時間過得真快,總在不經意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的小班教研組工作計劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、工作目標
1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2、培養新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研,勇於探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。
3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
二、教研重點
1、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。
2、豐富主題變化的活動環境,積極開展區域活動。
3、提高老師們的教研意識,初步明白生成活動與預設活動的關係。
4、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優化原有知識結構。
5、鼓勵新老師學習説課,願意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。
三、內容及措施
理論學習
1、抓好《綱要》的學習,提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質,並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的.實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發展,並要求做到學習有記錄,學習之後有心得體會,有具體落實。
2、學習有關主題
活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,以及各班的評比活動
3、為了進一步提高教師的教學能力,並體現人人蔘與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
青年教師培養
1、通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學工作質量和效果,並要求聽課有記錄,課後有評析、有反思,以達到互相學習,不斷改進,共同提高。
2、積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。
3、鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。“能者為師”,互相學習。
特色活動
根據班長制訂的班級特色,定時、定點地開展每班的特色活動。
四、教研活動行事曆
9月份:
1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規訓練
2、確定班級專題,做好準備工作
3、學習科研文章,瞭解幼教資訊
10月份:
1、新教師隨堂聽課
2、主題研討活動
3、專題實施“問題”交流會
11月
1、成長檔案交流
2、教師業務學習
3、託班主題研討活動
12月
1、檢查課題研究下階段成果,探討下一步的計劃。
2、青年教師評優課活動
3、區域
活動組織交流活動。
1月
1、進行教師教育反思筆記交流
2、階段性專題彙報小結。
3、教研組小結工作
五、日常活動行事曆:
9月
1、做好迎新生工作
2、早操的編排和訓練
3、召開開家會
10月
1、組織教師學習安全教育案例
2、區域活動現場觀摩及評比
3、教學常規,幼兒一日常規檢查。
11月
1、充分利用家長、社區資源,充實各區角活動內容。
2、家長開放日活動
12月
1、檢查教學常規和文字材料
2、慶元旦親子健身活動
1月
做好學期結束工作
本學期小班組共有5個班,我們年級組成員本着同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展,成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。我們以園務計劃為依據,制定出以下工作計劃:
一、指導思想
深入貫徹《綱要》精神,認真學習幼教新理論,全面推進教學改革,轉變教育觀念,不斷提高教師的業務水平。結合本園及小班幼兒的實際,認真制定適合小班年齡的活動計劃,並步步組織實施,使年級組教研活動真正成為老師、幼兒共同成長的橋樑!
二、工作重點
本學期幼兒剛入園,因為幼兒的年齡小,個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活,有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐,再加上大多數的幼兒是家中的獨子,倍受家人的寵愛,比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強,同伴之間不知道謙讓,團結友愛。針對以上情況,本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣,提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
(一)、安全工作
