時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的一年級讀書工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動宗旨：
書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設，紮實推進素質教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應，擬開展 “我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。
二、活動口號：
我讀書，我快樂，我成長。
三、活動目標：
1．通過閲讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閲讀能力。
2．通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閲讀興趣，陶冶情操，獲得愉悦，感受成長。
3．營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
四、活動八字方針：
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
五、活動步驟 ：
第一階段：活動策劃。
1．對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2．調查學生擁有圖書和閲讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級評比欄中設立“讀書星”。
4．學生自己從家裏帶書閲讀，並對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
第二階段：組織實施。
1．讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間（平時允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2．班級建立“閲讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用於記錄學生的閲讀內容和成效。
3．老師做好導讀工作，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。
4．開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。
5．老師和學生一起共讀一本書，讀後談談讀書心得。
6．運用教材進行拓展閲讀從教材擴展延伸。
7．利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。
8．開展“書香之家”的`評比活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閲讀範圍。（每週至少一次“親子閲讀”）再由家長做好“親子閲讀記錄”。
9．開展“班級故事會”。 利用經典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。並且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。
第三階段：總結表彰。
1、每月評選出“閲讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。
2．對獲得“讀書星”和“閲讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級 “讀書明星”，予以獎勵。
3．定期進行評比，凡是堅持讀書並作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。
4．年級評選讀書優秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。
一、活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，我班本學期開展班級讀書活動，通過活動激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以小組、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。
2、通過活動，幫助學生積累字詞，句。
3、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動實施計劃：
1、建立班級圖書角。讀書活動一開始由每個學生捐書1---2本，多者不限。建立起班級圖書角，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
2、讀書登記簿建立。結合班級讀書計劃，制定出相應的讀書目標和讀書規則，力求有措施、有保障、有效果，簡潔明瞭，易於操作。學生準備一本讀書登記簿，可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，教給學生適當做讀書筆記的方法，比如記錄好詞佳句、心得體會等。3、讀書活動安排：
（1）為了有效發揮圖書角的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，班級圖書角每天下午讀書讀和活動課時間定期向同學們開放。（2）同學與同學之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。
（3）每個學生每學期向班級捐一本書，進一步充實班級圖書角。
（4）每週五的'閲讀課，對學生讀書活動進行鍼對性指導。
四、具體閲讀書目和時間安排：
1、每學期必讀1本書，選讀2本書，背10首古詩。必讀書目：《爺爺一定有辦法》、《你看起來很好吃》。
選讀書目：《小豬唏哩呼嚕》、《成語故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什麼》（可以是自己家裏有的書）。必背古詩：《國小生必背古詩詞70首》前20首。
