總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的學校教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期物理組全體教師在學校基礎部領導下,積極落實學校教學工作計劃,堅持以教學常規管理為基礎，以提高教學質量為核心,以改革教學方法為突破的學期工作指導思想，即將順利地完成這一學期的物理教學任務。
1、本學期組內的全體教師都能認真制定教學計劃，完成教學任務，編寫教案。
2、合理安排和使用物理實驗室的`實驗儀器資源和多媒體資源，共使用實驗室37次。並做好了實驗儀器設備的保養維修工作。
3、組織“模型製作與科技實踐協會”開展社團活動。
（1）學生有固定活動場所自主自發從事模型製作和交流活動，為學生開展科技實踐活動營造了較好的創新氛圍。並能保持活動場所的整潔衞生。
（2）重新佈置活動場所，製作ＫＴ板等展示社團歷史、章程、榮譽、會員信息等內容。
（3）與掛牌的校外實踐基地保持聯繫，參與科技製作和參觀活動。
4、始終堅持“學生為主體、教師是主導、思維是主線、能力為目標”的教學方針。在落實教學常規的基礎上，我們注重學生能力的培養。積極開展教研活動，討論教材，研究教材，完善教學方法，改革學生評價方式。
5、組內老師積極參與聽課、評課活動，特別是學校組織的公開課、示範課。而且能做到聽課認真，互相討論，評課客觀。通過參與聽課、評課使大家都有了收穫。
6、創新教研組教研活動方式，教研活動以教學反思為內容，促進教學效果為目的，分章節分內容形成PPT，形成講座。
7、組內每位同志都能重視政治學習，認真參與，認真討論，認真總結。
8、組內每位老師都分別擔任學校各系的班主任，在完成教研組計劃，和教學任務的同時都能認真負責的完成學生管理條線上的班主任工作。
9、組內教師同時也能認真參與學校各項學生、教師技能競賽。物理組全體同志在這一年內仍保持團結友愛，紮實奮進的精神。
學期工作即將結束，為了以更好的姿態展望20×年，現將一學期教研組所做的主要工作和取得的成績做如下總結：
一、教育科研方面
積極參加教師發展中心組織的各項教研活動，認真組織好教研組內每週一次的集體備課活動。藉助QQ羣網絡平台與兄弟學校教師積極探討教育教學上所遇到的各種問題。繼續深入探索新課改、網絡環境下的國中信息技術教學方式。利用每週一次的組內集體備課，進一步鞏固《國中信息技術課堂生本教學的研究與實踐》課題的研究成果。圍繞課題的研究，在極推進七年級年級信息技術導學案教學的`全面開展，不斷提高全體學生網絡自主學習、小組合作學習的能力，進而提高課堂的效率。組內老師深入學習新教材，積極探討教法，在片內定期開展“同課異構”、“同課同構”課堂教學活動，在活動中分享和借鑑片各兄弟優秀教師的經驗和做法。本學期組內開設校級及市級公開課共3節，黎老師還開設了一節x市國中信息技術教學觀摩課《數據處理與統計——地址及引用》，獲得好評。
二、專業提升方面
在積極鑽研和探討教育教學的同時，組內成員不忘加強自身專業技能的學習，並積極參加各級各類的學科競賽。本學期，在太倉市中國小教師國中信息技術學科把握學科能力競賽中張老師獲一等獎，黎×獲二等獎。黎老師創作的微課作品《二進制與十進制之間的轉換技巧》在20×年太倉市中國小教師微課競賽活動中榮獲一等獎。張老師創作的微課作品《Gif動畫製作》在20×年太倉市中國小教師微課競賽活動中榮獲三等獎。黎×和顧×兩位老師，在20×年x市教師網絡團隊教研比賽活動中榮獲國中信息技術組二等獎。黎老師撰寫的論文《“生本化”國中信息技術導學案設計之我見》榮獲第十二屆x省“藍天杯”中國小教師優秀教育論文評選二等獎。
三、學生輔導方面
在注重課堂效率的同時，還積極組織學生開展第二課堂。本學期，由黎×和張×兩位老師輔導的王博文同學在20×年度x省中學生信息學學科奧林匹克競賽中榮獲一等獎、李×和沈×榮獲三等獎。
四、其它方面
組員除了認真完成教育教學任務外，還一如既往地及時高效地做好機房、教室、老師電腦的日常維護工作，保證學校網絡秩序、課堂秩序及老師辦公的正常進行。本學期，學校網站在“20×年x市中國小優秀校園網站評比”活動中榮獲國中組二等獎。黎老師被評為太倉市教育信息化先進個人。
不知不覺，本學期工作已接近尾聲了。回顧這一學期的教研工作，有成績也有不足，下面我對這一學期的學校課程教研工作做出瞭如下總結。
一、制定計劃，指導全局
教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環節。因此，在開學之初，學校課程組全組教師依據學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。
同時，在實施過程中，教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等)，以努力達到工作的目標。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發揮了計劃的導向作用。
二、學習理論，塑造自我
新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨着一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖鋭的問題——“高效課堂，關注有效提問”。學校課程組每雙週定期組織教師學習理論知識，就有效提問的方法，形式進行再一步的探索，將自己在本學期有關課堂教學中一些有關“高效課堂的好的做法在教研組內交流、總結、推廣。同時，教研組積極響應學校的教學計劃推出了掛牌教研活動，以及診療室課堂教學實錄活動。通過這一系列的活動，使老師們在課堂教學，教學研究等方面有了顯著的提高。
三、追尋名師足跡、感悟教育成長
