總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的英語學科老師工作總結，希望對大家有所幫助。
這一學期，本人擔任高二(6，9)兩班的英語教師，在相互認識之後，積極地去了解學生，摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。 下面是本人對一學年教學工作的一個總結：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
高二的`學生基礎還是比較差，所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。 在複習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯繫起來，上課時儘量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。並且在課後還佈置學生專門做一些綜合能力的作業。比如説一天兩篇閲讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閲讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣 我在講課時，儘量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。
課後我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
這一學期來，閲讀在英語特別是考試中佔的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閲讀能力都不是特別好。在今後閲讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點：
1.提高學生的閲讀量大。閲讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。
2.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只侷限於某種題材。
3.體裁多樣化。包括説明文、記敍文、議<論文、應用文等 。
4.讓其瞭解閲讀理解的主要題型 。
5.掌握必要的閲讀理解解題技巧。
一般來説，對記敍文注意5w和1h;對描述文注意主要情節，對説明文或論證文要注意主旨句。
另外，做閲讀理解還要善於抓關鍵詞語，如承接詞and， besides， but， never， etc 。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
今年以來，本人承擔了3個班的實用英語教學工作，圍繞學院的工作計劃和安排，本人恪盡職守，紮實工作，較好的完成了各項工作任務。現將有關情況簡要總結如下：
一、堅持學習為本，努力提高教學能力
為提升教學能力，我堅持學習為本，通過深挖教材，抓好重難點，認真鑽研教材教法，精心備課，堅持寫詳案，做好了教學前的各項準備工作。我運用“任務型” 教學法、創設情境法等多種教學方法，採取“合作學習”的方式，充分發揮學生的主體地位，給學生一個輕鬆愉快的學習氛圍，真正讓學生在樂中學，學以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收穫的。所以，平時的教育教學工作，我總是兢兢業業、腳踏實地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學經驗，學習好的教學方法，提高執教水平。我也注意虛心地向經驗豐富的優秀教師求教，經常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功;積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的專業素養和知識底藴。作為公共教學部的一員，我積極適應新的發展形勢，緊跟時代的步伐，不斷加深素質教育對人才培養的時代標準，通過
努力學習，更新教育理念，提升了自身的能力素養。通過不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，在課堂教學中不斷適應教材、適應學生、適應課堂，努力做到常教常新。
二、堅持務求實效，紮實做好教學工作
