總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的國小班級工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[精]國小班級工作總結](https://i1.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/1476792e47fccc8483cecb740d4bbbe5784bc4cf7568ec3974e8636d9e39c8dd.jpg "[精]國小班級工作總結")
一學期結束了，我對本班的工作做如下總結：
思想上：積極響應上級有關部門關於創建“平安校園”的號召，以十九大的精神為指導方針，以維護學校、社會的穩定和發展教育事業為宗旨，堅持以人為本，緊密結合學校實際，全面貫徹落實創建“平安校園”的各項工作任務。
工作上：我對本班的`安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育，並且把相關的班級安全規定每月集中組織學習了一次，張貼公示在牆。由於學生小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
一、開學第一週，我和全班學生一起制定了本學期的安全工作計劃。
二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時瞭解其子女的去向。
三、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如；互相追打、奔跑等。
四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育國小生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
六、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽台上的欄杆。
七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、qiang等利器進入校園。）不在井欄、變壓台旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。
十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裏戲水、游泳。
一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。
一個學期過去了。在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的漸漸成熟，他們已經能夠管理一部分事情，雖然不如高年級學生那麼得心應手，不過比起開學初以來，確實讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長會把衞生檢查得清清楚楚的。其實這裏很大的功勞都是虧了有這些班幹部。
我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。有部分轉過來的學生，行為上不能融入班級。比如打電子遊戲，本班有幾個學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢；還有打架，今年一個學生，居然把架打到四年級。簡單的説教已經對他們沒有作用了，學生的交往能力在增加，製造麻煩的機率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸多了。三年級是最為動盪的一個年級，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級裏比較明顯，有些平時比較好的'學生，有時成績開始下降，而平時不怎麼好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真，上下的波動比較大。為此，我在學生中間採取的是加強思想教育。
第一，行為規範教育。由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒，對隨地亂扔、説髒話等不文明行為及時指出，要求改正。一學期來，大部分學生都能自覺遵守行為規範。
第二，學習目的性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。首先加強和任課老師的聯繫，瞭解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；然後安排好的學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對於特殊羣體學生的教育，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，讓他們也能有自信。
寒假馬上就要來臨了，如何做好以人為本，安全第一的意識教育，如何讓學生快快樂樂、平平安安的度過這個寒假，是安全教育工作的重點，針對上述要求，我決定從以下四方面進行教育：
一、防滑冰落水安全教育
（1）.強化安全教育。應將防溺水教育作為重要的安全教育內容，並針對各種可能發生的情況，通過報紙、廣播站、宣傳欄、黑板報、班會課等多種渠道，對學生進行防溺水安全教育，提高學生防溺水的警惕性、自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力；加強對家長的宣傳教育，發放《寒期告家長書》，提醒節假日和放學時間防學生滑冰溺水安全注意事項，使家長切實負起監護人的責任。
（2）.加強學生自我管理。教育學生在寒期休息時間不擅自滑冰，充分發揮學生幹部的作用，指導學
生開展自我管理。
二、有關防雷避雷安全教育
教育學生應注意以下十點個人防雷注意事項：
(1)應該留在室內，並關好門窗；在室外的人員應躲入建築物內。
(2)不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。
(3)切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建築物外牆，遠離電線等帶電設備或其它類似金屬裝置。
(4)減少使用電話和手提電話。
(5)切勿滑冰或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動(尤其是不要在空曠的操場上活動)，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。
