總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編收集整理的課程設計總結範文，希望能夠幫助到大家。
透過此次課程設計,使我更加紮實掌握了有關高頻電子線路方面知識,在設計過程中雖然遇到了一些問題,但經過一次又一次思考,一遍又一遍檢查最終找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面知識欠缺和經驗不足。實踐出真知, 透過親自動手製作,使我們掌握知識不再是紙上談兵。
過而能改,善莫大焉。在課程設計過程中,我們不斷髮現錯誤,不斷改正,不斷領悟,不斷獲齲最終檢測調試環節,本身就是在踐行過而能改,善莫大焉知行觀。這次課程設計最終順利完成了,在設計中遇到了很多問題,最終在教師指導下,最終遊逆而解。在今後社會發展和學習實踐過程中,必須要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,必須要不厭其煩發現問題所在,然後一一進行解決,僅有這樣,才能成功做成想做事,才能在今後道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收穫成功,收穫喜悦,也永遠不可能得到社會及他人對你認可!
課程設計誠然是一門專業課,給我很多專業知識以及專業技能上提升,同時又是一門講道課,一門辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大空間。同時,設計讓我感觸很深。使我對抽象理論有了具體認識。透過這次課程設計,我掌握了常用元件識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;瞭解了電路連線方法;以及如何提升電路性能等等,掌握了焊接方法和技術, 透過查詢資料,也瞭解了收音機構造及原理。
我認為,在這學期實驗中,不僅僅培養了獨立思考、動手操作潛力,在各種其它潛力上也都有了提升。更重要是,在實驗課上,我們學會了很多學習方法。而這是日後最實用,真是受益匪淺。要應對社會挑戰,僅有不斷學習、實踐,再學習、再實踐。這對於我們將來也有很大幫忙。以後,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋搞笑事件,發現其中珍貴事件。就像中國提倡艱苦奮鬥一樣,我們都能夠在實驗結束之後變更加成熟,會應對需要應對事件。
回顧起此課程設計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,在這段日子裏,能夠説得是苦多於甜,可是能夠學到很多很多東西,同時不僅僅能夠鞏固了以前所學過知識,並且學到了很多在書本上所沒有學到過知識。透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要,僅有理論知識是遠遠不夠,僅有把所學理論知識與實踐相結合起來,從理論中得出結論,才能真正為社會服務,從而提升自我實際動手潛力和獨立思考潛力。在設計過程中遇到問題,能夠説得是困難重重,但可喜是最終都得到了解決。
實驗過程中,也對團隊精神進行了考察,讓我們在合作起來更加默契,在成功後一齊體會喜悦情緒。果然是團結就是力量,僅有互相之間默契融洽配合才能換來最終完美結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路,有什麼不懂不明白地方要及時請教或上網查詢,只要認真鑽研,動腦思考,動手實踐,就沒有弄不懂知識,收穫頗豐。
在科技高度發展的這天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助於我們更好的瞭解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期裏，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了必須的瞭解，但是也僅僅是停留在瞭解的範圍，對裏面的好多東西還是很陌生，的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關係，我們的這次實踐課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性迴歸處理以及用c語言程序來畫粒度分佈圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環節，個性是c語言靈活、簡潔，更需要透過編程的實踐來真正掌握它。