時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什麼樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編整理的對班主任的工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
低智商兒童上學是他們生活中的一個轉折點。剛入學的低智商兒童對學校的一切都感到陌生、新奇，甚至會有所恐懼。對學校的環境和學習生活需要一個熟悉和適應的過程。在家中，他們會比較依賴父母，一旦走進學校，要讓他們接受學校生活，我認為班主任首先要充當父母的角色，使他們消除陌生感，對學校生活產生興趣，其次要對他們進行文明禮貌和常規教育，因為學校畢竟不同於家裏。
本學期我打算具體從以下幾個方面做起：
一、在學校領導下，負責本班學生的思想、學習、勞動和生活的教育和管理工作，努力使學生在德、智、體、美、勞等諸多方面都得到發展。
二、着重抓對學生的養成教育。
三、協同其他科任教師組織學生學好各科文化課，提高學生文化素質。
四、經常與各科教師、學生家長聯繫，分析、研究學生的.思想、學習、健康狀況、重視學生安全教育，採取有效措施，促進學生的身心健康發展。
五、注意注意及時完成學校佈置的各項任務。
作為新班級的新班主任，面對一羣新面孔，尤其是這樣一羣特殊的孩子，我深感責任重大，我會在工作過程中不斷完善自己，使學校領導放心，讓學生家長滿意，希望在工作中能得到大家的監督、批評、指正和幫助。
一、指導思想
本學期的班級工作將以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。把本班建成具有"勤學、守紀、團結、向上"的班風，引導學生爭做“四好少年”，為成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人打下良好的基礎。
二、班級基本情況分析
（1）、本學期六年級共有學生38人，其中有男生20人，女生18人，本班的的學生總體來看，成績不是很穩定，少數學生學習目的不夠明確，態度不夠端正，作思想工作的路還很長，需要花大力氣來整頓。尤其現在是六年級，面臨要告別國小階段升入國中，一定要抓緊抓好。
（2）、班幹部的組成：班長：張德凱，主抓學生的紀律管理問題。副班長：陳妍，主管女學生的問題和班級其他事務。學習委員：張媛媛，管理學生的學習問題，調節各科老師，向各科老師傳達學生的意見。勞動委員：程博軒負責班上的清潔衞生，勞動及大掃除。體育委員：張珊，負責班上的體育工作，記錄早操、課間操及體育鍛煉和體育運動會的報名工作。
三、主要工作：
（一）進一步抓好行為規範教育。
常規教育充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》，《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣、我將在班級設立小小監督崗，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在放學前進行一日總結，通過監督崗的彙報，評出最佳拇指獎、對錶現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育，加強《國小生日常行為規範》的.學習與教育，進行"國旗下講話"、"十分鐘隊會"、"晨會"、"主題班隊活動"、"講德育故事"等途徑，提高規範教育的針對性和實效性，加強行為規範養成教育。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣的教育和訓練。引導隊員按照《綱要》的"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"基本道德規範的要求，做"講文明、懂禮貌、守紀律"的好學生。
（二）加強學生的德育教育。
1、充分利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育、利用教師節，國慶節，和元旦舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感、同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活、
2、深化愛國教育，充分發揮紅領巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體、比如：利用電視節目，故事會和流動紅旗的評比等活動，對進行思想教育
4、結合基礎道德教育，強化"關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法"的教育，幫助學生規範品行，端正為他人服務的思想。
5、每月至少向學生推薦1本愛國主義書籍。
6、開展愛國主義詩歌朗學生誦、講故事比賽。
（三）班級紀律方面。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行、因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法、這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律、由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為、我們班的宗旨是説到就要做到、
2、課間紀律：課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛、然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶、我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展跳繩，做遊戲，拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間、同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂、
