總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的教育實習總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
![教育實習總結[薦]](https://i3.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/142b7b7947f8ccd7d7cc9a710d49e9b12c1ec39b773dbb.jpg "教育實習總結[薦]")
我實習的班級是20xx級（4）班，一個很不錯的班級。自我走上講台的那一刻起，第一感覺就是，這不是我想象的教學情形，後來就慢慢習慣了，再後來似乎有種喜歡上這種情形的感覺。就是在這種感覺的驅使下我完成了我的語文教學的實習。現就語文教學，班主任工作作方面發表一下自己實習的的見解和意見。
實習首先接觸的就是我們的這次實習的校內輔導老師李老師，他是上世紀八十年代開始步入教育行業的，算起來他的教齡和我的年齡差不多，自然有我的很多學習之處。仔細一想他與我們的講課的差距，就感覺我這實習教師的不足。畢竟，在實習之前我還是一個準教師，還不是嚴格意義上的一名標準的人民教師，究其原因，主要是缺乏教育實踐，紙上功夫再強終須實踐的檢驗的，正是這次實習，我才發就自己的不足。語文教育專業，語文教學這個職業，首要的任務就是語文教學。而就語文教學我所面臨的第一個問題就是課堂教學的把握，不得不承認，自己的很多方面是很不成熟的，比如，對於課堂的整體駕馭能力，當然這包括時間的掌握，課堂整體氣氛的掌控等。
思考之後，我決定從教態這方面入手，教態即，教師在教學活動中所表現出來的行為方式，其中包括形體語言、情緒狀態、授課態度等多方面的綜合表現。教態變化就是指教師根據教學現狀，師生的傳授和接受的狀態而作的各種調整。這方面的基本要求就是自然，能得心應手的駕於課堂。這方面我的不足就是課堂有時太緊張，教案的設想不能順利完成，對課堂的引導缺少方向性。想到這裏，看到輔導老師李老師從容自然地講授，真有種説不出的羨慕。有時也明白就是心態問題，只要擺正自己的心態，自然地駕馭課堂。不過還是李老師的一句話點醒了我：就是欠練啊！的確，實踐是一切的真理和成功的所在。
實習開始的兩週，我便專心聽校外指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來説呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話説就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯説過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。
在備課方面，校外指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要鉅細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以説還是成功的'。
班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關係，任課教師之間的關係，學生之間的關係，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無鉅細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班幹組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起着溝通學校和學生的橋樑作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“我的網絡生活”。首先是讓大家觀看“我的網絡生活剪輯”的視頻錄像，然後由學生髮言，談談他們的感想，然後讓他們把自己的想法説給大家聽，並且就如何利用好當下的的網絡大家進行交流。最後讓他們將自己以後網絡利用的打算寫成日記。看着他們交上來的日記，我想這次班會是成功的，每個同學都學到了一些東西，受到了諸多的觸動。
通過這次教育實習，我認為以後從事語文教師這個職業，應注意一下幾點：
一、培養學生學習語文的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶着好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對於一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利於老師和學生的交流。同時希望教育部門能更多關注山區的教育，為山區邊遠學校增加教育設備。
三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖鋭刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，實事求是，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。 最後對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝。
這學期快過去了，遙想當初懷着些許不安的心情來到洽水這裏實習，如今卻即將帶着不捨的心情離開這裏。以下是我對自己實習一學期以來的工作總結和思考。
班主任工作：
首先我主動去了解、熟悉班級和學生的基本情況。這方面我下了很多苦功：提前15分鐘以上到班上，當然大課間、體育課上也跟學生一起，打打球、聊聊天；自己私底下也經常去背座位表，看成績單、班幹部任職表、學生註冊表等信息表······因此我很快就清楚了我班基本情況。我提前去班上也是為了督促學生打掃衞生，教育遲到的學生，時常也要去看學生的早讀。
在瞭解我班基本情況後，沒有能及時制定出班主任工作安排總體計劃，也沒能及時擬定每週大概的工作計劃，這點對我來説，是比較遺憾的。
老實説，一開始我是偏重於教學工作的。對於副班主任工作，我怕出錯，不敢放開手來管，也不知如何管；而且當時我一心想着怎樣提高他們那慘不忍睹的成績。但當時發生了一件事，改變了我的想法。
當時我想教育快上十個貪玩遲到的學生，叫他們到辦公室後，級長也過來教育他們。但沒料到我其中一個學生與級長髮生肢體衝突，後來這學生差點被開除了。就這件事，讓我感到，身為班主任，我的責任非常重大！可能自己一個小小的舉動就誤了一個學生的一生！因此，我比以前更加看重班主任這項工作了，也比以前更積極的管理班級！另外，當時也告誡自己，遇事不要慌，靈活應對，使影響降到最小。
一開始，我不是很重視班會課，很少在班會課上講過話。後來經班主任的提醒，我才重視起班會課。從那以後的班會課上，我都會提前準備好一兩個話題，上去講話，並通過一些有趣的例子以及一些遊戲來跟跟學生説學習和人生道理。如，為了激起學生學習的興趣，我向他們展示了每個科目的趣用：學好英語便於唱英文歌，看好萊塢電影；學好語文則可以很文雅地罵人：“豬鼻子插葱----裝相（象）”。
做得不好的一點是沒怎麼組織過課外活動。做得更不好的是不夠積極主動與班主任交流溝通，導致我不能很好地理解她的管理理念，也不能很好地配合她的管理方式。但當我意識到這個問題後，我趕緊亡羊補牢，經常積極主動地跟班主任交流，也經常打電話向她請教。
前半個學期，我較少找學生過辦公室談話，但後半學期，我很經常，有鼓勵他們學習的，也有告誡他們不要違反紀律的。
教學工作：
一開始，我要了張成績單，但僅這樣是不夠的，當時我應該再根據本學期的新內容出一份其相關舊知識的試卷。我堅持聽了一個多月的課，我每天都去聽不同老師的課，一天聽2、3節課；遇到不懂的，也會積極跟指導老師等一些老師請教，也慢慢地學會及時總結、吸收聽到的東西。
我備課很認真，很詳細，舉的例子也經我斟酌後才確定，為的就是儘量貼近學生的實際，以吸引學生們的注意力；儘量使用小黑板，因此我備課需要3、4個小時。剛開始我備課是面對全班學生，我會隨機叫學號，被提問的同學不會的話，我就會告訴他在書本上第幾頁有相關的公式定理，還不會的話就請他讀一遍相關公式定理；作業也是抄例題以及相應一道練習，目的'就是“逼”他們學多一點知識······後來，我的備課重點對象只是有聽課的同學，同時會抄一兩道難一點的題給基礎好一點的學生自學。
正式上第一節課時，我就明確地説出了我的上課和作業要求，但沒有出台相應的獎懲措施，致使學生沒有很好的按我的要求來做。
我經常請指導老師等老師來聽課，課後我謙虛認真地聽她們的點評，老師們還指導我當學生嚴重違紀時，首先自己的態度要很強硬，其次要及時找他談話。一段時間後，我上課會面帶微笑，時常用幾句幽默語言活躍課堂氣氛，不再是一直板着臉，對學生基礎的掌握也比較到位，也會時不時巡視課堂一週。但是課堂紀律和時間還是把握得不是很好。
每次考完試後，我都會在班上表揚進步比較大的同學或叫到辦公室來鼓勵他們繼續努力；對於考得不理想的學生，我也會叫到辦公室詢問原因，並幫他們分析試卷以及指導他們今後怎麼做！但是很遺憾我沒能糾正他們考試時喜歡作弊的風氣！感覺他們已經習慣了······
實習已經結束了，在做總結工作的過程中整理了一下這次實習的優缺，特此保存，希望能在以後的教學中借鑑反思。
一、優點
（一）班主任工作方面
1、整頓學生晚修紀律的時候，能夠以老師的身份嚴格要求學生，盡力給學生營造一個良的學習氛圍，並對他們提出了三個層次的要求;一、儘量做到晚修不説話。二、學會自己找事做。三、知道自己要做什麼，專注於自己要做的事
2、對學生引導，進行思想教育的時候能夠做到善於傾聽，取得學生的信任，並對學生存在的問題提出可行的指導意見
3、佈置學生寫週記，儘快瞭解學生思想動態，並認真批改，在批改中以與學生進行思想交流為主，輔導學生寫作為輔。
4、建立學習小組，以帶動班級學習氛圍。幫助排除干擾學生學習積極性的不良因素，增加學生學習的外在動力。
5、通過學生和原班主任的交流初步瞭解高中的教學現狀
（二）教學方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的三個要點（備教材、備學生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點的基礎上，力求每節課有一個亮點，在這個過程中慢慢成長。
3、從原任老師身上，感受到一個語老師必須對教學充滿熱情，更加明確語老師必須不斷學習不斷鑽研的觀點。
二、不足之處
（一）班主任方面，還需學習更多更的管理方法，因為不同的學生，不同時期都會出現不同的狀況，這些都需要班主任運用恰當的`方法去解決。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑑。
（二）j教學方面，要學習的東西就更多了，不同的學生，不同的類型的課，不同的篇章該如何把握。一個老師要形成自己的教學風格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學會的，需要長期不懈地努力！
