時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的中學教研工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
本期我校的教研工作要點是立足本校實際，加強校本教研，語文教研組將在學校的統籌安排下，加強教研教改，推進幫輔互學，開展第二課堂，落實素質教育，為全面提升語文教研水平，提高語文教學質量而努力。
一、加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍。
1、每雙週星期三下午第三節的教研活動照常進行，將針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、每位教師一學期必須上一堂教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、每位教師一學期聽課不少於14節，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新課標下的新要求新形式，要符合新課標的具體要求，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。教學目標不但要涵蓋知識目標、能力目標，還要體現德育（情感）目標。備課檢查每月檢查一次，由教研組長檢查，教務處不定時抽查。
二、加強校本教研，繼續試行集體備課。
七、八年級的語文集體備課，要在上學期的基礎上進一步落實，七年級集體備課由李政老師牽頭，八年級集體備課由張安強老師負責。每單元選定的集體備課的課文應該集體研究，一人執筆，大家修正，特別是每一堂公開課應該採用集體備課的形式，體現集體的智慧。
三、培養年輕骨幹教師，開展幫扶活動，教學相長。
本學期繼續開展教師結對子幫輔活動，有經驗的教師、中高級教師幫輔年輕教師。主要指導年輕教師的備課、教學方法，相互聽課學習，取長補短，督促年輕教師坐班上課，幫助年輕教師端正教學思想，提高教學水平。語文組幫輔活動安排如下：張琳老師幫輔毛繼華老師；張安強老師幫輔姚曉蘭、何靜老師；蒲賢峯老師幫輔趙麗老師；李政老師幫輔張騰月、鄧勤英老師。
四、開展第二課堂，成立興趣小組。
語文教研組將在以前的基礎上進一步搞好文學社、記者站的指導工作，指導出版《馨夢》校刊，開展“寫作興趣小組”、“朗誦、演講、辯論興趣小組”、“習字興趣小組”，通過第二課堂讓學生學到更多的知識，感受語文帶給大家的快樂。各興趣小組指導老師分工如後：
寫作興趣小組：張安強、李文秀、鄧勤英、王屬雄、王苑、李政；朗誦演講辯論興趣小組：張騰月、何靜、姚曉蘭、趙麗、張東；習字興趣小組：王瓊、蒲賢峯、楊光、張林、毛繼華、李小羅。
五、鼓勵語文教師積極參加各級競賽，撰寫教研論文，展示教研成果。
一、指導思想
以《温州市教育改革和發展規劃綱要》、《永嘉縣20xx年“促進有效學習”課改工作推進方案》為指導，結合我校教育教學科研發展的實際情況，深入研究課堂教學研究，積極開展教育科研，把教育理論與教改實踐結合起來，尋找教育規律，解決教育問題，提高教育質量，為學校教育行政決策服務，為教育教學服務。
二、本學期教研活動工作重點
貫徹落實教育局關於全面提高教育教學質量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優化課堂教學，提高課堂效益，以深化國中課堂變革為重點，面向全體學生。繼續探索開展國中各科“掌握學情，以學定教變革實驗項目”為核心，開展教學的實踐與研究，全面提升教學質量。
1.加強學習，推行有效學習課堂變革
以學習實施“促進有效學習變革項目”為契機，規範教學行為，優化教研組建設、優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計與反饋、優化質量測評，繼續關注後三分之一學生的學習。通過研究和深化教學改革，積極探索“輕負擔高質量”的課教堂教學模式。
2.加強教師隊伍建設
認真做好青年教師培養工作，組織青年教師參加上級開展的教學研究活動、開展骨幹教師研修培訓，促進青年教師專業成長。組織開展市、縣組織的學科素養考試和教師學科知識競賽，收集疑難問題，確定研究主題，撰寫精品課例，案例，引導教師研究教材，提高教師的教學水平。
3.加強教研組長隊伍建設
組織教研組長、備課組長學習理論，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃、組織能力。加強校本教研指導，提高校本教研質量。
4.研究教學評價，促進學生全面發展
加強新課程評價研究，做好各科考試試卷質量分析工作，引領教師研究學業評價，改進教學行為。
5.開展“三小”活動，提高學生素養
開展學科基地學校活動，做好“三小”的培養工作。通過學生學科素養大賽等多種形式的活動，培養學生的興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。
6.加強學校學生學科知識競賽工作，每年組織學生參加省睿達杯、全國希望杯的競賽，充分發揮學生的智慧，為學生髮展搭建平台。
7.開展教師、班主任教育教學論壇活動，讓優秀教師、優秀班主任的工作經驗向學校老師們交流，彙報。
8.開展學科教學的課題研究
開展“掌握學情、以學定教”的國中語文、數學、英語、科學、社會等各科課堂理論與實踐研究。開展國中語文、數學、英語、科學、社會各科學生自主、合作、探究學習的實踐研究。
一、教研工作的總體思路
中學思想政治（品德）學科教研工作的總體思路是：遵循教育教學規律，引導教師認真學習教學理論、專業知識和《課程標準》，進一步深化課程改革，推動課程實施；落實教學常規，提高課堂效益；加強教學質量監控，提高學生學業成績；積極開展課題研究，切實抓好教研組建設和青年教師培養，營造良好的教研氛圍；推動實施素質教育，努力提高學生思想道德素質。
二、本學期工作重點與措施
1．切實抓好畢業班教學工作，提高中、大學聯考成績。
抓好畢業班教學工作，提高中、大學聯考成績是本學期教研工作的重中之重。大學聯考方面，本學期將在期初調研的基礎上，以兩次模考及閲卷工作為契機，認真組織開展溧陽和常州兩次教學研討會，引導高三教師認真學習《考試説明》，把握大學聯考命題動態，提高複習課教學效率。會考方面，開好會考複習研討會，組織九年級教師認真學習《考試説明》，進一步掌握會考命題特點和要求，創新複習課教學模式，提高課堂教學的有效性；借會考模考及網上閲卷的機會，引導教師進一步明確複習目標、調整複習思路，指導學生規範答題，認真實施好最後階段的複習工作。
2．深入開展基層調研，加強教育教學工作指導。
深入基層開展調研是教研室的一項常規工作。它有助於發現教學中的成功經驗和問題不足，提高教研工作的針對性和實效性。本學期，教研室將重點抓好畢業班調研工作，同時積極開展其他各年級的調研工作。通過聽評課、座談交流、常規檢查等形式，掌握基本教學情況，探討改善教學的有效策略，引導教師轉變教學觀念，創新教學方式，提高教學效率。
3．紮實開展教學研討活動，積極推進課程改革。
積極開展各年級的教學研討活動是教研室工作的重要內容。它是廣大教師進行課程培訓、開展學科交流、提升專業素質的有效途徑。本學期，教研室將認真組織各年級的教學研討會。根據各年級課程特點和學生實際，確定相關的活動主題，通過公開（觀摩）課、沙龍研討、講座、理論學習等多種形式，激發廣大教師參與活動的熱情。本學期教研活動將進一步凸顯主題性、創新性、形式多樣性等特點，同時積極創造條件，加強區域教研聯動，拓寬教研活動思路，創新教研活動方式。
4．搞好命題閲卷工作，加強學生學業質量監測。
組織命題考試也是教研室的一項基礎工作。好的試卷和規範的閲卷對於引導課堂教學、提高教學質量具有重要的意義。本學期，將組織高一期中、高一、高二期末考試、高三兩次模考以及相應的閲卷工作，七年級、二期中、期末考試和九年級會考模考以及網上閲卷工作。在閲卷基礎上做好試卷評析，指導下階段的教學。進一步加強命題質量監控，確保命題工作的“零失誤、零差錯”。進一步研究中、大學聯考試題和評價的新特點和新要求，不斷提高命題和閲卷水平，最大限度地發揮考試評價在推進課改方面的導向作用。
5．積極開展網絡教研，大力推進學科信息化建設。
如今網絡信息技術正深刻改變着人們的生活和學習方式，教研工作也必須順應時代要求，插上網絡信息的翅膀。本學期，將繼續完善教育局網站 “中學政治”網頁，調整和優化有關欄目，及時更新網站內容，拓展和整合學科資源，更好地發揮其在信息傳播、交流、展示和資源共享方面的作用。同時，要更好地發揮初、高中的政治教師QQ羣的信息交流與共享作用，引導更多教師參與網絡教研，提高網絡教研水平。在上學期探索製作“微視頻”的基礎上，本學期將組織更多教師開發製作微課資源，開闢網絡化教學的新路徑。充分利用好省教研室“名師大課堂“的優質課程資源，為教師專業發展提供新的網絡平台。通過邀請網絡專業技術教師指導，增強更大教師信息化意識，努力培養一批在絡建設方面有興趣、有才能的教師隊伍，大力推進學科信息化建設水平。
6．重視教研組建設，加強青年教師培養力度。
學校教研組是教師從事校本教研的主陣地，教研組建設對提高學科教學質量，促進教師專業發展具有重要的作用。本學期，教研室將於期初召開初、高中教研組長工作會議，交流工作經驗，創新工作方法；加強對各校教研組工作的指導和檢查，包括計劃制定、制度建設、活動開展等情況，適時參與部分學校教研活動等。在青年教師培養方面，本學期將繼續營造有利於促進青年教師成長的環境，在公開課、經驗交流、外出培訓等方面向青年教師傾斜；鼓勵青年教師開展課題研究，撰寫教學論文；支持胡兵祥老師的“名師工作室”的工作，引導工作室以項目研究為抓手，切實培養青年教師；加強國中青年教師基本功競賽的培訓工作；進一步發揮優秀青年教師的帶頭作用，不斷促進教師專業發展。
7．進一步加強課題管理，組織年會論文評比。
