總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的語文班主任工作總結9篇，歡迎大家分享。
時光荏苒，匆匆又半年。回顧半年來的教學生活,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師羣體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的温暖;慚愧的是由於自己工作能力有限，在半年中也沒取得什麼特別顯著的成績。現從以下幾方面對本學期工作做如下總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進
1、多年來我一直要求自身思想上要有所進步，嚴格要求自己，加入中國共產黨的願望更是由來已久。在本學期，我一直堅定能目標、嚴格要求自己，並且在以後的日子裏，我會更加的努力，為能夠成為一名真正的、合格的中國共產黨員而奮鬥。
2、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
3、半年裏，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到認真負責。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。
4、作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教
(一)教學工作
教學工作是學校各項工作的中心。把學生教好，讓學生成功，也是每位教師最大的心願、最高的榮譽。本學期，我擔任七年一班的語文教師及七年級的體育教師工作。
作為一名普通的中學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，我雖然不是擔任畢業班的教學工作，也深感肩負責任之重大。雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。
為了提高教學水平和教學質量，我在各位教學前輩的指導和幫助下，能做到備課深入細緻;注重課堂教學效果;能在教學中滲透德育課題教育，利用教材中好的內容對學生進行情感教育;及時瞭解學生學習情況，以便在輔導中做到有的放矢;認真及時批改作業，做到全批全改;教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。我還參加了市教委組織的語文教研活動，多次到密山各中學聽同行教師的優質課，對自身業務水平的提高起到了很大的作用。
xxxx年9月，我成為文化綠城國小一年級六班的班主任，同時擔任本班的語文教學工作。轉眼間，這一學期已接近尾聲，在這短短的5個月時間裏，我和我的孩子們共同努力着、成長着。下面，我將從班主任工作和語文教學工作這兩方面來進行總結。
一、班主任工作
我作為一名新教師，教學經驗和學生管理經驗都有所欠缺，當得知自己真正要成為七十多個孩子的“班主任”時，我的內心是惶恐的、緊張的。惶恐的是自己都還是一個孩子，卻要去照顧七十多個孩子；緊張的是不知該如何面對一張張稚嫩的臉龐、一顆顆如水的心靈。在組長耿娜老師和師傅李珊珊老師的指導教誨中，我開始重新審視我自己，重新定義自己的班主任身份，從最初的學習效法到後來的調整變通，一個學期下來，我收穫多多、成長多多。
經過這一個學期的洗禮，我深刻地認識到作為一名班主任不僅要維持好正常的教學常規，保證學生良好的學習環境，更需要積極配合學校的每一項活動。本學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我基本完成了學校的各項工作任務。現將我的班主任工作總結如下：
（一）明確班級公約，促進習慣養成
一年級的學生不管是心理還是生理上都還處於兒童期，他們剛進入國小，對學校的日常生活和學習還不太習慣，自覺性較差，習慣的培養就顯得尤為重要。
首先，一起討論制定班級公約。從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規；從衞生紀律，到課間遊戲，事無鉅細，耐心教導，使孩子們明白必須這樣做，什麼不能做，所有的規矩約束都是為了幫助他們養成良好的習慣，而良好的習慣會使人受益終身。這樣一來，孩子們明白了老師的用心良苦，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增強。