對於程序設計語言的學習目的，能夠概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發潛力，這些都務必透過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設計語言除了課堂講授以外，務必保證有不少於課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以期望學生有效地利用課程上機實驗的機會，儘快掌握用c語言開發程序的潛力，為今後的繼續學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的資料和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅僅是驗證教材和講課的資料、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的能夠概括為如下幾個方面：
1、加深對課堂講授資料的理解
課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又務必掌握它。透過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些資料自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原先理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫忙我們解題。只有透過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
透過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域裏這是必須要克服的傳統的、錯誤的'想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是儘可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的狀況發生，透過解決這些問題，能夠逐步提高自己對c語言的理解和程序開發潛力。
2、熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法
一個c語言程序從修改、編譯、連接到運行，都要在必須的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。透過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今後遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
3、學習上機調試程序
完成程序的編寫，決不意味着萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所帶給的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析決定錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對於初學者來説，儘快掌握程序調試方法是十分重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
透過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們瞭解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，着對我們將來到社會工作將會有莫大的幫忙。同時它讓我明白，只要你努力，任何東西都不會太難。
以前就聽往屆的學長提起，鍋爐課程設計是一項非常繁瑣複雜的過程，而且是在三個禮拜中完成，壓力還是很大的。所以在做鍋爐課程設計的時候，我就做好了心裏準備。但是，我們今年比較特殊，因為往年的設計，學長們要自己查閲表格，自己輸入公式，甚至還好自己設計表格，他們的工作量比我們大多了，我們這次的課程設計的主要工作就是集中精力進行鍋爐設計，對於哪些繁瑣的查表，輸入公式等的工作，我們可以不用做，這樣就大大節省了課程設計的`壓力。
在拿到了自己的鍋爐課程設計的題目的時候，我就開始看書，開始進行鍋爐設計，感覺對於整個過程設計比較迷茫，是按課本的模版進行設計的，大部分數據都是參考書本上的。但是由於煤種的不同，所以到了進行校核數據時總會發現誤差有時候比較大，我就只能修改表中能修改的數據，來減少誤差。為了減少盲目性，我將課本看了一遍又一遍，甚至還把鍋爐原理的相關章節也看了一遍，力求明白整個設計的原理，這樣對於修改誤差就有比較大的幫助，提高了整個鍋爐設計的效率。