配合教科室管理好本學科已有課題，對課題組成員尤其是課題負責人進行必要的工作指導，督促他們加強課題研究，做細做實研究過程，重視研究中過程性資料的積累，保證已有課題能順利通過中期評估和結題。本學期將在站上增設“課題研究”欄目，上傳已有課題，便於加強對課題的指導和監督。引導各校教研組積極申報、參與課題研究，通過課題研究，帶動青年教師深入開展教學改革。本學期將動員老師參加20xx年溧陽市中學思想政治（品德）年會論文評選活動，並推薦優秀論文參加年底的常州市年會論文評選。
三、本學期教研工作的具體安排
二月份
1．初、高中教研組長會議。總結上學期工作得失，研究新學期教學工作。
2．高二學業水平測試（小大學聯考）教學研討會。
3．教研室組織的高中各校期初調研工作。
4．高三政治教學研討會。期末試卷分析、教學情況交流、一模考試指導。
三月份
5．七、八年級教學研討會。期末考試情況分析，公開課探討有效教學策略。
6．20xx年高二學業水平測試試題研究和評價工作。
7．高三一模網上閲卷及試卷分析評價工作。
8．九年級會考複習研討會。學習《考試説明》，明確命題方向，研究複習方法。
四月份
9．常州市高三第二次教學研討會。交流“一模”情況，研討二輪專題複習的有效策略。
10．20xx年常州市會考研討會；20xx年溧陽市會考複習教學研討會。
11．七、八年級和高一年級期中統考，組織好高一閲卷及試卷分析工作。
五月份
12．高三二模網上閲卷及試卷評析工作。
13．九年級會考上閲卷及試卷評析工作。
14．部分學校中、大學聯考複習課教學情況調研。
15．高三考前衝刺階段複習經驗交流會。
六月份
16．大學聯考。做好大學聯考政治試題整理和評析工作。
17．會考。組織會考閲卷以及試卷評析工作。
18．七、八、高一、高二年級期末考試及試題分析評價。
19．轉發20xx年常州市公民教育項目評比活動通知。
20．轉發20xx年常州市中學政治年會論文評選的通知。
21．出溧陽市國中思想品德青年教師基本功競賽的通知。（20xx年9月舉行）
在新的一學期裏，本組成員要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針，以《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，認真組織各項教育教學及教研活動，針對上學期查出的教學失誤、問題，要認真查漏補缺，組織全組成員認真作好備課、上課、聽課、評課、議課，及作業的批改、講評工作和課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。本組成員要在學校領導的統一組織、全組成員的大力支持和配合下，順利開展各項工作。其具體安排如下：
一、思想方面：
全組成員要積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守各項紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面：
１、備課：全組成員要積極參加各項教研活動，認真紮實備課，且做到周前備課。備課時要認真鑽研教材、教參，學習課程標準，虛心向同組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，教師要上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，要積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。
２、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。全組成員上課時都要認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3.輔導：教師要利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。
４、作業：根據減負的要求，把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
三、教研方面：
1、教研組要根據學科特點及教學現狀認真制定具有科學性、發展性、可操作性的計劃。
2、堅決落實學校教學管理辦法及教導工作計劃。每週三舉行了一次教研活動，每位組員進行了一次公開課，並使公開課都按過關課的要求上，既要有教案，又要有課件，還要有説課稿。每位組員要積極撰寫與學科相關的論文，每位組員都進行説課。
3、充分調動教師積極性，激發工作熱情，自覺調整教學心態，提高教學效率，嚴格向四十分鐘要質量。
4、每位組員都要隨時接受上級領導和學校領導的隨堂聽課、檢查，對發現的問題及時進行糾正。
5、教研組成員在相約“週三”活動中，要求真務實，精誠協作地開展新課程研討，用新理念夯實説課，評課的技能基礎，進行案例分析，反思實踐過程，總結交流教學方法，思考探討今後教學質量問題。
6、狠抓作業書寫與批閲質量。教研組長要配合學校教導處經常性地抽查作業，掌握第一手材料，做好總結與反思，針對存在的問題，及時進行整改。
7、教研組長要認真履行職責，針對學科特點，打造特色教研。切實把教研活動變成解放教師思想，注入新鮮血液，促進教學質量的“催化劑”。
8、要認真負責的完成教案、作業的檢查、統計和督導工作。
9、認真負責的完成期中、期末評卷及統分工作；要認真書寫教學質量分析。
四、其他
1、教研室的衞生，自週一至週五，分別由李永升、史述紅，劉萬忠、孫萬榮，張彩琴、王月中，高祿、薛向榮，趙淑鶴、水小霞負責打掃。
2、板報亦分別由上述成員輪流更新。本學期第一次板報由張彩琴、王月中辦。
總之，一切教學工作的重點就是提高教育教學質量，促進學生全面發展。本組教師都要為搞好這一重點工作不斷努力，作出應有的貢獻。
五、教研組活動計劃（後附）
一、以終身學習為目標，提高教師專業素養。
1、認真組織本組教師學習中國小數學課程標準、端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。
2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平、教師素養。
3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，全面提升自身的文化品位和專業素養。
二、以教研組建設為重點，提升教師整體素質。
1、加強每兩週一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行説課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，並對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，儘量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完後及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。
2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鑽研教材，眾心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，並在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。
3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式；倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善於總結和推廣優秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師紮實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發揮。
4、以“雙優課”和“一師一優課”為載體，提升全體教師參與意識和駕馭課堂、把握課堂的能力，更新教學觀念，豐富教學手段，賦予教學以新的內涵，全面提升教師運用白板的能力。利用教研組集體的力量，組織好“雙優課”和“一師一優課”評選活動，使每一位教師都能獲得良好的成績。
三、以教學常規為抓手，切實提高教學質效。
1、加強集體共同探討，嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統一進度、統一作業、統一測驗”，及時做好質量分析。
2、繼續實行數學集體備課，開展備課研討
3、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享
4、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。
一、指導思想：
以學校工作計劃為指導，堅持科學的教育發展觀，以學生髮展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規範教學過程。使每位教師在教學的同時提煉自身的科研水平，在幫助學生髮展各方面素質的同時，使教師的業務水平得到提高，再上一個新的台階。
二、工作重點：
1.經常就教學中的疑點、重點、難點開展探討活動，就教育觀念和教學方式創新開展研究，並嘗試應用於課堂教學，提高課堂教學效率，加強課堂教學的高效性。重視學生學習情況的診斷、反饋，完成學期各類練習的編輯工作，完善化學題庫。
2.堅持集體備課。
⑴ 人員、地點、時間內容落實。
⑵ 備課抓實就必須深入研究教材面向學生在集體備課的基礎上更要針對不同學生，特別要關注後三分之一學生的學習。
⑶ 將備課延伸到課堂。創設教學情境激活課堂，把提問作為連接課堂教學活動的紐帶。問題適度，能夠激發學生主體參與，引發學生思考。理解與討論，使學生形成長時間深層次的課堂學習活動。
3.本學期繼續探索多媒體教學手段在化學課堂中的應用，力求在提高教學質量方面起到更好的作用。充分利用計算機，加強信息技術與學科整合的研究與實踐，提高教學與教研的信息化水平。下載有關教學軟件，也可自制一些教學軟件，不斷提高課堂信息量。
