總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的語文組教學工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期，八年級語文組人員雖然有不斷的調整，但是我們始終堅持充實自己，對學生負責，為了學生的終身發展負責的原則，認真的組織教學，保證了教學工作順利開展。為了以後的工作可以做的更好，特此總結本學期工作如下：
1、學習“洋思”教學理論，指導教學實踐。協助教務處，語文組，積極學習洋思的經驗。組織教師進行 “月月清，日日清，堂堂清”，將教學目標一一落實。並做好月考、期中和期末考試工作。
2、配合學校語文組的區級課題研究工作，把“弘揚民族精神”滲透在語文教學當中。施行以形式多樣的活動為載體，圍繞“民族精神”這一主題，開展語文教育教學工作，提高學生民族精神，培養學生的愛國主義思想。
3、轉變教育觀念，探討符合學生身心特點的課堂教育模式，重視“學困生”的學習情況，加強對他們的單獨輔導，培養“學困生”的語文學習興趣。
4、改進教育模式，讓課堂上的學生“活”起來，鼓勵學生在語文課堂上積極發言，充分調動學生的積極性，使學生變“要我學”為“我要學”，並重視學習方法的傳授，逐步提高自主學習、自主探究、合作創造的能力。
5、加強教師間的交流與研究，探討“目標預習、自學指導、互學探究、當堂練習”的課堂教學模式。每週一次集體備課，分頭準備、集中研究、準備最好的'課進行教學。
6、認真組織備課組老師參加聽課、評課工作，並不斷的發現不足，吸取他人之長，為我所用，在不斷的學習中提高了自己的教學水平，把最好的課給學生。
7、大力推行普通話，倡導禮貌用語，讓“您好”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關係”等禮貌用語在校園裏成為一種習慣。
8、加強備課組集體備課。充分利用清華資源網、，以及其它網絡資源來豐富語文教學資源。
9、在教學中實行分層教學，真正作到了使每個學生都有進步。
10、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好語文基礎知識的積累。
11、加強作文教學，有計劃、有目的進行作文教學。
教育沒有最好的方法，但是我們正在努力朝着更好的方向去努力！相信在八年級語文組全體老師的共同努力之下，八年級的語文教學工作一定會再上一個新的台階。
一年級語文備課組的總結光陰匆匆，又一個充滿挑戰，富有收穫的學期結束了。回首這學期，我們一年級語文備課組的每位老師都積極投身到教學工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環，教學經驗豐富的馬老師，樓老師。在平時的工作切磋中，樓老師毫無保留地將她們的經驗告訴大家，特別是針對班級的一些後進生，兩位老師總能給予一些切實可行的方法，讓我們組成員少走了不少彎路；在教學中，需要製作一些課件，或者查找一些資料的時候，吳倩波老師自告奮勇，大家如親人般互幫互助，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將本學期教研工作總結如下：
一、制定切實可行的'教研計劃
開學初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然後認真閲讀教參，深入瞭解本冊教材的教學目標和要求，把握好本冊教材的重難點。我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定出切實可行的教學計劃和備課組活動計劃。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法、指導閲讀、小組的建設。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
二、加強集體備課。
備課是上好課的基礎。課備得好壞，很大程度上決定着一節課上得成功與否，也關係着學生在這節課上是否有所收穫、有多大收穫。本學期，這學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在集體備課活動中，我們研討課文的重難點，課後反思等；我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化。每個老師都能在集體備課時候積極討論，説出自己的想法。我們充分發揮集體的力量，既備教材，又備學生，做到集體備課日常化。對不同的課型，課前都要自覺進行研討。如：歸類識字中的詞串的教學如何，課文教學中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節課注意從哪些方面促進學生思維能力的發展，引導學生形成怎樣的情感態度價值觀等，都要進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂，把每節課都當成優質課來上，讓學生有最好的發展。
三、認真學習先進的教學理論，切實更新教育教學理念新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色。
一年級是起始年段，擔任着幼、小連接的重要任務。瞭解現階段學生的年齡心理特點，瞭解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都按制定的主題來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜誌及網上學習加強教育教學理論的學習，在寫字、識字、閲讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想。四、組織各種語文實踐活動。
這學期我們重點放在寫字的指導上，對於生字的筆順、寫字的規律、寫字的姿勢都做了強調，讓學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
一、指導思想
本學期，我們七年級語文教學組在學校教導處的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：
二、主要工作情況
（一）、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們教學組活動的一大特色。
全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業務上、語文問題上則是互幫互助、團結協作。老中青互相幫帶，相處融洽。年青教師對老教師十分尊重，發揮年輕人的特長，如打試卷、查資料等差不多都是沈金鵬張遠明做的。魏老師是我們組資格最老的，但從不擺架子，而是積極、認真地指導和支持教學組的全部活動，使教學組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關於如何突破難題，老師們不僅在每週的教學組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭並進、整體水平不斷提高。
1、開展落實集體教學活動，提高教師的教學質量和教學效益。
本學期教學組成員能積極參加每週三上午的集體教學活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節課的教案框架，做到提前教學，課前做好充分準備。授課者課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外，還結合七年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討學生現狀，使自己的教學有的放矢。
