總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編幫大家整理的期末考試總結，歡迎閲讀與收藏。
伴隨着新年的腳步，這一個學期的期末悄然的降臨，有悄然的逝去。如今考試已經過去了一個星期，回顧考試我有以下的總結。
1、考前沒有好好複習。臨急抱佛腳。寄希望與最後幾天衝刺，這對於高中生來説是不可能的，學習的壓力，強度不能很好的分散在平時複習便不會在考試中取得多麼耀眼的成績。
2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。考完試心浮躁，尤其是史地政三科答得較快，所以就會在剩餘的時間裏歇着，不可以很好的避免最後的小問題。
3、不嚴謹，背誦覺得模稜兩可，沒有必要準確，老師判卷也不會那麼仔細，少幾個字無所謂，結果一切就給最後的結果埋下了伏筆。
4、數學上吃虧嚴重，國中數學基礎還可以，但是高中不能很好的適應老師的講課方式，對數學沒有積極性可言，即使是學也沒有細究過所以然。而且考試中不少審題出現問題。見得題型少，不能提筆就做，不熟練耗時長。
認證彌補，加以改正。採取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現在語文寫作佔很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。對於基礎不可以忽視，要積累，不能夠再像國中那樣對語文就像對待副科一樣。
數學，是我最差的一科也是最致命的一科。並且有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我做數學的.時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。多見題，做會一道題比作一百道模稜兩可的題強，在數學上下足夠的功夫，不能夠在這樣渾渾噩噩了。
英語，是我最容易出現失誤的一科。特別是聽力和閲讀，所以我要在週末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那麼令自己失望。
政治，是第一次改變我的學業看法的科目。老師讓背的要不遺餘力，高質量的背誦，不能偷懶。嚴謹，不能認為意思對就可以了，一字不差，書上寫得要原汁原味的記憶。堅持看新聞，時常培養自己的實事述評能力。
物理，要多揹物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰術”要適可而止。
化學，儘量學好，能夠理解知識點，習慣老師。
地理，粗心，不嚴謹，在考試的時候覺得題目很簡單，可是每當看見成績是都會漠然，就是這樣，粗心丟了太多的分數。
歷史，多看書，要背知識點，要準確的把握書中教材，瞭解重點，不要覺得有點基礎就夠了，不能僅僅在談吐之間重視歷史，要貫徹到筆頭。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
這次考試的結果，既在意料之外，又在情理之中。
或許是期會考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績，整個國中階段到目前為止只遇到過兩回，彷彿中了彩（cai）票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。
這次期末考試，由於我已經九年級了，所以九年級的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少複習的時間，現在時間就更少了。我個人認為，九年級的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。 我個人本不是一個很迷信的'人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試後才回來。這意味着我只能孤軍奮戰，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。
在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎麼可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我後來才知道的。而我考試那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓着肚子去考試，而等我考試考好了，這種症狀卻又奇蹟般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早複習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去複習了。 我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了歷史新低。考完試後，我只是很麻木地看着小説，玩着電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。 比以往有所改善的是，我這次並沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的慾望，只是心裏已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態，我只能對她苦笑。
考試並不是説每次都要取得好成績，當然這也不是説成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收穫，在考試中發現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
在這次期末考試中，我考了第一名，在全年級組也考了38名，我進步了27名，這一切歸功於我的三科老師，是他們提高我，才使我考了理想的成績。這次我英語考的並不理想，一下子後退了8分，我認為這次英語考的不難，但是，我在考場上有點大意，沒檢查就交了卷，這使我的英語成績下滑了，數學的進步幅度很大，進步了8分，我認為我在數學方面有深度的研究，語文的進步幅度也很大，語文答卷時比較輕鬆，因為題形都見過，所以答的'時候很輕鬆。
