總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編整理的國小生實踐總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期，我校成為了區進修學院承擔的市級課題《中國小生態教學實踐研究》(課題編號為[渝教規辦20xx—07—008])的子課題研究學校，主研《國小生態化課堂教學模式研究》。我們選拔了一批工作積極主動，業務能力強的老師擔任課題主研與協研工作，形成了一支具有較強科研能力的研究隊伍，並確定了三個實驗班級，分別是2.2班(班主任xx)、3.2班(班主任xx)、4.1班(班主任xx)。根據“中國小生態化教學實踐研究”總課題組的研究方案、20xx上期工作計劃和我校本期的研究計劃，全體研究人員積極認真開展了生態化課堂教學課題實踐研究工作，現將本階段開展的工作總結如下。
一、確定研究內容
1、圍繞課堂教學實踐，營造生態化課堂教學環境;
2、圍繞建立平等和諧的師生關係，改進教學行為;
3、圍繞提高課堂教學質量，改進課堂教學策略;
4、圍繞課堂教學有效性，探索生態化教學評價。
通過研究激發教師“教”與學生“學”的原動力，建構自主、自學、自由的課堂，凸現教學的生命性、生長性、生成性。以語文、數學科學為重點，開展生態化教學實踐研究，優化教學過程，促進學生生態發展。
二、重點研究工作
本期我校課題組在教科室的指導下認真開展課題研究，每個主研人員和參研人員積極學習，主動實踐，探索國小生態化課堂教學模式。
1、制定方案計劃
2月我們接到任務以後，根據總課題組的研究方案，結合我校實際制定了我校的子課題研究方案並進行再次修改，確定了我校子課題的研究內容和研究目標，確定近階段工作方向和工作重點。
2、組織理論學習
3月組織全體研究人員進行生態化課堂教學理論學習，如：《構建生態化的合作學習課堂》、《論生態課堂及其構建策略》、《生態課堂教育的又一種追求》、《遵循生態規律構建生態課堂》、《論課堂的生態本質和特徵》等。通過學習進一步瞭解生態化理論基礎，明確生態化課堂的特徵和內涵，探索生態化課堂教學模式。
3、營造教學環境
生態課堂是迴歸自然、崇尚自主、整體和諧、交往互動、開放生成和可持續發展的課堂，是學生學習、成長和完善生命發展、提升生命質量的場所。營造生態的教學環境對於生態化課堂顯得尤為重要。
(1)佈置温馨的學習環境
教室佈置標語和圖案，讓學生感受學習氛圍的輕鬆和愉快，環境的温馨與舒適，激發學生主動參與學習的熱情和積極向上的願望。
(2)建立民主平等的教學氛圍
師生之間平等對話，讓學生成為學習的主人，成為課堂的主體，教師成為學生學習的夥伴，培養學生自主學習的能力，大膽質疑問難，勇於動手實踐，調動學生學習的信心。
4、踐行課題研究
(1)開展調查分析，準備實施研究
在制定研究方案和計劃的同時對我校的學生和老師開展了問卷調查，並進行了分析研究，撰寫了調查研究分析報告，為思考實施計劃打下了基礎。
(2)結合班級特色，進行研究分工
方案和計劃擬定之後，組織研究人員召開會議，對生態化課堂教學模式的5個環節進行研究分工。
課程預習：彭玲、張利、黎靜
情景創設：谷英、胡登菊
目標導向：李煊毅、周瑜
交流討論：陳瑤、尹平
反饋拓展：黃東、鍾安娜
針對自己的研究環節開展課堂實踐，尋找自己的實踐方法，以教學隨筆和研究心得等方式寫出了研究感想，為下一步研究提出了新的思考。
(3)課堂實踐展示交流
本期生態化課題進行了兩次研究展示活動，每次展示有主題、有交流、有引領。
4月9日上午，周瑜和李煊毅進行了生態化課堂實踐展示，課題組羅詠梅和董曉宇老師到我校進行課題研究指導，一起研究了國小生態化語文教學的目標導向教學設計，同時對我校的'語文教學也提出了很多寶貴的建議。
4月17日上午，我校舉行了數學專場的説、上、評“三課”比賽。參加本次活動的有進修學院教研員吳行鵬老師和六校聯動的領導和老師們。這次活動以比賽為契機，緊緊圍繞“探索國小生態化教學模式——課堂上如何讓學生有效參與”為主題進行教研活動，按説課、上課、集體研討，較後專業引領幾個環節開展。王國利老師説課生動形象，黃東老師説課深刻明理;鍾安娜老師執教的《探索規律》和陳瑤老師執教的《小數的性質》，都以生為本，注重發揮學生的主體作用，運用自主探討、小組合作方式，培養學生合作意識和問題意識;集體研討時從不同角度分析學生在課堂的有效參與，並提出了一些值得老師們探討的問題並形成解決問題的基本策略。較後，進修學院教研員吳行鵬老師對這次活動進行了專業引領提升。
(4)開展多種交流活動
①主題交流活動。本學期在半期和期末分別舉行了一次關於課題研究的主題交流活動。一次是“關於如何創設生態化教學環境”的交流，一次是“研究感想”的交流。
②課堂現場交流活動。課題研究人員之間相互聽課，學習課堂教學中好的方法，彌補生態化課堂教學的不足。
三、取得的經驗
(1)創設良好的情景，激發興趣，促進學生自主學習。
教師在課堂教學中創設一定的教學情境，運用情境學，能夠激發學生的學習興趣。在情境教學中，學生學習會親臨其境，興趣盎然地看看、聽聽、想想、説説、做做，愉快地完成學習在務。
(2)發揚教學民主，營造平等和諧的教學氛圍。
教師和學生之間形成真正的人與人之間的關係，學生就會體驗到平等、自由、民主、尊重、信在、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激
(3)創造豐富多彩的課堂生話，增強課堂生命話力。只有創造豐富的課堂生話，動員學生各種感官參與課堂話動，才能挖掘學生的潛能，調動學生的積極性，使課堂充滿生話氣息和生命話力。教師要善於設計各種動口、動手、動腦相結合的教學話動，創設悦目、悦耳、悦心的美妙意境，調動學生各種感官積極運作起來，出現豐富多彩生動活潑的課堂生活景象。
四、問題的思考
1、課題研究還不夠深入，對課題的認識也不夠深，課堂變化不大
2、各種情景的創設缺乏新意，不能很好的調動學生參與的自主性和積極性
3、拓展反饋延伸不夠早後面的研究中還有待深入。
大學生涯的第二個暑假，多了一份坦然，少了一點熱忱。果真，是個大熔爐，剩下的只是圓滑。我的選擇居然是在學車這件事上，沒有太多的準備，效果也是可想而知。對於這個決定有一點小小的後悔，或許我應該去接受專業工作的洗禮，為以後做準備才對吧。但是學車這件事真是讓我大開眼界，真心不簡單。
新交規的出台讓原本的規則不復存在，什麼都有了鉗制，科目一理論，科目二五項，科目三路考，科目四理論。
科目一比較好過，科目二的開始讓我真正明白了什麼是駕校生活，什麼是“招招致命”什麼是領悟力，什麼是老末，什麼是無奈。
