總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的疫情期間心理疏導總結，希望對大家有所幫助。
古城甘州，美麗之城，向來不凡。總有一種力量讓我們淚流滿面，總有一種記憶讓我們刻骨銘心，總有一種勝利指引照亮未來。
在驟然打響的疫情阻擊戰中，“天使白”逆行，“衞士藍”出征，“志願紅”請纓，“環衞橙”堅守，力量在“疫”線集結，愛心在“疫”線傳遞，黨員在“疫”線堅守……甘州區西街街道上下以雷霆作風、見“疫”勇為，眾志成城、同心抗疫，演繹着力量與温度、速度與温情相交織的社區故事，生動詮釋着為人民服務的錚錚誓言。
黨史教育寫忠誠抗疫一線映初心——甘州區西街街道疫情防控工作綜述
面對突如其來的疫情，西街街道聞令而動，第一時間響應、第一時間調度、第一時間部署，啟動新冠肺炎疫情應急預案，成立領導小組及7個專責組，發揮“十户聯防”作用，統籌推進疫情防控工作，堅決阻斷病毒傳播鏈。
戰“疫”激烈，全員奮戰，向着勝利的每一步都是關鍵，非常之時必行非常之策。
從街道領導包抓社區，深入一線、靠前指揮，到精準開展流調追蹤、隔離調配、重點管控；從千方百計保障居家居民生活物資供給，到廣大黨員幹部、社區工作者24小時值班值守；從社區臨時黨支部成立，到眾多企業的愛心捐贈……每個崗位都是陣地，每個同志都在堅守，每個環節都在全力以赴。大家與時間賽跑、與病魔較量，共同築牢疫情防控的“鋼鐵長城”。
“我是黨員，我先上”。31個基層黨組織，500多名黨員挺身而出，英勇奮戰在抗擊疫情一線、核酸採集一線、居家隔離一線。市區26個共駐共建單位277名黨員幹部下沉一線，大家齊心協力、密切配合、搭建帳篷、設檢測點，以最快速度精準排查密接，以封控管理鎖住病毒“源頭”。
一方有難、八方支援。甘州挺住！甘州加油！“羊肉粉湯”來了，“酸牛奶”來了，“方便麪”來了，“火腿腸”來了，“饅頭餅子”來了……在這場看不見硝煙的'戰場上，每一個“小我”聚在一起形成“大我”，以各自的行動支援社區，滴滴愛心，匯聚起一股股暖流，融化了冰雪，温暖了人心，更堅定了社區工作者打贏這場硬仗的信心。
黨史教育寫忠誠抗疫一線映初心——甘州區西街街道疫情防控工作綜述
惟其艱難，方顯勇毅。線上，“大喇叭”響起，“小喇叭”走起，以網格微信羣通知，錯時錯峯組織核酸檢測。甘州加油、甘州必勝的短視頻，不斷刷屏着抖音、快手、微信朋友圈……
線下，持續優化核酸採集流程，最大限度方便羣眾就近檢測採樣。街居幹部職工、志願者等24小時堅守陣地……不一樣的面容，一貫的擔當，他們都把守護社區居民的生命健康，作為自己義不容辭的責任與使命。
當前，疫情防控進入新階段，西街街道將堅持傳承紅色基因，賡續紅色血脈，以風雨無阻的心態、風雨兼程的狀態、風雨同舟的姿態，堅決克服麻痺思想、厭戰情緒、僥倖心理，毫不放鬆落實“外防輸入、內防反彈”要求，繼續盯緊重點人員、重點環節、向着勝利的方向奮勇前行。
疫情突發，不僅威脅着公眾的身體健康，也會影響到人們的心理健康。及時加強心理疏導，做好人文關懷，是打贏這場疫情防控阻擊戰的重要一環。在各方面共同努力下，全方位、立體化、全覆蓋的心理干預和疏導機制正在形成。
面對疫情，積極樂觀的情緒、健康向上的心態，也是一種強大的免疫力。疫情是大的形勢，居家是迫不得已，這是個人不能左右的時局。在這種情況下，要主動調整自己對待疫情和居家的心態，減少無意義的指責、抱怨。
就個人而言，要保持理性平和，對疫情有科學認知，積極做好個人防護，不偏聽偏信、不盲從跟風、不信謠傳謠，堅定戰勝疫情信心。要學會接納自己的消極情緒，在這個特殊時期，一般人都會感到厭煩、擔心、焦慮，無聊等，有這些情緒反應也是一種非正常情況下的正常反應，要認識到這種情緒本身的合理性，不要過度地去對抗它。心理學研究指出，情緒具有功能性，情緒是滿足人的需要的一種主觀體驗或反映，情緒本身通常會攜帶着一些信息，比如當我們感到無聊時，“無聊”是來提醒我們去做一些有意義、有價值的事情；當感到不開心的時候，“不開心”是來提醒我們需要去尋找或培養一些興趣，做一些開心的事情。所以情緒本身沒有絕對的好與壞，在於我們是否能正確理解情緒所傳遞的信息。
如何緩解減少外出後出現煩燥恐慌等情緒：
試試五個一、擁有好情緒、提升免疫力。
中科院心理研究所xxx表示，目前，疫情防控需要我們儘量做到少出門、不聚會，這是有效阻斷疾病傳播的方式。長時間待在室內，可能會出現煩躁、焦慮的情緒，出現頻繁刷手機、作息紊亂等情況，其實最主要的原因是生活方式改變帶來的不適。如何調整生活方式，有幾點建議，概括為五個一。