在開展教學前，我堅持按照教學計劃認真備課，精心組織授課，積極參與聽課評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。主要做了以下幾個方面的工作：一是做好課前準備。為備好課，我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動;二是組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，較好地調動了學生參與學習互動的積極性;三是做好課後輔導工作和聽課評課。對學生課後主動諮詢提問的，我都能耐心細緻地給予講解，適時給予鼓勵。積極參與聽課、評課，通過參與以老帶新活動等，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，努力提高自身的教學水平。課餘時間，也常到圖書館或網絡上學習最新前言教學研究動態，不斷擴寬知識面，為教學內容注入了新鮮血液。 通過不斷提升學生的學習參與度，增強學習互動，提高了學生的學習積極性，也增強了教學效果。
三、堅持嚴於律己，不斷提升自身素質
嚴格遵守學院與部門的`各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，今年以來沒有請過一次假，沒有任何違規行為，沒發生一起教學事故。能嚴格執行學院的教學計劃和授課安排，積極承擔教學任務，認真完成規定的教學、科研工作任務。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間關係。平時熱心公益，關心學院和公共教學部的建設和發展，能按時完成學校和部門交給的其他各項工作任務。對於系裏和領導安排的其他工作，本人也積極主動去完成。作為一線教師，在精心組織課堂教學幫助學生掌握基礎知識的同時，我更注重了學生的智力開發和能力培養。在自己模範遵守教育法規和教師職業道德的同時，也結合學科特點，向學生進行了思想教育。
總結到今年以來所做的工作，雖然取得了一定的進步，但是仍有不足之處，主要是有時還不太敢於大膽開展教學工作，對有些學生的開小差行為沒有及時制止，教學方法的把握還不是很成熟，課堂教學中師生之間的互動有待加強等。在今後的工作中我將努力發揚優點，彌補不足，努力提高自身素質和業務水平，爭取在平凡的崗位上做出應有的成績。
時光荏苒，一個學期在不經意間已經匆匆而過。回首這一學期，首先感謝各位領導的栽培，其次感謝同事在工作中對我的指教。靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。
一、在思想方面
我愛崗敬業，積極認真參加學校組織的各項活動和學習。作為一名英語教師，我也不斷提高自己的師德修養，和專業素質的學習。使學生學到豐富的知識，開闊學生的視野。
二、在教學方面
作為一名新教師本着學習的態度，不斷豐富自己的教學經驗，多聽課、多講課、多備課的原則。課前認真備課，鑽研教材，教學中能總結經驗，教後反思自己的不足，並及時與組內老師溝通。根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。同時能按要求執行教學常規工作，在落實常規中尋求突破。
三、業務水平方面
通過兩次的外出使我這個青年教師在教學上大開眼界。在學習期間，我學習了很多教學理念，見識了很多教學方法，同時反思了自己的教學不足。
第一教學理念的更新
優秀的教師、名師確實有她們的教學理念。在以往的外語教學中我總是理所應當的認為老師是導演，一定要指揮學生做什麼，從來不考慮學生的想法，一節課中我要講大半節課，然後就是以學生做練習來鞏固所學的知識。我明白這樣的教學比較重視知識的系統傳授和筆頭練習，比較忽視聽、説、讀、寫語言能力訓練和口頭練習。可是就是不放心學生們自己學，怕他們學不好，學不明白。此次學習我發現我錯了大錯特錯，老師和學生是建立在彼此信任的基礎上學習的，老師相信學生的能力，學生信賴老師的指導，這就是我在這次學習第一個體會。這些名師在教學中通過聽聽做做，唱唱玩玩，讓學生儘可能多地“習得”英語，積累一定的英語語言材料，然後逐步增加”英語活動，幫助學生從不自覺，無意識地習得英語逐步到自覺，有意識地學習英語，為學生創造一個在聽懂與會説之間，在看懂與會讀之間，在會讀與能寫之間講一節課的。
第二調動學生學習的`主動性
調動學生學習的主動性是我發現他們成功教學的第二點。他們上課的對象都不是自己的學生，在短暫的課前活動中老師必須瞭解學生的學清並且讓學生適應自己的教學方法。可見一節課調動起學生學習的主動性是多麼的重要。作為老師，首先要分析學生，瞭解學生，做學生的知心朋友，知道學生的所需、所求、所想。研究提高學生積極主動性的策略，充分調動學生學習的主動性，同時，根據學情選擇教學方法，在教學當中，通過換位思考，從學生的角度出發，發展學生的創造能力、發展學生的實際操作能力、發展學生的組織才能、發展每個學生各自不同的才能。這樣才能調動學生學習興趣，提高教學質量，創設出有效課堂教學。
第三聽、説、讀、寫全面發展
第四採用直觀法教學
