總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家收集的學校工作總結10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
xx年9月2日至9月5日我校對全校學生進行了為期一週的軍訓活動。此次軍訓活動，在學校領導的重視下，在各部門的通力協助，相互配合下，取得了圓滿成功。
軍訓作為學校教育的一種特殊形式，在培養和提高學生綜合素質方面發揮着其他教育形式不可替代的作用。有利於培養同學們愛國主義、集體主義精神;有利於磨練同學們的意志品質，培養艱苦奮鬥、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣;有利於同學們組織性、紀律性的提高和身體素質的增強。
一週以來，教師們盡職盡責，在訓練過程中，學校的領導以及各班班主任都給予了軍訓活動大力的支持。在軍訓期間，同學們以解放軍戰士為榜樣，嚴格訓練，不畏氣候地變化，對每一種軍姿都認真領會，反覆訓練，做到隊伍行列整齊，步調一致，嘹亮的喊號聲、迴盪在操場上。大多數同學都能嚴格要求自己，完全按照小教官的要求，一切行動聽指揮。儘管有的同學身體素質不太好，但是，他們仍然咬緊牙關，堅持訓練。
通過一週的軍訓，同學們的精神面貌發生了可喜的變化，組織紀律性、團結協作精神有了明顯的提高。同學們在軍訓中的表現，初步展現了我校學生的精神風貌，這是對學生們今後成長的一個良好的開端，我們相信，通過這次軍訓，對同學們今後的學習和生活必將產生深遠的影響。
短暫的軍訓生活給大家留下了美好而難忘的回憶，想必，每一位同學都忘不了緊張嚴格的列隊訓練，忘不了那整齊嘹亮的口號聲……此次軍訓，定會在全校師生的腦海裏留下深刻的印象。
教材科在教務處處長及分管處長的領導下,根據學院和教務處20xx年度工作要點，以竭誠為全院師生服務為宗旨，以規範教材管理為目標，提高服務質量為核心，齊心協力，紮實工作，較好地完成了今年的各項工作任務，現簡要總結如下：
一、健全教材管理制度，做好本科教學工作水平評估的相關工作
教材工作是體現大學教學內容和教學方法的載體，是進行教學的基本工具，也是深化教育教學改革，全面推進素質教育，培養創新人才的重要保證。因此，搞好教材建設與管理工作，對於提高教育質量，培養高質量人才具有十分重要的意義。教育部明確提出“十五”期間高校教材建設的指導方針是：加強組織領導，加大資金投入;實施精品戰略，抓好重點規劃，注重專業配套，促進推廣應用。為貫徹落實這一指導方針，使教材建設逐步上台階，更好地滿足教學工作的需要，根據教育部《關於“十五”期間普通高等教育教材建設與改革的意見》及省教育廳下發的《〈甘肅省高等學校教材工作規程(試行)〉實施辦法》的精神，結合 我院“十五”教材建設規劃,積極研究探討搞好教材建設和管理的有效措施，並取得了一定的成績
先後完善制定《隴東學院教材工作條例》、《隴東學院教材建設工作委員會條例》、《隴東學院教材預購辦法》《隴東學院教材教材選用與評估辦法》、《隴東學院教材訂購、驗收流程》等規定。全面規範了教材管理工作。按照學院迎評工作的要求，整理健全了教材檔案資料，完善了教材管理制度，有力的促進了教材建設工作。
二、 教材選用與招標
(一)教材選用及審定。為了做好教材的徵訂工作，四月份向各教學院系下發了《關於認真做好20xx年教材徵訂有關問題的通知》和統編教材徵訂目錄，對各教學院系選訂教材提出了具體的要求：所預訂的教材必須在國家統編教材目錄範圍內，要優先徵訂面向21世紀教材、“十五”規劃教材、獲獎教材、精品教材，堅決杜絕未經批准的自編教材和其它各種劣質教材的流入。為配合教材的預訂和選用，在去年舉辦圖書教材展示會的基礎上，今年分春、秋兩季舉辦了三次圖書(教材)展示活動，邀請了西安、蘭州共五家圖書經營單位分別在新、老校區進行了實施，為廣大師生的購書提供了方便，加強了信息交流，又為教材選用工作奠定了良好的基礎。
各教學院系將教材徵訂單報上後，我科按照教材徵訂的具體要求，對選用教材逐一進行了審定，對選用不符合要求的教材，責成相關教學院系作了更換，保證了選用教材的質量。
(二)教材的招標。自20xx年我院首次實行教材公開招標訂購以來，今年進行了第四次公開招標。通過公開招標的方式，教材招標委員會最後確定了西安市新華書店等4家圖書(教材)供應單位為我院20xx年教材供應單位。
三、 教材的入庫、發放和補訂
(一)教材的入庫。教材的驗收入庫是教材管理工作的重頭，工作量大，十分辛苦。為了開學後儘快將教材發放到學生手中，從剛放暑假，我們就立刻進行各項準備工作，帳目的建立和庫房的清理等。教材入庫後，科室人員把入庫教材按品種歸類，以班級為單位將在校學生的教材按班級實際人數進行分區，為教材的分發做好了基礎性的工作。
(二)教材的發放。教材的發放是教材工作中心，任務重，時間緊。為了做好教材的發放工作，我科及早着手準備。一是在暑假前向各教學院系下發通知，對教材發放做出了統一安排，開學前10天安排給在校學生髮書，新生開學到開課前這段時間給新生髮書;二是工作加班加點，克服一切困難，保證開課前把書全部發到學生手中。
(三)教材的補訂。由於各方面的原因，有部分教材需要補訂。書單報出以後，及時聯繫教材供應單位，對不能及時到貨的教材，通知相關教學院系補訂，有的教材需要多次補訂，由於我們工作細緻，保證了補訂教材的按時到書。
四、剩餘教材的清退和帳目結算
(一)剩餘教材的清退。教材發放結束以後，立即組織對剩餘教材進行清理和清退，退書14萬冊，價值 340 萬元，實現了當年教材的零庫存目標。
