時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的國小科學學期工作計劃4篇，歡迎大家分享。
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的瞭解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養髮展態勢良好；後進生對科學有種擔憂感，隨着年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養髮展態勢一般。
從本學期開始，學生將進入國小高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細緻地學習或分析，制定教學工作計劃如下：
一、教材內容概要：
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內容和複習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態系統中生物之間的食物鏈和食物網，並通過對生態瓶的製作、觀察，探究生態系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接着指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
二、本冊教學目標：
1、引導學生經歷更為完整的探究過程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的`要求。具體包括：強調實驗前後的推測、解釋要有充分的依據；進一步掌握控制變量實驗的技能，並學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。
3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，並認識到重複實驗的意義。
三、主要材料清單：
1、第一單元“生物與環境”：
放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。
做生態瓶的容器（每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網等工具，大玻璃水箱（每班一個）、小魚若干，水草若干。
2、第二單元“光”：
手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、製作簡易潛望鏡的材料。
小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對摺做成紙袋，温度計。
製作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。
3、第三單元“地球表面及其變化”：
風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。
新鮮濕潤的土壤及乾燥的土壤、牙籤、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
小鏟子、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側邊扎孔）、大盤子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元“運動和力”：
小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）。
小鈎、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。
氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鈎碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。
測力計、鈎碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。
四、學生情況分析：
今年我任教的是5（1）班和5（2）班，兩班人數都60左右，還沒有具體瞭解到。1班在三年級的時候我我教的科學，班級中大部分的同學對科學都比較感興趣，上課不遵守紀律的同學也不是很多，但是由於人數多，再經過一年的變動，多了很多生面孔。2班曾經試教一節課的時候上過一節，總體上可能還不如1班，再可能由於班主任換了多位，學生學習氣氛比較散。四年級期末考試成績也非常不理想。
今年五年級要參加全市的統考，所以在接下來的教學過程中，以同學們的起點出發，注重學生科學能力培養的同時還要促進教學的效率。
五、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，儘可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
六、教學進度：
週日期內容
19.1-9.5始業教育1種子發芽實驗（一）機動
29.8-9.122種子發芽實驗（二）3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選擇
39.15-9.195食物鏈和食物網6做一個生態瓶7改變生態瓶
49.22-9.268維護生態平衡機動
59.29-10.3國慶節假期
610.6-10.10機動1光和影2陽光下的影子
710.13-10.173光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱
810.20-10.246怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動
910.27-10.318評價我們的太陽能熱水器機動
1011.3-11.71地球表面的地形2地球內部運動引起的地形變化3巖石會改變模樣嗎
1111.10-11.144土壤中有什麼5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素
1211.17-11.217河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動
1311.24-11.28機動
1412.1-12.51我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅動小車
1512.8-12.124測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動
1612.15-12.197運動與設計8設計製作小賽車機動
1712.22-12.26機動
1812.29-1.2複習
191.5-1.9複習
201.12—1.17期末檢測
圍繞學校高品位、高質量、高效益地創新發展的目標，高舉“雅”教育旗幟，並結合學校提出的“文化滋養，雅園育雅”的號召,緊扣“自主發展，享受成長”的工作主題，我組認真的制定了本期的工作計劃，並嚴格按照計劃實施着工作。
一、辦公室文化建設
教研組人員現狀分析：
1、人員變動很大賴佳老師休假在家，方文傑老師和宋韜老師新來加入，但新的團隊很快就關係融洽，配合協調，工作高效。
2、青年教師比例大除了趙、宋兩位有經驗的教師，組內的青年人居多，我，參加工作一年，李雪陽一年，方文傑半年，青年教師多的優勢在於有朝氣，很有活力，很有闖勁，缺點在於，做事情找不準方向，把握不好輕重，所以常常會被工作追着走，搞得很被動。
3、教師學歷層次高學科組內四位青年教師，一個碩士、一個雙學位、兩個本科，具有很強的研究實力。
團隊建設思路與分工：
組內在團隊建設方面達成了一致：希望把科學組建設成為：思想新鋭、行動迅速、勇於創新，教學和活動都能不斷突破的科研型團隊。
