎考、質量監控
5）面上聽課，抽查課堂教學情況，九年級教學質量監控
6）對教研組進行月度考核
7）繼續配合學校小升中招生工作
5月：
1）繼續聽課，抽查課堂教學情況
2）確定教研主題：如何提高複習課的教學有效性
3）配合政教處開展藝術節活動
4）組織常規公開課
5）進一步配合學校小升中招生工作，抓好會考複習工作
6）對教研組進行月度考核
6月
1）聽課、反饋、研討
2）確定教研主題：小班化課堂教學案的使用效果總結
3）進一步開展校本培訓工作
4）對期末複習工作中課堂教學進行檢查督促
5）對教研組進行月度考核、收繳教研組小結
6）評選龍九中學先進教研組、青藍工程優秀師徒、表彰獎勵。
7月：
1）做好學期結束工作，為下學期工作做好準備。
2）對各種資料進行歸檔工作
一、指導思想：
為進一步深化教師專業發展培訓制度改革，根據《省教育廳關於深化教師教育改革的實施意見》），《省中國小教師專業發展培訓學分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件精神，結合本地本單位實際，認真貫徹執行，認真學習、全面理解《辦法》的基本精神、主要內容和操作方法，提高正確執行《辦法》的能力和水平。
教師應該從實踐中反思，在反思中進步，儘快提高實施課改的專業化水平。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑之一。本學期我校將繼續圍繞“有效課堂學習”為中心、以校本教研（集體備課）為主要內容，調整教師校本培訓內容，適應課堂變革的節奏，進而推進課改，提升教師學科素養。
二、校本培訓主要內容及形式：
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的昇華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，着重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關係與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創新能力等。
1、職業道德與法規培訓
目標：力行師德規範，培育敬業精神，弘揚偉大師魂，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的`高素質專業化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續發展。
培訓形式：本次培訓採用集中培訓和分散學習相結合的形式，結合教育局的“羣眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學方式。
2、教學理論與實踐培訓
鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓，同時積極創造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平台。
現代社會的發展是信息更新的發展，教育的發展也需要我們教師更新教育觀念，並能把現代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。
3、新課改培訓
組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察、學習交流。我們將劃撥一定數量的經費，安排部分教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，推動我校教師隊伍整體素質建設。
4、專家講座
學校教研部分聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的專家、教師、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
5、以老帶新
繼續推進師徒結對活動，促進青年教師的成長。
6、積極參加上級有關部門組織的網上培訓。
三、具體工作安排：
月份
工作安排
9月份
1、制定學校校本學校校本研修培訓工作計劃。
2、召開教研組長會議，佈置校本培訓有關工作。
3、佈置教師管理平台學分培訓申報。
4、認真貫徹執行，認真學習、全面理解省十三五《省中國小教師專業發展培訓學分制管理辦法（試行）》的基本精神、主要內容和操作方法，提高正確執行《辦法》的能力和水平。
5、20xx年新教師師徒結對工作
10月份
1、舉辦一次教師信息技術技術培訓活動（白板使用技術）。
2、20xx年新教師師徒結對結業彙報展示。
3、學科組聯誼交流活動
4、舉辦一次教師讀書心得交流會。
11月份
1、做好大型考試數據分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數據。
2、開展期中分析會活動，利用數據分析，撰寫期中試卷分析，進而完成教學的精細化診斷。
12月份
1、舉辦第二次教師讀書心得交流會。
2、學科組聯誼交流活動
1月份
1、組織“聚焦有校教學，提升學力課堂”七八年級主題教研活動，對教學模式中存在的相關問題進行研討。
2、指導新教師課堂教學能力提高彙報課活動
一、指導思想：
為了加強《幼兒園教育指導綱要》和《3-6週歲兒童學習與發展指南》的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業成長。
根據上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，我們堅持以師德建設為中心，以促進教師專業發展為目標，以現代化教育觀念為指導，以《綱要》和《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特徵的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
二、工作重點：
1、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組為依託，搭建教師交流“指南理念到行動”的平台，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。鼓勵教師自學自練,並相應舉行一些技能講座與培訓,提高相應的`能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力,成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地瞭解幼兒身心現狀，把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學年儘可能地提供機會讓教師多渠道的觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。
2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依託，有效開展學科教學研討。例研討為載體，教研組活動為依託，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、藝術、語言、數學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，並做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。