在整個設計過程中，發現如果緊靠個人的力量是很難完成的。因為在整個設計過程，出現了問題，這時就應該問問老師，問問同學。如果不問的話，你可能會花費很多時間來解決這個問題，這在本來時間就不多的短學期上又加重了自己的負擔。 通過本次課程設計，我明白了很多關於鍋爐課程設計的知識，這為我將來工作提供了幫助。我明白了，在整個鍋爐設計中，進行熱量分配是很重要的，你投入一定數量一定種類的煤時，你輸入爐膛的熱量就已經確定了，所以如果爐膛吸熱量過多將導致後面的吸熱器的吸熱量減少，影響電廠的正常運行。所以如果熱量分配得當，在整個設計過程中，你將會比較順利，效率也提高了很多。改變吸熱量一般是通過改變吸熱器的出口温度或是改變受熱面積，具體採取哪種方式，或是兩種方式想結合，這要視具體情況具體分析。
現在課程設計也結束了，我能完成本次設計主要得力於老師與同學們的幫助。
從11月3日至8日的課程設計已無聲無息地結束。然而課設的過程還歷歷在目。
為期五天的課設時間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對招投標有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提升。這次課程設計親身感受了所學知識與實際的應用，也得到了很大的啟示，這也是對所學知識的一個初審吧！這次課程設計對我以後的學習或找工作將會受益匪淺。課程設計讓我初步從理性迴歸到感性的重新認識，對於以後所應把握的方向也有所就啟發！相信這些寶貴的經驗會成為我今後成功的基石。
平時一直忙於理論知識的學習，所以課設之前，招投標對我來説是比較感性的，一個完整的招投標過程要怎樣來分工以及完成該過程所要進行的基本步驟也不明確。而經過這次實訓，讓我明白整個招投標過程中，必須由團隊來分工合作。
這次實踐，我們小組扮演的是投標人的角色。 投標者，是指投標人應招標人的邀請或投標人滿足招標人最低資質要求而主動申請，按照招標的要求和條件，在規定的時間內向招標人遞交，爭取中標的行為。同時，整個招投標過程中我也瞭解了大會議程，各個環節，種種細節，處理方式等等。
通過課設，我對招投標文件的編制有更深一步的瞭解，對相應的操作技巧的認識與使用有了很大的提高。
這次課設感受最深的，還有以下幾點：
其一，團結就是力量。團結是一種重要的精神，一個人要立足於社會或成功發展，除了自身要有較高的素質外。還必須要有能夠與別人團結合作的精神。在整個招投標過程中，只有團結才能保證工作的順利進行。大家才能朝着同一個目標前進努力，成功才有希望。如果有人對自己的任務不負責或鬧意見不合，都會影響到投標是否成功，所以團結第一。正因為我們小組的分工合作以及完美搭配，我們小組還很幸運的.成為了中標單位。
其二，課設是對每個人綜合能力的檢驗。做好每一件事，細心是關鍵。細節決定成功在投標過程中得到了很好的體現。在開標會議上大部分小組被廢標。主要是因為忽略了一些很小的細節，比如忘記分訂成冊、忘記填寫報價、忘記蓋印章、沒有用標準字體填寫報價等等諸如此類的小問題而導致廢標。所以細心是尤其重要的。
最後，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”實踐是檢驗真理的唯一標準，積極投身實踐，學以致用，才不枉所學。
這是一個短暫而又充實的課設，同時也是一個實踐豐收的課設。從中學到的東西都意義重大，這些對將來走向工作崗位會有很大的幫助和啟示。作為一名學生，向他人虛心求教，不懂就要問，踏踏實實走好每一步是始終要堅持的學習態度。課設所學到的經驗和知識大多來自老師和同學們的教導，這是一筆寶貴的財富，感謝這次課設，讓我收穫頗豐，受益匪淺。
透過C語言課程設計，首先再次鍛鍊了自己的選題潛力，讓自己對選題有了更加深刻的體會。
其次在設計程序的過程中對學過的C語言課程的相關知識有了更加深刻的理解，例如：程序的糾錯功能等等。真正能夠做到學以致用。為後續課程中設計的編程語言及工程編程打下堅實的基礎。在程序的`編譯過程中，個性是在最後的調試過程中出現了許多錯誤，而且多次出現了結果不對的狀況，在這時能夠以一種審慎的態度，讓我最終克服困難，完成了C語言課程設計題目。
時光匆匆而過,一週轉瞬即逝。在過去這一週時光裏面,原本以為會比較簡單設計任務卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重,可是在遇到各種各樣問題中,我學會了耐心,學會了堅持,也學會了以前掌握得不太牢固數電和模電知識。收穫頗豐。
在這次電子課程設計中,我們小組設計題目是汽車尾燈控制。在設計中我們使用了基本芯片：雙向移位寄74LS194,二輸入與非門74LS00、四輸入與非門74LS20、六反相器74LS04.3-8譯碼器, 555定時器及電阻電容進行搭建。設計時候並不是個性順利,芯片選取和電路接法對於我這樣從來沒有實際操作過學生還是有必須難度。經過我們大家羣眾討論過後,我們還是把最終電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊力量,團結才能讓大家把事件幹好。一個人力量始終太渺小,集思廣益才能讓我們提高得更快,讓我們學到更多知識。