英語教學時儘量採用實物圖片或動作、表情等直觀的方法，以增加學生對某一單詞的或句子的印象。教師也抓住了，國小生有了好勝、挑戰的性格，好表現自己，所以在訓練時應多采用Pairwork,Groupwork,Partnerwork,Roleplay,Actingout,Competition形式，讓學生在討論、遊戲和競爭中學到知識，加大對英語知識的訓練和運用，讓他們有充分表現自己的機會。並且學生在出現錯誤時要直接的正面的糾正這是我應該學習的地方。
第五創造輕鬆和諧的學習氣氛
聽了三十多節課這些教師都能在輕鬆的氛圍下把知識傳授給學生。學生也能在輕鬆活躍的環境中把知識學到並能初步運用，所以這也是今後我在教學中學習的內容之一創設輕鬆的英語課堂學習氛圍。比如在課堂教學中採用一些英語歌曲、遊戲，通過對英語歌曲的教學，讓學生掌握歌曲的吟唱，也可以從歌曲中掌握單詞，學到常見的語法和句型。通過遊戲讓學生操練句型，學生會興趣昂然。句型操練也不會枯燥乏味。當然，在教學中要注意經常表揚鼓勵學生，讓他們體會到成就感，以便激起他們更大的求知慾。如此，學生們才能夠積極參與到教學活動中來。從而，形成英語氣氛濃厚的課堂。因此，“成功的教學依賴於真誠的理解和信任的師生關係，依賴於一種和諧安全的課堂氣氛”。此外，注重教學教法的銜接。除了培養學生的興趣外，還應過度到系統地傳授英語知識和培養學生用語言進行交際的能力。
四、取得成績方面
一份耕耘，一份收穫。在這一年的學習中自己在不斷的成長，發表的論文和課件分別得了一等獎。並得到領導和教研員的好評。我知道這以是過去時，得到的獎項只能記錄過去，未來還有很多事情需要我去學習探究。
最後，我希望在新的學期中自己能更上一城樓。為學校、為學生，儘自己的綿薄之力。
這學期是我任教的第一學期，感受着學前班的小朋友天真可愛，同時我也深感當一名好老師的不易。
在教學方面，這學期學前班的教材是託福英語，我通過歌曲和遊戲，讓小朋友們體會到學習英語的樂趣。我認真學習相對於低年級的教育教學理論，積極去聽低年級的英語課，學習老教師的教學方法，積極參加校內外的學習與培訓。
一、全英課堂教學重要性
學前班英語以聽説為主，全英的教學課堂十分重要。起初全英對小朋友們會有些難度，但一旦堅持下來，全英的教學對以後學前班兒童的英語學習有積極的作用。潛移默化，培養學前班兒童良好的英語語言學習習慣，以及初步形成的語感。
二、輔助教學手段在英語教學中的重要作用
在課堂上，全英的.教學，小朋友經常不明白意思，就需要老師多用肢體語言、教具，歌曲和遊戲等輔助教學手段來幫助孩子理解教學內容，激發學前班兒童對英語的學習興趣。眾所周知TPR教學法(全身反應教學法)，在英語教學中的重要作用，使學生在放鬆的環境下學習，緊張或急躁對學習英語是不利的。它所強調的是學習英語的互動性和生動性。它包括演示教學法、卡片教學法、圖畫教學法和遊戲教學法等。使之與傳統教學相結合，取長補短，使課堂更生動，更高效。
三、培養英語語言環境
英語是一門語言。因此除了課堂上之外，還要讓孩子們多練習口語。為此，在下課的時候，我儘可能的和孩子們説英語，特別是他們學過的一些話題，比如“Good morning”, “You are beautiful, Molly.”小朋友們也會熱情的迴應我“Good morning,Carmen.”, “You are beautiful,Carmen.”等等。
這樣既練習了口語，與培養了小朋友們的英語思維。
“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷。在工作中，我會嚴格要求自己，學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裏，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。
本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路，由於我校學生英語知識結構嚴重缺失，如何激發學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法，從而重塑學生的學習自信心，進而培養學生在日常和職業場景中的英語口語運用能力，讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業服務。現將本人一年以來的工作總結如下：
1、樹立正確的教學觀念
老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養學生自己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探索學習的規律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕鬆的教學氛圍。