《幼兒教育新綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展,我們將積極開展安全主題教育活動。
(二)、教育教學工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。
2、培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。
3、培養良好的學習常規。
4、全體教師積極參與教學研究,不斷提升自我。從理論學習出發,結合技能技巧的提高,促進教師向研究型教師發展。
5、紮實做好校本培訓工作,認真開展聽課、評課活動,在活動中提高教師的教育教學水平。
6、紮實開展主題活動,讓幼兒在活動中得到發展。
(三)、家長工作
家長工作是家園之間紐帶,教師積極主動接待每位家長,按家長要求,根據不同情況及時向家長彙報幼兒在園情況。
1、開學初,主動向家長了解幼兒在家的生活習慣,有何愛好,個性脾氣等情況,召開新生家長會,向家長介紹本學期的教學目標,需要家長配合的工作。
2、定期向家長彙報幼兒在園的學習情況,發現問題及時和家長聯繫並共同研究解決。
3、根據教育重點定期更換“家長園地”中內容。
(四)教師自身素質發展
1、學習提高
(1)、堅持每週一次的常規教學教研和教研組活動,加強教研工作的組織指導,有計劃、有目的地組織教師學習幼教理論,提高教師理論水平,使其逐漸從一種具體教學方法昇華為教學理論。
(2)、依據幼兒園的培訓計劃和教研計劃,組織教師參加各種級別的理論培訓,如:觀摩研討、聽專家講座、基本功培訓等,以達到提高教師的`整體素質的目的。
(3)、及時瞭解幼教信息,關注幼教新動向,不斷補充教師的新知識,收看教育新聞、電腦網絡信息,閲讀每期的幼教雜誌等等。
2、教改實踐
(1)、大膽進行教育計劃的改革,為教師提供靈活執行計劃的機會與條件,改革教育活動計劃的制定方法,周計劃、教育目標、資源利用、主題內容為預定,體現計劃的合理性、針對性及條理性;活動過程為活動實況記錄和反思,教師可以根據幼兒的年齡特點、興趣與愛好、實際經驗、能力水平以及突發內容等情況進行靈活調整。
(2)、創設與教育相適應的環境,力求讓幼兒參與活動室的佈置,創設優美的環境,發揮牆飾的教育功效。
(3)、改革創造性遊戲的組織方法,有計劃的安排大帶小角色遊戲,共享人力、物力資源。
自開展語言文字工作以來,我們非常重視語言文字工作,在園領導指導下。根據小班的實際情況,立足於日常工作,將開展一系列的工作,使全組師生語言文字規範意識和語言文字應用能力得到提高,逐漸形成了“人人講好普通話,個個寫好規範字”的良好校園氛圍。以下是幾個主要途徑:
一、加強領導,將語言文字工作落每個教師,每個孩子的人頭.
為了推動語言文字工作的制度化、規範化,學校將語言文字規範要求納入各班的一日活動之中。在教師崗位值,一日教學活動都予以強調。同時,在教師的業務考核及文明組室的評比中,也將語言文字規範工作列為考核的主要標準之一。
二、結合實際,將語言文字工作與教育教學管理緊密結合
幼兒園的教育教學不同於中國小,有着鮮明的特色,同時幼兒期又是語言發展的關鍵期。我們根據小班幼兒的實際情況及年齡特點,根據不同時期,制定了不同的培養目標。把重點落在聽、説能力的培養上面。從教研組計劃、班級計劃、月計劃,層層配套,逐步遞進。各班按照計劃,開展語言活動,通過聽故事、念兒歌、唱童謠、生活經驗交流等豐富多彩的教學形式,使每位幼兒的語言能力都能在原有基礎上得到發展、提高。幫助幼兒從小樹立規範使用語言的意識。
三、加強監督,純潔校園用語用字環境
在校園文化建設中,學校的用語用字環境是不可缺少的一部分,我們要求教師在用字規範上要有一絲不苟的精神。幼兒園教師的案頭工作比較多,而且都和語言文字規範工作息息相關。比如學校除了“校園宣傳欄”、“工作日程安排表”之外,各班都有自己的宣傳欄,每月甚至每週都需更新。這些都是向家長宣傳的.窗口,也是我們語言文字工作需要重點檢查監督的陣地。如有不規範文字出現,我們將及時反饋給教師。在這一過程中,既培養了教師嚴謹的工作作風,增強了教師語言文字規範化的意識,又進一步純潔了我園的語言文字應用環境。
針對以上幾點途徑制定如下具體實施計劃:
l 第一週:向全體教師宣讀學期推普計劃,聽取各位老師的關於推普活動的意見。
l 第三週:討論“好像”還是“好象”。
l 第五週:針對100個常見的別字,進行改錯活動1。
l 第七週:針對100個常見的別字,進行改錯活動2。
l 第九周:小班幼兒童謠比賽。
l 第十一週:開展“讀書沙龍”活動,提高教師説普通話、欣賞美文的能力。
l 第十三週:進行語言文字技能練習。
l 第十五週:書寫規範字比賽。
l 第十七週:普通話有獎競答活動知識題,學習《國家語言文字法》。
l 第十九周:做好期末的各項總結工作,寫好推普小結。
俗話説“拳不離手,曲不離口”,語言文字應用能力也是如此,需要不斷地學習,不斷地提高。我們將定期在教師業務學習活動中開展普通話培訓活動。幾年以來,我們教研組的大多數教師順利通過普通話測試。當然,我們將再接再厲,爭取幫助更多的老師通過國家的普通話等級測試。
自開展語言文字工作以來,我們非常重視語言文字工作,在園領導指導下。根據小班的實際情況,立足於日常工作,將開展一系列的工作,使全組師生語言文字規範意識和語言文字應用能力得到提高,逐漸形成了“人人講好普通話,個個寫好規範字”的良好校園氛圍。以下是幾個主要途徑:
一、加強領導,將語言文字工作落每個教師,每個孩子的人頭.