2、有效的落實了年級組領導要求的周清工作。在一週的教學過程中，我們基本上做到步調一致，不但每日做好堂清日清，還設計出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本週雙基掌握等。
3、有效開展語文活動。
本學期，我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、弟子規背誦比賽、語文基礎知識競賽等活動，組織認真有序，達到了很好的效果。
4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。
（二）、緊張有序、步調一致是我們教學組工作的另一特色。
我組四位成員有兩個班主任，另外魏老師又是學校領導。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體教學、出卷、閲卷、集體分析等工作。從教學，寫教案到練習、作文等作業的批改都一板一眼地做好。年齡最大工作量也最大的魏老師是我們學習的榜樣，她不但始終以一個普通語文老師的身份積極參加教學組活動，虛心接納我們年輕人的淺薄，而且經常指導我們年輕老師工作中的不足之處，真是令人敬佩。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。
（三）、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。
不做重複性勞動，提高工作效率，這在我們教學組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包乾制。學期伊始，教學組會議訂好每個單元的教學中心發言人、考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考複習主題制。大考複習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，教學組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本教學組成員均為積極進取之人，激烈的.競爭使得每一個教學組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個問題你是怎麼處理的？”“這是我找的有關資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們教學組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，教學組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。
（四）、不固步自封，不安於現狀，而追求卓越、鋭意進取是我們工作的動力。
教學組活動對年級學科教學質量起着十分重要的作用，教學組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們教學組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好教學組活動是提高教學質量的基本工作。
總之，本學期的工作，在教導處、語文教研組的統一領導和全教學組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。
三、不足之處：
1、教師的教育教學能力和創新能力還有待於加強。公開課質量也有待提高。
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3、每週的集體教學還未能充分發揮出集體的智慧，教學質量還需提高。
4、對於學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，特別是寫作能力要加強訓練。另外，後進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。
通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。
俗語説“春的耕耘、秋的收穫”，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本着“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展着。現將一學期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響，本着為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談説説自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，採用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容並撰寫入教研計劃中。這麼一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到？“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實後盾。
二、從思想、理論着手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行着。因此本學期我們鼓勵老師們採取“多閲讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閲讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦1老師為組員們進行了課件製作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應用於課堂教學實踐中。本學期我們全組15位老師已能根據課文所需，自制課件進行授課，並取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是，我們教研組的李繼文老師從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位提高自己，提高了她個人的綜合授課能力。並在縣優質課競賽中取得一等獎。李繼文、肖華香、林聖斌等老師指導的'12位同學在縣中學生作文現場賽中獲得
一、二等獎。
四、存在的不足及今後努力的方向
（１）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
（2）我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
不經意間，一學期的時光匆匆過去。回首一學期以來的備課組活動，感慨良多。九年級語文教學與七年級、八年級有明顯不同，所有的指向都較勢利，那就是一切為了會考，為了會考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作會考試題的策略和方法上。現總結如下：
一、主要成績：