(6)切勿站立於山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。
(7)切勿處理開口容器盛載的'易燃物品。
(8)在曠野無法躲入有防雷設施的建築物時，應遠離樹木和桅杆。
(9)在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球等扛在肩上。
(10)不宜騎自行車。
三、交通安全教育
教育學生遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應走人行橫道線，放學上學回家途中排好隊，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規，做一個文明的少先隊員。
四、食品衞生安全教育
應教育學生養成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發餿、變質的食物，把住“病從口入”關。要教育學生注意個人衞生，經常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子後要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不乾淨的零食，不要吃太多的冰激凌，應時刻注意飲食衞生。
歲月如梭，時光流逝，伴隨着新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，X年級X班在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體師生共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，有頗多的感慨……為了更好地完成今後教書育人的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作總結如下：
一、加強思想政治教育，形成良好的班風
開學之初，能夠針對升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，《國小生守則》的學習，《國小生日常行為規範》的強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的國小生的學習生活；同時對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；並利用每週一次的升國旗儀式和“爭做文明好少年”活動對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
二、加強安全教育，防患於未然
本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的.安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，並利用班會、晨會、少隊等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。
三、開展豐富多彩的活動
提高學生學習興趣本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了“爭做文明好少年”活動，為學生形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎，同時抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、作業展覽、開設讀書角等活動調動同學們學習的積極性；利用“十一”國慶、元旦長假，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，當然這也是今後班級教育工作的努力方向。
時光匆匆，緊張而繁忙的一學期又過去了。在這學期我擔任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結：
一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
在這一年裏，我班的學生在行為規範方面有着明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明瞭。尊敬老師，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。我班的學生也能保持教室與校園的衞生，衞生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發生。這對於我們這個班的學生來説，是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋樑，用微笑去欣賞美每一個孩子的點滴優點，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。對於班幹部，我採用“信任和放手”政策。要求每個班幹部必須先管好自己，做好榜樣。在班級管理過程中我發現榜樣的力量是很大的。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，大力推行蒙山式教學模式，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己，爭取人人進步。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的.階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來説，雖然孩子們仍然常犯小錯，但進步還是不小的。由於常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。
作為班主任，管理班級事無鉅細。我關心學生的學習，但我更關心他們的身心健康與發展。在教育教學過程中，我運用多年積累的班級管理經驗管理我這一班“寶貝”，並運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經過一年的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學期的時間就在輾轉間恍然而過，這是我與孩子們相處的第三個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 本學期我們班級的工作我們旨在開拓創新，鋭意改革，努力實現班級的和諧發展和可持續發展，現將總結如下：