4．加強理論學習。本學期，着重加強《有效聽課、觀課和評課的智慧與技巧》、《上好課：問題與對策》的理論的學習，進一步提高學習的針對性、實效性，更新觀念，指導實踐，並完成一本書的讀書筆記。
5.培養教師的教學反思習慣,讓教學反思成為提高課堂教學質量和教師研究能力的有效手段.根據學校工作重點，全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。
6．開展課題研究。結合學校的課題，確定本組的教研課題為《如何加強複習課教學的高效性》，繼續探討在教學活動中如何構建新的複習模式。
三 、培訓要求：
對繼續教育的培訓要落實到實處，每位教師通過培訓要學有所得，並寫一篇學習反思。
本學期，教研室將繼續圍繞學校整體工作目標,以教科研工作為重點，加強教研組管理，積極推進素質教育，全面提升教育質量，具體安排如下：
一、命題、考試及評價工作
1、進一步規範考試組織工作和教師教學成績評價工作。
本學期計劃組織三個年級共9次段考，其中高三5次、高二2次、高一2次。進一步規範考試命題、考務監管、閲卷統分、成績分析各個環節，科學評價老師的教學工作。為下一步的繼續深化考試改革和教師教學成績評價改革奠定基礎。
2、進一步規範命題工作。
依託“五校聯盟”這個平台，組織好高一高二年級的期末和期會考試，學期之初統一各年級各學科的教學進度。嚴把命題質量，本學期的9次段考的試題題型、數量要基本符合《課程標準》和《考試説明》的要求，難易度和知識覆蓋面設置要合理。
3、進一步規範教研組管理工作
進一步完善《湯池中學教研組考評細則》，努力提高我校教研組管理的制度化、規範化和科學化水平。
二、加強教研組建設
1、以《湯池中學教研組考評細則》為抓手，進一步加強教研組建設。
規範並督促教研組開展形式多樣的教研活動，組織各學科教師開展聽課評教活動，重點放在培養青年教師的工作上。本期將組織教師參加五校聯盟組織的的同課異構活動。
2、加強教研常規管理，努力提高教學質量。
全程監管教學質量，本學期計劃協同教導處組織兩次教學教研常規檢查，檢查內容包括教案、作業批改、聽課情況和公開課開展情況等。並及時總結，反饋。
3、努力豐富教研組活動的形式和內容，使我校教師的教研活動落到實處，服務並促進教學，確實提高教學質量。
三、加強教師隊伍建設
1、有選擇地組織教師外出交流學習
為了開闊教師們的眼界，及時蒐集最新的大學聯考信息，本學期擬組織教師有選擇的外出交流學習，嘗試構建高效教學模式，促進教育教學質量的提升。
2、營造濃厚的教研氛圍，促進教師專業成長。
鼓勵教師積極進行教學反思，積極撰寫教科研論文，積極參加課題研究，我校朱讀君、王宇清、儲西保、楊續亮等老師申報的省市級市級課題的研究工作將繼續推進。積極參加各種技能大賽及研修項目，營造濃厚的教研氛圍，促進教師專業成長。
3、組織教師參加20xx—20xx學年度的繼續教育和遠程培訓。
四、配合學校其他部門完成相關工作
本學期，教研室還將密切配合學校其他部門完成學校的其他工作。
一、 指導思想和要求
堅持國家的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
二、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全體數學教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《走進新課程》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師要結合各自研究的課題，進行相關你的理論學習和研究，提高教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，鼓勵教師們在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜誌投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期出台了新的備課方式，備課力求體現學生的主體性，在備課中要求教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。
重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
本學期要更好地發揮校中心組、教研組、備課小組的功效，確保每月一次的校中心組活動、每週一次的教研組和備課組的活動，做到月月有計劃，週週有內容，備課組和教研組活動計劃要於週五前上交學校教導處，以便有關領導作好參與的準備。
參照學校的會課表，上好示範課、教研課和彙報課，加強研課、磨課的力度，學校教導處和教研組長要加大聽隨堂課的力度，爭取學校的好課率有更大面積地提高。
4、認真做好一、二年級國標本的實驗教材的實驗工作。
本學期繼續對一、二年級的老師進行國標本教材的培訓，確保實驗教材的使用。要求實驗班的老師要認真鑽研教材、分析教材、使用教材，並及時做好資料的積累，撰寫心得體會。學校有關的老師要積極聽課，以便更好地做好實驗工作。
5、做好培優補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。
（1）要抓好後進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。
（2）抓好學校數奧班的培訓工作。對學校的數學奧林匹克班教師要認真上好每一堂數奧課，有一定的計劃、有固定的時間、有認真的數奧課教案，學校要有一定的檢查。
另外要提倡學生閲讀數學報，提高讀報率，寫好每月一篇的數學週記，以利於學生對所學知識的靈活運用。
三、具體的工作
二、三月份：
1、學習新課標，作好國標本實驗教材的實驗研究工作。
2、各年級數學教師制定好本學期的教學計劃。
3、教研組長制定好教研組工作計劃。
4、對照學校教導處下達的示範課、教研課和彙報課計劃表，各位教師制定好自己的上課計劃。
5、針對學校提出的備課模式，認真地備好上好每一堂課。
６、加強學校的數奧班培訓，三――六年級學生於３月９日參加太倉市的《國小生數學報》預賽。
７、開始一、二年級的國標本實驗教材的實驗工作，下發好有關的實驗資料。
８、王玲玲老師參加市級會課。
９、校骨幹教師和學科帶頭人上傳兩篇教案。
10、1----3年的青年教師會課活動。
四月份：
1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作。
2、校中心組活動。
3、向家長開放半日活動。
4、3年以上的一級教師會課活動。
5、周瀾和王玲玲兩位老師參加太倉市的青年教師評優決賽。
6、每位數學老師上交案例反思一篇。
7、每班上交數學日記2----3篇。
8、調整教學進度，作好期中調研工作。
9、組織學生參加蘇州市《國小生數學報》的競賽。
10、組織一、二年級口算比賽。
五月份：
1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作。
2、各教師調整教學進度，制定好中期複習計劃。
3、作好期中質量分析。
4、校中心組活動。
5、40歲以下的高級教師會課。
6、作好學校數奧班的培訓工作。
7、每班上交2-3篇數學日記。
六月份：
1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作和資料的積累。
2、調整教學進度，制定好複習計劃。
3、學校中心組活動。
4、作好校數奧班的培訓工作。
5、每位教師寫好學期總結和反思。
6、各教師做好終考的監考工作並做好期末質量分析。
7、每班上交2-3篇數學日記。
教研工作指導思想：以繼續深入貫徹落實國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》為主線，以開展“教育改革年”活動為動力，以全面提高教育教學質量為核心，以行政推動、教科研引領為保障，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業發展、教學模式與學習方式的優化，積極創新教研方式，促進學校均衡發展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。
一、繼續推進課堂改革，完善高效課堂模式
本學期各校教師要進一步認真學習課改理論，提升思想水平，積極進行高效課堂的探索改革。
1、以銀豐學校國家級課改展示活動為契機，推動高效課堂的深入研究，以銀豐學校為旗幟，積極推進實驗學校、經安中學、四中、宣中、錢營學校等首批試點學校高效課堂模式的探究，帶動其它學校的發展。教研員要深入各個學校，總結、完善高效課堂模式，使高效課堂的研究活動再上新台階。為了進一步推進高效課堂活動，重點關注實驗校及實驗教師，實行學校申報，教研室把關，搞好2—3所學校的全區高效課堂的展示活動，並充分發揮學校的學科優勢，組織送教、同課異構及教學開放周活動，推廣先進經驗，促進共同發展。對其他學校繼續搞拉練視導活動。高中各校堅持每月一次的基礎年級新課程教材輔導和示範活動、組織開展教學活動交流展示活動，相互交流，共同提高。通過教學研討活動加強對教材的理解和教法的探索，積極推進主體性教學思想在高效課堂教學中的實施。
2、以學科特點為基礎，體現學科思想，完善高效課堂的多種課型。由於各學科特點各異，課型不一，各教師要在上學期探索主體探究式新授課型的基礎上，深入研究課標和教材，根據學科特點，進一步探索體現學科思想的複習課、試卷講評課、實驗課、閲讀課、活動課等多種高效課堂的模式。
3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，促進教師的專業化提升，建立學生小組多元評價機制，縮小兩極分化現象，使高效課堂的研究可持續發展。在新課程理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重發展，達到促進發展的目的。