1.集體備課求真務實。集體備課統一規劃，以課堂教學常規教學研究為主，每週備課堅持中心發言人制度，中心發言人集中備課時統一教學要素，規範教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發揮集體備課的優勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“減負增效”的貫徹和落實，對青年教師的培養和成長，指導性和實效性較強。組內學術氣氛濃厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。
2.教師培訓漸成體系。本備課組共有9名語文教師，4名年輕人。備課組十分重視對她們的培養工作：首先，採取了中心發言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次，儘可能為他們創設展露才華的舞台，如推薦王志曼老師和曲園媛老師的文章在《長春教育》上發表……推動她們儘快成長成熟。再次，在教學的過程中，隨時留心她們的閃光點和不足，或褒揚或提醒，重在研討問題、指導示範。如個人教案，要求他們設計規範、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學法明顯，堅持寫教學後記，注意教學的反饋和反思。隨筆批改，形成本組特色。
3.善於取捨，精選精練。 進入期末複習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練，是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和範圍的基礎上，斟酌各種資料，勇於取捨，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練模塊，在我們複習鞏固好教材上該知識塊的要點後，及時訓練，強化知識點。在此基礎上，再把各知識塊中最具《考綱》精神的題目，組合、編製成側重點各不同的三四份試題。
二、努力方向
1.理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控課堂節奏和氛圍，儘可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質量。
2.備課方面，可探討如何進一步發揮集體的智慧和優勢。由於教學任務中，作業批改量大，受檢內容多，教師用於深鑽教材的時間和精力有限，更不用説課外擠用時間多讀點書了。可提前將下期教學任務分派給各位教師，每個教師只負責2-3篇課文的教案准備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鑽研教材，寫出內容深入材料詳盡的教案；學期開始時，備課組收集整理成母教案，印發給各位教師，由各位教師在根據該班具體情況修訂、補充、完善。
三、教學反思
1、 知識點的梳理是一個長期積累的過程
學生到了九年級，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閲讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的九年級學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括，在閲讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。
單靠九年級的複習突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中，就把知識點的梳理系統化，滲透進日常的教學，學生對知識點的瞭解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程。考試中類似的題目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
2、要訓練學生自己習得知識的能力。
基礎知識的學習可以很簡單，老師對答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。
如果，在更早的時候，我們在教學的'過程中，就讓學生養成勤查工具書的習慣，養成藉助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現，碰到這樣的的題目，也會更有信心。
3、要讓學生有規律有技巧地進行答題
很多時候，學生在碰到類似的閲讀問題的時候，信手寫來，憑着感覺走是最常見的答題方法。其實，閲讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞句的出現，常常就可以讓閲讀問題的回答變得又快又準確。如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那麼他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現更多的得分點。
這樣看來，我以為在教學的過程中，不一定要搞閲讀文的題海戰術，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，瞭解出題者的出題意圖，熟悉並掌握一些經常出現的題型的答題技巧與規律，並能在閲讀文訓練中反覆運用。
4、文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質。會考文言文試題中解釋加點字意義的出題範圍內容基本上全是從學生課文下面的註釋中來的，背誦的實惠不僅能應對課內文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內文言文字詞的理解記憶。學生一課一課背，教師一課一課落實，然後再讓學生見識課外文言文，引導學生把課內字詞意思遷移到課外。剛開始時學生不會遷移，一見到課外文言文就懵了。
5、最後説説作文，作文可分成四等：又華又實，華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界，這裏不做贅述。華而不實已不再時髦，實而不華反佔先機。對此我有不同理解，讓學生一本正經地下功夫寫實比讓學生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現了學生運用文字的嫻熟性，如果不慎不實了，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預想的高。這些學生已經在九年級以前訓練過了，九年級時要學生訓練在華麗語言掩蓋下儘量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然後才有可能打動別人。二是儘量在作文裏出現帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是儘量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最後一眼是學生文章中最靚麗的地方。
本學期，在教務處的統一部署之下，語文教研組繼續以推進活力建設與和諧建設，進一步提升教研工作的質量和效益為目標，以務實和進取的精神，認真組織好各項活動。總結如下：
一，組織本組教師學習貫徹教育方針和上級有關工作的指示，加強業務學習，引導教師按照教學大綱，教育方針和教育規律進行教學工作。每月定期檢查教案，聽課，組織老師完成期中、期末語文試卷上交、批改及總結工作。