(二) 帳目結算：剩餘教材退還教材供應單位後，我們又及時結算了全年教材的購銷帳，並報送計財處進行結算，為了不影響畢業班學生的正常離校，我們及時認真地結算了畢業班級的學生教材帳，經過與學生班幹部面對面反覆的核算，做到了班級、個人帳目清楚，沒有差錯，學生個人心中清楚。並及時將清算結果反饋到計財處進行結算，確保了畢業生的順利按時離校。
對應教材科20xx年工作計劃，雖然較好地完成了各項工作任務，但也存在個別不足，比如對於高校教材建設的創新和改革思路不夠。
新學期開始，我校接上級通知，為了進一步普及家庭教育的理念和方法，幫助家長正確對待孩子進入新學段後面臨的問題，解析孩子銜接期入學的適應難題，幫助孩子熟悉新角色、適應新環境，順利地度過新學段，更好地投入到新學期的生活與學習中，9月11日晚6:30對一年級新生家長進行了銜接教育。
9月11日為了上好這一課，學校領導和老師積極準備，組織家長。家長們認真觀看視頻，專家就學習內容、學習方式方法、同伴交往、身心發展、習慣養成等做了講解，給家長提供了切實可行的建議，幫助孩子順利度過銜接期，幫助家長和學生解決個性化的問題。視頻結束家長展開了討論，有的家長提出了自己的疑慮，有的家長就孩子的一些習慣提出了問題，家長老師共同討論、分析總結出解決的辦法。會後家長們都説開學前上的這節課很及時，給家長們提供了好的建議，為孩子們順利進入新的學期打下了基礎。學校領導韓校長介紹學校的辦學理念以及相關情況。韓校長通過提出一些問題與家長一起交流，交換自己的看法。如教育的核心是什麼？家長養孩子的目的是什麼？社會需要什麼樣的人？什麼樣的孩子容易出成績等。通過這些問題引導家長要關注孩子的家庭教育，要關注孩子非智力因素，要關注孩子健全的人格的培養，不要兩眼只盯孩子的成績，要培養適合未來文明、開放、國際化的社會的孩子。
家校課題組指導《家長手冊》如何使用。家校課題組組長周老師老師根據自己多年的班主任工作向家長説明家庭教育的重要性，家長要為孩子創設寬鬆的成長空間，為了孩子的成長，對家長提出具體的要求，並結合《家長手冊》向家長説明如何使用。
韓校長説明《學生綜合素質評價》的實施。韓校長結合20xx年的會考政策向家長説明為什麼要進行《學生綜合素質評價》，如何進行《學生綜合素質評價》，家長應該如何做等。
班主任彙報班級工作並與家長一起探討班級管理工作。
本次家長會年級組精心準備，做了周密的安排，取得了很好的效果，受到與會家長的好評。家長在給班主任的短信中這樣寫到：昨天的家長會讓我們受益非淺，我們理解學校的辦學理念，也感謝你的真誠付出，一定配合學校和老師讓孩子高質量地度過三年！另一名家長寫到我們知道了在教育孩子方面的缺點與不足，明確了我們努力的方向，懂得了孩子這幾天突然長大的原因，看到了希望，感動與感激難言表。
緊張的十幾天的銜接教育已經結束，感謝銜接教育課題組精心設計了銜接教育階段的實施方案，感謝各位領導提出了寶貴的意見，感謝各位老師的辛勤勞動，入學前的銜接教育已將圓滿結束，但留給我們思考的東西仍很多很多，希望大家繼續努力，使今後的銜接教育取得更好的效果。為新學期家長教育孩子提供了有價值的建議。
開發區賈戈學校
20xx年9月
學校的和諧發展實際上是人的發展，管理者的發展是重要因素，教師的發展是決定因素，學生的發展是基本因素，校長是關鍵因素。只有管理者、教師和學生都發展了，才能有學校的發展和進步。特別是農村初級中學校長，更應樹立科學管理意識，從繁忙的日常事務中擺脱出來，去潛心研究學校發展的藍圖。在推行層次管理的基礎上，實施崗位目標管理，在以人為本中，強化質量意識，重視校園文化建設，促進學校和諧發展。
一、校長思想觀念要堅持與時俱進。
1、明確校長角色。首先，校長是一種責任，其首要責任是把學校管好，讓學校和諧發展；重要責任是讓廣大教師獲得成功，教育教學質量成果顯著；崇高責任是讓學校在發展中有競爭實力，獲取較大的經濟效益和社會效益；其次，校長是一種思想，蘇霍姆林斯基説，校長對學校的領導，首先是對教育思想的領導，然後才是行政的領導，有特色的教育思想才會為學校注入活力。黑格爾説，人是靠思想站立的。沒有思想，就沒有行為，就沒有否定，就沒有發展，就沒有教育。思想碰撞的火花是一筆巨大的精神財富，超前的、睿智的思想能形成學校良好的思維習慣，啟迪人人去思想；第三，校長是一種魅力，是一種思想與學識、水平與能力的象徵。嚴格對自己，寬容對教師，關愛對學生，禮貌對家長，有情有義，情智交融，坦蕩磊落，和諧共生，用強大的吸引力、無形的感召力和凝聚力在師生中產生共鳴。第四，校長是制度的促進者。制度是學校實施有序有效管理的理智保障手段。校長要使自己的工作更高明，師德更高尚，知識更寬廣，業績更閃亮，學生更欣賞，家長更讚揚，必須注重制度的規範性、促進性、激勵性，使制度不是編織“籮筐”，而是搭建“平台”和“賽場”，讓所有教師在這個“平台”上奮發向上，在這個“賽場”上勇於領先，達到學校、教師、學生、家長、社會“五贏”。
2、理清管理思路。在“人”與“物”關係上，先“人”後“物”；在情感交流中，待人以情；在個性氣度上，容人之短；在事業發展中，助人成功。作到行政指令與科學指示相結合；安排使用與培養提高相結合；制度規範與思想引導相結合。尊重——生成親和力，促進學校整體的全面發展；信任——產生凝聚力，促進教師個體的主動發展；激勵——形成推動力，促進隊伍的協調發展；提升——增強科研能力，促進隊伍的可持續發展；互助——生成內動力，促進集體的自主發展。從而建設一支有思想、有實力、有個性、有激情的教職工隊伍，達到情治與德治的有機結合。
3、樹立人才理念。教師依靠學校成才，學校依靠教師發展。學校的希望在教師，教師的希望在校長。要使快樂和充滿激情的教育事業得到快速發展，校長必須關心教師的心理需要，研究教師的成功需求，瞭解教師的發展差異，尊重教師的理性發展，促進教師的素質提高。校長只有千方百計開發教師潛能，帶出一批出色教師，學校的教育教學質量才能大踏步提升。