1.制定一個計劃。安排好每天要做的事情，特別是要保證規律的飲食和睡眠。
2.鑽研一件事請。看書、聽音樂、寫字、學習一項新技能等，並且享受這個過程。
3.找到一種支持。來自家人和朋友的陪伴，是很重要的社會支持。認真地跟家人一起做家務和聊天。聊天的主題可以豐富一些，不要只聊疫情。沒有跟家人在一起的，可以通過電話、視頻聊天等方式跟家人和朋友保持聯繫。
4.進行一項鍛鍊。心情煩躁時，做一遍八段錦或自己喜歡的室內運動。現在有一些很好的運動或健身的APP，可以跟朋友遠程約好一起鍛鍊。
5.思考一些體驗。思考自己可以從這段經歷中獲得什麼有價值的人生體驗。
要有條不紊地安排自己的日常生活，不要讓自己閒着。心理學有種説法，叫“注意力等於事實”，關注什麼，心理就會產生什麼。越是過分關注疫情，內心越容易被疫情充斥，容易產生焦慮、害怕、惶恐。居家期間，要保證充足的睡眠和營養，保持良好的飲食習慣、衞生習慣、鍛鍊習慣，多去關注一些有價值、有意義、充滿正能量的事情，可以做一些平時很想做但一直沒有時間做的事情，比如多陪伴自己的家人，或是看一些經典的電影，和許久未聯繫的朋友通訊聯繫等。
最後還是要強調一下，特別難受，自己無法調整時，應當撥打熱線電話或尋求在線心理諮詢。良好的心理狀態有助於提高免疫力、抵抗病毒的攻擊。因此送給大家三句話：試試五個一、擁有好情緒、提升免疫力。
學校推遲開學，孩子在家如何作息：
家長和孩子在互相尊重、互相理解的基礎上，一起討論制定這段時間的生活和學習計劃。
xxx表示，學校推遲開學，家長和孩子相處的時間增加了。對學齡前的.孩子，家長的陪伴很重要。可以跟孩子一起設計一些互動的小遊戲。如果孩子對疫情好奇和提問，家長應該認真對待孩子的提問，借這個機會教孩子學習健康知識、讓孩子有安全感，安撫好孩子的情緒。對上學的孩子和家長，有幾點具體建議：
第一，家長和孩子在互相尊重、互相理解的基礎上，一起討論制定這段時間的生活和學習計劃。
第二，生活計劃中要包括娛樂和做家務的內容，最好是能夠和孩子一起做的事情，特別是如果家長延期上班，或者在家時間比較長，有時間陪孩子，這是難得的增進親子之間相互瞭解的機會。
第三，學習計劃要按照學校的要求，通過空中課堂等在線教育進行學習。要像平時上學一樣，認真聽課和做作業。
第四，家長的情緒很重要，儘量不要太焦慮，不要太着急，保持情緒穩定。對於受疫情影響比較大的孩子來説，父母情緒的穩定性非常重要，對孩子的心理狀態影響很大。對青春期以及剛成年的孩子，應當尊重他們對獨立和獨處的需求，多商量，少管制。
返程和外出工作人員的焦慮如何緩解：
要理性分析自己的心理壓力，針對性地採取一些有效的方法。
xxx表示，對於必須外出的人，可能心理壓力比較大，有兩點建議。
一是理性分析自己的心理壓力。有些人可能情緒受影響比較大；有些人可能認知受影響比較大，大量信息反覆刺激導致注意力、記憶力都受影響；有些人可能行為改變比較大，逃避本來應該做的事情。還有少數人可能會出現失眠、胃疼、腹瀉等軀體反應。這些反應大部分是正常的心理應激反應，在一定程度上可以幫助我們提高警覺性，主動調整自己去適應變化。
二是針對性地採取一些有效的方法。如果情緒壓力大，可以藉助網絡平台，學習放鬆技術，如腹式呼吸、正念冥想等方法；如果認知壓力大，應當減少各種信息的影響，少看手機，多讀書或做其他有益身心的事情；如果是行為方面的變化比較大，應當提醒自己及時調整。
需要提醒的是：如果心理應激狀態持續時間比較長，已經嚴重影響到日常生活，自己覺得很痛苦，一定要及時向專業人員求助。中國心理學臨牀與諮詢心理學註冊系統、全國各地心理學會等專業協會和機構都開通了疫情心理援助熱線，大家可以積極求助。
疫情無情，人間有愛，無論前方的道路多麼坎坷，相信“相信”的力量，希望一定會到來！
當前，抗擊疫情正處於關鍵時期，在這場阻擊戰中，每個人都是都不孤島，此時我們更應該凝心聚力，帶着信念與勇氣，同時間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰是檢驗我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測卷”，是當下我們年輕教師成長中所需跨的一道“門檻”。