從8月30號踏入臨安市錦城四中的大門時，我為期兩個月的實習生活也拉開了它的帷幕。短短兩個月的實習生活，讓我體驗到了從學生到實習老師身份的轉變，也讓我體會到了作為一名實習教師的各種酸甜苦辣。但最重要的是，此次的實習生活，帶給我許許多多寶貴的經驗。而這些經驗將成為我們成長的一部分，也是我們離開學校走向社會前所邁出的最堅定的一步。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，這兩個月的實習，讓我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解，認識到了許多在學校學不到的東西，不再侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。從而更深的瞭解了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不瞭解的。
在臨安市錦城四中的實習，我們的主要任務是教學工作實習和班主任工作實習。
一、教學工作實習
1.聽課篇
聽課，實習的必經階段。聽課的過程，不僅能夠學習指導老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。雖然在學校裏，有修教育類的課程，但畢竟是理論上的，紙上談兵終覺淺，對於真正的上講台講課，我們還是經驗不足的，必須多向有經驗的老師學習，多觀摩指導老師的上課過程以及在課堂上班級次序的維持，為自己走上講台做好準備。因此，在實習的前一個月，我每天流轉在不同的班級，聽不同老師的課。每次聽課，我都用心做筆記，將指導老師上課的流程和細節記錄下來，尤其注重聽指導老師是如何將各個知識點很好的銜接的。一段時間的聽課過程，使我從中瞭解到不少上課需要注意的細節。比如，一節課的上課流程，課堂效果，不可能是和你課前的備課設計是一樣的，往往，會有説偏差，要視課堂情況而定。此外，我基本每天都會聽兩節課，不同老師上的同一節內容，並在下課進行自我總結，反思下他們的上課模式，課堂效果。長時間堅持這一方法，對我實習後一個月的備課，走上講台上課有很大的幫助。
2.交流指導篇
在不斷的聽課過程中，我慢慢地認識到該如何去組織一堂英語課，怎麼更好地向七年級學生進行知識點的介紹。每次聽完課後，若指導老師有空，我都會主
動跟老師交流，向她請教一些我在聽課過程中不太理解的地方，或者是向她請教一些教學經驗。我的指導老師非常熱心，會很用心的回答我得問題。在和她交流的過程中，我瞭解到對於七年級的學生，他們所瞭解的英語知識是非常有限的。因此，在一堂課中，知識點得介紹上要不能講得太深，不然他們無法接受。並且，七年級學生注意力容易分散，因此，在備課過程中要設計一些活動以激發學生學習知識的.興趣。在課堂上，教師語言的運用，要注意語氣的抑揚頓挫，肢體語言的運用也十分重要。若是教師在上課過程中一直以很平的語速講課，學生容易產生疲憊心理，注意力也容易分散。其次，指導老師還強調，每次上課錢都要做好充分地準備。只要準備充分了，上課就不會很緊張。總之，與指導老師的交流，總是可以學到很多東西。她會細心地告訴我應該怎麼去做，應該準備什麼，讓我受益匪淺。
3. 教學反思篇
上講台上課，是教育實習重要的一項。在兩個月的實習期間，我上了8次新課，2次習題課，共10節課。記得第一次指導老師通知我上講台講課時，自己的那種手忙腳亂。雖然聽了很多的課，但對於自己上講台講課，還是缺乏經驗。給我印象最深的，還是我得第一次上課。雖然課前的準備活動做得很充分，指導老師也讓我在她面前試講過兩次。但走上講台後，還是有點緊張。設計好的教學過程，有些由於緊張都忘了，比如板書。另外，指導老師在課後給我分析中説，我上課思路是非常清楚的，但有些細節方面就不叫欠缺的，如教學指令不夠清晰，漢語出現頻率過高。因此，在之後的上課中，我不斷的吸取指導老師給我的建議，不斷改進。此次的教學實習，使我的教學經驗得到豐富，增加了很多的教學經驗。
二、班主任工作實習
班主任，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。如何做好班主任工作？是每一位老師都在不斷探索思考的。
在此次的實習生活中，還有一項任務就是實習班主任的工作。在實習的第一週，指導老師帶我去班級，與同學見面，做自我介紹，並且，指導老師還向我介紹了班級的情況。剛開始成為實習班主任，聽着學生們一聲聲的“張老師好”感覺很新鮮，心裏是甜得，當然也很茫然，無從下手。在實習的第一週，我經常到實習班級轉轉，努力記住學生的名字，瞭解班級情況。我擔任實習班主任的主要工作是管理班級紀律，監督學生自習，管理“兩操“以及中午就餐情況。當然， 在這個期間，我全方位的瞭解了學生的姓名以及他們的成績情況。根據我所瞭解的情況，我儘量多找個別學生談話，瞭解他們的個性特點和思想情況，與他們建立比較和諧的關係。在這期間，我也竭力協助指導老師的班主任工作，多和她溝通，協助班裏的各項課外活動，如軍訓，運動會等。
經過這兩個月的班主任見習，我積累了許多寶貴的經驗，而且從其他班主任的身上也學到了許多班級管理的方法經驗，自己的能力得到了提高。
總的來説，這次的實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我意識到，即將步入社會的我，需要學習的東西太多了。此次的實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更見證了我得成長，是我另一段人生的起點，這些寶貴的經驗將成我以後職業生涯的一筆巨大的財富，我相信在未來的道路上我會做得更好！
教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有着重要的好處。
我於xx月xx號到xx中學報到，正式開始了我的實習生活。
教學方面，根據學校的計劃，我們先聽了兩節課，之後開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽教師講了些什麼、為什麼，更重要聽他如何講解如何分析，以及怎樣安排教學資料等等。正式上課期間，我一個星期10節課。每節課前都認真學習教學大綱，根據大綱要求，鑽研教材，備好每一節課，編寫好教案，並聽取一些老教師的意見多次對教案進行了修改後才上台講課，課後認真批改作業。平時按時參加每週的全體教師大會和公開課教學，用心積累經驗。
班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領學生進行早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓練，晚自習下班監督和輔導；並組織開展了一次主題為xx的主題班會。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學生，瞭解班級狀況，對個別思想散漫、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育。
實習是我們師範生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神聖的三尺講台，體會到身為一名教師肩上的'重任，我們擔負着家長的期望、學生的信任，一言一行都影響着學生。
教學技術方面，雖然聽了兩節課後才正式講課，但一試講發現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當；知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少，以至於學生一時理解不了；板書不夠簡單明瞭……本來信心滿滿的，一節課試講完發現自我還有那麼多不懂，還有很多需要改善。
管理班級方面，我想這是給我收穫最多的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在一些優秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。
一個多月的教育實習結束了，它是師範院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師範生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師範生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
此次實習雖然很苦很累，但從實踐中學到的卻是一輩子受用，不管是學生的提醒還是教師們的指導，總之，人生的第一次實習就此結束，我明白，要想成為一名合格的優秀的教師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自己充滿信心！
時間如白駒過隙，在我們一天天忙碌而充實的實習生活之際，悄悄溜走，是那麼的不動聲色，又是那麼的令人回味與不捨。我想白駒於時空中劃過的痕跡，消失即在轉瞬之間。然而，這歷歷在目的93天零13小時6分是我們這隻因實習而結緣的隊伍終身難以忘懷的美好時光。不僅因為她讓我們經歷了攜手從蠶蛹破繭而出的掙扎與痛苦到重獲新生的喜悦與成功；也讓我們感受到了自己對於這個世界對於他人所具有的前所未有的存在感！
鑄繭篇 正當我們在家中抓着寒假的尾巴盡情玩耍之時，遠方早已傳來混編、支教同學已奔赴崗位的消息。自己內心忐忑不已，對於站上講台的渴望早已湮沒了寒假帶給自己的單調而頹廢的“快樂”。值得高興得是，在回校後不久就在指導老師的積極接洽之後，乘坐最威武雄壯的大巴來到了宏帆中學。一切都是那麼的有條不紊。有時真的感歎緣分這個奇妙的東西，來自不同班級的隊友們，在相處過程中，總能讓人有相見恨晚的感覺。也正是因為這羣可愛的隊友們，才讓我們很快適應這個完全陌生並完全不同於大學校園的生活狀態。所以，當我抱着感恩的心態寫下這些文字之時，不免有些傷感，真的希望在實習結束後我們還能住在一起，其實是四人一間還是8人一間真的不重要；還能在週末出外踏青，躺在草坪上細談我們人生中所經歷的困惑與幸福，還能在週末卧談到深夜不忍睡去；還能一起為隊友慶生，到農場上簡約甚至有點不堪入目的路邊小飯館叫上一大桌的炒菜，卻依舊吃得歡聲笑語；還能在週末坐上208集體進城改善生活，裝點“門面”；還能一起去盤西西水果批發市場買最新鮮實惠的芒果，還有旁邊江蘇老奶奶開的炒貨店裏最耐人尋味的香瓜子（也許我們真的是吃貨）??太多的事想要一起做下去，太多的人不想讓其成為生命中匆匆的過客。117張曉睿，聶子會，王榮超，詹雲，黃海雙，羅茭，毛睿原（以牀鋪為序），要是你們敢忘了我，就死定了。 等待站上講台的日子是漫長的，但是值得的。因為只有足夠的學習才能讓我們從完全的理論課堂步步接近最為直觀與現實的課堂，才能學到指導老師們藴含於教授知識的背後的課堂上的特有的人格魅力，才能讓我們更加學會去珍惜之後來之不易的課堂實戰！所以，等待破繭的過程是漫長的，但這種等待卻是一位成功者所必備的品質，也是想要成功的人所必須經歷的磨礪！
破繭而出拿實習時間的三分之一來見習，對於我們來説彷彿意猶未盡，而實戰即將拉開帷幕。我
問我自己“你怕嗎？”，“怕!”，我當然害怕了。“那你敢上嗎？”，“當然敢了！”。事實上，沒曾這樣問過自己，但是回頭想來，第一堂課前失眠，沒食慾，走哪兒腦袋裏裝的全是台詞的我，其實就是在畏懼和迫切這兩種交織的心理下頑強的存活着，這種頑強來源於我對教師這份職業的渴望，也來源於我所在的給力14班。