通過對每位教師特長分析後，組內作了如下的分工：宋老師、趙老師經驗豐富，在輔導學生和課堂教學中都有寶貴的經驗，所以宋老師主要負責海模隊訓練比賽，趙老師和葉磊主要負責電腦機器人項目，李雪陽負責科研，賴佳、方文傑負責教學管理，葉磊和方文傑負責新聞編輯和文字記錄。
二、常規工作
1、教學方面
本期行課時間緊，任務重,五位教師分擔全校周課時50節的科學課，而5位教師中還包括3位教學經驗不是很足的新老師，在如此的情況下，為保證教學質量和教學效果。我們要堅持做好課前準備，用好教材，活用教材，每位老師都嚴格要求自己，認真分析教材脈絡，把握課間聯繫，靈活的設計教案，仔細準備器材。在課堂上則結合本組的課題細心留意各個細節，關注孩子們的反應。課後對本課存有的問題認真進行反思，必要時進行組內研討。
對於專家聽課日活動，在專家聽課前，力求做到先説課討論在進行講課，在課後及時將自己的感受和專家的指點記錄下來，並結合專家給出的意見，進行比較深刻的反思，以在提高教學水平的同時提高自己的理論水平。
多向學校領導、其他老師請教教學經驗，結合自己的教學實踐，實施改進。快速實現理論型向理論結合實踐的過度。
2、課堂研究方面
為了更好地提高課堂教學質量，上期我組確立了“以建構主義理論為基礎的學習活動有效性研究”的組內小課題。繼續堅持將學科教學與理論研究相結合，以理論指導實踐的方式，尋求最行之有效的教學方法。
另一方面為促進新教師的快速成長，上期科學組開展了別具特色的“新教師輪流獻課，組內老師共同輔導”的教研活動，三位新老師，輪番獻課，趙爾俠宋韜老師悉心指導，組內老師共同交流討論，提出意見。在這樣的活動幫助下，新老師們成長得很快。與此同時，我們知道各學科之間實際上是相通的，尤其是組織教學，每個學科每個老師都有所不同，所以我組各位教師在聽課時也很注意多聽其他學科老師的課，注意別人的教學方式，尋找切合自己的教學方法。
本期我們將繼續堅持“新教師輪流獻課，組內老師共同輔導”的教研活動，以及多學科交流聽課活動，保持我組教學能力的快速提高。
另外繼續堅持採取組內研討或者是和片區學校進行聯組教研的方式，開展教材學習活動，以教材為主線，探討教學過程中遇到的問題，交流學習，共同提高。
3、功能室管理
日常管理：科學組的實驗器材、設備比較多，堅持作好清潔衞生和設備的管理。
對已損耗，損壞的物品進行清理和更換，使實驗用具能保證正常實驗的功能，實驗室的常規制度還需進一步的`完善，補充一些更新，更規範的實驗儀器。
制度化管理：不斷地規範常規管理制度，將日常清潔衞生，設備維護等管理落實到人頭上，形成制度。
三、學科特色
1、課題研究
本學年學校主要的研究課題是：“學生學習活動的有效性”，而上期的教研活動都以此為主線展開，把研究貫穿於實際教學及學生的活動中去。為了很好的切合學校的課題研究，我組在上學期初始結合科學課具有建構性的學科特色，及時的對課題進行了修正，確立了“以建構主義理論為基礎的學習活動有效性研究”的組內小課題。併為之展開了工作。我們嘗試着將課題研究融入到了具體的課例中去。並由方文傑老師給全校老師呈現了一堂新穎的研究課。
課例研究，只是課題研究的一個階段性呈現，這之後我們會繼續深化研究成果，完善整個評價體系，細化研究的方向。在理論研究的基礎上，爭取形成可操作性的研究成果並全面鋪開，以求針對不同課例，我們的研究成果都能凸顯成效。
2、讀書活動
教學是本期的工作重點。我們要多把心思放在課程的研究方面。建議：組內人員重讀新課標，充分理解課標精神。另外通過教研組和學校購買理論書籍方便大家閲讀，這樣做一方面能夠加強我們自身的理論積澱，另一方面也可以提升我們的教研層次。
3、科技活動
科學組一直具有的理念：不斷突破，自我超越。20xx年的科技活動不管是從規模和質量都實現了巨大的突破。防霧膏、地震探測儀等一批優秀的作品出現，以及機器人和海航模在國家國際級比賽中的奪魁，標誌着我校的創新實踐能力正在穩步的提升。
今年的科技比賽相對較少，我們在思路上進行了調整。求質求精，爭取在參加的每個比賽中都取得非常好的成績。另外由於學生畢業等原因，許多有參賽經驗的老隊員將要離隊，參賽隊伍梯隊建設將成為今年的科技活動工作重點。建議比賽隊中實行訓練老帶新，比賽老帶精的辦法，完成梯隊建設任務。
總的來説，今年的工作頭緒很多，需要每個人都有一個明確的思路，努力走好自己的路，成功就在前方。
一、指導思想：
以科學新課程標準為準繩，以教材為依據，以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使他們學會探究解決問題的策略，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、複習總目標：
1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生]做科學實驗的良好習慣。
學困生：通過科學的複習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學的`看問題、想問題。
優生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，形成大膽想象，尊重證據，敢於科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。
三、複習方法及措施
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能運用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。
1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。
2、採取靈活多樣的複習方式，增加學生對複習內容的興趣，正規地、系統地引導學生複習科學知識。
3、着重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地複習。複習內容以實驗課培養的動手技能為主，鍛鍊他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。
4、由於學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的複習應因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，並讓學生對問題發表自己的意見，只要能説出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。
一、指導思想：
為了豐富學生的校園文化生活，貫徹新課程改革目標，推進學校的素質教育、打造國小科技特色；倡導學生樹立科學思想和科學精神；
提高學生的科學綜合素質，在學校形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的
魅力，全面提高學生的科學素養，同時為學生提供展示個性的平台，活躍校園文化。
二、繼續開展羣星活動（年級特色活動）和明星活動（參加各種競賽的學生的'培訓）
1、 各班要根據學校大隊部的安排利用大課間和課餘時間開展相應的特色活動。
2、利用少年科學院活動時間對少年科學院院士進行各種培訓，並組織學生參加區市省，各種科技比賽。
三、活動安排：
1、各班準備科技小論文、七巧板拼圖、科幻畫、小發明構思及其他科技作品，在學校素質展示周進行展覽和評比，（參加年級3-6年級
，每班各種作品不少於5件）並根據送交的作品數量和質量評選先進集體和先進個人。（被評為先進集體的班級輔導員為優秀輔導員）
（五月中旬）
2、組織學生參加學校七巧板拼圖比賽，選出優秀選手參加市七巧板比賽。（五月上旬）
3、結合科學課，組織學生進行小種植，小觀察活動，為參加省創新大賽做準備。
4、組織學生參觀防震減災科普館，對學生進行防震減災科普教育，結合“5、12”汶川地震紀念日對學生進行防震減災的演練。
四、科技輔導員
1、對青年教師進行科技業務培訓，利用傳幫帶的方法，培養一批有科技才能的科技輔導員，為我校科技活動健康、有序、長期開展奠定基礎。
2、整理學校已經參賽的小發明資料，為完善小發明校本教材做準備。
説明：如果上級部門還有新的活動，本校輔導員要積極配合和參與。
20xx年2月
學問齋