3、路隊紀律：為了讓學生養成良好的行為習慣，，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理、每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理、
（四）衞生方面：講究衞生很重要、俗話説，病從口入、收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境、
1、個人衞生：要求衣着整潔，做好三勤，課桌勤清，物品勤擺，兩操勤做、
2、班級衞生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督、對清潔區教室及時打掃。
3、"人人爭做環保小衞士"的主題教育活動：利用晨會和學生討論環保的重要性，説一説日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議，收集環保方面的成就，在班中進行交流。每月回收費電池，做力所能及的事情，評出班級的"保潔小衞士"。
（五）抓班風，促學風，培養良好的學習習慣和學習方法。
1、抓好班級小幹部隊伍建設，使之成為老師的好助手。
2、每三週召開一次班委會會議，瞭解班級風貌。瞭解學生的思想情況，及時採取措施，指導學生改正不足。
3、舉行一次家長會，力爭家校互動，形成良好的學習氛圍。
4、發揮家長的作用。
（六）、加強班隊建設。
1、深化主題班會教育內容，每週主題班會不少於1次，精心設計，開出特色。
2、根據每月不同教育主題，評選優秀隊員。
3、結合學校進行的評選"創安先進班集體"內容，進行如下工作：
（1）、制定適合本班的安全公約，
（2）、做好學生日常的安全工作。每日必講安全。
（七）、重視對後進生的教育工作針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發展。幫助他們制定學習計劃，並通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。
（八）家長工作：做好家訪工作，做到及時聯繫。
1、開好家長會，繼續辦好家長聯誼會，積極引導家長參與"創建學習型家庭"活動，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。
2、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
3、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向瞭解。青少年學生正是人生觀、世界觀、價值觀形成時期，而六年級的學生也處在這樣一個心理轉變的前期，需要循循善誘，用擺事實、講道理來與學生進行溝通。
相信經過我和全班學生的努力，一個班風良好的班級將會出現在學校師生面前。
秋高氣爽，在這美好的時節即將迎來20xx屆的大一新生。我作為自動化xx屆大一新生的助理班主任感到很興奮，雖然還沒有見到師弟師妹們可愛的面孔，但我已經在想象那樣的情景了，見到他們時我該説些什麼、做些什麼，該板着一副正經兄長的面孔，還是真誠的笑臉相迎······
現在我想了很多事情，怎樣接待新生，怎樣指導他們軍訓注意事項，怎樣讓他們快速融入到大學的學習和生活中，怎樣幫助有困難的新同學，怎樣建立一個團結向上的班級，怎樣教會他們如何做人，怎樣······總之，作為一個助理班主任，我就必須像我的師兄師姐們那樣盡職盡責，發揮助理班主任應該有的作用，讓師弟師妹們儘快的適應新的環境，融入到自動化這個大家庭當中來。
下面是我為了做好助理班主任而做的宏觀工作計劃：
1、加強與學生交流，主動關心學生。遇事多與輔導員、班主任溝通，及時彙報情況。
自新生到校，應主動了解學生基本情況，比如家庭是否健全，經濟條件是否困難等。平時積極下宿舍下班級與學生交流，及時發現問題、解決問題，較大問題應與老師一同處理。不要等到問題已經發展到產生惡劣影響，很難控制糾正時才告知老師尋求幫助。
2、提高業務水平。
瞭解專業及學院學校情況，進行適當介紹。對所帶班級的專業有所瞭解，可以提供給學生較為準確的專業介紹，發展方向，就業前景。向學生介紹學校學院基本情況，比如教學樓和食堂所處位置、生活必需品購買途徑、校園安全注意事項、學院科研工作與學生工作情況等。讓新生對自己將學習生活四年的地方有初步瞭解。
3、強調學生認真遵守學校規章制度，端正學風、考風、生活作風。
將使學生嚴格遵守校規校紀作為工作重點。詳細介紹學生手冊，特別是其中關於綜合測評、留級、取消學位等的規定，強調其重要性。讓學生在入學之初就以踏實勤奮的學習態度面對今後的大學生活，不冀望於考試時投機取巧。
4、對學生進行積極引導。以模範生為榜樣。禁止宣傳不良思想。
助班對新生的思想起着重要影響。在與學生交流時，所宣傳的精神必須與學院保持一致，在學習方面，應讓師弟師妹們對所有科目都重視，平時就腳踏實地的學好，從源頭治理考風不正的問題。工作方面，對於團委和學生會的宣傳，應在學生中樹立其為以服務學生為目的組織的正面形象，使其成為學生心中鍛鍊自身能力，為學院作貢獻的舞台，讓學生們以參與其活動為榮，給團組織工作的開展奠定堅實的羣眾基矗
5、以身作則，團結同學，樹立助理班主任的良好形象。
助理班主任是新生第一個接觸的師長，所以他的一言一行對新生會產生很大的影響。助理班主任正面良好的形象有助於工作的開展，同時會成為新生效仿的榜樣。以身作則，教會他們的不僅僅是如何處理大學中的事務，更會影響他們將來如何看待社會，如何做一個成功的人。
6、本着公平公正原則，真誠服務指導學生。
助班是一種責任也是一項榮譽。作為師兄，我可以將自己的經驗教給新生，讓他們少走彎路，是一件很有意義的事情。在交流和幫助他們的過程中，自己也可以學到很多東西，可以和他們成為好朋友。看到班級有好的成績，自己也會感到欣慰和高興。所以班上的每一個學生都是自己的'弟弟妹妹，都應該平等對待，全心全意的給予學習生活工作上的幫助。
為了做好助理班主任，我做了具體的工作計劃：
1、做好新生入學接待工作。