而我與這四個都息息相關，每一個步驟，每一個關鍵點都掌握不好，有時候真的挺鬱悶的，貌似真的不適合，但是為什麼又會選擇，我也搞不懂自己了，開始不自信了。
教練篇：
你到底能不能學啊，才20出頭的小孩記性這麼差！
下車！你不能再學了。
懂不懂哪裏錯了啊！能不能記得啊！
你啊，我現在真無語了，只能用無語形容！
考慮好了，我是為你好的，要不要下次考，我等你電話。
呵呵，這就是我的王教練，生起氣來嚇死人啊，我都感覺自己好堅強啊，那麼殘忍的話語都聽了下去，相當強悍啊，希望接下來的也可以勇敢聽下去。
學員篇：
天氣真熱。
小心點，教練今天心情不好。
我們都一樣。
下面是我了。
“至少自己努力過不後悔。”這個夏天最沁人心脾的話語，好久不見這個堅毅的`態度。謝謝你們，劉老師，鮑老師，耿老闆，瑞兄，孫將軍（麥霸），榮榮，歡歡，任兄，尚兄，還有重量級的天天帶着我的彤琰兄，辛苦你們了，一直艱難的看着我成長，我想你們也不忍心看下去吧，可惜我一直死皮賴臉的存在。
考試篇：
“上車唄？包車唄？”
“我要喝水！”
“啊，住哪裏？”
“吃飯，哪家？吃什麼啊？”
“xx號車，尚建”
“怎麼還不開始”
“30一個人，25吧”
結局篇：
我們上了一輛四面來風的大卡車，經過兩三個小時的顛簸終於到了。
貌似沒有人願意喝我的營養快線，都覺得不解渴吧，早知道帶純淨水了，然後我也喝了歡歡三塊五一瓶的冰紅茶，因為確實太渴了。
這個時候就辛苦王教練了，來回幫我們跑，最後在嶂山的一家賓館住下，有幾個兄弟太會過日子了哈，在隔壁找到了設備齊全且相對便宜的賓館，最終因為我們感情實在太好，我們也搬到了隔壁。
只記得孫將軍一個人付了第一頓飯錢，不是小數字哦，165呢，我也聽到將軍滴血的聲音了，哈哈。那些個的日子裏我都是吃白飯過來的，真是不好意思啊。不過我經常帶零食給你們吃的，稍稍緩解一下，嘿嘿。
尚兄因為一個OK居然掛在了出庫的那根白線上，甚是惋惜啊。還有瑞兄，將軍，劉老師掛在了11號車上，像我這種必掛的人居然開了兩遍，當然還是掛了。
等待再短也是漫長的，補考大多還是過了，可惜了任兄和劉老師啊，不過寒假我還是陪你們的。
我們選了25一個人的車，繞了好多小路哇，不過風景是美的，再然後我們有一種看到大城市的感覺，回到了大沭陽。
好了，整個暑假就在這裏要告一段落了，雖然有好多不堪回首的技術問題，但是，真的，我覺得我一直在進步，雖然被發現居然沒找到庫，嘿嘿，都過去了，最後送給我的小夥伴們兩首歌，一首小夥伴們都不太喜歡的快男的《追夢赤子心》，希望你們可以認真的面對每一件事，懷揣真摯的夢想；一首張震嶽的《再見》，也送給我不再復返的青葱歲月。
我怕我沒有機會，跟你説一聲再見，因為也許就再也見不到你，明天我要離開熟悉的地方你。要分離我眼淚就掉下去，我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念，這些日子在我心中永遠都不會抹去。我不能答應你，我是否會再回來，我不回頭不回頭的走下去。我會牢牢記住你的臉我會珍惜你給的思念，這些日子在我心中永遠都不會抹去
我不能答應你我是否會再回來我不回頭不回頭的走下去我會牢牢記住你的臉
我會珍惜你給的思念這些日子在我心中永遠都不會抹去我不能答應你我是否會再回來我不回頭不回頭的走下去我不回頭不回頭的走下去我不回頭不回頭的走下去
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓國小生們親近社會、學習知識、開闊眼界;學校注重少先隊的組織建設，定期開展豐富多彩的少先隊主題活動如：大隊委競選、主題隊會、緬懷先烈、獻愛心支援災區、珍愛生命，拒絕酒駕……現就我校活動情況總結如下：
第一、搞好宣傳啟動工作
1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進行宣傳發動，做好班級內部宣傳。
2、舉行啟動儀式。結合學校要求安排，組織每位學生回家後與家長溝通，讓家長了解本次活動的內容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。
第二、落實社會實踐活動
1、“潔淨家園”
春寒料峭，乍暖還寒，3月31日，廣州南路周圍，XX國小的師生們的熱情非常高漲，有的撿白色垃圾、有的用手撕掉過期的宣傳畫和張貼的通知等。
原來，這是他們響應XX市教體局在全市中國小校開展週六“潔淨家園”整治行動的號召，積極行動起來，整治環境衞生，清除衞生死角，對學校周邊道路及綠化帶的垃圾進行清理，打掃得乾乾淨淨，受到過往行人的一致好評。活動結束後，我們還號召學生利用節假日和家長積極參與社區公共環境衞生清潔、植綠護綠等行動，和家長們一起，提高環保意識。
2、“三里河遊園”
伴着微微的春風，我校四年級的同學們來到了三里河公園——與大自然親密接觸的地方，度過了一天的`春遊活動。本次活動，同學們積極參與，大家玩得很開心、很盡興，使活動取得了圓滿的成功。遊園過程讓同學們走向美麗的大自然，開拓了視野，增長了知識，陶冶了情操，親近自然、感受生活，進一步感受大自然之美。同時也豐富同學們的課餘生活，讓同學們在春意盎然的季節裏放飛心情。
3、“緬懷先烈，重温歷史”
為了弘揚偉大的愛國精神，緬懷英勇犧牲的烈士，激勵同學們的愛國熱情，借掃墓之際回顧歷史，重温歷史，瞭解革命烈士的英雄事蹟，以此增進愛國主義情感，以此調動同學學習的積極性和團隊凝聚力。此次活動使同學們受到了一次深刻的愛國主義教育及革命傳統教育，激發了同學們對黨的崇敬之情和對祖國的熱愛之情。
同學們紛紛表示，以革命先烈為榜樣，學習他們不畏艱難，勇於獻身的革命精神。作為當代大學生，除了要具備豐富的專業文化知識，還要有良好的道德品質，將來才能更好地為社會服務。
4、“珍愛生命、拒絕酒駕”
為給廣大羣眾再次敲響警鐘，讓廣大羣眾深刻認識到酒後駕駛的嚴重危害性，營造“喝酒不開車、開車不喝酒”的良好社會氛圍。11月10日上午，XX國小大隊委聯合XX市公安局交警大隊在佳樂家廣場舉辦了“珍愛生命 拒絕酒駕”現場簽名宣傳活動，此次活動是XX小
學與大隊委XX交警大隊聯合開展以“小手拉大手 開車不喝酒”為主題安全教育活動的一個延伸。旨在達到教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會的效果。
宣傳活動中，學生們身披“文明交通志願者”綬帶向廣大市民發放“珍愛生命，拒絕酒駕”倡議書，宣傳酒駕的危害，從孩子的角度呼籲廣大司機朋友、廣大市民為了家庭幸福從我做起，拒絕酒後駕車，遵守交通法規。交警大隊的宣傳民警們也通過發放“珍愛生命 拒絕酒駕”宣傳卡片和車貼、“致機動車駕駛員的一封信”等多種宣傳單，向廣大羣眾廣泛宣傳“拒絕酒駕從你我做起”的交通理念，宣傳交通法律法規和安全常識，教育羣眾自覺摒棄六大交通陋習，切實提高交通參與者的道路交通安全意識、法制意識、文明意識。