這次考第一，下次我也要考第一，我知道下次的期末考試不是想第一就考第一，我需要努力去做、去幹、去付出，這樣才能取得好成績，這次考試已經過去，我們還要準備下一次的比賽，我下次急取進全年組組前30名，這是我對於期末考試的目標。
終於結束了緊張的期末考試，我如釋重負，長長的噓了一口氣，彷彿心中有了一塊石頭落了下來。
成績很快就發了下來，雖然比上次月考進步了幾名，可總體來説還是不太理想，但經過了期末考試，使我發現了很多缺點：
1.上課有時不專心聽講，一到下午的'時候我就有些犯困，聽着聽着就想到別處去了;
2.考試的時候粗心大意，丟了許多不該丟的分;
3.複習的還不夠到位，忽略了許多重點題形;
4.語文考試中沒有時間檢查等等一些問題，在這裏我向老師、同學們保證，我一定會逐漸改掉這些缺點，在期末考試取得更好的成績。
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今後更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。
一、思想上
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模範帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。
在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。 在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今後，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個台階！
國小教師年度考核個人工作總結優秀範文
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
培優輔差是今年教學工作的.重頭戲，因為一個班級裏面總存在尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進後進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
期末考試很重要，有時還意義非凡。考好了，心裏甜滋滋的，隨之而來的是老師的讚揚、同學們的羨慕和父母的喜悦;考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的誇獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，説到容易，做到卻難國小生期末考試總結與反思國小生期末考試總結與反思。
就拿這次期會考試來説吧。我是抱着考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以後，都十分疲憊和擔心，時間彷彿靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心裏打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
第二天是數學考試
考完，我便四處問訊數學答案，以便與自己的答案相對，跟着就是幾聲“耶!”的歡呼，因為那時我已經感覺到我是100分了。現在就看語文了我緊張得就像心裏有幾隻小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的.節奏。就在這時，同學熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，説：“別不高興，”一聽這話，我的心裏“咯噔”一下，他繼續説：“你語文九十五點五分。”啊!怎麼會這樣!頓時，我眼前浮現出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳裏，爺爺問我是不是100分，我説有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時電腦遊戲。現在倒好，不僅辜負了爺爺得期望，而且一個小時得遊戲也成了泡影!唉!為什麼是這樣!我在心裏祈禱：但願數學能給我一個滿意得結果吧!
我希望自己以平和的心態對待考試，但做起來真難啊!
終於考完期末了，心情有點激動。這次考的還不錯，可是語文和數學沒有考到理想的分數。不過還可以啦!但數學89.5，差那麼0.5分我就90分了，我好後悔啊!當初我為什麼沒有檢查出來這個錯誤，就是因為我的粗心大意才出了這個錯，早知今日，何必當初啊!如果可以四捨五入的話，我就90分啦!那樣老爸也能高興一點!
語文呢，不怎麼理想，考的也不是很高分，不過能比韓雨杉和吳婷高我就很高興了!畢竟難得嘛!像吳婷那種尖子生，一般人很難超出，可老爸老媽卻説我只是運氣好一點，其實我還是跟吳婷差很多的，吳婷平常的成績那麼好，這一次失手，也無所謂!我語文應該算中等水平，不過能考上95分才是我最理想的結果，這次不行，下次再來，不要放棄啊!
我的.數學是三科當中最差，所以我要加強這方面的知識，語文和英語也不可放鬆。
首先，我要給自己制定一個計劃，這樣也許可以提高我的效率：
1、每天上課堅持做筆記，專心聽課，精神要集中。把老師講的重點記住。
2、每天作業要認真做，不可馬馬虎虎，碰到不會的，一定要先思考，如果實在不會，就可查查書，千萬不能只要碰到比較難的題目就去問電腦，電腦也不是萬能的。
3、有其他時間可以多做一做自己不熟悉的題目，比如説我百分數不怎麼好，我就多做一些這方面的題，直到把所有題型全搞懂後，我對百分數也就更熟悉，而且以後做這方面的題，也不用怕啦!
4、多看看課外書，可增長這些知識。不一定只看學校的書，關於這方面的書都可以看。
這個計劃我將會在下個學期開始，我要加油啦!雖然學習很重要，但身體健康也很重要啊!如果沒有一個好身體，怎麼能好好學習呢?所以，運動也很重要。
1、每天早上去學校的時候，可以在操場上跑跑步，當作晨練。
2、體育課就多運動一點，比如跳繩啊，可以增加彈跳力。反正多多運動，對身體有益。
3、放學時可以帶羽毛球去學校和同學打打，科學家説過，傍晚之前是最好的運動時間，在那時我們就可以多運動一點。
我們如果都能做到學習和健康兩不誤，那我們學習好、身體又很健康，到時候我們應該是世界上最快樂的人了!身心健康和學習優秀是學生們的兩大重點，我們要好好把握哦!
