總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的六年級英語教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
本學期我擔任了六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節：課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。
國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。
下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。
二、在課堂教學中
1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的.學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。
為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾説：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對佔相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。
四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂國小英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助於家長敦促孩子們學習英語和家長們對國小英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要按照國小英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。
五、在這一學期的教學工作中，繼續培養和激發學生的學習興趣。
培養學生自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閲讀的材料，從而提高閲讀能力，今後的學習打下良好的基礎。
總之，這個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，我在這學期都曾經努力和付出過。我明白結果並不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
一、思想認識。
在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的.特點及學生的實際情況設計教案。
三、培優扶差。
培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。
五、存在的不足。
在教育教學工作中，還存在着很多的不足。比如説，班級學生還存在着嚴重的兩級分化，成績不是很理想。
在今後的教育教學工作中，一定不斷提高自己的業務水平，努力工作，以學生為本，為教育事業貢獻自己的一份力量。
隨着期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足。現將本學期的工作總結如下，以為今後的工作提供借鑑和參照。
一、思想政治工作
繼續搞好思想政治學習，堅持依法執教，廉潔從教。
二、教學工作
本學期我擔任了六年級（2）班的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，並能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖説話，簡單的寫作。
1、根據我班學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶後，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。
2、由於六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，本學期讓學生通過大量的練習後，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學習的自信心和興趣。但還是少部分學生能夠堅持每天讀英語，沒養成良好的學習習慣。
3、當然也還存在一些不足之處：
①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的`認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
②對學生自覺性過於自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
③由於所教的班級多，不能很好的嚴捉，嚴管。致使學生們認為英語老師不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在學生中的威信也有所降低，對學生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。
④對待優生的幫扶不利。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今後的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。
期末將至，現對本學期的教學工作進行總結。
一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行
依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、認真備課
在備課之前，我對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點。同時，備課我不僅備教材，而且備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學
上課時，我本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他教師
我認真做到時常聽其他英語老師的課，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。並常常與其他教師交流，改進教學方法。
五、認真批改作業
佈置作業時，我堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每天佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語進行聽寫，課前做兩個連詞成句。認真及時地批改作業及聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評強調，根據其情況不斷改進教法。
六、認真反思教學
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。並根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。
七、做好課後輔導工作
在課後，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流。抓住他們的特點和個性，有的'放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚;積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。
八、取得的成績
在我所教的三個班中，在年級英語考試中，有兩個班取得較好的成績，另一個班取得成績不夠理想。我想，還存在着許多不足，如學生的知識結構還不是很完整，紀律較差等，這些都有待以後改進。
在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量。
一、學生的基本情況
我所任教的是六年級英語教學工作，六年級學生分為兩個班，一班有學生24個；二班有學生25個，六年級一共有學生49個。多數學生不想開口説英語，早讀課不肯讀書，多數學生對英語學習不感興趣，課堂上不專心聽講，在學習上很是被動，有時想學時候就聽課，不想的就開小差，對於完成學習任務難以完成。我根據他們各自不同的特徵分層次加以因材施教。
二、課前準備情況
在上每一節課之前，我都觀看跟該課相關的教學視頻，和參考教學設計，然後精心製做教學課件，制定教學方案，寫好導學案，準備好教學用具和教學設備。認真思考當節課應該佈置怎樣的作業和學習任務。
三、上課情況。