第三、認真總結、反思
偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出“生活即教育”理論，大力倡導生活教學。他指出教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義，要使學生充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育，生活就是教育，就是教育的內容”。
結合教材內容和學生實際情況，有目的地滲透，使學生隨時隨地受到教育，從而促進生活世界和科學世界的統一，生活與發展的統一。
這一次我準備去家福小區去做社區服務，給我安排的任務是拾撿垃圾、清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾﹑收集社區廢品賣掉處理，將掙的錢用於社區公共建設和清理社區內牆面上張貼的廣告，起初我以為這個工作很容易，不就是撿撿垃圾，收收廢品，很簡單的。可沒想到的是，居然如此累人。
雖然累人，但在這裏你可以體會到在學校中無法體驗到的東西，在學校裏也許有老師分配説今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什麼，要自己主動去做，而且要儘自己的努力做到最好。這樣才不會丟掉工作。
無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一羣人坐在一起吃着你做的菜，心裏會很幸福高興。
剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一羣人坐在一起吃着你做的菜，心裏會很幸福高興。
我感觸深的是萬事都不是那麼容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收穫。”只有自己體驗了才會知道。
通過這次社區服務，給了自己一個機會去鍛鍊，雖然只是簡單的勞動，卻讓我發現身邊乾淨清新的環境應感謝許多環衞工人的努力，我只有五天的實踐時間，而他們卻整年在此工作，每天的工作量甚至超出了我每天的工作量。這裏很感謝市民們，亂扔垃圾的現象很少見，經過節水宣傳後，大家也都自覺節約用水。
在實踐的這段時間裏，我通過自己的努力奮鬥，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地瞭解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這麼好的環境下讀書，為以後的工作打下基礎，我相信這是一次令人難以忘記的活動。
這次服務社區的活動，使我懂得愛惜、保護它們；留意社區中人們關注、談論的問題，並能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，並養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。
在競爭如此激烈的今天，對於我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多的重要。在這個更新速度超快的.今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對於現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味着我們越能適應它。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以後自己要走的路還很長，不能只安於現狀，一定要奮勇直前。
實踐活動引導了我們接觸、瞭解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力，加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。社區服務不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自願地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特徵。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特徵。我們講的服務，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極為社區服務是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。
在這次實踐活動中，讓我學會了許多東西，我深深地感受到了一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑着一個人對工作的執着、堅定的信念會指引着他走向完美的事業之路。
人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗後永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己説“勇敢點，挫折？怕什麼，風雨過後一定會有彩虹的。”
實踐活動也教會我們感恩，我們生活之所以如此美好，是該感謝身邊敬業的工作者的用心工作，他們默默無聞地付出，或許我們之間並不相識，但是我們的生活與他們息息相關。我們從實踐中懂得：你的生命不是你一個人所有，世界上任何一樣東西也不單屬於你個人，請珍惜你個人生命的同時珍惜你所擁有的一切，珍惜他們為你的努力和付出善待自然，善待他人，善待自己，才能贏得他人的友誼，更好地與他人共處，才能成功，使自己遠離仇視、煩惱，體驗心靈的安寧，和諧的共同生活需要一顆顆感恩的心來打造。
社會實踐活動，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。通過社區服務，我通過自己的努力奮鬥，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地瞭解到工作的難處和辛苦。我感到自己在成長，感受到的自己以後身負的重任，我現在要好好學習，學到更多的知識和本領，將來成為一個社會有用的人。