本學期認真貫徹學校開展的“追尋名師足跡、感悟教育成長”主題教研活動，即以名師的教學視頻及案例為起點、研究點，引導學科組教師通過“集智式備課、多向式説課、對話式上課、沙龍式評課”四個環節進行循環式研討。每一次的教研活動，從前一次教研活動的第三環節開始，結束於本次教研活動的第二環節;而本次教研活動的第三環節就是下一月教研活動的開始，形成教研活動的連續和循環。在教研活動中，引導教師經歷看課--研課--學課--上課--思課--創課過程，內化自身課堂教學行為，提升專業素養，
四、集體備課，資源共享
在教師個人鑽研教材、教法和認真備課的基礎上，搞好集體備課。由於本校地校課程教研組在職教師人數較多，老師所教的課程又完全不同，大部分教師又要編寫教材所以給我們的集備工作也帶來了一定的'困難，所以我們在本學期採用由主備教師設計教學內容，教研組老師根據教學內容制定教學目標設計教學方法的形式進行集備，這種方式使主備教師在教材編寫時遇到的困惑、難題及時的和同組老師進行交流，教研組內教師共同查閲資料、鑽研教材、探討教法，大大提高了教學的實效性。
同時在執教後由主備教師寫好教學反思，思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業、輔導、考核等環節加強管理和監督，以期提高教師的教學水平和教學質量。
回顧這一學期的教研活動，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業人員?如何樹立教師的終身學習意識，使之變成“學習型”教師?除了加強教師的自我學習外，教研組還要發揮其導向、引導作用。教研組要充分利用本地資源，加強教師的校本培訓，發揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。教研組的工作仍任重而道遠。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，要想提高教師的自身素質，教研組的引導是關鍵。在今後的工作中，我們學校課程教研組將取長補短，容納百川，在全體教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使地校課程組成為真正意義上的學習型組織。
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。現將本學期的工作總結如下：
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，並將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。
2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規範的教案。每月一次進行“六認真”檢查。
3、公開課方面：本學期有六位老師開設了公開課，全組老師都能按規定完成聽課任務，並進行有目的的評課。大力促進了教學水平的提高。
4、作業佈置方面：全組老師都能按要求佈置作業，並能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色。
二、教學和教研工作，認真細緻
1、在教學方面組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，老教師對新教師的.業務指導盡心盡責，成績特出。
2、在教研方面語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正有效的教學操作策略。
三、其它工作方面
配合學校活動計劃，語文組組織學生參加了上級教育主管部門組織的各類作語文競賽，在語文組全體老師的輔導和培訓下學生的成績都非常出色。
四、努力方向。
1．語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
3、教研活動的形式要再多樣一些。
五、總結班主任總結
總之，在本學期裏，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂範，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期所走過的足跡，語文教研組以《學習為中心的課堂觀察》為引領，形式多樣地開展一系列的教育理論背景下的課堂實踐”教研活動。語文教學工作，圓滿地完成了。現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、網絡研修，搭建平台
為切實提升教師的信息技術能力，開學初，我們佈置了區有關的“教師信息技術提升工程”50學時的培訓任務，為教師專業成長提供了良好的發展平台。全體老師認真參與，主動學習，全面提高自身素質，促進自己的專業化發展。
每位老師依據培訓任務，分階段登陸平台學習，觀看有關專家講座視頻和優秀課例，並上傳自己的教學設計、上課視頻、研修計劃、研修心得，圓滿地完成了研修學習。教師的成長與發展和繼續教育網絡學習是分不開的，此次的研修學習讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪：該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我們今後的教學工作產生重要的影響。
二、課題研究，促進教學
教科研與教學是一個有機的整體,兩者相輔相成,不可分割,教科研活動必促進教育教學質量的提高,這也是促進教師專業發展的重要途徑。那麼如何促進教師的專業化發展呢？我們可以課題研究為載體，調動教師主動發展與自身利益發展緊密結合的課題研究的主動性和積極性，為提高教師教育教學的科研能力，學校曾邀請教師發展中心王成福老師作教育科研為主題的講座，為我們的.教科研活動指引了方向。我校語文教研組長李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“羣文閲讀”為研究的課題小組，當前的語文閲讀教學存在着很多問題，在接下來的教研活動中，我們希望以此課題作為開展教研活動的一項方式，促進我們的閲讀教學。
三、師徒結對，引領成長