期末在我心裏總是個目標，期末沒考好，就相當於我這一個學期的努力是白費了。
為了下學期能考的更好，我豁出去啦!加油!
期末考試結束了，考試後最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒有期會考的運氣了!
這次期末考試，由於我已經九年級了，所以九年級的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少複習的時間，現在時間就更少了。我個人認為，九年級的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。
我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試後才回來。這意味着我只能孤軍奮戰，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎麼可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我後來才知道的。而我考試那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓着肚子去考試，而等我考試考好了，這種症狀卻又奇蹟般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的.原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早複習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去複習了。
我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了歷史新低。考完試後，我只是很麻木地看着小説，玩着電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是，我這次並沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的*，只是心裏已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態，我只能對她苦笑。
考試並不是説每次都要取得好成績，當然這也不是説成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收穫，在考試中發現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好!
本年級應考人數48人，到考人數48人，到考率100%，平均分86.62分。其中優秀35人，優秀率74.5%,良好5人，及格6人，及格率100%。下面就六年級學生數學學科的質量進行簡單地闡述。
一、試題分析
本套國小數學畢業班學習目標檢測卷試題具有以下特點：
(一)試題覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查，主客觀試題設置合理，即富有綜合性，又不乏靈活性。
(二)從題型上看，本試卷題型多，包括六種題型，這樣通過多種形式，從不同側面考查了學生對國小數學知識的掌握情況。
(三)從內容比例看，試題難易適中，重點突出，內容全面，靈活性強。體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性。
(四)體現開放，培養創新。傳統的考試命題過分注重標準答案，往往結論唯一，缺乏思維強度。本卷引進一些具有實際意義，思考價值的題目進行考查，具有較大的開放性，給學生的創新思維創設了一個更為廣闊的空間。
二、答題情況分析
(一)精挑細選，正確選擇。共有7個小題，有_人得滿分，佔參考人數的29.7%，本題中失分較多的是第7小題，失分率高達45.8%，大多數學生都選③，反映出學生空間觀念不強。
(二)認真思考，合理填空。共有10個小題，只有8人得滿分，佔16.7%。
第1小題，主要考察學生對讀寫數、數的改寫、用字母表示數等知識的掌握情況，前兩小題基本得滿分，第③小題表示成2a-39或2-39的人競高達20人，佔了41.7%，出現這種錯誤的原因是題目中的信息沒有看清楚，等解答完前四個空格，把"農民收入b元"這一信息給忘了。
第2小題，是分數、小數、百分數的互化，本題掌握得非常好，得滿分人數為46人，佔95.8%。
第3小題，是有關單位的選擇和互化的填空，得滿分人數37人，佔77.8%，扣分的大多是"一張單人桌桌面的面積約20()"，部分同學填的是"平方米"。
第4小題，比較大小，滿分人數高達40人，得分率達94.4%。第5小題，是求成活率的題，得分率達85.4%，説明學生對這類題還是理解的，部分失分是由於計算失誤造成的。
第6小題，本題是考查學生"正負數認識"的有關知識，本題掌握最好，一分未失。
第7小題，這是測查"統籌安排的.知識"，正確人數28人，佔58.3%。
第8小題，是利用比例尺求圖上距離的題，正確人數44人，佔91.7%。
第9小題，是靈活運用最小公倍數的題，正確人數32人，佔91.7%。
第10小題，是比的靈活運用，此題靈活度較大，正確人數37人，佔77.1%。
此大題失分原因主要是學生粗心、基礎不紮實，缺乏靈活應變、舉一反三的能力。