2、每天保證至少半小時的課外閲讀時間。每天用漢字或拼音寫下自己讀了什麼書，有什麼收穫。
讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：古詩詞背誦比賽、故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽等。開展“天天誦”背誦積累活動，進行背誦過關檢查。
五、家長工作：
1、爭取家長的支持和配合，保證孩子的閲讀書源。
2、配合學校讀書活動的安排，監督孩子進行校外閲讀，積極參與“親子共讀”，創建書香家庭。
3、每天提醒孩子落實半小時的讀書時間
課外閲讀對於語文學習的重要性毋庸置疑，對於兒童心智的開發也已成定論。“一個人的精神發展史就是他的閲讀史”多讀書，讀好書是提高學生素質的必要手段。而且，越早越好。
可是，一年級的學生由於識字量不足，自己獨立閲讀的能力還不具備，怎樣才能儘早地讓他們開始閲讀，感受語言文字的魅力，開發智力，豐富精神世界呢？我嘗試在國小一年級開展“1+1讀書活動”，讓家長參與，與孩子一起讀書，讓家長親歷孩子精神世界的成長。但由於農村這個特殊的環境，有一半的家長不能做到每天陪孩子讀書，這樣就形成了另一種讀書形式“一幫一活動”。所謂“一幫一”就是讓孩子和孩子相互幫助、相互監督、相互學習，每天放學後，同住一村有父母的學生幫助沒有父母的學生一起讀書；或者是在哥哥、姐姐的幫助下讀書。
一、提高認識，獲得支持。在家長會上，我站在孩子的角度，從教育的各個層面上向家長介紹了提早閲讀，廣泛閲讀的'好處，從思想上得到認可，行動上才會得到支持。
二、推薦書目，不盲目讀。一年級正是發展想像力的黃金年段，而想像力又是發展創新能力的基礎。我推薦家長廣泛閲讀古今中外經典童話，民間故事，神話傳説，寓言故事，成語故事；繼而讀歷史故事，人物傳記，天文地理，百科知識，兒童文學等等。共讀一本書：十萬個為什麼。本學年課外總閲讀量不少於20000字。
三、規定時間，指導方法。每天半小時，家長給孩子讀書，儘量做到聲情並茂，吸引孩子聽的興趣。如果不能做到每天讀，也要儘量做到經常讀，下半學期儘量讓學生自己讀，使孩子早日養成每天閲讀的習慣。
四、展示交流，評比激勵。每週舉行一次讀書交流會，學生可以講最喜歡的故事，可以背一段最喜歡的文字，能力強的也可以做簡單的好書介紹，簡單到説説自己最喜歡的人物。當然，這需要家長事先悉心的指導。等形成能力再慢慢獨立準備交流。每次評選“故事大王”、“好記星”和“讀書小能手”，既鼓勵學生讀書的積極性，也能大大提高學生的語言表達能力，培養學生自信心。“讀書記錄”每月交一次，家長會上展示，交流經驗，評選“故事爸爸”、“故事媽媽”，既能督促讀書活動的正常進行，又能激勵家長和孩子讀書的積極性。
希望國小一年級學生能通過“1+1讀書活動”和“一幫一活動”得到更早更好的陶冶和提高。
一．指導思想
課外閲讀對於語文學習的重要性毋庸置疑，對於兒童心智的開發也已成定論。“一個人的精神發展史就是他的閲讀史。”多讀書，讀好書是提高學生素質的必要手段。而且，越早越好。書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閲讀材料，為能更好地貫徹這一新課標要求，着眼於學生的終生髮展，我班積極開展班級文化建設活動，使班級更富有人文底藴，充滿智慧和生機。
二．活動目標
對一年級的孩子來説，目前是課外閲讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閲讀，激發一年級孩子的閲讀興趣，教給閲讀的初步方法：
1.讓孩子在初識拼音的基礎上學着自己閲讀帶有拼音的讀物、繪本，掌握拼音的拼讀方法。
2.初步讓學生的課外閲讀興趣最大化提高，讓每一個孩子愛讀書。
3.指導一年級的學生掌握課外閲讀的一般方法，讓每一個孩子會讀書。
4.通過蘇教版教材與深圳教材的`結合，拓展學生的閲讀量與識字量，讓學生在早起就與經典為伴，讓經典浸潤學生的心靈。
5.通過師生共讀與親子共讀，讓學生真正愛上聽故事，愛上閲讀。
三．讀書口號
“我是快樂讀書娃”
四．活動措施：
1.班級圖書管，推選好班級圖書館館長和圖書管理員。每個學生至少帶來三本書，使圖書角管達到一定的藏書量，同時鼓勵圖書館裏的圖書進行定期的更新，由班級裏的圖書館館長和圖書管理員進行登記後供學生借閲。針對孩子們提出的書籍會有丟失的情況，特別制定了規章，每一個月，都會由管理員和館長對所有的書籍進行復查，借閲者的最長借閲時間是一個月，保證班級圖書館的硬件設施滿足同學們的閲讀需求。同時，為了更好地促進學生閲讀，我們將會定期舉行“家庭藏書大比拼”、“好書分享”等活動。為了讓學生們閲讀到更多更好的作品，作為語文老師的我將推薦一部分優秀書籍給孩子們，同時還會給同學們帶來的有價值的書籍蓋上特別的印章，引導學生進行優質閲讀。
2．學生在家校聯繫本上制定好個人的讀書計劃，使他們隨時可以對照這計劃充分合理地利用課餘時間來讀書。班上每天早上早讀前、午間定為集體閲讀時間。每天閲讀不得少於半小時，並且做好師生共讀工作，利用每天的夕會課或語文課的前五分鐘講述一個小故事，讓學生在故事中成長。
3.極參提倡親子閲讀。因為一年級的孩子識字量有限，而且是出在閲讀的初級階段，在這個階段最主要的就是讓學生擁有閲讀的興趣。親子閲讀可以採用講故事、聽錄音等多種方式實現，讓學生多種感官參與，達到家校的有效結合。4.堅持每天認識一些生字、成語，讓學生讀一讀，背一背，從小積累，熟能生巧。
5.堅持將校內校外的閲讀進行反饋，讓家長幫忙記錄學生的閲讀進度。6.堅持每週背誦一到兩首《日有所誦》的小兒歌。
五、活動實施
1．必讀書目：《三隻小豬》、《蘇菲生氣了》《日有所誦》師生共讀書目選讀書目：《你是特別的，你是最好的》《第一次旅行》
《菲菲的生日蛋糕》《第一個朋友》
2．分利用綜合實踐課、班隊活動，舉辦“詩歌背誦大會”、“認識名字比賽”、“換一本好書，叫一個好友”、“故事大王”等活動，向同學介紹自己看過的好書、新書，評選閲讀小明星，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3.做好導讀工作，先於學生閲讀，將故事講給學生聽，並且引導學生想象。4．每月評選出“讀書小博士”、“讀書小碩士”、“讀書國小士”，定期進行“家庭藏書冠軍”的評比。
學問齋