為了推動語言文字工作的制度化、規範化,學校將語言文字規範要求納入各班的一日活動之中。在教師崗位值,一日教學活動都予以強調。同時,在教師的業務考核及文明組室的評比中,也將語言文字規範工作列為考核的主要標準之一。
二、結合實際,將語言文字工作與教育教學管理緊密結合
幼兒園的教育教學不同於中國小,有着鮮明的特色,同時幼兒期又是語言發展的關鍵期。我們根據小班幼兒的實際情況及年齡特點,根據不同時期,制定了不同的培養目標。把重點落在聽、説能力的培養上面。從教研組計劃、班級計劃、月計劃,層層配套,逐步遞進。各班按照計劃,開展語言活動,通過聽故事、念兒歌、唱童謠、生活經驗交流等豐富多彩的教學形式,使每位幼兒的語言能力都能在原有基礎上得到發展、提高。幫助幼兒從小樹立規範使用語言的意識。
三、加強監督,純潔校園用語用字環境
在校園文化建設中,學校的用語用字環境是不可缺少的一部分,我們要求教師在用字規範上要有一絲不苟的'精神。幼兒園教師的案頭工作比較多,而且都和語言文字規範工作息息相關。比如學校除了“校園宣傳欄”、“工作日程安排表”之外,各班都有自己的宣傳欄,每月甚至每週都需更新。這些都是向家長宣傳的窗口,也是我們語言文字工作需要重點檢查監督的陣地。如有不規範文字出現,我們將及時反饋給教師。在這一過程中,既培養了教師嚴謹的工作作風,增強了教師語言文字規範化的意識,又進一步純潔了我園的語言文字應用環境。
針對以上幾點途徑制定如下具體實施計劃:
第一週:向全體教師宣讀學期推普計劃,聽取各位老師的關於推普活動的意見。
第三週:討論“好像”還是“好象”。
第五週:針對100個常見的別字,進行改錯活動1。
第七週:針對100個常見的別字,進行改錯活動2。
第九周:小班幼兒童謠比賽。
第十一週:開展“讀書沙龍”活動,提高教師説普通話、欣賞美文的能力。
第十三週:進行語言文字技能練習。
第十五週:書寫規範字比賽。
第十七週:普通話有獎競答活動知識題,學習《國家語言文字法》。
第十九周:做好期末的各項總結工作,寫好推普小結。
俗話説“拳不離手,曲不離口”,語言文字應用能力也是如此,需要不斷地學習,不斷地提高。我們將定期在教師業務學習活動中開展普通話培訓活動。幾年以來,我們教研組的大多數教師順利通過普通話測試。當然,我們將再接再厲,爭取幫助更多的老師通過國家的普通話等級測試。
一、工作目標
1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2、培養新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研,勇於探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。
3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
二、教研重點
1、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。
2、豐富主題變化的活動環境,積極開展區域活動。
3、提高老師們的教研意識,初步明白生成活動與預設活動的關係。
4、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優化原有知識結構。
5、鼓勵新老師學習説課,願意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。
三、內容及措施
1、組織小班教師深入學習綱要,領會其精神實質,並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的`實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發展,並要求做到學習有記錄,學習之後有心得體會,有具體落實。
2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,以及各班的評比活動、為了進一步提高教師的教學能力,並體現人人蔘與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
3、通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學工作質量和效果,並要求聽課有記錄,課後有評析、有反思,以達到互相學習,不斷改進,共同提高。
4、積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。鼓勵教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。“能者為師”,互相學習。
四、教研活動行事曆
通過課堂觀察、示範課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家,取長補短,共同進步!