(三)細心審題，認真計算。
此大題包括直接寫出得數、解方程、用遞等式計算三部分，是得分率較高的大題。
第1小題，我會直接寫出得數，滿分36人，佔75%，個別同學4.8-4.8÷2一題，除法算完後，把4.8減差算成4.8加差而失分。
第2小題，解方程，滿分40人，佔83.3%。雖然此題滿分人數相對較多，但是也有部分同學對四則運算各部分的關係掌握不熟練。
第3小題，用遞等式計算，滿分25人，佔52.1%。部分學生沒有熟練掌握小數乘、除法的計算方法。
從得分率看，學生的計算能力比較強，但是還存在很多薄弱環節，學生計算能力的培養，口算基本功的訓練方面做的還不夠紮實。
(四)動手動腦，實踐操作。
第1題為利用平移、旋轉、軸對稱作圖，考查學生作圖能力和實際動手操做能力，滿分38人，佔79.2%，整題得分率達到93.1%，很好。
第2題考查用數對錶示位置，全班只扣4分，正確率高達97.2%，失分者為漏做第3小題。
(五)仔細觀察，計算面積。
主要考查學生靈活運用所學的平面圖形面積公式求陰影部分面積，學生選用的方法多種多樣，有很簡單的，也有較複雜的，正確率高達92.2%，比我事先估計的高了許多。
(六)學以致用，解決問題。
共有兩個部分：
第1部分，只列式不計算，共有3小題，前兩小題正確率較高，但第3小題學生有相當部分沒看清題目，算成優惠了多少錢，失分較多。
第2部分，列式計算，共有5小題，第1小題，學生能用不同的方法解答出來，正確率達到75%。第2小題，滿分率只有39.6%，失分的原因有兩個：
①求要多少絲帶，部分同學不理解錯誤地求成了表面積；
②較多同學沒得滿分的原因是"得數保留整數"這一要求沒注意看清。
第3小題，生活中的數學，能正確解答的達77.1%，説明學生運用知識解決實際問題的能力較強。
第4小題，失分率最高，得滿分的只有20人，很多學生根本不理解題目敍述的意思。
第5小題，全班同學都懂得判斷遊戲是不公平的，但第2小題有部分同學在重新設計時多放入了撲克牌。
三、存在問題及原因分析
1、學生良好學習行為習慣的培養有待進一步提高。
很多學生缺乏慎重思考、獨立分析、觸類旁通的能力，看錯、抄錯題目的現象時有發生。
2、學生解題方法不活，有些題稍有變化則難以應付，對需要綜合分析、綜合應用的題缺乏足夠的認識與分析，而對一些需要聯繫生
活實際探索解題策略尋求多種可能結論的實際問題，思維也比較僵化。
3、學生空間觀念差，如第五大題，"仔細觀察，計算面積"，有部分學生不知從何入手。
4、解決與生活緊密聯繫的問題的能力有待進一步提高。
四、改進措施
1、重視培養學生良好的學習習慣，養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。
2、加強學生計算能力的培養，注重口算能力和計算能力的訓練。
3、發展學生空間觀念，加強學生動手操作能力、識圖能力的培養。
4、加強學生解決問題能力培養。
培養學生的數學應用意識和解決問題的能力，重視應用題解題思路和分析數量關係的訓練，在應用題的條件和問題之間建立起有效的聯繫，重視數學與生活的聯繫，向現實生活延伸，把培養學生的數學應用意識落到實處。
星期五我們回學校拿成績，我的心就像兔子在跳一樣快，像現在就知道成績是多少，可惜，現在不知道成績，正能等着老師念成績。
老師進來了，首先數學老師走了進來，把試卷一個人一個人的遞到每個人的手上，唸到我的名字的時候，我就想：一定要考好一定要考好……等我一看成績，是97分就特別失望，為什麼就沒有考上一百呢，等我把試卷放到桌子上之後，就看到我的手還蓋住了一個+3，當我看到的時候，心裏一片沸騰，高興得快要爆炸，因為我知道，我考了個一百分。語文老師也進來了，臉上的'表情很紅，像一個大石榴，我知道我沒有考上95分，果然，發下試卷一看，老師説我只要不加這卷面分，就上不了90，我高興地説：“那我考了多少？”“92。”老師説，當我聽到成績的時候，我就特別興奮，終於上90了，平常考試我都考不上90，這次我終於考上了，英語我考了個98，太好了，優秀班幹部到手了，不用擔心了，到了開散學儀式的時候了，大隊委叫我和幾個優秀班幹部到台上替本班領三好學生，我覺得我特別光榮，面對着那麼多的同學領獎真是太爽了！
希望我以後能比這次考得更好，讓同學們覺得我是個三好學生，一起努力吧同學們！
回顧本學期的教與學，有成功的喜悦，也有不足之處。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分佈到方方面面，本次試卷對二年級學生的知識、能力、習慣進行了全面細緻的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷根據國小二年級學生的年齡特點而進行編寫。內容覆蓋了教材8個單元的所有內容，有積累、讀書的考察，有説話、寫話的專項檢測，體現了基礎知識和培養能力並重的理念，具體表現為：重基礎、重積累、重運用、重聯繫生活實際。
一、卷面分析
本次試卷，有三道大題，積累、讀書、説話寫話訓練。從學生完成試卷的情況來看，生字詞語的書寫相對較好，在第一道大題裏表現的尤為突出，這道題的正確率為85%。但是，在第一大題中，第8小題的連詞成句，學生失分較多，有客觀的原因，也有主觀的原因，主要是習題本身少了詞語，造成了失誤。第二大題中的(一)題第4小題，考察了課外知識，學生對“習俗”理解不夠，失分較大。（三）題閲讀短文，完成練習，學生審題不準，答題效果欠佳。學生説話寫話練習完成較好，因為內容接近學生的生活實際。