畢業後的生活似乎充滿波瀾，但其實波動的是自己的心。在媽媽病情好轉的情況下，我帶着XX來到了XX書院即XX讀經學校。準備為期一個半月的夏令營教學事宜。
前期工作忙碌而繁瑣，好在有前期的充分準備，開營第一天比想象中順利的多。前期孩子們的好奇、對書院生活的不適應以及戀家情緒都有伴隨，雖然接觸讀經教育已有兩年時間並不斷借鑑學堂老師們的經驗，但在具體教學上依然要慢慢摸索，教師心法需要慢慢去體會，本着的是一顆'得天下英才而教育之'的為師之心。當然自己也犯過錯誤，如第一次處理男女矛盾時，不問理由便教訓了男生，在孩子的世界，更多講究的是公平，而少了謙讓，這也是後期教學調整的重要原因，他們在家裏是飯來張口、衣來伸手的寶貝，在這裏他們要自己洗衣服、整理寢室、打掃衞生等，他們視乎覺得家長、老師們的付出都是應該的，少了感恩之心，晚課的調整是讓他們知道來書院不只是學會讀書，更重要的是做最好的自己。孩子想家時不能一味的哄勸，反而助長了他的情緒，最好的辦法是轉移他的注意力，讓他逐漸的融入新的生活，有時一塊糖、一集動畫片、一盤五子棋也能起到作用。
和XX扮演不同的角色，其實更重要的是張弛有度，白臉也不能沒有底線，君子不重則不威。17日，第七天走了六個孩子，其實作為老師不願意放棄任何一個學生，同時也明白一個月對他們會產生怎樣的影響。這也是我們教學工作中的失誤，不同年齡段的孩子要分班，特別是大孩子和小孩子。前一週叛逆期大孩子的影響也讓小孩子有壓力，以至於耽誤了小孩子的學習。
'家屬'的孩子第一個月似乎進步都不大，也許是親屬咋書院有依賴性的原因。XX初來書院時不願意回去，還不到六歲就把他放進了集體生活中，前期很新奇，也很懂事，想和別人交流卻有些害羞，怕和別人交流中受挫，好在後期六七個小孩子都打成了一片。XX是個很好學的孩子，()曾經因為毛筆字寫的不好而着急的哭、因為寫字跟不上同桌（11歲的姑娘）而着急地哭，其實同齡人中你做班長最合適，即會照顧別人，又能激發你內心沒有表現出來的潛質。隨着後來進度的慢慢加快你似乎跟不上了，包括其他小朋友也是，而對你的關注又不夠多，你開始想回家，最後20多天時讓你回去兩天其實不應該，最後的幾天把你們幾個小孩子帶出來單獨教似乎起到了一定的效果，這也是教學工作中的經驗教訓。
一個月，孩子滿的變化也漸漸的顯現出來，原本不説話的親兄妹最後終於重歸於好，劉XX內心的變化也能感受得到。郝XX的急躁性格也慢慢的改善，劉XX不再説髒話，偷懶的時候也少多了。杜XX、XX越來越懂事，張XX的認真，吳XX真是個樂天派，無論何事都如此樂觀，只見過他鬧過一次小情緒。潘XX骨子裏是真的敦厚，這源於他良好的家庭教育，一個月的讀經對於他是由內而外的變化，對比其前期和後期的照片，整個人特別的飽滿。黃XX、吳XX整體跟着我的感到……
一個月慢慢的收穫，美美的回憶，順利的閉營，工作時不覺得累，結束時送了一口氣，終於為一個月的營期畫上了圓滿的'句點。圓滿卻並不完美，我們工作中其實有一些失誤：
一、不同程度及不同年齡段孩子的分班問題，古代私塾大孩子小孩子一起學習，大孩子帶小孩子的方法似乎在此並不適用，這在中期其實是耽誤了小孩子的學習的。二、整個營期的老師們都是朋友，因情因理來到書院，楊老師也從不把自己當成一個領導者的身份來命令我們，營造的是一種相互間的配合，我和XX主要負責教學，而在其他方面有時存在着分工不明確，包括前期的籌備與營期中的工作。
一個月的生活與工作也許還存在着一些不足，但都是為了孩子的成長，讓更多的孩子接觸到經典，順其本性的引導，讓經典來啟蒙他們的天性，而我只是引導者，不可預想在他們心裏買下的經典種子以後會對他們的人生產生如何的影響。對我也是對讀經教育的實踐，以前只是停留在理論層面，這個暑假無論是於家庭還是讀經理論，都是一次完美的實踐與磨練。像媽媽小時候照顧我一樣開始去照顧媽媽，照顧她的衣食住行；見證一個學堂從前期的籌備到創辦的發展，在教學工作中實踐一些自己關於教育的想法。這都是不可多得的財富，而最重要的是希望我的學生們都能有更好的成長，去吸取經典中的經典引發他們原本具有的本性！
第二期夏令營，來了五個孩子，真的做到了少而精的教育。XX和侯XX繼續讀《大學中庸》，頂住家裏和XX的不情願還是把他又帶到了書院，原本應在論語班中見的效果終於在大學中庸班中看到了。也許就欠那麼一點火候，XX成了班裏的活寶，侯XX終於寫出了內心的真實感受。吳XX的樂觀，吳XX的靦腆，彭XX的認真與懂事。他們一起學習、生活，愉快的相處，一起埋空蝸牛殼，一起為大蝸牛領養孩子，一起抓蛐蛐……XX説'人死了要埋葬，蝸牛死了也得埋',者是不是源於之前和他一起埋死去金魚的啟發呢？其實只要找對方法，小孩子們遠比我們想象的好教，他們清澈如水，更接近老子所説'嬰兒'的狀態，他們也遠比我們更聰明，老師的一點點變化他們都感受的到，每次都希望自己以最好的狀態去教他們。與前期相比這期的孩子省心多了，而我們也思考着在省心的同時如何教的更好，有一些進取的工作。
彭XX的懂事同樣源於其良好的家庭教育，首先是父母的意識，其次是父母的力行，不言之教對孩子產生的影響更大。如若只是意識到而未去做，於子女同樣效果不大。教育不只是學校的事，更是父母的責任與配合。潘XX、彭XX有一個良好的家庭，他們的敦厚、懂事、與人為善的品德也許是其他孩子花很多時間及經歷也不一定具有的。
教學相長，其實孩子們也教會我很多。讓我在進入研究生生活之前體會做老師的感受，處其位才真正體會為師之不易及應如何為人師。也更能體會做學生的感受，看到孩子們似乎也看到了之前自己的身影。在一些事情上其實孩子們不比大人做的差。其實孩子是老師的一面鏡子，反映出老師的許多問題，'德猶如毛，毛猶有倫。上天之載，無聲無臭',要循循善誘，善於引導。兩個月在幽靜的鄉村，古樸的書院與一羣天真的孩子們相處，漫長的暑假在不經意間度過了。忙碌而充實，未來新的生活即將開啟，不因過去的挫折影響現在的生活，調整好自己的狀態，事在人為！
為讓國小生們親近社會、學習知識、開闊眼界；養成良好的衞生習慣，提高學生自身的綜合素質，增強學生的講衞生意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展社會實踐活動。現就我校活動情況做一總結。
一、預備工作
搞好了宣傳動員。在每次活動前，班主任利用班會的`時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳，且着重強調安全，為社會實踐活動做好準備工作。
二、活動落實