安頓好新生住進宿舍。晚上開見面會，增進新同學之間的認識，同時介紹大學基本概況，介紹開學注意事項及軍訓注意事項。
2、軍訓中照看好新同學，使他們順利完成軍訓任務。
軍訓期間要關心愛護新同學，尤其要對那些存在困難和身體不好的同學給予關注。有課餘時間就多去看看他們的訓練，增進溝通。同時要利用軍訓這個好機會發現有能力的同學，為班級幹部的選拔做好準備工作。
3、軍訓結束以後的班幹部的選拔，要做到公平、公正、公開，充分發揮民主，調動大家的積極性。
同時要真實的反應出有能力的同學要得到任用，讓有才能的人有展示才能的舞台。培養班幹部，教會他們如何管理班級，如何搞好團日活動，如何團結同學，使他們成為老師管理班級的得力助手，同學心目中合格的領路人。
4、學會學習。
要監督他們好好學習，培養他們學會學習的方法。所以每天的晚自習我都要去自習室檢查出席情況，多和學習有困難，對學習迷茫的同學溝通。爭取做到一個學期和每個人談話一次以上，以充分了解並解決他們的問題。
5、學會生活。
大學開始要靠自己獨立生活了，有些同學離開了父母會有些生活上面不習慣或不懂的問題，作為助理班主任，要耐心細緻的提出建議，幫助解決，讓他們離開家後不再感到孤單。遇上節日時，對他們説聲輕輕的問候，使他們知道大學也是温暖的。
6、做好學生對考試的認識。
樹立正確的學風和考風。
7、做好黨建工作。
細心觀察，細心培養，不搞形式主義，為黨組織推薦合格的優秀積極分子。
其實計劃內容還有很多很多，無論是什麼，目的只有一個，這就是幫助學校，幫助老師，幫助新同學讓新同學贏在大學的起跑線上，並在將來的人生跑道上一直贏下去。
助理班主任起得是表率作用，他就是一面旗幟。身為一名助理班主任，我一定要更進一步培養自己的責任感，要處處以身作則，律己於身。作為助理班主任，我相信在輔導員老師的鼓勵和支持下，我一定能把自己所負責的班集體管理好，絕不辜負學校和老師對我的期望和信任。
一、學生基本情況分析
我班現有學生 18人，其中男生11人，女生7人。總體上觀察，我班的男生與女生人數相差不大，班級管理應該能得到更好的管理。我計劃這個學期將所有可利用的時間投入到學生的學習上，其方式可利用課堂、課外流動交流、個別談話、家庭走訪、班會、班委會等.全班在個別方面，如團結協助、展現自己的勇氣、敢於創新等方面仍有待鍛鍊和培養。
二．指導思想：
以核心社會主義價值觀為引領，以“每天前進一小步，邁向人生新高度”為主題，堅持德育為先，育人為本，形成全員育人機制，加強學生行為習慣養成教育，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域，旨在培養和造就德智體美勞和諧發展的現代文明人，不斷增強德育工作的針對性、層次性和實效性，努力開創我校德育工作的新局面。
三、工作目標
我們班的班集體建設主題：“優秀是一種習慣”
這句話是古希臘哲學家亞里士多德説的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。
我們班的班集體建設目標：學習勤奮有上進心；言行文明有感恩心；做事勤懇有責任；做人踏實有自信心全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的'集體。
四、工作要點
1、組建班委會，任命班幹部。
真正的人才不是培養出來的。用毛遂自薦的話來説：是錐子總會有一天鑽出口袋。基於這個觀點，對於班幹部是：先使用，後培養，在使用中培養。班主任的工作就是教班幹部怎麼幹，怎麼幹好。在班幹部的使用過程中，主要觀察他們是否負責，要求也不要太高。負責的班幹部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負責的及時調整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班幹部的培養方向上，不是把他們培養成什麼人才，而是把班幹部培養成班上的一股勢力，一股正義的勢力。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚，歪風邪氣就沒有市場，以後的工作就好辦多了。這是班主任工作至關重要的一環，應該作為原則確立。 2、培養學生良好的習慣。
（1）、抓課前預備：俗話説，良好的開端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，必須到教室去，督促學生做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。國中新生，大多數沒有課前預習的習慣，我便會要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。體育課，也要站在隊伍前面，督促學生站好隊。
（2）、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。學生們丟垃圾還的一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衞生角一帶就髒兮兮的。要教育學生，做示範，把垃圾放進撮箕裏，這種小事也要反覆教。
（3）、從期會考試開始，反覆強調不能作弊。隨着期會考試的臨近，要召開一次迎接期會考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學生是天方夜譚。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現象。容忍作弊，就是容忍學生弄虛作假，品質變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學生如果作弊成功，他將對考試抱有僥倖的心理，使他不想學習，造成惡性循環。應該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向學生着重強調。
（4）、召開一次家長會。
（5）、對學生家訪。
