總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編為大家收集的糧油保管員總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
秋風未盡，寒冬已至，忙碌的工作總是襯出時間的飛躍，轉瞬間20xx這充滿劃時代意義的一年已經敲響了告別的鐘聲。倉儲部作為XXXX公司的主要部門，在公司領導的正確指導下，積極開展工作，圓滿完成了XXXX的各項工作。回顧這一年來的工作，無論在思想上，還是工作上都有了較大的進步，但還是存在着許多不足。為了更好的開展下一年的工作，對自己本年的工作總結如下：
一、敢打敢拼，順利完成來糧的入倉、倒倉、出倉任務。
20xx年做為公司不平凡的一年，沿着把企業做好做大做強的宏偉藍圖，公司加大了生產原料的採購，這對於XXXX來説是個重大的考驗，我們在XXX的領導下克服困難，迎難而上。大多數員工無設備操作經驗，就在工作中邊培訓邊操作；無大規模入/出糧經驗，就在工作中摸索作業技巧，總結工作經驗。實現全年累計接收火車XX節次，裝卸汽車XX輛，原糧累計吞吐數量達XX萬噸，倒倉作業數量達XX萬噸，最高存儲量達XX萬噸。有效地緩解了集團在原糧存儲方面的壓力。
二、細緻認真，做好糧情檢查。
儲糧安全既是公司的工作重點，又是倉儲部的工作要務。由於入糧工作時間緊，任務重，且部分是在夏季雨後空氣濕度大等不利條件下入糧，加上儲糧以存儲性較差的進口巴西豆為主，入倉温度高達33℃，給儲糧管理工作帶來了很大的難度，為了確保儲糧安全，我嚴格遵守《糧油儲藏技術規範》的各項規章制度，積極應用現代化、科學化的保糧方法、設備，每日利用糧情電子檢測系統檢測糧温，實行邊入倉邊倒倉，有針對性的對儲糧進行通風；並堅持風、雨、雪三查制度，有效地保證了大豆的安全存儲。三、工作中的不足及明年的努力方向。
通過一年的作業發現工作中還存在諸多問題，如專業技能不足，沒有過硬的專業知識儲備；每次檢查糧情後，有時沒能及時的記錄，所以在補記時便漏記或錯記，導致當日檢查的糧情與記錄不符；以及生產過程中存在雙向流程情況，這樣就導致了保管員在帳、卡、記錄數字不準確的情況發生。針對工作中存在的不足，明年將糧食倉儲管理及糧食安全作為工作重點。具體措施如下：
1、從思想認識到具體工作層層落實，深刻檢查，找出差距和不足，將儲糧安全及“一符四無”糧倉工作做為今後工作的目標。
2、完善、強化相關文件、報表管理，在倉儲作業過程中，做到事前有依據，事後有回執。
3、有計劃、有目的的.組織相關專業的培訓，引導職工轉變工作作風，提高員工的專業技能和專業知識水平。
回顧一年的工作，雖然沒有豐實的薪水，乾淨整潔的工作環境，但是自己仍是抱着感激的心情迎接工作的考驗，但隨着企業不斷髮展壯大，就要求我們必須不斷地提高自身的業務水平，探索儲糧安全及技術的新思路、新方法，攜手並進，共創XX美好的明天!