給力14班八年級14班不僅是我的專業指導老師教授班級之一，也是我實習班主任的班級。這個班共有53人，男生28人，女生25人。班級班風文明，秩序井然，學生們學習狀態良好，積極上進。我想這很大程度上歸功於現在的班主任曹老師，這也無疑為我的班主任工作學習板塊增添了更大的動力！14班成績中等，不算是年級上等水平，尤其是在英語學科上，學生間的差異比較大，這無疑也為我的實習工作增添了更大的信心和動力。那就是要在短暫的時間裏幫助孩子們在英語成績上有所提升，目前看來，我想在我的英語指導老師、班主任曹老師和我的共同努力下，孩子們的英語學習有了一定的進步。但通過3個多月的觀察接觸以來，我堅信：14班的騰飛是早晚的事情，因為一個紀律嚴明，團結向上的班級沒有理由不會飛得更高、更遠！14班，一個讓我永遠也無法割捨的班級，一個讓所有的隊友都羨慕不已的班級。他們有周周不倒的流動紅旗，有日日不丟的班級常規活動（演講+數學精題集體剖析），有最為嚴密的班級常規考核制度，有永遠始終秉持“嚴紀律，高要求”的掌舵人，有一個團結奮進的學習氛圍。三個月的實習過程，也是一個不斷挖掘這個優秀班集體形成的原因，在晚上查寢時也不忘與曹老師積極探討。曹老師告訴我，班級接手之初其實並不好，而他接手後的幾乎一個學期期間都是在整頓班風。甚至可以説，整頓班風的重要性比迅速提高成績顯得更具有長遠性和發展性！而作為一個領頭羊，“永遠堅持，言出必行，威信不倒”是在每個孩子心中必須牢固樹立的形象。同時，作為班主任，要具有敏鋭的洞察力，要在必要的時候敢於“傷害”學生，不要為了一味的保護學生而放棄一個個幫助他們改掉陋習的好機會。要通過多方面的瞭解掌握學生的性格特點，管無定法，沒有最好的辦法只有最適合的辦法。換言之，在管理班級時，我們不是要做到事必躬親，但必定要做到事事明心。做一個學生生活學習狀況的觀察者，不放過任何一個可以從身邊小事教育大家的機會，用真心與大家交流，提出現象，讓學生自己總結??我想，這都是這個班級所給予我的寶貴財富，這也為我今後的班主任工作提供了一個更高遠的目標。
相比之下，值得檢討的是，9班同樣是我的英語指導老師教授的`班級，然而我對他們的關心並不夠，除了改作業和講課沒有真正去關心9班的英語學習。原因是多方面的，最主要的是對於自己實習生的定位不是很明確，到底我們應不應該去管不是自己班主任工作的班級
的孩子，而一直存在這種疑惑的我也沒有及時和老師溝通交流，從而忽略了9班孩子們的英語學習狀況。但我想以後在參加工作之後，在這一點上，我會做得更加的大膽些。
在課堂實戰方面，在老師的精心指導下，一次次的備課，試講，時間也慢慢縮短，信心也逐漸增長，課堂應變處理能力也得到了很好的提升。而要做到細緻中重點突出，信息量大而不繁瑣，務實而不失趣味，課堂張弛有度，我想自己還需要進一步的學習和訓練。拿最近一堂課為例：Unit8 SectionB，本節課我的課件的設計形式與內容得到了指導老師的讚賞，但同時我們也都意識到了課堂的信息量之大，所以這一點在課前就早已做好了思想準備，最後確實也在很趕的情況下上完了所有的內容。但是本節課，值得總結的地方很多。比如：1，複習方式不錯，但時間過長；2，開頭過於平淡，沒有真正意義上去激發學生的興趣，換言之，備課過程中，備學生這個環節做得不好。3，過程中，一直給自己消極的心理暗示（時間很緊），導致在完成任務過程中，過於倉促沒有真正達到任務本身的目的。解決方法，寧願少做一個任務，也要把正在做的任務落到實處！
雖然我們經常會覺得好像指導老師對我們教授內容的干擾和限制太多，但是，我想這些干擾和限制正是我們從理論到實際過渡的關鍵之處。對於我們來説，這就是一種挑戰，面對這種挑戰，我們更應該欣然接受並積極想方設法，用我們的智慧去開闢一堂堂既符合老師要求又能展現我們理論與自身創新相結合的高效課堂！我想這才是我們以及後來者所應多加思忖深究之處！
我們永遠的家
與化繭成蝶的蝶兒的不同之處在於，它們的家被撕扯，提煉成了一件件美麗的衣衫，而我們卻總是有一羣家人在背後支持、鼓勵和關心着我們！當年“天嬌外院，魅力無限”的口號時時迴盪在我的腦海裏。我們不得不承認，外院的孩子走到哪兒都是與眾不同的，都能讓老師們感受到西南大學外國語學院學生較好的修養。我想，這也是我們這羣目前在外的孩子能為我們母校所做的不多的事之一。事實證明，我們做的很好！
當我們在校門口迎接前來慰問的學院領導和老師時，內心少不了的是無盡的疼惜，因為那是一天中最熱的時候，而我們的領導已經輾轉於好幾個實習學校，時間不長，但濃濃情意已化作甘霖，滋潤着我們每顆疲憊並快樂着的心！所以，此刻，如果還要讓我們提點建議，確實不知道我們還可以要求什麼。可能就是讓咱們的學院越走越好，讓我們可愛的老師們永遠身體健康，開心幸福！
xxxx年9月14日至xxxx年12月18日，本人在**學校進行了為期16周的教育實習。在實習期間，我主要有三個任務：一是聽原任老師的物理課；二是做好教學工作；三是跟做班主任。
聽課時，這種聽課跟以前當學生的時候不一樣，不是聽怎樣去學習，而是聽原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學過程的設計，每一步的教學過程時間的把握，課堂語言的運用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學生快樂地學習新知識，但這並不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節課下來，學生開心完、學完都不知道這節課講的是什麼，而是要根據每節課的知識點找到學生們相應的興趣點，再進行展開，做好寓教於娛樂。
講課時，課前的準備一定要充分，備課，寫教案，做課件，課堂的設計，最重要的'是備學生，一個班的學生水平難免會有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學生講一次就懂了，4成的學生講3遍才懂，還有3成的學生屬於反覆強調、多次練習才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學生，但這些都只是事前準備而已，當我站上講台上上第一節課時，那是緊張啊，語速時快時慢，面對着四十多雙渴望得到知識的眼光，更是緊張到了極點。不過在原任老師的教導、幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中，可是做個好老師並不是只要做好這幾點，還有教學方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作，從剛開始接手一個班的時候，我仍有一種不知所措的感覺，這種不知所措體現在與學生的交流，我心裏很想用學生的身份去與他們交流，但始終壓抑着，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習慣，不知從何談起，不過經過了幾個星期的觀察，慢慢地瞭解他們，並藉助校運會等活動接近了我們之間的關係，能聊起來了，能把一個班管理得很好的班主任一定是個話嘮，與學生無所不談，這樣對於管理一個班級有非常大的益處。班主任工作中我收穫最大的是：要從與學生的接觸中察言觀色，瞭解到學生的情況，然後根據實際的情況進行管理。
這次教育實習，雖然短暫，但是對於我們即將步入教學生涯的實習生來説，是一次非常幣要的實踐環節。通過教育實習，我們能把教育學理論知識和教學實踐相統一，能提高白己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是僅限於書本的知識。這一個學期的實習，我收穫了很多在學校裏學不到的知識，綜合素質也得到了很大的提高。我體會到了作為一名教師的光榮與責任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅信我會為成為一名優秀的教師而不懈奮鬥！
教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對於我們師範生是非常重要。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。20xx年xx月xx日,我懷着希冀與期盼的心情來到了南寧十五中,開始了我的教育實習生活。實習生活緊張而忙碌,每天都要早出晚歸，讓我初次品嚐到了作為一名人民教師的酸甜苦辣。實習期間，在有關領導老師的幫助指導和自身的努力下，我受益匪淺，進步很大，並圓滿地完成了教育實習任務。現就本次教育實習具體總結如下：
一．實習的基本內容包括:課堂教學和班主任工作。
在課堂教學方面，按質按量完成六份教案,進行四次試講,正式上課節數為六節。在班主任工作方面，主要有：建立班級博客、組織兩次主題分別為“我的未來不是夢”和“如何學好英語”的班會、組織高二（5）班學生參加“校園十大歌手”比賽、督促班級英語小組的課後輔導學習、選拔出高二（5）班運動員參加校運動會以及檢查早操出勤和衞生值日等常規工作。
二．教學態度嚴謹，教學思路清晰，重難點突出。
我懷着難以訴説的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，來到了實習目的地：南寧十五中。這是南寧市的一所普通中學，設有國中部和高中部。因為是普通中學，所以生源都不好，學生的基礎都很差。學校建設也沒我想象中的那麼好。當然，初來乍到時，我根本沒有想到，在之後的一個月裏，我會在這裏度過一段充實而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且成為了學生的良師益友；更重要
的是，我在實習過程中學到了三年大學的課本上學不到的知識，正所謂“實踐出真知”，實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。
（一）廣泛聽課，虛心好學
我做到了廣泛聽課和虛心徵求意見，不管是同學的課，還是指導老師的課，我都積極主動去聽，聽課多達30節。此外，我還多看教材,主動向指導老師請教交流,從同學和指導老師的建議中不斷提高自己。同是一門語文課或是同一篇課文，不同的老師教學方法差異相當大，如果善於學習的話，則能從不同教師的身上學到取長補短的方法，例如高二（2）班語文老師尹斌老師的故意出錯法和高一（1）班語文老師陳麗霞老師的趣味競賽教學法都是值得我好好學習的。
（二）備課認真嚴謹，上課思路清晰
無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是説要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識和情感傳遞給學生。如果連老師自己都把握不好文本所表達的情感，那就很難使學生很好地理解課文。
備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料，作為輔助備課之用。剛剛學着備課的我有些不夠自信，差點就迷信教參權威，陷在現成教案中出不來，以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上，這樣的做法既不利於自己備課能力的提高，也不利於實際教學。對於這一點我是深有體會的，因為我備《故都的秋》的第一課時就是這樣備的。當時我把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點所謂的精華，那邊挖一點所謂的精華，最後拼成了滿滿四頁紙的教案，內容充實而完整。於是我帶着教案開開心心地走上講台開始試講了。一節課下來，我發現教學效果並不好。一是因為內容太多，面面俱到，學生好像什麼都學了但又什麼都沒學到。二是因為教案中所設計的一些問題難度太大，與我教的學生現有的水平存在着一定的距離，他們理解不了，結果就失去了聽課的興趣。三是課堂內容設計過多，為了忠實於教案，我像趕集一樣趕着把預設的知識點塞給學生，課堂節奏過快，師生互動不足。四是因為不是自己親手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現意外狀況時無法及時調整教案，反應能力不足。當然，第一點和第三點、第四點是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現得更加明顯。