（6）、重點抓外語、數學兩科。七年級的主課，一共有五門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數學、外語上。因為這兩門功課最容易出現兩極分化，一旦出現兩極分化，成績滑坡的學生就會厭學，厭學情緒一出現便是鬧堂，使教育增加困難。所以國中三年，始
終盯住這兩門課。一旦出現問題的苗頭，要鼓勵學生咬住跟上，使今後的教育順利一點。
主任工作也許是所有教師工作中最艱難的工作了，班主任和一般的代課教師工作性質是完全不一樣的，班主任的工作時十分重要而又繁瑣的，這就是註定了班主任工作的重要性，我作為一個當了很長時間的班主任教師，我有很多的肺腑之言和工作經驗。
學校教育發展到一定階段，伴隨班級授課制的確立應運而生的，而且隨着社會的變革和發展，班主任的內涵在不斷豐富，班主任在學校中的地位也顯得越 來越重要。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。在實施素質教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要。現將本人在多年班主任工作中的體會表述如下：
愛心與賞識是實現成功轉化的兩大支柱。
我班（六年級）有個學生張文丹，xx～xx年學年度我擔任了她的班主任兼數學老師。發現她總是低着頭，上課無精打采，提不起一點學習的興趣。老師課堂提問，她緘默無語。家庭作業要麼全留空白；要麼亂寫一氣，全是錯別字。甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。每次測驗，語文、數學都只有三、四十分。學校的很多老師都認為，這孩子基礎太差，性格內向，而且缺乏最起碼的上進心，又到了六年級，提高看來是無望了。只要她遵守紀律，上課不影響別人，就行了。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績走出校門，面對這知識大爆炸的時代，你叫她如何生存哪！只要孩子一天在我這裏學習，我一定不能放棄她！於是我開始了圍繞她的工作。首先，當然是家訪了，搞清楚她的家庭情況。來到她家，正碰上她在家燒飯。原來她父親都是常年在外打工，母親一人要種八九畝地特別忙，家務都壓在她柔弱稚嫩的肩膀上。在加上父母感情不和經常鬧矛盾，孩子常常受到父親的打罵。聽了這些我心裏一陣涼意。但是與媽媽的交談又讓我心裏的涼意變成了寒意了。因為她成績太差，家裏打算讓她念完國小，就讓她輟學！我勸了兩句，媽媽的一句話讓我傻了眼，“她的 成績那樣，進了國中也學不了，還不如在家幫忙乾點活。”聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看着她離開學校，過早地承受生活的重擔嗎？回到學校，我就找她談話，可她總是低着頭，一言不發。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學習落後的打擊，總是徘徊在無人關注的角落讓她產生了自閉的心理。
每看到她“孤獨”的身影，我都暗暗發誓，一定要帶她回到班級的大家庭裏來，一定要讓她重拾搞好學習的信心和勇氣。
針對她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手。首先，我抓住一切機會親近她，敞開心扉，以關愛之心來觸動她的心絃。有次下雨天，碰上她忘了帶傘，我連忙送傘給她……經常找她閒談，引導她用感恩、享受的心態看待現實生活……與此同時，我組織幾名同學來幫助她，跟她一起玩，跟她一起做作業。讓她感受到同學對她的信任，感受到同學是自己的益友。讓她感受到同學給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學習、生活，在學習、生活中又感受到無窮的快樂！
其次，與科任老師統一意見，用賞識的'眼光來看待她。其實，她身上的閃光點還是挺多的，11歲的孩子，燒飯、洗衣等家務活都會做，尤其跳舞跳得特別好“六一”的節目我就讓她負責結果她請來了她的堂姐當導演，有她領悟的節目“好日子”獲得了一等獎受到了全校師生的好評。我們抓住這些表揚她、鼓勵她説她給班上爭了光。就這樣學習漸漸有了進步，哪怕一點小進步，我們也沒有忽視。在語文課上的一次聽寫詞語中，這個女孩居然全都對了。我非常興奮，對她大加褒獎，並説：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些詞語你全默寫對了，你一定昨晚複習了吧！你看比有些平時學習優秀的同學都好呢！只要努力，你一定不會比其她同學差的，你説是嗎？”她輕輕地點了點頭。但是我還是看見了她眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在這以後的學習中，我始終堅持“欣賞、誇獎、鼓勵”的方針。她的成績也一步步上升。與此同時，數學在科任老師的幫助下，也有了起色。這樣一直堅持下去。最後，她終於以語文71分，數學68分的成績順利地升入國中繼續學業！
奉獻愛心，增其自信。我國近代教育家夏丐尊也説過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒 有教育。”作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對於那些學困生，特別是留守的學困生，教師應給她們更多的愛，經常鼓勵、幫助、督促她們，使她們增強自信心。
一、班級基本情況
我班現有48人，其中女生23人，男生25人，今學期有1人轉學去外校借讀。分12個學習小組，每組由一名品學兼優的學生擔任組長。
二、班級管理措施
1、建全班級組織，設分為班長，紀律委員，衞生委員，學習委員，體育委員，組長，強化班級管理制度。重中之重放在學習，紀律，衞生三個方面。
2、教學方面：針對學生學習以及其他方面情況，採取A、B、C三個等級來抓學生，A、B、C三種類型學生，在平時上課作業，都做到有不同的要求，以做到有針對性、目標性、原則性。
3、紀律方面，在嚴格要求的同時，以及做到自覺遵守，對班內每一位同學實行量化管理，便於調動學生的積極性，（班主任）組織班內各種活動有章可依，即使對學生進行引導，批評指正，互幫互學，是學習成績穩步上升。
4、衞生方面