根據國家糧食局人事司、職業技能鑑定指導中心《關於舉辦糧油保管員高級技師、高級糧油質量檢驗師鑑定考評試點的通知》精神，河南工業大學於201*年6月17日—29日，舉辦了首期全國糧食行業糧油保管員高級技師研修班。經江西省糧食局人教處的領導不懈努力，我有幸參加了這一次研修班。在此，我衷心感謝省局人教處的領導，給我爭取到這個機會。通過半個月的學習培訓、研討交流、技能考核、撰寫答辯，我的綜合素質有了較大提升。現就研修學習情況作如下彙報。
一、總體情況
研修班安排分為三個階段。第一階段，學員在家自學，到開班第一天的理論知識考試；第二階段，開班第二天開始的專題講座、集中答疑輔導、研討互動、撰寫技術總結報告、技能操作考核和總結報告答辯；第三階段，最後一天的綜合評審和結業儀式。
研修班的班主任是由糧油倉儲資深專家、河南工業大學教授王若蘭女士擔任，輔導教師全部由糧油倉儲、糧油檢驗和倉房設施設備等方面的專家、教授組成。總結報告答辯和綜合評審的專家除研修班的教師外，還包括南京財經大學的宋偉教授、安徽科技貿易學校的教師以及工作在糧食倉儲戰線上的專家等。
研修班學員共44人，全都推薦自各省（區、市）糧食局和中儲糧、中糧、華糧集團，其中，36人通過了理論知識考試、技能操作
考核和專家組的綜合評審。
二、學習提高
（一）聽取專題講座，豐富倉儲知識
研修班共安排有7場專題講座，分別為“儲糧害蟲防治”、“儲糧設施設備維修”、“儲糧通風技術”、“低温儲糧技術”、“糧油儲藏信息技術應用”、“糧食儲藏品質檢驗知識”和“職業技能培訓技巧”。
“儲糧害蟲防治”為河南工業大學王殿軒教授主講。王教授較為系統地對儲糧害蟲的防治、薰殺步驟和抗性害蟲進行了講解，就目前世界先進的檢查隱蔽蟲態的技術作了介紹，還提出了儲糧技術應用思路，對危險蟲糧的處理、書蝨、蟎類的防治提出了自己獨到的見解。
“儲糧設施設備維修”由專家魏國富（中儲糧石家莊直屬庫）主講。他從“光明思維”、“三十秒思維”、“我們為什麼來學？”講起，並播放歌曲視頻《感恩的心》、《從宏觀到微觀》、《生命的列車》和《201*年地球現狀報告》，從生活觀、世界觀、人生觀和價值觀來探討人生，關愛社會，珍惜生命、放眼世界。這堂講座給我心靈以較大的觸動，覺得受益匪淺。
河南工業大學田書普、王若蘭、甄彤和張玉榮教授分別講授了“儲糧通風技術”、“低温儲糧技術”、“糧油儲藏信息技術應用”、“糧食儲藏品質檢驗知識”，極大地豐富了我對糧食的倉儲知識。
遼寧省糧食科學研究所的專家曹毅的“職業技能培訓技巧”講座，從培訓的程序、要求和技巧，以及授課講義內容進行了詳細的`講解，對於每年給保防人員進行培訓的我來説幫助極大，感覺不虛此行。
（二）開展研討交流，增長儲糧見識
學員來自四面八方，各地氣候差異較大，採用的儲糧技術方法也因地制宜。如新疆地區空氣乾燥，白天與夜晚温差大，他們就利用這一特殊氣候條件，防蟲治蟲，通風降温降水；如東北三省和內蒙古地區冬季氣温零下一二十度，他們就採取冷凍殺蟲，長年不需要投藥燻蒸；又如兩廣、雲南和貴州地區氣候炎熱潮濕，他們就在如何隔熱防潮上做功夫；而中儲糧利用資金雄厚的優勢，開展氮氣和二氧化碳氣調儲藏，我們這些儲備庫因儲備計劃逐年減少，現有倉房設施設備陳舊，無力更新，只能小修小理，對倉房設施要求高的氣調儲藏不敢奢望；普遍存在的糧食輪換短少是困擾大家的難題，我庫開展的保濕通風和小麥調濕，成為追捧的熱點，徐建華的技術總結報告也成了爭相拷貝的對象。
（三）進行個別交談，發現自身不足
研修班學員的學歷以大專（18人）最多，其次是本科（13人）、中專（10人），再次是高中（2人）、碩士（1人）；大都是基層倉儲工作者，其中三人是原糧食學校的教師，在與他們交談中發現不少閃光點，值得我去學習。如班長王洪兵，為人熱情、開朗，安排事務得當，有較強的組織能力和表現力；班副樊麗華熱心為大家的事跑前跑後；學員李學強，是來自安徽科技貿易學校的糧食工程系主任，他在教學和職業鑑定工作上肯動腦筋，設計製作倉房地面結構模型，使書本抽象的知識給予直觀的映像，便於教學；學員巴赫達提，來自新疆工業經濟學校的哈薩克族女教師，廣泛收集新疆地區儲糧技術，親自