所幸，我實習期間只有這節課是這樣備課的，其餘課都是經指導老師精心指導後，我自己查找資料後獨立撰寫教案的。一開始我覺得特別痛苦，而且備課時心有慼慼焉，
總怕備課備不到位。但慢慢地，我學會了搜索材料、挑選材料、組織材料，從一開始只是列出知識點，到最後能夠獨立寫出完整的教案。我覺得在這個過程中我的備課能力得到了切實的鍛鍊與提高，這是拼湊再多的教案都無法相比的。
為此，我特別感謝院內指導老師韋堅平老師，讓我在準備真正實習出發前做好每篇課文的詳案和簡案，真正把握到了教學的重難點，使得我後來的正式上課中信心十足，教態自然，教學思路非常清晰，也做到了突出教學重難點。此外，我也很感激我的指導老師李建輝老師，是他的包容與指導給了我如此寶貴的鍛鍊機會。在時間允許的條件下，備課最好做到“廣閲讀，精挑選”。教學目標不宜貪多，一課能一得就行了。如果課堂滿堂灌，什麼都講就等於什麼都不講。
（三）課後反思及時，不斷提升教學能力
為了進一步豐富自己的`教學技能，提升自己的實踐能力，更好的開展下一課教學工作。每次上完課後，我都進行認真地反思。每次課，我都注意觀察學生們的一舉一動，瞭解學生掌握知識的程度，發現學生學習時所遇到的困難，及時調整教學節奏，改變教學方法；同時，開展自我反思，撰寫教學反思，從教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導等各方面入手，總結課堂優缺點，改正不足，發揚優點。
在整個教學過程中，我始終堅持以學生為主體的教學模式。利用小組學習，自主學習，表演辯論等不同形式進行教學。不僅為學生實現自主學習創造提供了更好的學習環境，也培養了學生的教材歸納能力和發散思維能力。
三.班主任工作積極主動，富有主見，教育效果好。
在當班主任工作的實習過程中，我從原班主任李燕娥老師那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助後進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不像原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了很好的效果。我的不少主見，得到了原班主任李燕娥老師的充分肯定。
比如，我和我們班上的張影同學談心的時候，她告訴我她讀國中時英語成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，用她自己的話説就是“那時侯學英語簡直就是一種樂
趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項英語也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由於家庭的變故，父母的離異，對她打擊非常大。進入高中以後她就對學習失去了興趣和信心，再加上高中的課程本身就比國中的要難，使她的成績更加後退了。由於難於啟齒，而這些她都沒有和原班主任説過。我聽了之後並沒有直接批評她的脆弱，而是從客觀條件、學習條件以及以後的前途等方面和她分析了她的目前狀況，給她安慰和鼓勵，並引導她自覺得把心思放到了學習上來。
我在班主任工作實習期間，還發現學生對英語學習的興趣並不是很高。為此，我在班裏組織了一個英語小組，堅持每天傍晚7：00-7:30期間督促學生學英語，並進行鍼對性的輔導，還開展了一次“如何學好英語”的主題班會。此外，針對大多數學生時間觀念不強，學習目標不明確的情況，我還組織了一次主題為“我的未來不是夢------規劃人生，演繹精彩”的班會，班會效果十分不錯。
另外，在實習的一個月裏，我整頓了班級紀律，調整並培養班幹部，嚴密跟班。我對班裏的紀律、衞生等方面都嚴格要求，如發現問題則請負責的班幹部進行相關處理，如班幹部處理不來，班主任才出面解決。這樣如此堅持下來，原來的散漫班級紀律得到了明顯的改善，高二（5）班也因此破例連續兩週獲得流動紅旗。
總之，為了做好班主任工作，我制定了一個班主任工作計劃且堅持做好了日記、週記及工作總結。從始至終，我在班主任工作方面認真細緻，富有主見，態度積極主動，收到了不錯的教育效果。
四．整個實習期間思想積極上進，紀律觀念強，實習態度端正。
在這次教學實習中，我係領導非常重視，劉昌海副院長曾親自下點督促，檢查工作。帶隊老師賀根民老師恪盡職守，既要完成自己的院內教學任務又要帶隊實習。但他沒有怨言，認認真真地完成領導交付的任務,每週都到實習點了解學生情況，及時瞭解實習點的情況及存在的問題，保證實習工作得以順利進行，確保實習點沒有出現教學實習上的問題，很好地完成了學校交給的任務。院內指導老師韋堅平老師也十分盡職盡責，不僅多次指導我們修改教案，而且還在學校上課之餘利，不辭艱辛，利用晚上時間來聽我們試講直到深夜。老師的這種高尚無私的敬業精神讓我我深受感動和深懷感激。
就我本身而言，對實習亦是絲毫不敢怠慢。我也十分重視和珍惜本次教育實習機
會，實習期間嚴格遵守紀律，從未出現過遲到早退或缺勤，與實習隊友團結互助，做事踏實，認真負責，表現出一種高度的熱忱，綜合實踐能力有了很大的提高。雖然我圓滿完成了實習任務，收穫很大，同時也暴露出自己一些的不足：有的地方需要改正，有的地方需要摸索學習，有的地方則要馬上改變，有的地方需要認真實施。儘管如此，仍不能動搖我爭取早日成為一名合格優秀的人民教師的信心。我將不斷努力學習，決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業中,爭取為國家的教育事業貢獻出自己的一份光和熱。
最後，我想對所有指導幫助過我的領導老師真誠地道一聲“謝謝!”
二0xx年xx月xx日
不知不覺實習就要結束了，有話説是十年磨一劍，我們雖説不上是十年，但為期一年半的教師職業技能訓練，就是為了在這一個半月的實習期內，通過實踐考驗我們的學習成果。在這段時間裏面，我跟班裏的其他同學一樣，受益匪淺，感觸良多，得到的絕對是課堂上面學不到的東西。而縱觀我們整個實習過程，是分為兩大方面同期進行的，一個是班主任工作，一個是教學工作。下面我將從兩個方面對我們的教育實習進行回顧總結。
首先是從班主任工作方面。剛開展實習的第一個星期，跟其他同學一樣，我是相當的不習慣。每天6點多起牀準備，七點15分前久要到達學校，比以前讀書的時候還要早… …當然習慣養成了就好，老師這個職業註定是“日出而作，日落而息”的。經過一個星期的適應，我們都漸漸的進入了狀態。面對實習老師，同學們開始都是相當好奇，當我們在台上自我介紹時，氣氛都比較活躍；但與此同時，有人甚至馬上為我們起了外號。顯然，同學們是把我們看成是同齡人看待，沒有對班主任的那種敬畏感，我們作為班主任的威嚴是擺在眼前急需建立起來的。這種迫切性馬上體驗出來了，在第一天的下午因為校運會彩排，大部分同學跟班主任都去了操場，剩下一小部分紀律比較差的同學在課室，而我們4個的任務就是管好剩下16個同學的紀律。結果是我無論好言相勸，還是大動肝火，他們都有理無理，我行我素，我們只有乾瞪眼的份。就這樣第一天在不太愉快的氛圍中結束了。
其實遇到這樣的反應也是情理之中，八年級學生正處於發育時期，心理波動較大，自制力不足而且反叛心理特別強烈，對他們一定要有耐心，今天的尷尬是自己心理準備不充分造成的。面對出師不利，在當天晚上我調整了自己的心態，跟其他小組成員商量過後，我決定改變策略。在之後的日子裏面，利用課餘時間我都會跟同學多作交流，開開玩笑，試圖利用朋輩的身份跟他們挨近距離，因為對於他們的年齡特徵，朋輩之間的影響是比起其他方式更有影響力的。就是以這樣的方式，我們很快就熟悉了起來，但這樣的方式隨之而來有反效果，跟學生的距離近了點，貪玩的同學對我們變的沒大沒小。這些時候就不能隨便，應該及時的讓他們知道我們畢竟是班級的管理者，讓他們要樹立起應該有的尊重。而對於我們帶的八班，男生們的貪玩在年級中是“聲名顯赫”的了，在實習過程當中我遇到過了好多次學生不尊重的情況，我都是擺出相當嚴厲的態度。拋開班主任的身份不説，作為一名教師，面對學生時的態度一定要收放自如，既不能擺出一副高高在上的樣子，也不能像普通朋友一樣，在不同的時刻，變換着身份，保持着適當的距離，所謂的“刺蝟原則”我想在這裏也是一樣的道理吧！不得不説，教師真的需要擺出一副威嚴的樣子，無論你的心境如何，大概這已經算是一種“職業技能”了。要做到恩威並施，獎罰分明，努力扮演好班級領導者的身份，這都是我們在實習過程當中努力學習並收穫頗大的。當然，這是一門永遠不能畢業的課，需要我今後更加努力的去探索。
除了教師身份的熟悉以外，實習內容的一大部分自然是班級工作的以及班務的開展，主要就是監督好衞生清潔、早午讀、課間操、眼保健操、自習課紀律以及相關的組織活動如校運會跟籃球賽。前面幾項我們小組從頭到尾都有認真的去進行，而工作做得有所不足的就是後面説到的校運會跟籃球賽的組織，因為兩項比賽都要當裁判員，賽前的事務也比較繁瑣，沒有很好的對班裏面的同學進行安排組織，都是由原班主任去開展的，這一點是我覺得比較慚愧的。説起校運會我們班就出現一個問題，按照原班主任的話是我們班的校運會報名相當冷淡，而校運會期間同學們的加油打氣也是寥寥可數的，對此班主任在校運會總結的時候也對同學們進行了批評教育，但效果不大。通過觀察我的感覺是我們班的同學之間團結的程度相當不足，對此我準備了一個以“增強凝聚力，團結班集體”為主題的班會，但在由於時間上的衝突最終班會沒有開成，對此我還是感覺相當遺憾。
而籃球賽的工作期間還出現了一個班務以外的問題。因為我們是非專業的裁判員，在對球賽的判罰上
難以做到面面俱全，只能儘量的去平衡。而有些班主任並不是很理解，以為我們是有偏幫的判罰，結果弄的氣氛並不是很和諧，甚至有點緊張。本來一心想幫學校辦個活動，豐富同學的課間內容，結果弄巧反拙了。在今後無論是否還是擔任老師這項工作，處理好人際關係都會是我們的必修課，通過這次的教訓，我們在今後的職場中還須積累經驗，學會處理這樣一類的問題。
現在從我們實習的另一部分——教學方面來總結一下。對於教書授課我們都知道，我們懂的東西，學生未必懂，怎麼説出來讓他們能理解，同常是涉及很多細節上的處理，這是需要我們有足夠的技巧跟經驗來支持的。在學校一年半的教師職業技能訓練裏面，我們從板書的設計，字體，講授的口頭表達，教案編寫，説課等方面已經進行了相當長時間的訓練，但真正面對幾十雙求學的眼眸，能否充分清晰的表達出教學內容，讓學生理解並能熟練運用書本的知識，能在考試上面拿到好成績，不是我們的“閉門造車”可以應付到的，實習的必要性也是從這一點上體現出來。我們平均每個人都有四節正式的概念課要上，對於第一節課，每一位同學都是抱着十二萬分的認真去對待。跟所有人一樣，我也是提早一個多星期就對講授的課進行準備。教案的編寫，教具的運用，板書，表述等等都需要不斷訓練，因為我們都知道哪怕是一句小小的引導性的話，或許差幾個字都會讓學生有誤解的。因此每天晚上從學校回來吃過飯後，就馬上去找課室試教了… …經過多次自己跟同學的試講，以及對教案細節部分的修改，才敢到指導老師面前去試教。雖然我們在學校訓練的講課內容跟實習要講授的內容一致，貌似我們已經練得好熟練了，到了試教的時候，指導老師就看出問題來了。對於這樣那樣的各種問題，我們有都認真的相我們的指導老師請教。説到這裏我真的很感激我們的張老師，因為對小組內每一個同學的每一次試教，張老師都是相當認真的去做記錄。半個小時的試教，往往老師講評的時間是超過半個小時的。就是老師的認真負責態度也影響着我們不斷的努力改進。除了指導老師的意見，其他同學包括小組其他成員的意見也是不可或缺的。在試講當中有好多問題需要別人的提點，觀眾的意見反饋實在太重要了。