實行責任承包，實行民主化管理制度。每位同學都有自己的任務，以避免出現多幹，少幹，不均衡現象。增強他們本身的責任心，做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，時時有人做。
三、班級特色活動
人人爭做勞動小能手的主題教育活動，利用晨會和學生講述勞動的重要性。評出班級的勞動小衞士。
四、其他各項工作
1、抓好兩操，注重質量，控制眼睛新發病率。
2、做好學規範知識競賽、學規範、爭做文明好少年主題班會，爭當環保小衞士、法在我身邊、慶六一等活動的準備工作，作為班主任要時刻為學生的活動提供積極的後備支援。
3、做好家訪工作，做到及時聯繫。搞好家校活動的工作。
4、開好家長會，積極引導家長參與創建學習型家庭活動，努力使其成為教育教學的'有益補充和助手。
總之，以上個方面措施，為了一個目標，就是使學生，德、智、體、美、勞全面發展成為社會主義現代化建設的有用人才，提高全民族的文化素質，而努力奮鬥。
在上學期班主任工作的基礎上，我認為本學期的重點工作有：
1、號召學生多參加活動，鼓勵學生多讀書，通過各種渠道豐富自己的知識內涵，儘量多的考取職業資格證書;針對上學期考取職業資格證書的情況，召開主題班會，專門引導學生有選擇的、有目標的選擇適合自己的職業資格，指導學生學習、參加考試;
2、做好學生的思想工作，多與學生交流幫助學生進步，瞭解每個學生的心理想法，定期與學生進行心理溝通。幫助學生解決學習生活中存在的一些問題，必要時和其家長取得聯繫，共同教育學生成長進步;
3、定期去宿舍檢查，關心學生的住宿情況，要求學生嚴格執行學院的相關規定，不準使用大功率電器、不準學生抽煙等問題，杜絕所有可能存在的安全隱患，在宿舍衞生方面，也強調必須符合學院制定的標準;
4、認真傳達學院的各項規章制度、通知文件，要求學生遵守的一定嚴格檢查、督促執行;
5、多往班內跑、多往宿舍跑，瞭解自己班級每個學生的學習情況以及生活狀況。多與代課老師溝通，請教其方法並採納好的.意見，更有利的幫助每一位學生進步;
6、隨時到學生早操地點進行早操檢查，對缺勤同學問明原因，對無故缺勤的採取相應措施;
7、配合學院總體安排，做好值班工作，值班期間堅決按照學院各項規定執行，履行班主任職責;
8、對跑校學生嚴格管理。由於本班有兩名跑校學生，因此要經常關注這兩名同學的出勤情況，發現問題及時與其家長溝通，確保其按時上課。
班級總體情況：本學期，是一年級的第一學期。
學生剛從幼兒園進入國小階段，這對於他們而言，既是一次轉折，又是一個新的起點。由於學生所接受的學前教育，學習習慣各方面也不盡相同。進入新學期，結合本班學生的實際情況，我把抓好常規工作，培養學生良好學習習慣放在首位，並以此為本學期班主任工作的重點，制定本學期的班主任工作計劃，以更好地開展班級管理工作。教師情況：經過了兩年低年級的教育教學和班級管理經驗，我非常明白對低年級學生良好習慣培養的重要性。因此，在本學期的班主任工作中，我會繼續以着重培養學生的生活習慣、學習習慣為自己的班主任工作重心。本學期，唐明軍、劉光偉老師將擔任我班副班主任的教學工作，相信通過與兩位副班主任的溝通交流，配合工作，會讓本班的學生儘快適應新的學校生活，並使班風班貌朝着健康的方向發展。實施措施：總結以往在班級管理工作中的經驗以及存在的不足，配合學校每月的班主任工作主題，在本學期，我將從班級保潔、課前準備、課堂紀律、課間管理、午休、放學、圖書管理等幾個大方面加強對學生常規行為的教育，同時注意培養學生良好的學習習慣，以塑造班級的良好班風班貌。
一、班級衞生及保潔。學生剛從幼兒園進入國小階段，生活自理能力和自立能力還較差，因此，培養學生的衞生意識以及動手能力，應該由老師一點一滴地培養和抓起。學生的衞生意識，老師可以通過故事引導、正面引導等途徑培養，或“門前三包”的策略，讓孩子保持自己位置的乾淨。同時，其實許多孩子都有較強地為班級出一份力的心意，只是他們在打掃衞生方面平時缺少實際的鍛鍊，因此，老師可以抓住學生的這一積極心理，在組內設置“衞生小組長”，以及組與組的衞生情況評比，調動學生的打掃衞生積極性。二、課前準備。課前準備對於一節課能否順利進行有着非常重要的作用，因為那是學生從動到靜的一個過渡。因此，在本學期，抓好學生的課前準備是我班常規工作的重心。通過培養學生會聽鈴聲，知道課前準備該怎麼做，以及加強小班乾的培訓，讓學生更好地認識到課前準備重要性的同時，更好地約束學生的課前準備行為。並從課前準備談起，教會學生如何學會聽鈴聲安排自己的學習、生活，比如課間操的鈴聲以及午休的鈴聲等。
二、課堂紀律。課堂學習是學生進行學習的一個重要環節，因此，抓好學生的課堂常規行為，應該是班主任工作的重中之重。身為一名班主任兼語文教師，在語文教學中，我會繼續備好我的每一節課，抓好課堂的重難點，以提高學生的學習效率。同時，結合一年級國小生的學習特點，靈活採用各種調控措施調動、調控課堂氣氛，使學生能夠在一個積極、活潑的氛圍中進行學習。除了主科課，身為一名班主任，也不能忽視學生在專科課堂上的紀律，因此，在本學期，我將繼續加強與科任老師的聯繫，及時瞭解學生在其他課堂上的表現情況，並配合科任老師進行管理，並抽空閲讀更多有關班級管理方面的書籍，以為自己積累更多有效的間接經驗。
三、課間管理。在對學生的課間管理上，我以為加強對學生的行為約束是十分必要的，尤其對低年級的學生。因此，在本學期，在對學生的課件管理上，我將繼續多利用課間的時間對學生進行監管，同時多利用班會課、思品課，對學生進行思想教育，以提高學生的思想意識，更好地培養學生的日常行為習慣。除了老師對學生的.約束，還可培養有管理能力的班幹部，協助老師進行課間管理。
四、午休。午休的時間雖然不長，但是中午有充分、良好的休息，對學生更好地進行下午的學習是舉足輕重的，因此在本學期，我將繼續重視對學生的午休管理，讓學生形成良好的時間意識，能在指定時間吃飯、搞衞生、睡覺，合理利用午讀時間進行課外閲讀，使其學會更科學、合理地安排生活時間。
五、放學。由於一年級學生的課時量比其他年級的少，因此，做好學生的放學管理也成為班主任工作的重要部分。為了更好地加強我班的放學管理，雖然他們只是一年級的學生，但我仍然不會放鬆對學生放學的紀律要求，包括排隊的紀律，在校等家長時的紀律，回家的作息安排等，以確保學生能夠順利地離開校園併合理地利用放學時間更好地進行學習。