二、取得成績的主要原因
1.重視字詞教學，字詞掌握比較紮實。
2.注重學生的書寫習慣的培養，大部分學生能正確、工整的書寫。
3.能聯繫實際，指定學習成績優秀且責任心強的學生分別擔當每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。
4.通過設計各種題型的練習，鞏固並深化所學知識，使學生達到學以致用。
三、存在的主要問題
1.部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。如查字典題，再三訓練，還有失誤。
2.有的學生想象能力不夠豐富，分析判斷能力較差。如第二大題的第(三)小題，不能很好的閲讀理解，分析判斷，失誤較多。
3.部分學生不會審題，不理解題意。如第三大題第2小題，讓學生對營養午餐進行稱讚，學生不理解題意,都寫成對同學的稱讚，造成了嚴重的失分。
4.有些習題訓練不到位，失分較多。如第二大題第4小題平時沒有注重強調過，只是點到為止，大部分學生失誤較多。當然，這道題是課外知識，沒有很好的注意。
5.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成失分的原因。
四、今後改進的措施
1.注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。並能及時的進行聽寫練習，鞏固所學知識。
2.課堂教學既要重知識技能傳授，更要注重方法的指導。繼續加大聽説讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。
3.加強閲讀及寫話訓練，要教給學生閲讀的方法，培養學生審題和語言表達能力。有針對性的將看圖寫話向作文訓練過渡。
4.多與家長聯繫，密切配合，抓好中下等水平學生的學習。
5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。
6.把好單元測試關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展。
7.狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取對待面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
8.充分把多媒體教學手段引進課堂，為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
9.教師要不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其他學校同年級的教師聯繫，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前。
語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也勢在必行，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下地認識到了閲讀的重要性，並在努力地實踐中，我們會結合試卷上反映出的問題，及時調整教學策略，使學生愛上語文，愛上閲讀，從讀中提高語文的綜合素養。這次質量監控，基本反映出我班國小語文教學的現實狀況。學生基礎比較紮實，積累運用的量上還有些不足，閲讀習慣的養成和獨立閲讀的.能力還有欠功夫，我們將以此為契機，加大語文教學研究的力度，力爭在短時間內，儘快查缺補漏，使之盡善盡美。
一、試卷評析：
從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型是三類，分別是基礎知識、閲讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，想象力和學習力為主，體現素質教育的教育基本理念。
二、我班的考試情況：
我所教學的四年級語文在此次考試中：參考人數：33人，總分：2584分，平均分：78.3分，及格：27人，及格率：82%：優秀：17人，優秀率：52%，不及格：6人，最高分：97分。
三、考題分析：
現將本次測試情況就記憶力、想象力、學習力幾方面簡單分析如下：
第一項：基礎題，共有11個小題。其中第1、2、3、4、小題是從“拼音、漢字、根據句意填近義詞和在括號裏填上搭配恰當的詞語”考察學生記憶力的題目。從考題看，學生對課文基礎知識的掌握較牢固，考得非常理想，説明學生的記憶力較佳。而第5、6、7小題分別從“選擇雙引號的作用、查字典、填歇後語、名言及按課文內容填空和口語交際”考查學生的記憶力和理解能力。這些題學生完成得還較好，但也有幾個學生不懂得選擇正確的解釋，故都失去了一定的分數。
第項題：閲讀題，考查學生的學習力和想象力。其中第9小題是課內的閲讀題，是課文中的選段，學生對於課文中的內容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不大，絕大多數學生都得滿分。第10小題是課外的閲讀題，失分相對嚴重，原因是學生的想象能力不強，所以考得不是很理想。可見，學生對閲讀題的閲讀能力，理解分析和解決問題的能力還不夠強，還普遍存在學習力差的現象，所學過的知識還不能靈活地遷移運用。