為了儘快提升新教師的思想素質和教學技能，幫肋他們少走彎路，在崗位上早日成才，挑起重擔，促進他們的成長，語文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導師，在教學方面給予他們切實的幫助指導，如在校開展的教研周活動中，周老師每次的磨課，王老師都能提出切實的教學改進意見，逐漸完善教學中出現的問題，使課堂教學越來越成熟。在教研展示周，周婷婷老師為我們呈現了精彩的課堂。
四、理論學習，診斷指導
本學期我們以《温州市國小各學科教學常規》為抓手，以《學習為中心的課堂觀察》為引領，探討學本課堂。“學習伴隨我們一生，學生在學校裏的大多數時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發生了嗎？這是一個值得思考和判斷的問題。”在我們的平時的聽評課中，憑着印象定、跟着感覺走的現象司空見慣，但當我們真正將教學的結果以學生學習的證據來評價的時候，就會發現許多令人震撼的情況。而這本書能夠把我們帶向深度：對學習的深度觀察。怎樣進行以學習為中心的課堂觀察？首先，我們組織語文組的老師利用週三的教研活動先進行解讀這本書，針對平時課堂中所呈現的問題，進行討論並從書中找出相應的理論依據，書中還對學生觀察前目標的處理和觀察目標的工具進行了詳細的敍述，通過這方面的閲讀，不僅可以診斷自己教學目標設置的問題，而且對教學目標的擬定有一個系統的指導。
五、團隊合作，羣策羣力
本學期我校以王寶華、楊娟娟、項玉芸老師參加的區團隊賽課《香港，璀璨的明珠》為切入點，周婷婷老師《稱讚》為磨課點，全體語文老師積極參與教研活動，提出建設性的意見。以下是我們的磨課歷程：
1、10月10日週三下午，全體語文教師齊聚小型會議室進行集體備課——《香港，璀璨的明珠》，商討如何構思本節課的教學方案。各級段從“預習的問題、課題導入、整體感知課文，生字落實、教學核心問題、語言訓練點”等方面進行商討，發揮團隊協助精神。
2、10月14日，王老師經過精心準備在三（3）班進行了第一次試教——《香港，璀璨的明珠》。為了有效地進行這次活動，語文組繼續沿用上學期的“課堂觀察單”進行聽課活動，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續修改教案。
3、繼第一次磨課後，20xx年10月21日迎來了王老師的第二次磨課活動。根據課堂中呈現的問題，各老師積極探討，王老師也針對本節課的教學思路進行具體的説明。
4、10月28日，在三（4）班迎來了第三次語文研討活動！每位老師根據自己的任務進行聽課並有效地進行評課，楊娟娟、項玉芸老師全程跟蹤。
5、整個團隊磨課過程歷時一個月，於11月5日三位老師代表學校參加區團隊賽課，並獲得了區三等獎。
6、繼團隊賽課後，我們迎來了周婷婷老師的課堂研磨活動。在幾經研磨之後，12月14日週一下午，xx二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂紮實有效的課，同時語文組葉蓉老師為本次的教研活動進行了一番磨課彙報。
教學研究是一個持續探討的主題，在總結本學期經驗的基礎上，我們將不斷創新，爭取獲得更優異的成績！
20xx學年度第二學期快要結束，回顧這半年來的工作，有辛勤的付出帶來的成績，也有失誤和遺憾，現把這學期的工作總結如下：
一、工作的成績。這學期因為學校狠抓教學質量和工作時間，問45分鐘要效率，要求員工出滿勤幹滿點。教學二部語文組的各位老師嚴格按照學校的作息時間，從來沒有遲到早退，更沒有無故曠課的現象。尤其是陳麗和楊海霞要克服孩子小還需要哺乳的困難，一心撲在工作上，出滿勤幹滿點，並且積極為學校的多項工作出力，效果良好。
這學期我們進行了提高課堂效率的實驗和改革，努力使自己的課堂充滿活力，努力打造一個高效課堂。在這種思想的引導下，我們全組人都舉行了公開課探討各種教學方法的效果，討論如何才能取得更好得效果。這一活動得到領導的肯定，取得了圓滿的成功。我們本學期主要任務是教07高職班，這些老師本着為學生高度負責的精神，研究大學聯考的動向，複習的方法。並且為了更好的效果，往往加班加點，為學生批改作業，總結知識點。使學生的學習效率大幅度提高。關波接了寧夏新班教普通話，更是自己找資料，備課，尋找教學方法，受到學生的歡迎。
二、不足和遺憾。有一句廣告説，沒有最好，只有更好。我們的工作也是，只有時時看到自己的不足，才有前進的`動力，才能使工作推進一步。我們的不足有一下幾點：
1、課堂改革的步子邁得不夠大。我們早就提出了語文課堂改革的計劃，語文課程的改革也在緊鑼密鼓地進行。但由於我們的思想還是受傳統的思想影響：以本為本，唯上是聽。使我們的改革像戴着鐐銬的舞蹈，畫地為牢的自由。總是束手束腳，沒有真正放開，沒有真正按照學生的實際水平和需要進行教學和實驗。
2、我們對學生的評價方式單一。怎麼評價人的工作和成績，怎麼評價學生的學習和素質，這起導向的作用。我們現在對學生的評價還是停留在單一的以考試成績為唯一標準上，缺少多緯度的衡量標尺，這樣就不利於調動學生的積極性，甚至可以説打擊了一些學生的積極性。人的能力是多方面的，個性是多樣的，所以如果要評價也必須多元才能反映客觀的規律。而不是把尺子，一個緯度。那樣打擊了很多學生的積極性。也打擊了老師教學的積極性。
3、我們教學內容不夠豐富。也許是因為我們面對的是有困難的學生，所以我們在提供學生學習內容的時候總是謹小慎微，怕學生消化不了。其實這種擔心是多餘的。蘇霍姆林斯基説過，對於學習困難的學生，不是減少他們的閲讀而應該是加大他們的閲讀，只有多閲讀，才能克服他們思維單一或者説語言發展的困難，才能真正成長起來。我們應該多補充學生感興趣的、對學生有益的材料，這樣對提高課堂效率，提高學生的學習興趣可能會大有好處。
三、措施與方法。
1、進一步加大課堂改革，提供學生真正喜歡的材料，讓學生真正學有所長，學有所得。
2、改革學生的評價體系，多緯度多角度地評價學生，使只要是喜歡學習的學生都感覺到成功的快樂。
3、進一步有效利用閲覽室，讓學生學會學習，學會搜索，學會做人。