最讓我頭疼是在實際操作過程中,我們經常會因為一個小失誤,比如線接錯了,有些地方線沒有接上等等問題而讓實驗板上燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及。由於不細心地方太多,當時甚至有過要放下念頭。可是我堅持了下來,當最終看到成果時候,我覺得這一切都是值得。記得汪中求説過細節決定成敗。以前感觸不深,沒有注意太多細節,總是抱着差不多就行了或者放縱自我心態來應對生活學習中許多問題。可是我此刻明白了,這是不對。對於科學我們就就應持續嚴謹態度。課程設計中許多細節都沒有注意,老是求快,想早點完成設計和連接實驗板工作,可是這反而導致了很多次失敗。好在最終擺正了心態,細心檢查之後,最終完成了連線。
我從這次設計中還感受到堅持重要性。做事件不能輕言談放下,雖然過程不順利,與想象中相去甚遠。可是隻要我們能堅持,朝着自我既定目標前進,就必須會走到終點。一點小小挫折實際上是在為最終美景做鋪墊,當我們守得雲開見月明時候,就會發現,沿途曲折其實是在考驗我們目標是否堅定。堅持下來,我們會收穫豐碩果實。
電子課程設計,不僅僅讓我們知識更加牢固,還讓我意識到我們所學知識能夠與生活緊密聯繫起來。這讓我對自我有了更多信心,因為我們在大學裏面不是混日子,而是在學習真正對我們生活有幫忙知識和潛力。一個小小課程設計,卻讓我有了大大期望。我會更加珍惜此刻這麼好學習環境,努力學習知識,讓自我在激烈社會競爭中立足,也把自我所學知識運用到生活實際中來回報社會。
最終再次感激教師和同學們對我無私幫忙,期望教師們工作順利、身體健康,同學們學習生活更上一層樓。
本次課程設計已經圓滿結束了，透過這次課程設計，鞏固和加深了學生對C語言基本知識和語言特點的理解和掌握，使學生熟練掌握了C語言編程和調試的基本技能以及利用C語言進行簡單軟件設計的基本思路和方法，在應用C語言進行程序設計方面得到了系統的鍛鍊，提高了學生利用C語言進行編程的潛力和技巧以及運用C語言解決實際問題的潛力。
同時，本次課程設計也鍛鍊了學生利用圖書館和互聯網查閲資料的潛力；培養了學生不怕困難、勇於克服困難的精神和耐心細緻、嚴謹的工作作風；提高了他們撰寫文檔資料的潛力。
一、本次課程設計，我們主要按照以下步驟完成：
1、課程設計動員，佈置設計任務，提出要求，給出參考思路，並給出大部分程序代碼；
2、學生查閲資料，分析、討論設計方案；
3、畫出系統總體功能框圖及各模塊的流程圖；
4、編寫各模塊程序；
5、進行模塊調試；
6、完成模塊聯調，進行測試；
7、成果驗收，完成設計報告。
二、課程設計過程綜述：
1、大部分同學，態度十分認真，對課程設計的各個環節，都很感興趣，用心性很高，創新性地進行編程和調試，任務完成相當出色，值得學習和表揚。例如：張燕龍、唐曉彤、徐懷剛、王澤連、武濛濛等同學。
2、有少部分同學對課程設計的目的和好處認識不足，設計不夠認真。主要表此刻設計不能獨立思考，編程、調試不能主動用心思考、解決問題等，個別學生甚至在課程設計沒有進行任何實質性的工作。
3、也有一部分同學，對所學理論知識掌握不夠紮實，不能靈活運用，自己基本上不進行設計，僅僅依靠於同組者。
4、大部分同學的程序調試潛力需要進一步鍛鍊和提高，這也給我們以後講授本課程、進行課程設計提出了更高的`要求。
三、體會和設想
1、對《C語言》課程的學習，課程設計是十分重要的環節，它對鞏固所學理論知識，靈活運用所學知識解決實際問題、鍛鍊和提高學生的操作和調試技能、學生將來能否儘快適應工作都具有十分重要的實際好處。所以，從校園到老師到每一位學生都應認真對待和珍惜這個機會，嚴肅認真做好每一步工作，使課程設計圓滿完成。
2、透過課程設計，也反映出對C語言中的一些難點資料，如指針、結構體等，大部分學生掌握得不夠好，在平時授課中需進一步深入講解、多加練習，以使學生在本課程學完後對其能有一個全面、熟練的掌握。
3、要使課程設計到達鍛鍊提高學生技能的目的，還應注意以下幾點：
(1)提前佈置課程設計任務，可在學期開始就佈置下去，使學生在整個學期的C語言學習中都有一個明確的目標和足夠的壓力，並將課程設計中的資料和出現的有關問題滲透於教學過程中。
(2)務必從思想上使學生對課程設計有足夠的重視，並在設計過程中嚴肅認真檢查、督促；
(3)注意課程設計的指導方法，加強預設計過程的檢查和指導，不能只給他們“魚”，而應授之以“漁”；
(4)注意發現有特長、用心性高的學生重點指導，適當提高要求，使他們獲得最大的收穫，取得最大程度的潛力提高。