第一，校長要有育才之志。重視教育理論的學習和研究，是萌生先進科學的教育理念的基礎。一流的師資就會取得一流的教育教學質量。因此，沒有適應時代的發展的教育理念，就不能提高教師的教育思想、教學觀念、思維模式，就不會使教師高瞻遠矚、高屋建瓴。校長應：盼教師多主見，讓教師增才幹，促教師有膽識；建構合理有效的培訓機制，為教師的知識提升搭建平台，為教師專業發展從合格到骨幹，從骨幹到知名鋪平道路。
第二，校長要有用人之道。盧俊卿説：“無才無德是庸人，有德無才是好人，有才無德是小人，德才兼備是賢人。有才窮不久，無德富不長”。校長要敢用年輕人，取其思想敏鋭之長；敢用年長之人，取其學識之寬廣厚重；敢用學歷不高之人，取其實際工作經驗之豐富；敢用持反對意見之人，避其鋒芒而取合理之見。作到用人之長，避人之短，用盡其妙。
第三，校長要有溝通之能。情感是粘合劑，能增加凝聚力；情感是潤滑油，能調和人際關係；情感是動力源，能激勵人奮發向上.集體中的親和感、親近感、親切感，既能縮短人與人之間的心理距離，又能激發相互之間的工作熱情，更能調節人們之間的和諧氣氛，從而激發羣體心往一處想，勁往一處使，有難同當，有榮共享。因此，校長應是有心人，多瞭解教職工的酸甜苦辣，作到公開場合是領導，其他地方是朋友，關心愛護，推心置腹，尊重體諒，真誠相待，心心相印，從而取得感情的共鳴。
第四，校長要有寬容之量。著名作家雨果説：“世界上最寬闊的東西是海岸，比海岸更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”人非聖賢，孰能無過，人過一百，形形色色。集體之中，人的認識水平、知識結構、思維能力難免參差不齊。校長要以寬廣的胸懷，寬容的心態，寬厚的姿態走進集體。偶有錯誤，措施靈活；不同意見，兼聽則明；不同特色，量才委用。以形成羣策羣力，寬鬆和諧的教育氛圍。
第五，校長要有激勵之策。古人云：矢不激不遠，人不勵不奮。拼搏中的生命是最具有活力的，人沒有拼搏，就如同冷水裏的蛙，不可能在困境和危難中驟然躍起。在集體中，憂患意識要樹立，競爭意識要增強，合作機智要建立，能者要上，庸者該讓，功者必獎，責者應究，過者認罰。校長既要用欣賞的眼光看教工，又要用憂患意思激教工，還要用辨證觀念評教工，更要闡明：山外青山樓外樓，強中更有強中手，不能故步自封；太陽家家門前過，機遇人前都公平，重在把握機遇；家家有本難唸經，困難時時處處有，應該知難而進。讓大家在競爭中發揮聰明才智，在激勵中成為贏家。
二、學校內部管理要追求科學合理。
1、實現部門層次管理，發掘幹部管理潛能。
如果一所學校事事問校長，事事等批示的話，校長不僅成天被大小事情糾纏不清、異常勞累，而且學校各項工作運行速度緩慢、辦事效率極低，從而直接影響學校的發展。層次管理能把校長從一堆堆雜事中解脱出來，工作輕鬆自在而又稱職。各部門的負責人，大多數是由學校平時工作踏實，成績顯著的教職工在擔任，因此，對學校各部門，校長都要讓其在各自的權限內放心大膽地開展工作。凡屬部門的事，應由分管行政和部門去決策和負責，這樣既給他們壓了擔子又調動了他們的積極性，肯定了他們的工作業績，充分發揮了幹部的帶頭作用，體現了幹部的先進性和模範性，發掘了幹部管理潛能，激活了內部工作活力。
2、實施崗位目標管理，提高教師工作熱情。
學校的根本任務是培養人才，即教師在學校管理者的管理下，開展教育和培養學生的活動。學校管理者——教師——學生，這是一個由“人——人——人”構成的管理系統，因此學校管理歸根到底是對人的管理，學校管理系統中要素很多，但最基本最重要的要素是人提高教育教學質量是學校發展永恆的主題，而質量的提高關鍵在教師，基礎是學生，重點是管理。縱觀當今企業管理，幾乎所有外資企業實施的都是崗位目標管理，要求在崗一分鐘，就要創造出一分鐘的勞動產品，讓企業獲得一分鐘的勞動效益。這同我國傳統管理相比，失去了人情味、淡化了關係網，只要在同一個崗位上，就得盡職盡責工作，真真體現了人人平等。在學校實施目標管理能使學校管理過程系統化、程序化，使管理活動產生環環緊扣、層層遞進的效果，能使教職工感受到學校工作不是那種上級佈置什麼就做什麼，上級要求怎麼做就怎麼做，遇到什麼問題就處理什麼問題，年年老套套、歲歲舊模樣的隨意性、刻板化的管理，而是管理思路清晰、工作計劃性強、管理活動嚴謹有序，期期有新追求、新目標、新招數，使師生覺得月月有新變化、週週有新起色的科學化管理使校內各項工作任務都能有具體的落實，真正形成 “人人有事幹，事事有人幹，人人願幹事”的良好局面。
3、強化教學中心意識，塑造優質品牌形象。
學校的根本職能是育人，學校的中心工作是教學，教學的核心體現是質量。質量是學校的生命、質量是教師的形象、質量也是學生的歸宿。教育教學質量是學校生存和發展的命脈，它主要是通過教學活動來完成的。捨去了教學活動，便是捨去了作為學校教育的主要育人形式。為此，校長應該把提高教育教學質量作為學校管理工作的靈魂，着眼於提高學生整體素質的全面提升；應把不斷提高教育教學質量列為諸多管理目標的核心目標，緊抓不放；應把主要精力和活動時間放在搞好教育教學管理上，要把精兵強將集中到教育教學崗位上；應在教學設施和教學工作獎勵方面敢於投入、捨得花錢，使學校一切工作都圍繞教學工作這個中心來展開，使各項工作都服務和服從於這個中心。只有教育教學質量提高了，社會對學校的評價才會逐年增高。因此，必須緊緊抓住教育、教學的每一個環節和教育、教學工作的各個層面進行設計和跟蹤，以階段性目標的達成，保證教學質量穩定、高效地發展。
4、加強校園文化建設，營造處處育人氛圍。