五、本學期主要活動安排:
九月份:
1、制定園務學期計劃,全園教職工學習各項制度,簽訂一崗雙責責任書。
2、做好新生接待工作,開好家長會,穩定幼兒情緒,幫助他們熟悉周圍環境。
3、各班加強常規訓練,行政跟班檢查。
4、圍繞中秋節班級開展主題活動
5、環境創設活動(遊戲區域、資源收集、開展遊戲情況)
6、早操觀摩及評比。
7、青年教師培訓之一
8。家委會會議
十月份:
1、加強幼兒良好行為習慣養成教育
2、集體教學評優活動
3、年級段活動:小段自理能力比賽
4、開展骨幹教師教育教學交流講座
5、班級區角活動觀摩(重在材料的提供與幼兒區域活動的質量)
6、親子讀書交流會(分年級進行)
7、重陽節活動
十一月份:
1、“秋天真美麗”主題活動。
2、結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。
3、做好秋季傳染病、多發病的預防工作。
4、分年級向家長開放半日活動。
5、教師“創意手工藝品評比”活動。
6、教師讀書分享沙龍
7、青年教師培訓之二
十二月份:
1、開展第三屆親子運動會
2、家長問卷調查,彙總調查情況
3、青年教師培訓之三
一月份:
1、課題資料的收集、小結
2、搞好幼兒發展評價及各項評價工作,幼兒發展情況期末測查評估
3、展示本班特色及工作成果(PPT)
4、召開期末家長會
6、各部門做好期未總結、量化、評比工作
7、做好借書、教玩具、圖書資料的清還工作
8.各類資料的整理與歸檔
一、指導思想
本學期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》為指導,在園領導的直接關懷領導下,結合本組實際,加強教育研究,以特色教育為重點,推進素質教育,培養幼兒創新能力,全面提高保教質量,促進幼兒身心和諧、全面發展。
二、現狀分析:
上學期我組教師在園領導及大教研組的帶領下,以《3——6歲兒童學習與發展指南》為指導,以提高保教質量為宗旨,儘自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內容與質量、教師閲讀分析教材、設計活動及教學過程中隨機教育的能力、迴應的能力等方面還存在着許多的問題,需加以研究和提高。
本學期,我帶領小班段四位副班老師參加教研活動。但是四位教師均為年輕教師,在日常的教育活動中想法多,創意多,但是有些想法和做法還不夠成熟。例如如何開展幼兒園的特色教育,我們有許多工作要去做。如:如何深入開展課題研究,探索園本課程;如何進一步提高自身的素養,引領幼兒進步。另外,在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動;如何結合主題為幼兒創設相適宜的遊戲環境等方面,也是我們急待研究和解決的問題。因此,本學期我們小班組也將在這些方面做些探討。
三、教研目標:
1、在園本課程的實踐中,開展早期閲讀、創意美術的專題研究。
2、進一步分析研讀小班教材,積極參加集體備課,研討小班集體活動的`預設與實施,提高教師活動設計與組織的能力。
3、優化教學活動,深入開展聽課、評課、“一課三研”等活動,提高教師在教學中的迴應策略,提升教師進行總結、歸納、提升的能力,促進教師專業發展。
4、進一步探索教研活動的組織形式與途徑,利用網絡及微信等方式積極開展各種形式的研討活動,使教師能真正投入到教研活動中,感受研討時分享與思辨的快樂。
四、具體實施:
1、更新教育觀念
我組要繼續深入學習領會“綱要”的精神和理念,使理念轉化為教師的教育行為,在教研組活動中,採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念,將理念融入日常工作中。
2、加強課堂教學研討的力度
重點集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設計活動中的目標確定上要重視創新,符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學習活動,真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探,使他們的多種能力充分得到發展。