認真上好每一節英語課。我在英語課堂裏，採用多樣化教學活動，簡單的動作、遊戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆愉快自主的氛圍中學習和求知。
四、批改作業及測試情況。
認真及時批改作業，並把每次作業完成情況做詳細記錄，以便及時地跟學生進行面批溝通和交流，對完成較好的孩子給予適當的表揚和鼓勵；對於難於完成作業的同學，認真觀察，為什麼他們不能完成學習任務，找出原因所在，並耐心有針對性地對他們進行引導，讓他們在寫作業當中享受了樂趣。注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的地對學生進行輔導。
五、檢測情況
每節課都設計了當堂檢測練習，看看學生在這節課裏都掌握了什麼，存在什麼缺點和不足，然後有針對性地進行輔導；每教學完一個單元，都進行一次英語測試，有口頭測試、聽力測試、筆頭測試和英語語言的綜合運用情況測試，看看學生有哪些優點和不足，這樣才能有效地對學生進行輔導。
六、本人今後英語教學的努力方向。
一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了一些的提高。
當然工作中還存在着很多的不足，譬如，因本物質，課堂上沒有幽默感，對學生沒有足夠的熱情，導致課堂上少有快樂的氣氛，很難讓學生感到英語學習的樂趣。由於時間的.原因以及精力有限，以至於忽視了對部分英語基礎較差而且自主學習能力較弱的學生的補差工作，加上多數學生都是寄宿生，離開了家長，沒有家長的管教，紀律上、學習上都是比較鬆散，致使學生每次英語考試的成績都不理想。相信還有許多的不足之處，希望自己在以後的教學過程中不斷地取長補短，朝着學生喜歡的課堂教學模式加以改進。
“律回春輝漸,萬象始更新。”伴着新年的鐘聲，我們惜別了任務繁重的xxxx年，滿懷熱情的迎來了充滿希望的xxxx年。現對六年級英語教學總結如下：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、對學生進行學習品質教育，特別是後進生，關心他們的紀律，鼓勵他們的學習。
2、重視學生學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、以“提高教學質量，提升學生成績”為中心開展教學工作
1、深入細緻地備好每一節課
備課過程中，我根據教參的規定認真研究教材，力求準確把握重點、難點。同時參閲多本練習冊和試卷，深挖教材擴大課堂的知識容量，使重點知識得以擴展。查詢口訣，總結公式幫助學生理解記憶。
2、認真上好每一節課
在充分備課的基礎上，我每節課都能以飽滿的熱情，友善的態度面對全體學生。授課中充分調動每一位學生的參與熱情。採取1人1詞，1人1句，1人1題等方式，滿足積極參與課堂的學生的表現欲，另外也督促那些熱情不高的學生不能掉隊。新授課結束前5分鐘，通常以分項的形式總結本課的生詞、短語，句子，語法，最終落實到筆記上逐一檢查。練習課上，先回憶總結已學新知，再進行讀、寫、背等操練，最後做一些簡單的練習題檢測學習效果，總結不足。
3、考練結合，建立成績跟蹤制度。
課本複習是學生能力提高的關鍵，而廣泛的.做題則是提高成績的有效方式。家庭作業主要佈置學生背、寫每課的單詞及重點語句，重點課文要求背誦，並利用校訊通與家長攜手給予學生最大的幫助。歸納每單元詞語重點，複印確保學生人手一份，提綱挈領，有的放矢。堅持每單元歸總學生的錯題及單元知識重點自擬測試題反覆操練，竭盡所能面批，復批，當日事當日畢。每週每班5課時3課時新課2課時練習。每單元A/B2張測試卷，堅持自己批閲當天或第二天反饋，精講每一道題，並利用成績跟蹤表檢查每位學生的完成情況和成績變化情況。
4、伸出援手，陪伴學困生努力前行。
“學困生”是一個羣體的代名詞，他們是客觀存在的。我所面臨的是即將畢業的他們。聽聽他們的心聲“我很醜，但我也怕羞。”摘掉這頂舊帽子，換上新裝，他們也想過個新年！我與這羣孩子每週一、二、四的下午3；30相約在6.5班，一起讀、寫、背、練，甚至再把當天的課程重講一遍。幫助他們建立自信，鼓勵他們克服困難，陪伴他們穩步向前。日復一日，堅持到統考的前一天。這其中沒有任何人缺席，甚至還吸引了一些班級裏的中堅力量。6.4班的嚴浩林就是個品學兼優的孩子，英語成績95分左右，他的到來無疑成了這裏的學霸，他的虛心好學、陽光熱情感染着其他人。好鬥好戰是男孩與生俱來的天性，6.5班孟憲琪等幾位男生被燃起了鬥志，紛紛表示“拼了”！通過我們的共同努力，在這次區統考中6.5班有4位同學終於摘掉了學困生的帽子，他們大聲的對我説，我的英語終於及格了。
5、同甘苦、共患難。
參加過區統考的老師深知這個過程的酸甜苦辣，身累，心焦，時喜，時怒。還好有六年組的五位班主任及英語組的各位教師的互相鼓勵、支持，幫助，互通有無才能堅持到最後。我很榮幸成為這個團隊中的一員，我很珍惜與你們共同度過的這段艱難的日子，我很感激邸中華、崔雪松兩位老師給我工作上的最大支持！
回首過去，是為了更好地面向未來。就像農人手捧着糧食，心裏充滿着無限欣喜。新的一年裏，讓我們心中有期盼，盼望全體畢業生收穫滿滿。讓我們眼裏有陽光，看到的是張張離別時的笑臉！xxxx，我們一路微笑向暖！平安，健康，快樂！
本學期我擔任三年級至六年級4個班的英語教學工作，在工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。先將教學工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課。
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的'信心。
二、優化課堂教學，努力提高課堂效率。
1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2.在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、所取得成績和今後的努力方向。
本學期期中成績基本達標，期末成績，及格率、平均分，以及總分，都比期中提高了，特別在全校年級排列前茅。下學期將要努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也大的提高。
本學年我擔任六年級英語教學工作，學生將面臨畢業，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。回顧一學年來的工作，學生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。
六年級兩個班，班級學生多，給班級教學和管理帶來了較大難度，一學年來，我付出了很大努力。六年級教材，綜合性進一步加強，對老師的教、學生的學提出了更高要求。而五年級時有部分同學已經失去了英語學習興趣，使教學有時無法進行。特別是六（3）班，學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，我盡力採取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反覆練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
一、認真備課、面向全體授課。
在教學中，我認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中。
每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的'品德和高尚的人格。從具體實施教學而言，重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。其次，抓開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。
三、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
四、有計劃、有層次輔導下層生。
對佔相對數量的中下面學生，我不嫌棄，不忽視，不冷漠，不薄待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛後進生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中下面學生不同程度的進步和發展。通過教學過程中的培養、輔導，讓下層生能跟得上，打好往後學習的基礎。課後，經常和學困生交流，使他們有所進步。並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之，今後繼續加強對教材鑽研，想多點辦法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大進步。