一、班級工作
在本學期，我們繼續本着為孩子開拓一個和諧平等共進的學習環境，在學校領導的大力支持下，我們與少先隊大隊部開展一些有意義的活動，學校的每一次活動我們都參與，並要求學生要做的與別人一樣，例如在防火防震逃生演練的過程中，學校的老師本來想特殊照顧我們班級，但是我堅持學生經過努力一定能和別人一樣，還有12。9歌詠比賽，班級文化建設評比等等比賽，我們也是全力以赴，並取得一定的成績，獲得優秀獎，在本學期我們繼續結合節假日對學生進行情感教育，在教師節，第一次擔任特輔班代數學老師的許老師接到學生禮物時十分感動，學生也從中明白老師也是需要他們的，在殘奧會期間，我組織學生觀看，並激發他們向殘奧會運動員學習做到自強不息，頑強拼搏。在重陽節，鼓勵學生向身邊的老人做一件有意義的事情等等通過這些活動引導學生正確的情感態度價值觀。在本學期我們繼續把班級的管理放手給學生，採取值日班長，小老師等形式培養學生的組織管理能力。
二、教學工作
（一）、語文
語文課的教學還是根據學生的學習情況，進行學困生的輔導和特殊需要兒童的康復教育。在本學期初班級新轉來一名新一年級的學困生，經本站智力測試和老師平時的教育發現該學生只是注意力較不集中導致學習成績較差，所以就利用課餘的時間經常對該學生進行補差補漏，經過一學期的努力，該同學逐漸跟上普國小生的學習進度，志銘、雷兵、洪均金、接受能力較慢，而且有厭學的心理，在北師大二年級的學習上跟不生普通國小的進度，有待下學期改變教學策略，給學生提供更大的缺陷補償，金礦、志建在學習完北師大四年級的教材發現兩個人較難適應高年段篇幅長的課文，對於語文的學習也是較吃力，所以在本學期學習培智五年級的課文，主要是加強其語文知識的訓練和閲讀能力的訓練，其它中重度的`學生，主要還是以康復為主，滲透各科知識的教育，藉助培智學校的教材，教師有意識的選取，主要是對學生進行社會常識，認知、社會適應能力的訓練，取得一點點微弱的效果。
（二）、數學
見數學個別教育計劃
（三）、康復課
我們班級的康復課主要是分單訓和集訓兩種形式，單訓一般是以個案研究的方式開展，集訓是分版塊對學生進行多方面的團體輔導。
我們班級康復課的內容大體分為以下幾個大的方面：
1。 問題行為的矯治
這向內容我們是以單訓的形式開展教育活動的，主要還是以個案研究開展，先觀察並確立學生的行為問題，針對學生的行為問題利用行為矯正，行為干預，特殊兒童心理衝突等手段進行矯治。康復運動訓練這項內容主要是針對特殊需要兒童的生理特點對他們進行一些粗大動作和精細動作的訓練。粗大動作我們有時結合班上的康復器材進行訓練，有時結合體育課進行學生的體能訓練，有個項目我們學生百做不厭與大家分享一下，那就是台階測試，就是在學校樓梯上進行台階測試。它動作簡單，有可以訓練學生很多方面的能力，而且玩法有很多種，所以學生雖然經常做還是很喜歡，有時我們在做這項活動會引來很多普小的學生一起參加。精細動作的訓練有時我們也會做一些針對性訓練，例如大家熟悉的串珠子，夾豆子等，有時我們是結合美工課，做一些精細動作，比如説米貼畫，需要把一顆顆米排列在圖案中，還有十字繡，需要穿針引線。康復運動有時還會結合一些運動訓練學生的身體協調能力等等。
2。 社會適應行為的訓練
我們的孩子將來有一天是要回歸主流社會的，而回歸主流社會的前提是適應社會。所以社會適應行為的訓練是我們康復課中重要內容之一。社會行為的訓練主要是以集訓的形式進行團體輔導。暫時主要分四大塊：生活常識，生活自理，社會交往，語言訓練四個方面，這些都是老師結合平時的生活，在生活中找素材進行整合編寫教材。
3。 心理健康教育
其實特殊需要兒童由於自身的生理障礙及其它障礙會給他們帶來更多的心理問題，他們更需要心理健康輔導，這一項內容我們之前做的不是很好。
4。家長培訓
有研究表明，家長參與是特殊兒童迴歸主流社會成功與否的關鍵，特輔班與特殊學校有一點不同就是我們的孩子不是寄宿的，他有很長一段時間是和家長一起度過的，所以這項工作就更有意義，雖然我們一直在要求家長和我們配合，但是家長也説出自己的難處，他們不知道怎麼教孩子，教什麼？孩子也不聽他的話，有時我經常接到家長的電話，很多是因為孩子不聽家長話讓老師在電話裏告訴孩子要做什麼？所以在康復課上有時我會邀請家長參加，一方面讓家長了解孩子在學校裏學到什麼？另一方面從中教家長一些方法，這一點是真的很有必要的，我是最近才體會到的，我們班有一個成都較重的學生經常屢次犯錯，每次我都會打電話和家長溝通，讓他在家裏教育孩子，可以我發現她好像有沒有起到什麼效果，就把她找來學校看看她怎麼教育孩子的，結果讓我恍然大悟，她是劈頭蓋臉的説了很長的一段話，然後問：“你知道了嗎？”孩子馬上回答：“知道了”。可是她根本不知道這其實只是回答他的最後一個問題：“你知道了嗎？”對於前面的話根本一竅不通，因為我們這個孩子只會理解一個指令，我和他溝通是一步一步引入的。那天我是用一節課的時間示範並引導那位家長怎麼和她自己的孩子溝通。
三、課外活動的開展
1、參加學校所有的活動，學生很好的融入到其中。
2、參加學校各項比賽並取得一定的成績。
3、和“502”中隊一起完成“同為主人翁，攜手迎農運”鎮級中隊觀摩課。
4、班級也開展一系列活動，詳細請見班級活動記錄表。
四、班級教研開展情況。
1、參加日本留學博士呂曉彤博士的“自閉症”專題講座。
2、參加“泉州市特殊教育教壇新秀”教學展示活動。
3、參加泉州師院舉行的體育與康復的教育專題講座。
4、參加XX市第五屆特輔班研討會。
5、參加三民中心國小的校際聯誼研討活動。
6、參加學校每一次的教研活動。
五、取得的成績
1、XX在本學期被評為三好學生。
2、XXX在本學期被評為校優秀學生幹部。
3、成功舉辦鎮級中隊觀摩課。
班級管理工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們一起共同成長！
轉眼一年的班主任工作已經接近到了尾聲。
在這一年中，我經歷了剛到班主任時的手忙腳亂，到現在開始有點適應。其中少不了各位領導和同事的幫助和關心。下面我將本學期我所做的一些常規工作進行總結：
1、班級美化工作
班級美化其實我從寒假就開始準備了。有自己手工做的材料，也有網上買的漂亮貼紙，同時還呼籲班級同學一起動手製作，把整個教室佈置的美美的。學生們也非常喜歡。雖然最終我們在教室美化過程中也只得了三等獎，心中也有很強的失落感。但是後來想想，是金子總會有發光的時候，一次的失敗根本代表不了什麼。只有我們接下去繼續努力，就一定能取得更好的成績。
2、班級圖書角的設置
開學初，我自己買了不少書，同時號召小朋友也帶了書過來，課餘活動的時候小朋友們沒事幹，就可以看看書。小朋友們都很喜歡這些書，沒事就在那裏借書看。一個學期下來，就連我們班的汪豪森同學，自修課的時候做完作業也喜歡上去借本書翻來看。
3、“文明崇德臨山人”演講賽