就是在多方面的幫助以及自身的努力，我第一次正式踏上了課室的講台。在開始的時候還是比較緊張，但很快就進入了狀態，語言漸漸流暢了起來。由於我的聲音比較洪亮，學生睡覺的情況比較少，這是我比較欣慰的。而第一節課我的時間也是控制的比較合理，所有內容完成超時一分鐘，基本符合預期的效果。跟據同學以及老師的反映，這節課的效果還算不錯，就這樣第一節課在相對順利的情況下結束了。因為有了好的開頭，後面的課自然也有信心，按指導老師的話，基本上我四節課的發揮都比較穩定，沒有太大的失誤，要改進的就是細節位置上面的處理，這是我需要靠以後的經驗來不斷改進的。
對於如何上好課，我們都會面臨一個問題——學生不敢興趣，上課睡覺。如何能夠吸引同學們的注意，讓課堂不至於昏昏欲睡呢？這個話題不斷的在我們實習老師之間作討論。我自己有音量的優勢，但這是不夠的，更好的活躍課堂氣氛才是根本解決問題的方法。對此我思考過後，想到能不能在表述的時候加入一些網絡的流行語呢？因為現在的學生都會上網，對這些新鮮事物他們肯定熟知並且感興趣的。跟組員商量下感覺可以一試後，在我的第三節課我適當的使用了這個比較新鮮的想法，反應雖然不明顯，但我可以清楚的看到還是有一些不喜歡聽課的男生有了反應，這也算是值得欣慰的吧。教學的方法並不單一，也是應該與時俱進，老師作為傳道解惑者，不能拘泥不化，也是應該瞭解學生的思想，不斷的改進自己的教學方式的，這一次也算是我的小小嚐試吧。
另外有一個比較多人會出現的問題，就是用課件投影的'講課，講的內容跟課件的內容對應不上。每一張幻燈片停留的時間，讓學生記筆記的時間如何控制，是相當考究的。如果同學們都像跑馬觀花一樣的看投影屏幕，那樣的講課註定是失敗的。我的感覺是利用課件講課的要求是比單純的黑板講授跟需要技巧跟掌控課堂的能力，但我們有些同學覺得用課件的課很好講，我覺得這個是要糾正過來的觀念。在今後如果出現需要利用教學多媒體進行授課的情況，我覺得更加需要準備的時間。
除了上課的準備，教學上我們還有另外一個重要的內容：聽課。對於每一節我聽過的課，我都有進行詳盡的記錄，雖然有許多方面還是不如指導的科任老師，我們聽不出來，但在這樣的不斷評價中，我們漸漸的發現，我們觀察到的越來越多。不單是做的不好的，那些地方講課人是作了特殊的處理，我們漸漸的也開始會聽出一點了。蘇老師説了，聽課點評也是體現了教師水平的一種方式，這句話真的沒説錯。如果你沒水平，你怎麼會聽的出問題呢？換句話説，通過評別人的課，也是我們提高的一個過程。所以我是有點後悔在以前訓練的時候沒有認真的去點評別人啊。不過在實習階段裏，通過這樣一種特別方式，我們的水平也是有目共睹的提高了的，這絕對是這次實習的重要收穫之一。
就這樣這次實習在期待中到來，在不捨中結束了。通過這次實習，我才真正切身的感受到教師這個職業的偉大之處。不吃勞苦，默默耕耘，不會有對工作辛勞的埋怨，只會充滿着求才若渴的心；無論學生天資如何，無論學生犯下如何的錯誤，老師也會有一顆不吝賜教，充滿包容的心。在教學的過程當中，看見那種學生成績進步後感到的喜悦之情後，內心那一份滿足感跟成功感，老實説，絕對是比通過了任何一個遊戲關卡都要來的實在，來的真切！而到最後臨別之時的哪一種不捨，學生拉扯着你不讓你離開的情景，更是令人感動無比。在星期三離開的一刻，有個別學生哭了，我們看的也挺心酸的。但教師就是要面對這樣的情景，暫時的離別並不代表忘記，我想每一位老師都會期待自己學生鵬程萬里，展翅高飛的一天吧！感謝這一次實習，給了我這樣一段回憶，讓我學習了這麼多，感受到那麼多，無論日後我能否踏上教師這個崗位，我只能説，這次絕對是我人生最重要的經歷之一。
20xx年xx月xx日至11月x日在吉首大學師範學院附屬國小進行了為期一個月的教育實習工作已經結束，此次實習生活，感觸頗多，酸甜苦辣盡在其中。教育實習對每一個師範生必不可少的步驟，是我們師範生將理論知識付出實踐的必要經歷，實習使我收穫許多在學校裏面學不到的東西。
“要給學生一杯水，教師要有一桶水”是我此次實習感觸最深之一的道理。上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!初為人師，經驗缺乏，對於課堂控制能力更是有待提高，體會了教師在成長道路上要付出的諸多艱辛和勞累，以及學習終身化已經成為了教師的使命。其次“教學相長”也是我此次實習感觸最深之一的道理。國小知識並沒有太大的.難度，難就難在如何讓學生將書本知識轉化為自身知識，如何將理論知識生活化，這就要求教師要不斷的反思，不斷的提升。實習班主任工作，對於班級管理經驗，我受益匪淺。比如説：“如何與學生談心”，“如何處理班級應急情況”，以及“如何轉化差生”等等。這些寶貴的經驗必定將會成為從教職業的法寶，為以後做一名優秀的班主任打下了堅實的基礎！
實習儘管辛苦忙碌，卻對我人生的一大有益的嘗試和磨練。讓我意識到要成為一名優秀的教師還要加倍努力。最後，我要特別感謝辛勤指導我的周老師，是她讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學慢慢地走向了成熟。同時，我也要向指導和勉勵我的張老師以及附小的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教育實習對每位師範生來説，是至關重要的過程。這次我有幸來到大連市第四十八中學進行為期五週的實習，短暫的時間收穫還是很大的，在實習老師的帶隊，以及專業指導教師和班主任老師的指導下，我完成了規定的任務，掌握更多的實踐知識。實習生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。
我們實習團隊八個人組成，早晚並肩同行，我和曉彤負責高一七班的班級管理，共同努力積極表現，每一位實習小教師，都以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學和班級管理中。
我們第一次來到四十八中學，緊張而又欣喜，在由班主任老師帶領實習教師進班級向同學們介紹的時候，我就參與了高一七班的感念師恩的主題班會，在此過程中，我傾聽了同學們對教師感恩的最真實想法，細膩感人。同時也發表了自己的感想，我送給七班同學一句話，卡耐基曾説人性中最悲劇的一件事就是總不能把握現在，我們一直夢想着地平線彼端神奇的玫瑰園，以致無法欣賞正綻放在窗前的玫瑰花。所以對於高中生來説，就是要把握高中三年學習時光，懷着一顆感恩的心努力奮鬥；而對於我，就是要珍惜這次實習機會，積極表現，滿載而歸。
本次實習的任務主要是教學方面和班主任管理方面。首先，我們要進行聽課，備課，試講，然後正式上課這幾個過程。在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什麼，為什麼要這麼講，以及為什麼這樣安排教學內容等，都給了我很大的幫助。我們有兩位指導教師，所以可以對比她們的講課方式，學習適合自己的設計，平時做好聽課記錄，並和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。學校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間根據大綱細心琢磨教材，鑽研教材，備好每一節課，編寫好教案，我們遵循政治組備課管理，八人集體進行備課，設置情景，安排討論，自然過渡等各種教學設計，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，並在交予指導老師審閲後進行試講。在這一過程中，我們團隊八人共同朝着一個方向努力，分工協作，完成一個好的教案是我們集體智慧的結晶，我感受到團結合作的向心力還是巨大的、不可估量的，我們的教案也得到指導教師的好評，情景設計學生們很感興趣，知識點邏輯性強，但是問題要注意設置的有創造性，給學生更大的思維拓展，我們接受點評，完善設計，等待着自己人生的第一堂政治課。
經過一週左右的備課過程，我們要講授第一堂課了，即第三課第一框題《多彩的消費》之消費及其類型，我負責的班級是高一八班，伴隨着上課鈴，我們一起進入這一課題，真是各種複雜的心情呀。在導入的過程中，學生積極配合老師，給予我很大的信心，新課講授的初始，我慢慢進入狀態，有條理的講解各個知識點，過渡的也自然貼切，其中趙四劉能角色的扮演這個小對話使課堂氣氛達到了高潮，但是講到這裏由於我的疏忽，把知識點的順序弄錯，提前講了出來，還好當時及時反應過來，跳回之前的順序才使得本節課進行下來，可是後半節的課我已經完全不在狀態，學生的活躍度也大打折扣，導致這節課沒有達到預期的效果，自我感覺很失敗。課後指導老師也對我做出評價，整體效果還好，作為實習教師的第一堂課講到這樣已經很不錯了，告訴我以後講課要自信滿滿，聲音洪亮，對學生要充滿信心，敢於調動學生的興趣，師生共同合作才能完成一堂效果良好的.政治課。通過第一節課的講授以及指導教師的點評，我懂得了作為一名師範類的學生，在校平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過於簡單，缺乏深刻見解，思考大於行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸於實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。只有與學生真正進行互動才能更好的找到自己欠缺的地方，找到自己需要學習增強的地方，努力完善自己。所以，我不能只為了講而講，應更注重學的結果，以學生為中心，達到預設的效果。
在班級管理方面，我們主要是看間操，中午打飯紀律，同時參與觀看運動會各項比賽項目等，在這一過程中我更多的瞭解了七班的學生，對個別學生情況進行調查並對其採取相應的對策，達到預期的效果，同時與班主任老師進行交流，張老師曾告訴我們，要想做好一名班主任，要做到熱愛。一要熱愛自己的工作，教師工作雖然平凡，但是我們熱愛它就會全心的投入，不要為了爭取名利而工作，而是為了自己而工作；第二是愛學生，對待每一位學生都負責照顧，她們就是自己的孩子自己的寶貝，需要用心去愛護。生活就要簡簡單單的，平平淡淡才是真，要學會享受生活。每次與張老師談話都會點燃我對生活的希望，我覺得在她眼中幸福很簡單，要懂得熱愛生活，我感覺很温暖，同時接觸到這樣的班主任，我也覺得非常幸福。
實習結束的最後一天，班主任老師臨時有事，所以由我和曉彤實習教師全天管理七班的日常紀律和活動，唯一的一個感覺就是累，但是很快樂。一天都沒有停歇，早上很早來到班級看早自習紀律，課間紀律，間操表現，中午打飯以及午睡狀況，然後就是晚自習的情況等等，最後在離開之際，我們倆與七班學生進行告別，同時分享了我們的學習經歷，我感覺七班的學生真是太可愛，太陽光，就像張老師一樣積極樂觀，希望七班一直是那條騰飛的巨龍，譜寫多彩的人生吧，加油！