(1)本學期開展隨堂聽課活動,空課教師一起來聽,教研組共同探討,進行評課活動,提出建設性意見。
(2)找出個人在教學中的問題和困惑,在組內交流,針對有共性的問題,集體討論。
(3)開展集體備課活動,對目標和過程的設計進行分析研討,幫助年輕教師掌握重點,提高活動設計的能力。
(4)充分利用現代化教學設施,精心製作好操作性強的班級網站,讓我們和家長、社會得到溝通,在理解的基礎上得到支持,從而得到相互學習的機會。認真寫好教學案例,並及時上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂及困惑,共同出謀劃策,從而共同提高。
3、創設良好的學習氛圍,加強同伴互助。
積極創設教研組寬鬆,和諧的學習與研究的氛圍。鼓勵教師多途徑學習,加強反思與交流,聽取同伴的經驗與建議,較好的實現同伴互助。
4、加強年輕教師的培養
本組將積極參與園內開展的各項活動,給年輕教師創造機會,為她們的成長搭建舞台,促進年輕教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
5、加強家園聯繫,提高保教質量。
為了讓家長們多瞭解幼兒園的教育教學情況,瞭解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯繫,各班要經常更新“家園聯繫欄”,使家長工作落到實處。
6、針對日常工作中的問題,隨時隨地地搞好隨機教研。
隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。
五、本學期具體安排:
二月份(預備周):
1、開展開學前的準備工作。
三月份:
1、學習備課制度,規範備課流程
2、制定教研計劃及主題教學計劃
3、集體備課(創意美術)
4創意美術教學設計、説課活動
四月份:
1、創意美術互聽互評
2、理論學習、經驗分享
3、備課本檢查
4、集體備課(創意美術)
五月份:
1、創意美術課程研討活動(專家引領)
2、區域自主遊戲觀察、分析、調整
3、課題研究:親子俱樂部活動探討
4、區域遊戲觀摩研討活動
5、備課本檢查
六月份:
1、自主遊戲故事分享
2、主題教學背景下區域遊戲材料的投放
3、備課本檢查
4、區域環境創設和主題牆創設交流
5、區角記錄片段分享
6、教研小結
7、學期結束資料歸檔工作。
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指針,在校長室的關懷下和園領導的直接領導下,結合本組實際,加強教育研究,以推進素質教育,培養幼兒創新能力為重點,全面提高保教質量,促進幼兒身心和諧、全面發展。
二、工作目標與任務:
1、更新教育觀念
我組要繼續認真學習《綱要》的四個部分,領悟《綱要》制定的目標、內容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉化為教學實踐行為。
2、推進素質教育,培養幼兒創新能力
重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設計活動中,目標確定上要重視創新,要體現層次性,符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學習活動,真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發展。
3、加強教研活動的開展
(1)本學期將以抽籤的形式開展隨堂聽課,園內實踐課改“指派式”為“自薦式”,教研組長、骨幹教師要起到模範帶頭作用,空課教師一起來聽,聽後進行評析,讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織,從而提高教師教學水平。逢雙週,進行集體備課,堅決做到備課有計劃,責任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