演講賽一直是我的弱項。自己從小到大都沒有參加過演講賽，也從來沒有關注、練習過。因此在輔導學生的過程中也是比較吃力的。當然，我覺得最主要的還是自己沒有用心，沒有重視，沒有花時間與精力下去。因此，這一塊內容，也是我下個學期需要重點加強的。
4、運動會
運動會的準備工作算是做的比較充分的。但是由於是第一次組織學生參加運動會，中間還是出現了一些小失誤的。在運動會過程中，我看到了班級同學的團結，也看到了一些平時比較內向的同學身上所顯示出來的'閃光點。雖然最終我們以總分相差0.2的微弱差距輸給了2班同學，但是我覺得我們收穫的是比冠軍還要珍貴的東西。
5、科藝節及六一文藝匯演
由於這段時間忙數字化校園的事，科藝節的很多比賽沒有組織輔導好。只有撕報紙比賽得了優勝獎。六一文藝匯演在施老師的全程輔導下，我們班同學喜獲了二等獎，打破了文藝類比賽我們班始終三等獎的僵局。在這裏十分感謝施老師。
一年的班主任工作讓我成長了很多，同時我也更加明確了自己很多方面的不足。但是我堅信，只要自己用心去做每一件事，花時間花精力下去，就一定能夠做好！
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
時間總是過得這麼快樂，我接手一年級也經是整整一個學期了。這一個學期是痛苦的，但我和我的學生們也體會到了成長的快樂。一些小小的進步也是我們共同努力的結果。於是，我發現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。
説不上總結，只是自己對這一學期來的一些回顧：
一、注重能力的培養和鍛鍊
這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我重視小幹部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班幹部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班幹部進行，並且批改訂證。這樣一來，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衞生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班幹部真正成為老師的得力助手。
我們還策劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，聽寫比賽，寫字比賽等等，這些活動，都交給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴着，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的.美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悦；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
二、和家長成為朋友
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長的溝通。
當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
很多事情都是隨機而發的，我們並不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
三、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外湧的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的`威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果 。
二、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平。
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，積極參加各種教研活動，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
三、言傳身教，培養學生自主能力
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。而且留守兒童很多，在家裏家長根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衞生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先整理一下辦公桌椅，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衞生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衞生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利於學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。
四、做好家校聯繫。
每學期開一次家長會 ，及時與家長溝通，讓家長及時瞭解孩子在校的學習表現情況，配合學校老師的工作。同時，老師通過家訪、打電話、短信、請家長到校等方式及時與家長取得聯繫，共同督促幫助孩子20xx年下學期班級工作總結工作總結
開設班級網頁，家長可以通過網絡瞭解學校、班級開展的各項活動。
班級管理,我們班級以“雅、善”打造一流班級，把同學們培養成知識淵博、志趣高雅的時代新人為目標。圍繞“知識淵博志趣高雅”的目標，從班級文化建設、學生幹部培養、打造書香班級等方面開展班級工作，取得了比較理想的效果。
一.別出心裁，構建班級文化特色
我班設計了四個版塊的文化：班名版塊、書香國學版塊、武術特色版塊和學生評價板塊。
1.班牌設計説明：我們班叫君子蘭班，有44名同學。我們的班級目標是：用“雅、善”打造一流班級，把同學們培養成知識淵博、志趣高雅的時代新人。我們的班訓是：“知識淵博志趣高雅”。班牌用茵茵綠色做底色，中間裝飾有清晰挺拔的蘭花，呈現出蘭花青青的葉、潔白的花，圖案上印有清晰地文字説明，使整個版面凸顯出“雅、潔”的氛圍。您看，君子蘭花，它青青的葉，潔白的花，亭亭玉立，生機勃發。班名君子蘭，意寓班上每個學生都能成為知識淵博、舉止文雅、志趣高雅、心靈純潔的卓卓君子。這是班主任老師對每一位同學的殷切希望。