學校的特殊使命是育人，這就決定了學校讓人一踏進校園就能感受到一種濃厚的書香氣息，給人一種心曠神怡之感。學校的整體規劃、佈局要作到沒有不育人的崗，也沒有不育人的位。因此，在校園文化建設方面，一定要根據本校實際作到新奇、獨特、富有教育意義，展現在人們眼前的是整潔的校園、葱鬱的花草、佈局規範的廚窗、催人奮進的標語……讓道道靚麗的風景線加上朗朗的讀書聲和教師鏗鏘有力的講課聲使人陶醉在其中。
三、校園温馨和諧要落實人本理念。
要提高一個學校的辦學效益，不能只憑學校黨、政、工、團、隊那幾個人來完成，需要的是全校教職員工的通力合作。在學校這個特殊的環境中，合作的基礎來源於人性化的管理。傳統的管理模式較多地表現為管制、監控、指示、命令，這在很大程度上束縛了人的個性和創造力，而科學管理的真諦在於發揮人的價值和潛力，發展人的個性。我們今天所倡導的制度管理並不是僵化的、冷漠的、想當然的設置條條禁令，重視條條框框，人為的束縛教師的思想行為，而是把學校工作和教職工的個人幸福、尊嚴以及每個人的個性發展結合起來，追求和體現人的終極價值，讓廣大教職工體驗到勞動的價值，成功的喜悦和個性的尊嚴。如：實行班主任聘任授課教師時，就應事先考慮到老年教師在競爭中的不利因素，對他們的量化考核標準就相對降低一些；對未被聘任的教師或聘任後工作量不足的教師不能採取歧視和拋棄的態度，而是根據他們以往的工作實績和工作能力由各處室按照部門崗位標準進行第二次聘任，第二次聘任仍落聘者，學校仍然照顧安排適當的工作，並動之以情，曉之以理，做好思想工作，幫助他們消除自卑心理，端正態度，找出差距，同時為他們創造條件，進行培訓提高，以應對下一學年度的競聘。
人們常説金無足赤，人無完人每個教師身上都有其長處，也都有其不足。如果校長只看到教師的短處，時時事事帶着一種挑剔的眼光面對教師，那麼教師與領導的隔核便會產生，而且會愈演愈烈，它會無端地損耗人才自身的底氣和儲能，降低人才羣體的整體效能。這不但是校長的不幸，更是學校發展過程中的悲哀。所以，在教師隊伍管理中，校長要為教師才華的湧露和鋒芒的顯現創設一個理想的心理環境。在管理工作中切實做到以人為本，這樣才能凝聚廣大教職工的創造力，發揮其團隊精神，羣策羣力，為學校的長足發展奠定好堅實的基礎。
學校是知識分子集中的場所，知識分子民主意識特別強烈，一件事的處理，一個制度的出台，即便是合理和切實可行的，但如果是個人意志，或許會激發他們的“逆反”心理，而得不到妥善解決和有效執行。相反，如果集中了大家的意見，經過了教代會的決議，一項制度即便是在執行過程中發現有疏漏或不合理的地方，只要將來予以修正，廣大教師還是能心平氣和地接受。因此，現代學校管理者要有充分的民主思想，要充分認識到廣大教職工才是學校的主力，是學校各項工作開展的主要依靠。強化教職工的主人翁意識，增強廣大教職工參與管理的主觀能動性，使學校和教職工形成了一個有機的整體，是人本理念在學校管理中的最具體、最重要的體現。
建立温馨和諧校園還要體現在關心教職工的生活、情感上，作到深入全面地關心每個教職工，幫助他們解決實際問題。每逢教職工生病住院，校工會要專程探望，幫助他們解決後顧之憂；凡有教職工直系親屬辭世，學校應派人敬獻花圈，以示安慰，每一件小事都能讓廣大教職工真正感受到集體的温暖，從而使學校形成一種強大的凝聚力。
總之，學校所有的所有管理者要有適世的理念、睿智的思想、超前的意識，是思想與學識、水平與能力的象徵，在管理上科學規範，工作上富有激情，能把握寬容與鞭策的力度，能理順激勵與競爭的關係，能促進教師隊伍綜合素質的提升，巧幹中注重實幹，能真誠地投入到教育價值、教育目標、教育走向、教育效果等根本問題的追問中，能科學地投入到對教育、教學、教研有效性實質問題探討中，追求精細化管理，以思想家的睿智和實幹家的魅力才能不斷提升學校的精神境界、文化品位、教育質量和辦學水平。
忙碌而充實的一學期在轉眼間已經接近尾聲。本學期，社團聯合會在校團委的悉心指導下，充分發揮在學生社團中的核心作用，着力在社聯組織建設上下工夫，秉承“服務 指導 監督”社團的宗旨支持並幫助學生社團開展各種思想性、創造性、趣味性、益智性、服務性的活動，更好地繁榮校園文化，豐富同學們的課餘生活，基本完成學校交辦的各項工作任務。總體來説，本學期我校社團發展態勢良好。第十一屆校社聯在主席團的統一帶領下在各部部長和幹事的共同努力下在各個方面都取得了很大的進步，無論是工作、活動上，還是各個部門的情況，都有了一個新的面貌。現將社聯本學期工作計劃彙報如下：
一、工作回顧
1.社聯納新工作
社聯納新是社聯工作開展的第一步，納新分為初試和複試兩個階段，通過各部部長的精心挑選，從近千人中篩選出200人組成了社聯的新生力量。新鮮血液的注入也給社聯帶來了新的活力和動力，為以後開展各項工作奠定了良好的基礎。
2.社聯成立大會
今年是河北科技大學校社團聯合會成立第十一週年，在校社聯各個部門的共同努力下，社聯成立大會在機關樓學術報告廳成功舉辦。上一屆的社聯主席郎宗昊學長總結了當年的工作，為新一屆的主席團提供了寶貴的工作經驗。校團委的老師為新一屆的主席、部長頒發了聘書，並對新一屆的社聯人給予了期望，希望第十一屆社聯能有新的面貌。
3.社團納新
為履行服務社團的宗旨，更好的幫助社團吸納新一屆社團成員，我校社聯安排全校100多社團同時在生活廣場舉行為期兩天的納新活動。納新活動當天我校領導在主席團成員的陪同下一起參觀了一百多個社團的納新，看到了科大各社團爭奇鬥豔的景象，看到了科大社團未來發展的美好前景。
4.開展社團活動月
社團活動月是社聯為宣傳社團特色提高社團知名度和影響力所打造的專屬活動。在整個活動月期間，社聯各個部門相互配合協作，從活動策劃、宣傳到籌辦，各個方面的工作都能有序地進行，得到了社團的認可和信賴。通過開展社團活動月，展現各社團的風采和特色，不僅讓本校的學生了解和喜愛科大的社團，也得到了河北省其他高校社團的好評。活動月期間經常有其他高校同類的社團來我校進行合作表演和交流，使得科大社團不斷地進步也提高了知名度。真正意義上打造科大特色、品牌的社團。