2、建立融洽的師生關係
建立融洽的師生關係有利於促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生渴望得到老師的尊重，師生之間只有相互尊重，相互信任，才能建立起良好的`師生關係。在課堂上做好學生的老師，循循善誘進而激發學生的學習積極性，大膽求異創新自己的教學方法。課後做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不説的知己，給學生的人生之路亮起一束温暖的心靈之光。
3、嚴謹治學，保持良好的教態
教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響着學生，所以老師必須提高自身的素質，愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習也有直接的影響，老師的教態好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處於青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。
4、因材施教，摸清學生的學習口味，擬定適合學生的教學內容進行教學
學生學習英語是為了將來能更好的為就業服務，所以訓練學生日常和在職業場景中的英語口語運用能力，才是老師教學的重中之重。老師要根據不同專業的學生教授適合學生職場的英語口語。例如，__級旅遊專業的學生，20__年學生要參加省級中職生技能大賽，所以我的教學內容就是“中晚宴會擺台”英語口語和“中式鋪牀”英語口語。13級旅遊班面臨畢業就業就教授學生酒店職場交際英語日常用語。並訓練學生模擬職業場景進行對話演練。__級本科2班的學生專業性不強，英語基礎極差，學生學習英語的興趣不濃，就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語，並讓學生充分發揮學生的想象力和語言組織能力，把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃，學習積極性高漲，並且都能主動的完成和參與到教學中來，看到此情此景學生的學習情景，作為老師感到無比欣慰和滿足。
在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提升，有望在今後的工作中能再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。
此次美國師生來我校進行文化交流活動，就如同是品嚐了一套中國傳統文化的大餐，全校上下齊動員，各個教研組文史音體美等各位老師就像是掌勺的大廚，為他們奉上一道道豐盛可口的美味，着實叫人豔羨不已。我們英語組的各位老師被分派到各門課堂上作翻譯：古琴、二胡、京劇、文房四寶、太極拳以及桃園結義、西廂記等等全番上陣，為了讓美國客人充分享用這精心烹製的美味，諸位英語老師很是“惡補”了一把，總算不辱使命，各位客人還算滿意。
三週的時間，各位老師都比平常多了不同的角色和身份。我個人在其間有幾點體會：
語言的問題已經不是第一位的了，但要在兩種文化中間搭建一個橋樑，把我們祖國曆史悠久博大精深的文化精粹更好的介紹給美國學生，使他們有所認識、理解，甚至產生共鳴、喜愛之情，需要我們自身很好的藝術文化修養和對祖國文化的廣泛瞭解和深刻認識，在他們面前，我就是“中國”，自豪的我們怎麼能説“不清楚”“不知道呢”？
兩位美國老師脾氣秉性各有特點，但都對教學有着科學嚴謹的態度。體現在他們在給中國班級上課時和對英語組老師進行的培訓中。本以為美國班級規模比我們小得多，又沒有大學聯考升學壓力，會輕鬆很多；通過了解才知道，他們每天上課時間安排的非常滿，與家長聯繫面談，討論學生身上的問題也很頻繁，並且教育管理部門的聽課、考核等等也充分體現了美國社會一貫講究的科學化系統化。看來不管在哪裏，教育都意味着我們千萬教育工作者的不懈付出和辛勤努力。
這裏的交流是最真實自然的，雖然屬於不同的國度，但青春的心是相通的。開始時還有忸怩的'中國學生你推我，我拉你，不好意思上前與坐在那裏的美國學生搭話，但很快，看看他們的興奮的眼睛，聽聽陣陣的笑聲感歎聲，就知道雖然語言有障礙，但是溝通還是成功的。我的學生跟我説：“好多話想説説不出來，真着急！”我一邊儘量幫忙，一邊想：怎樣讓學生們取得好成績，又能説出實用的英語，表達他們豐富的思想，真的是亟待解決，但又確實是個大難題。
現在已告別了美國的朋友們，大家又要面對月考、期會考、會考、大學聯考。但再站在講台上時，心中的目標高了，眼界開闊了，想法多了，因為眼裏不僅有學生、黑板，更有世界和未來。
學問齋