以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測你的“初心信仰”。教師的初心是什麼？教師的初心是站在那三尺講台教書育人，為黨育人，為國育才。戰“疫”當前，作為新時代的年輕教師，更應不忘信仰之心，時刻記得自己的天職，“疫”戰中依然要記得不忘以“教育為本”，對教育事業負責任。延遲開學不停課，認真做好網上授課；為學生做好疫情防控宣傳；教育學生尊重和熱愛生命；培養強烈的愛國熱情；增強學生的責任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應該做的事。古之聖賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時代年輕教師，守教育的初心信仰是立業之基。堅守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業倦怠，方可抵禦物慾橫流，方可恪盡責任之心。
以“學業至上”，在“疫”考卷中檢測你的“使命擔當”。學生的主要目的'是學習，就成長曆程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進學生在學習上有所進步，在知識上有所收穫。為新時代培養好祖國的接班人。“疫”考期間，是否做到為學生網上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業輔導等等，這些都是檢驗我們初入教育行業的年輕教師在促進學生學業進步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢於擔當有所作為。“桃李不言，下自成蹊”就是説教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率和榜樣。作為當代年輕教師，更應對“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔當，做事有作為，牢記以學生“學業至上”為中心，擔起新時代年輕教師的使命。
以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測你的“師德師風”。師者應不忘仁愛之心，對學生關懷備至。自覺“關愛學生”是教師師德的靈魂，同時也是衡量一個新教師是否成熟的重要標誌，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。“青年興，則國興，青年強，則國強”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔着中華民族偉大復興中國夢的偉大使命。疫情感染當頭，病毒嚴重威脅着我們的生命安全，作為教師要時刻關心學生的身體健康，保護學生的安全，以“學生為中心”，盡努力去保護每一位學生，保護祖國未來花朵，讓學生感受到你的温暖和愛。年輕教師更要熱衷於偉大的教育事業，努力做一個有奉獻心、有愛心、有責任心的合格教師。
為加強疫情防控期間學生心理防護和心理疏導工作，幫助同學們應對疫情封閉期間產生的心理困擾，濱職教育學院駐校學生管理人員利用業餘時間積極開展系列心理疏導活動。
據瞭解，在校駐守的三位學生管理人員有兩位老師有心理諮詢師三級證書，她們充分利用自身所學知識，多途徑多渠道開展心理疏導活動。一是學生管理人員每天兩次深入學生宿舍，面對面、近距離和學生談心談話，耐心傾聽她們的心聲和訴求，近距離交談，瞭解心理狀態、捕捉敏感問題，緩解其心理壓力。二是開通微信24小時心理諮詢熱線，隨時傾聽她（他）們的.心理訴求，綜合運用心理危機干預方法，及時給予心理疏導和心理支持。三是公佈24小時心理諮詢服務電話，以本院負責心理健康教育的老師為主。
利用業餘時間，組織學生們開展豐富多彩的校園文體活動，如心理健康演講比賽、排球賽、手工製作、手勢舞等，同學們通過參與各種有益活動，使身心得到了放鬆、釋放，即調節了情緒，緩解了壓力，又促進了身心健康，提高了自我心理調適能力，確保以良好的精神狀態投入到學生生活中。
通過一系列的心理疏導活動，學生在疫情和學習雙重壓力之下的焦慮、緊張等情緒得到了一定程度的緩解與釋放。同學們表示，疫情期間深切感受到了學校各級領導和老師們的關愛和温暖，他們會以健康、陽光的心態面對疫情，我們堅信“守得雲開見月明，靜待花開終有時”!