3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行鍼對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如:講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨幹教師去設想、計劃於實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平台上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。
一、指導思想
20xx年，我校將以“特色發展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續鞏固信息年建設成果，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質量的又好又快提升，走出內涵發展的道路。
二、目標措施
1.師德師能建設
為切實發揮績效考核功能，落實教育局關於師德建設的要求，培養教師的優良職業道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中國小教師職業道德規範》《南京市教師禮儀規範》等培訓和學習，要進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規範、提高自身素質的良好氛圍。並將師德建設與規範教育教學工作行為相結合，培養敬業精神。努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養。
2.高效課堂服務
高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研訓為手段，也已經形成共識，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實到研修計劃中。
做實日常教研，要求各教研組根據教研計劃，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據學校研訓要求，上好學科教學實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規定節數，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄。
與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足於教研，服務於教學;以科研求突破，以特色求發展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結合起來，並撰寫好論文，積極參加省、市、區論文、案例評比。
3.名師隊伍培養
圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養計劃，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論，大膽進行教育教學實踐改革，讓工作態度好、綜合素質高、教學思路新、創新意識強的青年教師脱穎而出。
着力抓好區、校兩級教學骨幹教師的培養提高，努力發揮他們在課改中的示範、帶頭作用;着力培養教學新秀。加大對骨幹教師隊伍的管理和考核，並努力構建平台、創設機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，並承擔一定的開課、科研等任務，為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設。建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。
4.教學技能展示
教育的發展也需要教師更新教育觀念，並能把現代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續進行現代教育技術的培訓，開展課件製作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術整合研修，練好教師的教育教學基本功，促進教師技能提升。
5.完善研修機制
為進一步加強校本研修的`工作力度，確保實效。必須加強制度建設，形成研修工作的保障機制。教科室和教務處是校本培訓的業務指導機構。
增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教科室具體抓、教務處協同抓的校本研修的管理網絡。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施。各項培訓經費及時落實，統籌安排，統一協調，有序開展。
定期開展研修。學校將通過開放圖書館，營造讀書環境，拓寬學習視野，培養教師終身學習的習慣。將每週三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結合，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養，奠定教師專業成長的紮實根基。
實踐反思結合。在進行校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵教師撰寫教學反思、教育日記、教學案例、教育論文等，逐步引領教師走向自覺的教育反思之路。
做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發展專業檔案，將教師的個人發展計劃、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中，並將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續教育學分核算認證聯繫起來。學校校本研修活動，教科室要及時總結，材料及時整理歸檔。
豐富研修形式。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動。或專家講座，或經驗交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內兄弟學校合作，或訪問考考察等，力求多渠道開展校本研修活動。
三、具體安排：
序號
時間
主題
部門或負責人
參訓人員
1 第二週 “讓真愛徜徉心靈”主題活動 德育處、教科室 全校師生、家長
2 第四周 案例撰寫培訓 教科室 全體教師
3 第六週 名師隊伍成長 教科室、教務處 帶頭人、 骨幹教師
4 第八週 教學技能比賽 教科室、技術室 全體教師
5 第十二週 菜單式講座 教科室 全體教師
6 第十四周 班主任如何與學生有效溝通 進修學校 全體班主任
7 第十六週 菜單式講座 待定 全體教師
8 第十八週 愛心鑄師魂 待定 全體教師
各周次活動可根據學校中心工作而進行適時調整。
學問齋