4、高中學校要以唐坊高中為試點進行全面的課堂改革，其它兩所學校嘗試在部分年級、部分教師中探索高效課堂的模式，對教學的部分環節進行改革實驗，寫出實驗論文，推出觀摩課，做好經驗總結，為高中課堂的全面改革做好準備。各校要認真學習“豐南區教育局關於改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見”，研究制定學校實施意見。
5、各校要打造一批精品課，精品課要真正起到示範引領作用，輻射到全校每一位教師。精品課的研究要納入集體智慧，教師要深入研究新課程標準及教材，實現學科資源整合。精品課要逐級完善，主講教師要認真備課，精心準備，舉行實驗研究課，全組聽課，課後通過校本教研，認真評課，改進不足，再向學校申報公開課，全校領導聽課，進一步完善，然後由學校向教研室申報，由教研員參與指導，形成精品課向全區推廣，最後由專家指導認定。
二、狠抓常規管理，促進教學管理工作規範化
教學質量的實現過程，在於常規教學的各個環節是否能夠做到紮實有效。
1、強化教學管理的“五個意識”。
一是強化領導意識。校長要把主要精力放在教學工作上，做到健全機制抓落實，反覆不斷抓落實，以身作則抓落實；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不苟的嚴勁。領導要深入課堂和教研組，指導教師改進教學，校長要全程跟蹤教師的教學，從計劃、備課、課堂教學、作業、課外輔導等進行規範化的要求，及時進行階段性的評價。二是強化目標意識。目標是方向，目標是動力，不同的目標就有不同的精神世界，不同層次的學校，要求各有不同，分別對待。各學校要結合本校的實際，制定切實可行的發展目標、教研工作目標、教育教學質量目標。三是強化課堂意識。改變傳統的教學方式，向課堂45分鐘要質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。根據新課程標準的特點，找準新教材知識的突破點，變教案為學案，寫好教學反思，做到針對性強、實用性高、有效性大。使學生由“學會”到“會學”，達到“授之以漁”，終生受益。四是強化效率意識。要引導學科教師不斷反思自己的課堂教學，做到“三減一增”（減輕作業負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練）；堅持“四精四必”（即精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有評必補）；嚴格控制學生在校時間和學科教學進度，切實減輕學生心理負擔和課業負擔，提高課堂效率。各校要按新課程標準開全科目，開足課時，包括實驗課、活動課等。五是強化發展意識。圍繞不斷提高教師隊伍素質這一戰略目標，重點實施“扶一把、推一批、優一羣”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。
2、加強學習，用常規指導課堂教學。
各校引領教師認真學習唐山市教育局下發的教學常規等有關文件，認真研究新課程標準，落實教研組的常規活動。一是抓好備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。二是抓好課堂教學關，積極開展以學生為主體的自主、合作、探究的課堂教學模式的研究。三是抓好作業批改關，要求教師全批全改作業。四是嚴把輔導關，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。通過教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。杜絕課堂隨意化，嚴禁備課不充分上課、不備課上課、外出、遲到等。
3、落實教學檢查及評價機制。
為了進一步加強全區教學工作的過程管理，對照新頒發的《教學質量星和教研教改星評價辦法》，在學校落實教學檢查基礎上，對全區19所國中學校進行務求實效地評價考核工作。一學年評價考核兩次，一次集中評價考核（佔60%），一次隨機檢查考核（佔40%）。
4、重視課堂教學中的德育教育。
德育教育貫穿於課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識方法第二”的原則。
5、落實好集體備課制度，發揮好導學案的作用。
加強集體備課，實現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的校本教研模式。
導學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關鍵，導學案編制的重點在學，關鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導學案的經驗。
三、做好河北省基礎教育教學改革綜合實驗項目結題的準備工作
河北省綜合實驗項目有三個子課題：“中國小有效教學有效學習策略的理論與實踐研究”、“三級課程優化組合的研究”、“教師專業化成長管理與培訓策略的研究”，14所學校參與了實驗與研究，暑假前下發通知，要求各校認真準備結題材料。暑期教研室對14所學校進行了結題材料的檢查，各校都做了一定的準備工作，對課題的材料進行了歸納彙總，但是典型材料少、缺乏課題研究的針對性。
開學初我們還要對各校加強督促指導，一要完善課題材料，寫出結題報告，彙總課題研究成果；二要對過程性資料進行整理，按照課題研究的準備、實驗、總結完善三個階段，充實豐厚各個各階段的資料，對課題進行梳理，形成各校的特色成果；三要發現一批具有實際意義和價值的科研課題，並召開優秀科研課題介紹推廣會，做好科研成果的推廣應用工作。
1、以“雙有效”的課題研究，推動高效課堂的積極開展
“雙有效”的課題研究要和高效課堂緊密聯繫，指導課堂教學改革，高效課堂的根本目的是解決教師有效教學、學生有效學習，提高教學效率和學生的主動性學習。“雙有效”的課題結題工作要與高效課堂的展示活動相結合。
2、繼續開發校本課程，整體推進教學改革工作
組織學校輯印已經編寫好的校本教材。各校合理使用校本教材，促進三級課程的相互聯繫，以國家課程推動全區教學改革工作。鼓勵各校進一步編寫與現行的校本教材成體系的教材，規模較大的學校，可以形成校本課程超市，供學生選修使用。
3、以教師專業化成長為宗旨，進一步加強教師隊伍建設
組織第四屆區級教學能手評選活動。加強對教學新秀的培養。關注年輕教師的成長，為他們的學習、鍛鍊、反思、提高提供必要的機遇與舞台，鼓勵他們多參與一些骨幹教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長，爭取培養出更多的青年教師骨幹。今年在11、12月份，在學校、聯片、全區層層選拔的基礎上，開展教學能手評選活動，重點在説課、講課、評課、專題輔導等幾方面參加比賽。
實施名師帶動的策略。重視對教學能手、學科帶頭人和區級、市級、省級名教師的培養和使用，充分發揮其帶動作用，組織省市級骨幹教師、區級名師、區級教學能手開展送課下鄉、教學業務培訓等活動，使教師在研究中提高，在協作中成長。實現學科的均衡發展。各校、骨幹教師要積極開展國家、省、市、區級課題的立項和研究，同時要開展和教學密切相關的小型課題研究，對自己在教學過程中積累的經驗進行深度思考，歸納、總結，從中尋找規律性的結論。更重要的是通過課題研究和實驗，把成果推廣應用到教學中去，使教師的教學更具理性，減少盲目性
加強學科中心教研組建設和培訓工作。各學科在全區教師中挑選出優秀的教師組成骨幹教師隊伍，進一步加強學科中心教研組建設。聘請兼職教研員，參與和指導全區的教研活動。培養一支思想素質過硬、業務素質精良的教研員和骨幹教師隊伍，發揮他們在全區教師中的引領和示範作用。通過示範觀摩課、外出學習培訓等多種方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。搞好七年級和高中基礎年級教材培訓工作。今年開始，七年級開始全部更換新版本的教材，開學前組織好新教材的教師使用培訓；高中組織好每月一次的教材培訓工作。
開展好“五個一”活動。繼續在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經驗總結，進行一項教改實驗，上一節教改研究課,提供一個典型教學案例”等“五個一”活動，不斷提升中國小教師的理論水平和教學能力組織教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。為了更好的總結高效課堂的經驗與成果，學期末，教研室將組織全體教師的教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。
大力加強教學管理幹部隊伍建設。組織教學管理幹部專家報告、專題論壇、現場觀摩、城鄉學校間考察交流等活動，提高教學管理幹部隊伍管理境界、開闊教學管理視野、提升駕馭課程與教學改革的能力。
四、加強中、大學聯考研究，推進考試改革，提大學聯考試質量
1、加強新課程背景下的大學聯考的研究。
加強對新課程大學聯考的改革的學習和研究，準確領會新課程大學聯考的改革的意圖和精神實質，認清新課程大學聯考的改革的方向和目標。一中要努力培養市級、省級大學聯考狀元，爭取考入清華、北大的名額，爭取應屆生的二批本科及以上高入段率。優化教師配置，合理安排教學，強化實驗班優秀生的培養；二中和唐坊高中要在強化文化課成績的同時，將音體美特長生髮展和培養的特色做大做強。穩紮穩打，努力爭取文化課和特長生的雙入段人數。
加強新課程標準，新教材的研究。教師要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內容，把握教學要求。例如要通過學習和研究，清晰地理解必修模塊中選取了哪些知識內容，以什麼方式呈現；在本學科的最基本的基礎知識中，有哪些放在必修模塊，哪些放到了選修模塊，知識之間有什麼內在的邏輯結構，每個知識點在不同的模塊中分別應該把握到什麼程度的要求；新課程中的教學目標是通過哪些知識載體以什麼方式體現的，通過系統的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，找準方向，制定切實可行的大學聯考複習方案。