光陰似箭，又一個忙碌而充實的學期即將結束。回顧本學期的工作，我們語文教研組的每一位教師工作兢兢業業，踏踏實實。在他們的積極配合、支持、參與之下，語文教研組的各項工作開展得有條不紊、取得明顯成效。現對本學期的語文教研工作總結如下：
一、工作與成績：
（一）認真組織理論學習，提升教師專業素養：
1、開學初，我們組織教師再次研讀《語文課程標準》。通過細緻學習，使各位教師進一步明確語文學科的性質、語文課程的功能、課程的總目標及各學年段的目標、課程的實施建議等，以期更有效地指導我們的語文教學實踐。
2、積極組織了各年級組語文公開課校本教研活動。大家結合自己學習的經驗，聯繫自己的教學實踐，精心備課、講課、聽課、説課、評課，上好教研課。在評課教研活動中，老師們都能結合教學實例，暢所欲言，言無不盡，能夠按照“2+2”評課模式，本着對執教老師高度負責和同事間互相學習的`心態，紮紮實實為學生語文能力的發展和語文素養的提高建言獻策，取得了預期的訓練效果。
3、學習名家、名師先進的教育思想和教育理念。本學期我們組織老師觀看了名師的上課。通過觀看，教師們更新了觀念，明確了語文教學強調和諧、圓融、自然的教學境界；懂得了孩子們在語文課程中要學習做人，習得方法、培養能力，養成良好的習慣的重要性。
（二）立足課堂教學研究，夯實校本教研：
1、繼續加強集體備課力度。開展集體備課。低年級以識字、寫字為重點，中高年級以閲讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行説課定稿，形成集體備課教案。
2、立足課堂，抓好常規。通過隨堂聽課、教學研討課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。
（三）開展多樣活動，以活動促師生共同成長：
1、組織一年級漢語拼音教學教研。漢語拼音是國小語文教學重要的組成部分，是學生識字、學習普通話的有效工具，是決定學生今後是否有興趣學好語文的關鍵。因此，學校教導處特開展一年級漢語拼音教研的活動。活動有計劃、有實施、有總結，促進了漢語拼音教學的有效落實。
2、鼓勵廣大教師積極參與各級各類論文、案例評選活動，促進自身教科研水平的提高。
二、努力的方向：
1、加強學校語文教研組建設，充分利用學習平台，推進信息化教研的速度。教師們可以充分利用繼續教育學習，不斷提升自己的理論水平。
2．研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
3．引導更多的老師積極主動參與教學研究，提高自己的文學修養，豐富文化底藴。
4、加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閲讀活動。建議學校定期安排和組織學生的課外閲讀。
5、加強語文教師教學基本功的訓練，力爭每個人都能書寫一筆漂亮的鋼筆字。
一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗話説：“春的耕耘，秋的收穫”，回顧一學期的工作，我們有着幾分充實，幾分感慨……我們組的老師團結奮進，鋭意進取，紮紮實實地完成了學校的各項教研、教學、教育工作，現總結如下：
1、在活動中彰顯特色，實現價值。
為了濃厚學校的藝術氛圍，提高同學們的美術素養，我們組先後了舉辦了“墨雅杯”書法比賽活動、“為校園牆添無彩色”美術比賽活動和“安全校園漫畫展”。經過這幾次活動，我們深感“做的過程就是結果。”我們組從活動之初的計劃、發動，對學生一個個的耐心輔導，再到初評，請學校領導複評，再到總結、表彰，作品上牆，我們都是一絲不苟，認真對待。一共收到書法作品100多幅，美術作品200多幅，精品漫畫作品30多幅，看着單調而空曠的牆壁因同學們的作品而變得多姿多彩，哪怕累得腰痠背痛，磨破了手指頭(裝畫時)也值得。漫畫展也受到了來校參加活動的區領導和老師們的一致好評。
我們不僅用心組織校內的藝術活動，還鼓勵、輔導學生積極參加各級各類比賽活動。在“陽光下的成長”美術比賽活動中，有54名同學獲得區級獎勵;在“長沙市第四屆漫畫比賽”活動中，李幸臨同學獲得市一等獎(中學組天心區僅3名同學)、謝瑤同學獲得市二等獎，尹佳寧等3名同學獲得市三等獎。讓同學們在比賽中歷練自己，在比賽中感受到成功的喜悦。
2、依託邀約課，讓教研成為常態。
美術組全體老師人人上邀約課，每次上邀約課的老師都是精心準備，無論是教具的製作，還是課件的設計都是用心打磨後再呈現。上完課後，馬上利用空課或課間空隙，甚至是午休時間評課。評課時各抒己見，推心置腹，上課的老師也都能虛心地接受組內老師的建議，為的是共同提高教學能力，教研氛圍很濃厚。除此之外，我們還利用每週一升旗儀式之後的一節課時間進行教研活動，一起探討活動的開展方案，作品的輔導方法，課堂中的困惑等等，每週都有確定的主題，為的是怎樣將各項工作落實到位，怎樣儘快提高組內的教研水平，為學校的藝術特色貢獻自己的一份力量。
3、多層次培訓，提高教師素養。
美術組的老師對待學習、培訓，熱情非常的高，哪怕是冒着酷暑頂着嚴寒，坐個一兩個小時車，也不願意錯過每一次外出學習的機會。市教科院組織了三次高規格的中學優質美術課展示，區藝體中心每隔一週就會組織“新青教師比武”。這樣的活動，直觀、可借鑑性強，美術組的'老師們都覺得很受益。除了聽課、培訓以外，老師們對各種畫展也很感興趣，無論是老師的(如湖南省美術展)還是學生的，只要一聽到消息，大部分老師都會擠時間去看看，總會有收穫的。
4、搭建平台，加快青年教師成長。
美術組的老師非常年輕，絕大部分是90後，如何讓青年教師快速成長成為了我們重點關注的問題。“在活動中歷練，在比賽中成長”這是我們組對青年教師的總指導思想。趙珊老師為了參加“創新杯”教學競賽，在組內進行了一個多月的磨課，大家羣策羣力，直言不諱，最終趙老師以第一名的好成績獲得特等獎。更重要的是，趙老師通過這次比賽活動，無論是教學姿態還是課堂語言的組織都有很大提升，更難能可貴的是她對如何體現學生的主體地位有了更深層次的體會。組內多名老師積極參加“改革開放40年”漫畫比賽，其中劉曉嘉老師的作品獲得長沙市優秀作品獎，她的設計水平也受到了學校領導、老師的充分肯定。雖然過程艱辛，但還是感受到了成功的喜悦。本學期還鼓勵組內老師積極上交作品，美化學校三樓連廊，大膽地把自己的作品展示出來。這是對老師的肯定，也是對老師的鞭策，平時要多擠時間畫畫，不斷提高自身專業水平。