5.社團風采展示
社團風采展示是繼社團活動月後為宣傳社團的又一主要活動。但此次活動的主要目的是為了培養高品質並有特色文化的社團，讓社團之間形成相互競爭的意識，旨在激勵社團能更好的傳承社團精神文化打造社團特色。社團風采展示期間，校社聯主席團和各個院社聯主席均作為評委參加到活動中，通過社團表演展示對社團做初步的打分和優良評定，為以後社團評優工作做鋪墊。經過幾屆風采展的舉辦，越來越多的社團參加到展示中來，這説明我們的活動的的確確能鼓勵社團積極向上發展，能培養出科大品牌社團。
6.社團評優
20xx年5月初，社聯對全校社團進行評優工作。評優工作分兩大步完成，首先是各社團負責人通過答辯的形式總結社團一年來的工作，評委根據社團平時活躍程度和答辯表現初步篩選出35個優秀社團。最後是“十佳社團”的評選活動，十佳社團是從35個優秀社團中繼續篩選。科大“十佳社團”評選活動也是社聯每年比較重要的活動，校團委和各院社聯都比較重視的活動。評選活動非常正式，社團代表需要按照評優細則準備演講，評委根據現場表現打分。評選全程採取公平、公正、公開原則，歡迎各個院同學的現場觀摩。在今年的“十佳評選”中校團委書記王曉鳳老師和薛會來老師分別為評選做開場致辭和總結。評選活動在校團委大力支持和關注下取得了圓滿的成功，“十佳社團”的評選結果也得到了同學的廣泛認可和贊同。這也正是校社聯認真落實“服務、指導、監督”宗旨的真實寫照。
7.以牧星湖為主題的社團系列活動
以牧星湖為主題的社團活動是今年校社聯為了更好地宣傳校園文化，擴大社團影響力的特色活動。在校團委大力的支持下校社聯為在牧星湖畔舉辦活動的社團提供資金方面的支持並積極宣傳社團的每次活動，緊緊跟進刷新網站和微博消息。只要社團想做，社聯就一定會盡最大努力給予各種支持。從活動開始以來，公益類社團，體育類社團，學研類社團相繼在牧星湖舉辦了各種活動，引起了同學們的關注，提高了社團的影響力，宣傳了科大校園獨特的校園文化。
8.網站和微博建設
社聯的網站建設是在20xx年下半年才初步實施的，至今社聯不但網站建設越來越完善，也帶動各個社團打造了社團專屬的網站。20xx年社聯的網站建設也有了全新的面貌，為響應團省委的號召，社聯不僅建立了自己的微博空間，也鼓勵社聯成員和社團建立自己的微博。微博的建設加大了社聯和社團之間的互動，使得社聯能第一時間關注社團動態，宣傳社團活動，更緊密和方便了社團與社團之間的交流。雖然網站建設至今已有很大飛躍，但還不沒完全普及和完善，這裏需要進步和改進的還有很多，今後社聯會在網站建設上爭取有更大的飛躍。
9.校社聯十一週年慶典
校社聯十一週年慶典是社聯每年傳統的“節目”，從社聯成立以來慶典已經成功舉辦了10屆。今年迎來了校社聯成立的第十一個年頭，校團委的領導和社聯的主席團對校社聯十一週年慶典也是非常重視。作為校團委領導下的科大一個重要的學生組織，社聯每一年都能順利完成校團委傳達的任務和指示，得到了校團委老師的認可和肯定。慶典中兩個重要的環節是為今年評出的“十佳社團”頒獎，為各社團所聘請的社團規劃老師頒發聘書。今年社聯十一週年還專門為社團提供了文化表演的環節，能讓在座的校領導也體會到科大社團積極的面貌和活力。十一週年慶典在校社聯各個部門共同努力配合下取得了圓滿的成功，為20xx年我校社聯的工作畫下了完美的句號。
二．總結經驗，逐步完善
本學期在我校社聯的指導和監督下，我校社團無論在數量上，還是質量上都有了很大的提升。今年，在學校鼓勵新興社團成立和發展的同時，一些管理不善，發展落後，組織機構不健全的社團，校社聯按照有關規定進行撤銷和淘汰，促使社團朝着積極的方向發展。本學期校社聯充分發揮作用，加強社團之間橫向聯繫，一道社團加強交流合作，相互學習，優勢互補，共同提高;加大社聯與社團之間、社團與社團之間強強聯合，攜手打造一系列高品質、高層次、高水準的精品社團。在服務社團發展的同時，社聯內部機制也在不斷完善。今年社聯更新了社聯幹事評獎評優細則，明確了獎罰制度，完善了社聯內部組織建設。激勵每一位社聯人能夠認真積極地投入到社聯工作中。我們相信，在一屆又一屆優秀社聯人的共同努力下，校社聯會不斷髮展壯大，每年都有新面貌。
本學期教導處在黨支部、校長室的領導之下，面對各種困難，大家團結一致，工作熱情高漲，使教導處的各項工作得以正常開展，現作如下小結：
一、實際工作
1、教研組長會議開了4次，教研組長例會開了9次。
2、分別召開了八年級、高二學生會、家長會。
3、召開了九年級、高三的學生會、家長會，其中九年級部分學生家長會和全體學生家長會各一次，部分學生家長會一次。
4、舉行了八年級、九年級、高二月考，對高三數學進行了抽測。
5、由美術組負責舉辦了五月書畫展。
6、由體育組負責舉行的以高中班級為單位的籃球比賽，以國中各班為單位的足球比賽。
7、組織舉行了期中、期末考試以及國中、高中的勞技、實驗操作考試。
8、高一、高二的史、地、生、理化進行了水平測試，並進行了針對性強化訓練。
9、組織各教研組長對教師作了常規檢查。
10、進行了教師教學質量、學生作業、教師閲改作業的滿意度調研。
11、協助校長室對預備班、高一年級、燎原年級、東輝一年級的招生工作。
12、安排好了各項課務工作和課程表，有計劃的完成了各項考務工作。
13、對下學期的教學用書和參考書籍作了預訂。
二、計劃完成度
㈠抓好教學常規管理
1、本學期多次對教師的常規工作進行檢查，有教研組檢查、年級組檢查、教導處檢查以及調研統計等。
2、本學期改進了班級日誌，使班級日誌能更客觀的反映出每個班的教學狀況。
3、本學期對後1/3學生進行了全學期跟蹤，使每位主課教師對這部分的學習狀況有清晰的瞭解，從而切實提高了這部分學生的學習成績。