抓好大學聯考備考的常規管理。根據學生實際制定好學校、學科複習計劃，要細化到每月、每週、每天、每班，並在實施過程中加以修正。發揮集體智慧，加強集體備課，研究整理大學聯考信息。各學科要開展複習課型的研究，提高複習的針對性和實效性。要加強對學生的良好複習習慣的培養，要做好學生資料的積累、錯題分析、答題技巧等針對性地複習方法的指導，確實提高複習課的'質量。要摒棄大學聯考命題思想研究不夠，複習思路不清，複習方法不科學，只有依靠大量的複習片子充斥課堂的做法，杜絕備課不充分，使用老教案上課堂的現象。各學校要加強複習過程性檢查，發現問題，及時糾正。
本學期還要做好以下工作：
一是做好20xx年新課程大學聯考的分析和研究，總結經驗，查找不足，努力構建適合學校實際的大學聯考備考模式。二是組織唐山市的期末考試、模擬考試，做好數據統計和分析，根據考試情況開好研討會。三是召開音體美專業與教學研討會。研究特長生的專業課和文化課的時間安排問題，研究文化課的補差問題，力爭特長生的專業課和文化課的高入段率。四是組織高三年級主抓教學領導和相關教師到外地先進學校的學習和考察。參加全國各地複習備考研討活動，廣泛蒐集大學聯考複習信息，用於指導20xx年複習備考工作。
2、加強國中考試研究，提大學聯考試質量。
中學教研室擬把國中期中、期末考試改為學習質量檢測，其意義是突出學生的主體地位，體現新課程思想，體現教與學的邏輯關係，每次命題要組成命題組，成員由教研員、兼職教研員和骨幹教師組成，強調命題質量、試卷規範、貼近會考。各位教研員要根據各校考試情況寫出考試分析報告，下發各學校，方便總結比較，促進均衡發展，全面提高教學質量。
關注會考薄弱校的教學，促進教育的均衡發展。以20xx年會考各校一中指標完成情況為基礎，認真研究19所國中的教學狀況，對薄弱學校進行蹲點指導。對20xx年唐山路北、路南、豐潤三區與我區會考成績進行比較，深入研究國中教學狀況，加強20xx年的會考備考工作。
五、深化校本教研工作，增強校本教研的實效性
1、領導要深入校本教研工作。學校領導抓教學的思想，在課程改革的形勢下是構建研究學習型校園的基石。使課程改革的思想，通過學校領導的思想、行為，樸素的內化到教學實際中。提高校本教研的針對性、實效性，強化領導抓實校本教研的責任。
2、關注細節，注重課例研究，使教師的個性在活動中得到張揚，使每個教師在自己的起點上有借鑑性提高。課例研究淡化研究過程中的評判性評價、淡化研究結果的同一性要求。強化每個人都提前介入、強化每位教師都能暢談自己的觀點、強化每個人都“去粗取精”的吸取他人的精華。使教研過程與新的教學方案的構建過程更切合每個教師的實際，同時又不失教學設計的人文個性的彰顯。
3、拓展教研內涵，豐富校本教研的內容和形式。一是促進教師主動研究。各學校要將校本教研的主題和內容細化分解到每一位教師，要拓展研究內容，在繼續研究優質新授課的同時，着力研究練習課、複習課、作業和試卷評講課，研究精品習題和考題，研究微型課題和教育故事。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨幹教師不同的專業素養和發展需求，本着“跳一跳，夠得到”的原則，下達研究任務，促進各得其所的專業發展。二是以教材通研、教學方法創新研究與先進教學方式推廣、信息技術應用等為重點，以網絡教研與實地教研的有機結合為主要形式，進一步加強學科教研活動制度建設，努力提高教師的整體教學能力與水平。三是推進教研組團隊研究。各學校要牢固確立團隊研究理念，立足本校實際，切實加強教研組、備課組建設，確保教研活動的正常開展。進一步完善集體備課制度，加強指導，狠抓落實，形成備課、上課、聽課、反思一條龍，不走過場，不流於形式，求真務實，注重活動實效，做到時間、內容、活動方式、參與教師、經費五落實。校本教研協作區每學年至少組織兩次大型教研活動，學科教研聯組每學期至少開展一次學科教研活動。各學校每一學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流活動。學校教研組活動每學期不少於8次，並逐步做到經常化、制度化、規範化。增強實效性、針對性，確實達到以研促改、以改促教、以教促學。
4、實現四個結合。即專業引領和同伴互助相結合，自主學習和集體研討相結合，個性需求與分層組合相結合，多維解讀和課堂實踐相結合。充分發揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實着手，紮紮實實把教研活動開展起來，採取“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。
六、加強教研員隊伍自身建設，充分發揮職能作用
1、加強教研員學習與培訓。教研員必須認真學習教育教學的先進理念，強化業務素質，提高研究與指導能力，克服工作中的脱節現象。深入研究各學科課程標準，準確理解和把握教材，做到心中有數，指導到位；做到既能説得準，又要做得好，還能信得過。
2、積極實踐，提高教研員的組織能力和研究能力。各學科教研員要主動組織和指導開展好本學科的教研活動，每個學科至少開展2次全縣或片區教學研究或研討活動。要嚴格執行三個三分之一的工作時間劃分要求（即三分之一的時間學習業務，三分之一的時間開展研究，三分之一的時間深入基層）。各學科教研員要經常深入各級各類學校指導教學、教研工作，全面瞭解學校教學常規管理情況，認真檢查老師的教學常規工作，針對存在的問題和不足，恰當有效的提出整改意見和建議，實現教研員和教師的共同提高。
3、實施“三定”工作制。一定蹲點學校。每名專職學科教研員具體選擇2所蹲點學校,通過深入學科教學,研究解剖一所學校或一個學科的教學教研工作,幫助學校形成完善的教研機制,提高教學教研水平,推動學校發展。每月到蹲點學校聽課不少於5節,座談交流不少於2次,並形成有針對性的調研材料。二定培養對象。每名專職學科教研員在所蹲點的學校選擇2-4名年輕教師作為自己的培養對象，從師德修養、教學藝術、科研能力等方面立體地加以培養,並通過他們的成長,積極影響其他教師。三定責任目標。根據蹲點學校的具體情況和教研員的學科特長,圍繞深入課堂聽課、評課,示範獻課,專題研究以及指導培養教師的效果（學期末教育局將對每位教研員的培養對象實行賽課制度。）等工作制定明晰的責任目標,對教研員進行專項考核。
4、實施教研員帶動團隊教研製度。每位教研員根據自己的學科特點，確定自己的課題名稱，帶領全區部分骨幹教師組成教研團隊，制定研究計劃，深入學校、教研組、課堂中，與團隊一起備課、説課、講課、評課，解決教學中的困惑與問題，骨幹教師再在區片、學校發揮典型輻射作用，帶動其他教師成長。
一、工作思路
本學期體育組工作將在學校的正確領導與支持下，以學校整體工作思路為中心，以堅持貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》為目標，全面開展學校體衞工作，努力提高全校師生身體素質和健康水平。鋭意改革，開拓進取，使學校體衞工作在制度化，科學化，規範化等方面邁上新台階，為我校大力推進素質教育，全面提高教育質量和水平做出應有的貢獻。
二、工作任務、目標
1、結合新課程標準的實施，抓好校本培訓，校本教研工作，努力提高本組教師業務理論水平，更新教育教學觀念拓展體育教學內容，協調保證各年級教學計劃的連續性，逐步提高體育教學質量。為教育強區、百標驗收、奠定良好的基礎。
2、加強對新課程標準的學習理解運用，堅持以學生為本，改進教學方法，手段，重視教學評價的多元性，培養學生的自學能力，自我管理能力，創新能力。
3、抓常規，抓管理，抓教學，重點抓好全校校園集體舞教學工作。
4、大力推動《學生體質健康標準》的全面實施。9月下旬完成七年級建檔工作，十月份完成九年級體育測試摸底工作，十一月份完成全校學生體質健康測試工作，為上報國家數據庫打好基礎。
5、認真落實《教育部關於落實保證中國小生每天體育活動時間的意件》，大力推廣學校大課間體育活動，積極實施《國中學生開展大課間體育活動行動研究》課題研究工作。
6、組織開展好市級體育傳統項目工作。重點抓好06-07學年市級體育傳統項目學校的驗收和學校田徑隊業餘訓練工作，積極備戰石嘴山市第三十二屆中學田徑運動會。
7、組織開展好學校體育競賽工作，重點組織好惠農中學第三屆田徑運動會。
8、在進行教學訓練，競賽時，切實加強安全教育，制訂有效措施，嚴防各類傷害事故的發生。
9、以校本教研為指導，抓好大課間體育課題的研討活動。
10、加強教研組建議，積極開展教研活動和備課組活動，深入落實二期課改要求，探索創新發展惠農中學體育特色。
三、教學教研工作
（一）提高認識，轉變觀念
1、建立健全學校體育工作目標管理制度、措施，樹立依法治教意識，確保學校各項體育衞生工作的規章制度落到實處。
2、加強校本教研，校本培訓，給青年教師創造必要的學習，培訓機會，以增強教學管理，教學研究的能力。
（二）更新教育理念，加大學校體育衞生教學改革力度。
1、以“二期”課堂教學質量工程為目標，在教學中認真實施《學生體質健康標準》，不斷更新教育思想和教學觀念，大力改革教學內容和教學方法，在教授體育與健康知識和技能的同時，注重培養學生的健康體育鍛煉意識和衞生習慣，為學生提供主動學習的空間。
2、加強健康教育，提高學生抗挫折能力和情緒調節能力，培養學生良好的心理素質和創新精神。
3、以備課組活動為手段，積極探索，勇於創新教學方法和教學手段。堅持以學生為主體，為學生提供更寬鬆、更愉快的學習氛圍，實現教學形式的多樣化，趣味化和科學化，切實提高體育教學質量。
4、加強體育課教學評價工作，注重教學結果的評價與教學過程評價相結合，科學評價學生的體質健康水平。
（三）課外文體工作
統籌安排全校“三操”、課外體育活動、結合大課間體育活動開展課題研究活動，併成立各種類型的活動組織，保證人員場地內容時間和制度的落實，為開展大課間課題研究奠定良好的基礎。