突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時候還會讓人產生恐慌焦慮、孤獨失落等心理危機應激反應。我校積極行動，把為學生提供心理支持和疏導貫穿疫情聯防聯控工作的始終，突出“四個精準”，全力保障學生心理健康，守護學生心靈助力學校疫情防控工作。
一、精準引導，戴上“心理口罩”。
學校及時發出一封公開信，倡導學生在突如其來的考驗面前保持理性平和、積覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識，着力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時瞭解學生的心理需求，精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，為廣大學生戴上“心理口罩”。
二、 精準摸排，構築“心理防線”。
學校充分發揮“四 級”預警防控體系的信息聯動，開放線上心理測試平台，對學生心理需求進行調研，對疫情嚴重地區學生逐一瞭解情況，按照“一人一策”建立學生台賬，嚴格執行“日報告”“零報告”制度，安排輔導員、心理委員等專人加強與重點 疫情防控地區有來往學生的.溝通交流，做到動態第一時間掌握、信息第一時間上報、措施第一時間到位、問題第一時間解決。
三、 精準幫扶，開好“心理處方”。
學校開通xx心理諮 詢預約熱線，為產生焦慮、壓抑等問題的學生提供線上幫扶。加強對特殊羣體的重點支持，對有需要的學生及時給予跟蹤心理幫扶。學校心理健康教育指導中心將不同時期同學們普遍存在的典型問題和困惑製作成圖文並茂的微信推文予以解答和疏導。
四、 精準疏導，做好心理主題教育。
學校組織開展線上 “用‘心’戰‘疫’”主題班會，同學們分享、討論個人學習心得和心情小故事，傳遞積極力量；開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動，引導學生正確認識逆境與挫折，及時調整負面情緒，相互給予關愛支持。鼓勵學生髮揮專業所長，為抗“疫”加油。
3月20日晚，由自治區疾控中心指導，廣西衞生職業技術學院和八桂職教網“百校聯動師生共進”xxxx年廣西健康素養促進校園大聯動活動啟動儀式舉行。全區上百所普通高校和中職學校超10萬師生同步收看啟動儀式直播。
“新學期伊始，全球新冠肺炎進入了第四波的流行高峯，我們的生活和學習受到了一定影響，怎麼辦？”國家心理諮詢師、廣西衞生職業技術學院副教授黃辛做“疫情背景下大學生心理調適”大型校園網絡公益直播講座，面向全區超10萬名高校、中職校師生開講。她對第四波疫情衝擊下可能出現的各種心理現象給予了充分關注和梳理，以心理應激識別理論分析學生可能發生的正常反應和過度反應，針對常見心理問題提出心理調適建議，並通過視頻展示了適用於大學生心理自助練習的“漸進性放鬆訓練”自我應對技能，同時給出了針對性的指導建議。
廣西衞生職業技術學院高度重視新一輪疫情防控形勢下大學生心理健康，組織專業精幹團隊，精心籌備，為全區高校和中職學校廣大師生安排了疫情期間學生如何處置不良情緒和良好學習行為養成的`心理調適講座，幫助廣大師生克服疫情所帶來的種種情緒干擾，以積極和樂觀的狀態投入到工作和學習當中。
當天，xxxx年廣西健康素養促進校園大聯動活動正式啟動，今年的重點工作是聯合全區高校和中職學校開展健康素養“六個一”科普活動、寒暑期大學生和中職生服務鄉村振興健康科普進基層志願者活動。“六個一”就是組織學生讀一本健康科普書、參加一次培訓、做一份作業、創作一個作品、做一次展示、惠一羣親友。寒暑期大學生和中職生服務鄉村振興健康科普進基層志願者活動就是在“六個一”的基礎上，進一步加強學習和培訓，組建健康科普志願團隊，在寒假和暑假有組織返鄉進村入户開展健康科普活動，助力鄉村振興健康建設。兩項活動將在自治區衞健委的指導下，以自願為原則，組織全區高校和中職學校一起大聯動，通過同一主題、同一方案、同一標準等“三個同一”開展工作。希望通過3-5年的努力，整體提升廣西高校和中職學校師生的健康知識和素養，幫助個人健康意識和良好衞生行為習慣的養成。