六、圖書管理。針對一年級學生的閲讀習慣，本學期，我將注重培養學生良好的閲讀習慣，包括圖書的愛護、選擇等，並通過培養圖書管理員，使班級圖書得到更好的管理。
一、指導思想
以xx大重要思想為核心，認真貫徹落實中共中央關於教育教學的各項方針和政策，深化學校細胞—班級的管理和改革創新，加快和諧型的班級體的建設，全面提高教育教學質量，發展學生素質，培訓社會主義現代化建設的四有新人，為科技興國、班級興校，建設教育強校作出積極的貢獻。
二、班級分析：
今年我接任九年級6班的班主任工作，剛剛送走了上屆九年級畢業班，面對這些對將來滿懷憧憬的九年級學生。我的想法和三年前一樣，為了使學生能夠在培明中學的三年時間裏，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己提高自己。雖然，去年我所在的九年級三班已經畢業，這個班級是我從九年級教起直到九年級畢業。在三年中，我能夠重新認識自己的不足，吸取經驗教訓，並希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後但是要對得起學生。至於學校的表揚先進，都是其次。學校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學生深對得起自己。儘管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又説“多做多錯，少做少錯，不做不錯。”往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要想一切是為了學生，心裏也就沒有什麼怨言。正如，在教師節那天有很多畢業的學生來看我，雖然去年九年級一年我沒有得到任何方面的表揚和獎勵，但是當這些學生來看我時，我感覺到這是比世界上所有的表揚和獎勵都有價值。正因為如此，教育依然是我熱愛的事業，我為自己是一名教師而感到光榮，認為自己是一名班主任而感到無比的光榮。
班主任工作計劃，不外乎是對這個班級做一些設想和安排，每一個學期都要寫，但實際上又有多少意義呢？打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。如果説班主任工作計劃時班主任對一個學期的計劃和打算，那麼在上交學校以後，這些計劃和打算究竟又有多少得到切實的落實了？計劃都在教導處，又有多少在班級當中實施的？這個看來沒有人知道，只有寫計劃的班主任自己心裏才有訴。我是很不喜歡寫計劃，不是我做事沒有計劃。而是我認為，班主任工作是一個很複雜的事情。一個班級不可能是一成不變，如果要説有一個比較粗略的整體目標那是可以制定。但是，在不同的時間階段班級也起着不同的變化，不可能再剛開學，就把一個學期的工作安排詳細的寫在紙上。這不是紙上談兵是什麼？班主任工作是繁瑣的，如果要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡單單的兩三頁就能夠全面概括了嗎？簡單的説，這又是形式主義，只要寫在紙上，就是做了嗎？説和做，就是這麼簡單。我甚至能夠用“痛恨”這個詞，來表達年復一年寫計劃和小結報告的看法。有這些開會報告寫小結的時間，我也不知道能夠批改多少本練習，家訪多少家學生。更何況，説到的也未能做到，做到的也沒必要一定要説出來。還是講一句話，對得起學生，對得起自己。絕不是對得起學校，更不是對得起金錢。這篇班主任計劃，是教導主任嚴老師關照我重寫的，用他的話來説是為我好，我也知道他出於好意。但是為我好又怎麼樣？像我這種不合格的班主任，應該儘快把我清理出班主任隊伍，因為我既不是一個聽話的班主任，也不是一個盡責的班主任，更不是一個讓領導滿意的班主任。其實，在我沒有做教師的時候我是很嚮往做班主任，因為我認為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時間長了，人也會變得麻木了，往往更沒有領導的支持，那又有什麼意義呢？領導所關心的往往是，有沒有人遲到？早晨的廣播有沒有認真收聽？地上有沒有垃圾？放學的值日生怎麼樣？……
當然還是要簡單的談一談現在這個班級的情況，九年級6班是年級公認的比較好的班級，情況也許是這樣。但接觸這個班級只有兩個星期，我還不能下什麼樣的評論。到底學生如何還需要進一步接觸。我目前的印象是，學生還是屬於比較聽話認真的一類，雖然思維方式有一些呆板，我想靈活如我，會改變他們的。我的總體框架是以陶曉俊為中心，抓緊學科教育，提高學習成績為關鍵，提高學生素質為目標，爭取做到全班同學共同進步。特別一提的是陶曉俊同學，這個全校聞名的學生來到了我們班級，我想只要我一特別的耐心和實行，是能夠改變他的壞習慣。可是我感到困難的`是，並不是陶曉俊如何如何，而是學校當中缺乏與我配合的老師。幾乎所有的老師都是以很陳舊的方法來教育管理學生，究竟有怎麼樣的效果呢？陶曉俊同學就是一個例子，我現在就是向以我自己的方法來改變它，但是今天我個人的力量是很困難的。而且往往在我有一些成功的時候，為突然由某一些人出來破壞我的教育效果，相反的是陶曉軍同學更加難以接受。這個問題很難説清楚，只能留待以後慢慢地解決了。
我想這一期九年級的學生，我還是滿懷希望的能夠帶領他們中學畢業的。只要在他們畢業的那一天，回想我對他們的教育和幫助並不感到怨恨和失望，那我就是成功的了。
中男生41人，女生27人。）寄學生33人，（其中男生19人，女生14人。）通學生35人，（其中男生22人，女生13人。）女生人數偏少，這對管理上來説增加了一定的難度；寄學生人數與通學生人數相當，這又從一定意義上説對整個班級成績的提升起到了一定的積極作用。
三、工作目標：
1、重大安全責任事故出現率為零。
2、建設成為一個學習成績優秀、特長突出、文明和諧的班級體
3、文明班級的評比每個月力爭保持在前三名，全期至少拿三次流動紅旗。
4、班級各項工作、學習實力排名力爭成為年級前五名（保3爭1）、辦公室前三名（保3爭1），每個星期違紀扣分總量排名靠最後三名。
5、班風、學風力爭成為學校各班級效仿的榜樣班級。