實習的短短五週時間，我身為實習小教師，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時得到了學校領導的培養，使我在各方面得到了鍛鍊，我相信通過我的努力，在以後的工作中會做得更好。我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，它將為我的人生起航，帶着這份感動和温暖，我會努力前行！
我於20xx年9月13日至10月17日在x市三中進行了為期一個月的教育實習，一個多月的實習生活註定會成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子裏，我以一名實習教師的身份去生活，去學習，現在回首走過的路程，我感慨頗多，並做出瞭如下總結：
在教學工作方面，可以説我沒有任何經驗，這就要求我務實工作，謙虛勤奮我的“師傅”翟老師是教研組長，是一名教學經驗豐富的優秀教師。翟老師認真負責，在她的指導下我學到了許多。我積極聽課，跨學科地去聽課，學習各個老師的長處，從而逐步形成自己的風格。我認真備課，請指導老師去聽並指出我的不足，從而儘快提高自己的水平。我參加每週的教研組活動，和老師們共同研究英語課題，並發表自己的意見，從中受益頗多。課餘時間我會給學生補課輔導，每天晚上我都會來到辦公室，開闢“第二課堂”，解決學生們提出的問題，在此過程中，我也會發現自己在專業知識上的不足，實現了和學生的共同提高。
3.開展活動服務學校:
我是一名實習教師，也是一名大學生，為了展現當代大學生的良好精神風貌及年輕人的活力，積極開展活動，努力服務學校就變得很有必要。
開展活動還需“合時合適”，我認為頂崗初期，不易急於求成，“為搞活動而搞活動”，那樣容易影響當地學校的正常教學秩序，引起學校領導的反感
我覺得第一步應該是熟悉環境，與當地領導和師生建立良好的關係。
4.教學管理理念:
在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示範學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵着老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有着自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這裏也就充滿着探索與嘗試，從而有所創造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生説：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這裏老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發，去培養學生多方面的素質。
5.教學理念:
在實習期間，藉着錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這裏的老師也都在適應着多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。儘管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也並不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的衝擊。
6.實際工作經驗:
在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收穫。實際工作經驗上，由於在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，並影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對於班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
教學工作上，由於指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。儘管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節課後，我深刻體會到了瞭解學生學習水平，性格特徵的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞着“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎麼上好我的一堂課出發。可見，一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：紮實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對於理論知識有了更深刻的認識。
一個多月的實習，我最大的感覺就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的`東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更儘可能準確的表達出來。一位老師站在講台上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。下面説説我自己，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善於表達，在公共場合很少説話，只是一個傾聽者，更不願成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講台，上去之後畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終於可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢於去表達自己，不要擔心出醜、丟面子，上了講台以後，下面有那麼多雙眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去説去講，自信地去説去獎。即使自己並不確定某些知識點正確與否，帶了講台之後也不能表現出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我説的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢於表達自己。我可能説的有一點片劑，但這對我來説，對於那些不敢表達自己的人來説，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。
當然上面所説的只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。比如説要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力;備課關鍵在於備學生，根據學生的實際情況選擇授課方式，講課富於變化性，與學生互動交流……
我想，通過這次畢業實習把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業設計做好準備，併為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
在L中，很榮幸跟着l校長和l老師在高三實習。高三的課是以複習基礎知識和講解練習為主。這就要求學生勤記筆記和勤做練習。L校長帶的班級是創新班，學生基礎比較好。因此l校長在講課的時候會重點突出。
L校長在處理“鐵及其化合物的性質及應用”的時候，首先與學生一起回憶了研究某一種元素的方法，研究某一種元素要依次掌握由該元素組成的單質、氫化物、氧化物、酸、鹼和鹽，強調學生要掌握學習方法，這樣知識才能系統化。而且L校長多年來一直在高三教學，所以對高三化學特別熟悉，經常以題帶出知識點，學生在掌握知識的同時，也瞭解出題的方向。比如L校長從檢驗四氧化三鐵的成分引出“某種物質有亞鐵成分，加入的試劑一定要逐氧”，並且講到製備氫氧化亞鐵製備需要注意的事項。而且L校長也注重對學生化學細節的把關，在講到高爐鍊鐵的時候，會強調該反應的條件是高温，強調焦炭的炭字是沒有石字旁的。L校長在給學生講解習題的時候，有一個特點就是發散。通過一道練習題，系統的把學生其他需要掌握的知識傳授給大家。目的不是讓學生懂得解一道題，而是掌握解決一類題的方法。
(二)適應環境，積極主動
這周實習的另一個內容就是適應環境了，適應環境要積極主動。
為了適應這邊的教學流程，我主動向指導老師拿大學聯考備考指南;為了方便聽課，我主動跟指導老師要了課表;為了減輕指導老師的工作，我主動幫老師數試卷。
為了幫助老師瞭解學生，進行試卷的分析與統計，瞭解學生在哪些知識點存在缺失;為了幫助學生解決學習困難，晚上學生的自修時候在課室答疑;為了更好的適應高三化學，指導老師提醒我要多做做題，所以我一有自己的時間，我就會做做題。
這周總的來説，還是過得蠻順利的，希望以後的每一週都會更有收穫。
時光荏苒，歲月如梭，子曰："逝者如斯夫，不捨晝夜"。實習兩月，留戀更開，宛如閲讀一本充滿詩與畫的大書。書中時光雖短，卻是美好而雋永，午後陽光下，一杯茶，翻書般瀏覽着實習的回憶，恰如山林中涓涓的流水，緩緩地流過，一路讓人歡歌笑語，充實歡暢;一路灑下不捨的淚水，欲舍還念。但總會留下痕跡，讓人感懷，讓人回味。
總覺得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運，我也成為了這本書中的一個角色。我不奢望自己是書中的主角，不慨歎自己只是書中的配角，只願自己能夠成為書中故事的催化劑，喚醒書中主角的大學夢，燃起書中主角心中熱火般的理想和願望。
翻開實習的大書，作為小小的催化劑般的人物，在這穿高跟鞋的日子裏，也偷偷地流過淚，也曾酣暢淋漓地笑過、鬧過，汗水見證着我的成長。從開始上課的羞澀拘謹到後來課堂上的談吐自如，靈活變通，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。
封面--滿心感恩何處傾
書中故事的發生，源自於一位經驗豐富而又悉心指導我的科任指導老師以及一位如姐姐般年輕、温和的班主任指導老師，是她們的鼎力相助，讓我無論從教學上還是班主任工作上都學到了她們許多寶貴的經驗，讓我收穫良多。
在教學上，老師總是耐心地看我寫的教案與課件，認真地提出修改意見，並告訴我該如何深入地研究教材，如何更恰當地結合更開學生的實際學情展開教學，如何安排課堂環節等等，每講完一節課老師都會細心評價、分析我的整節課，給我提出了許多寶貴的意見。在班主任工作方面，老師也是剛剛畢業的新老師，我們秉着"互相幫助、互相學習"的信念，相互支持，相互提意見，老師很放手讓我去管理班級，跟學生相處，給我充足的機會主持班會課、組織班級活動和培訓班幹部。
扉頁--吾家有師初長成