㈡抓好以畢業班為重點的教學質量的提升
九年級：根據本屆九年級的實際情況，教導處對本屆九年級的學生進行了排摸，對後1/3的學生作了重點調研，並根據情況進行了教師的個別調整，從而使本屆學生的學習成績有了根本性的提高。
高三：根據上學期末數學成績不夠理想這一特點，組織了數學調研考試，同各任課教師一起排摸問題存在的原因，探討解決問題的方法，並對後1/2的同學進行了全過程跟蹤管理，從而使我校的高三成績有所提高。
㈢對其他年級的教學管理
本學期對七年級、八年級、高一、高二的教學狀況作了深入仔細的瞭解，多次對各任課教師的上課、批改作業情況進行檢查。同時，要求各任課教師對命題進行研究，避免一刀切現象的發生。對預備班與各任課教師作交流以摸索預備年級教學的方式方法。
㈣抓好中專部的教學工作
本年度是對中專部教學工作最重視的一年，要求各任課教師對中專部的教學進行研究，根據實際情況進行教學，並要求參加每一位的教研活動，從而使中專部在本年度考試的合格率達到了近幾年中最好的。
㈤本學期分別組織了優秀教師教學座談會、三年來新進教師教學體會，通過這些活動促進了教學質量的提高。
㈥其它方面
1、文印工作出色完成；
2、衞生室工作表現良好；
3、廣播操、眼保操工作認真負責；
4、體育器材工作、實驗室工作規範；
5、圖書館工作很好。
反思：本學期工作較為出色完成，但是還存在着不足，如對資料積累、對課務安排等還存在着欠缺，有待於以後更進一步的提高。
總之，本學期教導處工作是認真、負責的，成績也是有目共睹的，成績的取得説明了每一位教導處同志的.貢獻，不足之處教導處教師將作深刻反思，力求在以後的工作中做得更為完善。
燦爛的八月，剛踏入曙光大門的少年們，懷着對青春的憧憬，迎來了國中生活的第一步——軍訓。
為培養學生的國防意識，幫助他們樹立堅強的紀律觀念，以儘快適應中學緊張有序的學習生活，我校於8月15日至19日開展了新生軍訓活動，經過一週的鍛鍊，我校的軍訓工作取得了良好效果。我們在新生報到時就提出了軍訓的嚴格要求，男生平頭，女生短髮，統一着迷彩服，軍訓期間準時出操，不準無故缺勤等等，我們又得到駐安陽市看守所武警支隊的大力支持，他們派遣12名教官來協助我校的軍訓工作。
從8月15日開始，在教官和老師的帶領下，全體新生以昂揚的精神面貌投入到軍訓中去，有些同學體質差，在大運動量的訓練中暈倒了，但他們稍稍休息，又堅持了下來。在教官們的指導下，同學們學習了簡單的基本軍姿訓練，立正，稍息，向左轉，向右轉，正步走等，又學習了軍歌和部隊光榮傳統。
同學們從這看似簡單的軍姿訓練中，也領會了更加深刻的內涵，它不僅表現了當代軍人攻無不克的集體主義精神，展示了軍隊戰無不勝的鋼鐵紀律，也折射出綠色軍營中好男兒志在四方的遠大理想。
五天來，他們強健了自己的體魄，從一個國小生變成了口號響亮、步伐有力的強健的軍人，也使自己有了堅強的意志。同學們經受了炎炎烈日的考驗，經受了的考驗，他們用健康的膚色、飽滿的精神、整齊的步伐、昂揚的鬥志向學校交了一份令人滿意的答卷。
五天的軍訓雖然很短暫，但他們在軍訓中磨礪出堅強的意志、鋼鐵般的紀律、健康向上的決心，將是這短短五天軍訓中所獲得的最寶貴的財富，這意志、紀律、決心將會然後他們更好地渡過三年緊張、艱苦而又豐富多才的國中學習生活，圓滿地完成三年的學習任務！
xx學校
20xx年8月21日
這個學期對我們學校來説是不尋常的一段記憶。本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實際，着重教師的師德培訓和教科研培訓。採取集中學習、分散研討與自學反思相結合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發點，進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結。
一、抓師德教育，樹立師表形象。
這個學期，是我們並校後實行半封閉式管理的首個學期。我們的管理者是否能借助並校這一契機，順勢而為，建立健全各項制度。教師能否適應這一大家庭。這是學校領導值得思考的問題。故此，學校領導把師德培訓作為第一要素來抓，利用校本培訓這一平台組織全體教師學習有關的教育教學法律法規，提高教師的自身素質，真正做到為人師表。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態度，認真學習，並在工作中嚴格要求自己，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
二、加強現代教育理論及專業知識更新的培訓。
根據國小學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結。經校本培訓領導小組評定後，存入教師培訓個人檔案。
三、開展新課程的培訓。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞説課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
1、採取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各學科骨幹教師的帶頭示範作用，通過講座或示範課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。
3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，我們邀請結對學校新城國小的名師來校指導教學，進行“臨牀會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
四、課堂教學能力的培訓：