（四）、管理工作
1、依據《學校體育工作條例》，結合本校實際認真落實《惠農中學體育發展總體規劃》、《惠農中學實施學校體育工作條例細則》和惠農中學貫徹實施《學生體質健康標準》方案以及《惠農中學體育傷害事故預防措施》，使我校體育工作的開展有制可依，並樹立良好的依法執教意識。
2、結合學校實際情況，制訂詳細的學校體育工作計劃，學期中按計劃逐步落實，學期末撰寫出工作經驗與得失總結。
3、各任課教師依據《課程標準》制訂出符合各年級實際的教學進度，上課有教案，課後有小結。
4、體育教研組定期開展教科研活動，"三課"活動，集體備課活動，切實保證活動有計劃，有研討，有記錄，有總結。本學期擬進行教研活動八次，教研專題研討二次，專題講座二次；集體備課八次；大課間活動研討長期開展並形成特色。
（五）體育競賽工作
我校體育競賽的開展已形成了大眾化，小型化，多樣化的特點，並堅持長期開展，本學期計劃開展以下活動：
①組織開展校園集體舞競賽。
②組織開展惠農中學第二屆田徑運動會。
③每月召開一次以年級組為單位的小型體育競賽。
（六）、體育傳統項目學校工作
1、學校保證開展傳統項目工作所需的經費，及時添置器材，確保傳校工作順利進行。
2、抓好學校田徑隊業餘訓練工作。重點抓好七年級田徑梯隊的建設工作，下設年級梯隊由課任教師訓練，通過集訓，有效提高隊員專項成績，為參加校內外競賽打下堅實的基礎。
3、訓練隊有計劃，有教案，每週訓練五次以上。
4、建立健全運動員訓練檔案卡片。
四、教研組活動安排
第二週教學計劃交流各任課教師李建龍
第四周骨幹教師公開課李建龍
第六週三課活動新課程學習王海龍李建龍
第八週課題研討課題組成員吳新文
第十週課題研討課題組成員李建龍
第十二週三課活動新課程學習金玉玲
第十四周骨幹教師公開課李建龍
第十六週骨幹教師公開課三課活動吳新文
第十八週骨幹教師講座教學總結交流李建龍
一、工作思路
深入貫徹落實《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》和《xx市教科院“十三五”發展規劃》，以立德樹人作為教科研工作的根本任務，以改革創新為動力，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律和學生成長髮展規律，積極推進配合做好新一輪課程改革，研究課程標準，培養全面發展的高素質人才。以課程改革為契機，以提高學生的生物科學素養為主要方向，直面課程與教學改革過程中出現的新問題、新挑戰，積極探索提高課堂教學效率的途徑和方法，提高生物教師的專業素養。努力促進教研方式的轉變，創新教科研思路、方法、模式、載體，促進學校發展、教師專業成長，形成民主、開放、務實、高效的教研文化。把xx市中學生物學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、重點工作
1．加強課程研究，做好新一輪課程改革的課程規劃、設計、開發與實施工作。
2．加強教學研究，基於學科核心素養，努力轉變教學方式和學習方式。
3．加強課題研究，努力提高教師的教科研能力與水平。
4．加強考試研究，確保教學質量的穩步提升。
5．加強網絡建設，做好資源的利用、開發與分享。
三、具體工作
（一）加強對課程實施的指導和管理
1．加強課程體系改革和建設，提升課程領導能力。一方面依託新一輪課程改革，促進生物課程實施的規範化；另一方面促進課程實施的創造性，引導學校根據自身的發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，設計符合學校、教師和學生髮展實際的課程方案，使國家課程校本化地實施，同時，科學合理地開發與實施校本課程。
2．加強省、市普通高中課程基地建設。引導基地學校積極打造富有自身特色、促進學生創新精神和實踐能力提高，促進其提升示範與輻射能力。
3．加強課堂教學研究。進一步釐定和確認生物課程的價值取向和學科關鍵能力，引導教師加深專業理解，改進教學實踐，促進學生學習方式的轉變。推進學科中的研究性學習、數字化學習，轉變課堂教學範式，逐步實現學生學習方式的多元化發展。組織學習和使用具有xx特色的課堂教學行為觀察量表。進一步學習《課型範式與實施策略》、《教學預設與生成關係論》等著作，引導教師提升教學設計與生成性教學的能力。
4．發揮生物教學專業委員會、學科中心組、生青會、名教師工作室等組織的功能，生物教師的專業發展提供平台。
5.進一步落實教研活動申報制度，採取學術講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作、網絡教研等多元研訓方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，引導我市初高中生物教師深入理解課程、課堂、教學、課程標準、教材等方面的關係。
6.重點開展初高中實驗教學研究，通過公開課、講座、培訓等活動，引導教師重視實驗教學，提供開展實驗教學的資源和策略。積極推薦優秀的實驗課給xx省教研室教學新時空平台，擴大課堂教學改革的影響力。
7.舉行xx地區生物名師工作室聯合研訓活動，推廣名師效應，展示我市生物教師專業發展中取得的成果。
8.深入研究新版課程標準及教材，緊扣生物學科核心素養框架，對生物教學關鍵問題進行深入剖析，形成顯性成果。
（二）完善課程評價的體系
1.組織國中學生參加生物學科實驗技能考查，並抽樣進行科學探究能力的評價。
2.加強國中生物考試內容改革的力度，重點對生物學科能力表現的考查，增加試題的開放性，減少記憶內容，充分體現生物學科的特色和教育價值，促進學校對生物課程設置和教師配備的改進，促進教師教學行為和學生學習方式的轉變，實現生物課程的目標和要求。
3．深入研究近幾年xx省學業水平測試（必修、選修）生物試卷和考試説明，提高複習教學的針對性、有效性，建議實施分層教學，滿足不同層次學生髮展的需求。組織高三第一次和第二次模擬考試，並及時召開研討會，加強考前複習指導。
4. 繼續深入研究學業質量監測與評估機制。研究義務教育階段考試的特點，認真做好“義務階段學業質量評價、反饋、指導”的質量分析工作，借鑑經驗，認真反思，大膽探索，進一步完善學業質量監測與評估機制，提升質量評估與考試研究水平。
（三）深入推進課題研究
1.全面開展《基於學科核心素養的生物教學關鍵問題研究》的課題研究，參照新版課程標準，再次梳理、定型生物學科關鍵問題結構，根據學科關鍵問題結構，緊扣課標理念與學科核心素養的框架，設計學科關鍵問題研究網頁。
2.聚焦課堂，以一線教師教學中的真實問題為課題研究的核心，求真務實地開展理論學習、聽課評課、集體備課等活動，引導教師對自己教學行為、專業成長進行的分析與反思，提升教育教學的藝術性，關注和尊重學生的差異，促進學生學習方式的轉變。
3.全面深入開展省規劃課題《生物學科關鍵能力的評價與培養》的研究，制定關鍵能力標準，開設研究課與評價活動。完善課題研究的過程管理工作，積極實施課題網絡化管理，注重課題研究資源的積累。
（四）豐富數字化學習平台
1.引導教師不斷提升信息素養，積極探索和踐行網絡教研方式，通過建立對話、交流和指導的網絡機制，實現教研活動的網絡化，擴大教師研修的參與面和受益面。
2. 豐富xx生物教研網、教育新視野網上的課程資源，及時上傳教學信息、教研活動、微課、精品課、學科競賽、教學設計、教學課件、課題研究、教學論文等信息，形成有利於教師方便和快捷使用的資源庫，滿足不同類型的學生個性化需求。
3. 鼓勵教師開設數字化學習公開課，積極參與xx市數字化學習活動。不斷豐富和完善生物學科數字化學習的平台。
（五）其他工作
根據全國競賽委員會、省科協有關規定，組織高中部分學生參加全國中學生生物奧林匹克競賽活動；學校開展科技創新活動。
四、具體日程安排：
2月：
1. 教研組長工作會議
2.高中生物教學關鍵問題專題研討
3.高三期末試卷分析研討
3月：
1．xx省高二學業水平測試
2．高三第一次模擬考試
3．高中生物競賽報名（3.5前）
4．初高中課題組會議
5．xx地區高三生物教學第二次研討會（xx高級中學，3月31日）；
4月：
1．高中生物競賽初賽（4月16日）
2．xx市中學生物教師植物分類實訓活動
3．初高中課題組活動
4. 轄市區高中生物優課評比
5月：
1．高三第二次模擬考試
2．高中生物競賽複賽（5月14日）
3．大市高中生物優課評比
4．初高中課題組活動
6月：
1．大學聯考
2．國中生物實驗考查、國中生物結業考試
3. 初高中課題組活動
4. 課程基地活動專題研討
5. 第二屆生物學微攝影（攝像）評比
一、指導思想
以立德樹人為教科研工作的根本任務，切實履行研究、指導和服務職能。認真學習與研究以提升學生髮展核心素養為導向的新一輪課程改革。以學生生物學科核心素養的提升為目標，以教與學方式的轉變為主攻方向，以課程教學中的關鍵問題為突破口，探索生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進我區中學生物教師的專業發展，提高全區中學生物教學的質量和效益，服務全區教育的內涵發展和質量提升。
二、工作重點
1．推進課程改革，提升課程實施水平。
（1）重視課程建設，提升課程領導力。認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源開發等的關係，基於生物課程實施的規範化，促進課程實施的創造性，引導各校生物教研組根據學科發展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和相關校本課程的開發與實施，整合各類課程資源，設計符合學校、教師和學生髮展的課程方案。
（2）深入學習與研究20xx版高中生物課程標準及教材，領會課標的精神實質，圍繞生物學科核心素養培養，分析教學中的關鍵問題，探討問題解決策略。積極做好相關培訓工作。