2.武術版塊設計説明：我國有着五千多年悠久的文明歷史和絢麗燦爛的文化，在世界上有着四大文明古國的崇高美譽。我中華泱泱大國也是世界武術文明的最早發祥地之一。千年的武術演練，形跡世界;武術文明更是譽滿全球。少林、武當、峨眉等武術發祥地更是領軍武林，早已形成自己獨特的精髓，為我中華五千年的文明園地又增添了瑰麗的奇葩，成為世界文明史上的又一塊稀世珍寶。它以其獨特的姿態吸引世界眼球而熠熠生輝。整個版塊以粉紅色做底色；“武術聖地”四字斜插版塊正中；“武術聖地”四字左右又各分為上下兩塊，均以雲霧狀形式出現。左上雲霧狀裏噴出“少林聖地”的相關內容；左下雲霧狀裏噴出其他武術聖地的內容；右上雲霧狀裏噴出“武當聖地”的相關內容；右下雲霧狀裏噴出其他武術聖地的內容。文字簡潔，版塊精美，雲霧狀凸顯出“神聖”，令人神往。
3.書香國學（翰香逸韻）版塊設計説明：老師們都知道，我國古代有個翰林院，那是培養古代大學士的地方，大學士是中國古代學識淵博的頂級人物，是人龍中的佼佼者。翰香脈脈，清雅風骨，改寫歷史，主導世界-----是這塊板塊名字的由來。整個版塊粉紅色做底色，呈現出活潑、生機的氣氛；左下角延伸配有裝飾的花帶，充滿兒童情趣；“翰香逸韻”四字豎着排列，擺在版面的合適位置；整個版面突出一個“雅”，色彩搭配和諧。這個版塊主要用來展示同學們的創新、得意之作。
4.學生評價（幸福衝浪）版塊設計説明：藍藍的天空上，幾隻海鷗在優雅的飛翔，她們時時會唱出甜美的歌謠。碧藍的大海上，風平浪靜，正是出帆遠航的好時候。於是，人們扛着自己心愛的五彩帆船，興高采烈，帶着美好的心情一起出發。一會兒，碧藍的海面上盛開出白色、黃色、紅色等七彩花朵，那是同學們揚帆得勝，凱旋歸來。整個版塊用蘭色系做版塊底色，左下角延伸裝飾有各色帆船衝浪情形的畫面，其他空間要用蘭色留白。圖畫內容和意境：藍天白雲，蔚藍的大海，白色、黃色等色彩繽紛的帆船在酣暢競技。整個畫面要凸顯“天高任鳥飛、海闊任魚翔”的幸福競爭境界。右邊豎着排列“幸福衝浪”四字，四字位置擺放合適。整個版塊擺放得和諧，讓人賞心悦目。
二.精心培植，實踐鍛造，塑造學生“領頭雁”
我非常注重班幹部的培養。以前，“班幹輪流制”是我們班的做法，目的是想發現有能力的學生，讓所有人都體驗作班幹部的感受。可是經過幾個學期的運作，我們班級出現一些現象，讓我不得不做了些調整：輪換制，讓有能力的人相當班幹部、想為大家服務的同學受委屈，苦於鍛鍊的機會少，不能長時間的為同學服務；沒有能力的人更受委屈，想管同學吧，沒有管理魄力管不了。還有一部分人抱着過渡的心理、不負責任，班級有些事務無人能管理……所以，“知人善用”一定勝過“大家輪着幹”！當然，結合班級學生的實際情況，我選擇一部分表現突出或發現有管理能力的“領袖”擔任主要班幹部，其他的根據愛好和性格合理安排。
1.班幹部培養工作結合班級事務管理進行，一方面我們幫助班級的體育委員、勞動委員、學科代表等班幹部樹立威信，一方面給這些班幹部明確管理職責，平時還結合具體事例指導管理辦法。如班級衞生管理，我們的勞動委員安排好值日生後只擔負檢查、監督各小組保潔的責任，各小組長通過“日評比”來促進小組成員主動做好保潔工作。對於那些有工作熱情但是能力又確實有限的同學，我給他們安排“助理”的職務，優秀班幹部就負責指導這些積極分子開展班級管理工作。“能者多勞”和“做力所能及的事”的管理方式，使班級管理質量有了提高，以往那些有事沒事就找班主任的同學現在“有事就找班幹部”了。
2.放手但不放縱。選拔好班幹部後要放手讓他們去工作，充分地信任他們，讓他們大膽地實踐創新，在實踐中積累經驗，在經驗積累後創新發展，不斷提高自己的工作能力。但不能放縱不管，應在幕後觀察，間接指揮，發現問題，及時糾正。鼓勵班幹部敢想、敢做。比如：清潔衞生由小組負責。衞生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衞生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衞生，打掃完畢後，將衞生用具放回原位，然後在衞生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.
3.代辦但不包辦。碰到一些班幹部不能解決的問題，班主任要代辦一下，並傳授經驗。但不能一味地包辦，變成什麼事情都是班主任代勞，班幹部形同虛設。這樣是培養不出學生能力的。
4.開好班幹部會。利用班幹部管理班集體，不僅培養了班幹部的組織管理能力，更主要的是便於班主任開展工作，我經常組織召開班幹部會。在這一方面我採取主要的方法是開好每週一次的班會。在班幹部會上由班長把一週以來班級裏湧現出來的好人好事向全班作彙報，聽完他們的彙報之後，我對班幹部一星期來的工作成績加以肯定，並且指出不足之處。例如對學習潛能生向玄聰、劉一舟多幫助，勤督促，讓他們每天的作業能認真、按時的完成，有一點成績之後及時表揚、鼓勵，提高兩位學生的學習興趣。安全小衞士對自己要求不嚴格，帶頭在走廊瘋趕打鬧，沒有起到班幹部的帶頭作用，在同學們中間造成了不好的影響，責令她今後要時刻嚴格要求自己，杜絕此類現象發生。對本週之內管理方面優秀的學習委員、紀律委員、衞生委員進行表揚，樹榜樣，讓其它幹部向這三名同學學習。讓班幹部時刻銘記：老師選你們當班幹部是對你們的信任，應感到自豪，感到自己肩上的責任重大。由於這樣有目的地開好班幹部會，使班幹部們增強了榮譽感，更加嚴格的要求自己，保持了幹部的先進性和帶頭性。
總之，班幹部是班級的核心，是班主任的得力助手。選拔和培養好班幹部，既能增強班級凝聚力，管理好班級；又能培養學生能力，培養學生健全的人格。一學期的實踐證明，注重班幹部的選拔和培養，極大地調動了班幹部工作的積極性，既增強了班級凝聚力，又培養了學生能力，形成了人人爭做班幹部，人人會做班幹部的氛圍。班上湧現了鍾澳、冶雅梅、胡閆圓等學習成績好，工作有魄力、認真負責的優秀班幹部。
三.加強讀書管理，打造書香班級
“書籍是人類進步的階梯。”養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生髮展的源泉！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閲讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨遊在知識的海洋，立足於本班實際，我利用晨讀和午讀時間，組織開展了課外閲讀活動。
1.豐富閲讀，提高興趣。
由於我校是區教育局指定的進城務工的農民工子弟學校，農村的孩子文化知識起點低，底子薄；家長不注重幫孩子購買書籍；家長忙於生計，輔導時間少。我及時針對學生的實際情況，要想抓好孩子們的課外閲讀，要想提高學生語文知識能力，必須培養學生課外閲讀興趣，豐富學生的課外知識。