實習期間，我共參加高一(七)班班會7次，主題班會共2次，組織班幹開會1次，學生個別教育30人次。具言之，每天堅持在6：50之前去到教室跟早讀，督促學生養成大聲朗讀的好習慣以及維持早讀紀律，並在早讀期間堅持抽查各科該背、該記的知識點。堅持參加每天的早操，督促學生做好的每個動作，致力於培養學生在做操、開會時養成"快、靜、齊"的好習慣;在早操問題上，一週一總結，總結早操情況並在班會課上公佈以引起學生注意。在學生上課期間，恪盡班主任職責，經常地到教室周圍觀察學生上課的情況，看看哪些學生回答問題更積極，課堂上經常出現哪些違紀現象，學習其他老師上課時的創新之處及亮點，也為自己的課堂設計能夠更貼合學生實際做鋪墊。堅持每天18：50前到達教室監督晚讀，鼓勵學生大聲朗讀並適時地提醒學生在讀書時要改掉的壞習慣，如習慣性轉筆、只看書不動嘴、發呆，並強調坐姿等等。晚修時儘量過去跟班，管好紀律，鼓勵學生要多思考、不懂就問，併為個別學生補課、答疑。此外，定期開班幹部會議，每兩週一次，通過與班幹部開短會了解班級情況，瞭解學生學情以及想法，作為實習班主任，也從中認識到認真、負責、能幹的班幹部對於一個班集體的重要性。由於學校規定，學生的週記必須是由原班主任批改，因此我經過班主任同意，認真閲讀學生週記，瞭解了學生思想動態，必要的時候根據週記內容進行心理輔導。
經過兩個月的實習，我已經深刻地認識到班主任肩上所揹負的責任。學生的學習、在教室和宿舍的生活，學生的紀律，學生的心理狀況等等，都需要班主任有和風細雨般的耐心，有令人如沐春風的細心，有鍥而不捨的決心來對待，因此，班主任工作是瑣碎的，繁忙的，但生活是充實的。
如此複雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完成的。因此，培養一支優秀的班幹部隊伍在班級管理中是非常重要的。在這一點上，經過多次與指導老師的討論和總結，我學到了很多寶貴的經驗：即每個班幹部的分工合作要合理、清晰，明確每一位班幹部的權利和義務，而且要定期地召開班幹部會議，及時對班幹部進行培訓並培養班幹部的班級歸屬感以及集體榮譽感;其次再通過班幹部以身作則，在學生羣體中樹立榜樣起帶頭模範作用，成為學生中的楷模以及老師的得力助手。
在班幹部培養方面，我主動向班主任指導老師學習並且展開通力合作，努力建設班幹部隊伍。在實習第二週，組織班幹部和各科科代表開會。會議的主要內容主要包括兩個方面，一是瞭解同學們各科目的學習進展情況;一個是強調班幹部和各科代表的職責，包括以下幾方面：要做好收發作業的工作;做老師與同學之間的.橋樑並起帶頭作用，要及時地向老師反映班級情況;要以身作則營造一個好的學習氛圍和生活環境。
這一次會議取得了令人較為滿意的效果。會後，各科代表都變得比較積極，主動和老師交流班裏同學的學習情況等。班長在組織做早操、維持班級紀律等方面也顯得較為積極;學習委員也在早讀、和晚讀的時候積極地充當監督者的角色。但是，由於學生正處於較為叛逆的青春期，也要教導班幹部在管理班級時要採用合適的措施，切勿"硬碰硬"，以身試法，遇到難以解決的情況時要及時地向班主任反映。另外，平時針對班裏較為懶散的個別班幹部進行培訓，提醒每個班幹部都要認真負責並且要互相配合，這樣才能更好地管理班集體。
學生幹部會議最好從班集體中的某些現象談起，引起班幹部的注意與反思，師生共同討論解決的方法。因為，班幹部也是學生，他會產生角色上的混亂，因此，班幹部的培訓就顯得非常有必要，這就可以避免有些班幹部做久了就淡忘自己應該要承擔哪些職責，應該如何以身作則。一個班的班幹部如果能夠起到很好的帶頭作用，這個班也會顯得更加積極、更有活力。
一個優秀、團結的班集體，光有班幹隊伍也是不夠的，還需要有廣大學生的集體配合，班會課，便是讓全班同學團結到"學習"這條主心骨上的最好辦法。因此，召開學生"人民代表大會"，不僅僅是實習任務之一，更是作為一個老師的身份融入班集體的重要途徑。於是，在實習第二週，應原班主任之邀，開展了《好紀律是學習的保證》的主題班會，本次主題班會是根據更開中學高一(7)班學生學習不主動、學習動機不明確以及學生剛入學難以適應高中繁重的學習任務而開展的。為了達到通過班會加強學生的時間觀念以及學習方法意識的目的，我請教了其他專業的隊友高中各個科目具體應該如何學好，加上自己高中的學習經驗，將台山市的隊友的一天的時間安排做成表格，讓學生認識到辛苦的不僅僅是他們，讓學生認識到"少壯不努力，老大徒傷悲"的道理，並將這些經驗方法和建議做成ppt給講給學生聽，使到學生在學習上不再那麼迷茫。
對於高一新生來説，在心理上很難適應角色的轉換，因為國中生活與高中生活的對比過於強烈，容易使學生沉湎與過去的生活和環境中，難以適應新的環境;此外，大部分學生高一開始離家住校，學校的生活不如家裏安逸等等，這些問題，都需要學生逐一地適應和解決。而在這個時候，只有班主任給以適當的教育與引導，才能使新生從一開始就養成良好的學習習慣，摒棄壞習慣。好的開始是成功的一半，好習慣養成要儘早。
對於班會課，我有非常深刻的體驗。在班會課上真的恨不得自己就是他們中的一員，渴望自己可以在一切方面幫助他們，在這一刻，"恨鐵不成鋼"的感覺則尤為強烈。但是，一個人的能力何其微小，一個人的時間何其有限，一個人的精力何其柔弱，怎耐得一個班五十七人的需要?自己在班會課上慷慨陳詞，甚至被聽課的隊友評之為"激情澎湃"，我默然。因為只有我自己知道，我是真的把自己看作是高一(7)班的班主任，我是真的想要每一個學生都學好知識，想要每一個學生都遵守紀律，避免被罰，我是真的想要看到(7)班成為一個團結、進取的，有集體榮譽感的班集體。
但是，一節班會課，需要花很長的時間來準備，真可謂"台前一分鐘，台下十年功"!在準備班會課的過程中，越準備越是"恨鐵不成鋼"，越準備內容越多，到上課的時候才發現，班會課的內容並不是越多越好，而是越有針對性越好!班會課的實質與語文課堂相近，也是要有重點和難點，若面面俱到，則難以把握時間，也難以讓學生極有印象地記住班會課的要點。班會課不應該激進，而應該循序漸進，抓住重點，把問題貫穿於日常交流中，有計劃有目的地把重點問題貫穿於整個學期的班會課當中。
正文--"以子之好攻子之難"的語文課堂
語文對某一部分同學來説是"食之無味，棄之可惜"的"雞肋"，學習興趣不大，積極性不高是語文教學的一個"瓶頸"，原因可以歸結於語文學習注重積累的特徵，因為語文的重積累性，就使學生即使在一段時間內很認真地學習語文也不能夠馬上收到成效，而即使學生不怎麼學習語文，憑着基礎也不會使語文分數下降太快，因此，語文難以引起學生們的重視。在實習期間，我尤其針對這個問題，通過在課堂上增加有趣的背景知識和幽默的語言來吸引學生、通過運用巧妙的方法來背誦、通過課後一對一的輔導、通過班會課和第二課堂等渠道告訴學生學習語文的重要性及趣味性，初步地提高學生學習語文的熱情，可謂"以子之好，攻子之難"!
教學指導老師是更開中學高一年級語文備課組組長，也是以為有着豐富教學經驗的語文老師。她帶過多屆高三，善於總結答題規律，在講解文言文時也注重總結一詞多義，古今異義等問題。在見習期間，就看到了老師的積累之深厚，説起話句句以學生為基點，以大學聯考為風向標，分析知識點清晰、明白，學生易於接受。
在更開中學，我一共上了16節課，其中三節作文課，一節練習講評課，十二節課文分析課。仍記得實習的第一節課，通過改作文，瞭解了許多學生在作文上的不足，心裏很着急，就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標點符號的使用規範都做不好!心裏就想着怎麼樣能夠把所有必要的知識都教給學生，讓所有學生在作文上都能夠取得進步。
在上課前，實習生必不可少的就是要試講。第一次試講並不是那麼的順利，表達吞吞吐吐，語調平平，同學提出了很多修改意見。於是，我重新準備，對課件進行再一次調整，到了第二次試講的時候才有了上課的感覺，能夠根據"學生"的臨場反應靈活地調控課堂。
這一節課，老師給我的評價是：語速太快，知識點過多，但第一次作文可以這樣子作一個總體的要求，讓他們的作文有一個總體的框架。其次是由於知識點較多，難以落到實處，沒有用具體的例子來講解;讓我最驕傲的一句話是：很鎮定，不像是第一次上講台的樣子!這句話是我最引以為傲的事情。
一節成功的課，很重要的一點是如何備好學生和教材，如何讓課堂內容更加合理，如何讓課堂更加的生動有趣，如何貫徹以學生自己的愛好的方式，來解釋重點難點的問題。
一節課帶給我太多的反思和震撼，以後得要更加努力地，才能做到我夢想中的寓教於樂的課堂!
鏈接--試卷設計需耐心
在教學方面，我獨立完成了高一必修一語文第二單元測試卷的設計。設計前，先努力地廣泛蒐集資料，找到更多的題型和必考的內容，在參閲了許多試卷之後，我先嚐試着按照大學聯考中"文言文閲讀"的出題模式出了一份題，然後請指導老師批改，老師提出了修改意見--試卷偏難!於是，我再一次進行修改，設置一些更新穎的題目以及降低題目難度，然後再拿到影印室複印了全級的試卷，很有成就感，也很有感觸。
設計一份完美無瑕的試卷，真的要耗費很多的時間和精力，需要很細心地設計題目，需要反覆地修改，需要反覆地調整版面，需要認真的做題以測試試卷是否出錯等等。
插圖--班級活動師生共勉
實習期間，最開心的事莫過於帶領學生參加了高一年級的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動。這一系列的活動都讓學生在學到知識之餘又很開心，豐富了學生的課餘生活，也讓我更加熱愛教師這一行業。
10月13號，更開中學高一年級召開了廣播體操比賽，作為實習班主任，我全程跟進了學生的訓練過程。
10月12號下午的體練課，是7班的第一次訓練，我也參與了學生的訓練。第一次訓練時暴露出來的問題有：首先是學生太散漫，精神狀態猶如吸食了鴉片一般，站不直，連最基本的立正、稍息、向左轉、向右轉、向後轉等的動作也不到位，更別提站隊，向左看，向右看，向前看等看齊隊形的動作了，更更別提做廣播體操的時候的動作了。在這個時候，我認為，首先應該做的事情是鼓動大家的士氣以及培養大家的集體榮譽感，在言語上要讓大家答應為班級贏得榮譽。如果缺少了這一不的話，學生可能無法體會我為什麼要去參加這個活動，尤其是這裏的學生自控力較差，悟性和集體榮譽感也明顯的不足，因此，他們更加需要這些鼓勵來讓全班的士氣高漲，從而能夠讓他們心悦誠服地去參加訓練以及比賽。
並且，7班還有一個比較嚴重的問題就是--缺少一個領導者。大部分人都非常沉默，非常低調，缺少一個敢於發言，敢於組織活動的人，這樣就導致領操員的人選非常地難以確定。最後只能由我提出用民主投票的方式解決，這樣子的後果就是選出來的人選並不是最好的，但是也沒辦法中的辦法。
重要的是，7班還是第一個出場的，他們本身就極度不自信，再加上還要他們第一個上場，自己又知道自己的狀況，所以，最終的成績當然是非常的不盡如人意的。倒數第一。
對於廣播體操這件事，7班拿最後一名，個人感覺是挺可惜的，他們本可以做得更好的!但由於某些原因，他們並沒有做好，或許這對他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!
我覺得作為教師，應該把學生看成一個獨立的有思想有榮辱心的個體，而不是把他們看作是一種負擔或是一種謀生的工具，這是不合理的。學生到學校來，總有其價值，不應該因為他們的成績差而剝奪了他們的進步的機會。
結語--相互學習促成長
我們的調研課題是《更開中學高一語文學習方法調查》，分別對高一年級各班學生作了抽樣問卷調查和訪談調查，我們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。
實習期間的另一重要收穫就是純真的友誼。七個女生同舟共濟，相互協作，團結合作完成任務，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。這是多麼難得一段經歷!