6、每次考試各科合格率達80%以上，優秀率達50%以上，全年級單科排名力爭全年級前五名，三科綜合排名力爭前三名。全年級前十名，力爭佔20%，前五十名力爭佔14%，前一百名佔13%，前二百名，力爭佔12。5%。
7、班級文體活動形式多樣，學生精神風貌力爭成為學校各班級學習的榜樣。
8、參加學校組織的各項活動力爭做到“縫活動必參加，參加能拿獎”。
9、繼續確保“好行為、好習慣，共創好班風、好成績”的實現。
10、確保教育和培養到學生個個人品好、思想佳、學習強、身體棒、勞動勤、行為正、語言雅、衣着潔、與人善、習慣好。
11、嚴重違紀違規現象發生率控制在2%以內，常規違紀違規現象發生率控制在5%以內。
12、呵護每一個學生，流失率為零。
13、關愛每一個學生，讓每一個學生都有自己的目標，為實現自己目標努力。
四、工作措施：
1、加大力度維持學生良好的思想道德行為。
雖然經歷了九年級和八年級的磨合，學生已經從國小的“乖孩子、乖學生”的讚歎聲中逐漸成長出來，一些好的行為已經初步養成，當維持和發展的空間仍舊很大，並且理應讓他們繼續保持一個良好的行為習慣和思想道德習慣，這樣才更有利於他們在整個國中階段迅速的健康、快樂成長。也才能為將來的高中、大學階段打下堅實的基礎。因此良好行為養成和維持教育仍舊是班主任工作任務中的一個重點工作。
⑴與時俱進修改和完善班紀班規，並切實落實和執行。根據學校實際情況和學生的基本心理特徵，修改和完善現有的班紀班規，使之更加切實班級實際，更加能為班級服務，能為學生服務。修改和完善班級一日常規，包括考勤、上課、課間、兩操、衞生、就寢紀律等方面。
⑵有計劃地落實個別談話。不定期有計劃地找學生談話，瞭解他們的最新心理狀態和學習心態，幫助他們積極面對生活和學習上的各種困難，克服不良習慣，從“情感”上培養他們自覺地養成良好的行為。
⑶學高為師，德高為範。作為學生的第一班級責任人，班主任在學生良好行為養成方面起到了其他任何任課老師不可替代的作用。班主任的一舉一動都成為了學生們效仿的對象。本學期必須繼續在思想素養、生活作風等方面嚴格要求自己，努力讓自己成為一個真正意義上的良師益友。
⑷樹立典範，弘揚高尚。對學生中有良好行為習慣的學生及時進行表彰，讓其他學生都有身邊的榜樣，而且應努力讓其他學生感覺好行為的養成都很自然。
2、加大力度繼續維持良好的班風。
班風建設的好壞是學風好壞的關鍵因素，只有班風好了、積極了，好的學風才能形成，因此一定要花大力氣維持良好的班風。
⑴嚴抓嚴管嚴督促。從學習中的每一件小事抓起，從班級紀律的每一個漏洞抓起，從每一個學生本身行為抓起，必須維持“進學校即進教室，進教室即進班，進班即讀書”的習慣。
⑵繼續抓好班幹部的各項工作，完善班幹部工作職責，有計劃地開展班幹部會議。班幹部是同學們直接的服務者，他們的正確思想和正確行為是班主任和班規在班級中的最直接的體現。一個好的班委會是一個成熟的班必不可少的因素和中堅力量。通過不同的和不定期的班幹部（國小學校安全工作計劃）會議，力爭讓班幹部完全成為班主任老師的得力助手。同時讓這些幹部去帶領和幫助各組長等成長為積極的班幹部助手。
⑶從“嚴”字上下功夫。在不違背《教育教學法規》和《教師法》的情況下，在必要的時候，手段可以稍微嚴厲，在正面以警告，促進班風的形成。
3、加大力度促進和維持良好的學風。
學習成績的好壞是一個班管理效果是否好的直接體現，而學風是一個班學習成績好壞的重要保證。學風好了，班就能進，就能成長，學風差了，這個班將寸步難行。因此必須通過各種途徑促進和維持良好的學風。
⑴積極與課任老師進行溝通。溝通促進了解，瞭解有益進步。做到學生敢於問很想問，與課任老師一道把每一門課程學習到極至學習到樂處。
⑵嚴抓班幹部的學習。通過不同的和不定時的班幹部會議，力爭讓班幹部在思想上重視學習，在行動上主動學習，學習形成一股積極向上的風氣。同時讓這些幹部去帶動各學習小組長和各科代表的學習，再分工負責周圍的同學的學習。
⑶利用早、晚、午讀前十五分鐘，讓學生自覺形成見縫插針讀書和提前讀書、主動學習的習慣。⑷嚴抓教室內的“靜”。做到午自習、晚自習，師在與不在教室，都能夠保持安靜狀態。⑸繼續積極佈置教室。將教室佈置得具有濃厚的學習氣氛，各條格言時時提醒。
⑹積極開展各類學習競爭活動。⑺積極向兄弟班級學習與取經，優為己用。
4、適當開展課外活動，優化學生心靈。
5、有所抓有所不抓，有所為有所不為。
鼓勵和支持專有所長的學生。保持學生個性的多樣化，開展形式多樣的文體活動，促進學生業餘愛好的多樣性和品位高尚性，並努力培養有特長的學生。
五、周工作重點：（表略）
做了將近二十年的班主任工作，回過頭來想一想，要想當好班主任，我覺得起碼要在以下這十個“度”上下點功夫。
一、熱度
所謂熱度，一是指熱愛，一是指熱情，也就是説班主任要熱愛自己的工作崗位。只有熱愛班主任工作，有為它付出一切的思想基礎和心理準備，我們才能積極面對工作中的一切困難，才有克服這些困難的決心和勇氣，我們才能夠在克服困難中體驗到成功的快樂。當然，熱愛還包括熱愛自己的學生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心態來對待學生，把他們當成自己的親人一樣看待，這樣，不管你工作有多麼辛苦，內心卻充實、快樂。
熱情則是指面對看似辛苦繁雜的班主任工作，在尚未達到熱愛、達到充滿激情的情況下，能做到以積極的心態去面對，熱情洋溢地投入其中，這樣，班主任不會當不好的。
二、冷度
所謂冷度，首先指冷靜。“冷”，就是要理智、客觀地去工作，要按照客觀規律辦事。從教育對象上看，我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，此時，“冷”處理會使我們不被情緒所左右。從工作本身來看，一個成熟的班主任，他的工作是有目標、有規劃的，只有冷靜地規劃工作，一切才會井然有序。“靜”，就是要寧靜、沉穩，不浮躁。處理問題不停留在事物的表面，不急功近利。問題出現後，先理性地觀察和分析，然後找出解決問題的辦法。可以説，寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。