二， 根據學校的教學工作和本組特點，期初制定切實可行的教研組計劃，認真貫徹執行期中、期末做好教研組工作總結，學期結束做好教學的專題總結。
三，瞭解本組教師的業務水平、教學水平和資質開展各項教研活動和課題實驗，督促課題的實施，不斷探索教學規律，改進教學方法，總結和推廣現金教學經驗，本學期教研活動不少於六次，積極開展教研組會議，傳達學校精神和任務，形成良好的教學研討氛圍。
四，經常瞭解本組教師的教學質量和教學工作情況，定期做好教學常規的檢查。
五，通過有質量的活動，教師強化了內功。配合教務處做好教師業務學習和進修，充分發揮電教媒體的作用，提高教學質量。
六，做好教研組各類資料的積累和保管工作，加強自身素質的提高，樹立“素質教育”思想，貫徹“互相幫助，取長補短，共同提高”的原則，以身作則，團結同志，發揮全組教師的積極性，爭創先進教研組。
七，組織組內老師進行報刊訂閲工作，以擴大教師的專業知識面；定期舉行教研組活動，進行集體備課，集體討論熱點和難點；督促組內成員進行鋼筆字練習；積極參與博客寫作；外出聽課學習；進行單招班語文知識競賽活動；配合各個部門構思活動宣傳方案；配合專業老師輔導技能大賽的`學生；配合參賽學生的語文方面訓練。
回顧本學期工作，收穫很多，反思也很多，對教研工作更有一層新的認識，期待在新的學期會有長足的進步。
20xx學年下學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的.輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。現在我利用業餘時間製作和維護的教育，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。
4、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，併成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》，藉以帶動現代語文教學工作的創新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！
本學期，我們五年級語文組9位教師團結協作，求真務實，教書育人。根據學期初的教學工作計劃，以《國小語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，並全力配合學校教導處開展的各種教研活動面貫徹落實新課改精神，以提高學生的語文素養為目的，紮紮實實開展語文教學，圓滿地完成本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習《國小語文新課程標準》，更新了教育觀念。
學期初，我們組認真學習《語文新課程標準》，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念。通過學習，教師們的`教育教學觀念有了很大的轉變。通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀。教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。
二、開展校內聽課、評課活動紮實開展校內公開課、教研交流等多項活動。
其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，磨課、評課、總結。
三、堅持集體備課制度，打造高效課堂。
我們堅持集體備課，堅持常思考，常研究，常總結，力爭教學高質量、課堂高效率。每週一集體備課前，要求全組教師做到先自備，備學生、備教法、備教材。在進行集體備課時，提出自己在備課過程中遇到的疑點、難點，全組語文教師共同討論，共同解決。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
四、加強學生課外閲讀指導。
重視閲讀和寫作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學好教材上的課文不夠，還要拓寬學生閲讀的視野，豐富學生的知識。於是我們確定了本學期的教學重點：“如何讓學生的課外閲讀更有效”。在每天的閲讀課上，要求學生摘錄好詞好句；同時每週安排一次小練筆，內容比較靈活，可以寫寫本週發生的一件有意義的事，也可以結合本單元的學習主題寫一篇相關話題的文章等。通過閲讀與寫作的訓練，學生有了明顯的提高。
在今年舉行的縣質量抽測考試中，我們五年級組取得了縣第一名的的好成績。我們堅信在總結本學期工作經驗教訓的基礎上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好！
時間過得真快，一轉眼這個學期很快過去了，回顧我們語文教研組
本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。充實之餘，也有幾分感概，將一學期的工作小結如下：
一、工作與成績
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變了教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每單週集中一教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課並進行研討。雙週採取以備課組為單位組織業務學習和研討。通過這一系列的活動，組內教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2.組織本組老師積極參加各種培訓，在大環境裏感受新課程語文，接受名師薰陶，學習先進教師的教學藝術。（二）改進方法，提高效益
1.為了改革課堂結構和教學方法，提高組內教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們認真組織了集體備課活動，結合學校口語交際課題研究，每位老師參與口語交際教學研討，老師們共同參與備課、研討，從各單元口語交際語言訓練點的分析到難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢着團結互助，羣策羣力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2.我們的教研活動立足於人人蔘與，全員提高。每位教師進行了人人一節組內研究課，組內推薦一節校內教研課展示。在活動中，授課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3.紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規。認真檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況；通過嚴謹的治學，持之以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。無論是年級偏大的老師，還是年輕一點的老師、都狠抓學生語文教學常規，利用休息時間義務輔導學生，全面提高學生的語文素養。
(三)營造氛圍，沐浴書香