課程設計
題 目：課程設計個人總結 學生姓名：
學 院：信息工程學院
系 別：計算機系
專 業：軟件工程
班 級：
指導教師：
20xx年7月21日
關於本次課設的個人總結
本次課程設計我主要負責的是項目開發計劃和測試計劃兩個文檔的編寫工作。歷時兩個星期終於順利完成。辛苦雖然是不可避免，但收穫還是令人尤其欣慰。
其中項目開發計劃主要對項目的整體實施提前做一個詳細的規劃。項目開發計劃主要在於協調和溝通，在規定的時間內儘可能全面收集項目信息。項目信息收集要講究充分的、有效率的溝通，並要和小組成員達成共識。
編制項目計劃主要經歷瞭如下的過程。包括、確定項目的應交付成果。這裏的項目的應交付成果不僅是指項目的最終產品，也包括項目的中間產品；任務分解：從項目目標開始，從上到下，層層分解，確定實現項目目標必須要做的各項工作，並畫出完整的工作分解結構圖。在資源獨立的假設前提下確定各個任務之間的相互依賴關係，以確定各個任務開始和結束時間的先後順序；獲得項目各工作任務之間動態的工作流程。確定每個任務所需的時間，即根據經驗或應用相關方法給任務需要耗費的時間；確定每個任務所需的人力資源要求，如需要什麼技術、技能、知識、經驗、熟練程度等等。確定項目團隊成員可以支配的時間，即每個項目成員具體花在項目中的確切時間；確定每個項目團隊成員的角色構成、職責、相互關係、溝通方式。確定管理工作，管理工作是貫穿項目生命週期的，如項目管理、項目會議等、編寫階段報告。項目團隊成員之間的溝通時間、項目團隊成員和其他項目干係人之間的溝通時間也比較容易被忽視，而溝通時間也是比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計劃中都應當充分地被考慮進去，再回師項目計劃更加合理，更有效地減少因為計劃的不合理而導致的項目進度延期。考慮項目的費用預算、可能的風險分析及其對策。
另一個就是測試計劃了。軟件測試就是利用測試工具按照測試方案和流程對產品進行功能和性能測試，甚至根據需要編寫不同的測試工具，設計和維護測試系統，對測試方案可能出現的問題進行分析和評估。執行測試用例後，需要跟蹤故障，以確保開發的產品適合需求。編寫測試計劃是為了項目經理能夠根據測試計劃做宏觀調控，進行相應的資源配置等。同時測試人員能夠了解整個項目測試情況以及項目測試不同階段的所要進行的工作，便於其他人員瞭解測試人員的工作內容，進行有關配合工作。本次我編寫的測試計劃分別包含了黑盒白盒測試、單元測試、集成測試、確認測試、系統測試和驗收測試。應詳細介紹了每個測試的方法和過程。
通過這次測試計劃的編寫過程和上網查資料瞭解到，每當測試一個程序時，人們總希望為程序增加一些價值。利用測試來增加程序的價值，是指通過測試，找出並修改儘可能多的程序缺陷，從而提高程序的可靠性或質量。
因此，不要只是為了證明程序能夠正確運行而去測試程序。相反，應該一開始就假設程序中隱藏着錯誤，然後測試程序，發現儘可能多的錯誤。
事實上，如果把測試目標定位於要證明程序中沒有缺陷，那麼就會在潛意識中傾向於實現這個目標。也就是説，測試人員會傾向於挑選那些使程序失效的可能性較小的測試數據。另一方面，如果把測試目標定位於要證明程序中存在缺陷，那麼就會選擇一些容易發現程序缺陷的測試數據。而後一種態度會比前者給程序增加更多的價值。
因此，大多數測試專業人員都贊同Myers對測試的定義：“測試是為發現錯誤而執行程序的過程。”這個定義意味着程序測試的過程是具有破壞性的，甚至是一個“施虐”過程。開發人員可能不願意這麼做，因為人們總是傾向於建設而不是破壞。這個定義還暗示了對於一個特定的程序，應該如何設計測試用例（測試數據）、哪些人應該而哪些人又不應該執行測試。
事實上，如果在測試某個程序段時發現了可以糾正的缺陷，或者測試最終確定在沒有其他缺陷，則應將這次合理設計並得到有效執行的測試稱作是“成功的”。而所謂“不成功的”測試，僅指未能適當地對程序進行檢查，未能找出程序中潛藏缺陷的測試。因為軟件中不可能沒有缺陷，沒有找出它們，當然測試是“不成功的”。
“軟件測試就是證明軟件不存在錯誤的過程”。對幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序，這個目標實際上是無法達到的。因為即使程序完全實現預期要求，仍可能包含有缺陷。也就是説，如果程序不按要求工作，它顯然有缺陷，但如果程序做了不要它做的事，它也有缺陷。
心理學研究告訴我們，當人們在幹一件已經知道是不合適的或不可能做到的事時，往往他們的表現就相當糟糕。把程序測試定義為在程序中找出錯誤的過程，就使測試成了可以做到的任務，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個微妙的文字遊戲，但對成功地進行軟件測試有很大的影響。