所謂冷度，還有冷峻的意思，也就是説，工作時我們往往不能感情用事。常見到班主任“好心”地替學生做一些他們原本力所能及的事情，這不能不引起我們的思考——作為老師，更多的時候，我們是學生學習的引導者和合作者，但作為班主任，我們卻又兼具了幾種角色：當學生需要愛的時候，我們是他們的親人，甚至是家長；當學生需要交流傾訴的時候，我們又是他們的朋友；當學生需要撒歡的時候，我們又要當他們的玩伴……當角色需要轉變的時候，我們該怎麼辦？我想，我們必須給自己一個準確的定位——給自己的`角色定位，給自己的教育行為定位。我們要關心愛護學生，做學生的良師益友，而良師是需要冷峻的思考和行為的，任何剝奪學生鍛鍊機會的替代或縱容都是充滿“愛”心的誤人子弟。
三、寬度
所謂寬度，是指班主任要知識面寬廣。作為班主任，我們必須提高自己的學識水平，要見多識廣，博學多才，興趣廣泛；同時，我們更要了解學生的生活，瞭解他們普遍關注的問題（比如網絡語言、流行時尚等等），如果學生能發自內心覺得你“太有才了”，那他們不會不親近和佩服你吧！
四、厚度
所謂厚度，是指教師知識底藴的厚重、厚實。乍一看，這好像與班主任工作沒什麼關係，但我覺得一個具有深厚文化底藴、有紮實專業基本功的班主任，對於學生來講是具有別樣人格魅力的。面對學生的問題，我們要力爭做到“難不倒”和“問不住”，前者是指我們自己的知識儲備、知識底藴足夠“傳道、授業、解惑”，也就是要給學生一碗水我們首先要有一桶水的問題；後者是指我們的教育思想、教育理念足以引導學生自主學習、自主成長，也就是要給學生一碗水我們要做源頭活水的問題。相對來講，後者可能更重要，因為要當一個好老師，我們不一定能親自解決學生所有的問題（事實上也做不到），但是要引導學生學會思考、學會學習、學會處事、學會做人。
五、高度
所謂高度，一是指對學生培養的目標要高遠，一是指對自己要有高標準。作為班主任，我們應該時常問一問自己：我要培養怎樣的人？他的品格高尚嗎？他的性格樂觀嗎？他的思維方式多樣化嗎？他的行為習慣良好嗎？他的綜合素質如何？他的實踐能力強嗎？……培養的目標是高層次的，我們才可能向着目標努力；如果我們每天所思所想都是學生能考多高的分數、今天又有幾個學生在知識競賽中得了什麼獎，那這個班級的學生恐怕不會有太大的發展。
至於説對自己的高標準，這不單單是教師的個人修養問題，也是關乎教育的影響力問題。以更高的標準要求自我，會更好地幫我們提升自己的人生智慧，會讓我們自身的正面影響力越來越大。身教勝於言教，這是有道理的。
六、力度
所謂力度，一是指強力，一是指助力。這裏所説的強力，是從工作效果的角度來講的。作為一個班級核心人物，班主任在工作時必須講求效果，要做到“言必信，行必果”。不論什麼工作，做了就要見實效，否則等於沒有做，甚至還不如不做。要想做到有強力，第一次非常重要，無論什麼工作，把第一次的效果抓出來了，然後再堅持一段時間，通過反覆的訓練，在學生頭腦中形成一種效果意識，強力就自然而然形成了。
君子當借力而行。班主任的工作紛繁複雜，更需要藉助方方面面的力量為己所用。這借來的力量，就是我們所説的助力。能夠為我們提供幫助的力量是很多的：領導的力量，同事的力量，家長的力量，社會的力量等等，但這些都是輔助的力量，都不是主要的、根本的力量。最根本的力量其實來自學生本身，只有把他們的力量“借”到手，我們才會真正輕鬆減負。新課程標準特別強調讓學生成為學習的主人，同樣，讓學生成為做人的主人，這是一個班主任應認識到的基本道理。只有充分調動學生自我管理的主動性和積極性，讓他們在過程中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自覺，在自覺中長大，我們的工作才會卓有實效。
七、精度
所謂精度，是指工作要精心，要有精品意識。班主任工作既要有宏觀的整體籌劃，也需要有精細的觀察和落實。事實上，許多工作的成功取決於細節的落實，沒有精細的落實，再美好的宏願也只是空中樓閣。在這方面，我想主要強調一下教育設計的問題。教學工作，我們精心設計教案，而教育管理方面的設計往往比較欠缺，尤其是對學生個別教育的規劃設計，更是少之又少。其實，教育設計恰恰是我們做好教育管理工作的有效手段，一個好的教育設計往往會起到事半功倍的效果。通過精心的設計，精心的經營，最後讓一個教育過程成為引以為豪的精品，這時候，我們設計的不僅是教育，還設計了學生的未來，也設計了自己的能力。
八、亮度
所謂亮度，一是指要注意班級形象的亮相，一是指工作要做出亮點。一個集體是通過什麼來樹立自己的形象的呢？首先是能讓人看見的東西。誰都知道，形象是內涵的外在表現，作為一個班主任，我們有必要在進行班級內涵建設的同時，高度關注班級外部形象的建設和展示。凡是能引起關注的，都是我們要着力建設的內容，比如班集體活動時所有成員的形象和表現，班級的環境衞生等等。需要説明的是，這裏所説的形象，是指班級良好內涵的外化，並不是所謂的“形象工程”。
如果説亮相是讓人能看見的東西，那麼，亮點就是給人留下深刻印象的東西。班集體的建設需要做許多的工作，這些工作如果都是平平淡淡的，那麼，只能説是完成了任務而已。最好是做出特色，給班級增添一抹亮麗的色彩。
九、長度
所謂長度，一是指工作耐力的長久，一是指工作效果的持久。持之以恆，這是班主任最需要練習的一項基本功。我們的工作很多時候是在培養學生良好的行為習慣，任何一個良好行為習慣的養成都不是一朝一夕的事，更何況養成一個良好行為習慣往往又是與改掉一個不良習慣相伴而行的，這時候，就需要班主任有良好的耐力，誰堅持得最長久，誰的效果就最持久。
十、大度
所謂大度，一是指胸懷的包容，一是指教育的大智和大慧。作為老師，尤其是班主任，我們應該有“海納百川”的胸懷，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放棄任何一個學生，不為任何一個學生對自己的無理而“常慼慼”。
教育是需要智慧的。如果我們把處理問題的方法技巧稱為“智”的話，那麼，對人生的理解和感悟，我們姑且就把它叫做“慧”吧。我們需要有大智，這樣工作會做得很順利，但我們更需要大慧，更需要對人生有更深入的思考和理解，只有這樣，我們的教育思想才是深刻的，我們的教育方式才是深入淺出，易於接受的。
學問齋