下到倉房採集數據，分析比較南疆、北疆差異，指導保管員採取適合的儲糧技術。特別要學習來自本省的學員徐建華和羅細根，徐建華聰明、善學，基本功紮實，具有較強的歸納總結能力；羅細根勤奮、刻苦，不恥下問，善於溝通，具有堅忍不拔的學習精神。
（四）觀察教師言行，深感師表力量
班主任王若蘭教授工作認真，一絲不苟，言談舉止得體，教學生動，對整個培訓研討和評審鑑定把控得當，嚴格按照鑑定考評規則行事，體現出嚴謹的工作作風；我的指導教師田書普教授，教學流暢，為人熱情，輔導、批改我們的技術總結報告細緻入微，對我們總結報告中的技術問題，進行探討，並提出中肯的意見和建議，體現出優秀教師應有的人格魅力。
三、今後目標
經過這十多天的培訓，我在儲糧技術理論知識和技能操作上都得到較大的提高，特別是對危險性害蟲有了直觀的認識，綜合素質有了較大的提升，在此，再一次向省局人教處領導表示感謝。同時，我也更加覺得自身的知識水平還不夠，與兄弟單位和其他省市在儲糧技術上的不足。今後，我將繼續加強儲糧技術理論知識的學習，加強管理，利用現有倉儲設施設備，將學到的先進儲糧技術運用到保糧實踐中去，確保糧食儲存安全。
落實科學發展觀，實施科教興國和人才強國戰略，要依靠數以千萬計的高技能人才和數以億計的高素質勞動者，職業技能培訓與鑑定工作就是培養高技能人才和提高勞動者素質的重要舉措之一。我國是個農業大國，也是產糧大國，糧食儲備數量大、品種多、儲備期長，糧食儲備工作任重道遠。搞好糧油儲藏，減少產後損失，需要大量高素質的糧油保管員。開展糧油保管員職業技能培訓鑑定工作對於提高糧油倉儲工作者素質、規範糧油保管工作、提升糧食倉儲工作的整體水平、保障國家糧食安全，具有積極和深遠的意義。在糧食行業，由於開展職業技能培訓鑑定工作時間不長，經驗不足，有很多問題需要大家共同關注和探索。現就本人在糧油保管員職業技能培訓及鑑定工作中所遇到的一些問題談談看法。
一、培訓工作中存在的問題及改進措施
開展糧食行業特有工種職業技能鑑定工作，必須遵循“職業技能鑑定是手段，職業技能培訓是基礎，提高職工素質是目的”這一指導方針，始終堅持“先培訓後鑑定，不培訓不鑑定”的原則。由此可見，培訓在職業技能鑑定工作中佔有重要的地位，是必不可少的工作環節之一。
（一）培訓工作的現狀與存在的問題
參加糧油保管員職業技能培訓的學員大多數是生產一線的職工，對職業技能鑑定的目的和意義瞭解不多，不少人甚至存在“交了培訓費，就肯定會拿證”的錯誤思想，認為參加培訓鑑定，是完成單位交給的任務、走走過場而已。所以，他們在參加職業技能培訓和鑑定過程中，態度不夠認真，學習比較被動。多數學員理論基礎欠缺，由於平時工作繁忙、家務事多等原因，能自覺學習培訓教程內容的人很少。不少學員都是在考前臨時突擊，強記硬背。在操作技能培訓中，我們發現，第一次接觸畢託管、PH3檢測儀、奧氏氣體分析器的學員不在少數，個別人甚至是第一次接觸鼠標。現行的糧油保管員培訓教程覆蓋面寬，既有理論知識又有實際操作，而其中的部分內容與保管員的日常工作關係不大。基礎知識部分和各級別的相關知識部分偏難，很多內容仿照大學教科書但又缺少大學教科書的系統性，對於基礎不好的學員無疑增加了難度。各培訓機構的師資參差不齊，差別較大，加之糧油保管員職業技能培訓的內容繁雜且系統性差，不僅包含了保管員日常工作的內容，而且涵蓋了糧油儲藏學、儲糧害蟲與防治、糧食乾燥、糧油檢驗、倉儲設施設備等多學科的知識，同時還有部分職業道德、相關法律法規和安全生產等方面的知識，所以在培訓中出現內容沒吃透、重點不突出、遺漏必講內容或補充教程外內容等現象在所難免。