總之，軟件測試更適宜被視為試圖發現程序中錯誤（假設其存在）的破
壞性的過程。一個成功的測試，通過誘發程序發生錯誤，可以在這個方向上促進軟件質量的改進。當然最終人們還是要通過軟件測試來建立某種程度的'信心：軟件做了其應該做的，而沒有做其不應該做的。
通過以前課程的瞭解，意識到測試的重要性。在發佈新產品之前做好測試，提高軟件產品質量，減少漏洞，是預防木馬攻擊的根本途徑。別人的經驗證明，軟件的質量不僅體現在程序的正確性上，它和開始編碼以前所做的系統需求分析，軟件設計密切相關。許多軟件使用中出現的錯誤，未必是編程人員在編碼階段造成的，反而在程序設計，甚至在需求分析時就埋下了禍因。這時，對軟件的錯誤糾正，就必須追溯到軟件開發的最初階段。由此看出了軟件測試階段的重要性。為了保證軟件的質量，專案管理就應該着眼於整個軟件生存期，特別是在開發階段的系統分析。所以軟件測試的概念和實施範圍必需包括在整個開發各階段的複查、評估和檢測。
整個編寫計劃的過程緊張而又快樂，我像一個真正的項目開發人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部的心血澆築到鍵盤上，眼看着文檔想豆芽一樣生長，我心滿意足。做項目的過程中曝露很問題，不過這是好事，有挫折才會成長。
可以説做項目的過程是一個艱辛的過程，很多同學，特別是組長為了這個項目經常加班。回到宿舍之後還要拖着疲憊的身體繼續工作在電腦前，為了項目的如期完成而努力......在完成了項目之後，有一種如釋重負的感覺。但我相信每一位做了項目的同學，一定能夠對軟件開發的過程有個更深的瞭解。軟件開發過程最重要的是團隊精神，這是小組全體成員的心聲，在整個項目文檔製作過程中，沒有誰能夠真正一個人走下去，做項目如此，我們每個人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨立於社會生活呢？項目團隊只是我們社會生活的一個縮影，認識到這一點，就不難理解為什麼項目開發需要優秀的團隊，需要良好的團隊精神。
經過本學期C語言課程設計實踐學習，使我對c語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要透過不斷的上機操作才能更好地學習它。
透過實踐，我也發現我的好多不足之處，第一是自己在輸入法上還不行，經常輸錯字母並且對鍵盤也不熟練，透過學習也有所改善;還有對c語言的一些標準庫函數不太瞭解，還有對函數調用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經常出現的錯誤也不瞭解，透過實踐，使我在這幾個方面的'認識有所提高。在本次課程設計中我負責的是和另一位同學合作書寫火車購票系統的對輸入的信息進行按照必須輸入信息進行排序，首先我利用冒泡法書寫程序對輸入的信息排序，而在該過程中我書寫的程序出現了問題，沒有錯誤卻運行不起來，之後發現又是一個老問題，忘記鏈接時把文件名改為英文從而鏈接出錯。之後我和合作的同學一塊書寫的程序進行整合與修改，使程序簡潔而貼合要求！
透過本次課程設計實踐的學習，我認到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅僅是學習c語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以後在學習過程中，我會更加註視實踐操作，使自己便好地學好計算機。而且學會了團隊合作潛力，畢竟一人潛力有限，團隊合作分工，各司其職才是硬道理！
經過這次課程設計,讓我更加深刻了解課本知識,和以往對知識疏忽得以補充,在設計過程中遇到一些模糊公式和專業用語,比如説經濟刮板運輸機及皮帶運輸選擇,在選擇選擇刮板皮帶運輸選型時,在使用手冊時,有數據很難查出,可是這些問題經過這次設計,都一一得以解決,我相信這本書中還有很多我為搞清楚問題,可是這次課程設計給我相當基礎知識,為我以後工作打下了嚴實基礎。
雖然這次課程是那麼短暫2周時間,我感覺到這些天我所學勝過我這一學期所學,這次任務原則上是設計,其實就是一次大作業,是讓我對課本知識鞏固和對基本公式熟悉和應用,計算力學和運動學及預選電動機過程中那些繁瑣數據,使我做事耐心和仔細程度得以提高。課程設計是培訓學生運用本專業所學理論知識和專業知識來分析解決實際問題重要教學環節,是對三年所學知識複習和鞏固。同樣,也促使了同學們相互探討,相互學習。所以,我們必須認真、謹慎、踏實、一步一步完成設計。如果時間能夠重來,我可能會認真去學習和研究,也可能會自我獨立完成一個項目,我相信無論是誰看到自我做出成果時心裏必須會很興奮。此次設計讓我明白了一個很深刻道理：團隊精神固然很重要,擔人往往還是要靠自我努力,自我親身去經歷,這樣自我心裏才會踏實,學到東西才會更多。