1）從課內向課外延伸：許多作家、名人都説：“多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲説是得益於課外。”侷限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內閲讀與課外閲讀之間是相互補充的，我利用自己是語文老師的便利，有效的將語文教學和班級管理有機結合起來。比如，當學生讀完《巨人的花園》時，我佈置學生閲讀格林童話和葉聖陶的《稻草人》；又比如，當學生學完一個作家所寫的文章後，可以向其推薦這位作家所寫的相關書籍，加深認識，擴大閲讀。這樣，學生不僅得法於課內，而且得益於課外，何樂而不為呢？
2）“放任自流”任其讀：要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助於學生自願、自覺地跨進浩翰的'書海，但是如果以為開展興趣活動就等同於摘抄，在書中看畫練習，寫讀後感就是鑽牛角尖了。絕大部分學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閲讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，國小生也不例外，當他們自由充分閲讀以後，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞台。就是在這樣的閲讀訓練中，漸漸地我發現了孩子們的閲讀面廣了，知識豐富了。
2.營造氛圍，瀰漫書香。
從小熱愛閲讀的孩子一般都來自有比較好的閲讀環境。來自不同背景的孩子，他們的閲讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閲讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。班級環境對孩子的閲讀影響比較大，班級重視了孩子閲讀，那麼，孩子就會更加熱愛閲讀。可見，孩子是否能夠養成良好的閲讀習慣與閲讀環境息息相關。
1）更新圖書，豐富書籍：讓圖書角的書籍豐富而又時尚，是我班開展課外閲讀活動中的一個主題思想。因此，我通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。經常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班學生共同捐書。
2）靜動搭配，縱橫拓展：為了取得家長的理解與支持，我常常用不同的方式和家長取得聯繫，並且每學期都召開一次家長會，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我提倡生生互動，結合學校開展的“圖書漂流活動”，號召學生把看過的書互相調換閲讀，班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
3）充分利用班級文化板塊“翰香逸韻”的一角開設“文學欄”，向學生介紹古今中外的優秀作家及作品；介紹有關文學知識、讀書方法；不定期舉辦小報、故事會、信息交流會、“小博士知識競賽”“作家作品知多少”“演講比賽”“國內外新聞發佈會”等讀書彙報、閲讀欣賞活動，把課外閲讀推向一個又一個高潮。把課外閲讀積累融入才藝活動。通過不同形式（朗誦、演講、講故事等），學生把成果共享，共同分享豐收的喜悦。濃厚讀書氛圍，讓君子蘭班書香四溢。
四.加強家校聯繫。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期走訪學生100%，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流，得到了家長的極力配合和大力支持。
和孩子們共同成長
——20xx年度下學期工作總結
砂山四校 朱海嘉
20xx年，在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成長中，就這麼過去了。這一年，我在成長，這一年，我在收穫，這一年，我一直在路上。
經過上半年第一個學期的鍛鍊，這個學期，我開始擔任一年三班班主任工作，開始成為33個孩子在這個校園裏的家長。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的充實和快樂，並且，在教育學生的過程中，我自己也收穫了很多，學會了很多。以下，我就本學期的工作做以下總結。
一、教學工作：
作為一名教師，教學工作必然是重中之重，上學期的鍛鍊，讓我對國小的教學工作有了一定的瞭解，而這學期真正擁有自己的班級，我開始更加深入地懂得一名國小教師應該教會孩子的東西。
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重點難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，認真備課，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動。因為我是一名年輕教師，一些有經驗教師的教學經驗，成為我可以不斷汲取的寶貴財富，這學期裏，我主動積極參加校內外各項教研活動，提高自己的教學水平，不懂就問，經常向各位前輩教師請教一些教學問題，在備課遇到困難的時候及時向同年組老師請教。
4、在作業批改上，認真及時，對完成出色的同學給予印章獎勵，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
二、班級管理工作：
1.讓每個孩子都在集體中感受到自我。
一年級的孩子剛剛進入學校，對於集體的觀念還比較薄弱，所以在班級管理方面，我做的第一件事，就是讓每個孩子都融入集體，在集體中感受到自我。在入學的.第一天，我就開始教學孩子，我們一年三班33名同學和朱老師就是一個集體，就是在學校裏的一個家，這個家的每個人都好，這個家就好，如果有一個人掉了隊，所有人都要幫助他。朱老師就是大家的家長，在學校有事情都可以跟朱老師講。慢慢的，班級裏每一個孩子都開始為班級着想，為一年三班這個大家庭着想。
2.沒有規矩不能成方圓。
在班級管理中，設立嚴格的規定——紀律優秀被老師表揚的可以獲得一個“喜羊羊”，如果嚴重違反規定，會倒扣一個“喜羊羊”。作業工整沒有錯誤的可以獲得一個“小太陽”，連續獲得5個“小太陽”可以獲得一個“頂呱呱”。孩子們就在這樣的規矩中開始為了獲得更多的獎勵努力，會比着誰得到印章最多，起到了事半功倍的效果。
而在日常習慣訓練方面，提出了一些細小的要求，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養學生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用課餘時間進行“坐立行姿勢”的比賽，雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了。