近日，面對中央指導組派出的督查組的詢問，湖北黃岡衞健委主任唐志紅竟然一問三不知，對定點醫院的收治能力和具體牀位數量都含糊其辭。後經湖北省黃岡市委研究同意，提名免去唐志紅同志黃岡市衞生健康委員會主任職務。一問三不知，究其根本原因，是忘卻了為民初心，放逐了基本職責。
目前，疫情防控形勢依然嚴峻複雜，做好防控工作刻不容緩。醫療工作者衝鋒在前、廣大黨員幹部勇挑重擔，正在形成羣防羣治的強大合力。但也存在極少數幹部依然官僚主義嚴重，不深入基層，不接近羣眾，浮在面上，從而信息不靈，情況不明，導致工作被動、失誤連連。在其位，謀其政，當前正處於防控疫情的關鍵時期，黨員、幹部要將人民的安全利益放在首要位置，及時掌握疫情，及時發聲指導，及時採取行動，不容絲毫懈怠，不容絲毫麻木，不容絲毫敷衍！
生命重於泰山，黨員幹部要以民為本。“各級黨組織和廣大黨員幹部必須牢記人民利益高於一切”，1羣眾的需求就是我們努力的目標，人民的呼聲就是我們工作的指向。疫情發生以來，武漢火神山工地有支黨員突擊隊，270多名黨員發揮先鋒模範作用，正帶領上千名工人晝夜奮戰建設火神山醫院。“聽黨話，跟黨走，打勝仗！”北京136名醫療隊員集結，寫下留言、出征武漢，黨員帶頭進行“最美逆行”。當前疫情傳播還沒有阻斷，又臨春節假期結束後返城上班人潮。黨員、幹部必須堅持人民至上、生命至上，把宗旨意識轉化成為民的切實行動。
疫情就是命令，黨員幹部要帶頭衝鋒。當前正處於打贏防疫狙擊戰的關鍵時刻，處於防控新型冠狀病毒感染肺炎的嚴峻鬥爭中。黨員幹部要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，全面貫徹堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的要求。關鍵時刻，站得出來、衝得上去、打的贏仗，才能給羣眾吃下定心丸。同時，基層黨組織和廣大黨員還要發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用，廣泛動員羣眾、組織羣眾、凝聚羣眾。唯此，才會贏得羣眾的擁護，才能激發出羣眾參與防控疫情的更大熱情。
防控就是責任，黨員幹部要敢於擔當。從“收了多少人，我不太清楚”，到“那我不知道，搞不清楚”，再到“這之前也找不到方向”……涉事負責人的模糊回答，和不接地氣、不掌握真實數據有關。心中沒數，心中自然沒底。一問三不知，拿什麼防控疫情？給羣眾什麼安全感？“對不敢擔當、作風飄浮、落實不力的，甚至弄虛作假、失職瀆職的，要嚴肅問責。”這是中共中央印發的《關於加強黨的'領導、為打贏疫情防控阻擊戰提供堅強政治保證的通知》所明確提到的一項內容。打贏防疫狙擊戰，各級黨政領導幹部必須敢於擔當、迎難而上、履職盡責、時刻在狀態，才能把黨旗插在羣眾最需要的地方。
以百姓心為心，與人民同呼吸、共命運、心連心，是黨的初心，也是黨的恆心。
眾志成城，抗擊疫情，疫情就是命令，防控就是責任。為了有效防控疫情的傳播和流行，保護社區居民羣眾的身心健康，維護公共衞生安全，友誼社區統籌工作人員、網格員開展疫情防控工作。
社區工作人員、網格員等按照分片包乾制度，各自負責，多次深入網格挨門門逐户開展排查工作，對額濟納等疫情嚴重地區返鄉人員登記監控，張貼宣傳單、發放告知書和防疫資料，並告知居民如有額濟納等疫情嚴重地區返鄉人員請及時告知社區；同時，社區充分發揮黨的'戰鬥堡壘作用，樹立鮮明的旗幟和標杆，發動居民黨員和在職黨員共同協助社區開展疫情防控工作。