課程設計是一個重要教學環節,經過課程設計使我們瞭解到一些實際與理論之間差異。經過課程設計不僅僅能夠鞏固專業知識,為以後工作打下了堅實基礎,而其還能夠培養和熟練使用資料,運用工具書本事,把我們所學課本知識與實踐結合起來,起到温故而知新作用。課程設計誠然是一門專業課,給我很多專業知識以及專業技能上提升,同
時又是一門講道課,一門設計課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大空間。同時,設計讓我感觸很深。使我對抽象理論有了具體認識。在課程設計過程中。我們要比較系統瞭解礦井運輸提升設計中每一個環節,包括從總體設計原則,本次設計綜合三年所學專業課程,以《設計任務書》指導思想為中心,參照有關資料,有計劃有頭緒、有邏輯地把這次設計搞好！
總之,這次課程設計使我收穫很多、學會很多、比以往更有耐心很多。感激學校及教師給我們這次課程設計機會,最真摯感激我們輔導教師,在設計過程中,教師精心輔導和不厭其煩地態度才使得我們以順利完成這次設計,他那無私奉獻精神照耀着我們對學習熱愛,同時也增加我們對知識追求和慾望度。
經過將近三個多星期的苦戰，我們小組終於完成了鍋爐原理的課程設計，在此感謝老師對我們細心的指導，在我們茫然不知所措的時候，給我們疏導計算思路，讓我們一步步的完成這項艱鉅的任務。同時也感謝一個小組的同學，在這短暫而又漫長的三個星期裏， 一起吃飯，一起自習，一起攻克一項項的難關，回頭再看這個過程，在學到知識的同時也蠻有成就感的。通過課程設計，使我們把上學期學的知識有個系統的把握，進一步掌握紮實。
在此我就總結課程設計，對改變燃料特性這發麪發表點個人看法。一般情況下鍋爐最好使用設計煤種或與設計煤種接近的煤種以確保燃燒穩定。由於煤炭供應日趨多元化，對鍋爐的穩定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會發出熱量，而且還要吸收熱量。灰分含量越大，發熱量越低，容易導致着火困難和着火延遲，同時爐膛温度降低，煤的燃盡程度降低，造成的飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的.熱效率。此外，高灰煤還會對鍋爐的輔助設備造成影響。煤質較差時，鍋爐點火和運行調節困難，難以燃燒，容易滅火，嚴重影響了鍋爐出口温度達標。灰分大的煤燃燒後，不僅影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰 排灰系統的運行負荷。對工作環境和外部環境都造成了不良影響。
在此情況下，如果對原有的結構不改變，很難穩定運行，因為一方面爐內燃燒條件改變，可能不能穩定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比較大，嚴重影響換熱，使排煙温度提高，鍋爐效率下降。我提出個人的一點改進措施：加強對鍋爐的燃燒調節工作，保證煤與空氣量要相配合適，並且要充分混合接觸，爐膛應儘量保持高温，以利於燃燒。具體方面： 一，在制粉系統方面改進。由於煤種是高灰的無煙煤，燃燒難度大，可適當提高磨煤細度。二，在燃燒設備上改進。可以採用分級配分直流煤粉燃燒器，同時避免二次風過早地混入一次風氣流中或採用旋流燃燒器。三，採用熱風送粉，適當增大煤粉空氣混合物中一次風量，還要提高熱二次風的温度，這就要在空氣預熱器的佈置上採用多級佈置，增大與煙氣的温壓，提高進入爐膛的空氣的温度。此外，為了爐內煤粉穩定燃燒，可適當減少爐內水冷壁的面積，可鋪設衞燃帶來實現。這樣減少爐內輻射吸熱量，有利於穩定燃燒。還有一點就是要加大引風機的功率，定期執行吹灰。
以上這些就是我想到得，有所欠缺，希望老師指正。
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽形式,教師命題,學生能夠選取教師題目也能夠自我命題,並且組隊操作其他事件（包括設計總體方案、硬件電路、軟件設計、焊接、調試等工作）。趣味性強,同時也能夠學到很多東西。
我們認為,在這學期實驗中,在收穫知識同時,還收穫了閲歷,收穫了成熟,在此過程中,我們透過查找超多資料,請教教師,以及不懈努力,不僅僅培養了獨立思考、動手操作潛力,在各種其它潛力上也都有了提升。更重要是,在實驗課上,我們學會了很多學習方法。而這是日後最實用,真是受益匪淺。要應對社會挑戰,僅有不斷學習、實踐,再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們執行核心,不僅僅是因為教師説avr此刻是社會上應用比較多單片機,也因為想透過使用avr鍛鍊自我c語言編程潛力,養成良好c語言編程風格。不管怎樣,這些都是一種鍛鍊,一種知識積累,潛力提升。完全能夠把這個當作基礎東西,僅有掌握了這些最基礎,才能夠更進一步,取得更好成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要。