本學期，我繼續擔任六年級的英語教學老師。回顧這一學期的工作，通過師生的一起努力，學生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。在教學工作中，我不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習，積極參與城區裏組織的開放課，做好聽課記錄。為使今後的教學工作取得更大進步，我對本學期的教學工作作一總結：
一、認真學習課標，明確教學目標
新課程標準的總體目標是“培養學生的綜合語言運用能力”，因此我從語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識這幾方面抓起，讓學生在聽、説、讀、寫、思中獲取信息、處理信息、生成信息，形成良好的學習習慣。
二、認真備課，面向全體授課
在教學中，我認真備課，認真閲讀各種教科參考書，上網蒐集各個優秀教師的教學方法，結合自己的教學經驗與學生的`學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
三、在課堂教學中
在課堂上，我認真遵循對語言技能的培養和要求的順序：聽玩→聽做→聽做唱→聽做説→聽説→聽讀→讀→讀説→説→讀寫→聽寫→寫説、説寫→寫→筆譯→口譯→讀、聽、説、寫、譯。學習英語，興趣是最好的老師。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中我儘量使用英語，而且創設生動活潑的課堂氛圍，運用教具、情景教學、手勢語言、自然法、句型法等方法來啟發、教育學生使學生從愉快的情景中學到知識。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、領讀，力爭讓他們學懂，會用。每課講完後，我都會鼓勵學生用英語進行簡短的對話，進行情景表演，在學習新知識的同時，複習舊單詞、句型。
四、批改作業方面
對於學生的作業我總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
總之，在今後的教學工作上，我還會繼續努力鑽研教材，積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生的身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索，讓學生學得更輕鬆，取得更大的進步！
國小英語五、六年級英語教學工作總結
隨着期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中我們順利地完成了五、六年級上冊的英語教學。五、六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過二到三個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閲讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作:一、認真備課。
不但備學生而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況設計課的類型，擬定採用的教學方法並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結以及反思。二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,注意精神培養學生多動口動手動腦的能力。三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的`問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、存在的問題
1、在複習階段大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由於緊張而繁重的複習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。於是為了讓他們取得進步我們的做法卻是進行“課後輔導”。
2、在複習階段由於複習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如ノ濉⒘年級的內容應該為主，五、六年級的內容應該根據學生的能力進行選擇對大部分同學來講，五、六年級的內容已比較深化，五、六年級的單詞、句型都是重中之重內容較多，不可能面面俱到。但是老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構如更有條理地進行句型分類。另外不應該為了應付考試就忽略了英語作為一種語言的交際性聽、説、讀和寫儘可能兼顧這樣才能充分體現本套教材的教學目的。同時聽和説是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，複習階段值得運用聽和説的活動繼續培養學生的學習興趣，將複習課的枯燥乏味變為生動活潑。
六、採取的措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業培養學生良好的書寫習慣做到整潔、規範、正確地書寫。
4、在往後的教學中我要更積極地思考轉化後進生的方法。如在複習階段針對複習內容，運用競爭機制在後進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是可持續性的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
本學期，我擔任六年級兩個班的英語教學工作。我從事國小英語教學十多年以來，可以説對國小英語教材有了一定的瞭解，也瞭解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教國小英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閲讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的`遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
３、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙、句型的聽説認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶着明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
4、通過聽，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悦，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽説能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學，不斷積累知識。
由於自己的知識有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！
本學期我擔任六（3）六（5）班的英語教學工作。回顧本學期的教學歷程，我學到了不少的國小英語教學知識和技巧，也意識到自己教學中存在的諸多問題。現將本學期工作總結如下。
本學期學生共學習了6個單元的內容,進一步地提高了聽、説、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現在，放眼未來，英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還採取組長監督的方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
評價是最好的手段。在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分後可以得到一個印章，20分可以換獎品。這樣極大地調動了學生學習英語的.積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
六（5）班教學工作本學期不足方面有第一，針對後進生的輔導沒有落到實處。班上後進生比較多，基礎比較差。暫時沒有找到比較好的方法促進他們背誦記憶單詞。第二，對優生的培養。本班優生並不太拔尖，也是基礎不過關，為了遷就後進生，導致優生在課堂上拓展面不夠，成績並不突出。