除此之外，社區工作人員每天上午和下午組織人員開展消毒工作，對轄區內小區、巷道、活動廣場、垃圾回收處等公共場所及公共設施開展消毒工作，確保消毒工作全方位、無死角。同時，社區為了提高居民的防疫常識，利用喇叭在轄區內流動開展防疫知識宣傳，並及時更新內容，做到了消毒、防疫雙管齊下。
自疫情發生以來，友誼社區樹牢憂患意識，通過組織社區各部門工作人員投身疫情防控線，積極動員羣眾、組織羣眾，持續細化摸排工作，精準排查外來返鄉人員，確保不漏一户、不漏一人，使摸排工作規範、精準、高效的同時，加大疫情防控相關政策和知識的宣傳，引導羣眾最大限度減少流動，加強自我防護，積極配合政府做好各項防控工作，確保居民自體健康和生命安全。
孔子以“舉直錯諸枉，則民服”來對答魯國國君的問政。意為把更多正直的人提拔到重要崗位、領導崗位，用良好的德行操守和高超的領導藝術來領導下屬，用良好表率來帶動作風的轉變，讓這些關鍵少數起到重要引領作用，促進單位湧現出更多肯幹事、能幹事、幹好事的幹部，齊頭並進，增強難題合力，也為開創更好的`未來累積更多的底氣和自信，更有盼頭，從而提升一個單位的凝聚力、戰鬥力。
領導幹部“帶好頭”，以上率下轉變作風，“一股繩”同向發力。領導幹部是一個單位的“風向標”，領導幹部的一言一行、道德操守、理想追求、理念方法都將影響單位大多數人的幹事走向。領導幹部要注重日常言行舉止，要多多對照國家法律法規、黨內法律法規等相關要求檢視對照，及時糾偏，自我完善，發揮特長。要鼓勵單位的良好風氣，如團結和諧、服從大局、待人友善、積極進取等良好習慣。要做好榜樣的樹立和宣傳，建立完善正向激勵機制，傳播“正能量”，也要建立負面懲戒機制，讓一些削減團結和諧、降低幹事滯銷、破壞良好形象的現象無處遁形。
領導幹部“帶好頭”，示範親為錘鍊本領，“強筋骨”攻堅克難。領導幹部身體力行，對於幹部幹事創業本身就是一種激勵。領導幹部帶頭做，體現的是一個態度和重視程度，奠定了着手這個目標任務的基調，領導幹部“帶頭做”也是起到了“帶頭抓”“帶頭檢驗”的作用。領導幹部親力親為，幹部職工幹事創業的積極性被調動起來，用更多的“實戰”“大仗”“硬仗”來錘鍊本領，增強意志，為取得更大更多的勝利總結更多的經驗和方法，為奪取各項事業的“漂亮仗”夯實基礎。
領導幹部“帶好頭”，聚焦加壓錨定高標，“緊拳頭”長效可續。領導幹部“帶好頭”不是“一陣風”“走過場”，而是要切實把工作真正地“帶好”，始終堅持高標準、嚴要求、促長效。前期需要的是領導幹部嚴抓實抓、抓細抓小，對於任務要持續加壓，“咬定目標”不放鬆，讓全體幹部職工在這樣一個奮勇前進、力爭上游、比學趕超的氛圍中不斷髮揮作用、不斷做出更大的貢獻。要經過一定時間加壓推進，但不意味着領導幹部就能撒手，當起了優哉遊哉的甩手掌櫃，要用壓力促進爭趕習慣的養成，幹部職工把力爭上游、積極進取當做是一種必然，那麼長效機制就會逐步被確定下來，並且會不斷完善豐富。
領導幹部在幹事創業和攻堅克難中起到至關重要的作用，手中握有一定的權力，也有着相應的影響力，往往就是一個單位人人走向的風向標。領導幹部帶好頭，做好表率是做好一個領導幹部的“必修課”，更是“終身課題”，讓領導幹部真正起到關鍵作用要練好“功夫”。
辛丑年末，突如其來的疫情擾亂了原本平靜的生活。三年來有無數條鮮紅的生命在我們眼前逝去。但在黨和政府的領導下，在白衣天使與志願者的付出下，在全體人員的眾志成城下，我們一次又一次打敗了疫情，迎來了新的曙光。當下，疫情防控形勢嚴峻，給我們的學習生活、家庭生活等造成了一定影響。疫情面前，除了做好科學的自我防護外，還要注重心理健康，避免焦慮、恐慌和抑鬱等負面情緒趁虛而入。