開展社區實踐活動，組織學生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾。活動中同學們，不怕苦、不怕髒，用手撿拾垃圾。場面十分感人。活動結束後，我們還號召學生利用節假日和家長積極參與社區公共環境衞生清潔，和家長們一起，提高環保意識。
三、組織有序
1、活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進。
2、每次活動中學生都能自覺遵守紀律，學生能有組織、有紀律地完成任務。
3、到達目的地後又集中強調要求，校長講話強調安全，學生聽得十分認真。
4、各班主任及任課老師做到前中後跟班，確保學生行進安全。
四、活動有效
1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂。
2、學生在實踐活動中，能自覺遵守紀律。
3、通過此次活動、學生保護環境的意識增強了，教室和學校較之前也乾淨了許多。
4、在學校領導的帶領、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且每次活動中都能保證學生的安全，沒有出現意外事故。
本學期開展的社會實踐活動，讓學生走進社區，瞭解社區，關注周邊環境衞生，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，並以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們得到了鍛鍊。也體驗到保護環境的重要性。
中國小生加強社會實踐活動總結，現在社會、學校和家長都越來越重視培養中學生的實踐活動，各大學校也是越來越重視學生實踐活動的培養，網為您帶來一篇中國小生加強社會實踐活動總結，全文如下：
為全面推進未成年人綜合素質教育，深化基礎教育課程改革，根據教育部基礎教育一司《關於印發<示範性綜合實踐基地實踐活動指南（試行）>》（教基一司函〔20xx〕56號）文件精神，結合我市當前創建全國文明城市工作實際，現就進一步加強中國小生社會實踐活動
一、要高度重視開展學生實踐活動
開展社會實踐活動是全面貫徹黨的教育方針的根本要求，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措，是開展素質教育的重要環節，是教育適應經濟社會發展的必然選擇。綜合實踐課程為國家規定的必修課程，對培養學生實踐與創新能力、提升學生綜合素質、促進學生全面發展至關重要。
市教育局已建立市示範性綜合實踐基地（原株洲縣六中），併成功獲得教育部、財政部重點支持項目，為國家級示範性綜合實踐基地，將面向全市開放。
各縣市區教育局、直屬學校要充分認識開展實踐活動是學校教育教學活動的重要組成部分，充分發揮市示範性綜合實踐基地、青少年活動中心、素質教育基地等校外活動場所的作用，統籌安排實踐活動，將綜合實踐活動課程落到實處。要通過組織學生參加綜合實踐活動，探索中國小生綜合素質評價辦法，促進素質教育縱深發展。
二、要切實加強綜合實踐活動的管理
根據教育部、省教育廳相關要求，市教育局已明確綜合實踐活動課程建設歸口基礎教育科管理，學生活動的組織與評價歸口學生與安全工作科管理。下一步，將把綜合實踐活動開展情況納入對各縣市區督導評估的重要內容和學校辦學水平評估指標體系，將學生參與綜合實踐活動的表現納入學生綜合素質評價。
各縣市區教育局要努力爭取當地財政支持，完善學生綜合實踐活動場所的功能場館和設施設備，強化對青少年活動中心等綜合實踐基地的管理，加強綜合實踐基地與中國小校的統籌協調，確保綜合實踐基地切實發揮作用。
市示範性綜合實踐基地要加大對課程項目的開發力度，儘快建成富有株洲特色的課程體系；要抓緊研究與開發中國小生綜合實踐活動信息化管理平台，制定綜合實踐活動評價體系和標準。各縣市區青少年活動中心、綜合實踐基地要圍繞生存體驗、素質拓展、科學實踐、專題教育等領域，切實抓好課程建設和學生活動組織評價工作等。
三、要組織開展豐富多彩的綜合實踐活動
各縣市區教育局、各中國小校，要樹立育人為本、德育為先的`教育理念，堅持教育教學與生產勞動和社會實踐相結合，注重培養學生勞動觀點、動手能力和創新精神，提高學生的綜合素質，為學生全面發展和終身發展服務。要結合未成年人思想道德建設和我市文明城市創建的要求，分步安排學生到市示範性綜合實踐基地和縣市區青少年活動中心開展活動。城市各區中國小和市直屬學校組織學生到市示範性綜合實踐基地開展活動情況將納入創建全國文明城市的工作考核。各中國小校要加強學生安全教育，制定安全工作預案，確保學生安全。
市示範性綜合實踐基地要對已開發的素質拓展、地方特色、專題教育、生活體驗、農耕實踐、科技創新等6個模塊，航模、野外生存、同心鼓、創意木工、花卉扦插、手工皂製作、有軌電車、動漫周邊、模擬飛行、傳統豆腐等36個課程項目進行優化，制定豐富多彩的實踐活動課程套餐，供各中國小校選擇。各縣市區青少年活動中心、綜合實踐基地要參照市示範性綜合實踐基地的做法，開發符合本地區學生髮展需要、具有地方特色的活動項目。
各參訓學校應根據實踐基地提供的課程菜單選擇適合本校學生實際的綜合實踐課程，提升活動實效。各實踐基地、參訓學校要加強溝通交流，不斷創新活動形式，豐富活動內容，實現校內校外教育的無縫對接，共同推動綜合實踐活動開展。
株洲市教育局
20xx年4月28日
寒冷的日子又過去了，同學們又背上書包帶着笑容走進了我們熟悉的校園，翻開一份份隊員們上交上來的假期活動記錄，讓我們輔導員為之動情與感動。假期中，隊員們都能夠按照少先大隊要求認真完成寒假作業，積極參加體育鍛煉；堅持讀新聞、看報紙，瞭解國家大事；走出校園，瞭解社會，為人民服務，增強了社會實踐能力，度過了一個圓滿、充實而又有意義的假期。具體活動情況如下：
一、全方位、多角度感受祖國的巨大變化
作為一名少先隊員，我們要從小樹立愛國意識，假期中，我們的小隊員們用他們美妙的畫筆與相機記錄了祖國與家鄉的巨大變化，從中感悟到祖國母親的強大與繁榮。6.7中隊劉思洋5.2中隊的隊員翻閲資料、走入社會，開展了美麗家鄉葫蘆島近幾年來巨大變化的調查報告，並對存在問題提出了自己的.改進方案；2.2中隊馬羣一隨父母乘坐動車遊覽了北京鳥巢和瀋陽世博園，感受到祖國的魅力的同時，也體驗到科技發展給人們帶來的便利；中隊隊員精心製作了以《祖國的驕傲》為主題的手抄報，1.7中隊金琦超用圖畫記錄了生活中令人感動的事。3.1郭思遠、張潤博、王植陽、李桑熠到北京瞭解了“巧克力”工程；3.2中隊王詩雨走進新農村，感受農村生活的巨大變化。2.10中隊張柯謹用相機記錄了家鄉葫蘆島的美麗風景。
二、在書籍中增長知識，在生活中學會感恩