古詩文的背誦、積累，課外閲讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的`時間進行課外閲讀，讓孩子在系列閲讀中享受閲讀的快樂，積累一定的詞彙，養成自覺閲讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在期初，我們給孩子們制訂了讀書計劃，並將一些中外名著等書籍作為學生必讀書籍進行推廣和檢測。根據學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組等。適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會等。（四）辛勤耕耘，碩果累累
本學期，我們語文組以學校口語交際課題為研究主題，課題的研究貫穿於平常的教育教學中，大家能圍繞課題蒐集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教後感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們每一次試教到組內展示，都認真地進行組內課例研究，經過反覆的集體備課，組內聽評課，再校內進行教研課的展示，都紮紮實實地將校本教研落到實處。組內老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，並不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，並認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生校內的演講比賽，配合學科特點，分年級自主組織學生進行手抄報編排、書法比賽等，這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏實、認真地工作，講究務實，默默無聞地奮戰在語文教學上。一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。由於年齡層次懸殊、個人素質、教學觀念還存在很多差異。所以我們今後仍然要朝着這幾個方向努力。
二、努力的方向
1．研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底藴。
3、深入開展小課題形究，並形成專題論文。
總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
尊敬的領導、老師們：
xx年的會考已經結束了，在學校領導的關懷下，在級部領導的正確領導下，在語文組各位老師的大力支持下，我們九年級語文組圓滿地完成了教學任務，畫上了一個句號。但這並不是終點，而是新的起點。
現將九年級這一學年來的點滴做法，做一簡要梳理，總結經驗、吸取教訓，為我校新九年級語文組提供可資借鑑的做法並試圖起到拋磚引玉的作用。
一、科學謀劃，不打無準備之杖
“凡事預則立，不預則廢”。八年級結束後，利用暑假集體備課的時間，我制定了九年級前半年把兩本書講完的計劃，而九年級下半年則制定了一輪複習課本 篇目，二輪專項複習重點，三輪模擬實戰多見題型的複習計劃。考慮到上半年時間長，在實際執行過程中，把下半年計劃提前了。做到教學複習有計劃，但根據實際情況靈活變通，不教條，計劃因時而變。
二、改革管理，讓量化積分説話
在第一次，語文教研組會議上，討論研究了量化考核細則。實現聽課與不聽課積分不一樣，看卷多少積分不一樣，看卷質量高低積分不一樣，出席教研組例會與不出席不一樣，外出培訓去與不去不一樣等量化積分管理辦法。這樣，讓多付出者，得高分，讓規矩管理人，杜絕人為因素，體現公平、公正。老師們的積極性真正被調動起來。量化積分與年會考核掛鈎。
三、研究課標，讓課標引領前行
課程標準不緊規定了教材編寫的指導意見，而且更是指導考試的憲法。我們知道，老師不瞭解課標就等於是“法盲”——如果就這樣去教學——膽子也太大了。我們利用教研活動時間，積極研究課標，説課標。讓課標的.理念走近每位老師的心中，做到“胸有課標”。我把課標製成了ppt,放到手機裏，隨時可以利用邊角時間翻閲課標，深入瞭解課標內容。《學科考試説明》是課標的具體化，體型事例很典型。我自己進行了深入研究，例如，發現上海的會考題被改編了。
四、選好資料，用資料填補空白
巧婦難為無米之炊。一本好資料，就是一位好老師。經過組內推薦，我們選用了《贏在燕趙》這本書。此書，知識點全，題量始終，緊扣河北特點，成本低。另外，根據快班的實情，快班單獨定有文言文題集。為彌補不足，孫利華老師整理了古詩詞默寫填空試題。樑潔老師整理了閲讀有關資料。我把每次考試的作文，修改整理成範文，共計29篇，發到我博客上，供全年級學生學習、借鑑。
如果要為新九年級推薦一本複習資料的話，我推薦《試題研究》或《北大綠卡》。因為雖然成本要高一些，但畢竟題量大些、題型多些。
五、優化課堂，複習課實現高效
根據學校建議，結合九年級語文複習容量大，時間緊的特點，我們研究制定了“明確目標——明確知識點——會考點”的思路，提出了上好複習課的一般規律。老師們在這一模式的指導下，根據學情和授課內容，靈活運用，以全面提高教學質量和效率為落腳點。為推動思路的落實，讓大家看得到。我們組先後有苑曉靜、孫利華兩位老師，作公開課。課前，大家一起研討；課上，大家一起觀摩；課後，大家一起評課、反思。
六、虛心學習，利用好他山之石
xx年底，我到xx參加了省教科所專家張xx的會考複習備考講座。為了聽清除，手機能把知識點拍清除，我坐到了第一排。在提問環節，提出改革會考試卷的主張，被當場告知會採納。在邢台七中，帶領全組老師參加了xx42中張xx和xx教科所張xx兩位專家複習備考的講座。為了聽清知識點，我花了200餘元，買了錄音筆，對會議內容錄音。
在進入九年級複習前期，組織我們九年級全體語文老師，以提問答疑的方式聆聽了專家孔令凱老師的講座。在一模前，帶領老師們在市19中，參加了市級會考研討會。
每次會後，我都及時組織老師們，談心得體會，交流分享，謀劃具體複習細節。
七、分享成果，無私奉獻促提高
在市會考研討會上，我被邀請就會考作文備考談了自己的看法。會上，我從課標出發，結合考場作文評分標準和自己寫大學聯考作文、會考作文以及輔導學生寫作的經驗，與參會老師分享了“分解——整合訓練”和重視“文體訓練”的理念，收到老師們的好評。同時，我建立了會考作文溝通羣，邀請優秀的老師加入研討，互相學習、一起進步。我還把“相召微課萬能作文”視頻分享給與會老師。
會考結束後，我撰寫了《xx年河北會考語文試題水平步步高》的試卷分析，對試卷及時總結。7月2日，試卷分析被刊登在《牛城晚報》考試專欄。
八、反思成績，傳遞好接力棒
今年我校會考取得了新的可喜成績。據學生處瞭解到，我校苑曉靜老師所教學生語文最高分112分，這是個很不錯的成績，但不知道更高的分數在哪裏。但是，我們九年級語文組全體老師，一起拼搏了，奮鬥了，我們問心無愧。
希望新的九年級語文組，接過接力棒，把我校語文成績再往前推進一步，實現芝麻開花——節節高。
在學校和教科處的指導下，語文組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結協作，做了大量的工作，完成了教育教學和教研工作。現簡要總結如下：
一、認真學習教育理論除教研活動集體組織學習外，大多數教師堅持讀了一本教育理論專著。
二、除互相聽課外（本學期語文組教師平均聽課50餘節，多的達70餘節），每人都舉行了一次年級或校級公開課，有的達多次。
三、學習使用現代教育技術，很多公開課中都較好地使用現代教育手段。許多教師利用微機備課，做語文課件。在教案評選中語文組也取得了好成績。
七年級I部語文組工作總結
本學期在學校及各級組織的正確領導下，七年級I部語文組各位成員認真學習教育教學理論，刻苦鑽研新教材，團結協作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績。現總結如下：