第三題：習作題，內容是寫自己最難忘的事。本題是三大題中失分最嚴重的題目，可以説是有35%的學生偏離了題意，他們沒有審清寫作要求，都寫到人，物等內容上了。能夠緊扣題意的同學所寫的內容也比較空洞，沒有寫出景物的美，也沒有表達出自己的真情實感。
四、改進措施。
1、要繼續重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此我在今後教學中會繼續重視這方面教學。
2、在平時教學中，我要注重學生語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閲讀量，以鞏固識字和提高閲讀理解能力。
3、在平時教學中我會加強訓練，在做語文習題時，我要着眼於培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。
4、教會學習方法，提高學習能力。
“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閲讀與習作的效能。因此，我在今後教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發揮“授之以漁”的重要作用。多教怎麼學，少教怎麼做。
5、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。
在今後的教學中，我將更充分發揮學生的學習積極性。我在課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬鬆的民主氛圍，培養學生敢於質疑，勇於爭辯，善於思考的創新能力。這樣學生就不至於考試過程中，對於開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。
6、作文教學是我今後必須長抓不懈的工作。平時我要引導學生多讀課外書、積累好詞佳句，培養學生的想象力、創造力，以及寫作的興趣，逐步提高寫作水平。
總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠我自己本着一顆積極探索、努力鑽研的心去不斷髮掘，嚴格要求，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求。
為了以後紮實有效地開展教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計劃的完成和教學質量的提高，及時瞭解和總結本學期教學工作中的各種問題，根據學校教務科和機電教學部的統一領導指揮，20xx年xx月xx日星期六下午3:00—5:00，電工學科小組在B棟210辦公室對本學科組教師數學作業批改情況及教師教案進行了全面檢查。檢查人為機電教學部主任和電工學科小組組長。
現將檢查的具體情況彙報小結如下：
一、作業情況
優點：
1、學生作業書寫規範，格式符合要求，頁面整潔，作業量適中，形式多樣。
2、批改及時，符號統一，有統一的等級評定，如“優、良、中、差”或百分制等。
3、學生作業中的錯誤，能及時訂正，教師及時復批。
4、部分作業教師有批閲評語，能與學生很好的交流。
本次檢查作業比較優秀的`教師是：江國龍、鄧小海、張少威等需改進之處：
1、學生作業中錯誤的地方沒有及時更正。
2、建議小組成員教師評價符號儘量統一，批改後寫明批改日期。
3、教師的批閲評語不是很夠。
二、教案情況
優點：
1、備課完整，及時，利用率高，每課均有板書設計，課堂練習的補充。
2、大部分老師的教案內容規範、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課後練習具有實效性，學習形式多樣性的特點
本次檢查教案比較優秀的教師是：李麗、鄧小海、江國龍等需改進之處：
1、個別教師撰寫教案存在教案內容少，結構不完整情況。
2、部分教師（上課科目至4門）只有“新課引入”而沒有引入的具體內容，只有“課後小結”而沒有小結的具體內容，無具體的時間分配。
從本次檢查中可以看出老師們的工作量相當大，工作是非常認真、辛苦。但工作中存在的一些問題，應積極改進。
期會考試歷時兩天，於20xx年11月5日星期五下午結束。由於昨天回家已屬於“癱瘓”狀態，所以沒有及時的記下考試的感受。
這次期會考試，是一次與眾不同的考試，意味着在國中兩個月的學習成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來，身心疲憊，同時也很失落。下面總結一下七科大體的考試情況吧:
語文：總體感覺較為良好。通過與同學交流幾個有些疑問的題，並沒有發現錯誤。只是閲讀題的回答可能不是很全面具體，總覺得課外的現代文閲讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學給我説，這些題的大意都差不多，考得心裏都感覺不確定自己的答案了。
數學：感覺還可以。不過考滿分已經是一個遙遠的幻想。由於對第一單元知識的掌握不牢固，導致一個題出錯，此題大意為：一個硬幣通過旋轉，像一個球體，從中我們可知道-----------------。正確答案：面動成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉而成，並且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結性的提煉，可能就不會錯了，真是多此一舉啊！