其次，根據學生各自的情況，對他們提出詳細明確的要求，並注重加以訓練。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我説“小嘴巴”，學生馬上接着説“不説話”，有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。
最後，多鼓勵、多表揚、勤引導。我常利用班會、晨會對學生進行思想教育，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣，使每個學生都能有章可循，有樣可學，班內洋溢着一股積極向上的風氣。
（二）培養班級小幹部，引入競爭機制，促成主人翁意識
作為班級管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發揮班幹部的作用。班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3類班幹部：班長、勞動委員和課代表。這些“班級小管家”，每天各司其職，分管班內的早讀、紀律、衞生、文明禮儀等方面，讓他們代替我管理班級，並在管理的同時鍛鍊自己的能力。同時，我還定期在班幹部中開展批評和自我批評，引入競爭機制，讓孩子們意識到當班幹部不是為了一時的光榮，而應更加以身作則，成為班級中各方面的模範。同時也讓學生明白他們既是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務大家管。充分發揮了班幹部的積極主動性，讓他們自覺地把班級管理好。一學期來，這些孩子不但工作大膽，做事還很有條理，在班上的威信也提高不少，我不在的時候，他們能夠把班級管理得井井有條。
（三）獎勵表揚為主，樹立班級榜樣
榜樣的力量是無窮的，因為人總是希望獲得他人的認可，以確立自己的價值，這種內驅力使人們自覺地向已獲得廣泛認可的"榜樣"靠近。榜樣不僅影響他們的思想認識，具體告訴他們應如何去做，而且薰陶他們的情感，從內心產生巨大的力量，推動他們下決心去做，促使他們形成優秀的品質。在班級管理中，恰當地樹立榜樣，可以引導學生朝着正確方向發展。所以，恰如其分地宣傳公眾性的、校內的、班內的先進人物及先進思想、先進事蹟，對加強學生思想工作能取得行之有效的激勵作用。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業認真就得到一個五角星，調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、幹有方向，激勵他們奮發向上。
（四）強調團結合作，創建良好班集體
馬卡連柯曾經説過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。因此，我一直注意班集體建設，並通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我帶領學生積極參加學校的各項活動，如少先隊建隊節活動、文綠書香家庭活動。另外，良好的班級衞生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結努力下，我們班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
（五）強化家校聯繫，形成教育合力
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。對於一年級的小朋友來説，家長與教師配合好，更能把孩子教育好。我常給家長們打電話，交流怎樣共同教育好孩子。每當學生身體突然不適，或者在校表現異於平常，我都會第一時間聯繫家長，避免了很多麻煩。架設好學校與家長之間的橋樑，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。每天通過校訊通與家長交流孩子最近的學習和表現。
（六）注重言傳身教，樹立信服威信
教育學家加裏寧説過：“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現象的態度，都會這樣那樣地影響全體學生。如果教師很有威信的話，那麼，這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。”作為一名班主任，要想在班級管理中得心應手，就必須在學生中樹立很高的威信。我始終堅持一個信念：我是最棒的，我的學生是最優秀的。陶行知先生説過：“要學生做的事，老師躬親共做；要學生守的法則，老師躬親共守。我們深信這種共學、共事、共修養的方法，才是真正的教育。”班主任是班級的領頭羊，是教育學生的先行者。我能自覺的規範自己的行為，受到了學生的愛戴，贏得學生的歡迎與尊敬。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那麼一小步、能夠進步那麼一點，我也是發自內心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心裏往外湧的，那個時候我覺得能成為一名國小老師是多麼幸福。或許這也正驗證了那句話：痛並快樂着。