疫情突發，不僅威脅着公眾的身體健康，也會影響到人們的心理健康。因此，及時加強心理疏導，做好人文關懷，是打贏這場疫情防控阻擊戰的重要一環。為了減少負面情緒對大家的影響，我們的助力疫情小信箱對於大家在疫情下產生的小困擾小煩惱已經給出了建議與方案，希望能夠緩解所有受到疫情影響的同學們焦慮的心情進而解決同學們現存的困擾。
情緒宣泄法
壓抑不良情緒會損害健康，因此，可以採用正確的途徑和方式宣泄情緒；可以寫日記，將近期的事件和自己的感受通過文字記錄下來，或者可以通過其他興趣愛好宣泄情緒。
積極聯想法
去聯想一些積極的'、放鬆的場景，有利於改善心態，提高免疫力。每天花10分鐘進行1到2次的積極聯想，或回憶自己生活中歡樂美好的時光、或想象寧靜的森林、想象溪流洗刷自己的身心，驅散內心可能的陰影。
身體力行法
對抗焦慮最好的方法是，去做有意義的事情。那什麼是有意義的事情呢，我認為，打掃衞生是有意義的事情；看看書，也是有意義的事情；在學習強國平台上學習，也是有意義的事情；幫助他人、關心他人，也是有意義的事情。
諮詢求助法
在感覺以上的方法無效時，要及時尋求心理諮詢老師的幫助。
安之若素，否極泰來。疫情無情，人間有情。相信我們會在未來戰勝疫情，齊心協力，共渡難關。最後提醒大家：疫情防控期間少出門，戴口罩，勤洗手，多通風。
為加強師生對突發公共衞生事件的防範意識，提高心理應對能力，掌握突發事件的個人防護知識和技巧。3月25日，鳳凰縣木江坪鎮中心幼兒園對所有幼兒開展了疫情防控安全知識的教育。
各班教師帶孩子們再次瞭解了新冠病毒的危害，學習預防病毒的知識。利用生動形象、具體直觀的.PPT課件，重點就日常生活中的“七步洗手法”、戴口罩、測體温等防護措施，採用圖片講解、現場延時等方式，讓孩子更直觀的學會了各種個人防護方法。
疫情防控，保教並重。木江坪鎮中心幼兒園將會持續開展疫情防控安全教育活動，對幼兒進行正確的心理疏導，有幼兒健康快樂成長
2022年11月29日，疫情的迴旋使人們的生活被迫按下暫停鍵，孩子們不能去幼兒園、不能隨便外出、不能和小夥伴們一起遊戲……這些生活上的微妙變化，難免會給幼兒的情緒和心理造成一些影響。為此，阿榮旗第二幼兒園通過組織觀看心理健康繪本故事等方式，幫助幼兒用正確方式排解不開心的情緒。
繪本故事的`名字叫《宅在家裏的小怪獸》，其中借鑑了一些經典的心理治療遊戲。孩子們在親子共讀中通過小怪獸的故事來表達自己的各種情緒，漸漸從中克服恐懼、緩解焦慮。
除此之外，幼兒園還利用美篇向孩子們推薦健康的居家生活方式，如：唱歌、遊戲、運動、品美食、做手工……家長們每天都會在班級羣積極打卡，分享孩子們豐富多彩的居家生活。
居家的特殊時期，家園間的互動傳遞着愛與真情。情緒是突破心理健康的第一道防線，我們會時刻關注孩子的心理健康，幫助他們調節和管理自己的情緒，讓每個孩子的心中灑滿陽光。
今年以來，在xxx街道黨工委、辦事處的正確領導下，在區民政局的'精心指導下，xxx社區按照“外防輸入，內防反彈”的疫情防控策略，紮實組織開展疫情防控工作，現將工作總結如下：
一是詳細摸清下轄小區居民底數。在各小區各樓棟推行樓棟長工作機制，由樓棟長負責，詳細登記各樓棟住户信息，全面掌握居民底數，為有效開展疫情防控建立工作台賬。經全面統計，下轄xxx小區，共有樓棟xxx棟、住户xxx户、人口xxx人。
二是大力開展疫情防控宣傳。採取張貼海報、發放温馨提示、懸掛宣傳橫幅、設置LED顯示屏、錄製播放疫情防控音頻、轉發疫情防控通告等方式，大力開展疫情防控宣傳，大力提高小區居民的健康理念和疫情防控意識，引導居民自覺遵守疫情防控政策規定，切實營造了良好的疫情防控工作氛圍。
三是有序組織開展全員核酸檢測。xxx社區根據轄區人口分佈情況，共在xxx等處設置全員核酸檢測點位xxx個，今年以來共組織開展全員核酸檢測xxx輪次，累計完成核酸採樣xxx人，每輪次均安排醫護人員對行動不便居民進行上門核酸檢測，切實做到核酸檢測應採盡採，不漏一户不漏一人。