以“深化課程改革 打造優質課堂”為主題，開展以下培訓活動：
1、加強指導工作
領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，並及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發揮骨幹教師的示範和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發展。
2、調整培訓格局
本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。
3、開展專題講座
本學期，我們開展了各項專題講座。白曉雙校長主講《國小教師心理輔導》，教導處負責對全體教師進行校本培訓——《校本研究的現實與困惑》校骨幹教師陳美嬌老師與全體教師交流《如何做一名優秀的班主任》，葉永飛老師則與我們一起分享東北師範大學學習的先進教學經驗。
4、強化課堂教學的研究
為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨幹教師的引路課，名師的示範課。在評課過程中，着重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。
5、利用農遠設備、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口，用示範課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善於發現研究問問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經過教師的共同努力，教師的教學能力有了明顯提高。
今後，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，着眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。
XXXX學年對於我們學校來説是與眾不同的一個學年，由於防震加固，學校分散在三個校區，這就給學校工作帶來諸多不便。但是，在全體老師的理解、支持和配合下，各項工作仍有條不紊地進行着，現就我校本學期工作總結如下：
一、積極探索嘗試“快樂拓展日”課程活動，開發課程資源，創設有利於引導學生自主學習、主動探究的課程實施環境
圍繞“快樂拓展日”課程活動的要求，老師們根據學科特點及學生的實際，進一步挖掘教材的內涵，精心設計可供學生主題探究的“長作業”，使學生“學修一體”，掌握更多知識，體驗更多社會角色，增長更多智慧，實現“減負不減質，在增效中增值”的目標。
本學期，結合打造“活力課堂”，學校以“彰顯現代教育理念，檢驗課程改革成果，展示‘活力課堂’風采，增進家校互信和諧”為宗旨，開展了家長開放日活動，通過家長走進學校，走進教室，增進家長對學校管理、教育教學質量以及自己孩子在校學習生活和能力表現的瞭解，促進家校互信和諧。通過傾聽家長合理化的建議，進一步改進學校的管理。
家長開放日活動，不僅是讓家長們與學生互動，看到自己孩子在學校的表現和學習生活，而且從中也是對學校老師素質、教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務，由於大家齊心協力，本次家長開放日活動得到了家長的肯定和好評。
二、落實教學常規措施，加強教學“五環節”管理，提高學校教學質量
教導處對教師備課,上課,作業批改等常規教學工作提出明確要求,並及時進行檢查指導以及反饋,以確保教學目標的落實。
開學初分學科制定出教學計劃，各年級教學計劃、教學進度，各任課教師教學計劃。備課能堅持寫好三維教學目標：知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀；寫好階段目標和教學反思。將備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”作為我校強化質量意識，走素質內涵發展道路的指導方針。
在強化質量意識的同時，充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科在組長的帶領下，能認真把好質量關，紮紮實實完成學科教學任務。結合考試情況，對出現的共性問題集體討論，提出改進建議；對個別教師出現的問題，學校加強監管力度，採用由教導處跟蹤瞭解，同伴幫助，共同提高的方式……通過這一系列的措施，學校對全校的教學工作情況做到隨時跟蹤，加強督導。通過努力，在這學期區質量調研中，四年級語文學科超區平均分）
另外，教導處進一步規範課程計劃的執行，通過抽查備忘錄、作業、推門聽課、學生座談等形式加強對課程計劃執行的監控，杜絕學生負擔過重和課程計劃執行不力的問題，嚴格控制學生家庭作業量，將學生的減負工作落到實處。
三、以課題研究為抓手，加強教研組建設
學校以課題為引領，開展教研活動的有效性研究，完善教研組建設制度。結合課題研究，找出目前教研組活動存在的問題，以教師論壇的形式與全體教師互動交流，目的是為建設制度化、發展性、研究型教研組打下基礎。 重視教研組長的培訓，引導教研組長注重“四大意識”：大局意識、服務意識、研究意識、創新意識。重視“五項能力”的提高：課堂診斷能力、問題發現能力、研究指導能力、總結提煉能力、組織協調能力，努力使教研組成為教師專業成長的主陣地。
四、加強班主任隊伍建設，提升教師育德能力
結合班主任例會認真研讀教育部頒發的《中國小班主任工作規定》以及關於《推進xxxx市中國小“温馨教室”建設指導意見》，鄒小羣、魯進、孔燕文三位老師分別代表低、中、高年級做了班主任工作經驗交流，通過學習交流，大家對班主任的選聘、職責、待遇、培訓、考核、創建和諧師生關係等方面有了更細緻、更具體、更明確、更深入的理解，增強了自身責任感意識。