一、熱愛教育事業，注重品德修養
本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。
二、開展教學研究，提初業務素質
本學期七年級使用新教材，加之新教師較多，在級部和大語文組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人説課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，説課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發言，受到一致好評。
各位老師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，本學期聽課節數最多，有的50多節，平均也在50節左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，本組推出的兩節校級公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家注意運用多媒體教學，每位教師都製作了一個或多個教學課件，有力地配合了語文教學。
三、組織各種活動，配合語文教學
針對七年級學生水平參差不齊的特點，本着“紮紮實實打基礎”的原則，我們I部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閲讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閲，解決學校圖書不足的問題；為培養寫作興趣，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學。
總之，本學期老教師處處帶頭垂範，青年教師敢於大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在着忽視語文學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提初學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
七年級II部語文組工作總結
本學期，依據新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學效率，老師們敢於開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現簡要總結如下：
一、不斷更新教育觀念。新教材選文大都文質兼美，有助於培養學生的初尚道德情操，有助於培養學生愛國主義精神和提初社會主義覺悟，有助於培養學生熱愛中華民族優秀文化的思想感情，有助於樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中着重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材僅是憑藉，是知識和修養的引發點，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。新學期伊始，就給學生統一配備週記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，採用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培養，實施每週練字1200字的計劃，堅持較好，文面質量有較大提初。盡最大可能給學生提供閲讀機會，利用閲讀課到閲覽室讀摘，班內集有小型書庫互補，班內辦手抄報已有5期，備課組老師積極選印《文萃》小報4期，共12張，又自願訂購語文報200多份，不斷擴大視野。又響應學校號召，II部文學社業已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛鍊學生的表達能力。課本劇的排演，增加了學生的參與意識。生動活潑的`口語交際課，培養了學生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發了現實生活中的語文教學資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學新思路，在“雙月”活動中積極參與。本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規定每週一第三節為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統一；互幫互學，備課組聽評課逾300節次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學，錄音機、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《衚衕文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。
五、備課組每位教師教學態度嚴謹，出全勤，作業批改及時，輔導認真，教學成績突出。
總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年裏，再接再厲，共創輝煌佳績。
本學期在學校領導的正確領導下，在全體班主任及任課教師的團結協作下，高一年級基本實現了年級組制訂的工作目標，完成了學校和年級組的工作計劃和任務。我就一些具體做法，彙報如下：
一、努力打造拼搏實幹的和諧團隊，重點從以下幾個方面入手。
（1）做好服務工作，創建團結、協作的團體是我不懈的追求。
在整個學校管理中，年級主任應是聯結領導和教師之間的樞紐，並擔任其中的潤滑劑。本學期剛開始我便制定好年級工作計劃，認真組織實施，精心安排好年級的每一個活動，從而保證了年級工作正常有序地進行。每次召開行政會議後，及時認真傳達，組織貫徹落實。從而使一年級形成了互幫互助、團結奮進、健康向上的.年級羣體。
（2）建立一個團結協作的教師團體，努力打造和諧年級。
團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力，經常和教師談心、交流，特別是新進的年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，何愁打不了勝仗。
（3）抓好教學常規，定期進行學情調查。
進行充分的學情調查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學定教”在課堂中更好的應用，我們年級每兩週進行一次學情調查，每週一召開備課組長會議，針對學情調查，對年紀教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，制定開展教研工作的具體措施。同時年紀組加強對各學科教研活動的監督管理和指導，促進年輕教師的教育教學工作能力的提高。
（4）加強班主任隊伍建設。
力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，每週一、三早晨召開班主任例會，落實學校佈置的各項工作、學習班主任業務知識，交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的重點問題。全體班主任狠抓學習常規管理，整頓課間操、午睡、寢室紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，已經或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。