當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學生紀律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也説明了在學生行為規範這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經驗，沒能給孩子深刻的人文關懷，對集體組織管理做的不好。我要學習和改進的地方太多，但不管怎樣，在這短短的五個月的工作中,我學到了太多太多。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！
二、語文教學工作總結
不知不覺中，我擔任一年級的語文教學工作一個學期了。本學期，學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。同時，積極地聽有經驗教師的隨堂課、示範課，認真聽取同年段老師的意見，做好總結反思。課堂上，我充分發揮學生的主體作用，讓學生在觀察、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑、富有個性的過程。力求學生在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。經過一學期的努力,我基本完成了教學任務,現將我的語文教學工作總結如下：
（一）認真備好課，努力上好課
開學初在學校領導的要求下，我們年級裏認真開展集體備課活動，並充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”，爭取上好每一節課。
（二）狠抓落實拼音基礎知識
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與有經驗的老師們經常交流，並向她們學習教學經驗，使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"遊戲等形式激發學生學習的興趣。同時，發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
（三）培養、訓練寫字習慣，帶領學生寫對字、寫好字
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，作為語文老師，我自己要注意在課堂上的板書、作業上的圈點批註等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生注意做到“三個一”。
（四）重視朗讀，品評感悟
我很喜歡朗讀有感情的學生，我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。書讀出感情了，也就説明對文章有了更進一步地理解，所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性。課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，引導想象。在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。最後，注重自己的示範性。由於一年級的'學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。
（五）面向全體學生，減小個體差異
一個班級73個孩子，每個孩子都不一樣，接受能力也不同。為了減小差異，在課堂上我的提問是有不同梯度的。針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。如：我班的張翰唯小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能及時完成，可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經常督促他，並及時鼓勵他，一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。關於學生的作業，我進行了分層佈置，避免了學生學習時的茫然。評價作業時，我儘可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