5、改進不足，讓來期工作更好。
一個團隊的成長需要一個過程，反思過往，我們也還有許多需要改進的地方。如需加強組內老師的基本功訓練，要讓每位老師寫得一手好字，並各有所長。來期需將社團工作細化，落實到位，充分挖掘同學們的藝術才能，彰顯學校素質教育特色。
一學期來感謝學校領導和全體同事對美術組工作的支持。今後，美術組將會以更新的姿態，積極投入到素質教育的浪潮中，綻放夢想，攜手同行。
本學期在新課程理念指導下，學校的課題模式的引導下，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學生的發展”的目標，進行了物理有特色的教學模式。下面我就本學年的工作做出以下的總結：
一、確定總體的目標、計劃，承擔課題
根據學校的特點、學生的情況出發，我組認真地制訂目標：培養學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題能力、實驗能力；並能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學習上問題和生活中的問題；豐富思考能力和創新意識。教學計劃（每一學期）：根據目標實現的先後確定階段性訓練，摸索課堂教學模式，鞏固學生的知識掌握和進行能力的拓展。
在微型課題研究中，高一、高二年級在理解新課程理念情況下分別對教材進行了分析，利用課本與網絡資源進行搜索，對材料整理、重組，結合多媒體進行整合資源，形成一系列的課件、課堂實錄、教學資源補充，供教師與學生共享。
九年級年級“對會考研究”的課題，研究深刻，有一定的深度和廣大，有應用價值！並形成了自己的特色。
李嘵亮、柯海山、呂佑祥的高中物理奧林匹克競賽輔導與研究的探討，有一定的深度，適應對尖子學生的.培養。並取的了很好的效果。
二、對教學工作具體要求
（1）做到“四定”
根據教學大綱的要求和課改理念的精神認真備課，指定主講人，寫好教案，做好課件，積極交流心得體會，互動合作。
（2）做到“四統一”。
在做到和長郡統一教學進度的同時，在備課組內達到統一教學目標，統一教學進度，統一教材的重、難點、基礎點、能力培養點，統一課堂範例、精選的練習和作業（當然根據文、理科不同傾向學生的要求是不一樣的）。還根據班級的不同層次，分層次教學。
（3）做到“四研究”。
研究學生的學習情況、他們自身的能力素質；研究教學方法、手段，提高教師個人的教學能力；研究和參考新課改理念和學校課題的總模式，並根據本校學生的特點，確定高中物理的課堂模式，深化教學改革與實踐；教師間研究教學反思和體會，交流溝通。由於這樣使我校的物理教學工作一直在校內領先於同年級其他學科，如高三物理在其他學科與兄弟學校相差無幾的情況下，而物理學科平均成績總要高出兄弟學校大幾分。
三、做好組內、校級、縣級公開課的準備工作
公開課是對我們教師教學能力的檢驗，我組組織教師根據教師的特點，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師開課情況，最後由開課人員整合形成自己風格的開課教案、課件。開課後，教研組全體教師參加評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。
四、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，並組織教師聽取校內本組公開課和其非物理組的公開課。定期地參加教育局組織的新課程崗位教研活動，掌握新課程的新動態形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學校的公開課和市級公開課，九年級年級老師和雨花區進行了走出去請進來的交流活動，尤其對九年級會考起了很大的促進作用，本學期我組教師努力專研教材，並獲得的一定的成果：
柯海山老師的《物理教學中的科學認識》獲縣論文二等獎
呂佑祥老師的《提高物理實驗教學的探討》獲縣論文二等獎，
江源老師的《上好物理試卷講評課，提高物理教學實效》獲縣論文三等獎
總之，這一學年物理校研組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成和達到新課改培養學生的目標所需要的工作要求，圓滿的完成了教學任務。
我們地理教研組羣策羣力，圓滿完成各項教學任務，教研活動開展良好，取得了可喜的成績，現具體總結如下：
一、地理組概況
作為學校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個團結向上，勇於開拓進取的集體，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先，從年齡結構來看所有教師年富力強，他們在這教學實踐中積累了一定的教學工作經驗，正處在幹事業的黃金時段。其次從知識結構上看，全組都有本科學歷，儲備了充足的知識能量能勝任本專業教學。無論是在生活上，工作上遇到了問題，都願意與組內的同志們訴説，所有的教師，只要有求於你，從不計個人的得失，真心實意地幫助他人排憂解難，形成了一個和諧的，充滿快樂的一個集體。
二、提高信息素養，適應時代的發展需求。
“構建基於現代信息技術的地理課程，在課程內容選擇，教學方法改革和教學評價中，要充分考慮現代信息技術的影響。”由此可見，地理信息技術的重要性，近幾年來，我們全組教師積極參加學校組織的信息技術的校本培訓，努力學習現代信息技術，掌握了現代化的教學方法和教學手段，具備了對信息的開發，儲藏，處理和應用的能力，促使傳統的教學手段與現代的計算機教學有機地結合，實現了教學組織形式由單一向多樣化的轉變。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的。從而為學生提供了探究和發現的真實情境，使教學過程最大限度地符合學生的認知規律，進而培養了學生的觀察能力，發散思維和創新意識