假期伊始，隊員們都紛紛為自己制訂了假期計劃，並堅持按照計劃完成自己的假期活動。教導處於3月3日對各班學生寒假作業完成情況進行了全面檢查。從上交結果看，全校多數學生都能認真完成寒假作業，完成率為92.01%。其中一年組、三年組作業完成的較好，完成率在95%以上，且學生書寫規範，作業本保存整潔。作業完成最突出的班級是一年七班、三年三班、五年五班，上交作業率100%。1.8中隊鄭又成、張伊涵認真工整的完成了寒假作業；3.4中隊姜博文在認真完成作業的同時自學了新學期數學、語文、英語學科的全部內容。
還有許多隊員利用假期時間為自己制訂了讀書計劃，在書海中暢遊，增長知識。1.4中隊李抒萌閲讀了《四大名著》全集，2.10中隊陳炳安閲讀了《論語》《三字經》《老子》《大學》《中庸》等經典古文，對於低年級的國小生來説實屬不易，值得全體隊員學習；4.1杜煥寧、徐浩然6.8中隊於東陽閲讀了多篇名著，其中於東陽並寫下了題為《讀書讓我學會了思考》的讀書筆記。
生活中，少先隊員們在生活中學會了感恩，用自己的行動為家人和社會上需要幫助的人們送去了温暖。春節前夕，少先大隊組織大隊委員對部分家庭生活困難的學生進行了走訪慰問，代表學校送去了慰問金與温暖的祝福；1.2中隊李小陽、金曉鬆、劉星宇1.6韓家諾2.6白露、楊一3.6劉子軒學會了做家務，2.7李易達父母白天上班，他自己堅持每天在家洗衣服、做飯，媽媽品嚐到兒子精心準備的晚餐時激動的説：“我兒子長大了！”；1.5中隊張馨予學會了為父母洗腳；1.3中隊陳鵬旭4.3苗雨輝幫助老人搬運物品，並將老人護送回家；1.5中隊金禹希幫助社區老人梳頭、疊被子、給老人講故事，為老人們送去了春節最好的禮物；1.9中隊沈驛冰發現有一支孔明燈下落後仍然在着火，便與舅舅一同去救火，阻止了火災的發生；隊員們也都學會了合理使用壓歲錢，2.8中隊張漢博3.5趙泊灣用自己的壓歲錢給家人購買禮物；；4.9董林軒用壓歲錢資助他人，每年捐助200元到希望工程，直到完成中學學業。2.4蘇哲宇堅持一假期清理草坪垃圾；3.5中隊侯君耀等同學文明乘車，為老人讓座，制止小同學玩火，他們説：要用一名少先隊員的標準來約束自己，為他人服務。4.7劉淑涵帶動其他同學共同學習；4.8石昊辰多次清理單元內垃圾等等還有許多。
由此可以看出，我們的少先隊員們真的長大了，懂得了關愛他人，你們都是好樣的！
三、在活動中快樂成長，在比賽中為校爭光
假期中，隊員們積極參加社會舉辦的各類體驗活動與比賽，從中感受到了成功與快樂，提升了自己的實踐能力，為學校爭得了榮譽。
6.1中隊張馨月撰寫的日記《軍訓的一天》被雜誌社錄用，並獲得了10元稿費，這是她通過自己努力賺取的第一筆收入；6.2張浩倩6.3吳蘭心參加了社區組織的慰問活動；5.2郭浩擔當了遼寧電視台《小小金虎鬧新春》晚會主持人，體驗了一次主持人的苦與樂；3.7曹馨元為交警叔叔表演了精彩的小節目，送上了新年的祝福；3.2王卓惠3.8張笑迪3.9張靜一參加了葫蘆島市春節晚會的演出，張靜一還獲得市“愛樂杯”聲樂比賽一等獎；6.4劉羽衝在全國數奧賽中獲銅牌；5.6曲鴻軒參見了電腦組裝大賽並獲獎；4.8李大新獲得市級器樂比賽一等獎；2.8曹賀雨在全國鋼琴比賽中榮獲金獎。
暑假已經過完，新的學期又將開始，現將暑假社會實踐活動總結如下：
1.開展一系列慶祝建黨90週年活動，引導學生重温紅色歷史、感悟紅色精神、鼓勵他們讀、做結合、知、行統一。
(1)學生利用假期學唱1--2首紅色經典歌曲，用實際行動表達熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的心聲和永遠跟黨走的堅定信心。
(2)觀看千部紅色經典歷史題材影視片或先進人物優秀影視片，並寫出2篇高質量觀後感。
(3)讀一本紅色經典書籍，3--6年級學生寫出300字讀書筆記2篇。
(4)辦一份手抄報，要求圖文並茂，內容統一，回顧黨史、珍惜現在、展望未來為主，效果很好。2、開展環保低碳活動
(1)通過網絡瞭解低碳生活。
(2)4--6年級學生每人寫一篇關於低碳生活的作文。(3)開展文明禮儀進家庭主題教育活動，活動目的'是重點培養學生的優良文明習慣、掌握基本禮貌、禮節規範，在學習生活實踐中初步養成講文明、講衞生的良好習慣，培
養説文明話、辦文明事、規範自己的行為舉止、完善個人修養。
1、國小3--4年級學生收集文明禮儀歷史故事1篇2、5--6年級學生整理我身邊的禮儀故事2篇3、收集禮貌用語15條
4、每天幫助父母做一次家務或參加一次體力勞動。總之，暑期社會實踐活動完成的很好，學生也從中受到了良好的教育。
一、指導思想：
著名的作家斯蒂夫曾説過：“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啟迪而閲讀的書。”而在當今信息量激增的社會裏，讀名著，誦經典，讓學生學會蒐集，處理信息，培養學生較強的課外閲讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書為內容的大量的閲讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底藴。同時形成內涵豐富，特色鮮明的“誦讀經典”的校園讀書氛圍20xx關於國小生暑期社會實踐活動總結20xx關於國小生暑期社會實踐活動總結。
二、活動目標：
1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。
2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。
3、在活動中體驗讀書給本身帶來的快樂，提高欣賞能力。
4、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。
三、組織機構：
指導老師：
社團社長：
社團成員：五—六年級的`喜愛讀書的學生(50人)
社團主編：
社團播音：
四、活動內容
1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵20xx關於國小生暑期社會實踐活動總結活動方案。
2、讀國小推薦閲讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。
3、摘抄閲讀中的精華、經典語句，交流反饋
4、定期交流讀書心得體會
一、調查目的
我的家鄉日照是個開放的沿海城市，這裏不僅有美味海鮮、素有“黑陶之鄉”的黑陶、還有“江北第一茶”的日照綠茶。日照綠茶具有獨特的品質和口味，好多人都喜歡日照綠茶。姥爺和爺爺也非常喜歡喝日照綠茶，有時候在家聽着音樂還喝功夫茶呢！受他們的影響，我和爸爸媽媽也開始喝茶了，喝新茶時仔細品起來確實不錯啊，我覺得新茶有一種碗豆的味道，香香的。我想調查研究一下我們日照綠茶的歷史淵源、製作工藝及品質特徵。