雖然在教學工作中有了些許進步和提升，但依然存在着問題與不足。如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠；對學困生的關注不夠；家長對於我留的作業過多有意見等。這都説明我的教學方法還有待改進，還需不斷地學習、揣摩；我的教學水平還不能充分地被家長的認可。如何能把教學組織的更有條理、如何把學生的作業佈置的既合適又具有實效性，將是我今後認真思考的問題。
本學年,我擔任珠光國小六(3)班的班主任、語文科任以及負責學校對外通訊報道工作、《教育週刊》特約記者、校文學社負責老師及校小記者站輔導老師等工作。工作認真負責,有成績。
在班主任工作方面,我以人為本,圍繞讓每個學生都快樂都度過他的國小時代這一目的,牢抓養成教育這條主線不放鬆,着力培養學生的領導能力、組織能力、管理能力、表達能力和溝通能力。我帶領班上44位學生,在第一學期有統計的19個星期裏獲13次優秀班級、“優秀升旗手”、安全手抄報評比一等獎、校運會年級總分第二名以及珠光國小七星級班級的殊榮。在科技文化節中獲科普知識競賽年級第二名。班上學生積極參加學校的各項活動,如鼓號隊、合唱隊、民樂隊等等,使學生的個性得以張揚,潛力得以發揮。
在語文科任工作方面,充分調動本班學生的學習主動性與積極性,班上學生第一學期語文期末成績優異,平均分87.8,及格率100%,優秀率58.7%(27人90分以上),平均分比五年期第二學期進步了2分,且超過片區六校的平均分。第二學期語文期末成績較第一學期又有了新的進步:平均分90.5分,及格率100%,優秀率79%(34人90分以上),平均分比上學期又進步了2.7分。我認真備課,本人的電子備課教案得到校領導在全體教師會上的表揚。
除做好本職工作外,作為學校對外的通訊員,本學年我在南山教育信息網和珠小網站上發表報道超過60篇,在《蛇口消息報》上發表新聞報道6篇,在xxxx年第五期《南山教育》上發表論文一篇,在《現代教育報》上發表論文一篇,論文《培養孩子陽光的心靈》獲國家級二等獎。
作為校文學社及小記者站的輔導老師,本學年我的工作成績如下:
1、xxxx年9月輔導學生吳宜傑同學獲區現場書法比賽一等獎。
2、本人xxxx年10月獲深圳市新華杯書法比賽輔導一等獎。
3、xxxx年11月輔導十位學生參加第八屆深圳讀書月“中文快速閲讀大賽”,其中尚冠宏、劉音、施佳穎同學榮獲優勝獎。
4、本人被評為第八屆深圳讀書月中文快速閲讀大賽“優秀指導老師”,珠光國小獲“優秀組織獎”。
5、輔導班上學生吳優在xxxx年1月5日的《晶報》上發表標題新聞《我與傳媒的親密接觸》。
6、班上吳優同學獲xxxx-xxxx年度深圳晶報“傳媒之星”小記者大獎。
7、xxxx年1月20日,本人獲晶報頒發的“永恆感恩獎”。
8、輔導黃綺萱同學在xxxx年2月19日的《蛇口消息報》上發表《調皮鬼心地善良》。
9、輔導尚冠宏同學在《晶報》上發表文章《物價調查》。
10、輔導詹明娟在xxxx年4月29日的《深圳青少報》上發表《我家的每日“進行曲”》
本學年,本人工作態度積極,遵守學校的規章制度,第一學期從不遲到、不早退,第二學期雖有遲到早退現象,但事前一定提前跟教導處請假及説明情況。
本人樂觀自信積極上進,報名參加學校組織的各項活動、比賽和學習。每次外出學習回來都及時寫好學習彙報表上交到教科室存檔。積極報讀教育局組織的福建師範大學心理學本科。
本學年，我擔任珠光國小六（3）班的班主任、語文科任以及負責學校對外通訊報道工作、《教育週刊》特約記者、校文學社負責老師及校小記者站輔導老師等工作。工作認真負責，有成績。
在班主任工作方面，我以人為本，圍繞讓每個學生都快樂都度過他的國小時代這一目的，牢抓養成教育這條主線不放鬆，着力培養學生的領導能力、組織能力、管理能力、表達能力和溝通能力。我帶領班上44位學生，在第一學期有統計的19個星期裏獲13次優秀班級、“優秀升旗手”、安全手抄報評比一等獎、校運會年級總分第二名以及珠光國小七星級班級的殊榮。在科技文化節中獲科普知識競賽年級第二名。班上學生積極參加學校的各項活動，如鼓號隊、合唱隊、民樂隊等等，使學生的個性得以張揚，潛力得以發揮。
