日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,是時候認真思考計劃該如何寫了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的教研組工作計劃3篇,歡迎閲讀與收藏。
一、工作思路
深入學習課改理念,全面貫徹課改精神,着力提升課改意識,精心打造師資隊伍,悉心研究課堂教學,着重完善教學行為,致力優化學習過程,努力提高教學品質。
以課程實施中的實際問題為切入開展重過程、重實效、重發展的教研活動,點面結合、資源整合、區域聯動推動高中通用技術必修科目的教學實踐。改進和完善教學研究制度和工作方式,努力將教學研究工作的重心下移到學校,促進形成民主、開放、共享、高效的教研機制。進一步拓展教研平台,創新教研方式,把網絡教研作為學科教研的新亮點。加強新課程教學資源建設研究,通過實踐與研究,逐步形成本絡教學資源庫,同時注重開發教學過程所需的替代性材料、工具、設備與儀器,促進必修課的全面開設。
深入學習課程標準,加強解讀教材體系,認真研究本
學科課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等各方面的內容,深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內容架構、邏輯順序、地域適應力等層次的問題,及時瞭解並有效解決教學實踐中的困難和問題。
加強對必修1、2的教學實踐研究,組織專題研究小組,進行教學項目研究,在課改實踐中,不斷提高教師的課堂駕馭能力、學科專業水平和課程開發、建設、實施與管理能力。
二、主要工作
(一)以研究職能為核心,提升教師教研素質,提高學科教研水平
1.加強課程指導性文件的研究,高屋建瓴指導教學
認真組織學科教師進一步學習《普通高中通用技術課程標準》、《普通高中通用技術課程標準解讀》、《江蘇省普通高中通用技術教學要求》等文件,加深對學科課程改革的認識、理解與把握,形成對其的理念性、學術性、形態性的新思考。
2.加強學科課堂教學實施研究,圍繞問題,有效應對
(1)組織全體通用技術教師認真學習《常州市中學學科教學建議》,並通過交流討論,進一步明確教師在備課、上課、測試與評價、教學研究等各個方面的基本要求,促進教師對專業發展基本途徑的認識,養成專業發展的良好意識。
(2)引導教師開展多種形式的課堂教學研討、教學沙龍和教學觀摩活動,以期形成具有區域特色的課堂教學新模式,具有學科特色的課堂教學新方法,具有實踐特色的學生學習新方式,以及具有動態特色的過程評價新亮點。引導教師認真進行教材分析、開展教學創意或教學設計競賽、推進案例與課例評析以及練習與試題編制的`研究,切實提高對學科的理解與分析能力。
(3)以學科教學如何貫徹探究性學習為抓手、以促進學生實踐操作能力的培養為核心,並以此作為研究重點,不斷促進學生學習方式的轉變、學習模式的優化、學習策略庫的豐富,實踐能力與應用能力的提高。
(4)加強對課堂動態生成資源的開發、建設、使用與評價策略的研究,幫助教師確立動態發展的課程觀點,激發教師創新課程價值的意識,不斷提升教師的教學智慧與教學實踐能力。
3.加強學科課程實施評價研究,創新思考,明確指標
(1)構建通用技術課程學業評價體系。深入研究學業水平測試的性質和特點,構建符合通用技術課程特色的學生學業評價體系,逐步明確學業評價的主體、學業評價的方式、學業評價的形式、學業評價的內容以及學分認定的方法等,形成個性化的學生成長記錄,並把上述研究成果由點及面、由上而下有序推行。
(2)本學期將在上一學年研究的基礎上,繼續對本學科筆試與操作考試的形式、內容、題型等進行研究,以此引導課堂教學的良性發展,促進教師不斷提高課堂教學效益。
(3)加強試題庫建設與試題評價研究。逐步穩定通用技術課程期末質量檢測制度,加強對現有試題的研究,加強對操作考試的研究,豐富學科試題庫。
(二)以指導職能契機,落實教學研究措施,引領課程建設方向
1.加強自身建設,提高研究能力
(1)加強專業理論學習,瞭解專業發展前沿,把握學科發展動態,提高專業研究水平。
(2)提高課程理論水平,瞭解課程改革現狀,洞悉課程改革潮流,確立研究方向和主題。
(3)增強命題研究意識,抓好學科命題研究,改善學科命題理念,切實提高命題水平。
(4)積極進行課堂教學實踐,共同參與課堂教學研討,不斷提升教學實踐能力,努力做到理論與實踐相結合,實踐與反思相結合。
2.搞好教師專業發展指導,樹立教師專業發展意識,促進教師專業發展
(1)加強課程管理,引導與督促學校落實和執行國家的課程計劃,杜絕違法、違規行為,提高教師對通用技術學科的重視程度,確保學生能足時、按時、高質學習本課程。