3．我是班級小主人。
在班級推選表現出色，有威信、認真負責的班幹部，負責班級各方面的工作。一個學期下來，我們班班長金達、學委曉霜、體委馬明陽，還有好多小幹部能像小大人一樣負責起班級的工作。
4.給孩子鍛鍊自己的機會。
每個孩子都希望獲得鍛鍊自己的機會，在這學期的各項活動，如運動會、班會等活動中，我都爭取讓每個孩子都獲得鍛鍊的機會，上課的時候也爭取讓每個孩子都有發言的機會。婷婷本來是個內向的女孩，我每天上課都叫她回答幾個問題，如果她答得好，就馬上表揚她，放學的時候，還向她的媽媽誇獎她，慢慢地，婷婷上課的時候願意舉手發言了，而且聲音也洪亮了。一個學期的鍛鍊，我們班好多孩子像婷婷一樣，變得開朗了，更願意表達自己的看法，表現自己了。
太陽每天升起又落下，一個學期裏，我看着班級裏33個孩子一天一天地成長，我深深為他們感到高興，而我自己，也在這半年的時間裏，學會了很多，收穫了很多，感謝孩子們每天給我的笑臉、給我信任的目光，感謝各位領導對我的關心，感謝各位前輩老師對我的指導。和孩子們一起成長的一學期裏，我每天都在喜悦、收穫、感動中成長。
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下國小班級教學20xx學期工作總結：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衞生檢查員、課桌檢查員、衞生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的.同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄裏，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話説：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單
跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衞生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
本學期根據教學要求，結合本班實際情況，班級工作井然有序地展開，現如下：
（一）、良好的行為習慣養成教育
1、組織學生認真學習《國小生日常行為規範》及《國小生守則》，強化守紀遵規意識。
2、利用晨會、國旗下講話、班隊活動、思想品德課等形式向學生進行愛國主義、革命傳統、遵紀守法、勇於面對困難、堅定信心、愛護公物等常規教育。
3、良好學習習慣的培養
利用班會和課間時間向學生傳輸良好的學習習慣。例如：課前準備學習用具的習慣、按時上學不遲到不早退、上課認真聽講積極參與學習、起來發言聲音響亮、作業認真完成不馬虎應付、及時完成不拖欠。
4、文明體育習慣的養成
本班學生特偏愛球類運動，但有時也會為爭運動場而面紅耳赤。為此，我利用自己的專長，與他們一起玩球，在玩球過程中教育他們文明體育習慣的重要性。
5、開展班級評星活動。
開展班級評星活動，對學生進行全面評價，加強對未成年人的思想道德教育。以“班級明星”的形式激發學生的積極性。
（二）凝聚班級向心力
1、制定班風培育的目標——————“竟、靜、淨、敬”
要求學生在學習上互相“競爭”、“競爭”上游；自修課上“安靜”，作好各自的學習任務，課堂上不吵鬧不私自離開教室，課堂上認真聽講；做好個人的衞生，並努力保護班級和包乾區的“乾淨”；同學之間互相尊重，做到“互敬互愛”，尊重師長、自立自強！
2、班容班貌
做好班級佈置，班級四面牆上有以下佈置：前黑板上一面國旗，後黑板上貼好班風培育目標“竟、靜、淨、敬”；執行兩欄：“積分評比欄”和“星星評比欄”；認真搞好衞生角的衞生情況、圖書角的管理和作業展覽角的粘貼；掛好班級中的名言警句條幅。
3、班幹部的培養
開學初進行問卷調查，瞭解每個學生擔任班幹部的意願、對班級的`一些看法，根據調查卷的情況選舉班幹部。明確對班幹部的要求，定期召開班幹部會議，並做好反饋記錄。在日常教學中樹立班幹部的威信，但也注意忌出現班幹部“恃寵而驕”的局面，做到對每個人公平公正。實行班隊幹部輪換制，每月一任。
4、集體參與班級工作和學校的活動
為了調動55名學生的積極性和主動性，班主任要注意在日常教學工作中，保護好學生為集體的工作所做的貢獻，而且要激發那些對班級事務“莫不關心”者的積極性。特別要在活動中點名表示期待他加入的心情，相信學生在你的期待中會有所轉變。
（三）培優促中轉後工作
1、對優生的培養忌特權忌驕嬌二氣，要多提倡幫助後進同學，與同學團結協作，激發其為人服務的精神。
2、在優、中、後進生中，最易被人忽略的就是中等生，為此，我計劃在平常時間裏、課間十分鐘或中午休息時，多與他們接觸，瞭解他們的心理特點，激勵其向上的精神，避免他們出現甘於居中的心態。
3、幫助、關注後進生。以優、中生幫助學困生，搭結學習同伴，在學習上、生活上鼓勵他們互相幫助、共同進步。教師也應該“從裏到外”的發揚尊重學生、平等對待的精神，在課外多傾聽他們的心聲，課堂上多提問、多鼓勵、多表揚。讓學生在你的尊重和期待中往好的方向轉化。
（四）班級中開展讀書活動
養成多讀課外讀物的習慣，增知博識。為此，計劃利用辦小報，摘抄讀書卡讓學生多學習課外知識。充分利用圖書角，讓學生捐書到圖書角中，再向學校借些課外書，讓學生多借書多讀書，保證每人每天手有一本課外書。此外，教師可以每月向學生推薦一本好書，每週念一篇佳作，讓學生在“書”的氛圍裏看書、聽書—— 喜歡看書——喜愛讀書。結合語文的教學，鼓勵學生把自己聽到的看到的故事講給同學聽。課內也可以抽幾分鐘讓學生練練，以此提高朗讀水平，鍛鍊膽量並激起讀書興趣！
轉眼間一個學期的工作已接近尾聲，雖然自己班級管理的經驗尚不足，但是經過這段時間的努力學習和探索，我的班級管理也取得了一定成績，孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下：
一、常規教育方面
1、開學初的常規訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生儘快收心，恢復良好的行為習慣。重温上學期制定的班規，對於校規也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。
2、充分利用班隊會及晨檢的時間強調“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規要求，養成良好的學習和生活習慣。