在語文科任工作方面，充分調動本班學生的學習主動性與積極性，班上學生第一學期語文期末成績優異，平均分87.8，及格率100%，優秀率58.7%（27人90分以上），平均分比五年期第二學期進步了2分，且超過片區六校的平均分。第二學期語文期末成績較第一學期又有了新的進步：平均分90.5分，及格率100%，優秀率79%（34人90分以上），平均分比上學期又進步了2.7分。我認真備課，本人的電子備課教案得到校領導在全體教師會上的表揚。
除做好本職工作外，作為學校對外的通訊員，本學年我在南山教育信息網和珠小網站上發表報道超過60篇，在《蛇口消息報》上發表新聞報道6篇，在20xx年第五期《南山教育》上發表論文一篇，在《現代教育報》上發表論文一篇，論文《培養孩子陽光的心靈》獲國家級二等獎。
作為校文學社及小記者站的輔導老師，本學年我的工作成績如下：
1、20xx年9月輔導學生吳宜傑同學獲區現場書法比賽一等獎。
2、本人20xx年10月獲深圳市新華杯書法比賽輔導一等獎。
3、20xx年11月輔導十位學生參加第八屆深圳讀書月“中文快速閲讀大賽”，其中尚冠宏、劉音、施佳穎同學榮獲優勝獎。
4、本人被評為第八屆深圳讀書月中文快速閲讀大賽“優秀指導老師”，珠光國小獲“優秀組織獎”。
5、輔導班上學生吳優在20xx年1月5日的《晶報》上發表標題新聞《我與傳媒的親密接觸》。
6、班上吳優同學獲20xx—20xx年度深圳晶報“傳媒之星”小記者大獎。
7、20xx年1月20日，本人獲晶報頒發的“永恆感恩獎”。
8、輔導黃綺萱同學在20xx年2月19日的《蛇口消息報》上發表《調皮鬼心地善良》。
9、輔導尚冠宏同學在《晶報》上發表文章《物價調查》。
10、輔導詹明娟在20xx年4月29日的《深圳青少報》上發表《我家的每日“進行曲”》。
本學年，本人工作態度積極，遵守學校的規章制度，第一學期從不遲到、不早退，第二學期雖有遲到早退現象，但事前一定提前跟教導處請假及説明情況。
本人樂觀自信積極上進，報名參加學校組織的各項活動、比賽和學習。每次外出學習回來都及時寫好學習彙報表上交到教科室存檔。積極報讀教育局組織的福建師範大學心理學本科。
本學年，我擔任珠光國小六(3)班的班主任、語文科任以及負責學校對外通訊報道工作、《教育週刊》特約記者、校文學社負責老師及校小記者站輔導老師等工作。工作認真負責，有成績。
在班主任工作方面，我以人為本，圍繞讓每個學生都快樂都度過他的國小時代這一目的，牢抓養成教育這條主線不放鬆，着力培養學生的領導能力、組織能力、管理能力、表達能力和溝通能力。我帶領班上44位學生，在第一學期有統計的19個星期裏獲13次優秀班級、“優秀升旗手”、安全手抄報評比一等獎、校運會年級總分第二名以及珠光國小七星級班級的殊榮。在科技文化節中獲科普知識競賽年級第二名。班上學生積極參加學校的各項活動，如鼓號隊、合唱隊、民樂隊等等，使學生的個性得以張揚，潛力得以發揮。
在語文科任工作方面，充分調動本班學生的學習主動性與積極性，班上學生第一學期語文期末成績優異，平均分87.8，及格率100%，優秀率58.7%(27人90分以上)，平均分比五年期第二學期進步了2分，且超過片區六校的平均分。第二學期語文期末成績較第一學期又有了新的進步:平均分90.5分，及格率100%，優秀率79%(34人90分以上)，平均分比上學期又進步了2.7分。我認真備課，本人的電子備課教案得到校領導在全體教師會上的表揚。
除做好本職工作外，作為學校對外的通訊員，本學年我在南山教育信息網和珠小網站上發表報道超過60篇，在《蛇口消息報》上發表新聞報道6篇，在2xxx年第五期《南山教育》上發表論文一篇，在《現代教育報》上發表論文一篇，論文《培養孩子陽光的心靈》獲國家級二等獎。
作為校文學社及小記者站的輔導老師，本學年我的工作成績如下:
1、2xxx年9月輔導學生吳宜傑同學獲區現場書法比賽一等獎。
2、本人2xxx年10月獲深圳市新華杯書法比賽輔導一等獎。
3、2xxx年11月輔導十位學生參加第八屆深圳讀書月“中文快速閲讀大賽”，其中尚冠宏、劉音、施佳穎同學榮獲優勝獎。
4、本人被評為第八屆深圳讀書月中文快速閲讀大賽“優秀指導老師”，珠光國小獲“優秀組織獎”。
5、輔導班上學生吳優在2xxx年1月5日的《晶報》上發表標題新聞《我與傳媒的親密接觸》。
6、班上吳優同學獲20xx-2xxx年度深圳晶報“傳媒之星”小記者大獎。
7、2xxx年1月20日，本人獲晶報頒發的“永恆感恩獎”。
8、輔導黃綺萱同學在2xxx年2月19日的《蛇口消息報》上發表《調皮鬼心地善良》。
9、輔導尚冠宏同學在《晶報》上發表文章《物價調查》。
10、輔導詹明娟在2xxx年4月29日的《深圳青少報》上發表《我家的每日“進行曲”》
本學年，本人工作態度積極，遵守學校的規章制度，第一學期從不遲到、不早退，第二學期雖有遲到早退現象，但事前一定提前跟教導處請假及説明情況。