二、調查人員
XXX
三、調查內容
調查研究一下我們日照綠茶的歷史淵源、製作工藝及品質特徵。
四、調查方法
1、看視頻介紹
2、網上搜集資料
3、到茶葉店現場觀摩
五、調查過程
1、歷史淵源
日照種茶始於何時，已不可考。據傳日照城北的河山頂峯上有古茶樹一株，因生於懸崖之上，高不可攀，無人敢登峯採摘，唯拾其落葉，或拋石擊葉，用開水衝飲，不僅可明目提神，還可治腹疼，有奇效。由於地處高緯度，這裏生產的綠茶具有“葉片厚、滋味濃、香氣高、耐沖泡”的特色。
2、製作工藝
日照綠茶的製作工藝十分複雜，包括採茶、攤涼、殺青、揉捻、搓團提毫、烘乾等工藝。採茶、攤涼要求採摘必須精細，大小均勻一致，不採雨水葉、病蟲葉等，然後用竹簍裝盛，禁用各種袋裝，以防鮮葉紅變和悶熟。進廠後抖鬆攤放3—4個小時，鮮葉開始透髮香氣即開始加工。殺青採用殺青機或人工殺青，使葉失水35%到37%之間，然後攤涼。揉捻採用揉捻機，輕揉不加壓，時間3—5分鐘，揉捻時間過長，易出現茶汁外溢，影響色澤和顯毫。搓團提毫採用手工操作，這是一項技術活，憑技術工人經驗調節，邊搓團，邊解塊散熱，搓至條形捲曲，茸毫顯露，乾燥達80%即可。最後一道工序是烘乾，用烘乾機邊翻邊抖動，直至乾燥，烘至含水量6%就完成了。
3、品質特徵
日照綠茶湯色黃綠明亮，慄香濃郁、回味甘醇，葉片厚、香氣高、耐沖泡，被譽為“中國綠茶新貴”。20xx年3月，國家質檢總局批准對日照綠茶實施地理標誌產品保護。
日照得天獨厚的自然條件使茶樹含有豐富的維生素、礦物質和人體必需的微量元素，專家稱日照綠茶的`營養價值高於其它同類產品。綠茶不僅是一種健康飲品，它還具有很好的保健功能，常飲綠茶，可預防心腦血管疾病，提神健胃，降壓利尿，消食醒酒，防癌抗輻射，減肥美容，延年益壽。電腦一族每天喝些綠茶，能防電腦輻射，而且對皮膚也很好。日照綠茶分為春茶、夏茶和秋茶，春茶是綠茶中的極品，特別是開春採摘的第一批更上極品中的極品，價格非常昂貴。日照綠茶已被列入山東地理標誌品牌，聖谷山、雪青、浮來青、碧波、旭光、莒國翠6個綠茶品牌，獲得了地理標誌產品稱號，獲准使用專用標誌。
喝茶已經成為人們生活中不可缺少的一部分了。一杯茶，一個舒心的品茶環境，現在的人們已不單純是在飲茶了，已經上升為一種綜合的生活藝術。
六、調查結果
通過調查，我對我們家鄉的綠茶有了更多的瞭解，我要讓更多的人瞭解日照綠茶，多喝日照綠茶，讓日照綠茶走出國外，讓更多的外國人認識日照綠茶，讓日照更加有名。
一、活動內容具有針對性、教育性、性。
一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀遊覽活動，引導學生迴歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“2008—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在遊覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。
二、活動形式從實際出發，因地制宜。
本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“2008——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束後，要求學生們説一説自己認識的花草樹木，並要求高年級學生寫出一篇篇優秀的遊記，既是對話動的`記錄，也是對活動的。
三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。
安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學生並在各重要的路口把關；班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全；科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。
通過這些活動，學生們在中增長了見識，培養了能力，得到了鍛鍊，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今後的工作中，為學生們提供更多體驗的機會。
認真落實教育局20××年德育工作要點精神，堅持育人為本、德育為先、實踐為重，開展以“文明寶坻創建我參與”為主題、以踐行文明禮儀為重點的系列社會實踐活動，引導學生樹立社會責任感，提升家鄉認同感，增強主觀幸福感，度過一個安全、文明、喜慶、健康、有益的假期，為新學期學習、生活奠定良好基礎。
我校在認真總結以往寒假社會實踐活動的基礎上，結合我市創建全國文明城市和我校實際調整了今年學生社會實踐活動實施方案。通過一系列活動，引導學生過一個既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時在活動中讓學生體會温馨親情，體驗生活樂趣，瞭解社會、增強創新精神和實踐能力，使學生在實踐中受教育、長才幹、揚正氣。
為了夯實此項工作，學校在寒假前給全校學生下發了活動安排，將活動內容、對象、形式，逐項落實到不同的班級。綜觀我校寒假道德實踐，主要反映在以下幾個方面：
一、師生高度重視，活動內容安排紮實到位
為了保證寒假社會實踐活動不流於形式，學校認真總結了過去開展社會實踐活動的得與失，汲取了以往工作經驗，在安排工作之前，組織教職工充認真學習了海勃灣區教體局寒假道德實踐有關要求，讓全體教職工充分認識開展道德實踐活動的重要意義。結合本校實際，將道德實踐活動歸結為 大主題。
1、“文明寶坻創建我參與”主題實踐活動。
國小生：開展“小手拉大手 共創文明家庭”主題實踐活動。每一名國小生與父母共同制定一份家庭文明公約並將實施公約情況記錄下來；
2、 “我愛我們的節日——春節”主題文化活動。
認真貫徹落實《中共中央關於深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，抓住春節契機，深入挖掘民族傳統節日文化內涵，開展“我為家裏寫春聯”、元宵燈謎創作競猜、剪貼窗花、製作中國結等富有生活情趣的民俗活動，引導學生在瞭解民俗知識、弘揚中華優秀傳統文化的過程中感受幸福、歡度新春。
3、“安全伴我度假期”安全教育活動。