四是切實加強風險地區來返人員排查管控。採取大數據推送和自主摸排相結合的方式，組織對風險地區返回人員進行全面核查，嚴格按照政策規定，對中高風險地區返回人員進行管控，今年以來累計摸排人員xxx人，管控xxx人，目前正在管控xxx人，並對管控人員提供一對一生活保障和健康服務。
今年以來，xxx社區能夠紮實落實疫情防控各項政策，在管好各類風險人員的同時，全力做好轄區居民的日常生活保障，將全心全意為人民服務的理念做到實處，力爭做居民羣眾滿意的五星社區。
為做好疫情防控期間大學生心理疏導和人文關懷工作，有效提升大學生心理素質水平，強化心理應對能力。我校結合實際，開展了一系列專業的心理疏導課程及解壓活動，幫助學生更好地進行疫情期間的心理調適，保障學習生活質量，築牢校園疫情防控安全線。
重視心理防疫，做好心理疏導
為保障新冠疫情的防控期間學生的心理健康，我校定期利用線上心理課，對學生進行心理疏導，緩解學生情緒，讓健康的心態成為預防疫情的“心理疫苗”。各位心理健康老師在“微課堂”與學生分享如何進行有效的心理調節、維繫自我心理健康，向學生傳遞了同心抗疫、共克時艱的正能量。通過在線學習，同學們有效提升了自己的心理調適能力。
引導學生行動，迸發陽光力量
學生處心理健康教育中心、各二級學院組織開展“心理觀影”、微徵文比賽、“最美微笑”徵集、同寢人“諧”手追夢等各類心理調適和減壓活動，努力不讓疫情按下學生學習和生活的“慢放鍵”，鼓勵學生熱愛生活，奮發向上，保持良好的心理狀態。在活動中，收穫了來自同學們傳遞的正能量，同時也以更加生動的'方式宣傳了心理健康知識。
通過系列活動的開展，讓同學們認識了疫情防控時期可能產生的情緒反應，掌握了情緒宣泄的辦法，紓解了壓力，提升了認知和心理能量。學校學生工作隊伍紮實地做好大學生心理健康教育工作，貫穿於日常教育教學活動的始終，不斷提升工作水平，堅持以愛育愛，以心育心，情暖疫情防控，護航學生成長。
自4月22日北京市新冠肺炎疫情再次發生以來，我校學生工作部根據上級主管部門的工作要求，積極落實《首都體育學院校園封控期間師生員工心理疏導工作方案》，會同各學院、研究生部進一步提高認識，統一思想，壓緊壓實工作責任，周密部署，多措並舉，全力做好疫情期間的學生心理疏導工作。
期間，學生工作部精心組織第十六屆大學生心理健康教育宣傳月活動，加強心理健康知識宣傳教育，系統策劃了包括心理漫畫徵集比賽、“心悦讀”活動、心理健康知識競賽、和諧宿舍創意比賽等7項活動內容，受到了學生的歡迎和積極響應。目前已收到學生參加“心悦讀”活動作品28件、心理漫畫作品12件、和諧宿舍創意比賽作品5件。206名學生參加首都大學生心理健康知識競賽，3名學生獲得滿分。
學生工作部積極組織學生參加疫情下心理疏導有關的專題講座，組織學生參加了北京市委教工委主辦的陽光心理大課堂活動——《疫情下如何擁有陽光心態》，及其他兄弟高校組織的公開講座5次，參加人次達1800餘名。
學生心理諮詢中心專職教師先後與在學校健康觀察點隔離期間25名學生進行了電話聯繫，主動關心他們的心理健康狀況，關心關注重點學生羣體，疏導學生情緒困擾。目前，7名本科學生在學校健康觀察點隔離，情緒穩定。同時，在保持原有電子郵件諮詢的基礎上，學生心理諮詢中心開通熱線電話諮詢服務，及時響應學生的服務需求。並主動提供北京市醫療和教育機構的免費心理諮詢熱線電話資源，以滿足學生羣體的多樣化需求。
此外，學生工作部還鼓勵輔導員做好深度輔導工作，督促輔導員通過師生“一對一”交流、年級會議、周講評等線上、線下相結合的`形式對學生進行全覆蓋的溝通和交流，及時瞭解學生的生活學習情況和思想動態，努力解決學生可能存在的實際困難，積極疏導學生的就業壓力、論文壓力等心理困擾。
學問齋