本人樂觀自信積極上進，報名參加學校組織的各項活動、比賽和學習。每次外出學習回來都及時寫好學習彙報表上交到教科室存檔。積極報讀教育局組織的福建師範大學心理學本科。
本人任中學一級教師7年來，一直擔任語文教學工作，其中七年級兩年，八年級兩年，九年級三年。工作認真負責，成績突出。20xx年所帶畢業班，入學人數53人，中途轉入2人（嚴莉、李二玲），休學留級1人（黃凱），畢業人數54人，合格率100%。現將任職7年來的教學工作總結如下：
一、勤勉教學，成績突出。
作為新世紀的語文教師，我始終把“一切為了每一位學生的發展”作為自己的奮鬥目標，孜孜追求。為此，我積極參加各種形式的通識培訓，努力把握新課程、新理念，深入鑽研教材，認真進行教學研究，改變傳統的教學模式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學中，我明白，積累是學語文的第一要務，所以，課堂上，我總是把朗讀放在首位，每週三節早讀課從不佔用其它，堅持用來進行朗讀訓練、記憶積累，並進行高、低、慢、急的朗讀技巧指導。語文能力的獲得和提高主要靠學生的反覆體味、感悟、訓練，在教學中，我關注每一個學生，把學生的個性體驗放在閲讀教學的核心位置，讓學生真正成為學習的主人，把老師的講析壓縮到最簡最少。作文在語文教學中佔有舉足輕重的地位，要讓學生學會作文，就要激發寫作主體的積極性，我堅持引導學生讀名著、讀美文，鼓勵學生認真觀察生活，積極思考，寫出有真情實感的文章，文章寫好後，我又絞盡腦汁的上好講評課，使每一位學生的寫作水平都得以提高。
學生在不斷學習中，往往會出現優差分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，我有計劃地對這部分學生進行輔導。我把他們分為三個小組：第一組是有能力提高但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。第二組是肯學但能力不強的學生，對這些學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組是紀律渙散，學習不認真，基礎不好的學生，對這些學生，採取課餘時間個別輔導，因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才能定下心來學習，只要堅持輔導，這些學生的自信心會逐漸建立起來，學習成績也會不斷提高。
二、深入鑽研，大膽創新。
任現職以來，在做好常規教學工作的同時，我積極從事教學科研活動，自費訂閲《語文教學通訊》、《語文教學與研究》等雜誌，勤奮學習《語文課程標準》、《新課程語文教學法》等書籍，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組的老師一起鑽研教材、教法和學法。主動承擔校際公開課教學，20xx年和20xx年所上的《沙漠裏的奇怪現象》和《醉翁亭記》得到同行好評。
在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，從1996年以來一直開展寫作興趣小組的活動指導，並在各種大賽中獲好成績。20xx年、20xx年指導學生參加本市教育局教研室舉辦的“新星杯”習作有獎徵文活動中1人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎。20xx年5月，指導學生參加全校口頭作文大賽，學生閆俊棋、榮磊獲一等獎，蘇敏獲二等獎，田榮獲三等獎，並獲集體一等獎。
回顧幾年的教學工作，做為一名教師能刻苦鑽研教材，吃透大綱，瞭解學生，精心施教，工作中不斷學習，勇於創新，面向全體熱心輔導每一位學生，鼓勵他們積極進取，使每一位學生都得到了發展，為終身學習打下了基礎。所教語文在安下地區統考及20xx年兵團抽考中及格率100%，且名列前2名，量化考核均為優，連續幾年被評為先進教師和優秀班主任，20xx年被評為師市先進教師，工作中雖然取得了一點成績，都是靠黨的教育，領導的關懷，同志們的支持，為便於今後更好地發揮優點，努力工作現總結如下：
一、政治思想教育不放鬆。
關心學生，在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針，為人師表，行為文明，處處以黨員的高標準來約束自己，光明正大，品德言行堪為學生楷模，始終把羣眾利益放在首位，勇挑重擔，不計個人得失，見榮譽讓，見困難讓，所幹的工作得到大家的好評，連續多年被評為先進教師。