三、科研興組，全員參與
１、建立對話交流機制教研方式的改變，關鍵是要創設寬鬆的，愉悦的研究氛圍與活動時空，把對話，交流，互動的.機制引入教研活動。在教研活動中，尊重教師的教學個性，鼓勵教師的教學創新，倡導教師上“自己的課”。在教研組活動中，鼓勵教師敢於發表不同的意見，進行開放性的研討和交流。
２、經常開展説，聽，評活動。備課組，教研組內的説課，聽課，評課充實了校本教研的內容，也強化了教研組，備課組教學研究動能，有效地實現了課堂教學效益的提高。
3、全組成員人均訂閲了一本以上專業雜誌，及時瞭解教研動態，組員經常聚會，互相交流經驗心得，有意識地把教學中爆發出的閃光點、思維火花激活，編寫教研論文，全組多遍論文在組內交流，全期共上了四堂公開課，外出觀摩學習4人次，組員間相互切磋，教育教學能力在不斷提高。總之，地理組是複合型的共同體，是具有創新意識的集體，在未來的教學過和中，將為永安十二中再創輝煌。
時光如流水，不知不覺中，又一學期結束了。半年來，音樂教研組在學校領導及教導處的正確領導、全體音樂教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今後的工作更收一層樓，現將本學期的情況總結如下：
一、基本情況概述
本片區共有8所學校，因我們專職教師比較少，大部分都是轉崗的音樂教師，因此，我們通常以片區教研組活動為主，以點帶面，推動整個片區音樂教研活動的開展。雖然我片區的學校地處農村，但這裏的孩子非常喜歡音樂，他們天真活潑、勤奮好學，這裏還有兢兢兢業業的教師，他們都在這辛勤耕耘着，憑着他們的一腔熱忱努力着。我校專業教師不多，但他們都能克服困難，為了學生情願多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材，採用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會。
二、主要成績與經驗
1、九月份，音樂組教師共同探討學習《課標》，潛心鑽研如何上好每一節音樂課。
2、和集美國小手拉手共同舉辦了“聚焦課堂活動”，我校的音樂教師開展了《我是少年阿凡提》的公開課。
3、指導學生開展了各項文藝活動，寓教於樂，充分發揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷於音樂。在本學期中，指導學生參加集美區小歌手賽，我校王佳怡同學榮獲一等獎。
4、開展了兩個興趣小組，音樂興趣小組和舞蹈興趣小組，在音樂活動中，挖掘了學生潛力，發現了特長學生，開發他們的`潛力，給他們信心，提高他們的水平，讓他們在活動中體會成功的喜悦。
三、採取的方法措施
1、開學初，音樂組教師共同探討了新的音樂教學方向，採用集體備課，指導音樂教學。
2、堅持常規月查，並以打分制對老師的工作進行肯定，並將問題及時通報，採取必要的補救措施。以便改進音樂教學，保證教學高標準的正常進行。
3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、利用課堂、課餘時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導， 讓他們延着自己的特長方向去發展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悦，進而激起他們的創作火花，在鍛鍊中不斷進步，達到在高年級後能進行創編活動。
四、存在不足及今後努力方向
時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養健全發展的合格人才為宗旨，對學生落實素質教育，培養學生的表現力和創造力。因此，搞好國小音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發展，更可以為國小音樂教學提供條件，創造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。
1、教研活動按計劃開展的不夠及時（因學校工作衝突），積極主動性不夠。今後我會積極主動按計劃開展活動。
2、個人素質有待提高，今後還需努力學習。
3、對學生習慣的培養不夠。今後我會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養。
本期英語教研組在校領導的正確領導下，在校教導處的監督和親自指導下，在各位英語教師的辛勤努力和密切配合下，本着以人為本，以和為貴，教書育人，張揚個性，培養能力，服務教學，回報社會的指導思想，在學法指導，興趣激發，習慣養成和提高教學效果等方面取得了一定成績，起到了以教研促教改，以教改促質量促能力作用。現將今期工作總結如下：
一. 抓常規、抓平常、抓落實。
英語組各位老師每週都有五節課三個晚自習和兩個早瀆。平時都在備課、上課、輔導、作業檢查和補漏方面狠抓不停，各有絕招。本期以來，作業超閲(最多達60多次)、授課超節(最多達90多節)、輔導超時，早讀任務紮實有序，學生有事可幹，佈置與檢查相結合，表揚與督促相結合，新舊知識的學習與複習相結合。所以，期會考試七年級英語穩中有升，八年級變化很大，受到了學校的表揚和肯定。
二. 深挖學生潛力，提高學習興趣。
學生學習成績的好壞與學習興趣有直接關係。為了激發學生學習英語的興趣，體現英語這一語言學科的特點;同時也為了活躍校園文化生活，體現中學生朝氣蓬勃的`活力和善於表現的特點，在“五一”前舉辦了英語表演和頌讀比賽。在比賽中湧現出了象郭芳、張莉、趙青、李豔萍等學習英語的小標兵，為大家樹立學習英語的榜樣。經過這次“校園之春”英語比賽，各班掀起了學習英語的高潮。在那些“領頭羊”的帶動下，上課氣氛活躍，學習風氣濃厚。
三.深入研究，促進課改。