六（3）班教學工作本學期不足方面有第一，沒能抓好後進生的作業的檢查，對於組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。分發作業本，練習卷的時候，很多同學上講台哄搶，這導致部分同學沒有拿到作業。第二，中下生的輔導。在這方面我做得還不夠，希望在今後的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。第三，在課堂管理方面還做的不夠好，班級中調皮，愛説話的孩子比較多，課堂秩序較差。
根據期末考試分析，我總結以後課堂教學方向改進如下：
1.抓好單詞的拼寫，特別加強單詞的變化運用，如複數，動詞第三人稱單數，動名詞。
2.句型語法點要滲透到平時的課堂，特別加強句型的書寫。
3.對於語篇的理解要加強，引導學生學會練習上下文，猜測生詞意思。
4.考察的題型很靈活，要引導孩子學會思考，分析問題。
5.學生要加強作文的訓練，注意書寫長句時斷句和連詞的運用。
英語學習注重讀寫結合。但對於學生的課外學習管理不到位，學生在家極少讀書，大部分學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語。抄寫練習時也很少讀英語，導致很多學生的成績不好。因此，在國小階段還是要注重英語多聽多讀。
因為英語的特殊情況，沒有正常的學習語境。學生只能在老師上課時教什麼就學什麼，平時和同學更不會用英語説話。所以有些成績差的學生在厭學中成績就更差了。而作為老師，在以後的教學中，應制定具體的計劃和目標，對個別同學進行有計劃的輔導。
本學期的教學工作實踐取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足。現將本學期的工作總結如下，為今後的工作提供借鑑和參照。
一、工作完成情況
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、成績與不足
本學期我擔任了六年級三個班的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，並能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖説話，簡單的寫作。
1、根據學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。
在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優帶後，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。
2、培養學生的興趣。
英語作為一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就首先培養學生的興趣。由於六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，本學期我制定了“英語天天讀”的簽字制度，讓學生通過大量的練習後，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文每天讀一次，增強了其對英語學習的自信心和興趣。大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經養成了良好的學習習慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來，缺乏必要的監督。
3、在課堂教學方面。
我做到了課前認真備課，做到了既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，並結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。學生的作業總是按時及時地批改，並做好評價。在傳授學生知識的同時，關注每一個學生，因為到了六年級，有的學生已經產生厭煩情緒，特別是學習不好的學生，所以在課堂上我會密切注意他們，多給他們説的機會，讓他們樹立自信，提高自己的成績。
4、當然也還存在一些不足之處：
①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
②對學生自覺性過於自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的.學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
③對待優生的幫扶不利。本學期，由於主客觀因素，我對班內的10餘名待優生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。
三、努力方向
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，再創佳績。在今後的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。
本學期，我擔任五年級和六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向新、老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，有針對性的培養學生的英語寫作能力，創設“小小展示台”來展示學生的習作，並蒐集好的範文、例作，供學生仿寫。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發揮學習小組的'作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監督檢查機制，充分發動“小老師”的傳幫帶作用。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，特別是沈老師的課，通過互相聽課，從她的課中學到了很多，比如説課堂設計的各個環節都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講，學習別人的優點、長處，並發現缺點和不足，互相學習、促進、提高。
四、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1。用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2。用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以説明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。
3。力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
4。努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織各年級學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽説能力，又深化了教材內容。
本學期，本人擔任六年級英語，在一學期的教學中，我針對本班級的特點，採取不同措施，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高英語知識技能，尤其在講學稿方面下了很多功夫，擴展練習題和閲讀題量加多了。
首先我繼續培養學生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生興趣的培養。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。並做到及時檢查學生掌握知識情況。
英語的學習是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求在家裏利用睡覺前和起牀前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學生聽寫規定8個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的`正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利通過。本學期共有四位插班生，其中有三個是從沒有學過英語的同學，因此我要求他們課後找補習老師補習，在學校，我經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。並且，在班裏成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。本學期開展英語閲讀競賽提高了全班同學的閲讀能力，共有10多位同學獲獎前五名；開展英語手抄報設計評比，本班共有5位同學分別獲得學校的二、三等獎。
總之，在下一學期我將繼續加強對教材鑽研，想多點辦法，讓學生在原來的基礎上學得更好，讓學生學得更輕鬆，爭取更大進步。
學問齋