二、履行職責，努力完成教育教學工作。
做為一名教師，帶兩個班語文兼班主任，教學中愛護學生，潛心教學，熱心施教，牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀，堅持業餘自修，努力提高教學水平，幾年來成績顯着，總結起來主要是：
1、依綱扣本，以學生為中心。
加裏寧説：教育不僅是科學，而且更是一門藝術，只有在教學實踐中，在教學甘苦中去尋找，自我教學以來能依綱扣本，吃透教材，備學生，備教材，以學生的發展，學生的需要實施教學，做到“曉之以理，動之以情”，針對學生智力層次，知識能力的分佈，設計不同的教案，採用不同的教法，上課時尊重每一位學生，巧設情景，創造適合學生髮展的氛圍，力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦，積極參與到教學活動中去，學生的思維能力，想象能力，良好的心理品質都得到了發展。
2、面向全體，推進素質教育。
為貫徹中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定，教學中在面向全體學生的同時，發展學生個性。優秀學生能培養學生“自學、理解、討論、感悟、運用”，使語文創新意識得到提高；普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”，培養良好的語文素養，語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育，學生身心健康得到發展，學生綜合素質全面提高。
三、教書育人，做好班級工作。
自己是一位語文教師，又是一位班主任，我能將班級當做自己的家，學生當做自己的孩子，班級管理中實行分層管
理，自主發展，幹部實行競爭上崗，培養學生競爭意識，小組實行合作建立，共同發展培養學生協作精神，幾年來班級管理逐步規範化、科學化，所帶班級1999年度、20xx年度兩次被評為師市先進班級，為使學生健康發展，我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子，將家長請進來座談、聯誼，尋求適合孩子發展的道路，帶領學生走向社會，走近生活，培養學生辨別是非能力，每一位孩子都能在我帶班級茁壯成長，自己因此受到師生、家長的好評，上級領導的嘉獎。
四、教改與教研
向教科研要質量，向教科研要素質，幾年中我努力推行素質教育，堅持教改代教研，推動“演練教學”，參加語文“單元整合”教學教改，教研同時不忘帶領青年教師搞科研，青年教師在我的指導下教學水平提高較快，教改教研的實踐中，努力探索素質教育的新方法，探索學法指導，教改教研筆記和記錄十餘萬字，撰寫論文十餘篇，《演練教學在語文教學中應用》等在校好評，《拓寬思路，改進語文教法》將在兵團教育發表。
由於我的工作努力，本人多次被評為團先進教師，所代班級兩次被評師市先進班級，本人20xx年被評師市先進教師，當然這些成績與黨的教育、領導的關懷、羣眾們的幫助是分不開的，今後我將再接再勵，為人民做出更大成績。
踏着20xx年的節拍，為期半年的工作也即將落下帷幕。這半年身為一名班主任兼語文老師，與其説我是在忙碌中度過，不如説體會每一階段的提升是多麼幸福！
班級管理靠大家，民主在前，科學並肩。班級76個孩子，每一個孩子都與眾不同，只要給他們一個肯定，一切都會柳暗花明。從班級衞生相互推諉到小組之間配合默契，敢於爭先創文明，從孩子們的舉手投足間我也能感受得到勞動帶給他們的快樂！當然，對於遲到不講文明的國小生，耐心講解必不可少。冬天來臨，睡懶覺，賴牀的孩子，往往不是一兩個，在班會上面給孩子們強調“早”，並真切給孩子們做個好榜樣，孩子們從中也能體會到時間的寶貴！
教育教學勤反思，備課在前，聽課輔助。每一次上課之前反覆查閲資料，在吃準教材的基礎上，我意識到極大地調動孩子們的積極性尤其重要！以生為主，做好引導和激勵，不僅能極大地激起孩子們的學習興趣，從另外一個方面也能增強孩子們的自信心，有助於孩子們進一步健康成長！另外，通過多次聽年級組各老師隨堂課，我受益匪淺。
家校溝通貴真誠，學生在前，關懷隨之。每一位家委會的成員都是熱心並且有責任心的，班級問題及時溝通，共同應對，不僅能為構建和諧班級出力，而且為增強班級凝聚力也做出了必不可少的貢獻。秋冬季是傳染病高發期，不少孩子出現流行性感冒，腮腺炎等症狀，我在班級給孩子們講解預防知識的同時，家委會的每一位成員也熱心為班級孩子的健康保駕護航！
時間不停留，這一學期我與孩子們一同成長，更感謝年級組內每一位老師的熱心幫忙！在接下來的日子中，我將再接再厲，繼續前進！
學問齋