3、利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束後，對上週得流動紅旗的情況進行總結。
4、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
二、班級紀律方面
1、課堂紀律
嚴格遵守課堂制度，如果有違反紀律的現象，由班級幹部記錄，並記在學生評價表中。
2、課間紀律
開展豐富多彩的課間活動，是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做遊戲、踢毽子”等活動，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。院內不打鬧等。
3、路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。
三、衞生方面
1、個人衞生：每週一檢查個人衞生，平時抽查，要求衣着整潔。
2、班級衞生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。
四、班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班幹部是班級管理的小助手。每個班幹部都做工作記錄，每週五班會總結，進行班幹部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優秀班幹部掛鈎。及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
五、創設班級學習、生活氛圍。
我要讓集體因為有了我而光榮，我要讓同學因為有了我而自豪，我要讓老師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而驕傲。指明瞭我班的長期奮鬥目標。班級的黑板報讓學生做主，從版面設計到具體制作。這樣既提高了學生學習的積極性，又美化了班級環境，從無形中給學生帶來了好的影響。有了這些措施的實施，班委同學能夠更加認真負責的協助我管理班級如衞生、紀律等多方面工作；另外還有很多學困生，都從最初的不學習到現在的.努力背書、努力做題、積極完成作業，效果顯著。
六、家校結合，分類施教
1、經常主動找學生談話，思想彙報專題點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對於學習和行為習慣落後的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。
2、對於學習後進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。
3、對於行為後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班幹部。
4、經常保持與學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
5、其他方面
總之，在這一個學期裏，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質也在不斷的提高。我相信，雖然我還是個新手班主任，但
只要我多吸取同事的寶貴經驗，多學習，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個台階。
本學年我擔任六年2班班主任工作。一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的工作計劃，以班級工作計劃為依據，開展班級管理工作。切實推行素質教育，深入開展教學研究，向課堂教學要質量。努力使六年2班學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。
一、 學生進行思想品德教育 充分利用班隊會時間對學生進行思想品德教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和紀律安全教育，思品課結合時事分析台海關係，對學生裝進行愛國主義教育，讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師加深了師生感情，從而方便了教師對教育工作的開展。
二．加強班集體建設 針對本班的一些實際情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為班級出一分力。首先，與學生一起制定獎罰分明的班規，經常與學生接觸交談，瞭解學生情況，發現和培養班內的積極分子，明確落實班乾的責任，經常與班幹部開會，瞭解班乾的工作表現和工作上的困難，有什麼不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班幹部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷髮掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢於揭發和批評不良行為。 第三，利用班隊會等時間開展各種活動提高學生的積極性，如利用班會開展講故事比賽、知識問答等活動。還對學生進行心理教育，教育學生凡事要三思而後行，凡事想想別人，想想後果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。我還要求學生每週寫兩篇日記，有一篇是寫給老師的心裏話，每週一班隊會時間我都會認真審閲。這樣，既可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。
三．指導學生學習，提高學習效率和學習成績 國小生學習成績的`好與壞多半與興趣有關，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的興趣不斷吸引到語文學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相幫助，想辦法共同管理、共同提高。平時不斷抓學生的朗讀和聽寫。此外，還注重培養學生的作文興趣，提高寫作水平。如把一些寫得好的作文當做範文朗讀。經過師生的共同努力，本班學生在語文方面取得了可喜的成績。這些對我都是一個非常大的鼓舞。
當班主任很累，事情很多、很雜，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了…… 那快樂是從心裏往外湧的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！忘我的工作是美麗！
學問齋