(2)加強教材培訓力度。充分調動各種力量,積極參與教材培訓,有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究,讓所有教師吃透教材,把握教材編寫意圖。
(3)加強專業培訓力度。充分爭取教育行政部門、教學主管部門、社會力量的支持,盡力開展如金工、木工、電子技術、機械維修專業技能培訓,使教師能基本勝任教學工作。
(4)以課堂教學改革中的重點與難點為主題、以青年教師為主體,以小課題研究為切入口,以提高課堂教學效益為主線,加大對青年科學教師培養力度。
(5)整合教科研力量,由教研室牽頭,充分發揮通用技術各個層次、各個年齡段教師的優勢,以各項評比活動、聽課調研活動、教師座談等形式加緊對我通用技術教師現狀的瞭解,從中尋找與發掘有熱情、有素養、有能力、有潛質的教師,加強與他們的聯繫與交流,通過提要求、創舞台、壓重擔、齊研究等方式促進其業務素質全面、快速提高,形成我區通用技術課程發展的中堅力量與創新力量。
3.互動合作,共創優秀教研組。有計劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動,細緻調查
教研組現狀,共同探討教研組存在問題,確立教研組發展規劃,尋找切實有效的改進措施,建立校本教研常規機制與保障制度,不斷提升校本教研質量,創建優秀教研組。
(三)以服務職能為根本,搭建學科發展平台,創建教師展示舞台
1.邀請課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的發展需求出發,採勸互動式”“商討型”等多種學習形式,提高理論學習的效果。
2.不定期舉辦專題學術沙龍,營造良好學術氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗,探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
3.積極嘗試網絡教研方式,拓展教學研究的時間和空間,營造互動平台,進一步增加同行的對話機會,提升教師對課程與教學的感悟能力。
4.公平、公正地組織與開展學科教師論文評比、學科教學競賽與學生競賽,滿足教師專業發展與自我展示的需求。
一、指導思想
又是一個新的學期,我們三年級語文組將以“為學生服務,為家長服務,為社會服務”為宗旨,以“教研興校”為根本,深入推進課程課改革,切實抓好年輕教師的各項工作,努力教育好每一位學生,使學生樹立“今天我以後小為榮,明天后小以我為榮”的思想。全面提高三年級組各項工作水平,做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。
二、工作重點。
1.博採眾長,積極進取。
繼續學習課程標準,把握課標的.理念,完成課標要求,創造性地運用課標,以教材為憑藉,聯繫生活,提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”,重“三維目標”的體現,紮實教學,夯實基礎。抓好識字教學,寫字教學,中段作文教學。積極參加閲讀評價課題研究,繼續探討作文評價的方法,在研究、探討中提高教師教育教學水平。
2.自主開放,資源共享。
繼續實行集體備課制度,要求每位組員認真備全冊課文。此外,每人主備、主講一個單元。做到共享資源,羣策羣力,個人加減並認真做好課後反思。按教學要求合理安排教學時間,不追不趕,不快不慢,循序漸進。按學校要求及時有效地進行業務學習,做到“五個一”,做好檢查督促工作。教學中出現的問題及時探討,共商對策,要把“實踐性,科學性,全員性、實效性”落到實處。作業要求全批全改,及時與教導處協查,努力提高工作能力。
3.加強閲讀,重視積累。
加強閲讀的引導,使學生在大量課外閲讀中提高語文能力。重積累,要求學生大量閲讀並摘抄好詞好句。擴大學生知識面,讓學生學會運用積累到的知識。
引導學生寫好每篇週記,提高學生寫作興趣與寫作能力,打好作文基礎。
三年級上學期學生已經背完了《國小生必背古詩七十首》中的指定篇目,本學期我們要完成《國小生必背古詩七十首》下學期指定篇目的背誦計劃。
4.加強管理,規範紀律。
規範教研組紀律,加強管理。教研活動確定為每週二上午第二節課,要求不遲到,專心聽,認真記,積極參與討論。提高教研活動質量,在最短時間內做出最有效的工作。
各位組員嚴格要求自己,按照學校規章制度辦事,互相監督,互相提醒。
三、各月工作安排
二、三月份:
1.制定教研組工作計劃。
2.制定教學計劃,檢查備課情況,按計劃授課。