（5）加強教師師德建設，要求教師率先垂範，以身作則。
把不道德的行為消滅在萌芽狀態。
二、學生管理方面主要做了以下工作：
（1）強化養成教育，讓學生養成文明習慣。
俗話説得好!態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內外衞生，日常生活，規範學生文明行象；從收作業，衞生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學校活動等，做到有要求，有佈置，有檢查，有總結，有評比，有表揚，持之以恆，常抓不懈。並配合政教處多次開展了對男女生留長髮、染髮、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育並責令其改正。真正做到衞生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規範有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監督意識，做到誠信考試。否則，發現作弊現象，一定嚴加處理。
（2）分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。
階段考試結束後，年級組根據學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開學情分析會，讓學生總結自己各科存在的問題，瞭解自身存在的不足，通過經驗交流，互相對比、互相探討，使許多同學認識了自己的缺點，明確了差等生張揚優勢科目，提高學習興趣，中等生注重各科均衡發展，提高名次，優等生補足瘸腿科目，努力冒尖。由於根據不同學生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學質量。
（3）創建和諧向上的班集體。
學生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開班幹部會議，依靠班幹部、團員瞭解各班情況，並及時提出指導意見，讓班幹部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班幹部溝通、交流、探討，針對班級、年級現狀，制定相關日常生活學習規定。
（4）加強常規檢查，瞭解學生狀態。
加強自習課、飯前飯後的巡查，對個別"潛能生"重點教育，為同學們創造良好的學習環境。
姚衞東
xx年1月21日
還記得寒風凜冽，還記得雪花飛舞，還記得芽苞初放，還記得桃紅柳綠，轉眼間已是驕陽似火、烈日炎炎，一個學期在日月輪轉中無聲的劃上了句號，回想這學期的點點滴滴，漸漸在心頭浮現出幾個詞語，那就是：團結和諧、精誠合作、拼搏進取、勇創佳績；這正是我們四年級語文組全體教師工作和學習狀態的寫照。
一、團結和諧、精誠合作
我們四年級語文組是個快樂和諧的集體，大家有話推心置腹的説，有事齊心協力的辦，最令我印象深刻的“語文節”活動的前前後後。3月底，學校就佈置了該項活動，我和媛媛回到辦公室，向大家傳達了這個消息後，沒有一個人抱怨，大家都熱情的出謀劃策，這個説可以加個成語競猜的活動，那個説應該設立個國學背誦比賽，還有的認為要有詩配畫的形式反應春天的美麗……根據校領導的指示，經過再三討論，我們確立了本年級語文節的活動項目：“共讀一本書”（用手抄報形式展示自己的讀書收穫）、“詩詞有約”（和春天相關的100首古詩詞展示，詩詞加插圖）、“國學英雄會”（分為國學精英、國學英雄、國學標兵三個等級）三項；之後，又確立了具體的活動過程和每個內容的展示方式。其中，在古詩詞展示這個環節中，首先是100首古詩詞不能重複出現，然後是展示成品的大小和形狀，既要體現學生思維的多樣性和創造性，又要顧及展覽的效果，我們在辦公室反反覆覆的商量，集思廣益，最終有了大家都一致認可的方法。隨後，作品展示的環節中，按照我們的計劃，分步驟展出了手抄報130餘幅優秀作品，古詩詞100幅作品，評選出國學精英（開學6周內熟練背誦本冊16篇）26名，所有這些作品的評選、張貼全部在工作時間完成，沒有一個人耽誤自己的一個課時。
這項工作受到了年級領導的肯定，外地來參觀學習的客人也對同學們的作品讚不絕口，這其中包含了我們語文組全體教師的心血，是我們組同志們肝膽相照、精誠合作的見證。
二、拼搏進取、勇創佳績
我們組是個和諧的大家庭，更是一個奮進的大家庭，組裏的每個成員無不是全心全意的投入工作，期待遇到最好的自己。
我組教師楊媛媛，她是我們四年級的年級組長，更是我們語文組的主心骨，無論是日常教學中的疑點，還是“高大上”的理論，她都是我們最可靠的顧問。今年春天，“語文主題學習年會”在林州召開，會前，她和我們一起忙碌於學校的各項工作，後來，在三天的時間裏，又思考設計出“小小新聞發佈會”一課，在年會上展示後，受到了崔巒老師的高度好評，也讓聽課老師眼前一亮：原來口語交際課還可以這樣上！
我組教師秦中華，參加工作時間雖短，但成績驕人，她的班級語文基礎不算好，但在她的帶領下，成績穩中有升，在這次期末考試中榮獲年級第一名。這和她平日踏實苦幹、精益求精的工作態度是分不開的。每上新課，她都要在辦公室數次問詢：這節課的重點是哪兒？學生該實現什麼目標？《語文鞏固》上的題目，她也都謙虛的和大家討論，從不説“大致上”是什麼的話；她對學生要求嚴格，從不放任哪些馬馬虎虎的學生，因此，她的班級中，沒有一個不及格的`學生。
蘇改平老師是一位有近二十年教齡的老師了，她平日不多言語，總是在悶頭鑽研教材、評改學生日記，檢查學生當天的家庭作業，要不就在專心讀書、做讀書筆記，因此，她不僅每次考試都能名列前茅，而且形成了自己的教育思想，每當我們在一起討論教育學生的話題時，她總是能一語中的，讓人想起“斯人不言，言必有中”的古語。
善應鎮、水冶鎮老師在我校參觀期間，本組教師王向麗、秦中華和我，三人共同設計並做課《普羅米修斯》，受到了客人的好評；在6月份的“課博會”上，我組教師曲麗芳、郭麗霞、原俞慧所做的移植課，體現了課程的結構化和課堂的高效性的特點，受到了聽課教師的好評；我組老教師張明芳，從不放棄一個學生，總是想盡辦法，讓孩子們儘量多學點知識，我們年輕教師都無比感動。
三、反躬自省、明確方向
四年級語文組，是個充滿活力的團隊，也是個有反省精神、能客觀冷靜看待自己的團隊，學期結束之時，我們組拿到分數冊，都能主動明確自己下學期的努力目標：卷面分數低的，確立要抓書寫訓練的目標；基礎知識差的，明確要紮紮實實抓好基礎能力的訓練；有的老師找出了需要下學期重點督促的幾個學生，列出清單，時刻提醒自己對他們要多加關注。
我要説的是，作為這個組的組長，我感到十分慚愧，在四年級的兩次考試中，我都位於中間；對教材的把握遠沒有秦中華、蘇改平、王向麗她們那麼精準深刻，也缺乏她們那種“擰勁兒”；楊媛媛老師平時氣定神閒，從不見她呵斥責備學生，也不見拖堂、補差，但每次考試總能取得好成績，可見是對語文教學的規律有了深刻的認識，這都是我需要向她們學習的地方；此外，我還要加強自身修養，平日説起尊重學生來頭頭是道，但是情急之下，還是難免出語傷人，有時甚至憤激難以自制，推搡學生也是有過的，現在冷靜下來，回想自己的那些言行，如芒刺在背，如骨鯁在喉。子曰：“生無所息”，我更是感覺到自己需要學習的太多了。