充分利用假期前國旗下講話、主題班會、家長學校活動和假期中學生社會實踐活動時段，對學生和家長開展一次專題安全教育活動，以安全知識武裝學生和家長，以典型事例警示學生和家長，讓廣大學生和家長知曉國家對燃放煙花爆竹的具體規定，切實增強安全使用煤氣、電器及防火防災、防盜防騙、交通安全等自我保護意識和應急避險技能，謹防和杜絕各類學生安全事故發生。
4、 “寒假網上行”網絡實踐活動。
發揮中國小校園網絡資源和家庭網絡資源優勢，激發學生上網興趣，注意要為學生提供安全、健康和有益的網絡資源，真正讓學生玩有所樂、學有所獲。
5、開展“呵護寶坻——觀鳥與思考”活動。
組織中國小生在自己居住的村隊或社區周邊，自願開展“觀鳥與思考”自然觀察體驗活動並完成觀察報告。
二、活動效果非常明顯，社會整體反響較好。
各班均能按時按要求完成任務，紮實開展了不同形式的道德實踐活動。
1、“文明寶坻創建我參與”主題實踐活動。提高了父母與子女的溝通能力。
2、“我愛我們的節日——春節”主題文化活動。學生在瞭解民俗知識、弘揚中華優秀傳統文化的過程中感受幸福、歡度新春。
3、“安全伴我度假期”安全教育活動。增強了學生的`自我保護意識。
4、“寒假網上行”網絡實踐活動。真正讓學生玩有所樂、學有所獲。
5、開展“呵護寶坻——觀鳥與思考”活動。讓學生在活動中感受了生活的樂趣，增強了保護大自然的意識。
6、改變了學生自我評價，給學生一個轉變勞動觀念的契機。
通過活動，家長對子女做家務的態度改變了，學生對家務勞動的態度也改變了。有的家長説他們平時只重視自己子女的學習和娛樂，忽視了勞動教育，導致他們的孩子生活自理能力很差；從孩子的反思中也可以看出，他們覺得參加家務勞動真辛苦，但同時體驗了當一家之主的不容易。
總之，學校利用節假日不失時機地開展道德實踐活動，充分利用校外德育資源，對學生進行良好的道德教育。雖然寒假已經結束，但是在今後的教育教學過程中我校將一如既往的堅持下去，把道德實踐活動作為加強未成年人思想道德建設的重要內涵常抓不懈，使我校德育教育工作真正形成社會、家庭、學校齊抓共管的好局面，為把學生培養成為社會主義事業合格接班人而努力。
暑假已經過完，新的學期又將開始，現將暑假社會實踐活動總結如下：
1.開展一系列慶祝建黨90週年活動，引導學生重温紅色歷史、感悟紅色精神、鼓勵他們讀、做結合、知、行統一。
(1)學生利用假期學唱1--2首紅色經典歌曲，用實際行動表達熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的心聲和永遠跟黨走的堅定信心。
(2)觀看千部紅色經典歷史題材影視片或先進人物優秀影視片，並寫出2篇高質量觀後感。
(3)讀一本紅色經典書籍，3--6年級學生寫出300字讀書筆記2篇。
(4)辦一份手抄報，要求圖文並茂，內容統一，回顧黨史、珍惜現在、展望未來為主，效果很好。
2、開展環保低碳活動
(1)通過網絡瞭解低碳生活。
(2)4--6年級學生每人寫一篇關於低碳生活的`作文。
(3)開展文明禮儀進家庭主題教育活動，活動目的是重點培養學生的優良文明習慣、掌握基本禮貌、禮節規範，在學習生活實踐中初步養成講文明、講衞生的良好習慣，培養説文明話、辦文明事、規範自己的行為舉止、完善個人修養。
1、國小3--4年級學生收集文明禮儀歷史故事1篇
2、5--6年級學生整理我身邊的禮儀故事2篇
3、收集禮貌用語15條
4、每天幫助父母做一次家務或參加一次體力勞動。總之，暑期社會實踐活動完成的很好，學生也從中受到了良好的教育。
綜合實踐活動通過協作、考察、蒐集、訪問、社會調查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，讓學生走進社會大課堂,瞭解學校、社區、社會的現狀與發展趨勢，認識周圍的生活環境,並在活動中學會與人交往，鍛鍊自己勇於參與、大膽實踐的品質,並在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養學生的創新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。它是一門全新的課程，在這課程中，學生、教師仍是不可缺少的兩大要素。我通過理論學習和綜合實踐活動課程的實踐，對此有了一些粗淺的認識，並作了一些嘗試。
一、突出學生的主體地位。
綜合實踐活動的基本理念之一，是主體教育的思想。在綜合實踐活動中，我始終把學生的自主性擺在第一位，讓學生自主地、積極地參與，動口動腦，培養內在的動機，激發智慧的潛力，發展個性特長，推進個體的主動、和諧、全面的發展。為使“學生是主體”在綜合實踐活動中得到充分體現，堅信學生的主觀能動性，從活動的設計、準備到實施、總結，都放手讓學生參與全過程，使學生感到這是自己的活動，從而真正行動起來。
主題的確定是綜合實踐活動課程實施的重要環節。我堅持先由學生自主設計主題方案的做法。綜合實踐活動設計，不是先決定教師能夠做些什麼，先決定學生應該學些什麼，而是研究學生關心什麼，對什麼感興趣等。如《玩出精彩世界》，針對學生特別喜歡玩溜溜球，放手讓學生自主組合小組進行活動方案的設計，並及時進行了交流、修改。在此過程中，教師主要是引導完善。結果全班自主分成了八個小組，形成了八個不同的方案。最後在老師的幫助下確立了活動的方案。各個小隊為了實現自己的目標，個個興致高漲，忙得不亦樂乎。
二、發揚教師在綜合實踐活動中的主導地位。
綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，但並不意味着不需要教師的指導。沒有教師的指導，再好的課程也是很難達到預期的效果。活動的組織、內容的選擇，甚至有些活動在實際操作中，都離不開教師的引導、輔導。如《奧運——沖沖衝》《綠色食品》指導學生收集、整理、交流資料，對於活動的成功開展起着重要的作用。教師對落實本課程，提高活動質量起着至關重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處於主導地位，只是對教師的指導提出了更高的要求。我在綜合實踐活動中的`指導注意了以下幾點：
1.激發學生的興趣，鼓勵學生人人都能積極參與活動。
2.給學生足夠的援助。
本學期開展的紙工製作、小種植、交通工具的研究等活動都取得了很好的效果。
綜合實踐活動是實施素質教育、培養學生創造能力的重要途徑。綜合實踐活動的開展，關鍵是轉變傳統的以教師為中心的觀念和模式，建立以學生為主體、以教師為主導的新型師生關係。我們要積極探索，在創造教育思想指導下開展綜合實踐活動，培養21世紀需要的高素質人才。
學問齋