[優]頂崗實習總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的頂崗實習總結，希望對大家有所幫助。

頂崗已接近尾聲，還有一個月，大家都要放年假了，無論是這的學生還是老師們在這最後的一個月，都忙碌起來，學生們忙着學習，查漏補缺，老師們忙着年終檢查，聽課，給學生講好每一堂課，而我們則是完成學校裏給我們佈置的各種作業：先是錄課，之後大家都開始忙自己的作業，錄課是我們幾個互相錄的，無論哪一科，總有相通的地方，總有我們互相學習的地方，而且我們每個人都精心準備每一堂課，達到學生們喜歡，從而實現我們的價值，我自己講了一節，聽了很多節，感受頗多......

每個老師講的都是新授課，下面我就以幾堂課為例來説明。

首先一節數學課，老師先引導學生，以“和爸爸媽媽去旅遊”為例來引導學生們學習課堂知識，首先讓同學們思考爸爸媽媽帶這去旅遊，但不知道具體那天去，就知道要去三天，然後給出一個數字，算出是哪三天，帶動起同學們的積極性，然後在將要學的新知識，日曆中的數學，這樣，同樣的知識，先給同學們創設一個他們喜歡的、容易接受的環境，同學們就會在愉快的心情中學習，不至於覺得數學很枯燥不容易學習。數學老師在講完在日曆中各種算法之後，讓這一個班的同學分成四大組，來算不同數不容情況的題，老師為了讓學生們知道日曆中最多有31天，不會出現0也不會出現比31大的數字還不會出現小數，故意除了幾個算出來結果不對的題，這一下又提高了學生們的積極性，當他們算出來錯誤的時候，自己就意識到了老師要講的問題，通過這樣的方式，學生不但學到了知識，而且掌握的還要牢固，在學數學的時候，學生們不會在樂趣中學習，有的同學就光看熱鬧，老師説去旅遊他們就光説旅遊的事情，不往正題上面想，也不去考慮數學題，也不去算數學題，還有一個問題就是中學生的通病，應用題不寫“解”和“答”，在考試的時候這樣是要扣分的，所以我覺得這些問題都是養成的壞毛病，就應該想辦法，題做對了因為格式扣了分，很可惜的，針對不寫的同學我們應該用那種讓他們記憶深刻的懲罰方式，絕不能手軟，現在的教育不讓懲罰學生，可是為了讓他們記住，也要變相的對他們懲罰，罰寫很多遍，他們就會記住。

英語課，是國小就開始學習的學科，大家並不陌生，而且英語屬於語言學科，不是靠做題而學會的，就需要説出來才能學會，並且熟練的掌握，之所以上帝創造語言，就是有利於人們之間的溝通的，所以在上英語課的時候，老師只是起一個引導作用，把知識告訴同學們之後，就開始讓同學們練習，我們的英語老師採用老師與同學之間，同學與同學之間互動的方法，老師提出一個問題，問一個同學，然後讓同學們連續的問下去，一豎行同學就這樣練習着，一問一答，使每個學生都有練習的機會，可以稱作"大規模互動"。可是，就這樣，有的人還是不願意説，讓舉手回答問題總是那麼幾個人，讓上台表演也總是那幾個愛舉手的人，我們的英語一下變成了“啞巴”英語，只會做題不會説，當今社會競爭非常激烈，有一口流利的英語比會寫英語更重要，所以讓英語活起來很重要，在課上不難看出有的學生真的很想説可是確實不會，我們就應該採取小組的形式，把不好的同學和口語好的同學分在一起，口語好了，英語成績自然能提高，所以查看他們口語水平利用平時成績就可以了，這樣以小組一幫一的形式，進步的小組可以得到獎勵，而沒進步或是落後的小組就要給進步小組獎勵，這樣就可以促使他們都進不。其實他們的缺點也正是老師失職的地方，所以老師應該想辦法使他們都進步。

對於我的計算機課，同學們一般都感覺不重要也沒什麼可學習的，期末也不考試，也不會影響他們什麼，他們也不會預習，也不會複習，這都無所謂，有的甚至連課也不聽，就好像去網吧玩一樣，想幹啥幹啥。針對這一特點，我採用的是計算機課儘量和實際生活聯繫起來，在快樂中學會書本上的知識，不至於讓他們弄一些不懂的怪知識而無聊，所以我以中國的節日開始這節課，讓同學們説出些節日然後快到元旦了再轉到正題賀卡上面來。而賀卡是國中生過年過節愛送的東西，所以他們比較感興趣，我通過教師機控制學生機的方法來進行演示，使學生了解制作賀卡用的應用軟件，還使學生了解制作賀卡的操作步驟以及在什麼地方找到這些步驟，把這些內容告訴學生之後，就讓他們發揮自己的想象力去創作，製作自己喜歡的賀卡，不去束縛他們的思維，不去給他們硬性規定一些靈活的知識，這一點是跟我的指導老師學到的，本人很喜歡。

以上只是以三堂課為例來説明存在的問題已解決的辦法，現在這些學生沒有生活壓力，家庭條件普遍都很好，什麼事都是父母幫着解決，所以當今中學生總體上還存在這些問題：學習目的不明確，不願動腦思考；不訂學習計劃，憑國中形成的學習慣性運轉；忽視預習，坐等上課，缺乏學習的主動性；不會聽課，或分散注意力，或憑興趣聽課，事倍功半；死記硬背，亂對題型，機械模仿；不懂不問，一知半解，日積月累，問題成堆，無法自拔；不重基礎，好高鶩遠，“會而不對，對而不全”；趕做作業，作業做完，萬事大吉，不會自學；資料成堆，重量輕質，陷入題海，苦海無邊；不重視複習，不查漏補缺，匆忙應考，屢試屢敗。針對這些問題，我們也不能全部去幫着他們改掉，因為我們畢竟不是正式的老師，但是我認為如果我是班主任，我首先應該讓同學們養成良好的習慣，如：預習：複習舊知；查清新知；找重難點；嘗試練習。上課：專心聽講；當堂弄懂；理清思路；抓住關鍵；恰當筆記。整理：嘗試回憶；看教科書；整理筆記；看參考書。作業：審清題意；尋找思路；正確解答；仔細檢查；題後回顧；及時訂正。複習：融會貫通；查漏補缺；強化記憶；總結規律；矯正錯誤。考試：心態沉穩；認真審題；規範作答；仔細檢查。首先做到這幾點，就能成功一半，這是最基本的，如果還想超過別人，那還需要繼續努力，給自己一個準確的定位，要知道，你周圍的同學是和你一樣優秀，甚至比你更優秀，因此你不能掉以輕心，有鬆口氣的想法；更不能沿用以前自己的定位，盲目地“傲視羣雄”；瞭解新的學習的特點，對一些困難的學科，可適當地做些知識上的準備；改進學習方法，將以前行之有效的學習方法繼承下來，並不斷改進和完善，還要積極主動地學習和運用新的學習方法；在學習過程中，發現自己的學習方法有問題，但又找不出問題所在時，要及時向老師請教，獲得老師的幫助。

國中是人生重要的階段，也是重要的轉折點，他們還沒有形成自己的思想，也沒有自己的很好的學習方法，出現各種各樣的問題也是也以理解的，但是到了高中，如果還希望他們改變，就真的來不及了，所以國中把他們引上一條正確的成才道路很重，俗話説江山易改本性難移，所以我們在他們還沒形成自己的本性的時候趕快給他們糾正，使他們走向成功！