（二）培訓工作的改進措施
針對培訓工作中出現的各種問題，我們要認真分析，分清主次，結合實際情況及時解決。按照《糧油保管員國家職業標準》的規定，初級工晉級培訓不少於300標準學時，中級不少於240標準學時，高級不少於200標準學時。在實際操作中，由於各方面的原因脱產培訓時間往往達不到要求，而採取分次培訓可在一定程度上彌補這一缺陷。具體做法是，在職業技能鑑定半年之前集中一次，發放《糧油保管員培訓教程》、《糧油保管員職業操作技能考試手冊》和相應級別的自學提綱，並就相應級別的知識點向學員交代清楚，對理論考試和實操考核的題型、要求作必要的説明。指導學員結合工作實際，有意識地在本單位進行實操考核訓練。在鑑定之前的半年時間內，學員以自學為主，教師則以函授為主。第二次集中培訓以安排在考前半個月為宜，可採用集中串講、答疑解惑、分組討論、實操訓練等多種教學方式。對於授課教師，一定要了解職業技能培訓鑑定的要求，按照“用什麼，學什麼；學什麼，考什麼”的原則，緊扣鑑定級別的知識點進行講授和訓練，最好不要節外生枝。在培訓過程中，可根據各位教師的專業方向，合理分擔培訓任務，這樣既能發揮各位老師的專業特長，又能在培訓時間上相互調劑，勞逸結合。對於培訓教程，儘管有些不完善的地方，但培訓教師要維護教程的權威性，不要擅自修改，當然，教程中存在的明顯錯誤不在此列。至於教程中不同級別所涉及同一內容時表述不一致的情況，我們認為，培訓什麼級別的學員，就以教程中相應級別的表述為準。當條件允許時，在培訓的後期可自編一些模擬題供學員練習，以適應考試的要求和節奏。還有一點值得注意，鑑定站在接受報名和資格審查時要把好關，特別是不能讓與糧油保管員職業毫無關係的人員參加培訓和鑑定。
二、鑑定工作中存在的問題及改進措施
糧油保管員職業技能鑑定採用理論知識考試與技能操作考核相結合的方式進行。其中，理論知識考試採取閉卷筆試的方式進行；技能操作考核採取生產作業現場考核和模擬操作(或輔之以筆試)等多種方式進行。技能操作考核必要時可輔以口試答辯等方式。考試和考核成績的好壞，關係到學員能否拿到職業資格證書。鑑定工作涉及面廣、技術性強，是大家普遍反映難度較大的工作。
（一）鑑定工作的現狀與存在的問題
在理論知識考試中，一般多選題得分率最低，單選題次之，判斷題得分率最高。目前理論考試中存在的問題不太多，以前一個考場一套試卷容易出現抄襲的現象，現在一個考場A、B兩套試卷，配以梅花形排座，抄襲現象基本消除。理論考試出現的問題主要集中在試題，如有的選擇題干擾項太弱，很容易排除掉。
在技能操作考核中，存在的問題主要有三個方面，一是試題問題，二是鑑定站考場問題，三是考評員問題。在職業技能鑑定實操題庫中，有的題目有一定的危險性，有的題目花費時間過長（如磷化氫環流燻蒸設備施藥操作），有的題目則無法進行實操（如火車裝車機故障排除）。經過幾年的建設，各地鑑定站的技能操作考場條件有了一定的改善，但與職業技能實操考核的要求相比仍有一定的差距，要真正做到有效的隔離和設置標準化的考場（如全國職業技能大賽實操賽場），仍有大量的工作要做。目前在考場方面突出的問題是缺乏必要的'儀器設備或儀器設備台套數不夠，導致鑑定時間拉長或過多地將實操題轉化為筆試或口試題，達不到實操考核的效果。考評員的問題則集中體現在部分考評員糧油保管知識不全面，對實操題本身及其背景知識理解不透，扣分不準，評分盲目性很大。試想一下，如果一個考評員自身對實操題的內涵沒弄明白，如何能正確、客觀、公平地去評判每位考生？個別考評員的錯判、漏判或偏頗，不僅對被評考生不公正，而且會對全體考生產生不利影響，其後果是非常嚴重的。
（二）鑑定工作的改進措施