七年級、八年級為課改年級，八年級處於新舊教材交替過渡階段。如何從舊向新過渡?首先是教師觀念的更新，教法的改革及學法的改革。為了更好的適應課改需求，我們組的全體組員經常在一起研究新教材、新教參及新教法，互相學習、討論，達成共識;以教材為藍本，以教參為指導，以教輔為手段，以學生為主體，以課堂為陣地，步步為營，不放過每一個問題，不歧視每個差生，不忽略每個知識點，與學生一起學習、積累、總結和成長，最終形成各自的教法新思維。
四. 互幫互學，精誠團結;傳學幫帶，共同提高。
團結就是力量，堅持就是勝利。本組成員全為女性，力量較為薄弱，與其他組相比，任務重，擔子沉，工作量大。但是，女性比較細心，而且各人的思想素質和業務能力都比較高，更因為大家工作起來相當賣力，真正做到敬業樂勤、甘於奉獻。所以，大家才做出了比較出色的工作，圓滿地完成了教學任務。我們還通過互相聽課、觀摩教學、示範課的方式取長補短，學習經驗，充實和提高自己，逐步改進課堂教學模式和教學風格，向課改靠攏。
五.不斷研究學生，深入教研教改。
如今的學生有着豐富的個性，活躍的思維，多元化的品質和奇怪的想法。要教好學生，必須研究透學生，放下架子與學生共同成長。為此，我經常引導學生説自己的心裏話。比如利用課前五分鐘進行英語演講，將自己想説的話，想幹的事用簡單而明瞭的英語句子表達出來，老師再給他點評。之後，老師再用諺語、格言、警句去鼓勵學生以便下次更好。用這種方法與學生溝通，久而久之，他們已養成了習慣，課前積極準備，課上大膽發言、課後反覆議論，為他們的思維和語言找到了釋放的平台。同時利用學生活潑好動的特點，在課間教學生學唱英文歌曲。這樣師生的思想靠得更緊，融得更深，學生感受到了學習的樂趣。正是由於師生的共同努力，大家的支持，八年級學生的英語狀況才有了很大轉機。借這一東風，我們大膽創新課堂改革，讓學生成為學習的主宰，在“限時閲讀”的嘗試中，學生投入快，配合好，成績提高明顯，通常情況下閲讀快而準的同學佔到參與人數20%以上，而且學生比較喜歡這一閲讀方式的訓練。教研同時不忘經常總結、提高。今期每人講示範課兩節，完成課題論文人均兩篇，履行了一人一文一題，有力推動了教學。
總之，今期我們盡心盡力，保質保量地完成了各項教學和教改任務。
指導思想
認真貫徹執行上級主管部門的方針，認真落實以教師為主導，以學生為主體的課堂教學原則，以英語課程標準為指導，以推進課程改革為中心，加強課題研究，促進科研興教的教學方針；以提高教學質量為重點，着力抓好學科校本教研製度建設，努力增強課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。
工作要點
一、強化校本教研，拓展教研內容
1、健全校本教研的制度，加大校本教研力度。通過校本教研的開展，初步形成一整套促進教師專業發展的導向機制、激勵機制、使校本教研成為學校的一項制度化、規範化、經常化工作，使全體英語教師能圍繞課程實施過程中的具體問題，經常主動地參加教研活動。
2、本學期要求教師按單元完成一定數量的案例研究報告和教學反思筆記。通過示範帶動，加快校本教研製度建設的步伐，提煉概括示範點的成功經驗。下移教研工作重心，不斷改進教研方式，拓展教研內容。
3、重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內容。集體備課要講求實效，突出重點；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，推行活頁教案，鼓勵教師寫格性教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教後反思、學生評教等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教後記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。發現和培養骨幹教師，擴大骨幹隊伍，充分發揮骨幹的示範輻射作用。倡導校際間的互相交流，引導教師自覺進行教學反思，相互借鑑學習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過後進行備課，享受源共享，進一步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。
4、通過開展競賽、觀摩、優秀教學設計（案例、課件、反思）評比活動和“教師”公開課展示等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質量的大面積提高。
5、為了講一步推進課程改革，加強教師間的相互交流，本學期繼續開展了“三課”活動。通過教師説課、聽課和評課活動，增進教學交流，完善課堂教學程序，優化課堂教學質量。
二、搞好常規教舉，增強課教教學有效性
1、課堂教學改是中學教育改革的中心工作之一，而提高課堂教學效率，則是課堂教學改革的核心問題，也是一個被廣泛探索、藴含豐富、常提常新的問題。增加語言實踐的量，加大英語言語信息對大腦的刺激，使學生通過模仿、強化，獲得言語動作技能糸統，促進產生言語創造性輸出的能力。高質的量+高量的質=高質量。課堂教學中有效教學時間所佔比值越高，所輸出的英語知識及英語言語，學生能夠消化昅收的部分越多，課堂教學效率就越高。課堂有效教學時間不得少於實際教學時間的70％，並且保證學生能夠當堂接受的語言信息要大於70％，並能進入到學生原有知識結構中去保證了教學的實效性。
2、加強作業佈置批改與評價改革。作業形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預習等；作難度體現層次；控制數量，保證質量。評價方式上要實現學生由客體到主體的轉變。作業批改要倡導師生共同參與，達到共識、共進的.目的。在每月一次的檢查中效果良好。
3、在集體備課的基礎上，要根據自己和學生的特點，優化教學方法，加大對學的指導力度，在教案中儘量體現既要備學生，又要備教材，在貫徹教學中實現兩者的統一，進一步推動課改的向前發展。
三、鞏固課改成果，加強課題研究，使新課改工作向縱深方向發展