（3）立足課堂，以生物學科核心素養提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，以生物學科核心素養的培養為目標，研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發展。以“研究課”引領日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
（4）抓課題研究，深化課程改革。繼續做好省“十二五”教育科學規劃重點課題“高中生物構建思維教學文化的策略研究”課題成果的推廣工作，並開展與科學思維培養研究相關的課題研究工作，做好有關學校其他生物研究課題的服務和指導，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。
（5）關注生物課程基地和學科教研基地建設。引導基地學校積極打造自身特色，促進學生創新精神和實踐能力提高，促進其提升示範與輻射能力。
2．創新教研方式，促進教師專業發展。
（1）構建區域性教研、校本教研和網絡教研等形式的教研互動平台，創設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，逐步形成民主、開放、高效的教研機制，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，提高教研活動質量。
（2）積極參與聯校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。
（3）積極推進學科教研組建設。一是適時開展學科教學調研，推進教研組建設。二是據“xx市中國小教研組建設章程”和“xx市中國小合格、優秀教研組評價標準”，紮實開展校本教研活動，以專題(課題)研究為教研組建設的切入點，積極創建有個性和特色的市、區先進教研組。
（4）推進“一師一優課，一課一名師”活動，為教師發展積累更多更好的素材性資源。充分發揮區中學生物教學專業委員會理事、學術委員、名教師和校長學科基地等的作用，為生物教師的專業發展提供機會和平台。協助做好鄉村教師培育站和教師培訓等有關工作。
（5）總結課程改革經驗，擴大經驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學論文，向生物專業期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化，擴大我區中學生物教學的影響力。
（6）以評促發展，組織開展20xx年國中生物教師優秀課評比活動和高中生物青年教師教學基本功大賽活動。
3．改進課程評價，促進學生多元發展。
（1）在認真分析和總結20xx屆生物學科大學聯考的基礎上，深入研究近幾年江蘇省學業水平測試（必修、選修）生物試卷和20xx屆考試説明，開展高三複習教學研討，重點是進一步明確考試説明之要求，探討專題複習的方法和策略，增強複習教學的針對性和實效性，落實因需施教的思想，滿足不同層次學生髮展的需求。認真做好高三“一、二模”考試閲卷、分析與研討工作，並參與做好對學校高三教學工作的調研。
（2）協助做好20xx國中生物學科實驗技能考查。重視對國中生物考試內容改革的研究，即對生物學科能力表現的考查，增加試題的開放性，減少記憶內容，充分體現生物學科的特色和教育價值，促進學校對生物課程設置和教師配備的改進，促進教師教學行為和學生學習方式的轉變，實現生物課程的目標和要求。協助做好義務教育階段學業質量監測與評估的相關工作。
（3）根據全國競賽委員會、省科協有關規定，組織高中學生參加20xx年全國中學生生物學奧林匹克競賽活動。
三、主要活動安排：
二、三月份
1.根據教師發展中心統一安排，做好高三生物複習教學的第二輪專題調研工作。在分析高三第一學期期終考試和解讀近年江蘇大學聯考生物試卷及20xx屆大學聯考生物學科考試説明的基礎上，探討高三生物專題複習的方法與策略，增強複習的針對性與實效性。
2.高三“一模”考試閲卷、分析與研討。
3.20xx年全國中學生生物奧林匹克競賽活動報名。
4.組織參加xx市20xx屆高三生物複習教學第二次研討活動。
四月份
1.20xx年全國中學生生物奧林匹克競賽活動初賽。
2.組織開展20xx年xx區高中生物青年教師教學基本功大賽活動。
3.推薦教師代表參加20xx年xx市高中生物青年教師教學基本功大賽活動。
4.組織開展20xx年xx區國中生物教師優秀課評比及培訓活動。
5.高三生物複習教學專題研討。
五月份
1.高三“二模”考試閲卷、分析與研討。
2.20xx年全國中學生生物奧林匹克競賽活動複賽。
3.推薦教師代表參加20xx年xx市國中生物教師優秀課評比及培訓活動。
4.高中生物課堂教學專題研討及新課程培訓活動。
六月份
1.協助做好國中生物結業會考和國中實驗考查等有關工作。
2.國中生物課堂教學專題研討活動。
3.組織參加xx市名師工作室專項研討活動。
一、指導思想
我們學校是一所山區學校，但我們學校一直有一個辦學宗旨：用城市的眼光辦山區教育，校長經常在會上説，拖堂的老師不是好老師，一名好的教師，就要在45分鐘內想辦法，就應向課堂效率要質量。根據學校發展規劃和辦學目標，我們英語教研組本學期將在七八年級開展“高效課堂”的教學實踐活動，切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，九年級認真系統地研究整理新目標英語教材知識和能力要求，抓好每一環節複習，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型、閲讀和書面表達等方面體現優勢。
二、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好會考總複習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，會考爭取穩中有升。
二、工作思路
1、配合學校及教導處、教研室做好“高效課堂”的教學研究活動，在提高課堂效率上下功夫，在減輕學生負擔上下功夫，認真組織本組教師上好觀摩課、示範課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課後反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
2、加強教育理論學習，提高教師理論素養
英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平台。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
3、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和説課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
5、抓好教學常規落實，深化教育教學改革。進一步抓好教學常規的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成為全體教師的自覺行動。
6、各年級具體目標如下：
七年級：在做好中國小銜接的基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收穫。七年級上學期，四個班的成績出現極大的差異，有兩個班均分落到十六分以外，學生的學習興趣受到極大的挫傷。本學期要在學生的學習興趣上和教師的教法上多下功夫，力求在教研組的羣策羣力下，重新培養學生的學習信心和學習興趣，讓這兩個班的成績有大的起色。
八年級：加強閲讀教學，適當補充閲讀材料，注意讓學生在閲讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，着力加強學法指導和能力培養，為實現xx年會考的新突破打好基礎。本學期，九年級的教學是重中之重，我們九年級的五位教師將做到同進共退，制定詳細的會考複習計劃，做到每週一次集體備課，並用電子教案的形式放進英語資源庫。每週一測，每週兩次聽力訓練，一次作文訓練。針對目前九年級學生由於七八年級貪玩，成績掉隊嚴重所產生的厭學情緒，採取多鼓勵，針對這部分學生降低要求，教師互換講課，互相聽課，採取一些獎勵來調節學生的情緒。
三、具體工作：
（一）教師方面：
1、首先，於開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，並做好明確上課、備課、編寫教案、佈置作業及作業批閲中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。並且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的佈置和批閲、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。
2、努力鞭策青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生生力軍，教研組將繼續通過聽課、上課、説課、抽查等方式促其不斷成長外，還會配合教務處對青年教師的各項考核。加強備課組內、間的相互交流，達到互通有無，羣策羣力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。
3、網上學習與課題研究，進一步充實本學科的資源庫。本學期，我校英語組教研主題將像上學期一樣在網上進行，每兩週一個教研主題，教研主題由大家討論決定。由一人做中心發言人，發出主題貼，其他組員在網上跟帖，抒發自己的見解，所有人蔘加討論後，中心發言人收集意見，進行總結。學校資源庫也是需要不斷優化、再建設的，如果沒有不斷地添入新的“資源”，資源庫將毫無意義，為此，本學期，本組將努力將充實本學科的資源庫，通過公開課、網上收集優秀教案、外校交流試卷等各種形式來豐富資料。
4、配合學校的課題，組織本教研組教師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，創新，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。