實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
擁有所學的專業知識，帶着滿腔的熱情，我來到了實習單位新密市新華中學。我既興奮又緊張。興奮的是，我終於可以在實踐中檢驗大學三年獲得的學習理論了；緊張的是，我能否在實習中做好我的工作。所以，我時刻督促自己，要好好把握這個機會，珍惜這個機會，在實踐中學到在學校裏學不到的知識，充實自我。
當然，我根本沒有想到，在之後的四個月裏，我會在這裏收穫一段快樂難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友。更重要的是，我在實習過程中所學的東西遠遠要比三年裏在校園裏學到的更豐富、更精彩。這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”
這次實習，我任七年級（3）班的英語科任實習老師。這次實習的主要內容是英語教學實習，同時學習一下班級管理等方面的內容。基本情況如下:
教學實習中，總的來説，我能虛心向我的指導老師李老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規範，內容準確。課堂教學中，我能積累經驗，努力上好每一節課，教學效果良好。課外輔導耐心細緻，對不同程度的學生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發性，批改作業仔細正確。
剛到新密市新華中學的前幾個星期，我在學校的安排下，開始熟悉實習學校、班級情況，並隨班聽課，認真做好聽課筆記。為了全方面瞭解學校課程安排以及學生總體情況，我還聽不同老師的課，觀摩不同老師的教學風格以及學生對其的不同反應，學習不同老師調動課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內容的時候教學方法的調整。通過幾周的聽課，我受益匪淺。另外，在指導老師的幫助下，努力熟悉和鑽研教材、大綱，通過批改作業以及訪談的方式來了解學生的英語學習情況。認真學習寫教案，學習教師技能（包括掌控課堂、教學語言技巧等）。
後來，在指導老師的鼓勵下，我上了一節新課。第一次“真刀實槍”踏上講台以老師的身份給學生上課，我期待夾着緊張。於是把所有情緒都化作動力，認認真真備起課來。第一次戰戰兢兢地交教案給老師，請她批閲，然後試講。指導老師很耐心地給我評課，指出不足的地方並且給出建議。我再對我的.教案進一步修改，然後，我帶着點羞澀與緊張，踏上講台，開始講課。總的來説，我的“處女課”上得還是很順利的，完成了教學任務，教學環節設計得也較為緊湊合理，學生配合度與積極性也頗高。課後，指導老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時，也指出我的不足之處：聲音不夠宏亮，掌控課堂方面欠缺技巧。
經過與指導老師的試講、評課，我開始了正式上課的“旅程”。這次上課的內容是教授新目標七年級英語第六單元的內容，包括練習課與評講試卷課。我根據課程要求與班級特點，堅持寫好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現，在上課前給指導老師批閲並進行試講，進而評課，找出不足之處，及時修改。每上完一節課，我都能堅持與老師、隊友交流，聽取他們的意見，從中積累好的經驗、吸取失敗教訓。同時，我還利用課餘時間與學生交談，獲取他們的反饋。此外，我也及時向指導老師反應學生學習情況，努力做到教學相長。
我的課程全部結束後，我並不因為課程結束而放鬆。我在總結上課經驗的同時，仍然堅持隨堂聽課與批改學生作業，並根據學生在課堂的表現與作業情況，對個別稍落後的學生進行課外輔導。
學生都認為老師是無所不能，什麼都知道。有一次上自習，一位學生問我關於生物方面的知識，關於生物，我已經忘得差不多了。當他問我時，我想了半天也不知道，只好跟他説老師也不知道。他説老師你也有不知道的啊。我笑着回答，難道老師是機器人，什麼都通啊。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業解惑者也。總的來説，我和班裏的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都捨不得，其實我也有點不捨，才剛剛開始和他們彼此瞭解的時候，就要分開，只願他們今後一路走好。
在迎元旦拔河比賽的時候，我和班主任老師及其他任課老師在旁拼命吶喊，組織好拉拉隊。後來，班裏贏得比賽時，班裏有學生還開玩笑説：老師，你上次有事沒來給我們加油，我們班輸了；這幾次你來了，我們班贏了，你真是我們的“幸運女神”。雖然這只是他們調侃的話，但是，我知道了這段時間的付出沒有白費，他們從心底喜歡我，愛戴我。在活動中，我們加深了對班級的瞭解，也加深與學生的師生之情，同時深深體會到班級的凝聚力的重要性，也學會了如何組織好班級學生參加課外活動。
要想做一名合格的好老師，就必須具有耐心、愛心以及技巧。班級就像一個大家庭，老師必須照顧每個學生，關心每個學生的需要，並進行有效的調配，才能讓這個大家庭和諧健康。在管理方面，我非常用心地向班主任老師學習，並從旁觀察班主任老師的管理方法如何使得一個學校公認紀律散漫的班級逐漸形成一個班幹部負責認真、同學們互助互愛的一個集體。同時，我也認真地向李老師學習她的授課技巧，瞭解學生的學習情況，積極幫他們發現問題，及時改正。
通過這四個月的實習觀察，我發現生生、師生之間的互動、學校與家長合作以及學校環境等方面對學生的成長與學習均有重大的意義。在與學校老師交談的過程中，老師們也普遍反應讓每一個同學得到更多的關注與關懷，更好地實施分層教學，在佈置作業與課外輔導方面做得更合理與充分，對學生來説是非常重要的。同時，我們也不難在學生的回答中找到相同的特點。
通過這幾個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。在實習之前，我對我在實習中能否東西不太確定。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利於我在以後的日子裏更好地完善自我。用心使我在此次實習中有很大進步。我知道並相信，我在這次實習中學到的東西必定讓我終身受益。
緊張、美好的實習生活結束了，在這短短的兩個多月裏，我和同學們以及實習指導老師建立了深厚的感情。實習是我大學生涯最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
從9月21日來到黃州中學報到登記，分配實習任務，到11月27日離開實習學校，時光荏苒，兩個多月的時間轉瞬即逝，但這兩個月卻是快樂而又充實的。黃州中學實習集體從最開始的互不熟識，到最後親如一家。很懷念大家一起去實習,一起交流教學心得的日子，這將是我大學最珍貴的回憶。
下面我主要從三方面來總結自己的實習情況：
一、信息技術教學工作
兩個月來最重要的工作當然是教學實習的工作，從開始來的一個星期我們就陸續為以後的教學做準備。來學校的第一天確實很興奮，畢竟這是我們第一次實習，畢竟這是我們第一次以老師的身份走在校園裏。第一天並沒有什麼實質性的工作，只是分別聽了一下校長和教導主任的講話，並看了看學校的環境，算是對學校的初步瞭解吧。
第一個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導老師的課，然後大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個過程中我也體會到了一個老師在教學時確實應該注意很多問題，特別是有經驗的老師們對一些知識細節的把握是我們所遠遠不及的！他們各有各的`風格，我在聽課的過程中就一直揣摩，如果是我來講課應該怎麼處理，應該怎麼對待教材。第一個星期我們在愉快而充實的情況下度過了！
進入第二個星期基本上大家都在準備新課，我也同樣準備教案和試講。我向指導老師請教，爭得指導老師同意，我從計算機軟件開始講起. 計算機軟件很簡單但要講清楚讓學生聽的明白就比較困難。我向指導老師詢問學生的情況，講課的速度和深度應該怎麼把握！第一次講課我覺得沒怎麼緊張。我事先仔細研讀了教材，並根據自己的理解認真寫了教案，可以説胸有成竹。講課過程中根據自己的思路，力爭一點一點讓學生理解概念的來龍去脈。一堂課講完後指導老師給我提出了中肯的意見，指出講課的速度有些快，沒能顧及學生的理解接受情況；授課內容的難度有些深了。
有了第一次講課的經驗和教訓，後面的課程就有了參照。我努力用最簡潔的語言講解我的授課知識，讓學生能夠很容易理解。給與他們更多時間去操作練習。無論多麼簡單的問題，我也會一點一滴給學生講解清楚操作步驟。課下儘量同學生交流詢問他們我的上課情況和理解情況，不懂的我再認真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題儘量幫助他們!
我給學生布置了一些作品，從另一個側面瞭解授課情況。根據學生完成作品的情況，我及時調整授課的進度和重難點，我還明白了，課堂上沒有最好的教案只有最適合學生的授課方式。我們不應該只教書而是教學，在教學相長中努力的提高自己。並且講課的過程中不能一味的求新，畢竟我們是實習生沒有教學的經驗，我們也不能拿學生來做實驗，以檢驗新方法有沒有效果，畢竟教書育人不同於別的行業，我們在授課的時候應該先模仿，在班級的教學重要有一定的穩定性和連續性。但也不能一味的模仿，我們應該在模仿中找到適合自己的教學方式，自己的才是最好的！並且最開始的時候是我們最敢於創新的時候，也是最容易創新的時候，最容易形成自己的風格。
二、信息技術和課程整合
在學科整合方面，實習學校讓我們完成一些資料的查找和學科網站的建設。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學習搜索技巧及任務分工基本上找全了所需的資料。在學科網站製作上，我們小組負責的是自然學科圖表複習專題網站的製作，由於那個老師是第一次嘗試在網絡環境下學習，因此對網站具體要實現哪些功能以及網站可以實現什麼功能都不是非常清楚，這時我們將自己所學過的知識將信息技術很好的融入到網站之中，很好的輔助了教學。
三、教育調查方面
這次調查由於時間緊缺以及人力資源的有限，因此調查範圍比較狹窄，集中在八年級八個班中，有一定的侷限性，不能完全反映黃州整個區中學生對信息技術課的重視程度。黃州中學是應用教育技術比較好的學校，而且學校都非常重視對教育信息化的發展。但是就學生自己來説，較多將信息技術課誤認為電腦課，與傳統的音樂美術課相提並論，認為就是隨便玩玩電腦而且對於信息技術課教師的授課方式較為不滿，他們更多的興趣放在了電腦遊戲上。面對這樣的情況，我覺得信息技術要改變現在這種狀況，首先作為教師，就要有鑽研新的教育理論和方法，從而更好的指導實踐教學。然後再就是加強對學生的信息化倫理道德的教育，促使他們遠離網絡遊戲。
在教育信息化發展的進程中，信息技術教師在其中發揮了很大的作用，作為教育技術專業的學生，我想更應該在校期間努力學習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專業素質，只有這樣充分體現自己的價值，為信息化發展添磚加瓦。
從這這幾項專業實習中，我深刻認識到了在學校學的專業知識不管是理論還是技術還不夠細緻，不夠深入，比如網站的製作及幫老師做一些課件時發現自己的技術還是比較欠缺的。我們所學的更多的是一些入門的基礎，而且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實習是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。通過這次實習，我們在教學實踐中接觸到了所學專業的實際工作，增強了感性認識，培養了綜合運用所學知識，教學理論，技能來獨立分析問題，解決問題的能力，也把教育理論與教學實踐相結合起來，親身體會到了做一名人民教師的艱辛與光榮。
學問齋