1、為了有效的提高課堂教學質量，不斷提高學生的語言表達能力和寫作能力，本學期繼續推講課題研究，促使課改向縱深發展。計劃在七年級繼續進行“國中英語書面表達寫作方法探討”的課題研究，每位教師都有任務，都有研究的題目和方向，要求全體教師進一步完善自己的課題研究計劃，每週輔導一次，做到有計劃、有落實、有反思、學期末有總結，同課頭之間的相互交流，及時反思課題研究中的優點和缺點，以課題研究推動課改向縱深發展，取得了明顯的效果。
2、督促教師經常深入課堂，與學生平等交流。及時指導課堂教學中存在的問題，幫助學困生克服困難，增強信心，有效推動課題研究的實施。立足本校實際情況，借鑑已有的課改經驗，組織教師採取邊教邊學、觀摩研討、專題交流、及時總結等多種形式，領會課程標準要求，把握用好教材。
3、加強教學研究，搞好學段銜接。全面推進多謀體在教學中的輔助作用，本學期打算髮揮所有教師的專長。進行專題研究“如何發揮多媒體在教學中的輔助作用”為提高課堂教學的實效性練好兵。使國小國中教學實質性融合銜接，使學生儘快適應教學方式、轉變學習方式，形成一套良好的、有助於自己有效學習的學習方法，提高學習效率。
四、加強會考研討，努力提高教學質量
1、為了有效地幫助九年級教師作好會考的複習工作，提高複習的實效性，組織全組教師集思廣議，幫助九年級教師共同制定會考複習計劃，並督足其認真落實。
2、要求全體教師獻言獻策，為九年級教師蒐集有份量的會考模擬試卷和口語測試試題，增強複習教學的實效性和針對性。
3、建議九年級教師應加強學生聽讀訓練。目前，學生的聽力與閲讀量嚴重不足，離課程標準的要求甚遠。要加強聽讀訓練，訓練要規範，要做到天天練，提升運用能力，提高會考成績，且效果明顯。
五、廣泛開展有意義的學科活動，為所有學生展示英語技能創設平台
1、本學期在四月初開展九年級口語競賽，以點帶面，讓所有學生了解會考英語測試的方法，在老師的指導下，做到有針對性的複習，提高複習的實效性。
2、在七年級開展書面表達競賽。八年級開展學生的閲讀競賽，激發了學生學習英語的興趣和為展示學生英語技能搭建平台。以檢驗課題研究的實效性。以點帶面，使課題研究向縱深發展，效果良好。
總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以“幹部作風和校能年”為契機，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展；使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得良好成績。
時間的車輪不停地轉，轉眼間，一期的又近尾聲。在學校領導的關心，我們全組教師努力、踏實地着，默默地耕耘着。一些非教學上的形式讓我們感受到了壓力，同時，這種壓力也成為影響我們做好教育教學的阻力。總結本學期英語教研組的，我們一直朝着以下幾個方面努力，雖然沒有還沒有知道我們的教學是否取得進步，但是至少讓我們學會做一些非教學方面的活動。下面是我們組之餘完成的一些事情。
一、加強學習，提升素質。
只有勤於學習才會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。
1、校本研究：全組教師利用課餘時間抄寫很多學習教案，內容包括：新方法、新理念、新技能等。當然，學校在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。在抄寫的過程中，知識已經無形中進入我們的大腦。同時，我們拓寬學習渠道，尤其是在沒有課的情況下，我們進入互聯網查找學習資料、共享教學資源等，從而不斷提高英語組每位教師的業務素質。
2、根據學校的中繼教的要求。
本學期，結合學科專業和自身需要我們先後自學了《怎樣聽課與評課》，同時還寫了心得體會，從中受到很多啟發，通過這次讀書活動使我們每位教師對的態度，對人生的追求有了更深刻的`反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的，熱愛自己的，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學後反思，做到學用結合，本學期，學校要求每位教師每個單元要有教學反思。
二、抓好教研組業務，促進教師專業化發展
1、加強對教材的創造性研究，教學資源共享。
2、組織校內公開課，開展聽課、評課活動。本學期安排了全組九位教師上公開課。當然，因為時間、精力的因素並不是每一位上公開課教師都要以説課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法，而是抽出典型性課進行説課及評課；全體教師都參與評課並由一位組長主評。教研組還組織教師集中辦公室利用因特網學習先進的教學經驗，並結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。
3、計劃開展課題研究，但是沒有得到支持，計劃夭折。其實，只有“以科研促教改，以教改謀發展”才能更好地提高學生英語水平，提高教學效果。
三、開展自我反思
少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，只有經常對自我教學進行反思才能總結出自己在教學上的得與失。在上文以提到本學期我們的教學反思任務。
四、方面的不足之處：
1、瑣事太多，有些組內活動只能蜻蜓點水，不能做到具體化、實質化；
2、組內教師作業多，但是因為學生英語水平低，作業只有數量，沒有質量；作業內容沒有向知識的深度和廣度延伸。
五、今後設想：
1、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。
2、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。
3、開展課題研究。
我們敬業，我們不計得失，樂於奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的後面都將是一個新的開始。我們付出，我們收穫。在以後的道路上，我們決心再接再厲，努力，為把學校英語教育教學得到提高而努力。
學問齋