(2)充分利用學校為我們提供的現代化學習設施,精心製作好操作性強的班級網站,讓我們和家長、社會得到溝通。遊樂溝通,在理解的基礎上得到支持,從而得到相互學習的`機會。認真寫好教育筆記,並及時上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。
4、加強青年教師的培養
本組將積極響應園長室開展的各項活動,繼續開展各類競賽、評優,為青年教師成長搭建舞台;推薦青年教師到姐妹園借班上課,提高她們的政治教學能力;通過“幫、扶、逼”來青年教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
5、加強家園聯繫,提高保教質量。
為了讓家長們多瞭解幼兒園的教育教學情況,瞭解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯繫,各班要出刊好“家長園地”,填寫好《家園聯繫手冊》,使家長工作落到實處。
6、同心同德,建設優良的組風。
我組教師人際關係融洽,相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個台階,大家敞開心扉,真誠以待,切磋交流,全組將在和諧的濃濃人性光輝裏達到教書育人的至境。
三、具體工作安排
二月份:
1、好開學的各項工作,制訂各類計劃。
2、規範幼兒一日活動,確保教學秩序正常開展。
3、各班根據主題及時完成學習任務。
4、填寫《家園聯繫冊》。
三月份:
1、各班根據主題及時完成學習任務。
2、自主結對老師相互聽課評課。
3、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。
4、參與隨堂聽課活動。
5、填寫《家園聯繫冊》
四月份:
1、各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。
2、繼續進行集體備課、議課,提高課堂教學質量。
3、選擇“六一”節目。
5、各教師完成四月份教學隨筆。
6、填寫《家園聯繫冊》
五月份:
1、排練”六一”節目.
2、填寫《家園聯繫冊》
3、認真做好晨檢工作。
六月份:
1、“六一”匯演
2、各教師進行課程複習。
3、完成各類資料整理總結、歸檔工作。
4、填寫《家園聯繫冊》
一.指導思想:
認真學習綱要和指南精神,以爭創先進教研組為動力,本着以孩子發展為主體的思想,在組內開展個別化教育與思維品質見長的園本特色的討論,使組員積極參與二期課改實踐研究,使組內形成良好的研究氛圍。
二.工作重點:
1.加強學習《綱要》,討論和領會《綱要》精神,並根據小小班的年齡特點,使個別化教育能落到每個孩子身上。
2.進行和研究“如何做好孩子活動過程的觀察記錄”,真正做到促進孩子的發展,並有效地指導教師更好地開展個別化教育活動。
3.開展主題活動的研究和實踐,通過孩子與環境的互動,與同伴的互動,使孩子開心、開口、開竅,愉快地遊戲。
4.做好孩子“托幼過渡期”的銜接,讓孩子順利地進入小班。
5.做好家長工作,讓家長放心、滿意,並能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作。
三.分月工作重點:
2、3月
月工作重點
·元宵親子活動
·開學穩定情緒工作
·研究如何指定班級計劃
·討論個案的擬寫
·參與研訓一體的實踐活動
反饋與調整
孩子的穩定工作比較順利。重點在制定班級計劃和個案的寫法上進行了較為詳細的討論,通過學習,在實踐中進一步完善。
參加了研訓活動,着重研究觀察。
4月
月工作重點
·班級間交流
·班級環境的研究
·近距離的出遊
·發放孩子個案(接待家長)
· 參與研訓一體的研究
反饋與調整
個案的發放較受家長的歡迎,家長能認真寫好反饋。
班級間進行了觀察記錄的交流,進一步明確觀察記錄的目的性。
調整:根據非典疫情研究結合活動加強對孩子的衞生習慣的培養。
5月
月工作重點
·托幼過渡期的`環境變動
·參加哥哥姐姐的遊戲活動
·迎六一活動
·參與研訓一體的研究
反饋與調整
過渡期環境調整孩子適應較好,繼續研究對孩子的觀察記錄,注重研究在小羣體活動中對個體的觀察和指導。
對“六一”等集體活動進行調整,在班級中通過各種途徑激發孩子做哥哥姐姐的情感。
6月
月工作重點
·開放家長活動(形式再議)
·資料歸檔
·參與研訓一體的研究
·暑期班