並且,這對於我們將來也有很大幫忙。以後,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋搞笑事件,發現其中珍貴事件。就像中國提倡艱苦奮鬥一樣,我們都能夠在實驗結束之後變得更加成熟,會應對需要應對事件。
與隊友合作更是一件歡樂事件,僅有彼此都付出,彼此都努力維護才能將作品做更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡。以前聽過, mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束了,也留下了很多遺憾,因為由於時光緊缺和許多課業繁忙,並沒有做到最好,可是,最起碼我們沒有放下,它是我們驕傲！相信以後我們會以更加用心地態度對待我們學習、對待我們生活。我們活力永遠不會結束,相反,我們會更加努力,努力去彌補自我缺點,發展自我優點,去充實自我,僅有在瞭解了自我長短之後,我們會更加珍惜擁有,更加努力去完善它,增進它。僅有不斷測試自我,挑戰自我,才能擁有更多成功和歡樂！歡樂至上,享受過程,而不是結果！認真對待每一個實驗,珍惜每一分一秒,學到最多知識和方法,鍛鍊自我潛力,這個是我們在實時測量技術試驗上學到最重要東西,也是以後都將受益匪淺！
一週的計算機C語言課程設計很快就結束了，回想這一週，幾分欣喜，幾分緊張，欣喜的是學了C語言能得到應用，緊張的是怕自己不能更好的設計自己的程序，生怕自己設計的程序不能順利的完成。但是在老師的幫忙下，在我們組員的共同的努力下，我們能很好而順利的將程序設計並且運行出來，雖然有幾處不足但在老師的改正下我們的程序也得到了完善。
透過這一週的C語言課程設計，我懂得了很多，它讓我明白做事情需要認真與細心，需要耐心與恆心。就拿我們的程序來説把，起初做完運行後有很多錯誤，當時我們組每個人都十分焦慮，的確，看着長長的程序想要去一一把問題解決也並非是件簡單的事，但如果你靜下心來細心的去找就會把錯誤一個一個的找出來。還有一點是十分重要的，那就是有不懂的地方及時向老師提問，那樣的話你就會對不懂的地方有個深刻的理解，以後再碰到此類問題自己也就能解決了。所以我們的程序是在老師的幫忙下，在我們組成員的耐心的查找與改正下完成的。我們的成功離不開老師的指導，離不開我們的共同努力。看着運行出來的程序我們笑了，真的，當時的情緒真的想不出用哪個詞語去形容，也許笑容代表了一切。
短短的幾天時間讓我對C語言有了一個全新的概念，它不僅僅是一門課程，更是一門技術。也使我領會到實踐的`重要性，我期望在以後的學習生活中我會有更多的實踐機會來提高我的思考潛力與動手潛力，培養我的細心、耐心與恆心。這是難忘的一次實訓課程，它會在我的人生旅途中寫上濃重的一筆。感謝老師的指導幫忙，感謝同組兄弟的支持，謝謝！未來的社會必將是科學技術全面，全面發展的社會，我們需要更就應懂得並掌握現代化的科學知識，C語言是一門全新的課程，也許當我們初次接觸這門課程會感覺到新鮮，當你更加深入的學習它你會體會到它的樂趣與方便，而未來的社會也正需要全能型的人才，讓我們共同努力吧，學會更多的知識技術，為了完美的未來而加油！
經過一個星期的上機實踐學習，使我對c語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要透過不斷的上機操作才能更好地學習它，透過實踐，我也發現我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經常按錯字母，透過學習也有所改善;再有對c語言的一些標準庫函數不太瞭解，還有對函數調用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經常出現的錯誤也不瞭解，透過實踐，使我在這幾個方面的`認識有所提高。
透過實踐的學習，我認到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅僅是學習c語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以後在學習過程中，我會更加註視實踐操作，使自己便好地學好計算機。
回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，在這些日子，能夠學到很多很多的`的東西，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。雖然我的這個課程設計有很多缺陷，但是我以後會一向改善直到它能比較完善的工作。以後我會更努力的學習c語言。
學問齋