3.加強理論學習。(學教參、學《課標》、學課改文章。)
4.組織集體備課。
5.組織開展組內教研活動。由劉海燕和戴麗霞兩位老師執教。
6.由張春風老師出好三月份的月考試卷。
7.做好學生的寫字考級準備。
四月份:
1.做好集體備課工作。
2.由硃紅梅和戴麗霞兩位老師上組內教研課。
3.由張梅蘭老師出好四月份的月考試卷。
五月份:
1.繼續加強學習。
2.集體備課、説課。
3.由張春風和張梅蘭老師上組內教研課。
4.由劉海燕老師出好五月份的月考試卷。
六月份:
1.集體備課、説課。
2.做好期末分項測試工作。
3.由戴麗霞老師出好月考試卷。
4.教研組工作總結。
一、指導思想:
根據盛澤實驗國小xxxx-xxxx學年第二學期工作意見,繼續堅持智慧教育特色,圍繞“培養秀外慧中的陽光兒童”這一目標,不斷更新教育觀念,強化教研意識,以課堂教學為主陣地,以校本教研為主要方式,切實提高教學品質,實現“為每個學生的發展”服務。
二、工作重點:
(一)持續優化教學常規管理,提高教學效率
1.嚴格規範教學行為
全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學進度、備課內容上課,提前進課堂,準時下課,每天按時處理學生的作業,不體罰和變相體罰學生。
2.優化七認真檢查制度。
(1)通過整合小練筆、作文等作業,避免教師重複勞動,解放教師,引導教師在課堂教學中深入研究。
(2)檢查側重是否規範及時。通過作業檢查,及時發現問題,解決問題。
(3)作業檢查以班級後10名學生與全班學生作業相結合。每月重點關注班級後10學生的作業情況,外加一套全班作業,全方位進行反饋和分析。
3.深入推進學科單項競賽。
本學期繼續堅持項目考查和綜合能力考查相結合的方式,兼顧過程評價,將質量落到學生個體,檢測各項語文核心的能力達標狀況。加強賽後各級質量分析,細化到語文知識、技能等各個教學點,反思教師的教學習慣、學生的學習習慣和素養,強化教師正確的質量意識。
4.提高單元練習設計質量。
各備課組組內合理分工,切實落實到每位教師。備課組長對單元練習設計嚴格把關,使單元練習真正成為檢測教師教學質量、學生學習狀態的標杆。
5.繼續落實校本課程。
舜湖校區繼續推進《論語》特色課程進課堂活動;實驗校區繼續實行每週一古詩閲讀活動。以中國傳統經典浸潤學生,涵養身心,厚實學生的語文素養。
(二)着力推進校本教研,促進教師專業成長
1.深入組塊教學實踐研究。
本學期在基於言語交際功能的板塊式課程開發、閲讀感悟寫作課程編寫兩個項目上進行深入研究,探尋基本的教學規律、教學範例,形成初步的課程結構,構建初步的教學內容。
2.總結蘇式課堂實踐經驗,力求推廣。
蘇式課堂是蘇州市的一個研究項目,作為參與學校,本學期將繼續舉行蘇式課堂展示活動,結合校本教研活動,總結特色,完成書稿撰寫。
3.堅持一課三磨校本教研,促進教師專業發展及課堂教學水平。
“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內一人一課和新教師賽課,分層推進。校級“一課三磨”以“有效教學活動的.開發”為主題,進行有針對性的研究;備課組內一人一課,旨在通過同年級教師的交流,促進日常教學水平的提高;新教師賽課,則是為新教師提供展示自我的平台。
4.加強“微教研”的研究。
以“微課例”、“微課堂”、“微主題”為切入口,以“微”見智。以教學中的實際問題,以解決問題為目標,形成便捷、創新、有深度的教研模式。
(三)其他工作
1.對外交流。
積極參加“蘇南五校聯盟”、“吳江學校發展共同體”及廣西桂林結對學校等交流活動;藉助組塊教學研究室、名師工作室等平台,進一步拓寬與省內外名校合作研究的通道,為教師成長打開空間。
2.籌辦慧心閲讀節。
教研組配合學校籌劃實施慧心閲讀節活動,營造濃郁的閲讀氛圍,使學生在書香氛圍中得到成長。
3.繼續組織學生參加各類競賽、徵文。
在活動的過程中,發現學生的特長,開闊學生的眼界。
三、活動安排
二月份:
1.制訂教研組工作計劃,各年級組制定學科計劃。
2.“一課三磨”招募工作
3.籌備慧心閲讀節
三月份:
1.“一課三磨”活動
2.閲讀感悟寫作課程編寫啟動
3.落實慧心閲讀節各年段活動
4.做好七認真檢查
四月份:
1.“一課三磨”活動
2.落實慧心閲讀節各年段活動,做好活動總結
3.三年內新教師賽課
4.七認真月查
五月份:
1.“一課三磨”活動
2.試卷編制主題教研活動
3.國小組塊教學專題活動
4.七認真月查
六月份:
1.新教師彙報課展示
2.制定學科複習計劃
3.《論語》課程考核
4.組織期末考試
5.教學工作、課題總結