本學期，我們語文教研組根據學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。現總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
隨着實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閲讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、利用媒體資源，創設美麗課堂。
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的`語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。如《最大的“書”》這是一篇科普説明文，枯燥無味，怎樣引發學生對自然科學知識產生濃厚的興趣，產生研究，探索的慾望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件，1、出示巖石圖，讓孩子們説説巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把複雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現出。
一、指導思想
認真貫徹落實區教育局德育工作會精神，以行為習慣養成教育為重點，以加強細節教育、提高教師隊伍的專業水平為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出"讓德育走進孩子心靈，讓學生文明、快樂的成長"的德育理念，努力構建充滿教育理性和教育智慧，體現理解和尊重的、具有我校特點的德育。
二、德育工作總目標
教書育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。以培養學生良好習慣、促進學生和諧發展為重點，以禮儀教育為特色，用禮儀塑造出品格，讓學生終生受益。
三、工作重點
1、貫穿"一條主線"，突出"兩個重點"，抓好"一個落實"。貫穿愛國主義教育和文明禮儀教育這條主線。突出"兩個重點"：一是：加強班級管理，二是：抓好學生的養成教育。抓好"一個落實"：落實常規工作的開展。
2、爭創市級文明單位
四、主要工作
1、積極開展第十屆全國推廣普通話宣傳週活動，構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化。系列活動：①組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》。②在校園內開闢推普宣傳櫥窗或推普宣傳專欄，張貼推普宣傳文字和招貼畫。③組織一次以"説普通話、寫規範字"為主題的學生軟、硬筆書法大賽。並將優秀作品選送區教育局參加評比。④在學校中開展"五個一"宣傳活動，即：推普週期間a作一次國旗下的講話；b班級出一期主題黑板報；c組織一次主題班會（隊）活動；d對家長進行一次推普宣傳活動。⑤對校園用語用字進行清理，消除校園內不規範的用語用字現象。在校園內建立一處永久性的醒目的推廣普通話的文字宣傳標語牌。⑥建立語言文字規範化巡查隊。組織巡查隊對街頭不規範的門牌、店招用字進行一次巡查，對店招用字不規範的業主進行宣傳勸説。
2、加強班主任隊伍建設，促進班級管理有序開展。利用班、隊會規範學生行為習慣。
3、養成教育，寓規範於細節之中。a系列活動：①新生入學教育。②學生儀容儀表檢查
③開學初各班開展"拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢棄物不文明行為主題活動，號召同學們愛護公物，保護環境。⑤撰寫我身邊的文明與不文明行為調查報告。④文明禮儀進社區。
b平時加大對學生道德修養的教育,要經常利用班隊課,晨會等有效途徑教育學生，讓學生
懂得這些垃圾文化不僅是損壞公物不良行為，更是傳播和渲染着不負責任、公德意識淡薄的人生態度。
c、在心理上積極引導學生，端正他們心理態度。同時儘可能多為學生提供交流平台，盡力從源頭阻止由於心理問題引發的不良事情發生。
d、領導幹部、紅領巾監督崗人員定期下到各班檢查、反饋，要把這項工作作為整治各班
班容班貌重要內容之一
4、落實常規工作
（1）繼續開展文明國小生評選工作。本學期文明學生評選以"中國小生十個文明形象"、
"社會禮儀和奧運知識"為重點，以及開展我校的特色活動"文明習慣伴我成長"主題教育活動，深化愛國主義教育和文明禮儀教育。
（2）實施學校的課程全員德育和全過程德育，堅持在各學科滲透德育的原則。
（3）開展"和文明做朋友，和奧運共成長"主題教育活動，a、進行"奧林匹克知識競賽"；
b、"紅領巾節能活動"；c、繼續開展"文明班集體"評選活動。
（4）營造"以德育人的教育環境，進一步細化校園文化建設，充分利用班級內外展示園地，學校宣傳櫥窗和校園走廊突出教育性、知識性、藝術性，建設嚴謹高雅、務實進取的教師文化，使自主和合作統一，建設個性完善、人格健全的學生文化。重點是宣傳櫥窗和教室文化建設。
（5）加強對學生的心理健康教育，以《中國小心理健康教育指導綱要》為依據，密切
關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的`人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立"特殊學生"檔案，繼續抓好"心理諮詢室"、"悄悄話信箱"的建設等。
（6）強化法制教育、安全教育，增強責任意識，通過紅領巾廣播、晨會、班隊會等形
式，使學生知法懂法，掌握安全知識，增強自我保護意識。抓好學生校內安全工作，午間有值日老師站崗巡視學生活動情況，防止學生意外事情發生，放學後維持乘車學生秩序。
（7）注重學校、家庭、社會三結合教育，加強學校、家庭的聯繫，做好家訪工作，召開家長會，與家長、社區形成合力，利用校村共建單位的有力資源，組織學生深入社區，開展社會服務活動，形成校內外學生德育的網絡，共同促進學生的思想道德素質的發展。
（8）以少先隊為主陣地，結合德育重點工作，開展富有成效的教育活動，促進學生個性發展。a、抓好少先隊陣地建設b、進一步強化雛鷹爭章活動c、強化愛國意識、集體意識，10月份組織部分年級部分學生參觀南潯愛國主義教育基地。
（9）開展科技活動，鼓勵學生參加各類科技比賽，活動有計劃，有組織、有過程、有效果、有總結、有表彰。積極倡導讀科技書、講科技小故事、製作科技小發明等，力爭在區科技活動比賽中取得好成績。
（10）進一步提高德育應用信息化的能力，充分利用德育網絡資源。
（11）加強體、藝教育，繼續開展"2+1"活動，確保學生課外活動時間。
（12）德育工作資料管理，注意德育過程積累，隨時形成德育資料，妥善保管，認真總結德育工作，及時整理歸檔德育資料。
具體工作安排
九月
1、開學典禮，學習與落實《守則》、《規範》，進行行為養成教育
2、制定德育工作計劃、班主任工作計劃
3、"推普周"活動，各班出好以推普為內容的黑板報
4、慶祝教師節活動
5、學生儀容儀表檢查
6、文明禮儀進社區活動
7、班級文化建設評比
8、召開一年級學生家長會
十月
1、慶祝國慶
2、組織部分學生參觀愛國主義教育基地
3、一年級新生入隊
十一月
1、"心手相連"獻愛心活動
2、"我與奧運同行"系列活動
十二月
1、安全法制教育
2、推選第二屆"校園之星"
3、師生慶祝元旦活動
一月
1、班主任工作總結
2、導師記載本檢查評比
3、期末總結，上交各種資料
4、佈置寒假工作
學問齋