對於理論知識考試中存在的試題問題，最根本的解決辦法是進一步修訂題庫，着力提高理論題庫的質量。試題入庫前，要交叉審查核對，力爭入庫題目少出錯、不出錯。其次，每次計算機在題庫中抽題生成試卷後，要人工仔細將試卷檢查一遍，剔除不合適或錯誤的題目，重新組卷，確保整套試卷的完整性與正確性。對於技能操作考核中存在的試題問題，如系確實無法操作的題目，可轉化為筆試或口試題。在試題轉化時，一定要把握好原題目的考核重點，適當刪改，不僅要便於考核，而且不能背離原考題的考核宗旨。技能操作考場存在的問題，可從兩方面着手解決。一方面要加大投入力度，儘量完善鑑定站儀器設備，最大限度地滿足現場操作需要；另一方面要完善考核方式，如果遇到生產設備或場地無法滿足實操考核要求時，應考慮採用模擬仿真裝置和模擬操作軟件進行實操考核。作為一名合格的考評員，首先業務知識要過硬，其次思想素質也要過硬。因此，參加糧油保管員職業技能鑑定的考評員，必須努力學習專業技術知識，全面掌握教程和手冊所涉及的各項內容；必須認真學習糧食行業特有工種職業技能鑑定的各項規章制度和管理方法，做到公平公正，不給“關係分、人情分”。對於個別實操題扣分點不易把握的問題，可從改造題庫入手，參照全國職業技能大賽評分表的模式，給出“是”、“否”選項，減輕考評員的評判壓力。
總之，糧食行業特有工種職業技能培訓鑑定工作非常重要，意義十分重大。這項工作技術性強，涉及面廣，關係到廣大糧食企業職工的切身利益，工作難度很大，在培訓鑑定過程中也確實存在一些問題。我們相信，在國家糧食局職業技能鑑定指導中心的正確領導下，在全行業專家學者、管理人員及職工的共同努力下，實際工作中出現的各種問題一定會逐步解決，職業技能培訓鑑定工作將會越來越規範，鑑定質量將會越來越高。
年終歲末已經悄然而至，回首20xx年在江蘇省碾莊隴海糧食儲備庫有限公司度過的幸福時光，我感覺自己在糧食行業中由懵懂到了解的過程很明顯。為了更好的促進未來的工作，為了更好的熟悉行業，為了更好的熟練業務，也為了更協調的適應單位工作體制。今天靜心地認真總結自己這一階段的所學所悟。
長達一年的工作時間裏，我主要工作部門是倉儲科，主要崗位是糧油倉儲保管員。雖然目前領導還沒有安排我單獨管理倉房，但是我在倉儲科的各位前輩指導下，對倉儲的常規工作基本瞭解。倉儲科的工作重點在於保證糧食的出入庫數量準確及保管過程糧油品質穩定和安全。這一切的理想成果都要源於每一天的工作細節、源於每一次辛勤的勞動付出、源於每一人的精心照料。
我在倉儲科的這個工作階段中，我經歷過和前輩們一起進行糧面封膜、糧情檢測、燻蒸殺蟲、糧面平整、機械通風、新糧老糧輪換出入庫等等倉儲保管工作。記憶特別深刻的是創建省級示範庫準備工作的那段時間裏，在領導的安排下，全體職工都加入到了庫容庫貌完善的工作中。我和大家一起在酷暑中進入密閉的倉房一絲不苟的.對糧面進行平整，倉內灰塵濃度較大時嗆得連人呼吸都很困難，但是同事們一連幾日，逐一倉房整理，最終順利通過了省級示範庫的驗收。高温季節是糧情不穩定的高危時期，倉儲保管的前輩則每天關注着糧温的變化，必要時冒着烈日高温直接進入倉房，使用測温杆對疑惑區域一一標定，稍有異常則立即處理，保證了糧食安全度過危險期。
倉儲保管工作中有喜有樂，學到了許多實踐技能，也明白了不同時期的工作側重點稍有異同。通過倉儲工作的實踐也使自己發現自身存在不少不足之處。現在想想自己存在的不足之處是導致發生工作錯誤的根本原因。如果自己當初能夠細心一點、勤學好問一點、積極主動一點，也許我現在所學的技能會更熟練一點。
隨着時間流逝掉的無論是好還是壞，都在暗示着未來的我需要充電的地方太多，我還是需要努力、謙虛、樂觀的規劃自己的下一個階段。使自己信心更堅定，自我認識最清晰的是從洪澤湖庫學習歸來後的自我總結。未來工作中的我一定要做到心中有規劃，並且每天都對自己的一天進行簡短的記敍，提高自我學習的自制力。
通過自我總結，期待自己在下一個工作階段中能有一個質的飛躍！
學問齋