英語：感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂，不過扣分應該是不可避免的。
對於新增添的四個學科，本人有些欲哭無淚。
政治：一般。政治平時上課很簡單，談感想，看書加劃重點，幾乎就沒什麼事了，誰知臨考試前發下一張複習提綱要求背過，一開始沒當回事兒，覺得看幾遍理解了就行了，再加上老師在課堂上領着背了一點，考前一天連看都沒看，考試的那天中午，臨陣磨槍，開始緊張了，不過還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個為什麼要勞逸結合中漏掉了一個“在學習的過程中”，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”。政治提綱不難背，但是問題太容易混淆了。
歷史：一般。在歷史複習上，我算是下了功夫。臨考試前一天，我把歷史學檢中的預習提綱全做上了，並且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史複習題的答案全弄懂了，歷史書翻了一遍。結果到了考場，有一些題竟然奇蹟般的忘掉了，還有非選擇題中有關商鞅與秦孝公的題裏，體現了什麼階級壓根沒寫。交上答卷後，問了問監考的歷史“元謀人”老師，老師説，是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠啊！
生物：一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單，結果是讓我錯誤百出。其實考前複習也挺充分的，可是一到考試就糊塗，算了不提了。
地理：還可以。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉得暈暈的，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴重錯誤——做得太慢了，一節課的考試時間，我根本不夠用，時間緊迫，在老師的催促下，最後一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對，就“強行”收捲了。
考完試後，班主任劉老師説，這次數學三班有考滿分的，他們有考滿分的實力。我們班沒有考滿分的`，應為我們沒有實力，為什麼沒有實力？因為我們太浮躁了。是啊，我在臨考前很浮躁，考好的前提就是心平氣和，心不靜怎麼能考好呢？
過去的就讓它過去吧！不管怎樣，揮揮手對煩惱説聲bye bye，笑對人生，笑對下週五的家長會！
這是一個國中生的期會考試總結，從中可以看出一些問題，比如，國中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解，對自己的問題有了發現，等，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學習成績的保障。
期末考試結束了。在這個學期裏，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較理想的成績。
總結這個學期的學習後。我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的`題目，經常拿出來看一看，複習複習。要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，就再參考幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過我的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
儘管取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
上週五我到學校領了報告冊，我得知了分數，語文：95，數學：96.5，英語：97，我來反思一下我認為我必須會錯的地方，首先是數學，數學的填空題我必定會錯一兩題，其中有一個題目：5千克花生可炸3千克油，1千克油要炸多少千克花生。我寫成了3除以5等於0.6，而答案是5除以3等於1.6，6循環。
這兒我就扣了一分。還有就是一個長方體，長4釐米，寬3釐米，高2釐米，求它最大的面積，我不明白這題的'答案，考試的時候，我在我的紙上寫的亂七八糟的，不知是哪個答案，就隨便寫了一個答案。肯定又扣了一分咯!這樣就扣了兩份。確定裏的一題我一向沒有把握，我肯定也會扣一分，至於那個0.5分，應當是字沒寫好吧!
語文這次的作文讓我出乎預料居然考了39分，這是我的一次考那麼高的作文分。那就是基礎扣分了，每一次我基礎分都扣得最嚴。有一題我註定會扣分。就是那一題：“舉世聞名”的意思有四個選項，我認為必須是有名，可舉世聞名的意思是：全世界都聽見過有名的地方。
這題答案是有名，我卻選了有名，扣了一分，還有的我就不明白了。
總之這次的語數成績有所提高，英語就退步了，但還算不錯吧!繼續加油!下次再爭取考得更好吧!
學問齋