5、加強集體備課，發揮羣體優勢。嚴格按照學校統一規定進行集體備課。每週一次，做到定具體時間，地點，常規和中心發言人。做到活動有充實內容，每次集體備課都由指定老師作話題發言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。備課組要做到“五個統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時瞭解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
6、規範教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
（二）學生方面：
1、本學期決定大力加強學生的口語訓練及聽力能力訓練，每個年段每週定一次集體聽力訓練。培養學生的會話能力，要求教師上課儘量用英語教學。進一步強化後進生的轉化工作，做好課後個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚，瞭解其思想動態、學習狀況，摸準後進生，尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導。從心理上消除學生的厭學情緒，激發其學習興趣，調動其學習積極性，樹立其自信心，使中等生優化，優等生提高，差生轉化，提高學科的優秀率及及格率等。2、提倡教師利用業餘時間，加強自修學習，完善自我，提高自身素質，同時，積極配合教務處做好英語組其他方面的工作。
3、加強九年級畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。擬由九年級英語教師牽頭，組織全組教師認真學習《大綱》和《會考説明》，認真研究《會考英語新探索》，紮紮實實，加強對會考動向的信息收集和試題研究，在基礎知識到位的同時，抓好聽、説、讀、寫綜合運用能力的培養，特別要重視學生閲讀能力和寫作能力的訓練，結合學生的現有實際情況，對暫時落後的學生進行轉化輔導。
4、集體備課分年級展開，各備課組長負責，間週一次各年級主講教師輪流在整個教研組交流，其他教師提出補充意見。間週一次教研活動，具體安排如下：
1、佈置本學期英語教研組活動計劃，制定教學進度計劃。
2、學習《大綱》和《會考説明》，紮紮實實，加強對會考動向的信息收集和試題研究，七八年級組織一次口語競賽，為市區口語競賽選拔人才做好準備。
3、總結期中成績及各年級得失，要求有差距教師制定切實可行的計劃。七八年級各籌備一次競賽活動，激發學生的學習興趣---七年級：朗讀競賽；八年級---朗讀競賽。
4、九年級分類複習工作安排及複習教案交流（單詞拼寫）
5、籌備九年級會考，七八年級期終考試，全組資料彙集，撰寫學年總結。
一、指導思想
全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃》，實施素質教育，深化課程改革，加強教研工作力度，不斷提高教師教育水平，提升我校教育教學質量。堅持教研為學校決策服務，為學生全面發展和教師專業成長服務的工作方向，以提高教育質量為主題，以校本教研為主導，以課堂改革為重點，以轉變教師的教學方式和學生的學習方法為切入點，以課題研究為載體，積極主動的開展教研與培訓的各項工作，切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性。
二、主要工作任務
1、加強對教研組備課組的指導與管理
（1）、要發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。教研組長負責制定本學科的教研活動計劃。按要求，各學科每兩週都要搞一次活動，活動務必要做到“三落實、兩制定”，即計劃、組織、內容落實，地點、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定，力求人人蔘與，各展所長。要加強對教研組工作的指導和管理，各教研組要依據學校工作計劃，紮紮實實開展豐富多彩的教研組活動，切實解決教學中的一些實際問題，從教研中見實效，促進教研工作更加規範、完善、生動活潑。
（2）教研組的計劃要有連續性，活動中要發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。把每一次的公開課、示範課、觀摩課、探索課組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師着力推行“説課、教課、評課”的教學模式，並要求有評課紀錄，要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。
（3）要逐步實現集體備課，教研組長和備課組長要認真並組織好集體備課活動。集體備課既要重課程，也要重結果。校級領導及中層幹部要積極主動的參與集體備課，確實做好帶頭和監督作用，實施“備課組同步進度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學的研討活動為着力點，促進教學質量的提高。
2、組織一場校內教學競賽
教學競賽是綜合培養和提高教師的教學能力和專業素質的一種重要方法，尤其是對青年教師各方面的提高具有極其重要意義。教師通過參賽充分展示自己的教風教態、教學責任心、教學設計的同時，還可以考查自己對教材的處理能力、課堂教學組織能力、教學方法和技巧、語言表達、圖示板書、多媒體課件在課堂教學中的運用水平，以及教學特色等各個方面。教學競賽可以幫助青年教師彌補在育人經驗、教學藝術和教學技巧等方面的欠缺，同時可以引導他們關注和了解最新的教育理念和教育教學現狀，潛移默化的培養他們的責任意識、創新意識和學習意識。教學競賽還是幫助青年教師樹立良好的師德、教育教學觀念和培養教學能力的最好方式，在展示參賽教師的綜合素質和能力的同時，也是對青年教師教學活動效果的真實檢驗。本期教研處將根據學校的總體佈置，會同教務處及其它處室組織一場規模適當、符合我校實際情況的中青年教師的教學競賽，屆時將出台詳實的比賽方案。
3、師資隊伍建設
教育大計，教師為本。只有一流的教師，才能創造一流的教育業績，學校才能辦成人民滿意的教育。本學期在教師培養和師資隊伍建設方面做到以下幾點：
（1）加強教師的業務學習，業務學習要面向全體，突出骨幹，循序漸進。及時向老師傳播各種新的教育理念，傳遞新的信息，同時引導教師要加強學習，及時“充電”。學習內容必須以教育理論和專業知識為主，要與自己的學科教學密切聯繫，學以致用。
（2）重視青年教師培養，青年教師是學校發展的後繼力量，是學校可持續發展的保障。
為此，學校特別重視對青年教師培養：
1、對青年教師加強管理，成立培養小組，重視青年教師的目標引領，要求每位青年教師要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標，有發展行動，要實施過程。
2、組織開展系列性專題培訓，使他們儘快掌握教學常規，通過説課、聽課、評課等活動，全面提高青年教師的教學能力。
3、開展師徒結對活動，鼓勵老教師主動掛鈎培養青年教師，深入課堂聽課、指導，提高青年教師的教學水平，實現以老帶新，以新促老，取長補短，共同提高。
4、採取“走出去，請進來”的方式，為青年教師成長搭建平台，為他們外出學習、培訓、觀摩等，提供力所能及的物質保障。
（3）為骨幹教師成長創造條件，本學期教研處要把骨幹教師隊伍建設作為學校的工作重點來抓。首先，創造條件，讓骨幹教師“走出去，帶回來”。選派部分優秀教師參加省、市等各級骨幹教師培訓班、教研會議等。返校後要求他們把好的理念、經驗帶回學校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節彙報課和專題講座。通過壓擔子促進骨幹教師專業成長。其次，為骨幹教師搭建展示平台。積極爭取縣、市級展示課、觀摩課等機會，把專家請進學校為骨幹教師指導，激發他們強烈的進取心。再次，積極發揮骨幹教師的示範引領作用，每學期安排骨幹教師作展示課或進行教學輔導，使他們先進的理念和寶貴的經驗為全體教師所共享。
4、加強教育課研
（1）堅持開展好常規教研。教師的工作是富有創造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把一切教學行為都納入研究範疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實課程改革精神的需要。我們的具體做法是：推行集體備課制度，提高備課質量。要求集體備課必須堅持個人研究與集體研究相結合原則，即：鑽研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課後反思。集體備課不僅把教師從繁瑣的工作量中解脱了出來，而且提高了備課質量，充分發揮了集體的作用。寫好教學反思的案例評析，讓教師在總結中提高，為此我們要求教師每個月寫一篇案例分析，梳理自己一個月來的教學實踐。目的是通過這些做法，讓教師時時處處都處於教研之中。
（2）全力抓好教育科研。大家都知道，教育科研是學校發展的推動力。通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化、課題化，增強工作的研究性、目的性，並讓一批骨幹教師參與研究中來，對提高教師的業務水平加快教師的專業化成長是非常重要的。本期我校承擔着4個省級課題的研究任務，加強課題研究管理，檢查和落實數學組、生物組的省級課研究工作進度，創造條件使政治組、英語組的省級課題順利結題。重視課題成果的積累，加強論文寫作，每位研究教師力爭在省、市級以上刊物發表1篇論文或獲獎。
5、其它工作
（1）認真組織好各種公開課、展示課、觀摩課的活動
（2）繼續辦校刊《八中教研》
（3）協助教務處、年級部做好各種質量檢測工作
（4）做好學校領導佈置的臨時性工作
學問齋