結合校本培訓，開展“提高班主任素質與能力”班主任校本研修活動，每位班主任積極參加，並結合班主任工作體會撰寫班主任工作專題小結，提高班主任工作管理水平。為進一步提高學校班主任隊伍建設，XXXX學年度推薦了陳明之、常琰兩位教師分別參加了市區級骨幹班主任培訓，提高班主任綜合素質能力。
結合家長開放日，組織班主任開展“主題班隊會”展示活動，展現班主任自身專業水平，彰顯班主任工作藝術。
結合新規定及《班主任月考核細則》，制訂了《班主任績效考核獎勵細則》，採取定量定性、考勤考績、常規工作與特色工作、方法與實效、經驗與影響相結合的方法，從質和量上評估班主任工作，促進班主任管理水平的不斷提高。
五、開展德育實踐活動，提高學生思想道德素養
我們充分利用升旗儀式開展主題教育活動。上半學期結合“迎世博”主題，開展了“道德文明我先行，唱響世博和諧歌”升旗儀式活動，吳玉雷局長、朱淑敏科長等區領導以及學校“社會資源助教團”成員一同與師生參加了升旗儀式活動。下半學期開展了“海寶”展雛鷹風采，“奉獻”迎世博賓客為主題的隆重而有意義的升旗儀式，增強學生民族自豪感。
我們還開展“支援玉樹、大愛無疆”捐款儀式活動，5月12日組織全校師生為玉樹地震災區，開展了獻愛心活動，寄託全校師生對災區人民的一片愛心。精心組織好全校師生春秋遊、兒童劇觀摩等社會活動，認真做好車輛安排、學生活動安排以及學生安全宣傳教育等組織工作，使活動安全有序開展。
為確保學生人身安全，加強校園安全教育管理工作，本學期就學生安全事項，共向家長下發了六次告家長書，以確保學生的人生安全以及學校防震加固工作的有序開展，並接受了市安全學校資料驗收工作。
六、發揮社會資源優勢，挖掘德育教育內涵
學校充分依託“社會資源助教團”，開展社會資源進課堂，豐富校會課內容。邀請周橋工商所瞿向梅同志為學生講解維權知識、邀請長寧交警姚寧做交通安全教育講座、邀請區少兒圖書館包玉珍老師為學生做世博文明禮儀知識講座等活動，讓社會資源進課堂，讓學生走出課堂，參加社會資源團基地實踐體驗活動，拓寬學校德育活動途徑的多元化，而且為學校的發展形成了較好的良性互動。
結合一年級新生入學，向一年級家長做新生家庭教育培訓；結合家長會，邀請區德育室鄭雲飛老師為家長做《懲罰和溺愛的中間道路》的家庭教育講座，提高家長育子理念，實現家校同步育人的氛圍。
七、加強德育探究力度，增強工作實效性
學校充分運用“故事媽媽工作室”資源優勢，進一步凸顯學校德育特色。本學年繼續規範做好“故事媽媽”進課堂講生命故事的各項培訓管理、資料積累等工作，在備課過程中與故事媽媽共同探討故事中的內涵。本學年繼續做好“共讀 共享 共成長”為主題的“三讀”活動，向家長、教師、學生髮放了生命教育漫畫故事《禮貌》、《是誰在門外》生命教育小故事，推進家校互動，形成家校合力。
結合《學校家庭教育三年規劃》，上半學期在專家的指導下，與各年級段教師共同編寫了《家庭教育校本讀物》中“誠實、勤奮、信心、感恩”四種不同年級段的品格教育：教育目標設計、定義解釋等編寫研究工作，探索學校家庭教育創新發展。
為有效推進“快樂拓展日”活動，暑期裏與大隊部一起商討制訂了分年級的《學生“社會實踐活動”校本課程方案》，深化德育校本課程的推進。
以上是我校本學期工作總結。我們將努力工作，不斷提高辦學條件和辦學水平，進一步推動學校各項工作穩步開展。
宣傳工作計劃
結核病是我國重點控制的疾病，也是全球關注的嚴重公共衞生和社會問題，為了有效預防、及時控制和消除學校公共衞生突發事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護學校正常的教學、生活秩序，制定結核病防治宣傳工作計劃：
一、強化領導，明確職責
1、我校要高度重視結核病防治工作，加強對本學校結核病防治工作的組織領導，將衞生防疫工作納入對學校的年度目標責任制考核內容，定期對學校傳染病及結核病防治措施進行自查，研究解決防治工作中存在的問題。
2、重點宣傳各學校要配備保健教師，確定傳染病疫情信息員；要建立學生健康體檢制度，新生入校體檢及在校生、教職員工的健康檢查工作每年必須進行一次，將結核病檢查列入健康檢查的主要內容，做到結核病早發現、早控制；要建立健全學校結核病防治管理制度、工作制度、責任追究制度，落實結核病防治工作職責，制定完善應對突發疫情應急預案，以有效應對學校結核病和突發疫情；要積極開展愛國衞生運動，對教室、宿舍、食堂等人羣密集場所定期進行通風消毒、清掃保潔，消除衞生死角，有效預防結核病等傳染病的發生；要廣泛開展預防呼吸道傳染病的健康教育，舉辦知識講座，發放有關結核病和其他傳染病防治知
識宣傳資料，普及結核病防治知識，並對有關結核病管理人員進行專門培訓，提高學校的自我防控能力。
二、加強宣傳日常監測報告
及時應對疫情的有關知識 早發現、早隔離、早治癒肺結核和呼吸道傳染病病人是控制結核病和呼吸道傳染病在學校流行的最有效措施。學校師生如發現有咳嗽、咳痰2周以上或有咯血或血痰等肺結核可疑症狀者，可通過自報、互報向學校傳染病疫情信息員報告，對於未成年可疑症狀者，疫情信息員應同時通知學生家長。學校班主任和輔導員要加強對學生的晨檢和因病缺勤登記追蹤工作，對因病請假者要追查病因，防止對肺結核和不明原因發熱病人失去管理。學校要嚴格執行結核病疫情報告制度，發現結核病疫情必須於24小時內進行報告。
與此同時，學校應對確定的疫源地（學生居住和學習的集體環境）進行定期消毒。改善學生宿舍和教室過度密集狀況，以及室內通風換氣條件。搞好學校環境衞生，引導學生樹立良好的公共衞生習慣，鍛鍊身體增強體質。
學問齋